與反思相關的作文（通用3篇）

與反思相關的作文 篇1

　　金無足赤，人無完人。每個人在人生的道路上都留下了不可磨滅的足跡，那些足跡印證著我們的成長。然而每個人都避免不了犯錯誤，如果做不到反省，只會讓自己錯上加錯，愈陷愈深。因此，反省是成功的基石。

　　反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉頗處處與自己的同事藺相如為難，但藺相如有不與計較的寬大胸懷。當廉頗聽到藺相如對敵狠對友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，于是向藺相如負荊請罪，二人終成好友，這一文一武成為趙國的中流砥柱。“將相和”的故事一直傳誦至今。因為廉頗的反省，讓他的品性得到了升華，讓他在自我的大海里找到了正確的航向。這種反省使人自然輕松，放棄錯誤的鎖鏈，從而走向成功。

　　反省讓人與人的關系更加和諧。高爾基說：“學會在適當的時候承認錯誤，將會成為你與他人關系的調和劑。”有些人害怕承認錯誤，于是自欺欺人，從不反省自己，堅持自己才是對的，因為他害怕丟面子，使人際關系僵化，甚至到你至親的朋友也會棄你而去。

　　韓愈年輕時曾到朋友家作詩會友，在創作時因情緒激動打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：雖然打破了一個碗事小，但如果辦公也意氣用事，豈不會壞了大事?于是他登門謝罪，削掉了一束頭發以作誓證。朋友被他這種精神感動，更加信任韓愈，成為至親至信之人。由此看來，反省能讓你在他人眼中成為至誠之人，若人人如此，我們的世界豈不美好?反省，讓一個國家興旺發達。作為中國人，誰都不忘近代屈辱的歷史。由于落后，中國貧窮積弱，猶如案板上的魚肉，任外國列強宰割。今天，我們反省自己的過錯，不再閉關鎖國，于是我們打開國門，實行改革開放。

　　如今，我們的國家已屹立于世界強國之林如果日本也能深刻反省當年侵華戰爭中的滔天罪行，那一衣帶誰的中日鄰邦，關系就會更加融洽。反省可以讓一個民族復興，讓世界和平永駐。

　　反省，化干戈為玉帛，化荊棘為坦途，化山重誰復為柳暗花明。反省既有如此至魅力，經常反省，不亦樂乎?

與反思相關的作文 篇2

　　離期末考只有一天了，怎么辦呢?我還沒復習好，可是拿起書來，我就很浮躁，背兩句就受不了了，中考的成績已經出來了，這又一次給我敲了一個警鐘，不能再這樣了!看著別人個個已經復習好了，自信十足的樣子，我很怕將來臨場發揮失常的話。。我不敢想下去。要是這次數學再考砸，我真不知道應該怎么辦。復習又復習，很容易就走神。老天保佑!保佑我能夠超常發揮!

　　對數學，我是又恨又怕，上次就能是發揮不好，差點倒數有名。

　　難道我是思維不夠敏捷，上課不夠認真，沒有多做題嗎?無可辨認，這些全都是。

　　再忍幾天，很快就過去了，只要現在刻苦一下，就能換來一整個暑假的輕松，難道我想等到將來才后悔嗎?現在努力，對自己是有用的!盡管這樣。

　　，也只能換來片刻的寧靜，在心靈深處，我渴望平靜，同時又很想無拘無束，像童年那樣隨意揮灑我的快樂，可是一切都已經不一樣了。我們都需要長大，要奮發，要進取!盡管我并不希望自己變得太懂事，但現時必須要這樣!

　　雖然我們都需要學習，但我更喜歡外國的學校那樣，人性化，不用過分追求高分，能夠讓我們更好的發揮自己的特長，而不是想現在這樣要求科科都要優秀，當然這對一個人的全面發展有作用，但在同時也使我們。

　　啊!音樂、美術、書法，我們也需要，但是學校片面追求高分，把副科都拋開了。

　　在老師口中所謂的壞孩子，就是因為他們沒有好好學習，沒有考高分嗎?那是一種情緒的轉變，有是我很羨慕他們，但在同時也覺得很可悲。

　　總而言之，生活還是要繼續，人還是要進取，試還是要考，該面對的還得面對，有時轉換種思維去思考，也許就會豁然開朗。

與反思相關的作文 篇3

　　《我應該感到自豪才對》是一篇生動形象而富有情趣的童話故事，教學本文要抓住小駱駝、小紅馬的具體表現，激發學生自主閱讀的興趣，誘導他們主動地掌握相關的動物常識，自覺地感悟故事蘊涵的道理，形成和提高健康的審美情趣。同時，還要結合本文的特點，引導學生學習積累課文語言，培養和發展他們的想象能力。我在教學中作了一點嘗試：

　　1、構建對話平臺

　　《語文課程標準》明確指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”語教師必須努力營造寬松、自由、民主、和諧的教學氛圍，構建與學生平等對話、自然交流的平臺。揭示課題后，教師可以讓學生推測故事應告訴大家的一些主要內容，如“我什么時候什么原因曾經感到自卑?什么時候什么事情又讓我感到應該自豪?我值得驕傲自豪的本錢是什么?等等。

　　2、運用圖示導讀

　　這里所說的圖示有兩中意思，一是圖畫，二是圖表。圖示導讀的最大優勢是直觀想象，容易給人留下具體實在又深刻的印象，在引導學生認識駝峰、腳掌和眼毛并把握各自特點時，完全應該充分發揮插圖的作用，讓學生仔細觀察它們的形狀及特點。導讀小駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的特點及其作用時，可以讓學生填寫圖表：

　　部位特點　用處

　　駝峰像兩個肉疙瘩　貯存養料

　　腳掌又大又厚　防止陷進沙子里

　　眼毛兩層　遮擋風沙

　　看了這樣的圖表，駱駝的駝峰、腳掌、眼毛有什么特點，又有什么作用，就容易讓人一目了然，而且印象深刻。

　　3、指導拓展延伸

　　童話故事的教學，要善于憑借課文所提供的語言材料，引導學生豐富、充實課文的內容，拓展課文的空間，深化、升華課文的主題。“沙漠旅行結束了，小駱駝又見到了那匹小紅馬，他會怎么說，怎么做?”這道題明確地提示我們，在學生抓住了課文的主要內容，掌握了有關動物常識，品悟到故事所蘊涵的道理后，還應該讓學生“續寫”。續寫的指導還是應該從課文內容出發，引導學生設計有趣的合理的場景，緊緊圍繞小駱駝的駝峰、眼毛、腳掌的特點和作用來展開，拓展延伸尋求合理基礎上的自主、創新。