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大班工作反思

發(fā)布時間:2024-02-07

大班工作反思(精選31篇)

大班工作反思 篇1

  今天是我們大班小朋友的家長半日活動,每一位家長都早早的來到了幼兒園,看自己的孩子活動,在家長看完孩子們做操、點心后,緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動我是圍繞著秋天這一個季節(jié)特征來設(shè)計的,主要是利用樹葉來進行拼貼一幅漂亮的圖畫,同時還要孩子們和爸爸或媽媽一起來完成。

  活動剛開始我拿出許多許多的樹葉的時候,只聽見后面家長中傳出了一句感慨的話:“難怪要我們收集不同顏色不同形狀的樹葉呢!”的確這些樹葉是我要求家長一起利用空余時間去收集的,而且每位家長都是把樹葉壓平后拿到班中的。

  結(jié)果在我們兩位老師的帶動下,家長和孩子非常高興的利用自己收集的樹葉拼貼了一副副漂亮的圖畫,而且有些家庭還比較有創(chuàng)意。整個活動從收集材料到家長來園創(chuàng)作,自始自終都由家長和孩子起主導(dǎo)作用。

  從這次活動家庭蘊藏豐富的資源,家庭資源的開發(fā)運用不僅對孩子的成長起著舉著輕重的作用,而且關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。家庭作為社會最基本的組成單位,蘊藏著十分豐富的資源。第一,是人的資源多樣性。每個家庭里基本有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或著外公、外婆組成。有的還有其他成員組成。人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,就帶來資源的多樣性、豐富性。第二,物的豐富性。隨著社會的發(fā)展,生活水平的提高,家庭里的資源愈來愈多,構(gòu)成了物的廣泛性、多樣性。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第三條就指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作……綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。特別對孩子來說,家庭更有著超乎尋常的吸引力。因此對幼兒園來說,家庭資源的利用更有著非比尋常的意義。我們認為:首先幼兒園與家庭應(yīng)建立一種“平等對話”的關(guān)系。幼兒園應(yīng)主動重視家庭資源的作用,自覺、主動與家庭聯(lián)系,共同發(fā)揮家園共育對孩子的積極影響。千萬不可以“輕視”“忽視”的姿勢看待家庭資源,更不可以“教育著”自居,“孤立”與家庭的聯(lián)系,或者與家庭的聯(lián)系只停留在表面上。這些不僅對孩子的發(fā)展極為不利,而且有時也會使教師的工作處于被動。那么怎樣才能做到“平等對話”?我們認為一個在大的秘訣就是要“誠”。幼兒園要“誠”,如實向家長反映幼兒園的基本情況;如實反映孩子在園的真實表現(xiàn),千萬不能報“喜”不報“憂”,使家長的眼睛“蒙”上灰塵。同時家長也要“誠”,如實向幼兒園教室反映孩子在家的實際情況,也做到報“實”不報“虛”。同時,對孩子的發(fā)展有些什么要求?在教育孩子方面有那些困惑?對教師有些什么建議?……也 都可和 老師直接談,共同協(xié)商,拿出對策,這樣開誠公布的交流之后,會進一步凝聚起家庭和幼兒園的力量,達到資源的“重組”與價值的“升華”,對孩子的發(fā)展將會起到一個更大的推動作用。

  其次,幼兒園和家庭都要扮演好支持著、合作者、引導(dǎo)者的角色。

  在傳統(tǒng)意義上,我們認為家庭是幼兒園的支持者、合作者,要支持幼兒園開展的各項活動,包括人力、物力、財力。但現(xiàn)在我們認為這種關(guān)系是“雙向”的,即家庭既可作為幼兒園的支持者、合作者、引導(dǎo)者;幼兒園也可作為家庭的支持者、合作者、引導(dǎo)者,以達到資源的“公享”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進一步大子拓展孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注孩子的生活及周圍環(huán)境。這就為這種“雙向”關(guān)系的存在提供了生存的空間。當然,幼兒園與家庭的這種相互依存,相互發(fā)展,互惠互利的關(guān)系體現(xiàn)在幼兒園和家庭中的每時每刻。現(xiàn)在幼兒園開展的“爸爸”“媽媽”老師,就是充分利用家庭資源的一種體現(xiàn),也就是家庭作為幼兒園的支持者、合作者、引導(dǎo)者的具體體現(xiàn)。而在孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,教師的確變成了家庭教育的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

  當然,家庭資源的利用體現(xiàn)在幼兒園的各個方面,作為幼兒園和家長都要充分認識到這種資源的可貴性、持續(xù)性、發(fā)展性。這樣在充分“共享”各種資源的基礎(chǔ)上,更好地促進孩子、教師家長的健康成長。

大班工作反思 篇2

  是大班的一節(jié)科學(xué)課,在這個活動中,孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

  活動中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),當我問起幼兒: 每一對的長短都一樣長嗎?

  幼兒馬上積極的回答: 不一樣長。

  我又問: 為什么都是10 顆,隊伍卻不一樣長呢?

  有幼兒回答: 因為蠶豆扁扁的要大,所以它們的隊伍就排得最長。

  小豪說: 黃豆圓圓的小,所以它們排得短了。

  安琪接著說: 紅豆最小,所以排得最短了。 看來,孩子們通過自己操作,更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種.種子的不同。

  這次活動由于考慮不周全,有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費了不少時間,就連集體討論時還在 鍥而不舍 地排著,影響了活動的效果。事后我想到,可以用KT板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,這樣種子就不會到處亂滾了。

大班工作反思 篇3

  今天是我們大班小朋友的家長半日活動,每一位家長都早早的來到了幼兒園,看自己的孩子活動,在家長看完孩子們做操、點心后,緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動我是圍繞著秋天這一個季節(jié)特征來設(shè)計的,主要是利用樹葉來進行拼貼一幅漂亮的圖畫,同時還要孩子們和爸爸或媽媽一起來完成。

  活動剛開始我拿出許多許多的樹葉的時候,只聽見后面家長中傳出了一句感慨的話:“難怪要我們收集不同顏色不同形狀的樹葉呢!”的確這些樹葉是我要求家長一起利用空余時間去收集的,而且每位家長都是把樹葉壓平后拿到班中的。

  結(jié)果在我們兩位老師的帶動下,家長和孩子非常高興的利用自己收集的樹葉拼貼了一副副漂亮的圖畫,而且有些家庭還比較有創(chuàng)意。整個活動從收集材料到家長來園創(chuàng)作,自始自終都由家長和孩子起主導(dǎo)作用。

  從這次活動家庭蘊藏豐富的資源,家庭資源的開發(fā)運用不僅對孩子的成長起著舉著輕重的作用,而且關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。家庭作為社會最基本的組成單位,蘊藏著十分豐富的資源。第一,是人的資源多樣性。每個家庭里基本有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或著外公、外婆組成。有的還有其他成員組成。人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,就帶來資源的多樣性、豐富性。第二,物的豐富性。隨著社會的發(fā)展,生活水平的提高,家庭里的資源愈來愈多,構(gòu)成了物的廣泛性、多樣性。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第三條就指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作……綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。特別對孩子來說,家庭更有著超乎尋常的吸引力。因此對幼兒園來說,家庭資源的利用更有著非比尋常的意義。我們認為:首先幼兒園與家庭應(yīng)建立一種“平等對話”的關(guān)系。幼兒園應(yīng)主動重視家庭資源的作用,自覺、主動與家庭聯(lián)系,共同發(fā)揮家園共育對孩子的積極影響。千萬不可以“輕視”“忽視”的姿勢看待家庭資源,更不可以“教育著”自居,“孤立”與家庭的聯(lián)系,或者與家庭的聯(lián)系只停留在表面上。這些不僅對孩子的發(fā)展極為不利,而且有時也會使教師的工作處于被動。那么怎樣才能做到“平等對話”?我們認為一個在大的秘訣就是要“誠”。幼兒園要“誠”,如實向家長反映幼兒園的基本情況;如實反映孩子在園的真實表現(xiàn),千萬不能報“喜”不報“憂”,使家長的眼睛“蒙”上灰塵。同時家長也要“誠”,如實向幼兒園教室反映孩子在家的實際情況,也做到報“實”不報“虛”。同時,對孩子的發(fā)展有些什么要求?在教育孩子方面有那些困惑?對教師有些什么建議?……也 都可和 老師直接談,共同協(xié)商,拿出對策,這樣開誠公布的交流之后,會進一步凝聚起家庭和幼兒園的力量,達到資源的“重組”與價值的“升華”,對孩子的發(fā)展將會起到一個更大的推動作用。

  其次,幼兒園和家庭都要扮演好支持著、合作者、引導(dǎo)者的角色。

  在傳統(tǒng)意義上,我們認為家庭是幼兒園的支持者、合作者,要支持幼兒園開展的各項活動,包括人力、物力、財力。但現(xiàn)在我們認為這種關(guān)系是“雙向”的,即家庭既可作為幼兒園的支持者、合作者、引導(dǎo)者;幼兒園也可作為家庭的支持者、合作者、引導(dǎo)者,以達到資源的“公享”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進一步大子拓展孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注孩子的生活及周圍環(huán)境。這就為這種“雙向”關(guān)系的存在提供了生存的空間。當然,幼兒園與家庭的這種相互依存,相互發(fā)展,互惠互利的關(guān)系體現(xiàn)在幼兒園和家庭中的每時每刻。現(xiàn)在幼兒園開展的“爸爸”“媽媽”老師,就是充分利用家庭資源的一種體現(xiàn),也就是家庭作為幼兒園的支持者、合作者、引導(dǎo)者的具體體現(xiàn)。而在孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,教師的確變成了家庭教育的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

  當然,家庭資源的利用體現(xiàn)在幼兒園的各個方面,作為幼兒園和家長都要充分認識到這種資源的可貴性、持續(xù)性、發(fā)展性。這樣在充分“共享”各種資源的基礎(chǔ)上,更好地促進孩子、教師家長的健康成長。

大班工作反思 篇4

  孩子進入大班有一個多月了,為了讓家長更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn),在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容,以便更好的達到家園共育,因此,我們上周對家長開展了半日開放活動早上,大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園,很細心的觀察著孩子的一舉一動,一、在早操時,全班幼兒積極性較高,這離不開領(lǐng)操老師的熱情,更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中,孩子的常規(guī)不太好,很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒,老是掉到地面上,吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促,并養(yǎng)成良好的吃東西的習(xí)慣。

  二、在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之后,緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程,對于大部分家長來說都比較陌生,所以我想通過這次活動,讓他們了解這門課程,從而知道讓幼兒學(xué)習(xí)這門課程是對的選擇。

  三、全體幼兒入廁之后,上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個(找朋友)的游戲,導(dǎo)入活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣,跟著音樂,孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著,教師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩游戲的藍邊卡,大半部分幼兒都能說出圖片上的內(nèi)容以及所存在的關(guān)系,表現(xiàn)非常積極。開始給大卡片找朋友了,部分小朋友思維很活躍,想象力很豐富,能夠觀察出兩張卡片所存在的共同關(guān)系并能說出自己的理由。平常一向很內(nèi)向的一名幼兒當天也大膽的回答問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環(huán)節(jié)了。老師進行巡回指導(dǎo),盡量顧及到每位幼兒,讓家長也參與其中,看得出大人小孩都很有興趣,整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。

  四、活動結(jié)束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興,對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識,紛紛表示欣慰。個別家長因為自己的孩子表現(xiàn)不好,而且不大但,非常生氣,并且斥責幼兒,這種做法是不對的,只會更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。

  在本次家長活動中,我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗:

  1、必須時常訓(xùn)練幼兒的常規(guī)。訓(xùn)練好常規(guī)是進行一切教育教學(xué)的前提。

  2、教師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間,并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心與尊重。

  3、在活動中,家長能夠和孩子一同參與游戲,是個很好的互動方式,讓孩子體驗家園互動的樂趣。

  4、在教學(xué)時,應(yīng)適當?shù)奶嵋幌录议L的存在,感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導(dǎo)方法。

  通過這次活動,自身認為還存在著許多經(jīng)驗上的不足,理論上的欠缺,但我相信只要用心去做,一定會做的更好。

  總之,在教學(xué)活動中,老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓 孩子成為學(xué)習(xí)的主人,既要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣,又要鼓勵幼兒通過自主探索學(xué)習(xí)。使其身心獲得和諧發(fā)展。

大班工作反思 篇5

  本次活動的目標是要讓幼兒感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的。知道水會隨著溫度的變化而變化,了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。我覺得自己選得內(nèi)容是比較適合大班的小朋友學(xué)習(xí)的。

  在活動之前,我準備了很多材料。有水、牛奶、可樂、彩色花片,熱水、紙等,還事先在冰箱里面凍好冰塊。上課前,我也做了多次試驗,比較成功。在活動開始的第一環(huán)節(jié),我是先通過出示一些玩水的玩具,讓幼兒一起玩一玩水來引起幼兒的興趣。接著要讓幼兒知道水的特征是無色無味,透明會流動的。在介紹水的無色時,我讓幼兒觀察比較水、牛奶、可樂的顏色有什么不同。幼兒很快看清楚牛奶是白色,可樂是黑色的,而水是沒有顏色的。在介紹水是無味時,我是讓幼兒親自品嘗這三樣?xùn)|西的味道。幼兒通過品嘗知道了牛奶是酸酸的、可樂是甜的,而水呢是無味的。在這里本來我設(shè)計的是品嘗牛奶和醬油的味道,因為醬油的味道是咸咸的,更能突出水是淡淡的,沒有味道的。但是在上課時,考慮到醬油太咸,喝了對孩子的身體不好,所以就改用了甜甜的可樂,這樣的話感覺沒有醬油更有說服力。在說到水是透明的時候,我是分別在水杯、牛奶杯、可樂杯里放進彩色的花片。學(xué)生通過仔細觀察,很快看出只有在水杯里的花片才能看得一清二楚,這就證明了水是透明的。在說到水的流動時,是讓他們通過平時的觀察實踐來理解的。比如幼兒在打開水龍頭的時候就會看見水嘩嘩地流出來,在河邊散步時會看見河水靜靜地流淌,然后讓幼兒把杯子里的水慢慢地倒進盆子里,讓他們感知水的流動。活動的第二環(huán)節(jié),我是要讓幼兒知道水會隨著溫度的變化而變化。我用事先凍好的冰塊來做了一個魔術(shù),引起幼兒的興趣。讓他們知道水在溫度降低的時候就變成了冰。幼兒對這個魔術(shù)很感興趣,發(fā)言非常積極,想出了幾種水變冰的條件。課堂氣氛也活躍起來了。通過一番討論,他們又知道了冰變成水是在溫度升高時就可以了。聯(lián)系生活實際,幼兒想到炎熱的夏天他們最喜歡吃的冰棍,太陽一曬就很快化掉了。這樣培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力,同時加深了冰變水的條件是溫度升高。水不僅會變成冰,而且還會變成水蒸氣,這個幼兒比較難理解。我是讓他們想象平時家長在家里燒開水時,當水燒開了就會有熱氣冒出來。這種熱氣就是水蒸氣,這樣便于幼兒的理解。然后我倒了一杯熱水,讓幼兒觀察熱水冒出來的熱氣就是水蒸氣。而水蒸氣遇冷以后就會再次變成水。水變來變?nèi)ザ际侨Q于溫度的變化,幼兒通過親自試驗更加清楚了。但是在做試驗的時候,本來是要幼兒親自操作的,因為是熱水,怕幼兒燙傷,所以由教師代替做試驗。這樣幼兒沒有得到鍛煉的機會。活動最后,幼兒討論了水的用處,知道了平時我們要節(jié)約用水,不能浪費水,活動目標得到了更好的體現(xiàn)。

大班工作反思 篇6

  開學(xué)以來,我校教導(dǎo)處根據(jù)處教研室新學(xué)期工作思路,緊緊圍繞學(xué)校工作目標,積極推進新課程的實施,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,在全體教師的共同努力下,完成了本階段教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),力爭以后取得更好成績,現(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)如下:

  一、主要工作與成績:

  1、規(guī)范課程設(shè)置,深化課程改革。

  嚴格執(zhí)行課程方案,堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下,本學(xué)期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守,堅決杜絕隨意更換課程,不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試,不準隨意增加考試次數(shù)。

  本學(xué)期綜合實踐活動課精彩紛呈,在4-6年級開展了綜合實踐活動小課題《太極拳》、《抖空竹》、《吹畫》、《植物與陽光的關(guān)系》等,初步展示了我校綜合實踐活動課開展的成果。

  2、狠抓常規(guī),去偽存真,向?qū)嵭怨芾硪б?/p>

  學(xué)校工作事無巨細,教學(xué)工作又是學(xué)校各項工作的核心與生命。新學(xué)期以來,我校緊緊抓住教學(xué)工作這一核心,緊扣教學(xué)常規(guī)的嚴格管理,努力做到常規(guī)常抓,常抓常促,常促常效,堅決杜絕教學(xué)工作中的懶散、拖延、應(yīng)付現(xiàn)象,努力把教學(xué)常規(guī)管理的各個方面推上新的高度。加強學(xué)習(xí),明明白白工作。以肥城市小學(xué)教育教學(xué)工作會會議精神為指針,以處教研室下發(fā)的《小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求匯編》為基準,認真組織了全體教師學(xué)習(xí),明白工作應(yīng)該怎么干,教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該怎么抓,學(xué)生應(yīng)該怎么管理,老師們均做到心知肚明。狠抓雙查,清清楚楚考核。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處為促動教師工作的自覺性與主動性,設(shè)立了備課、作業(yè)、單元測試、聽評課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記與讀書筆記、校本教研活動記錄等項目的自查復(fù)查記錄,截止目前,老師們已自查兩次,教導(dǎo)處及教研組復(fù)查兩次,每次自查復(fù)查均計入教師的年終考核,通過自查復(fù)查,徹底消滅了老師們的僥幸心理,保證了各種常規(guī)資料的質(zhì)量。

  3、推崇務(wù)實求真,提升教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,全面提高核心學(xué)科的書面測試成績,提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,全面促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。開學(xué)初,教導(dǎo)處要求每位老師制定切實可行的后進生幫扶計劃,并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,教導(dǎo)處在對所有班級進行調(diào)研,及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù),肯定了一些進步的班級和學(xué)生,同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,重視分層次教學(xué),做到精講精練。改變了“重結(jié)果、輕過程”,“重知識、輕能力”,“重智育、輕德育”,“重年終、輕平時”,“重現(xiàn)象、輕本質(zhì)”的考核制度,加強了平時考核和年終考核相結(jié)合,重視綜合考核,用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學(xué)習(xí),以此促進教師和學(xué)生全面發(fā)展。

  二、存在問題與不足

  1、教導(dǎo)處工作千頭萬緒,一些工作不能及時完成,某種程度上影響學(xué)校工作的開展。

  2、教研活動形式幾年來一成不變,沒有創(chuàng)新,又缺少專家的引領(lǐng),活動效果不明顯。

  3、隨著教師“中齡化”,及部分教師高級職稱的評定,教師參加教研活動的積極性有所降低。

  4、綜合實踐活動已有開展,但落實不夠到位。

  三、改進措施與工作設(shè)想

  教學(xué)工作艱巨而龐雜,教學(xué)改革任重而道遠。新的一年,教學(xué)質(zhì)量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進意見:

  1.提高管理水平,明確分工,把工作做得更細,考慮得更全面,扎扎實實地把教學(xué)管理工作做到位,從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

  2.抓實、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上,要勇于創(chuàng)新,開展多種多樣的教研活動,力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進一步利用現(xiàn)有資源,促進綜合組活動的開展。

  3.構(gòu)建教師發(fā)展平臺,多讓教師“走出去”,促進年輕教師的快速成長。

  4.繼續(xù)加強活動課程的教學(xué)與管理,綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案,重視過程,讓學(xué)生得到感受和體驗,并將活動材料收集整理,存入檔案。

大班工作反思 篇7

  本學(xué)期,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

  一、考勤紀律方面:

  我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和能力。

  二、認真?zhèn)湔n:

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課作出總結(jié)。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性:

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、積極推進素質(zhì)教育:

  積極推進素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

  五、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量:

  本學(xué)期學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)工作,力求以狠抓教學(xué)常規(guī)工作為突破口,推進教師學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)效率的提高。在這一思想的指導(dǎo)下,潛心設(shè)計每一堂課,力爭提高課堂效率,積極參加課組和學(xué)校的教學(xué)大賽,虛心向其他老師學(xué)習(xí),聽課、交流學(xué)習(xí)心得和收獲,在自己的教學(xué)中不斷反思,力求精益求精。主要在以下幾項工作中作了努力與提高:

  1、認真?zhèn)湔n。對于新教材,我已經(jīng)接觸過兩年,但是覺得這樣是遠遠不夠的,所以每次上課前,我都認真鉆研教材,閱讀教師用書,查閱相關(guān)資料,遇到不清楚的問題,及時請教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位,也只有這樣,才能把課本知識真正落到實處。

  2、認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗,我認為如果學(xué)生上課認真聽的話,課后溫習(xí)功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題,要求不同層次的學(xué)生勤動腦,積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛,共同提高班級的成績。

  3、適當布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié),但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后,我都根據(jù)學(xué)生的實際情況及本課重點難,有選擇地給他們布置相當?shù)淖鳂I(yè),并要求及時上交,及時批改并寫評語感化他們,然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。

  4、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對基礎(chǔ)好的同學(xué),每個周末給相應(yīng)的習(xí)題加強訓(xùn)練;對于弱學(xué)科的同學(xué),我主要通過每次的測試,有針對性地對他們進行輔導(dǎo);而對于后進生,我主要從作業(yè)和測試出發(fā),就基礎(chǔ)知識對他們進行輔導(dǎo)。

  5、加強課前預(yù)習(xí),課中認真聽講、做好相關(guān)筆記和勤于思考,課后補漏,對此,我堅持每個星期五放學(xué)前收課本進行檢查,學(xué)生回校及時指正教育。

  六、用靈活的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:

  進入九年級以來,學(xué)生不再像七、八年級那樣積極發(fā)言了,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力,為此,我在教學(xué)中,采用靈活的教學(xué)方式。如:讓學(xué)生自己討論,找到各知識之間的聯(lián)系,運用多媒體,創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把思品知識與現(xiàn)實問題相聯(lián)系等多種方式,其主要目的就是為了調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動建構(gòu)思品知識,通過各種各樣的教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)成績和解題能力自然有了一定的提高。

  七、用扎實有效的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的能力:

  九年級學(xué)生的主要任務(wù)就是通過中考這道關(guān)卡。為了讓學(xué)生順利地升入高一級學(xué)府,必須有一定的訓(xùn)練做鞏固。為此,我在教學(xué)中,力求精選習(xí)題,通過扎實有效的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,形成解題的方法,提升學(xué)生的解題能力。我很高興的看到,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的答題日益規(guī)范,解題的能力也有了一定的提高。

  八、愛崗敬業(yè),認真履行崗位職責。工作忠于職守,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認真履行教師職責,出滿勤,干滿點。以學(xué)校工作為重,以教學(xué)工作為大局,正確處理教學(xué)與家務(wù),教學(xué)與業(yè)務(wù)進修之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日、星期天去完成,做到小事不請假,大事少請假,從無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。如有特殊任務(wù)需要加班完成,毫不含糊,愉快接受,按時保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成。

  工作不等不靠,主動創(chuàng)造性完成。力求通過多種形式、多渠道,做好學(xué)生思想工作。使班級、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化,制度化,進一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念。

  九、正視自我,明確今后努力方向:

  1、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

  2、加強學(xué)生答題技巧和方法的強化訓(xùn)練,讓學(xué)生多角度、多層次思維,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題和綜合應(yīng)用能力。

  總之,本學(xué)期主要從以上幾個方面開展工作,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,我相信,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力,并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見,多進入其它教師課堂觀察提高自己的教學(xué)能力,爭取在20xx年中考交一份滿意的答卷。

大班工作反思 篇8

  德育教育在近些年來,總是叫的響,唱得高。在這高調(diào)的背后,我們卻時常為現(xiàn)在的孩子教育“頑皮,不聽話“而苦惱。學(xué)校為此組織了多次集體的活動,也找學(xué)生個人談話,但總覺得現(xiàn)在的孩子們的行為習(xí)慣,品行沒有什么好轉(zhuǎn),甚至不少學(xué)生在家里,社會上犯了事,也找到學(xué)校里來。社會對學(xué)校的德育工作,以及德育工作者所做的努力在社會上一點也沒有得到認同。這一系列不滿意現(xiàn)象不得不引起我們的關(guān)注。

  我們的德育工作到底該做些什么?又不該做些什么?怎樣做才是大家滿意的學(xué)校德育工作。帶著這些問題,我們不妨從下列方面進行思考。

  一是小學(xué)德育教育應(yīng)該在中華民族的德育教育系列中找到合理的定位。中華民族是一個有著傳統(tǒng)美德的民族,它蘊含在中華民族的燦爛文化中。而學(xué)校具有傳承這些美德的責任。在中華民族的傳統(tǒng)美德中,我們小學(xué)德育工作者應(yīng)該向孩子們傳遞些什么呢?這是當前學(xué)校德育工作的重點與難點。我認為目前主要是向?qū)W生輸送一些傳統(tǒng)的美德理念。如在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合時代的發(fā)展,編出新的,或著是順口溜,兒歌等。通過德育工作中的教,唱,背等喜聞樂見形式,構(gòu)建起小學(xué)生做人的起碼道德底線。話不在多,而在于有拓展性,讓德育工作者可以結(jié)合各校的實際加于延伸。

  二是注重小學(xué)生的行為習(xí)慣教育。小學(xué)生的德育教育應(yīng)與養(yǎng)成教育為主,這是任何時候都不能動搖的。養(yǎng)成教育在小學(xué)階段應(yīng)該在學(xué)校構(gòu)成完成的系列,學(xué)生處在各個階段應(yīng)有所側(cè)重,在實施的過程中,我個人認為應(yīng)該整體推進,也就是說,小學(xué)生的行為習(xí)慣的教育一開始就應(yīng)該是全面接觸的。只是落實到位時要因年齡,學(xué)生的個性差異而定。有的學(xué)生可以提前完成,有的可以 適當延長時間完成,不可按年級,班級搞一刀切。

  三是德育教育要重在落實。我們現(xiàn)在的德育教育不是缺少政策法規(guī),也不缺少內(nèi)容素材,缺少的德育工作的落實。我們的德育工作者如果都像語數(shù)教師那樣去關(guān)心愛護每一個學(xué)生,不放過一個德育上的“差生”,不放過一個學(xué)生行為習(xí)慣上的過錯,那么學(xué)校的德育工作絕對不會是目前的這種現(xiàn)象。

  四是完善一套行之有效的德育評價體系。我們不得不佩服現(xiàn)在的語數(shù)M值與P值在落實文化課評價的價值。我們的德育工作者是否也能探索一條讓所有學(xué)生都能接受,學(xué)校又便于操作的學(xué)生德育評價體系,我覺得各校是完全有能力去制定和實施。

  而目前小學(xué)的德育存在著以下幾個方面的問題。

  一是學(xué)校德育教育工作與各學(xué)科沒有結(jié)合好,在實際工作中,卻是各吹各的號,各唱各的調(diào),這就造成了德育教育在學(xué)校中的不完整性。如有的教師把對社會的不滿情緒帶進課堂,他就可以在幾分鐘內(nèi)將學(xué)生構(gòu)建的道德底線擊破,而學(xué)校的德育工作完全有可能被扭曲。

  二是學(xué)校的德育工作過分注重形式。現(xiàn)在的德育工作者往往通過一些集體活動來表現(xiàn),因為這樣好總結(jié),成果顯而易見。殊不知,一個活動留給學(xué)生的只是一些表面的現(xiàn)象,要讓學(xué)生真正在心靈里留下烙印,卻還需要老師持久的訓(xùn)化與檢查。要達到學(xué)生同化的程度,我們的德育工作者做得還遠遠不夠。

  三是學(xué)校德育只是社會德育的一個組成部門。沒有社會的大德育體系,沒有大環(huán)境的德育教育氛圍。學(xué)校的德育工作要想取得成功也是不可能的。這也是當前辛勤工作在德育戰(zhàn)線的工作者最為苦惱的事情。因為你在教室講的,在學(xué)校集會上說的,搬到社會上去一看,好多又不是這樣的,學(xué)生也就不信你那一套了。

  現(xiàn)在,黨和國家非常重視學(xué)校的德育教育,頒布了一系列的法律法規(guī),來規(guī)范學(xué)校的德育工作,為學(xué)校的德育教育提供了豐富的,鮮活的教育內(nèi)容。我們從事教育工作者的人也應(yīng)該高興,不斷的去探索落實德育教育的途徑與方法,我相信只要改掉德育工作做表面文章的壞毛病,就一定會有一個新的德育教育天地。

大班工作反思 篇9

  在本課教學(xué)中,我認為最成功的一點就是始終關(guān)注學(xué)生,用情境營造良好的情感氛圍。如課前導(dǎo)入我學(xué)說衢州話,既拉近和學(xué)生的情感距離,又很自然地引出道地的家鄉(xiāng)人說道地的家鄉(xiāng)話,品道地的家鄉(xiāng)味。在舒緩的“思鄉(xiāng)”主題音樂中,教師充滿深情的朗讀,使學(xué)生很快融入課文特定的情境,走進作者的情感世界。又如,在介紹作者生平時,我把它放在學(xué)生已體驗了蘊涵在春酒中這些美好豐富的情感后,已品嘗了這充滿道地家鄉(xiāng)味的“春酒”后,希望作者思鄉(xiāng)難回的感傷情緒能彌漫在他們的心間,讓故鄉(xiāng)一步步走進學(xué)生的心靈世界。

  我在自己學(xué)校試教的時候講到琦君逝世時,好幾個女生都流淚了,而那天整個課堂氣氛也是異常安靜的。這種靜默,是在用心與文本對話,是用頻繁的問答所難以達到的一種最佳的感悟境界。再如,為了使學(xué)生把文章體現(xiàn)的美和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來,產(chǎn)生強烈的情感體驗,從而達到這節(jié)課情感教學(xué)的目的,我捧出珍藏在我記憶里的一杯“春酒”——童年的番薯糕,動情地回味童年家鄉(xiāng)番薯糕的香味,以自己的切身體驗來感染學(xué)生,為調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了積極的情感氛圍,把課堂推向了高潮。

  而且愉悅的情感開啟了學(xué)生的心智,課堂上學(xué)生用心編織的故鄉(xiāng)情結(jié)非常豐富:如棗樹下的快樂、回蕩在心中的悠悠茶香、記憶中溫暖的笑容等,這些或美好或溫馨或留戀的各種情愫在學(xué)生心中潛滋暗長,匯成一股情感的暖流,讓故鄉(xiāng)在這些涉世未深的孩子眼里變得鮮活起來,學(xué)生在課堂上真正“動”起來,這種以學(xué)生“入情——動情——抒情”這條情感體驗為主線的教學(xué)是到位的。

大班工作反思 篇10

  今天,我上了《珍愛生命》為主題的德育綜合實踐活動課。課上有許多值得反思的地方。下面我就從設(shè)計本課的背景及對本課的反思兩方面談?wù)勎蚁敕ā?/p>

  對三年級的小學(xué)生進行生命教育,首先切入點要找準。教育目標不宜放得過高,因為孩子們的閱歷淺,對生命的意義理解也很有限,所以挖掘不到深處。其次,教育的著眼點,要切近孩子們的生活,激發(fā)孩子對生命的關(guān)注。基于以上兩點,我把本節(jié)課的切入點,放在讓學(xué)生感悟生命中來。讓他們通過聽、看、想,體會世界是因為有了生命才變得如此美麗!有了初步對生命的感悟,學(xué)生才很容易進入到課的情境中來。接下來的內(nèi)容,緊緊圍繞“自護、自救”兩方面展開。活動的內(nèi)容,還是從學(xué)生的身邊發(fā)生的事入手,讓學(xué)生先從關(guān)注身邊小事做起,學(xué)會自我保護。教育的目的主要在于,要讓學(xué)生感受到,平時擁有的一切,都需要我們?nèi)フ湎А圩o。因為生命在危難面前時那樣脆弱,生死也在一瞬間,所以,不要認為,我們年紀還小,有的是時間揮霍,一定要珍惜擁有,珍愛生命,才是對愛我們那些人最好的回報。

  1、教學(xué)內(nèi)容要有時代特點,要貼近兒童生活。

  設(shè)計本課前期,我國四川汶川剛剛發(fā)生8.0級大地震,地震后的傷亡場面讓人慘不忍睹。看到這樣的情景,我們每個人都對自己的生命有了新的規(guī)劃。學(xué)生也從電視等相關(guān)報道中了解此事。因此把這樣的新聞事件納入教學(xué)中來,不但具有“新”意,而且貼近生活,學(xué)生很容易被吸引。

  2、教育主題要鮮明。本節(jié)課,我就是要教育學(xué)生珍愛生命,題目就叫:珍愛生命。從如何自護和自救兩方面展開教育。通過實際上課,我感覺時間超長,教學(xué)的節(jié)奏到后來就有些失衡。所以,如果再上這樣的課,可以只從如何“自救”這個角度談。設(shè)計的內(nèi)容不宜貪多,否則容易詳略不當,教育主題被淡化。

  3、體驗活動要做細、做精,才會達到教育效果。由于本節(jié)課上“生命大營救”的體驗活動設(shè)計時,考慮不全。因此我感覺活動進行的不盡人意。比如:生命線有些多余,學(xué)生沒有很好的操作。活動的要求還是應(yīng)該用大屏幕打出來讓全體同學(xué)看到。(寫在之上,活動的同學(xué)沒能顧及看,下面的同學(xué)又不到他們該干什么)。所以,在活動的設(shè)計上要把每一個細節(jié),每一句話都精心設(shè)計好,可以事先試講兩次,進行修改。

  4、活動結(jié)束,要讓學(xué)生進行充分地反思表達。體驗后的反思,是學(xué)生對體驗的理解,是老師對教學(xué)效果的檢驗。因此,學(xué)生進行充分的表達,充分地談自己的體會和感受,是非常有必要的。本節(jié)課上,學(xué)生說的時間短,談得不透,所以顯得教育沒有得到升華。

  5、課前的演練是有必要的。我總是想讓孩子們在課堂上呈現(xiàn)出最真實的一面,因此,課前很少對孩子們進行滲透。而對于本節(jié)課來說,后面的點蠟燭,站心形,就因該在課前進行排練,這樣課堂上就可以節(jié)省時間,場面也不會亂。

  以上是我對自己設(shè)計的這節(jié)課的反思。針對課上的體驗活動,我又作了新的梳理和改進,待日后有機會,再上關(guān)于這方面的內(nèi)容時用。

大班工作反思 篇11

  《草蟲的村落》是一篇散文,作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象,運用擬人、比喻等修辭手法,將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。

  這篇課文的教學(xué),我采取的方式是以自學(xué)為主,以感悟為主。我采用了不同程度、不同形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟,讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點語句的過程中,加深印象,在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流。在此基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生的生活體驗,激發(fā)童心童趣

  我先讓學(xué)生初讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在分清課文層次的基礎(chǔ)上實現(xiàn)整體把握。接著,我讓學(xué)生細讀課文,利用概括小標題的形式來讓學(xué)生感受4個游歷畫面: “游俠歸來”、“村民交流”、“演奏音樂”、“勞動生活”,既鍛煉了學(xué)生的概括能力,又加深了學(xué)生對課文整體結(jié)構(gòu)的把握,還加深了作者奇異的想象與獨特的感受。然后,圍繞“作者想象豐富、感受獨特,說一說你是從哪些描寫中體會到的”這個主要問題,讓學(xué)生自主選擇任意兩個畫面體會、感悟課文,思考揣摩,進行批注。并引導(dǎo)學(xué)生先注意作者觀察到的小蟲的活動及環(huán)境,然后思考作者是怎么想象的,表達了怎樣的思想感情。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開交流,在交流過程中,我做了適當?shù)闹笇?dǎo)與點撥。課文中的許多地方都留下了想象的空間,可以讓學(xué)生進一步思考。如,“它們意味深長地對視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”“意味深長地對視良久”,這是甲蟲夫妻間愛意的流露。此時無聲勝有聲,在這深情的對視中,它們互相在傾訴些什么呢?……在我的引導(dǎo)下,四人小組合作學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都有表達自己見解的機會,拓展了學(xué)生思維空間,加深了對課文的理解。

  最后,我隨堂布置了一個小練筆:模仿作者的寫作方法,運用擬人、比喻等修辭手法,大膽展開聯(lián)想,寫一寫還能“看到的畫面”。由于時間有限,沒能在課上完成。從作業(yè)的反饋來看,大部分的學(xué)困生無論字數(shù)還是語句的通順、修辭手法的恰當運用、用詞的準確都比以往有了較大的進步。

大班工作反思 篇12

  尊敬的醫(yī)院:

  我是醫(yī)院的員工 ,今天早上我因為擅自離開工作崗位,導(dǎo)致病人長時間沒有得好很好的護理。對于我的這一擅自離崗的行為,我在這里進行深深的檢討,我對不起醫(yī)院和等待看病的病人了!

  醫(yī)院一貫以來倡導(dǎo):醫(yī)者父母心!就是要求我們每時每刻要把病人當自己的親人看待,這是每個醫(yī)務(wù)工作者必須遵循的責任和義務(wù)!

  而我,作為一名醫(yī)院的`員工,卻違反了醫(yī)院的規(guī)定,擅自離開工作崗位,因為醫(yī)院是環(huán)環(huán)相扣的地方,只要一個部門的人不在崗位上,那其他部門的工作就無法銜接得上,正是因為我的擅自離開工作崗位,使其它部門的工作受到影響。我也深深認識到自己錯誤的所在。

  今后,我在上班工作期間,絕對不會擅自離開工作崗位,我會更加嚴厲地要求自己,做到急患者之所急,想患者之所想,全心全意地做好自己的本職工作。

  請醫(yī)院原諒我這一次,看我以后的表現(xiàn)吧!

  再次對我擅自離開工作崗位的行為,向各位表示深深的歉意,對不起!

  此致

  敬禮!

  檢討人:

  20xx年xx月xx日

大班工作反思 篇13

  在教學(xué)過程中我始終圍繞著學(xué)校這一主題來展開,因為學(xué)校是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的地方,對于學(xué)生來講,是一個熟悉的環(huán)境,學(xué)生和小伙伴們的活動都在學(xué)校中進行,我讓學(xué)生始終圍著學(xué)校轉(zhuǎn),而且是感興趣的轉(zhuǎn)。以學(xué)校的實際情況為前提,沒有虛構(gòu)。我在上課中,也沒有嚴格按照課本上的內(nèi)容,而是拋開課本,只是以課本為依據(jù),為資源。聯(lián)系著本學(xué)校的情況,我借來了學(xué)生活動的照片,把學(xué)生帶入了活動中去。學(xué)生在興奮和高興中暢游著,根本想不到是在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,老師不自然的就把學(xué)生帶進課堂里了。

  在回憶和回顧的過程中為了讓學(xué)生有點新鮮感,所以我加入了“小記者采訪”這一環(huán)節(jié),我認為是比較高明之處,但鑒于學(xué)生的水平,雖然不怎么成功,但我心里還是感覺很好,畢竟在這個過稱中,學(xué)生的能力得以鍛煉,也開拓了一方面的視野,這在我們《品德與社會》這門課中是很重要的一個環(huán)節(jié)。

  如果說有什么不當之處,當然有。通過老師們的評課,我收益頗豐,沒有體現(xiàn)出小組合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)形式,如果再在采訪這一環(huán)節(jié)中思路再大膽一點,放開一點,效果會更好,所以說應(yīng)該在今后的教學(xué)工作中加強鍛煉才是。

大班工作反思 篇14

  一、以調(diào)動學(xué)生的積極性為教學(xué)手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榻虒W(xué)目的。

  我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績實際情況是:困難生多,優(yōu)質(zhì)生少。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷挖掘?qū)W生的潛能,我在肯定學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上,堅持個性化教學(xué)。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點,分析自己的長處和短處,揚長避短,尋找適合自己學(xué)習(xí)的最佳方法。尋找優(yōu)生的最佳學(xué)習(xí)方法容易,尋找困難生的最佳學(xué)習(xí)方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心,就會影響這些學(xué)生進步。故此,我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。其次是以關(guān)心的態(tài)度對待困難生,困難生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權(quán)利,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛,我作為一個教育者,在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛,使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點輔導(dǎo)困難生,使不同的學(xué)生均有不同程度的進步和提高。

  二、根據(jù)學(xué)生實際,精心設(shè)計練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,力爭教學(xué)效果事半功倍.

  培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,必須通過練習(xí)。而且思維與解題過程是密切聯(lián)系著的。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過解題的練習(xí)來實現(xiàn)。因此設(shè)計好練習(xí)題就成為能否促進學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績的重要一環(huán)。一般地說,課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。但是不一定都能滿足教學(xué)的需要,而且由于學(xué)生的情況不同,課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個學(xué)生的需要。因此教學(xué)時往往要根據(jù)具體情況做一些調(diào)整或補充。其做法是設(shè)計練習(xí)題要有針對性,要根據(jù)培養(yǎng)目標來進行設(shè)計;設(shè)計題目要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識水平來進行,不能要求過高或過低;設(shè)計題目要根據(jù)大多數(shù)這個中間來進行,兼顧兩頭,特別是困難生要適當?shù)亩嘟o予照顧、只要這樣,才能達到事半功倍的教學(xué)效果.

  因此,在本學(xué)期的教學(xué)實踐過程中,我自始至終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生能夠快樂地,主動地學(xué)習(xí)放在第一位.以此達到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)的目的。由于自己不斷堅持和努力探索,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,由于學(xué)生的密切配合,本學(xué)期我的教學(xué)效果明顯,期中考核和期末考試,我所教的學(xué)科分別在年級的第三和第四,成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高。圓滿地完成了學(xué)校交給自己的教學(xué)任務(wù)。

  一學(xué)期來,盡管做了一些工作,但認真反思,還存在一些不足。由于年紀較大,接受新事物較慢,使用現(xiàn)代化教學(xué)器材還不熟練。為此,在新的學(xué)期里,我仍需加強對新知識的學(xué)習(xí),繼續(xù)保持默默奮斗的忘我精神,再接再厲,力爭在新的學(xué)期里取得更好的成績。

大班工作反思 篇15

  當前社會的復(fù)雜性,各種安全隱患隨時可能對學(xué)生帶來傷害,這些條件的不可預(yù)見性,讓人防不勝防。無論是老師還是學(xué)生都必須繃緊安全概念這根神經(jīng),做到防患于未然,為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個安全、和諧的校園環(huán)境。學(xué)生處于青春期成長階段,在復(fù)雜環(huán)境的影響下,他們明辨是非的能力不強,容易受到誘惑,缺乏自控能力。如果不能進行及時教育和引導(dǎo),學(xué)生就有可能走上違法犯罪的道路,造成一失足成千古恨的悲劇。

  現(xiàn)在高中的大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村,他們遠離父母和家庭,獨立生存的能力不強,父母對他們的教育和管理是鞭長莫及。有的學(xué)生父母為了籌備學(xué)生書學(xué)費,不得不外出打工掙錢,家長對子女的在校情況不了解,無法管教。

  即便是在父母身邊生活的孩子,由于年齡差距,家長與孩子之間存在代溝,孩子遇到問題不愿意和父母交流。當孩子犯錯時,家長不是責罵就是長期嘮叨,造成家長與孩子的關(guān)系緊張, 家庭不和睦,孩子學(xué)習(xí)壓力大,容易出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。這些問題反映了現(xiàn)在的父母不會教育孩子,要么教育手段粗暴,要么過度溺愛,不教也不管。他們認為教育是學(xué)校和老師的事情,孩子送到學(xué)校里家長就沒有事情了,他們負擔輕了,一旦孩子犯錯就怪罪于學(xué)校和老師,因為家長認為老師沒有教育好他們的子女。甚至有家長希望學(xué)生不放假,天天把孩子關(guān)在學(xué)校,家長才放心和安心,要不然家長感覺到頭疼,不知道如何安排孩子的學(xué)習(xí)生活。

  社會、家長把教育孩子的任務(wù)轉(zhuǎn)給學(xué)校,這個任務(wù)自然而然就落在了班主任和任課教師的肩上。教師的工作任重而道遠,面對學(xué)生多,教學(xué)任務(wù)重,時間緊,教師不可能做到對每位學(xué)生一天24小時的跟蹤了解。主題班會的開展就顯得尤為重要,通過主題班會這個平臺,實現(xiàn)班主任和學(xué)生的互動交流,針對近期班上學(xué)生存在的問題,教師正確引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和言行舉止,達到促進學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

  開主題班會看似簡單,但是要把它開出效果就不簡單了。很多人把主題班會理解為批斗大會,教師講,學(xué)生聽,實際上這種主題班會是流于形式,沒有實質(zhì)內(nèi)容,開和不開都一樣,原因在于學(xué)生沒有認識到自身存在的問題,就沒有達到解決問題的目的。筆者將從以下幾個方面來論述提高主題班會實效性的辦法。

  主題班會中要確立學(xué)生的主體地位,教師為主導(dǎo)。也就是說,教師是總導(dǎo)演,學(xué)生是演員,整節(jié)課應(yīng)該由學(xué)生來表演。平時班會課都是教師唱獨角戲,教師滿堂灌,學(xué)生從頭到尾聽,聽得想睡覺。學(xué)生沒有參與,甚至有學(xué)生認為只要自己不犯錯,教師講的與自己無關(guān),聽不聽都一樣,這種班會是完成任務(wù),沒有意義。

  在班會課上學(xué)生為主體,班主任就得把主動權(quán)和話語權(quán)給交學(xué)生,班主任不能包辦,調(diào)動學(xué)生積極性,讓全體學(xué)生都參與。不是由幾個學(xué)生表演,其他學(xué)生看,表演完了,班會就結(jié)束了。學(xué)生主體地位體現(xiàn)在整節(jié)班會課中,從選題、組織、設(shè)計,收集資料,學(xué)生分組,活動分工,必須是全員參與,參與的過程就是自我學(xué)習(xí)和自我教育的過程,在班會課上,人人有體會,各個都發(fā)言,班會課氣氛活躍,內(nèi)容豐富,使學(xué)生從要我做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙觯杀粍幼優(yōu)橹鲃樱岣邔W(xué)生覺悟和認識。課堂歡快學(xué)生又能學(xué)到東西,這才是符合教育規(guī)律的班會課。

大班工作反思 篇16

  區(qū)委、區(qū)政府:

  1月21日上午,我局___同志遲到。原因如下:___同志于1月20日下午和市社會保險征繳中心聯(lián)系匯報協(xié)調(diào)__單位被清退人員辦理養(yǎng)老保險手續(xù)相關(guān)事宜,因1月21日早上8時30分市征繳中心_主任要參加會議,約好早上8時05分進行匯報。從家中出發(fā)直接去市社會保險征繳中心,進行了簡單匯報,結(jié)束后趕回單位,8時55分到達區(qū)政府門口。此次事件的發(fā)生,充分反映了我局學(xué)習(xí)力度不夠、黨風黨紀領(lǐng)會不夠、隊伍管理不到位、軟環(huán)境建設(shè)不到位。特向區(qū)紀委、區(qū)監(jiān)察局作深刻檢討如下:

  一是思想意識存在嚴重欠缺和不足。此次錯誤的發(fā)生,充分暴露出我局領(lǐng)導(dǎo)思想覺悟的嚴重不足,作為__區(qū)__部門,貫徹區(qū)委、區(qū)政府的指示精神乃職責所在,是需要非常嚴肅認真對待的工作。我局沒有對自己的工作嚴格要求,沒有嚴肅履行自己的職責義務(wù)。

  二是工作紀律執(zhí)行意識不強。我局存在工作落實不夠深入、不扎實、不具體、不細致的問題。充分暴露出我局貫徹落實區(qū)委區(qū)政府要求不到位、執(zhí)行力不強、工作不夠細致、缺乏積極進取的精神等問題。

  此次教訓(xùn)極為深刻,我局領(lǐng)導(dǎo)班成員和工作人員深感羞愧和自責,充分暴露出我們在落實區(qū)委、區(qū)政府指示時存在的工作不深入、不扎實、不具體、不細致等問題。我們將深刻反思此次事件,汲取沉痛教訓(xùn),舉一反三,加強執(zhí)行力建設(shè),扎實轉(zhuǎn)變工作作風,抓好各項工作落實,加強軟環(huán)境建設(shè):

  一是深刻反思主觀意識上的不足。正確的執(zhí)行理念體現(xiàn)正確的方向,我局領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭進行工作反思,不斷強化執(zhí)行意識,匡正思想,提高認識,使執(zhí)行理念不斷得到提煉升華,抓大事、謀大局,不斷提高總攬全局的領(lǐng)導(dǎo)能力。

  二是加強執(zhí)行力建設(shè)。工作的推進、任務(wù)的完成,不僅需要主觀意識的指導(dǎo),更需要強大的執(zhí)行力做保障。我局將加強執(zhí)行力建設(shè),確保工作更加深入、扎實、具體、細致地開展。

  三是嚴肅工作紀律,轉(zhuǎn)變工作作風。我局專門召開全體工作人員會議,責令違紀人員在本單位全體人員大會上作深刻檢討。我局將定期召開全局工作會議,加強工作作風建設(shè),增強憂患意識,認真貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府的指示,積極進取、求真務(wù)實.

  回顧犯下的重大錯誤,難辭其咎。我局誠懇檢討,并向區(qū)委、區(qū)政府鄭重承諾,盡可能彌補此次錯誤帶來的嚴重影響與不良后果,時刻謹記自身工作職責,堅決杜絕類似事件再次發(fā)生,并建立長期有效的工作機制。

大班工作反思 篇17

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  您好!

  我是辦公室里的文員,這次我工作出現(xiàn)了疏忽的情況,導(dǎo)致工作進行的不順利,這是我個人的疏忽造成,所以檢討我自己的錯。

  今天上午領(lǐng)導(dǎo)您發(fā)我一份文件,讓我在電腦上對它進行修改,因為您已經(jīng)在上面標注了哪些要改的,所以很簡單,本來修改完保存好就要發(fā)過去給您的,但中途臨時有同事讓我?guī)退阎暗乃奈募o他發(fā)過去,我就忙他的去了,您那份我就沒有在當下發(fā)給您,而是處理完同事的才準備給您,主要您沒說很重要,所以我也就不急,可是等我處理完同事的,您的我就給忘了,回來就處理其他的,這就出事了,后面您問我要的時候,我才記起來給您,但等我去找的時候,它就不見了,當時您又記著要,我真是有無比的悔意,我急的不行,在電腦里到處找,所幸在一個存放雜文件的地方找著了,不然差點就耽誤您的工作了。

  之所以會這樣,就是因為我在接受您文件的時候,忘記把目錄地址改了,直接就用前面用的,結(jié)果自己沒注意,所以后面修改完,一關(guān)閉文件夾,就忘記自己放哪了,也是因為同事這邊的'急事,讓我一瞬間就忘記了,真是抱歉,對此是我的大意。幸好這個文件夾我還沒有來得及刪除,它本是我日常存放不要的文件,前面本來是要刪的了,只是您的事就耽擱了,也慶幸沒來得及,不然我定要是瘋的,您要我修改的那份文件竟然是今天要開會用的,如果因為我的疏忽丟失了,在修改是完全來不及的了,還好后面我找到了,不然后果真不是我能去想象的。

  這次我是真的怕了,事后除了向您真摯的道歉以外,我還趁著那會的時間把電腦里的文件都整理了一遍,把重要的都備份了,真是不敢這樣做了,身為一個文員,如果我連最基本的整理和分類都做不好,那就不能稱是文員了。

  以后我也是先把領(lǐng)導(dǎo)您交代我辦的事辦完,然后趕緊的交給您,不然因為自己在工作上的疏忽出點問題,我大概是不能解決的。這次的教訓(xùn)讓我害怕了,以后也會更加小心了,工作也一定會更加認真的,這次望領(lǐng)導(dǎo)會給予我原諒,我并不是故意如此,但是始終是我大意造成,所以我認清自己的錯誤,也保證會改。

  此致

  敬禮!

  檢討人:

  20xx年xx月xx日

大班工作反思 篇18

  詞語作為文章的基本單位,對詞語的學(xué)習(xí)、理解與運用,應(yīng)貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。而課文的重點詞,往往是一篇文章的靈魂。抓住重點詞,既能統(tǒng)領(lǐng)全文的理解感悟,又使語文的閱讀訓(xùn)練有了落腳點。

  在欣賞四大名泉時,抓住理解 “涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”這幾個動詞,體會珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷薄⒑诨⑷摹八曅v”、趵突泉的“大、清、美”。再通過有感情地朗讀、圖文對照等方式,進一步體會泉城的泉水多、泉水美,感受泉城的魅力。尤其是在處理“涌”上更下功夫,學(xué)生在比較了“涌”和“冒”的不同后,我出現(xiàn)填空題:泉水從地下往上_____地涌。學(xué)生在反復(fù)玩味中,領(lǐng)悟了涌的內(nèi)涵。

大班工作反思 篇19

  時間一晃而過,轉(zhuǎn)眼間到公司快三個月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時間里各級領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助,在生活上給予了我極大的關(guān)心,讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟,感受到了大發(fā)人“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹”的豪氣。在對____肅然起敬的同時,也為我有機會成為____的一份子而自豪。 在這三個月的時間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的努力,各方面均取得了一定的進步,現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報。

  一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對大發(fā)有了一定的認識。

  在7月份杭州高級人才交流會上認識了杜總,我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊,當時只是覺得企業(yè)規(guī)模很大,和杜總交談后,感覺老板很平易近人。對其它方面就不太知道了,特別是對化纖行業(yè)幾乎一無所知。通過三個月的親身體會,對化纖行業(yè)和公司有了一定了解。公司的理念被杜總通俗的解釋為五個發(fā),確實是很恰當,本人對這一理念非常認同。公司發(fā)展不忘回報社會的壯舉,令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實際工作中貫徹,這是大發(fā)能發(fā)展壯大的重要原因。在十一年時間實現(xiàn)跨越發(fā)展的確很不容易,爭做全球第一是大發(fā)的雄心壯志,也是凝聚人才的核心動力。現(xiàn)在____在滌綸短纖行業(yè)起到了舉足輕重的地位,今后還將更加輝煌。

  二、遵守各項規(guī)章制度,認真工作,使自己素養(yǎng)不斷得到提高。

  愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。在這三個月的時間里,我能遵守公司的各項規(guī)章制度,兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作,三個月從未遲到早退,用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務(wù),認真履行崗位職責,平時生活中團結(jié)同事、不斷提升自己的團隊合作精神。一本《細節(jié)決定成敗》讓我豪情萬丈,一種積極豁達的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份計劃并按時完成竟是如此重要,并最終決定一個的人成敗。這本書讓我對自己的人生有了進一步的認識,渴望有所突破的我,將會在以后的工作和生活中時時提醒自己,以便自己以后的人生道路越走越精彩。

  三、認真學(xué)習(xí)崗位職能,工作能力得到了一定的提高。

  根據(jù)目前工作分工,我的主要工作任務(wù)是(1)負責公司培訓(xùn)工作;(2)負責工傷保險工作;(3)辦公室部分寫作和臨時工作。通過完成上述工作,使我認識到一個稱職的管理人員應(yīng)當具有良好的語言表達能力、流暢的文字寫作能力、較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、靈活的處理問題能力、有效的對外聯(lián)系能力、大型活動的策劃及籌備能力。在原來的公司里,很多工作我只是管,大部分工作是手下人在做,現(xiàn)在親手做,發(fā)現(xiàn)很多看似簡單的工作,其實里面還有很多技巧。

  四、不足和需改進方面。

  雖然到來了近三個月,對生產(chǎn)工藝還不太了解,到生產(chǎn)現(xiàn)場時間不多,人員熟悉程度也不夠,對分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計劃和長遠規(guī)劃。隨著對公司和工作的進一步熟悉,我也希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作,我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價值。“業(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,通過多看、多問、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。學(xué)無止境,時代的發(fā)展瞬息萬變,各種學(xué)科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識,并用于指導(dǎo)實踐。在今后工作中,要努力當好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實,為的發(fā)展貢獻自己的力量。

  五、幾點建議。

  公司正處于企業(yè)轉(zhuǎn)型期,是一個非常關(guān)鍵的時期,這一時期應(yīng)該從管理上下工夫,企業(yè)管理的好壞,會決定企業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗。首先,要加強思想觀念的轉(zhuǎn)變,加大培訓(xùn)力度,特別是管理干部要改變老觀念,要從實干型向管理型轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)干部定期參加外培,這樣可以開闊視野、學(xué)習(xí)管理理論。其次,公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵機制、完善考核方式。好的制度可以改變?nèi)说男袨椋玫闹贫瓤梢约顔T工,好的制度可以強化管理。第三,要做好后繼人才的培養(yǎng)工作。成立十一年了,當年創(chuàng)業(yè)的壯年人已經(jīng)逐漸變成了老年人,這也是客觀規(guī)律,從現(xiàn)在起,要做好老同志的傳幫帶工作,把他們的好做法傳下來,永遠留在。第四,既要引進人才,還要用好人才,特別是要挖掘公司內(nèi)部現(xiàn)有人才,最大限度發(fā)揮各類人才的作用。

  時間一晃而過,轉(zhuǎn)眼間到公司快三個月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時間里各級領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助,在生活上給予了我極大的關(guān)心,讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟,感受到了大發(fā)人“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹”的豪氣。在對____肅然起敬的同時,也為我有機會成為____的一份子而自豪。 在這三個月的時間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的努力,各方面均取得了一定的進步,現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報。

  一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對大發(fā)有了一定的認識。

  在7月份杭州高級人才交流會上認識了杜總,我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊,當時只是覺得企業(yè)規(guī)模很大,和杜總交談后,感覺老板很平易近人。對其它方面就不太知道了,特別是對化纖行業(yè)幾乎一無所知。通過三個月的親身體會,對化纖行業(yè)和公司有了一定了解。公司的理念被杜總通俗的解釋為五個發(fā),確實是很恰當,本人對這一理念非常認同。公司發(fā)展不忘回報社會的壯舉,令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實際工作中貫徹,這是大發(fā)能發(fā)展壯大的重要原因。在十一年時間實現(xiàn)跨越發(fā)展的確很不容易,爭做全球第一是大發(fā)的雄心壯志,也是凝聚人才的核心動力。現(xiàn)在____在滌綸短纖行業(yè)起到了舉足輕重的地位,今后還將更加輝煌。

  二、遵守各項規(guī)章制度,認真工作,使自己素養(yǎng)不斷得到提高。

  愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。在這三個月的時間里,我能遵守公司的各項規(guī)章制度,兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作,三個月從未遲到早退,用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務(wù),認真履行崗位職責,平時生活中團結(jié)同事、不斷提升自己的團隊合作精神。一本《細節(jié)決定成敗》讓我豪情萬丈,一種積極豁達的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份計劃并按時完成竟是如此重要,并最終決定一個的人成敗。這本書讓我對自己的人生有了進一步的認識,渴望有所突破的我,將會在以后的工作和生活中時時提醒自己,以便自己以后的人生道路越走越精彩。

  三、認真學(xué)習(xí)崗位職能,工作能力得到了一定的提高。

  根據(jù)目前工作分工,我的主要工作任務(wù)是(1)負責公司培訓(xùn)工作;(2)負責工傷保險工作;(3)辦公室部分寫作和臨時工作。通過完成上述工作,使我認識到一個稱職的管理人員應(yīng)當具有良好的語言表達能力、流暢的文字寫作能力、較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、靈活的處理問題能力、有效的對外聯(lián)系能力、大型活動的策劃及籌備能力。在原來的公司里,很多工作我只是管,大部分工作是手下人在做,現(xiàn)在親手做,發(fā)現(xiàn)很多看似簡單的工作,其實里面還有很多技巧。

  四、不足和需改進方面。

  雖然到來了近三個月,對生產(chǎn)工藝還不太了解,到生產(chǎn)現(xiàn)場時間不多,人員熟悉程度也不夠,對分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計劃和長遠規(guī)劃。隨著對公司和工作的進一步熟悉,我也希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作,我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價值。“業(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,通過多看、多問、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。學(xué)無止境,時代的發(fā)展瞬息萬變,各種學(xué)科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識,并用于指導(dǎo)實踐。在今后工作中,要努力當好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實,為的發(fā)展貢獻自己的力量。

  五、幾點建議。

  公司正處于企業(yè)轉(zhuǎn)型期,是一個非常關(guān)鍵的時期,這一時期應(yīng)該從管理上下工夫,企業(yè)管理的好壞,會決定企業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗。首先,要加強思想觀念的轉(zhuǎn)變,加大培訓(xùn)力度,特別是管理干部要改變老觀念,要從實干型向管理型轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)干部定期參加外培,這樣可以開闊視野、學(xué)習(xí)管理理論。其次,公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵機制、完善考核方式。好的制度可以改變?nèi)说男袨椋玫闹贫瓤梢约顔T工,好的制度可以強化管理。第三,要做好后繼人才的培養(yǎng)工作。成立十一年了,當年創(chuàng)業(yè)的壯年人已經(jīng)逐漸變成了老年人,這也是客觀規(guī)律,從現(xiàn)在起,要做好老同志的傳幫帶工作,把他們的好做法傳下來,永遠留在。第四,既要引進人才,還要用好人才,特別是要挖掘公司內(nèi)部現(xiàn)有人才,最大限度發(fā)揮各類人才的作用。

大班工作反思 篇20

  過去的的6、7月份,我們機電系統(tǒng)職工付出了辛勤的努力,我礦機電管理基礎(chǔ)工作得到了持續(xù)穩(wěn)步提高,機電事故大幅降低,設(shè)備開機率進一步提高。在山西焦煤對我礦二季度機電安全及質(zhì)量標準化工作檢查中取得了93.1分的好成績。下面我代表機電科對我礦機電安全管理工作中存在的問題與整改措施做一通報。

  一、我礦供電系統(tǒng)還不是那么堅強可靠。雖然我們從去年年底至今在打造堅強供電系統(tǒng)方面做了大量工作,共投資了520萬元,但在進入今年的雷雨季節(jié)后還是連續(xù)發(fā)生了三起因雷擊造成的大面積停電停風事故。最嚴重的是20__年7月15日凌晨,我礦35kv兩回線路連續(xù)落雷,造成110kv變電站供35kv變電站兩回線路相繼掉閘及造成供電系統(tǒng)電壓瞬間垮落,共造成井下7個掘進工作面因停電停風瓦斯超限。打破了我礦長時期的杜絕了無計劃停風停電和瓦斯零超限的良好局面充分。說明我們供電系統(tǒng)特別是地面供電系統(tǒng)離堅強的供電系統(tǒng)目標還有很大的差距,提升的空間還不小,同志們?nèi)孕枧Α?/p>

  二、我們在7月份對我礦井下接地網(wǎng)進行了一次集中隱患排查,發(fā)現(xiàn)存在的問題還不少。主要有:南三采區(qū)未設(shè)置接地母線與南軌大巷的接地母線相接;井下多處局部接地極接地電阻普遍大,如24208臨時配電點移變接地電阻63Ω,24208回風巷口風機開關(guān)主接地309Ω。遠遠超過2歐姆的要求;中央水倉里主、副接地極生銹嚴重,接

  地母線接地電阻達3.69Ω,大于2Ω要求;我礦井下36伏以上接線盒除高壓接線盒外,都未按規(guī)定設(shè)局部接地極;我礦井下局部接地極還不標準,截面偏小,不符合規(guī)程要求,甚至有些隊組如鉆機隊拿鐵棍做為局部接地極。

  三、目前我礦井下供電系統(tǒng)實現(xiàn)了漏電保護選擇性,但還未實現(xiàn)過流保護選擇性。我們在高壓供電系統(tǒng)過流保護方面目前采取的原則是犧牲選擇性,確保可靠性,造成工作面一有風吹草動,就頂至變電所進線上,甚至頂?shù)街醒胱冸娝=o查找事故點造成困難,一定程度制約了生產(chǎn)。

  四、目前我礦局扇供電系統(tǒng)還算可靠。存在的問題是局扇組合開關(guān)沒有失壓延時保護功能。一旦發(fā)生電壓垮落,變電所里局扇饋電開關(guān)雖然供電正常,而局扇開關(guān)保護動作造成局扇停運。我們還不能做到每處局扇群或局扇有專人看守。北翼采區(qū)局扇運行方式不合理,專供風機為運行風機,直供風機為備用風機,造成局扇運行不可靠。

  五、井下機電違章現(xiàn)象還不能杜絕,如私拉亂接、明火操作、開關(guān)封保護等現(xiàn)象在6、7月份查出多起,都已進行了追查處理。

  六、井下電纜吊掛比較亂的現(xiàn)象還未改觀。主要體現(xiàn)在通風科監(jiān)控隊負責的監(jiān)控線與礦調(diào)度電話組負責的電話線、人員定位線等小線吊掛各自為政,咋方便咋來,沒個規(guī)矩或有規(guī)矩不遵守。多根小線成捆與采區(qū)負責的動力線攪渾在一起吊掛,嚴重不符合標準要求。雖多次整改,沒明顯改觀。南三采區(qū)電纜吊掛比較亂,現(xiàn)場辦公和整改方案已制定快50天了,負責施工的二采區(qū)機電隊到目前為止,沒多大進展。井下所有動力電纜都存在電纜標志牌不全等問題。

  七、掘進隊皮帶管理方面還是我礦機電管理的薄弱環(huán)節(jié)。我礦正規(guī)隊組所負責的掘進依然存在皮帶跑偏、托輥磨損超限不及時更換、皮帶托輥上的毛毛多不及時處理,機尾緩沖托輥確缺失、撇托輥等在小窯都不會出現(xiàn)的現(xiàn)象在我礦還依然存在。我礦正規(guī)掘進隊組所管的皮帶狀況總體不如外委隊組皮帶。不服氣可以到井下南軌二號底抽巷去看。

  八、我礦主斜井皮帶長期靠逆止器停車。同時未按規(guī)定裝設(shè)斷帶抓捕器。

  九、北軌大巷4700米至龍華垣區(qū)段大巷照明還未鋪設(shè)。給該區(qū)段的大巷機車運輸造成隱患。

  針對以上存在的問題,我們提出以下整改措施:

  一、由機電科負責,繼續(xù)打造堅強的供電系統(tǒng)。除了繼續(xù)加大對地面供電系統(tǒng)日常巡檢和災(zāi)害天氣的值守,消除供電隱患外,我們要結(jié)合中國礦院對我礦供電系統(tǒng)評價報告中對我礦供電系統(tǒng)提出的問題和建議,整改我們供電系統(tǒng)存在的問題(目前此報告中國礦大還未出來)。同時結(jié)合我礦第三電源點的建設(shè)鍥機,繼續(xù)對我礦供電系統(tǒng)進行升級改造,進一步打造堅強的供電系統(tǒng)。

  二、針對我礦接地系統(tǒng)存在的問題,機電科已制定了整改方案,望兩個采區(qū)積極組織實施,力爭在8月份完成,機電科負責指導(dǎo)、驗收。同時要求通風科監(jiān)控隊、礦調(diào)度電話組、運輸科等單位分別對各自負責的地面監(jiān)控系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、入井管路等接地系統(tǒng)每月進行一次檢查測試,機電科每季度測試一次,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,確保接地系統(tǒng)符合要求。

  三、關(guān)于北翼采區(qū)局扇運行方式改變問題。目前方案已制定完一采區(qū)準備隊正在實施整改中。一采區(qū)準備隊力爭8月上旬完成。機電科積極與局扇組合開關(guān)廠家聯(lián)系,把局扇組合開關(guān)加失壓延時功能做為科研攻關(guān)項目來做。同時要求兩個采區(qū)局扇管理隊組必須做到災(zāi)害天氣保證局扇群或局扇處有專人值守。

  四、目前機電科對井下供電系統(tǒng)實現(xiàn)過流保護選擇性已制定出初步方案。充分發(fā)揮我礦井下高壓三段式過流保護的功能具備的過流保護選擇性的優(yōu)越功能,對井下高壓系統(tǒng)過流進行重新整定,爭取實現(xiàn)工作面短路不頂變電所功能。

  五、機電科除日常機電完好檢查外,定期不定期進行機電專項檢查。現(xiàn)在正進行為期20天的三季度機電完好和供電專項檢查。檢查的方式是設(shè)備逐臺過,五小元件逐件過,電纜逐米過。能打開的地方必須打開檢查。從昨天在南一采區(qū)檢查的情況來看問題比較多,形勢不容樂觀。對檢查出的嚴重問題,我們機電科嚴格按照《沙曲礦電氣管理處罰條例》進行處罰。

  六、掘進隊一定要加強皮帶管理。我們機電科一定要加大皮帶的檢查力度。如發(fā)現(xiàn)皮帶托輥干磨、別托輥、跑偏嚴重不處理,一類按機械失爆論處。同時我們機電科保證皮帶托輥等易損件的供應(yīng)。

  七、要求運輸科及皮帶隊認清形勢,必須在8月份完成主斜井皮帶抓捕器安裝工作。逐步恢復(fù)主斜井皮帶的制動功能,避免長期依靠逆止器停車。

  八、要求運輸科機修隊與一采區(qū)準備隊共同配合,在八月份完成北軌大巷照明延伸工程。

  同志們,我們一定要守住杜絕無計劃停電停風事故,消滅機電三把火、機電大型事故的底線,細化機電質(zhì)量標準化工作,做到動態(tài)達標,經(jīng)得住上級部門的檢查,為我礦機電安全及質(zhì)量標準化工作作出我們應(yīng)有的貢獻。

大班工作反思 篇21

  《采花》是七年級上冊第四單元的內(nèi)容,本課的主題是學(xué)習(xí)欣賞民歌,感受歌曲所表達的歡快、積極的生活態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌,熱愛祖國的思想感情。經(jīng)過對《采花》這節(jié)音樂課的認真準備,我對《新課標》的認識加深了,了解了更多的教學(xué)方法,鍛煉了自身素質(zhì)。對于這節(jié)課的創(chuàng)意,深受學(xué)生的喜愛,教學(xué)效果明顯。現(xiàn)特做以下反思:

  一、主要優(yōu)點:

  教學(xué)形式活潑,扎實開展了各項教學(xué)活動,學(xué)生學(xué)得很快樂、扎實。能運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué),直觀、生動,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)重點突出,樂理知識滲透在教學(xué)過程中,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

  二、主要不足:

  導(dǎo)入以“民歌”發(fā)問,學(xué)生對什么樣的歌屬于“民歌”還有點模糊,所以混淆了“民歌”和“名歌”的概念,教師還要向?qū)W生闡述“民歌”的概念,耽誤了一些教學(xué)時間。講解民族五聲調(diào)式時教師有“包辦”現(xiàn)象,可以先讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自由練唱,在學(xué)生嘗試過后,教師再作重點指導(dǎo),從而突出教學(xué)重點。結(jié)束部分組織學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲,這個環(huán)節(jié)設(shè)計得很好,但沒有組織好,班級紀律比較混亂,沒有把這個環(huán)節(jié)落實到位。

大班工作反思 篇22

  金秋季節(jié),一年一度的小組教學(xué)又開始了,這次小組教學(xué)雖然做課的只有潘碩和謝媛兩位老師,但是全組的老師都十分重視,從選課到備課到評課都得到了組里三位老教師(于舟、孫秀琴和王雁)的關(guān)心。

  本次小組教學(xué)我們重點研究了如何啟發(fā)學(xué)生利用適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法體會課文的內(nèi)容與情感。

  一、 認真鉆研教材,把握教材的訓(xùn)練重點

  在備課時,老師們首先認真讀教材,做到一讀了解內(nèi)容,二讀把握要求,三讀鉆研教法,在反復(fù)讀教材的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,特別是結(jié)合本班的情況確定教學(xué)方法,在本次教學(xué)活動中兩位做課老師總結(jié)了理解詞語、理解句子以及體會文章情感的幾種方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)與文中有章可循,同時老師還鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主觀能動性,探究適合自己的巧妙的學(xué)習(xí)方法,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師自身也感到在這種深入的研究中很有收獲。

  二、 交流備課體會,資源共享,共同提高

  在這次教學(xué)活動中,參加講課的兩位老師一方面向組里的老教師請教,聽取建議,一方面互相交流。潘碩老師在講《貓》一課時,謝媛老師講自己認真的備課體會告訴他,并且介紹了自己在備課中所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,潘碩老師則結(jié)合本班情況加以改進;謝媛老師在講《記進化的雙龍洞》時和潘碩老師一起探討關(guān)于“內(nèi)洞”部分的方法,兩個人在交流中都能毫無保留的表達自己的意見,真正做到了“知無不言,言無不盡”,而這種真誠的態(tài)度是兩位老師在交流的過程中互相受到啟發(fā),彼此都有提高。

  三、 注重課后評課,以利創(chuàng)造新高

  老師們對于小組教學(xué)活動的重視不僅在認真?zhèn)湔n與認真上課上,更體現(xiàn)在課后的認真評課上。沒上完一節(jié)課,組長都組織聽課老師進行評課,特別是給授課老師提出授課中的不足并提出修改意見。真是我們小組教學(xué)活動的延伸,我們感到人認真做一節(jié)是很重要的,但更為重要的是,課后能夠在老師們的評議中有所認識,有所感悟,有所提高。我想,這也正是小組教活動的意義所在吧!

大班工作反思 篇23

  今年5月以來,自治區(qū)公安廳交管局按照自治區(qū)黨委政法委和公安廳的統(tǒng)一部署,緊密結(jié)合自身實際,精心部署,周密安排,扎實有效地開展“規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正”專項整改活動。由于思想統(tǒng)一,認識到位,步調(diào)一致,行動及時,措施有力,專項整改活動一開始就步入正軌,整體進度發(fā)展比較平衡,尤其是在大接訪第三階段活動中,領(lǐng)導(dǎo)重視,目標明確,真抓實干,方法得當,取得了比較明顯的成效。

  為進一步加強對專項整改活動的領(lǐng)導(dǎo),將專項整改活動各項工作抓緊抓實,交管局于9月2日在邕召開了全區(qū)公安交警系統(tǒng)規(guī)范執(zhí)法工作會議,客觀地通報了大接訪第三階段工作情況,認真地分析了當前執(zhí)法工作存在問題及原因,明確地提出了下一步整改措施。自治區(qū)公安廳副廳長文起潔,自治區(qū)公安廳黨委委員、交管局局長韋寧賢參加了會議,并分別在會上作了重要講話。

  一、通報大接訪第三階段工作情況

  文起潔副廳長通報,自8月18日起,全區(qū)公安機關(guān)集中處理群眾信訪問題進入第三階段,即廳長集中接待來訪群眾。據(jù)不完全統(tǒng)計,短短十余天廳長共接訪1000多人次,受理信訪案件1000多件。期間,文副廳長參加了4天半的接待工作,一共接待71位來訪人。這71位來訪人反映的問題涉及面廣(涉及全區(qū)14個市),時間跨度長(最早的是1950年)。通過接訪,文副廳長感觸良多,他說:“這是我參加工作以來第一次高密度、連續(xù)數(shù)日直接與來訪群眾面對面地交談,直接傾聽群眾的呼聲,感同身受群眾的疾苦。接訪中,我的心靈受到了強烈的震憾,思想上受到了一次深刻的教育。”“實踐證明,公安機關(guān)開門大接訪,各級領(lǐng)導(dǎo)和民警通過面對面傾聽群眾的訴求,實現(xiàn)同群眾‘零距離’的感情溝通,對群眾反映的突出問題,邊接訪邊整改,這是一項‘得民心、順民意’的民心工程。”

  韋寧賢局長通報了大接訪第三階段工作情況。8月18日至8月24日,廳長接訪受理涉及交通管理的信訪案件共90起,辦結(jié)60起,辦結(jié)率達66.7%,停訪息訴89起,息訴率達98.9%。這次廳長集中接訪活動,解決了一大批群眾信訪疑難問題,拉近了公安機關(guān)與群眾的距離,密切了警民關(guān)系,進一步樹立了公安機關(guān)親民、愛民、求真務(wù)實的良好形象,受到了黨委、政府和廣大群眾的高度評價,在社會各界引起了強烈的反響。

  二、客觀分析執(zhí)法工作存在問題及原因

  (一)交通事故處理方面。一是事故處理過程中缺乏證據(jù)意識。如現(xiàn)場勘查不細致,應(yīng)該勘查、收集的痕跡物證不注意發(fā)現(xiàn)、收集,對目擊者和旁證的尋找工作不及時開展,對需要檢驗、鑒定的書證、痕跡、物證沒有及時進行,在提取痕跡物證時缺乏提取時間和地點、提取人、收集人、在場人、送檢人等文字記錄,致使當事人對所檢驗和鑒定的有關(guān)痕跡、物證產(chǎn)生懷疑,不能為案件的客觀事實和認定工作提供有的證據(jù)。二是交通事故處理程序意識差。重實體,輕程序,違反程序辦案。如超期作出交通事故認定書,違法扣留機動車和機動車駕駛證、行駛證,對需要告知和通報的沒有按規(guī)定進行告知和通報,對需要追究當事人行政、刑事責任的沒有依照國家有關(guān)規(guī)定辦理。三是交通事故案卷文書制作不認真、不規(guī)范。

  如現(xiàn)場照相中,方位照相、概覽照相少或者沒有,中心照相沒有反映重點的痕跡物證,細目照相沒有放比例尺,有的現(xiàn)場照片沒有說明或說明錯誤,甚至現(xiàn)場照片保管不善以致丟失;現(xiàn)場圖繪制不規(guī)范,圖形符號使用不準確,現(xiàn)場沒有定位以致無法恢復(fù)現(xiàn)場;現(xiàn)場勘查筆錄書寫過于簡單,表述不清,不能和現(xiàn)場圖、現(xiàn)場照片相互印證;案卷文書出現(xiàn)筆誤,甚至在交通事故認定書中,出現(xiàn)事故時間、地點、當事人以及引用法律名稱、法律條文書寫錯誤等,致使群眾對交通管理部門的工作產(chǎn)生質(zhì)疑。四是交通事故受傷人員救治費用和賠償保障難。這是此次信訪中反映最突出的一個問題。《道路交通安全法》實施后,道路交通事故社會救助基金管理辦法至今尚未出臺,第三者強制險定額保險,當事人無賠償能力,造成救助、賠償費用無法落實;醫(yī)療機構(gòu)救援體系尚不健全,保險公司先期墊付不到位,一些事故受傷人員因搶救費用沒有落實而得不到及時救治,重傷人員因救助費用無法落實而導(dǎo)致死亡的人數(shù)增多。特別是一些交通肇事逃逸案件,由于破案率低,事故受傷人員救治賠償無法解決等。

  (二)車輛及駕駛?cè)斯芾韱栴}方面。一是把關(guān)不嚴。如個別車管所不嚴格審核法定證明、憑證,不認真核查進口車、國產(chǎn)車相關(guān)參數(shù)以及比對盜搶車信息,導(dǎo)致盜搶、走私非法拼裝、報廢等車輛得以入戶上牌。二是人為設(shè)置障礙。一些地方車管所指定駕駛?cè)梭w檢醫(yī)院,對其他醫(yī)院的體檢證明不受理或者設(shè)置各種障礙。三是辦事推諉。有的在檔案轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出過程中,互相扯皮;有的車管民警服務(wù)意識淡薄,服務(wù)態(tài)度差,辦事效率低。由于內(nèi)部原因,導(dǎo)致群眾辦事多次往返。以上問題,貌似工作方式方法問題,實質(zhì)上是執(zhí)法為民觀念、法律觀念和宗旨意識淡薄的具體體現(xiàn),是隊伍整體素質(zhì)不高,工作水平不高,執(zhí)法行為不規(guī)范的具體體現(xiàn)。這些問題雖然發(fā)生在少數(shù)單位和個人身上,但嚴重影響了公安交通警察隊伍的整體形象,侵蝕了公安交通警察隊伍的機體,危害了交通管理事業(yè)的健康發(fā)展。

  三、明確整改措施

  (一)堅持“六個狠抓”,進一步建立健全執(zhí)法規(guī)范。一是狠抓執(zhí)法為民教育。要教育廣大交通民警牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想,轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,端正執(zhí)法態(tài)度,改進執(zhí)法方式,把群眾滿意作為最高標準,解決為誰執(zhí)法的問題。二是狠抓疑難問題的解決。要組織力量對信訪疑難問題進行攻堅,會后要在交警系統(tǒng)開展交通肇事逃逸案件追逃大會戰(zhàn),落實足額追逃辦案經(jīng)費,建立破案追逃的激勵和獎勵制度,力爭破獲一批交通肇事逃逸積案。三是狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要結(jié)合“規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正”專項整改活動,針對信訪案件中暴露出來的問題,深入開展大練兵活動和全員輪訓(xùn),組織民警重點學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的法律、法規(guī)知識,提高民警法制意識、證據(jù)意識、程序意識和維權(quán)意識,提高辦案質(zhì)量和執(zhí)法水平。四是狠抓規(guī)范化建設(shè)。要進一步建立健全交通事故處理工作規(guī)范、交通違法處理工作規(guī)范、車輛及駕駛?cè)斯芾砉ぷ饕?guī)范以及隊伍教育管理規(guī)范等制度,從工作流程、工作標準、監(jiān)督辦法、考核評價,包括執(zhí)法不作為、亂作為等方面進行全面規(guī)范。所有工作制度必須于10月上旬出臺。五是狠抓便民利民措施的落實。全區(qū)交警部門要堅決貫徹落實公安部十七項交通管理便民利民措施以及本局車管部門制定的十八項便民利民措施,做到凡是對群眾有利的事,方便群眾的事,都要主動去做;凡是群眾不滿意的事,程序過于復(fù)雜、需要多次往返才能辦結(jié)的事,都要堅決整改。六是狠抓執(zhí)法監(jiān)督和執(zhí)法過錯責任追究制度的落實。要進一步建立健全內(nèi)外執(zhí)法監(jiān)督機制,全面落實警務(wù)公開,所有面向群眾的窗口單位都要公開辦事流程、辦事規(guī)定、工作規(guī)范,自覺接受群眾的監(jiān)督。要定期征求社會各界的意見,爭取工作的主動權(quán)。要加大執(zhí)法過錯和違法案件的查處力度,嚴肅處理執(zhí)法過錯以及徇私枉法,利用職務(wù)便利吃、拿、卡、耍的責任人,對買賣駕駛證、“私了”交通違法、與“九八老”串通勾結(jié)謀取私利的人員,一律依法依規(guī)嚴肅處理,決不姑息。

  (二)突出“五個重點”,全面推進車管業(yè)務(wù)規(guī)范化建設(shè)和車管隊伍正規(guī)化建設(shè)。一是重點抓好集中教育整頓的領(lǐng)導(dǎo)分工負責制。各支隊長、大隊長要親自牽頭組織開展集中教育整頓工作,對教育整頓工作負總責。支隊、大隊分管領(lǐng)導(dǎo),車管所長、車管中隊長負責抓集中教育整頓工作的落實,以防教育整頓走過場。二是重點抓好提高思想認識。通過集中教育整頓,使車管人員從思想上充分認識當前車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖趩栴}的嚴重性和危害性,痛下決心,全面整改車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖诘膯栴},把好預(yù)防道路交通事故的第一道防線。三是重點抓好問題突出單位的整改。南寧、梧州、玉林、賀州、來賓市等5個車管所和賓陽、上林、容縣、北流、岑溪、蒼梧、合山、鐘山、富川等9個交警大隊車管中隊是公安部交管局通報存在問題最突出的單位,各所屬支隊要立即采取強有力的措施,重點整改以上單位存在的問題。整改工作要做到有布置,有力度,有監(jiān)督,有檢查,有考核,防止流于形式。四是重點抓好車管隊伍培訓(xùn)。各地要組織支隊、大隊、中隊的車管民警,從政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技術(shù)要求等方面進行一次全面輪訓(xùn),強化民警依法辦事、勤政為民意識,提高民警個人綜合素質(zhì)。輪訓(xùn)結(jié)束后組織考試,不合格的應(yīng)調(diào)離車管崗位。五是重點抓好對基層的指導(dǎo)。我區(qū)的機動車管理工作,大量業(yè)務(wù)在基層。為把公安部、公安廳的車管政策、規(guī)定落到實處,總隊要實行各級領(lǐng)導(dǎo)分片負責制,采取定點聯(lián)系、定期檢查、及時指導(dǎo)以及通報情況、明查暗訪、重點幫扶等多種方法,切實加強對基層的指導(dǎo),推動全區(qū)車管工作整體上水平。

  (三)堅持“五個不動搖”,確保全年工作目標的實現(xiàn)。一是堅持推進道路交通安全社會化管理不動搖。堅持大力開展創(chuàng)建“平安暢通縣區(qū)”活動,深化“五整頓”、“三加強”工作,落實“三盯”措施,加快建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負責的鄉(xiāng)村公路交通安全管理機制,切實改變農(nóng)村公路失管失控、秩序混亂、事故多發(fā)等現(xiàn)狀,努力推進道路交通安全社會管理化進程。二是堅持抓好40個重點縣市區(qū)預(yù)防交通事故工作不動搖。自治區(qū)抓的10個重點縣(市、區(qū)),目前有7個實現(xiàn)了事故死亡人數(shù)下降。下一步要下大決心,認真分析導(dǎo)致交通死亡事故上升的原因,研究出對策,防范于未然。各支隊抓的30個重點,近期要逐一進行一次事故分析,總結(jié)經(jīng)驗,查找問題,堵塞漏洞。確保40個事故大發(fā)戶實現(xiàn)交通事故死亡人數(shù)下降的目標。三是堅持抓好摩托車整治工作不動搖。整治摩托車違法,是今年降低交通事故死亡人數(shù)的重要環(huán)節(jié),要堅持長抓不懈,抓緊抓好。本月10日、20日,要在全區(qū)開展兩次集中行動,依法嚴厲查處各類摩托車違法行為。10月25日,全區(qū)車管部門將開展為期半個月的上門服務(wù)活動,為群眾辦理車管業(yè)務(wù),解決摩托車存在各種不法問題。四是堅持抓好客運車輛安全整治工作不動搖。采取強化源頭管理與嚴格路面管控相結(jié)合,把牢客運車輛及駕駛?cè)顺稣景踩珯z查關(guān),防止違法車輛上路行駛;認真落實客車交通安全管理“四個一”工作制度,建立民警與轄區(qū)客運車輛駕駛?cè)税▊體客運駕駛?cè)藪煦^聯(lián)系制度,及時對客運駕駛?cè)诉M行安全教育;加強對客運車輛的檢查,及時發(fā)現(xiàn)和查處客運車輛超速、超員的嚴重違法行為,防止群死群傷特大交通事故的發(fā)生。五是堅持抓好“五進”工作不動搖。各地要認真貫徹落實公安部《關(guān)于深化交通安全宣傳“五進”活動迅速掀起交通安全宣傳新高潮的通知》和《關(guān)于集中開展中小學(xué)校交通安全宣傳教育活動的通知》,在充分利用電視、電臺、廣播、報紙、標語、橫額、宣傳車、墻報、板報等開展宣傳的同時,播放公安部交管局統(tǒng)一制作的專題教育片。9月底前,各地要組織所有駕駛?cè)擞^看一次兩部專題教育片。

  (四)堅持“三個嚴格”,進一步加強隊伍教育管理。一是嚴格教育。要建立健全隊伍教育訓(xùn)練長效機制,加強對民警的思想政治教育,用“三個代表”重要思想武裝民警的頭腦,深入開展大練兵活動,使民警牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想。10月中旬將舉行全區(qū)公安交警系統(tǒng)大練兵匯報演練活動,以提高隊伍整體素質(zhì)和執(zhí)法水平。二是嚴格管理。認真落實日常生活、工作、學(xué)習(xí)管理制度,在全區(qū)交警隊伍實行半軍事化管理,強化民警組織紀律觀念。三是嚴格制度。深入開展爭創(chuàng)“人民滿意單位、人民滿意交通民警”活動,嚴格執(zhí)行干部引咎辭職和責令辭職制度,對目前群眾反映涉及民警的各類違法違紀行為和案件,堅決嚴肅查處,決不包庇縱容、大事化小、小事化了。

  (五)超前謀劃,周密部署,確保“兩會一節(jié)”交通安全。“兩會一節(jié)”是我區(qū)政治、經(jīng)濟和社會生活的一件大事,確保“兩會一節(jié)”交通安全,是公安交通管理部門責無旁貸的光榮使命。根據(jù)自治區(qū)公安廳關(guān)于印發(fā)第二屆中國—東盟博覽會安全保衛(wèi)工作會議紀要的通知精神,各級公安交通管理部門和全體交通民警,從現(xiàn)在起要積極行動起來,周密制定工作方案,及時部署交通安全秩序整治措施,強化路面行車秩序,為“兩會一節(jié)”營造良好的道路交通環(huán)境,確保“兩會一節(jié)”交通安全萬無一失。

  四、幾點體會

  (一)開展全員培訓(xùn),提高隊伍整體素質(zhì),是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。在全區(qū)公安交通管理部門開展以規(guī)范執(zhí)法行為為重點的全員培訓(xùn)和“大練兵”活動,組織全體民警學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),熟悉各項工作規(guī)范,是提高民警的法制意識、證據(jù)意識、程序意識、維權(quán)意識,搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。

  (二)解決對群眾的感情問題,兌現(xiàn)接訪承諾,是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想,改進工作作風,堅持以人為本,增強群眾觀念,增進警民感情,對大接訪中群眾提出的合理求訴,做到問題查不清不放過、問題不解決不放過、信訪人不停訪息訴不放過,依法妥善解決涉及道路交通管理工作的群眾信訪問題,是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。

  (三)落實執(zhí)法過錯責任追究制度,是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正的保證。落實執(zhí)法過錯責任追究制度,明確單位一把手負總責,分管領(lǐng)導(dǎo)按分工包干負責,民警對自身執(zhí)法過錯負責的原則,把規(guī)范執(zhí)法行為的責任落實到具體的崗位和個人,是搞好規(guī)范執(zhí)法,促進執(zhí)法公正的保證。

大班工作反思 篇24

  尊敬的:

  你好:

  我于20xx年xx月xx日,我沒能按照公司規(guī)定的時間到達公司,嚴重違反了公司的規(guī)章制度,拋除所謂的一些原因,過年報道時我沒去,值班時也沒準時到達,開會也沒去,我管的臺區(qū)也沒管好,我個人認為這只能說明我的工作態(tài)度極不認真,對工作責任心欠缺,沒有把自己的`工作做好,在自己的中仍舊得過且過,混日子的應(yīng)付,這種不良思潮只能說明我太自由散漫,只顧自己,置廣大公司員工的集體利益于不顧;置公司人的威信于不顧;置公司規(guī)定的原則于不顧,自私自利,自我放縱,丟棄原則我對我個人犯下的這個嚴重錯誤感到痛心疾首,感到無以復(fù)加的后悔與遺憾。

  此時此刻,我只能懷著無比悔恨的心情,由于我個人的種種原因,會對公司造成很大影響,想到這里,我只能默默地在心里為我所犯的嚴重錯誤感到后悔莫及,但深感痛心的時候我也感到幸運,感到自己覺醒的及時,這在我今后人生道路上無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。

  所以在此,我以做出檢討的同時,也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

  此致

  敬禮!

  姓名:

  日期:20xx年xx月xx日

大班工作反思 篇25

  新課程標準要求讓學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí),利用多媒體輔助教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識,最終讓學(xué)生在一種融洽的氛圍中自主學(xué)習(xí),并得到全面發(fā)展,取得學(xué)與教的最佳效果。所以我重點設(shè)計了“美圖配佳句”這個教學(xué)環(huán)節(jié),利用大量從網(wǎng)上搜集的草原風光的圖片幫助學(xué)生理解課文中寫得十分優(yōu)美的、需要重點理解的句子。

  教學(xué)這一環(huán)節(jié)時,我首先要求學(xué)生找出文中自己覺得最美的句子,有感情地朗讀,然后在小組中選出讀得最好的同學(xué),在小組合作交流自己的感受,在這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過朗讀體會文章所描寫的意境,但他們腦海中抽象的畫面怎樣具體地再現(xiàn)在其他同學(xué)面前呢?再用語言來描述的話一方面不可能超越語言大師的范本,另一方面未免枯燥,所以我利用網(wǎng)上大量的圖片資源,讓學(xué)生選出他們認為最適合所選句子。

  設(shè)計這個環(huán)節(jié)有個目的:一讓學(xué)生通過語言文字展開想像,在腦海中出現(xiàn)課文所描述的生動情景并通過圖片再現(xiàn)在學(xué)習(xí)伙伴的面前;二是讓學(xué)生體會句子中含著的意思,與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是我們不是通過字典來理解什么是“渲染”、“勾勒”、“一碧千里”、“茫茫”,而是通過鮮活的、真正的草原風光讓學(xué)生感受到老舍先生所感受到的美景。但又不單純是感受,學(xué)生在理解的時候,實際是他們對文章進行再創(chuàng)造的過程,交流意見時,學(xué)生的語言表達能力和小組合作能力也都得到了鍛煉。

大班工作反思 篇26

  近期,園內(nèi)就保育工作對教師開展了園本研訓(xùn),通過學(xué)理論,研做法等方式,對幼兒園的一日保育工作進行了深入的學(xué)習(xí)和研討,就這次的研訓(xùn)我有以下幾點思考

  一、研于問題

  上學(xué)期跟班調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)了許多老師在一日工作中保育意識淡薄,對于教學(xué)活動較為重視并認真對待而許多保育工作都由保育員來完成,使得保教沒有得到真正的融合。基于這樣的突出問題,引發(fā)了這次研訓(xùn),使研訓(xùn)更切合實際的需求,解決實際的問題。

  二、訓(xùn)在方式

  有了研訓(xùn)的方向,如何讓老師們轉(zhuǎn)變意識,付諸行動是研訓(xùn)的真正目的,那么方式很重要。首先讓老師們對保育工作的規(guī)范有個初步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),喚醒他們內(nèi)心的保育意識。之后開展了一次集中教研,圍繞主題開展了聚焦問題、換位體驗、焦點解析等研討,在思維碰撞和實踐操作的過程中逐步顛覆了老師們原有的保育觀念,大大調(diào)動了老師們做保育工作的熱情,教研效果較佳。

  三、貴在行動

  通過每一次的研訓(xùn)都希望老師們能學(xué)到更多,更重要的是做得更好。保育工作也是同樣不能光說不練,學(xué)與研之后就看行動了,隨后就將開展"新生代教師保育技能比武",測試一下老師們掌握的情況。但技能是保育工作的一部分,更多的是要在思想意識上重視它,實際行動中有了專業(yè)的操作再加上正確的觀念就使得我們的保育工作有新的起色。后續(xù)的跟班觀察是考核老師們的研訓(xùn)效果的直接方式。

  這樣的一次系列研訓(xùn)帶給我的是更多的思考,如何把握研訓(xùn)的點,用研與訓(xùn)這兩條線帶動教師隊伍整個的面是園本研訓(xùn)的核心。這次的嘗試較為成功,但其背后帶給我的是更多園本研訓(xùn)的啟示,教師隊伍的建設(shè)之路才剛起步,相信我們會越走越堅實!

大班工作反思 篇27

  作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,用極其準確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷,使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操,讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教,因此自己做了認真的準別,閱讀文本,熟悉教材,設(shè)計合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,完成本科的教學(xué)任務(wù)。

  作者巧妙地運用了想象、擬人的手法,為我們展示了一個多姿多彩的草蟲世界。讓我們隨著作者的目光感受到這奇異的、靈幻的、快樂的世界,這真是一種視覺的享受。不足之處學(xué)生讀文時感情不夠充沛,缺少對大自然的熱愛之情,只限于對文字的了解缺少探索精神,今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。

  這篇課文,作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,在作者的想象中,草叢變成了茂密的森林,小黑甲蟲變成了英勇的武士,花色斑斕的小圓蟲成了俏麗的南國少女……在教學(xué)時,我努力創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生融入課文中,把自己想象成一只小蟲,進入到草蟲的世界中去。

  圍繞“作者想象豐富、感受獨特,說一說你是從哪些描寫中體會到的”這個主要問題,讓學(xué)生體悟課文,思考揣摩。如“它們意味深長地對視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”此時無聲勝有聲,在這深情的對視中,甲蟲夫妻在互相在傾訴些什么呢?又如,“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著,好像攀談得很投機似的。”黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?還有“我還看見了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:“我”還會看見些什么?也許是市場里,甲蟲們做買賣;公園里,大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……

  有學(xué)生說,草蟲的世界有大街小巷,就是一個微型的世界。我要求學(xué)生模仿課文的寫法,寫一寫其他昆蟲或小動物,學(xué)生結(jié)合自己的觀察寫了“青蛙開演唱會”、“螞蟻搬家”、”蟋蟀打架”等,把課文里很多好詞好句都用上了,這就是學(xué)以致用吧!

  課文,作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,用極其準確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷,使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操,讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教,因此自己做了認真的準別,閱讀文本,熟悉教材,設(shè)計合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,完成本科的教學(xué)任務(wù)。

  課前,我讓同學(xué)們搜集有關(guān)自己觀察過的昆蟲圖片及有關(guān)資料。 細讀課文時,我讓同學(xué)們圍繞“這小蟲子的世界到底蘊藏著什么呢?”這個主要問題,讓學(xué)生們感悟課文,思考揣摩。作者的目光追隨著一只迷失的“游俠”,進行了怎樣的游歷?并體會指導(dǎo)朗讀重點詞:傲然 左沖右撞 寒暄

  課文給我們留下了想象的空間,我引導(dǎo)學(xué)生自由想象:“游俠”和同伴怎樣打招呼?這只嬌小的可能是“游俠”的什么人?(有的說是他妻子,有的說是他的妹妹.....)為什么他們意味深長的對視良久,在傾訴著什么呢?從而,讓學(xué)生們體會,原來小蟲子的世界蘊藏著親情啊!

  接著,我讓同學(xué)們按照找重點詞、句的方法,找一找小蟲子的世界還蘊藏著什么?小組討論交流。

  不足之處學(xué)生讀文時感情不夠充沛,缺少對大自然的熱愛之情,只限于對文字的了解缺少探索精神,今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。

大班工作反思 篇28

  本課考慮到學(xué)生對印象主義音樂的接觸需要一個過程(因為印象主義音樂較抽象,較難理解,需要感官與心智的共同參與才能更好地理解作品),故在重點欣賞、了解印象主義音樂之前以歌唱為導(dǎo)入,一則切合大海的主題,以大海的歌曲(學(xué)生熟悉的有關(guān)大海的歌)來引起學(xué)生對本課的興趣,二則為學(xué)生理解大海主題的不同情感表述有不同的感受(如平和深沉、激情矛盾、活潑靈動等),三則為印象主義音樂的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

  為了讓學(xué)生主動欣賞德彪西《大海》三個樂章,特在教學(xué)設(shè)計中采用聽辨的方式,告知樂章主題標題,讓學(xué)生根據(jù)標題展開想象,再與音響進行聯(lián)系,抓住學(xué)生爭強好勝的特性,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。

  本課的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)是配樂朗誦,以中國臺灣著名詩人余光中的詩歌《鄉(xiāng)愁》為載體,通過配樂朗誦進一步感受音樂與文學(xué)的美妙結(jié)合。加深對本詩主題:海峽兩岸和平統(tǒng)一的熱切期望。

大班工作反思 篇29

  轉(zhuǎn)眼間20__年已經(jīng)過去一個多月了,又是一個充滿挑戰(zhàn)、機遇與壓力開始的一年,是辭舊迎新、再次展現(xiàn)自己的又一開始。也是我非常重要的一年。在來到生龍國際的一年多時間里,面對竟爭激烈而又現(xiàn)實的社會,生活和工作壓力驅(qū)使我要努力工作和認真學(xué)習(xí),讓自己成為一個真正有實力的管理者,為自己創(chuàng)造一個美好的未來。

  在這一年中,深深的認識到了執(zhí)行力的重要性。如果將企業(yè)比作一艘船,那么執(zhí)行力就是人與槳。船能否行駛,行駛的快與慢,完全取決于人和槳。也就是說,執(zhí)行不力,戰(zhàn)略再好也很難取得行業(yè)標桿的效果。

  工作標準不夠高,對自己的要求不夠嚴格,但在今后的工作當中會更加嚴格的要求自己,提升自己。

  個人認為公司目前首要的不是提升業(yè)績,而是將員工的思想重視起來,使員工的思想與企業(yè)文化相適應(yīng),從而使執(zhí)行力得到提升。要不失時機的對員工開展思想政治工作和企業(yè)文化培訓(xùn)活動,用正確的思想觀念和企業(yè)文化去影響員工,從而增強生龍國際的凝聚力和競爭力。

  在嚴格按照公司規(guī)章制度的同時,開展管理和業(yè)務(wù)工作。公司在不斷改革,訂立了新的規(guī)定,作為公司一名工作人員,必須以身作責,在遵守公司規(guī)定的同時全力開展管理工作。

  在接下來的工作中重點解決以下問題:

  一是讓員工愛上工作,運用合適的方方調(diào)動員工積極性;

  二是讓員工會工作,通過培訓(xùn)使員工的綜合素質(zhì)及專業(yè)知識得到提升; 三是訓(xùn)練團隊協(xié)作的有序性,不至于面臨突發(fā)事件而自亂陣腳。

  所有的工作都離不開員工,因此,只要員工愿意做,那么,工作就能順利進行下去。不要總把員工當成只會工作的機器,那樣只會出現(xiàn)管理越嚴格,員工越不聽話的情況。真誠與員工溝通,從思想上靠近他們,了解他們,就會有意想不

  到的收獲。

  明確自己的發(fā)展方向,正確認識自己,糾正自己的缺點,認真聽取他人忠懇意見,更加勤奮的工作,刻苦的學(xué)習(xí),努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能,充分發(fā)揮自己的能力,讓自己真正走上管理道路。我也會向其它同事學(xué)習(xí),取長補短,相互交流好的工作經(jīng)驗,共同進步。征取更好的工作成績。

大班工作反思 篇30

  以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識,因此學(xué)生只是機械性地死記課本內(nèi)容,一碰到理論聯(lián)系實際地問題就無從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來,運用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,勇于探索,注重運用多種方法和形式,強化對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。以下是我個人對教學(xué)的幾點反思:一、在教學(xué)中融入一點生活味,把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”

  實際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育.心理學(xué)家皮亞杰也說過:“要讓學(xué)生動手做科學(xué),而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué).。”因此,教師在教學(xué)過程中,最好以學(xué)生的現(xiàn)實生活和既有經(jīng)驗及社會實踐為基礎(chǔ)展開,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨立探究的情境,讓學(xué)生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如,在講到“光對鼠婦的影響”時,學(xué)生提出疑問,為什么平常在有陽光或是大白天時見不到鼠婦 由此提出問題:光對鼠婦有影響。學(xué)生根據(jù)提出的問題自己動手抓鼠婦,設(shè)計對照實驗:除了光照不同之外其他條件都相同,經(jīng)過反復(fù)實驗,查閱資料,驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中.這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理,又收到了良好的效果。

  在課堂教學(xué)中綴入一點文學(xué)味,讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學(xué)作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,而且蘊涵一定的科學(xué)道理。如在講到“動物的發(fā)育”時可引用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學(xué)的生物知識,可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語、諺語來說明生物學(xué)道理。同時在生物課堂教學(xué)中,抓住學(xué)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)生潛在的情感,調(diào)動學(xué)生探求知識的心理需求,能使他們進一步理解和掌握知識。

  二、教學(xué)中“教師為輔,學(xué)生為主”的自主式學(xué)習(xí)

  要使學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)基本功,并在學(xué)習(xí)中不斷地實踐和應(yīng)用,教師在教學(xué)活動中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的重教不重學(xué)、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式,確立學(xué)生的主體地位,重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性。應(yīng)做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生會的不教,學(xué)生教學(xué)生”。洋思中學(xué)一直認為“沒有教不好的學(xué)生”,而且制定了自己的一套教學(xué)方法:先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練。短短的八個字,卻體現(xiàn)了該校的教學(xué)理念。為此我們學(xué)校也結(jié)合本校的實際情況,制定了自己的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”,而且收到了較好的效果。

  三、在生物課堂教學(xué)中要滲透素質(zhì)教育首先轉(zhuǎn)變教育觀念,同等對待每一個學(xué)生,新課程、新教材強調(diào)面向全體學(xué)生,而不僅僅是少數(shù)尖子生。這就意味著教師應(yīng)同等對待每一個學(xué)生,關(guān)注個體差異,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)造能引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力使他們通過學(xué)習(xí),都能在原有水平上得到提高,獲得發(fā)展。在教學(xué)過程中;應(yīng)從教案的設(shè)計到課堂教學(xué)的實施,都力求滿足每一個學(xué)生,承認他們理解能力以及最終發(fā)展程度上的差別,在討論中保護他們的好奇心,從多方位、多層次、多角度去看待學(xué)生,用賞識教育的觀點評價學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,使每個學(xué)生都充滿學(xué)好生物課程的信心。這就要求教師要充分地備學(xué)生,而且要從學(xué)生地實際出發(fā),區(qū)別對待,分層備課,精簡講授時間,為學(xué)生創(chuàng)造更多地自學(xué)、觀察、操作、思考、表達、交流、表現(xiàn)地機會。在作業(yè)的設(shè)計上,要針對學(xué)生的實際情況,依照不同學(xué)生的需求,盡量留一些發(fā)散和開放性的題目,為不同的學(xué)生留有余地,引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移,這樣可以給教師創(chuàng)造性地教和學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)留有充分的空間。總之,生物是一門實驗性及探究性很強的學(xué)科,應(yīng)充分倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,這樣學(xué)生不僅主動地獲取了知識,領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法,提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

大班工作反思 篇31

  生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運動、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科,具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴謹性。同時作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,以技術(shù)應(yīng)用廣泛、知識創(chuàng)新快的特點,具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天,我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進教學(xué)方法和手段,使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。

  在本學(xué)期中,我逐步嘗試將“目標導(dǎo)向教學(xué)”理論應(yīng)用于我的初中生物教學(xué)課堂中。我認為,“目標教學(xué)”簡單來說就是師生在課堂中的一系列教學(xué)活動,依據(jù)簡單、可操作的一系列教學(xué)目標,最終絕大多數(shù)學(xué)生達到預(yù)定教學(xué)目標為終點的教學(xué)管理過程。

  “目標教學(xué)”的大框架是“導(dǎo)標、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練、導(dǎo)評、導(dǎo)結(jié)”五段式,但是我們不能簡單地、不分對象地、機械地,甚至生搬硬套地將其應(yīng)用于具體的課堂教學(xué)中去來說。比如說,導(dǎo)標這一過程也許在高中生能夠很容易讓學(xué)生跟著教學(xué)所呈現(xiàn)的目標去學(xué)習(xí),在練習(xí)、講評中檢驗三維目標是否達標,但是在初中生物教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不是太明顯。初中生在學(xué)習(xí)方面有以下幾方面的的學(xué)習(xí)特點:(1)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性都比較弱,而學(xué)習(xí)依賴性強,尤其是七年級學(xué)生表現(xiàn)更明顯;(2)思維特點上起主導(dǎo)的還是形象思維,隨著年級的上升抽象思維迅速發(fā)展(3)學(xué)習(xí)上容易對教師生動形象的事例介紹感興趣,對嚴密的理論分析和邏輯推理厭煩。因此,有一部分學(xué)生看到分解的許多小目標后,容易產(chǎn)生視覺疲勞,有時還會感到厭煩,就開始慢慢走神、不感興趣,因此在學(xué)習(xí)動機不強的情況下,試想一下練習(xí)的效果會怎樣,達標效果也不言而喻了。針對初中生這些特點,我覺得目標導(dǎo)向教學(xué)在初中生物中可采用這幾個環(huán)節(jié),即“引趣——嘗試——反饋——總結(jié)”。

  第一,激發(fā)學(xué)生的求知欲

  興趣是學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)過程中,教師可采用多樣化的教學(xué)手段,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快的情緒,并且隨著這種情緒體驗的深化,產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的需要。教師可通過生動有趣的生物演示實驗或是設(shè)計簡單的學(xué)生實驗,講述生動的生物學(xué)史,列舉學(xué)生生活中常見的生物學(xué)現(xiàn)象等,多種方式設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)他們解釋生物現(xiàn)象、探索新問題的求知欲。當學(xué)生產(chǎn)生了疑問,有了解問題的需要后,再讓他們自學(xué)教材,他們才能專心研讀,使自學(xué)獲得好的效果。例如,筆者在講“環(huán)境對生物生活的影響”一節(jié)時,先課前讓學(xué)生分組捉鼠婦,分發(fā)一系列的討論題給他們,如“一般在什么地方容易捉到”“什么會影響他們的生活”“你怎么跟別人驗證你的結(jié)論是對呢?”等問題,通過這樣的一個探究實驗設(shè)置了疑問,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然而然地導(dǎo)入了下一環(huán)節(jié)。

  第二,讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)

  教師分發(fā)自學(xué)提綱,即分解后的學(xué)習(xí)目標,由學(xué)生按自學(xué)提綱,個體獨自閱讀教材,或四個人一組小組討論的形式,有時用老師將學(xué)習(xí)目標用問題的形式來引導(dǎo)學(xué)生掌握。教師作巡回點撥,對自學(xué)中出現(xiàn)的問題,誘發(fā)啟導(dǎo),但不能包辦代替,主要在于了解自學(xué)情況。比如在介紹《生物對環(huán)境的適應(yīng)及影響》這一節(jié)時,可簡單地將目標呈現(xiàn)給學(xué)生:(1)舉例說出一些生物適應(yīng)環(huán)境的例子(2)舉例說出一些生物影響環(huán)境的例子(3)生物適應(yīng)并影響環(huán)境,認同保護生物的觀點。接著采用學(xué)生依據(jù)要求:4人一組小組討論5分鐘,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會舉出許多例子,教師在這個過程中要及時糾錯與講解,注意引導(dǎo)學(xué)生緊扣討論題目來進行討論。對個別學(xué)生提出一些超出教材要求的問題,教師應(yīng)肯定學(xué)生提出的問題有深度,指導(dǎo)他們在課外去閱讀有關(guān)書籍,以防討論漫無邊際,影響教學(xué)進度。當然,也要注意保證討論有充足的時間,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,估計學(xué)生討論沒有余力時,再予以指導(dǎo)、啟發(fā)和補充,切忌匆忙討論,倉促結(jié)束。接著,教師組織全班學(xué)生,針對普遍性的問題,結(jié)合教材的重點、難點(因為通常重點、難點是不能完全依靠自學(xué)解決的)以及學(xué)生自學(xué)中存在的問題,進行歸納整理。

  第三,通過反饋了解學(xué)生

  目標教學(xué)是通過教學(xué)信息的反饋來實現(xiàn)的。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)檢測的情況采取相應(yīng)的措施,使絕大多數(shù)學(xué)生達定預(yù)定的教學(xué)目標。檢測的形式一般采用提問形式或書面練習(xí)檢測,當然盡量可多用一些書面檢測,這樣涉及的學(xué)生比較多,效果更為有效。在每一個知識點講解完畢,可適當選擇一些“小、精、活”的練習(xí)加以檢驗,以確定學(xué)生掌握知識的情況,并根據(jù)檢測中暴露的問題,有針對性進行小組或個別輔導(dǎo),使絕大多數(shù)學(xué)生達到教學(xué)目標的要求。教師比較全面地了解了教學(xué)中反饋的信息,實現(xiàn)了對教學(xué)過程的最優(yōu)化控制,這樣有利于鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識,提高教學(xué)目標的達成度,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  第四,通過總結(jié)保證教學(xué)質(zhì)量

  為了保證教學(xué)質(zhì)量,目標教學(xué)中必須保證實施小結(jié)這一環(huán)節(jié)。這樣有利學(xué)生把各個小目標達到整合,最終實現(xiàn)總目標,有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,并且有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中知識的再現(xiàn)與提取。

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