單位員工工作疏忽檢討書（精選3篇）

單位員工工作疏忽檢討書 篇1

　　尊敬的：

　　您好！

　　我非常的難受，近期以來在工作方面出現了一些問題，讓我感覺非常的不好，我真的是不希望繼續這樣下去了，以后在工作當中肯定還是應該努力一點，這讓我感覺還是很好的，我堅持去做好了很多事情，我來到我們單位工作了這么久的時間，我確實是沒有督促好自己，這次的工作上面是我疏忽了，是我沒有做好分內的事情，出現了這樣的情況我真的應該好好的檢討一下，以后肯定是不能夠再這樣下去了，這會出現大問題的，我不希望出現類似的事情，我真的應該為這件工作疏忽好好的反省一下。

　　現在我堅持做好了很多工作，這是我應該要努力保持好的，工作當中應該要認真才是，我的粗心大一造成了很多的不便，這讓我感覺非常的不好，這也是我不愿意看到情況，工作上面的這次沒有做好，當時就是心思沒有在工作上面，我在想別的事情，而且還是跟工作無關的，這讓我現在回想起來的時候真的很自責，我沒有考慮好自己當時正在工作當中，一旦走神了就容易出問題，本以為這些都不是什么問題的，但是沒有想到居然還是出現了這樣不好的情況，我真的好后悔，我不能夠再出現這樣的情況了，這對我的工作也是非常有影響的，我的狀態工作下去很容易出問題，我現在的情況也讓您失望了，是我做的不夠好，不應該在該工作的時候而去想別的事情，有的時候一個不經意的走神也會帶來工作問題。

　　我現在回顧起來的時候我感覺很是自責，而且也不希望以后再出現這樣的情況，我的工作狀態真很很不好，我感覺自己對不住您，內心也是很復雜，繼續出現這樣的問題肯定是不好的'，在工作當中我一直以來都是馬馬馬虎虎的，這樣持續下去實在是太不好了，我真的是感覺在耽誤自己的時間，也是在消耗工作精力，今天由于我一時的疏忽給辦公室的同事們工作造成了不便，耽誤了很多同事的時間，造成的這個后果讓我自責不已，我確實是感覺到了這些，所以的需要重視這個問題，這是我應該去搞清楚的，我現在沒有堅持去做好當下的工作， 我認為這是一種不負責在，我確實是沒有坐好自己的工作，以后我也一定不會再讓這樣的情況出現在，這真的是影響很大，我也知道錯了，我一定檢討自己。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

單位員工工作疏忽檢討書 篇2

　　尊敬的領導：

　　您好!

　　古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開始，我并未能及時地進行自我反剩古人又說，“君子務本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴重的錯誤。悔悟后，歸結原因如下：

　　1、責任心不強，工作作風不深入，不踏實。作為一名執法人員，不論有多少理由，都應端正執法辦案的態度、嚴格執法辦案的程序，全面準確地掌握案件情況，確保事實無誤、程序無誤;對同事提出的疑問，更應認真核實、查對。同時，更是要增強自身的法律意識，切忌工作上的隨意性。有一句法的格言說到“魔鬼出于細節”。

　　2、事發后，不能心平氣和地面對錯誤，有逃避的心理。一開始，就想著把很多問題推給別人，而不能立刻想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢，因為是“齷齪的面子”在作怪：覺得自己讀了那么多年書，起碼也是個正宗本科學歷，心理上建立了一種“本科生是不允許犯錯誤的”的觀念，一旦犯錯誤就是對自己的否定，本科生這張招牌掛起來就不那么光彩了。因此，一開始，還不能接受領導的“棒喝”法門，把問題東推西推，想牽強附會到別人身上，還強裝出一副“此事與己無干”的樣子，對事情展開一番“與己無干”的耍賴分析!每每想起當時的嘴臉，心中甚是羞愧。

　　通過這件事，我重新反思了自己讀書學習、做人、做事的態度，感悟到：

　　1、“一個人一生最重要的是做事做人的能力。做人要專注，做事也要專注。做事不專心，一定無法把事情做得圓滿，無法清楚地掌握細節。學習就在做人、做事的點點滴滴中。經典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點滴中。“學如逆水行舟，不進則退”，讀了那么多的書，假如不融會貫通，不與生活結合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學而時習之，不亦樂乎。”

　　2、“學習最重要的境界是體悟。如果學習中不能體悟，那只是“記問之學”，就好像人吃了東西沒有消化，對身體當然就沒有幫助，甚至還有害處。”最近，聽到一個講座，講座里舉了一個例子，說某人畢業于某個研究所，有一天，母親叫他處理點家事，他做完以后，母親檢查后覺得他做得不是很好，就說：“兒子，你怎么連這點小事也做不好你怎么這么笨。”那人聽后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說了一句話：“我都念到研究所了，你還罵我笨!研究所給了他什么有沒有給他人生的智慧，待人、處世、接物的智慧只是給了他傲慢，給了他不受教。

　　這點小事沒辦好，恰恰是學習的機會，但他并沒有把握這個機會，反而對母親的指責和批評很不能接受。事物都有一體兩面，不往好處發展，就會自然地向壞處發展聽完講座，再想想自己，也甚是慚愧!

　　總之，我的行為給單位帶來了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣賢，孰能無過”，我也會努力成長為一個理智的人，一個理得心安的人，從過去的錯誤中學到智慧，不再單純地懊悔。“經師易得，人師難求”，我真心感謝領導的教誨，希望在今后的成長過程中，能從你們身上學得到更多的“智慧”，能得到你們的教誨和幫助，我倍感幸運和不勝感激!

　　檢討人：_

　　20_年_月_日

單位員工工作疏忽檢討書 篇3

　　尊敬的學校領導：

　　您好!

　　這次期末成績全部都出來了，我自己去看我班上的學生的成績，在同年級中我教的班級的總成績很低，那更不用說單個的成績了，簡直差的不行，我自知不能說是學生自己的問題，畢竟我作為他們的老師，把他們的成績教成這樣，那我本身自然也是有問題的。自知自己的不足，向領導您檢討。

　　我是初二--班的語文老師，這次期末考試成績出來之后，您看到我管的這個班是這樣的成績，因此很生氣，就對我進行了批評。我知道這樣的成績在所有的中學中是比較差的了，但重點是我們學校算是比較重點的初中了，但是有這樣的成績，已經不再是學生自己的問題比較多了，我這個老師本身也是有大問題的。經過您一小時的批評，我回去后也做了反省。因此在這里遞交檢討書上去給您。

　　我的學生語文成績不好，大部分的原因是因為我，由于平時我過于懶，不怎么喜歡批改作業，因此就不怎么喜歡給他們布置作業做，加上我對他們不嚴格，很多時候都是寬容他們不做作業的。除此之外，不知道什么時候起，我的課他們不認真聽了，因為他們上課不守紀律，我都不會管他們，任他們怎么做，所以我在課堂上就只講我的，半點不會因為他們在上課睡覺、吃東西等等違反紀律和秩序的事情受影響，完全是放任的狀態。這一學期，他們的語文成績我沒有去很關注，考的好就夸，考的不好也不會生氣，因此就讓他們懶散了。可是他們變得懶散不做作業都是因為我這個老師懶，而且自身沒有半點威嚴好威信，任憑他們在課堂上搞亂的。我以為他們的成績與我無關，因此才沒有多加嚴厲管。

　　但是這一次在對比其他班上語文成績后，我才知道自己是錯的，學生成績不好，也就意味我的本事不好，我沒有那能力去教好他們的語文，不能讓他們有進步。而且我們學校只有成績好才能有更好的名譽，因為我班的成績不好導致學校整體這科的成績都下降了，這已經不再是個人的問題了，而是上升到學校的利益，是我的不管事和懶惰致使的。我有錯，也有罪。在知道您真的生氣后，我才知自己的錯誤在哪，如果我嚴厲的管束他們，多布置一些作業，他們的成績就不會差，如此也就不會拖累學校的語文科目的總成績。抱歉領導，真摯跟您道歉，我下學期一定重視自己的教學。