為人民服務教學反思（精選7篇）

為人民服務教學反思 篇1

　　《為人民服務》是一篇講演稿。講演，是一種強調闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。《為人民服務》這篇講演稿對學生來說是有一定難度的，要讓學生反復讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內容。教師應該從“深文淺教”中教會學生。通過課堂上的實踐，證明了這節課的安排是合理的，學生學到了知識，老師教的輕松，收到了實效。從學生的發言中可看出，他們對此理解還是比較透徹的。學生為何對文章能作出如此透徹的理解呢?簡單地說，他們已經初步掌握了一定的學習方法，具備了一定的學習能力。

　　長期以來，我注重對學生進行學習方法的滲透和學習能力的培養，進行了“讀---想---談”小學語文教學模式的探討。這種教學模式要求：把學習主動權交給學生，讓他們自己去研究，教師不講也可以，等到學生實在不能用自己的能力了解功課時，教師才去調兵遣將幫助他。這種模式營造了讓學生主動地獲得學習的成功，同時激活了學生的思維能力，自學能力發展也得到了提高。他們可以大膽地去發現、去想、去說。

為人民服務教學反思 篇2

　　一轉眼，從教近五年了，公開課也做了不少。對于公開課，我的理解就是：它是一種新理念的嘗試，一種理想的追求，一種藝術的雕刻……是陽春白雪，是冰山雪蓮，是孔雀展屏。然而，當教研員讓我在“區際交流 和諧共進”沈河、和平語文學科教學研討會上執教《為人民服務》一課時，我著實感到困惑了。

　　《為人民服務》是毛澤東1944年9月8日在張思德同志的追悼會上所作的講演。這篇講演著重論述了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍為人民服務的根本宗旨。可以說這是一篇典范的演講詞。可是我一直在想：這篇課文學生能喜歡嗎?教材為什么要選這篇課文?時隔六十多年，文章的核心思想學生是否完全接受?況且，本文的第四、五兩段似乎與前面幾段論述的不是一個問題，分析起來有一定難度。這樣一篇課文，怎樣才能讓學生在課堂上活躍起來?我們究竟應該教給學生什么?

　　經過對教材、學生等反復的思考與沉淀，我把這堂課的教學設計為一節演講課：讓學生感知演講詞針對性、啟發性、感染性的三個特點，從而能夠進行簡短的即興演講。針對教學目標，我預設了這樣的教學過程：通過分析演講詞的結構、語言，緊緊抓住嚴密、準確、有表現力這幾個詞語來體會演講詞的特點，從而掌握演講的基本技巧。

　　在上課過程中，學生們熱情的反應超出了我的想象。我想，這更多應該源于他們對于演講這一的喜愛，這篇課文完全成為學生們學習演講詞的一個載體，因此，他們樂于朗讀、品味、分析、總結，并把學到的知識在即興演講中加以運用。

為人民服務教學反思 篇3

　　《為人民服務》是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務的精神。文章圍繞全心全意為人民服務這中心，進行了兩個方面的論述。

　　學生對課文的背景了解過少，而且這是學生初次接觸議論文，文中沒有華麗的辭藻，更沒有引人入勝的故事情節，對學生來說，是無趣的，對教師來說，也是一個挑戰吧!

　　學生是學習的主體，教師只是引導者。只有激發學生“我想學”才能引起學生的學習興趣!只是起引導的作用，與其枯燥地講解，不如把學習主動權交給學生，讓他們自己去研讀。

　　于是，我確定的目標是讓學生有明確目的地讀書!那么學完這課的目的是什么呢?就是背誦課文!這是一篇議論文，學生必須理解了課文內容才能輕松背課文。

　　早自習的時候我讓學生預習課文，讓學生嘗試背誦。上課的時候，我問學生：“你們會背了嗎?”孩子們面面相覷，面露難色。然后我說：“同學們，別緊張也別害怕，為什么這課不能容易地背誦出來呢?因為這課同學們還沒理解。這是老師的問題，不是你們的過失。在今天的兩堂課里，我將引導你們理解課文內容，并保證只要你們認真聽講，努力思考，兩堂課下來，個個都能流利地背誦課文!”

　　這時，孩子們的興趣被激發出來了!

為人民服務教學反思 篇4

　　由于文章內容背景距離學生生活實際較為遙遠，對小學生來說是“無趣”的，學生理解課文內容有一定難度。在備課時我確定本課的教學目標一是讓學生學會閱讀以議論為主的表達方式的文章;二是讓學生受到革命人生觀的啟蒙教育。教學難點一是體會“為人民服務”的思想;二是理解一些含義深刻的句子。因此我這樣設計教學的：

　　首先，初讀課文掌握大致內容。預習和早讀時要求學生讀課文并試背課文。上課的時候，我問學生：“你們會背了嗎?”孩子們面面相覷，面露難色。然后我說：“同學們，別緊張也別害怕，為什么這課不能容易地背誦出來呢?因為這課同學們還沒理解。這是老師的問題，不是你們的過失。在今天的兩堂課里，我將引導你們理解課文內容，并保證只要你們認真聽講，努力思考，兩堂課下來，個個都能流利地背誦課文!”這時，孩子們的興趣被激發出來了!

　　其次，細讀課文理解課文內容。比如教學時，為了讓學生以小見大，理解‘為人民服務’的含義，讓學生樹立正確的生死觀。學習時，我引導學生對“重于泰山”之死的理解由戰爭年代的英雄轉到和平年代的人民公仆，進而轉到普通的勞動者。在課上，我還引入了六年級上學期學過的《有的人》這首詩，讓學生感受到為人民利益而死的人雖死猶生，永遠活在人民心中。

為人民服務教學反思 篇5

　　圍繞課后題展開教學。課后習題學生能回答的讓他們回答。比如“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”這幾句話是本課的教學重點和難點。首先要讓學生懂得這幾句話分別說的是什么意思，其次還要讓學生知道句與句之間是怎么樣連起來的。教學的時候，我先讓學生一句一句地讀，自己領悟每句話說的是什么意思。

　　我又讓學生聯系名言警句：“有則改之，無則加勉”，并要學生列舉受到老師或同學批評的實例，說說自己當時的感受。當孩子們把這些平時熟知的語言和事例與課文內容聯系起來的時候，他們的思維也活躍起來，這樣一篇離孩子們很遠的文章一下子走進了孩子們的生活。理解了每句話的意思，句與句之間是如何連起來的對學生來說就難了。于是我讓學生說說從每句話的意思中看出了什么?聰明的學生馬上回答，感覺一句比一句深入。于是我抓住學生說的回答，告訴學生，一句比一句深，句與句之間就是遞進的關系，每個句子之間就是這樣連起來的!同時，學生就理解了“遞進”。

　　接著，我讓學生再次小聲朗讀這四個句子，看看還有沒有什么疑問。最后，讓孩子們根據自己的理解再讀四句話，看誰能在最短的時間內背出來。短短的幾分鐘內，人人過關!學生是學習的主體，把課堂還給學生，讓學生自由輕松地走進課堂，讓語文課堂煥發勃勃生機。這是學生需要的，更是老師們所希望的。

為人民服務教學反思 篇6

　　回顧這一節課，體會有以下幾點：

　　(一)讓語文課語文味兒十足

　　總以為只有古典詩歌教學過程中意境的渲染能夠讓語文課語文味十足，其實不然，語文應是聽說讀寫的結合，要讓一堂課更具有語文氣息，不僅要讓學生感受到語文的美，還應該進行扎扎實實的訓練，以提高學生的語文能力和語文素養。

　　(二)讓語文課“實用”起來

　　語文課教學，不僅要教會學生知識，更重要的要培養學生的語文應用能力，鑒賞的能力、表達的能力、交流的能力……面臨現代社會中交際越來越重要的現實，讓語文“實用”起來。

　　(三)讓學生思維動起來

　　有時候，一些課堂熱熱鬧鬧，師生和諧愉快，可是教學效果并不好，究其原因，學生并沒有認真深入的思考，因此語文能力提高比較緩慢;我們應該選擇恰當的教學切入點，讓學生的思維真正的動起來。

　　(四)讓課堂環節靈活、高效

　　我們學習、領悟課改的新理念，我們更關注這些新理念的落實，關注新課改的實踐，然而在教學實踐中也遭遇了一些困惑與尷尬。忽視語文教學特點而過分追求新形式，會讓我們的課堂走入誤區。如何讓課堂環節靈活、高效，帶給學生健康的、有活力的語文課堂，是值得我們深思的一個問題。

　　語文課，我們究竟應該帶給學生什么?應該是知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合!

為人民服務教學反思 篇7

　　按照楊段長對《安全大檢查包保情況簡報》(第31期)批示，我認真地學習了簡報內容，看到通遼電務段新立屯車間安全專職賈奎安和通化工務段泉陽安全員李貴林發生的現象，我很痛心。一名企業員工或領導，應該與企業同呼吸、共命運。鐵路的興衰應系于一心。他們沒有珍惜自己的崗位，發揮崗位作業。當前，由于“7.23”事故給鐵路帶來了許多影響。國務院和鐵道部非常重視，開展了安全大檢查活動。我們應該按照7月24日盛光祖在電話會議上指示：目前，擺在全路黨政工團各級組織和廣大干部職工面前的首要任務，就是認真開展安全大檢查活動，全面排查和消除安全隱患，堅決防止發生新的嚴重事故，迅速穩定運輸安全局面結合自身實際，深刻反思我們自身存在的問題。

　　因此，通過學習簡報，我們要認真學習反思，針對當前工作中存在的問題自己對號入座進行深度反思，看自己身上有沒有類似的問題存在。對存在的問題及時改正，消滅一切影響安全生產的行為。看到局長對簡報的批示，作為一名吉林工務段的一員我深感不安。針對目前各級干部存在的責任不落實、檢查走形式、管理不到位、崗位不敬業、工作標準低等一系列問題在自己身上也有存在。工作不能與時俱

　　進，越是在形勢嚴峻的情況下我們越要清醒地看到，在鐵路現代化建設的征程中，我們面臨許多風險和挑戰，當前，我國鐵路在運輸安全上面臨大量的新情況、新矛盾和新挑戰，作一名干部我必須以對黨、對段領導高度負責的精神，把各項安全工作擺在最核心、最重要的位置來抓，集中精力，全力以赴，盡心盡力，做好安全工作，不斷提升管理水平。學習技術業務，需要的強首先我認為作為一名黨員干部不能缺少扎實的工作態度，打鐵必須自身硬，只有盡心盡力，盡職盡責，才對得起黨多年的培養和教育。工作走形式，走過場，弄虛作假，不如不干。一定珍惜自己的工作，千萬不拿革命工作當兒戲;有足夠的敏感性，要對安全大檢查有一個清醒的認識。安全大檢查絕不能走過場，必須使各項工作有一個明顯的變化，一定要鞏固國務院檢查的成果，對發現的問題要迅速整改銷號

　　通過反思和學習檢查簡報，我感到思想壓力較大。自己有時也存在著為了完成工作而工作， 好人主義嚴重，今后一定把安全工作放在各項工作的首位，時刻警醒自己安全重于泰山，安全責任大如天，決不能心存僥幸，時刻把思想意識自覺融入安全管理的全過程之中。嚴格要求自己，把本職工作做好。干部工作作風不實，作風漂浮。造成檢查流于形式。針對類似存在的問題，在以后的工作中，認真反思、端正工作態度、積極為生產一線服務，嚴格把關、遵守各項

　　規章制度，堅決克服好人主義和形式主義。對自己要求嚴格、標準高，有時缺乏監督意識，放任了自己應盡的責任。不能求真務實地工作，放任自流、考核、監督作用發揮不好。今后一定加強政治理論學習，業務學習、端正態度、轉變觀念時刻把安全放在各項工作的首位。

　　今后，我要提高安全管理能力，發揮自己安全監督作用;不斷總結經驗和管理手段，提高自己就解決問題的能力。經常用楊段長的批示問自己：一是要反思我們的責任心何在?二是要反思我們的使命感何在?責任心要用忠誠去體現，使命感要靠行動力來落實，在本崗位上踏踏實實的工作，不虛度光陰，不辱崗位使命。