高中生連續3次遲到檢討書（通用33篇）

高中生連續3次遲到檢討書 篇1

　　敬愛的老師，親愛的同學們，對不起，在今天之前，我連續遲到了三次。我知道遲到是不對的!身為一個學生，遲到這種事情是很不應該的!

　　首先，我還是要謝謝，老師和同學們對我的關心!

　　我已經完全的認識到遲到的嚴重性，遲到是一個人生性墮落的表現，大家知道墮落有多可怕嗎?他能毀掉一個人!

　　在這幾天的思考和悔過中，我完全的想明白了!我現在應該是一個陽光向上的快樂的高中生。

　　所以我保證以后不再遲到!請老師和同學們監督!也請你們原諒我的遲到!

　　謝謝!

　　檢討人：

　　時間：

高中生連續3次遲到檢討書 篇2

　　尊敬的X老師:

　　今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對遲到這種不良行為的深刻認識以及再也不遲到的決心。于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。 早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,全班同學不得遲到。但是我還是多次遲到。

　　關于遲到的事情，我覺得有必要說一說。我覺得我向您所說的這些原因是不充分的。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。

　　我知道，老師對于我的遲到也非常的生氣。我也知道，對于學生，保證課按時到校是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己要付出代價了。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。

　　如今,大錯既成,我深深懊悔不已。我平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯。 一個人的犯錯誤，有可能造成影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。

　　每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。

　　自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點學教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

　　檢討人：

　　時間：

高中生連續3次遲到檢討書 篇3

　　尊敬的班主任老師：

　　您好！

　　我是，這段時間以來我的表現肯定讓您失望了，高中階段我沒有嚴格督促自己搞好學習，而且今天我違反了學校規章制度，身為一名學生居然在學校吸煙，我不是不知道吸煙危害健康，不僅僅是自己還會影響周圍的同學，我現在感覺非常的自責，我需要去好好的糾正這一點，在這段時間以來的學習當中，我確實是變化了很多，我沒有做好自己分內的事情，吸煙的情節嚴重，我一定會好好的檢討自己，這次的情況以后一定不會再出現了，我會對自己更加認真一點，好好的處理好學習，再也不會吸煙了。

　　我也是近期就開始嘗試吸煙，過去從來沒有這方面的想法，是我沒有重視起來，我真的感覺這一點很不好，這次事情的發生讓我也深深地感受到了，作為一名高中學生就應嚴格一點，這也是我對自己一個態度，作為一名高中學生現在我也是感覺到了很大的壓力，我一定不會再繼續這樣消耗下去了，我感受到了在學校我的表現非常影響形象，這次吸煙的事情更加是驗證了這一點，我真的是不希望這樣的情況發生，這是作為一名學生應該有的樣子，在各個方面應該對自己要求高一點，是我忽視了您教導，您一直以來就提醒我們不要吸煙，作為學生應該學習好的東西，吸煙喝酒之類的行為是一定不能在學校出現，這是一種不好的風氣，但是我確實是看到了這方面自己的短板，我應該好好的去反省才是。

　　這段時間以來我確實是感受到了自身的一些不足之處在，是我沒有考慮到這一點，我在學校的表現很不好，我真的是深刻的感受到了這些問題，這也是對自身各方面能力的一種認可，我不希望再出現這樣的情況，在學校吸煙這對我的影響是很大的，對班級的而言有損形象，我今天是在教室里面吸煙，當時正是中午人少的時候，我就產生了不好的想法，是我沒有考慮周到，我真的應該好好的去思考這次的行為，在教室我么上課的地方吸煙，這本身就是是一種不尊重，我真的應該好好的去反省一下自己，我再也不會出現這樣的情況了，以后一定不會在學校吸煙，違反學校的規章制度，不能再繼續耽誤下去，這樣影響是很不好的，我會去認真思考這一點，問您原諒我這一次。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　日期：

高中生連續3次遲到檢討書 篇4

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我是。很抱歉，我在這次的工作中讓您失望了！作為您任命的語文課代表，但是我卻沒能按時的完成自己的工作，對此，我感到非常的慚愧。

　　對于這次沒能及時的收集各位同學的作業，我真的感到萬分的慚愧。這是我作為課代表最基本的工作，也是最重要的工作之一！但是，我卻連這個最基本的工作都不能做好！這還怎么作為一個課代表！怎么作為一名班干部？！聽了您的批評，我真的感到羞愧。為此，我也消沉了一陣子。但是，我很快就認識到這樣是不行的，是不對的！這樣的消沉下去不會有任何的改變，甚至只會影響到我的學習，影響到班級上同學們的正常學習！為此，我在之后的時間里對自己這次的錯誤進行了深刻的反省！我不希望自己半途而廢，更不希望帶著這樣的遺憾結束高中的學習！希望老師能再給我一次機會，我會好好的改正自己的錯誤，并嚴格的要求自己，保證絕不會再犯下這樣的錯誤！以下是我對自己的錯誤的反省：

　　首先，是我對自己錯誤的認識。作為一名班干部，我非常明白自己工作的重要性，尤其是我們課代表！我們收集作業上交給老師是老師對我們的信任，更是全班同學們對我們的信任！可是我卻辜負了所有人的信任，僅僅是因為自己的失誤！這是多么的不應該啊！

　　其次，我認識到自己犯下錯誤的原因。最主要的問題是我的馬虎！尤其是對時間的不在意！這導致我耽誤了這次的工作，甚至到您來催的時候都沒能做好收集工作！這實在是讓我感到羞愧。且不說作為課代表，作為一名學生，我也應該記得什么時候是第幾節課！但是我卻錯過了時間，給您帶來了不必要的麻煩，這真的非常抱歉！

　　最后，我認識到自己的責任感有很大的問題！這是一件非常重要的事情，但是之前的我卻是這么的不重視！這不僅僅是對老師的吩咐的工作的不負責任、不尊重，更是對同學們的不負責！是對我自己的不負責！

　　盡管認識到自己有這樣的錯誤，但是我仍希望老師能給我一次機會！我一定會引以為戒，改掉自己的這些毛病，積極的做好一名課代表！希望老師能原諒！

高中生連續3次遲到檢討書 篇5

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　非常感謝你能夠原諒我的過錯，給我一次檢討錯誤、改過自新的機會，我非常地珍惜這次改錯機會。特此，向您遞交我的帶快餐熱食進教室檢討書，以深刻反省我的錯誤，并且懇請您與同學們的原諒!

　　不甚慚愧啊，此次中午飯期間同學們都老老實實地去了學校食堂吃飯，可是我卻一個人在教室里點快餐吃快餐，并且還不好好將快餐盒子收好，導致教室里一股子快餐味兒，給下午同學、老師的上課造成相當嚴重的困擾。

　　現如今，我反省錯誤，不應該再說什么吃不慣學校食堂飯菜這樣老掉牙的借口嘛。我應該痛定思痛，潛心悔改，努力深究錯誤原因，提出錯誤的改正辦法。到目前看來，我的錯誤主要兩方面：

　　一，我不將班級規定放在眼里，嚴重的忽視了學校規章制度。

　　二，沒有顧忌后果，沒有將餐盒清理干凈，導致教室環境受到影響，損害了其他同學利益。

　　為此，我決定：首先，我要向老師、同學們深深地說一句對不起。當然這還不算完，我還要向大家作出公開的道歉，就我的錯誤宣讀這篇檢討書。其次，我向老師、同學保證今后吃飯時間我也就老老實實地去學校食堂吃飯了，不再搞特殊化，不再鋪張浪費，當然我已經不去吃快餐了，也就沒有什么完全清理快餐盒的事情了。

　　再有，我一定要從此次錯誤當中吸取教訓，以后我要是做什么事情得顧忌一下同學的利益、老師的感情，三思而后行嘛!

　　最后，我懇請老師的原諒，希望同學也監督我完成這些改正措施!

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇6

　　今年已經是我人生第三個年頭的教師生涯。前兩年我主要負責生物選修模塊的教學，這個學期是我第一年的高一生物課程教學，在教學過程中我深刻體會到高中生物必修模塊與選修模塊的差異。這個學期，基本上結束了必修一的教學，下面是我在必修一模塊教學中的一些體會和思考：

　　1、教學觀念的轉變及課程目標的實現

　　教師是學生課堂學習的合作者、與學生共同探究的對話者。傳統的教學模式基本上是教師講、學生聽。現代教育理論認為：教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往。教學是一種對話、一種溝通，是合作、共建，是以教促學、互教互學。教師不僅傳授知識，更是與學生一起分享對課程的理解。本著教學方式應當服務于學生的學習方式這一教學思想，教學中創設能引導學生主動參與的教學環境，從而激發學生學習的積極性，培養學生掌握知識、運用知識的態度和能力，使每個學生得到充分發展。通過全組教師參與式的研討，運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，加強集體備課，取得共識，發揮群體效應，全面挖掘教材，探討教學方法。在這一過程中，教師間互相聽課，課后及時組織評課，傾聽教師的意見。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學方法進行梳理、小結。通過教師之間的合作、交流，使得教學方式呈現個性化、多樣化。

　　2、充分發掘教材資源和教學方法的多元化

　　新教材中的課程資源是十分豐富的，具有基礎性、先進性、時代性的特征，與社會生活緊密聯系在一起。最大的變化是呈現形式上的變化，每章節由章首頁、若干節、本節小結和自我檢測四個部分組成。每節由問題探究、正文、旁欄、練習四個版塊組成，旁欄又安排了“相關信息”、“知識鏈接”。每節課均以“問題探究”開始，通過觀察圖片、創設情景、討論問題進行課堂導入，這些情景、問題貼近生活，能引起學生的興趣，并且步步深入，引導課堂內容的呈現。在教學過程中，要充分利用多媒體或展示圖片等手段，發揮學生的視覺感官，讓學生去看、去想、去說。“本節聚焦”是一節課的具體學習目標;“相關信息”是對正文主欄內容的補充和延伸。“知識鏈接”是不同章節的前后呼應，形成概念間的邏輯聯系。對正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學習、探究和小組探究的學習方式，讓學生去討論、去操作、去試驗，從而對知識進行歸納形成概念，得出結論。每章節后面都編排了些習題，這些課后練習和章檢測題比以前要求高了，增加了與生活實際聯系的練習題，特別是增加一些活題，如技能應用、拓展題，有一定難度，既有思維拓展，也有知識用，還有某些科學探究技能的訓練等。對于這類習題采取小組討論的形式，讓學生暢所欲言，發表各自的觀點，再由學生進行相互評價，最后由老師加以點評，從而使學生經歷獲取知識的思維過程，悟出解決問題的方法。

　　3.要培養學生的問題意識。

　　教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為老師，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信對“學生問題意識”的反思，古語云：“學起于思，思起于疑”。“小疑則小進，大疑而大進”。可見“質疑”的重要性，在生物教學中，它更是培養學生洞察能力，啟發學生創造性思維的起點，比如剛剛高一學生學習的呼吸作用知識，本部分知識與每個人的實際都很接近，也有很多問題值得思考，但目前我們學生的問題意識卻非常薄弱，學生課堂發現和提出問題的積極性隨著年級的升高，變得越來越低，這種現象確實值得我們深思。學生問題意識薄弱的具體表現：(1)不敢或不愿提出問題。好奇心人皆有之，但由于受傳統教育思想的影響，學生雖有一定的問題意識，但怕所提問題太簡單或與課堂教學聯系不大，被老師和同學認為知識淺薄，怕打斷老師的教學思路和計劃，被老師拒絕，所以學生的問題意識沒有表現出來，是潛在的狀態。對于教師來說，就是激發學生的問題意識，使其發揮作用。(2)不能提出問題或不善于提出問題由于受傳統教與學思想的影響，學生長期處于被動接受知識的地位造成學生不善于思考，思維惰性大，問題意識淡漠或沒有，不能或不善于提出問題。針對以上情況制定其策略：(1)溝通師生感情，營造平等、民主的教學氛圍。(2)滲透事例教育，認識“問題”意識。(3)創設問題情況，激發提問興趣。(4)開展評比活動，激發提問興趣。學生問題意識的培養，首先要求我們教師要轉變教學觀念，變革教學模式，在課堂教學過程中，不斷探索培養學生問題意識的教學方法，營造良好的教育環境，促使學生的創新精神和創新能力的發展，但隨之也有一系列的問題出現，那就是課堂上組織教學出現了相應的難度，往往是易放難收，遇此情況是讓其發展下去，還是把他們的熱情消滅在此，也是我一直在思考的問題。

　　4、緊抓探究性學習提高學生的能力

　　以探究、實踐為核心組織教學。脫離探究、實踐的生物教學不能適應將來新課標的要求，只有經過認真探究、親身實踐，學生的生物能力才能得以切實提高。《分子與細胞》中有四個探究性實驗，這些探究活動改變傳統注入式或啟發式，而是引導學生提出問題、分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導。一開始對于這些沒有定路可循的探究活動，我們確實很是費了腦筋。怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學生自己做?學生的能力有限，結果定是一片混亂、一無所獲;還是像傳統驗證性實驗一樣給個經典的套路，直接告訴答案，死記硬背下來?那樣的話學生的能力得不到提高，這些課程就失去了原有的意義。經過我們備課組的共同探討，我們對探究性實驗采取兩種手段：1、設置恰當的問題情景，引發有價值的課堂交流。2、營造復合型、多元化的課堂交流氛圍。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現象，通過這些現象和知識點的聯系，從而提出問題。學生對生活的問題很感興趣，迫不及待地想找出問題的答案，有了問題之后老師不能直接給出答案，而是引導學生通過搜集資料或者設計探究方案，自己尋找問題的答案。

　　5、多方位地評價學生

　　新課改對學生的評價不在以考試成績作為唯一的評價手段，而是本著一切為了學生發展的理念，采用多元化的評價手段。經過備課組的多次研究，本學期我們的評價內容包括模塊考試、單元測試、實驗技能和平時表現(包括預習作業、課后作業、課堂表現)。

　　6.建立平等的教師和學生的關系

　　在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創設了一個輕松愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好生物的關鍵所在。

高中生連續3次遲到檢討書 篇7

　　我是高一xx班級的xx同學，我作為一個年級的學習標兵，竟然在上周犯了一個嚴重的錯誤。我在上周星期天的晚上，錯過了回寢室就寢的時間，讓宿管阿姨白白等了我半個小時。這個晚歸的情況，宿管阿姨也反映給了學校領導，所以我在上周也收到了學校給我的處罰，就是讓我面壁思過和讓我寫檢討。我接受了這個處罰，并且在這個處罰的過程中我意識到了晚歸帶來的危害，意識到了自己的錯誤。所以在我回到家后，又額外寫了一份檢討書給老師，來反省自己的過錯。我想說一下我這次晚歸的原因。那一天是星期天，我們在放了兩天假后，本應該在星期天的下午我們就要調整好自己在假期里的放松狀態，整理好當天返校要在學校宿舍用到的生活用品和衣物。以往的我確實也是這樣做的，但是那天卻偏偏碰上了一個重要朋友的生日，在兩難之間，我還是選擇了陪朋友過生日。但是我還是抱著一絲僥幸心理，因為我本來是想趕緊陪完我朋友過完生日，就盡快的趕到學校宿舍，看還能不能趕上學校宿舍晚上關門的時間。但是事實證明，我不該抱有僥幸心理，因為我趕到的時候已經就遲到了半個小時了。而且在這半個小時里面，老師聽到我還沒回寢室的消息，出于對我的擔心，就打了好幾個電話給我家人，導致我父母知道了也跟著一起擔心。

　　所以我不應該耽誤回學校宿舍，而跑去陪我朋友過生日，其實我只要簡單的表達一下我的心意，就應該立馬趕回回校的。對朋友而言，我心意到了就好了。但是對于我室友而言，我半夜回來，都已經睡著了，而我又把他們吵醒了，這是一種沒有為他們考慮的表現。對于我的父母，我更不應該讓他們為我晚歸而擔心，我在這邊和朋友開心的過著生日，而我卻沒有想過我的父母會為我的安危擔心的吃不下飯。對于老師，對于學校，我也感到很抱歉，因為也讓你們為我擔心了。

　　所以這次的錯誤不僅僅只是一次違紀行為的表現，它還帶給了我一次深遠的教訓。但是我會吸取這次教訓的經驗，改正自己的錯誤，我也會謹記這個教訓，做到在以后絕不再犯晚歸這種錯誤。

　　20xx年x月x日

高中生連續3次遲到檢討書 篇8

　　尊敬的老師：

　　20xx年10月21日，下午第三節下課后，我決定不上第四節的自修課了，想去play basketball。在違反了校規，感到很慚愧。

　　籃球比賽雙方將空間。地面與時間有機結合起來，所展開的不同戰術陣型與技術的攻守是現代籃球的獨特魅力。籃球比賽過程較其它球類復雜、技術動作繁多，戰術形式多樣，而圍繞空間瞬間變化展開的爭奪，既反映個體單兵作戰又協同集體配合相結合的運動。

　　高中數學的立體幾何是必須掌握的，每年的高考都是必考的知識點。學習立體幾何的關鍵在于將空間、地面與時間、速度相結合;與計謀性、技藝性相結合。所以打籃球是有利于學習的，但是本人曠課去打球，這種行為是不能提倡的。

　　籃球運動要求跑似脫兔，跳似猴翻，展似猴翻，停似大象，擲似飛燕。從健康角度而言，適量參加籃球運動，勢必對促進人的生理機能、心里修養特別是對提高身體的生命基礎水平、增進健康以及發展，靈敏性速度、力量、彈跳等身體素質，鍛煉意志品質，培養集體主義精神起著積極的作用。

　　介紹了那么多籃球的好處，當然希望老師能向籃球運動員一樣健康、有活力，積極提倡自己的孩子從小打籃球，從小培養對籃球的興趣，得到好的身體素質。

　　從開學到現在一中一直強調校規校矩，提醒學生不要違反，可我卻沒有把老師的話放在心上，沒有重記老師說的話，沒有重視一中頒布的重要校規，這些都是我不應該做的。

　　我錯了，我應該把老師的話牢記在心，把校規校矩謹記在心

　　此致

　　敬禮！

　　姓名

　　日期

高中生連續3次遲到檢討書 篇9

　　尊敬的班主任老師：

　　您好！

　　我是，這次打架事情很是惡劣，首先我很羞愧，多次向您保證過好好學習，無論是什么原因我們同學時間需要第一時間及時溝通，向您尋幫助，自己用暴力的方法解決問題是最不好的，這個學期以來我的成績就在慢慢的上升，本來您對我是很看好的，還為我感到你高興，這次的打架事情讓您失望了，我不應該用暴力的方法解決問題，再怎么去跟自己講這些，還是不好的，我對自己的這次的在教室打架行為很后悔，我跟xx同學本來就是前后桌，我們每天都坐在一起，這次的大家的事情鬧的很不愉快，因為是前后桌的我們本來就關系不錯，在班上聊得來，現在卻發生矛盾，這是我當時一時之間的沖動。

　　是這樣的我本來在今天上課的時候趕作業，老師讓我們自己復習，或者看書，寫作業什么的，因為自己這幾天的作業是比較多的，我當時在上課的時候就沒心思復習了，我一直在寫作業，這幾天一直沒去管作業的事情，導致了部分作業就要交了，我就想著在上課的時候全部寫完嗎，于是我就開始了，在我寫作業的時候，我是不希望有什么聲音打擾我，或者什么動作打擾我，一看是還好什么都沒發生，我寫到一般，xx同學就在旁邊說話我當時也就是有點煩，我沒說什么還是一個人在寫作業。

　　不知道什么原因xx同學就轉向了我，想跟我說話我當時正沒空，我很多作業在學著，我說要寫作業，加上當時又不是下課，我就沒有搭理xx同學，可是xx同學一直在旁邊說話，我當時是有一點煩的，我一直沒說什么，一直到xx同學在靠著我桌子我就說了幾句，畢竟我是在寫作業，這換誰誰都會說的，當時我就發火了，因為我們在寫作業的時候是不喜歡這樣的，靠著我桌子，我也聲明了要寫作業，但是還是不聽我的我就要急了，在教室就跟他鬧矛盾了，我們兩個人在上課期間爭吵。

　　也是當時我很不耐煩，不想吵了，就說了一些不好聽的話，于是就動手了，這次事情主要就是我太激動了，性子比較急，我一直都是這樣，對于一些事情容易上火，特備是這次我寫作業，這是最容易發火的時候，自己沒有控制住自己，就跟xx同學打架了，教室是我們學習的地方，同學們都在教室安分的學習，寫作業，我卻讓環境變著那么狼狽，這對同學們是不負責的，真心感到這次在教室打架很慚愧，我是不想到這樣的，性格就是我自大的缺帶點，我會好好檢討自己的。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

高中生連續3次遲到檢討書 篇10

　　尊敬的老師：

　　這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該上課玩手機，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

　　不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。

　　相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再您的視線范圍內出現我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內再玩手機，也不會讓手機在上學的時間內開機。

　　這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

　　上課玩手機，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的。

　　我們可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

　　這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要和我一樣上課玩手機了，這次的教訓真的很大很大。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇11

　　尊敬的老師：

　　今天我遲到是因為鬧鐘壞，中午睡覺我本來是定好鬧鐘的，但是一覺醒來鬧鐘還沒響，我仰頭看下放在我那張被紙張裝飾一番的書桌上的白兔型的可愛的鬧鐘，上面清晰的顯示著一點半。于是我就繼續睡會兒，我躺在那張呆板的床上翻來覆去，越睡越覺得不對勁，我心里面忐忑不安，立馬爬起來跑到外面張望學校，看到學校的走廊上寂寥無人，只有幾個老師在走廊上急忙的小跑。

　　“哎呀！”不好，遲到，要寫檢討。我腦中立馬浮現出這種意識，于是我瘋狂的抓起書包，鎖上門，一個勁的往班上跑，風兒就像是針樣的扎在我臉上，一個字——疼！路邊擺攤的看著我像是瘋牛樣的跑都投來異樣的眼光，那眼神差點把我“殺”的回不來班上。媽呀！終于到，我氣喘吁吁上氣不接下氣的吐出這幾個字，沮喪的走到座位上，哎！還是遲到了！

　　今天早開學的第一天，但是我卻遲到，真的是太不應該，都怪我自己，在昨天晚上自己明明調好鬧鐘，可是鬧鐘打響的時候自己卻把它關掉。心想再睡五分鐘再起來，可是由于自己不小心不知不覺半個鐘頭就過去，看看鬧鐘已經是六點半，沒辦法，自己連忙吃完飯就趕到學校來，可是，由于自己的起得太晚的原因，終究還是沒能夠趕到學校，到學校的時候同學們已經開始早讀，我只好回到自己的位置上去，開始早讀，這次都怪我自己，偏偏就那么貪睡，一不小心就讓自己第一天就違紀，我下次再也不能這樣，我一定要努力把自己做到更好。

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇12

　　尊敬的班主任老師：

　　很抱歉要向您遞交這份檢討書，關于反省我在學校抽煙的錯誤。首先我必須鄭重地向您道歉一下：老師我錯了，我真的知道錯了！其次我有必要向您坦白我抽煙的經過，已經清楚地告訴您我是怎么學會抽煙的，又是為什么喜歡上了抽煙。

　　x年xx月xx日，星期x下午第x節下課，我和班里的x同學一起去了教學試驗區走廊玩。然后我看周圍無人，就拿出了口袋里的一包中華香煙。就與在走廊里吸煙了，原本想到試驗區廁所里吸煙，但沒想到當時試驗區有很多班級上完實驗課下課之后，很多同學和老師就去了試驗區廁所。于是我們只好躲在走廊里吸煙，一根煙很快就吸完一半了，眼看就要抽完一根回到教室上課。

　　但萬萬沒想到在我那根煙還剩1/4的時候，我被您發現了。您看到了在吸煙急急忙忙地就跑了過來，將我和抓個正著。在這里我要解釋一下，老師，這件事真的不關x同學的事情，是我遞給他香煙讓他也抽一口的。

　　關于我吸煙的經過要從高一上學期開始，當時我剛考入這所重點高中，與其他同學不同的事，我是被父母花錢買進來的。父母對我的期望很大，要我天天用功讀書。第一學期我很用心地讀，但可惜我的成績還是上不去，于是我就熬夜看書，精神和生理都承受著巨大的壓力。后來我聽到了大人們說吸煙可以緩解疲勞，于是我就嘗試地吸煙了，就到了現在這個情況。

　　關于我的檢討和反省：首先我已經深刻地意識到了吸煙的危害性，首先香煙的組成成分之一是尼古丁、焦油，都是一種致癌物質，因此香煙極度危害人體健康。其次我還是一個未滿18周歲的高中生，從法律意義上講就沒應該吸煙，這也是違反了法律法規的。再者我在學校吸煙更是錯上加錯，學校的規章制度明確表明學生不應該在學校學期期間打架、斗毆、酗酒、吸煙。但我卻明知故犯，實在是非常不應該。

　　我今后的.改正措施：

　　第一，我將手上的全部香煙，還剩下半包全部上繳給老師。

　　第二，遞上這份檢討書。

　　第三，今后絕不在觸碰香煙，遇見同學又吸煙者都要上前勸說。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇13

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　高中是我們學習生活的重要階段，也是我們奮力沖刺高考的備戰階段，但我因為與同學發生沖突，打架生事，影響到了我的學習，也影響了同學的學習。

　　打架是一件極其惡劣的事件，學校不止一次的嚴重警告過我們，老師也多次告誡我們要遵守紀律，不能打架斗毆，不能尋恤滋事，但是我一時沖動，當時完全忘記了，眼中只有憤怒，我完全沒有做好自己該做的，導致我犯下了大錯，時間如果能夠倒流我一定不會那么沖動，不會打架，有事好商量，沒事多交流，不能把同學弄得如同仇人似的，這是我的錯，我不應該犯這樣的出，我以后也絕對不會在犯錯了，一次打架我受到了處分，讓我得到了懲罰，錯誤讓人醒悟的快，讓我遲到了自己的不足，犯了錯就要接受懲罰，就要受到嚴懲，這是我的錯，是我的問題，我不能因為自己犯了錯就不作為，不能一錯再錯。

　　老師總是告誡我們要與同學友好相處，不能動不動就動手打架，我們不是野蠻人，我們都是經過了現代文明教育的人，有充足的知識文化底蘊，知道對與錯，但是我卻沒有能夠控制自己的情緒，是我的錯，發脾氣是不對的，同學也不是故意撞我的，我應該原諒他，而不是直接動手打他，這樣的做法，是錯誤的，是不合理的，沒有做到學生該做到的事情違反了學校的規定破壞了和諧的班級氛圍，更重要的是與同學之間產生了裂痕。

　　以前我不知道輕重是因為我沒有考慮過別人的感受總是以自我為中心，從不去為別人著想，太過于自私，能夠來到一個班級是我們的緣分，我們應該珍重，應該注意這些，珍惜我們之間的同學友誼，緣分讓我們相遇，就應該善待彼此，不應該為一些小事，小矛盾二動怒，而打架，打架非常不好，嚴重的會傷害他們的身心健康，也給爸媽造成影響還得為我的過錯買單，這次的打架讓我清醒，讓我明白了自己今后的努力，不會在犯這樣的錯了，我以后一定會認真學習好好努力，只有學好知識做好自己，才能夠彌補自己的過錯，我愿意向被我打的同學道歉，請求他的原諒，我會努力做好自己，用誠懇的態度去得到原諒，而不是讓矛盾繼續產生，及時化解彼此的恩怨。做一個回頭的還學生，做一個遵守紀律的高中生。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇14

　　敬愛的老師：

　　您好！

　　首先我要為我的遲到的行為做一次深刻的檢討，我知道高三的學生在語文老師都到教室了而我沒到的這樣事情的嚴重性，但是什么事情都是有兩面性的，這樣我的精神可以充足的投入到學習之中了，所以遲到了不僅僅是一件壞事反而是一件好事情的。因為學校的規定所以讓老師一直認為遲到的人就是壞的學生，可是遺憾的事我在初一的時候就是班級的倒數第一進班級的，所以這個習慣已經形成了好久了，不是檢討書可以糾正的，所以我對老師的做法持一種很反對的態度，但是你是老師，是我的政治老師，政治老師是濃縮社會各種優秀精神額載體，還是這種精神的傳播者，所以你的本事我是深刻的領教過的，我是心存十二分的畏懼寫了這分檢討書，如有什么得罪之處的，請老師大人有大量，寬恕我這個在你眼中屬于壞學吧！那樣的話學生就感激不盡了！

　　遲到了就要受到懲罰，還好你沒有打電話通知家長，老師你真的很偉大呀，所以我在這里要真心的感謝你的善解人意，如果能不讓我寫檢討書就更善解人意了，但是我明知道這是不可能的，但是不知道那個名家說了一句：不抱著一顆等待奇跡出現的心就永遠不會等到奇跡的到來！其實這句話我感覺很熟悉的啊。我費了九牛二虎之力才想起來是誰說的，其實就是學生說的，我知道老師有可能會我的高明見解深深地折服，但是真的折服你的程度不夠，因為想的就是要折服到老師不讓我寫檢討書了！可是我也知道這是不可能的，這也就驗證了我說的那句話了！

　　其實說這句話的時候是一個風雪交加的夜晚，天很冷的，宿舍的幾個舍友說好了要去上網的，真的等到那個神圣的時刻到來的時候，我簡直是熱血沸騰比我的政治考了滿分還要激動，激動的原因是因為我們的宿舍是在二樓的，所以直接跳下去是一種捷徑，也是最安全的！。當我站在二樓的窗口的時候，我的心啊簡直不知道用什么樣的字眼組形容了，因為我很小的時候就怕高，所以面對這二樓的高度，我哪敢跳，于是乎，同學都個個跳下了，而且也無大事，于是我的情緒一激動，就說了：不抱著一顆等待奇跡出現的心就永遠不會等到奇跡的到來！我就下去了，結果和同學一樣無大事了！所以我驕傲，因為從那刻起我克服了怕高的毛病了！同時也對學校提出幾點意見，希望宿舍樓可以拆了重蓋高度再提高一點就好了。那時體育成績可以提高哦一個前所未有的高度！對于我的遲到我也沒話可說了，其實我也后悔的，因為起床的時間真的不晚，但是我最起碼的清醒的時間要有吧，人家運動員還有熱身的呢！何況我們學生呢！

　　老師我真的不應該遲到。我為自己的行為像老師道歉，希望老師原諒！

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇15

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　對不起！我沒有意識到自己這樣犯下這樣的錯誤會給老師帶來這樣的麻煩，實在是非常的抱歉！真的非常的慚愧，作為x中學的學生，作為您的學生！我們應該早就清楚了學校的校紀校規，在怎么樣，對這條最基本的幾條校規我們也是因該明白的！可是，我錯了！我不僅在就寢的方面犯下了大錯，還在“不允許私自出校門”這件事上犯下了第二次錯誤！我知道，其實我這次犯下的還不止是這兩件錯誤，但是僅僅是這樣兩件，我就已經不知道怎么去面對您了。

　　作為一名學生，我本應該是為了學習而來，為了能學到知識而來，更是為了能在高三，沖刺高考，考上大學而來！！可是現在，我卻還沒摸到高考的起點，就已經跑偏了自己的路線！現在回想起自己當初的決心，實在是感到非常的后悔，對自己也深深的自責，究竟是什么樣的事情能讓自己漸漸的忘記了初衷，忘了大學夢？

　　我知道，這并不能怪別人，仔細的對自己的錯誤思考和反省之后，我也清楚了自己身上的這些問題。自從來到了高中之后，父母對我的約束也越來越小，而且我也開始變得越來越享受這樣的情況，在自我的放松上變得更加的變本加厲。就是這樣，我漸漸的走偏了最初的道路。

　　現在回想起來，真的非常的后悔，在一開始的時候我還沒有認識到自己的錯誤，但是在老師們的教導下，我這自我欺騙的伎倆也起不了什么作用。當我開始意識到自己失去的東西的時候，早已悔不當初了。

　　對不起，老師，我真的錯了！當我隨意的決定要犯下這樣的錯誤的時候，在我當初決定走這條路的時候，怎么就不能多想想走上后會變成什么樣呢？！要是我能多想想自己之前的努力，要是我能多想想在家努力工作賺錢的父母，要是我能想想為我們著想的老師們！可恨，真的可恨……

　　但是世界上沒有后悔藥，沒有在做下錯事前想好后果是我的錯，也是我因該付出的代價。但是我還不想就這樣放棄！我還想要重新走上這條正確的路上來！我知道自己現在錯誤的很嚴重，但是我會改，無論老師和我提出什么要求我都會改正！請老師能原諒我一次，我一定會讓您開到一個全新的自己！

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

高中生連續3次遲到檢討書 篇16

　　尊敬的老師：

　　今天下午我因為買水而上課遲到，現在想想自己真是犯了嚴重的錯誤。今天晚上我一直在反思反省，結合您對我的批評教育，讓我對于這樣上課遲到的行為終于有了深刻的覺悟。

　　首先，作為一名學生，我尚處于愚昧無知的階段，要知道愚昧無知是最可怕最可悲的事情。老師是來為我們上課傳授給我們先進科學文化知識的人，您就猶如我們的再生父母，是需要我們格外尊敬的人。正因為如此，保證每節課的出勤規范就是十分必要的事情了。而此處我因為買水遲到，一來違反了學校規章紀律，二來也是對您的不尊重。我實在是太不應該了。再有，您在開學第一堂課就跟我們嚴肅表態要求我們必須上課準時出勤。可是才過去這么幾天，我就率先違反了紀律。我這樣錯誤的行為一來是讓您傷心困擾，二來也給同學們樹立了不良范例了，實在是不可原諒。

　　敬愛的老師，我知道現在我遲到的行為已經發生了，我不能以任何借口推脫錯責，我唯有認真檢討，反省錯誤，徹底端正思想態度，保證今后長時間上課出勤的準時規范，才是給你的答復。

　　最后，我要再次向您表達愧疚與歉意，向您說一聲，對不起，也請您相信我一定會改正的

　　檢討人：第一范文網

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇17

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我經過長時間的反省，最終寫成了這封檢討書。

　　我深思之后，發現了以下幾條錯誤的原因：成績下降、遲到、做事不急不忙，不像一個男子漢的樣子。

　　這些錯誤的原因為：

　　一、成績下降：

　　1、自己驕傲自大，認為自己什么都會，從不理解謙虛使人進步，驕傲使人落后這句話；

　　2、我在自習課上的時候經常與左鄰右舍；

　　3、對自己很放松，認為任何事情都比學習重要。

　　二、做事不急不忙，不像個男子漢，沒有上勁心，認為任何事情想什么時候做就什么時候做，沒有早做完早輕松的這種想法。

　　三、遲到，其實遲到可以和做事不急不忙，不像男子漢這條相題并論，就打今天早上的例子吧，我早6點30分鐘就起床了，洗洗臉，刷刷牙就吃飯了，7：10就吃完飯了，我看還來得及，我就又吃了一點別的東西，10分鐘就這樣過去啊，我還不急不慢的吃著，7：22才吃完，結果到學校就遲到了。

　　陳老師，我一定改正上面的全部毛病，等都改好了，我一定為您爭光！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇18

　　在此向你遞交我的打架檢討書，因此此次打架事件，我給班級班風蒙受了巨大影響，給同學們樹立了積極不好的示范。我真的覺得很對不起打架，此次打架，我遭到了學校政教處的記過處分，這讓班主任老師的顏面掃地，讓班主任在教學工作上造成了領導批評。我深切、愧疚地想你說一句：對不起，我錯了，我悔不當初。

　　經過近三天的深刻反省與面壁思過。我學習到，在校學生應該努力搞好學習，要將全部精力都運用在學習上，不應該去想其他的事情。

　　最最不應該的是因為一些口角沖突就跟同學發生肢體沖突，這樣的打架事件影響惡劣，打架也是那種極壞的學生才有的事情，不應該發生在我身上。

　　這次事件讓我痛苦萬分，因為當時的一時沖動，我犯下了如此嚴重的錯誤，我覺得最最對不起的就是班主任老師，還有我的父母。

　　老師，我決定今后再也不打架了。我會努力學習，力爭改掉身上所有的壞習慣，成為一個好學生，我要不斷反思自己，不斷發現和糾正自己的缺點，下一階段我會好好表現好的。希望老師與同學們監督我!

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

　　x年x月x日

高中生連續3次遲到檢討書 篇19

　　一般學習策略

　　1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。

　　2、認真聽講：將老師講的精華抓住。“課上一分鐘，課下半天功”。

　　3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后再自己獨立做出來。

　　4、課后把當天所學的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。

　　5、每次考試前都將平時作業和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。

　　學科學習策略

　　語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。

　　1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

　　2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

　　3、重視課外閱讀，但由于時間關系，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。

　　4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。

　　英語

　　1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。

　　2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。

　　3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。

　　數學

　　1、數形結合思想，每一個初等函數在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。

　　2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。

　　3、分類討論，例如在求解含參數的不等式時，分別討論參數取值范圍，復雜的問題分割成幾個簡單問題了。

　　4、數學要多做題，才能見識，掌握多種題型。聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，而且要反復多做幾遍，自己才能真正掌握。

　　物理

　　1、對物理過程的分析非常重要。如物體由高處落到輕質彈簧上的過程中運動變化情況。隨著彈簧形變量的變化，先分析受合力變化情況，知道加速度，從而得出速度變化極值。

　　2、實驗要親手去做;容易出現的問題就是考點，仔細做一遍，勝于死記十遍。

　　3、空間想象，如簡諧運動，頭腦里裝下一副彈簧振子運動的畫面。它的速度，加速度，位移，回復力也就清楚了。電路中電流如何分流更需要腦海里有動態的畫面。

　　4、按步驟行事，先分析物理過程，在分析求解的內容，找出相關原理規律，然后解題。

　　5、物理需要多動腦筋思考概念規律的來龍去脈。

　　化學

　　學習時間安排

　　高中三年：

　　1、高一、高二下題池。不在于做的題多，而在于精，做過的題力求弄清弄透，這樣弄清一道題，意味著弄懂一批題。

　　2、選好參考書。應選有知識總結，例題多，講解詳細的參考書。

　　3、高三為了加快解題速度，找到解題感覺，提高技巧，就要下題海多做一些習題集。

　　一天時間安排;

　　1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文;不用早晨時間寫理化作業。

　　2、晚自習一般是先復習當天所學的內容，然后寫作業，做一些練習題，復習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。

　　3、有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。

　　1、找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進步。

　　2、帶著問題去聽課，時刻準備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊動腦筋。

　　3、建立并用好錯題本。

　　4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。

　　5、專項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網，做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習模擬題。

　　1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。心態一定要平靜，每一次考試認真對待，好不驕傲，差不氣餒，關鍵在于憑心而論你努力了就行了。

　　2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進去時就做題，頭腦發脹時休息一會兒。做數理化習題做的惡心了，馬上換語文書看看。學習若能統籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。

　　3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準備，承受一次次的打擊。尤其是學習不太好，又一直在努力的同學，成效不可能忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。量變達到一定的度，就會質變。

　　4、文武之道，一張一弛，勞逸結合，“8-1>8”。每天適當的到操場活動一下，讓大腦有更充沛的精力學習。例如在傍晚散步、打一會兒籃球。消除一天的緊張，既而晚上能更好的學習。

　　5、多一份自信。學習不理想，或是現實與期望尚有差距的同學，信心是很重要的。相信自己曾經成功過，自己一定能行。

　　6、文科學習切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的。可能有人覺得努力了好一陣字也不見效，可是如果不努力更不會見效，努力總有一天會見效。

　　7、獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對于學習有沒有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當做學習中的一種放松，適可而止。有了這個尺度，再加上持之以恒，一定能成功。

　　4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。

　　5、專項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網，做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習模擬題。

高中生連續3次遲到檢討書 篇20

　　尊敬的老師：

　　不遵守紀律這種行為，其結果損害了多方利益，在同學造成極壞的影響。這種行為，是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著本身的利益，和一時的想法，完全不理會老師您的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著本身，我這么做，害的同學們聽不好課，也影響了本身，我這樣做害的大家學習成績下降，。而且，不遵守紀律本身就是對老師的不尊重。所以，當您教育我的時候，也是為了讓我深刻的認識到這點。

　　老師，我不遵守的行為是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個誠信禮儀之邦，自古就講究尊師重道，誠實守信，這是一種傳統的美德，俗話說“沒有規矩不成方圓：過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響，使本身也差一點成了品德差的學生。作為一名當代學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

　　再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。師生之間本該相互信任，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害我們學校在同學心目中一直是一個誠信嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它!我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的實質，才能給老師和本身一個交待，從而得以進步。

　　做為一名學生我沒有做好本身的本職，本應該守紀律，卻辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實您和我談話的原因是為了幫助我，幫助我認識事情的實質，教育我以后怎么改正，怎么應對。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，望老師給我改過自新的機會。

　　老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。不遵守紀律，其結果損害了多方利益，在同學里面造成極壞的影響。這種行為不僅影響了本身，而且影響了同學，最重要的影響了為我們無私付出的老師，違背了學生的職業道德和專心治學的精神、違背了誠實守信的原則。

　　總之，們為本身所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯誤教訓是深刻的。老師，同學都相信我并寄予厚望，我本身也一直感到責任重大不敢茍且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學業是不夠的，還要有清醒的思想頭腦、道德意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，造成嚴重的后果。我知道，現在小事不改，將來大事必誤，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，決不再犯類似錯誤，我在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

　　我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我。

　　此致

　　敬禮!

　　檢討人：第一范文網

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇21

　　尊敬的班主任：

　　今天由于我一時疏忽玩手機時沒有注意唄老師發現了。表示很遺憾。 這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊惱，很氣自己，去觸犯學校的紀律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我確沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些事不應該的。這是對老師的不尊重。應該把老師說的話謹記在心，把學校頒布的校規校紀謹記在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了極其壞的影響，破壞了學校的管理制度。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母一種不負責任。保證以后認真學習，努力完成學校布置的各項作業。以后一定多學習并遵守校規，爭當一個遵紀守法的好學生。

　　我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的認識，強化責任措施。 

　　此致

　　敬禮!

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇22

　　尊敬的學校領導：

　　此時此刻，我滿懷愧疚與自責向你們遞交我的這份檢討書，以深刻反省我參與打群架的嚴重錯誤。現在的我深深得為自己的所作所為感到后悔難過，回顧錯誤，我因為同學的一句沖動的謾罵就懷恨在心，勾結社會上的人打了同學，雖然并沒有造成同學受傷，但是也嚴重損害了同學自尊心。

　　現在錯誤發生以后，領導與老師批評教育之后我真是深深得明白到自己的所作所為是多么的不應該不懂事，我應該好好向當事同學道歉懺悔，好好得檢討自己的一言一行、所思所想。現在看來我之所以犯這么嚴重的錯誤，主要還是因為自己太年輕太沖動，遇到一點不順心的事情就急躁惱怒，而且我也不懂得寬容同學。要知道“人非圣賢，孰能無過”，更何況是年輕不懂事的同學呢，同學在不懂事的情況下隨口的一句謾罵只不過就是一時的情緒發泄，倘若不去在意就隨風過去了，可是我不懂的寬容就堵在心里，結果導致積累惡氣，傷身又傷感情。

　　總而言之，我參與打架斗毆就是違反學校紀律，破壞學校風氣，我罪孽深重，理所應該受到重罰，但是一想到如果校長開除我，我心里還是無法承受的。畢竟我還年輕，不希望就此告別美好校園，不希望連一點改過自新的機會也爭取不到。因此我懇請校長能夠念我年幼無知、茹莽沖動，不要開除我，給我一次改過自新的機會。我向校長保證一定會從此次錯誤當中充分吸取經驗教訓，從今以后再不打架斗毆了，我一定要多做關懷同學，維護校園安定團結的事。并且我也要好好學習，爭取提高成績，通過高考進入重點大學將來回報母校的殷勤栽培。

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇23

　　尊敬的老師：

　　由于我今天下午的紀律散漫，加上不夠自覺，曠了第5第6節的英語課。惹了老師您生氣，為此我進行了深刻地反思，終于意識到我犯了多么嚴重的錯誤。

　　雖然我只曠了兩節英語課，但就是這兩節英語課的曠課，我不僅違反了學校的紀律，傷了英語老師的心，并且還惹怒了（叫你寫檢討書的）老師您，并使您生氣，最嚴重的是，我破壞了班級的集體榮譽與紀律，給班級抹了黑，在任課老師與同學們當中造成了極壞的影響。

　　我已經是一個步入大學的青年了，應該是到了不用老師操心勞累的年齡，可如今由于我的偷懶與散漫，曠了今天下午的英語課，我感到十分地慚愧。英語老師辛辛苦苦地為我們上課，而我卻因個人的懶惰而曠課，在宿舍偷懶，使老師生氣，我意識到了我犯的嚴重錯誤，現在我鄭重地向老師您與英語老師檢討，希望您能原諒我。我對自己的曠課行為感到十分地羞愧與抱歉，我承認我的錯誤。

　　老師，我在此向您保證，從今天開始，我一定認真上課，不再隨便曠課，并不再違反學校與班級的紀律，嚴格遵守校紀校規，重新開始。老師，我如今深刻地認識到我犯的錯誤了，今天的事情我永遠不會忘記也不敢忘記，老師，對不起，我以后一定嚴格遵守班級紀律，好好表現，爭取改正錯誤，并改變老師同學對我的印象。如有再犯，請老師重罰，請老師給我一次改正的機會，我一定會改掉散漫的紀律。請您看我的表現！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇24

　　尊敬的班主任：

　　我是溫十四中高一二班的的一名普通學生，我叫，在參加期中考試中作弊，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書：

　　針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥幸心理和對自己沒有自信導致，并不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對于這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，從小學到大，老師就教導孩子們考試不能作弊哦。其實，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。希望同學們不要向我這個大壞人學習，同時也希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以后的學習和工作生活中，摒棄惡習，扎實學好專業課，做一個對社會有用的人。

　　下面讓我們跟著時間的腳步，追溯下那失去的可惡時光!當窗外的鳥兒正自由的飛翔，當小草正郁郁蔥蔥的成長.當同學們正啃著筆左思右想時，你知道我在干嘛嗎?作弊呀!自認聰明的我早在八百年前就已把復習資料塞到衣服內部，三張卷子兩張草稿紙發下后，就鬼使神差的夾到卷子內，然后開始奮筆疾書。

　　然而，上帝總是在我最傷心難過的時候傷害我幼小的心靈。媚媚走到我旁邊天真的看著我，我也有禮貌的笑容相迎，轉而不對勁，她盯著我試卷看，沒辦法。我一道題都還沒看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來看。這么厚不被查到才怪。全場爆笑。這便是我作案的全過程。

　　如今的我，實在是要多愧疚有多愧疚，要多后會有多后悔。中國雖然文字這么多，但仍舊無法表達此時此刻我的心情是如何此起彼伏的。

　　在我犯錯之后，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，這將是我一生的損失丫，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖!我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。

　　一切的一切都是我對作弊考試的僥幸心理，真是對自己的不負責啊。哎，哎!!

　　都說浪子回頭金不換，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但希望老師能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的滔天大罪,賜予我重生吧!正所謂知錯能改，善莫大焉，我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，并且我也有決心來改正自己的錯誤，希望大家能夠幫助誠心悔改的我，支持我，讓我能在以后的學習道路中得到改正!做一個對社會有幫助的人!!!

　　據上，我決定有如下個人整改措施：

　　1、按照老師要求寫保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

　　2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期末考考好，以好成績來彌補我的過錯。

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇25

　　高一的就這樣結束了。迎來了盼望已久的暑假。

　　時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為高一(12)班一員已一年了了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。

　　在過去一年的內，透過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。而完美的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。

　　我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也會嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

　　在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便于日后應對社會的種.種問題。對于現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，所以此刻屬于我們的知識儲備期。以前有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的潛力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，不如此刻好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來。

　　在這一學期中我收獲了很多很多，有校長的諄諄教誨，老師的言傳身教，和與同學們的互助互愛，我想這是我在學習生涯中不可小覷的一筆財富。在開學到此刻為期一年的學習生涯中，從最出對高中生活的一無所知到漸漸地習慣再到無比的厭煩卻又喜歡。在這一學期中我漸漸地懂得了什么是珍貴的友誼，什么是師生情這都是一種微乎其微卻又真是存在的事物，讓我捉么讀懂也猜不透的一種東西，它對我很重要。

　　在這一學期中我要個性感謝我那敬愛的》班主任他對我們如同'老媽子'一樣就是對我們有一種想不到的細心，還要感謝我們班的所有科任教師，他們也很好就是無微不至往他們請教問題也是毫無保留的回答，如果我們不會他還會一遍又一遍的跟我們講解直到會為止。

　　為了改善學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

　　(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的資料先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文資料。

　　(2)上課要用心發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　(3)每一天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　(4)要多讀一些課外書。每一天午后吃完飯，看半個小時課外書;每一天晚上做完作

　　業，只要有時間，再看幾篇作文。

　　(5)抓緊一切時間來鞏固當天老師講的知識資料，以到達最佳學習效率。

　　光陰似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一的學習生活便已宣告結束。在這學期，我逐漸感受到高中學習的緊張氣氛，我覺得自己在一天天的成長，一點點的懂得堅定執著與刻苦努力。

　　從學習方面講，這學期分了文理，使學習的目的性更明確了。我選取了文科，文科背誦的資料很多，并且需要靈活運用，這就要求我們要勤于背誦，并且多讀書，在這方面我還有所不足，有待提高。本學期的教課進度比之前要快，并且需要自己自主理解的資料更多了，學習不再是一味的聽老師教受，而是學要自己鉆研，理解。對于文科的學習，起初我多少有些不適應，但伴隨著一學期的學習，我也漸漸能夠跟上老師的步調，并掌握必須學習方法。

　　對于考試，我主要存在兩大不足，一是速度慢，這與我平時寫作業就拖拖拉拉是分不開的，要想就這點有所改善，我首先就要提高自己的作業速度以及寫字速度。另外在考試時，我總熱衷于死扣某道難題，所以一旦陷入某個難題中，就必須打不完卷，這也是急需改正的壞毛病。而第二大不足就是馬虎。這是我從小傳承下來的壞習慣，改正有必須難度，所以要想改正，只能循序漸進，考試時盡量持續鎮定，仔仔細細答每一道題，盡量保證會的題不出錯誤。除此之外，個別知識點的薄弱也急需改善。考試的目的不是分數，而是檢測我們一段時間內的學習狀況，所以找到知識點的漏洞，加緊學習，彌補不足，才是我們真正的目的。

　　當然，提高成績的基礎還是將知識掌握牢固，否則再多的方法也是空談、廢話。保證成績的首要條件就是課堂聽講，消化了課堂知識，才能在此之上有所提高。其次就是作業，盡量保證多思考才能鍛煉思維，切忌糊弄，否則還不如不寫。在這學期的學習生活中，我驚異的發現了時間資源的短缺，太多知識要學習了，而自習時間又很少，所以我期望在以后我能夠更好的利用小塊時間，如食堂站隊，課間午休等等，不讓寶貴時間白白浪費掉。

　　從其他方面講，在寢室休息方面還算不錯，畢竟好的休息是學習的保證，正如寢室里某個標語所說：'不會休息，就不會學習。'在紀律方面，偶爾也有走神或講話現象，望新學期有所改善。

　　'學如逆水行舟，不進則退'.高中是人生中很關鍵的一個階段，而我仿佛只在一眨眼間就已經走完了它的三分之一，這讓我倍感緊張，還有兩年就是人生一個重要的轉折點了，我不期望自己到時候會有所遺憾，我覺得自己在這學期的學習生活之中還有許多不足之處，我會在下學期努力改善。爭取有所進步。

　　未來的路就在自己腳下，'既然選取了遠方，就只管風雨兼程'，我明白學習之路并不簡單，但我會盡心盡力，為自己交上一份滿意的答卷!

高中生連續3次遲到檢討書 篇26

　　尊敬的：

　　您好！

　　我是高x（x）班的，因為今天在學校圍墻邊私拿外賣的事情向您道歉，十分的對不起！

　　我知道學校的規矩，也知道老師和領導是為我們好。封閉式的管理不僅是為了讓我們得到良好的管理，還是為了在社會里那些不良因素中保護我們。但我違反了學校定下的校規，就因該受到懲罰。

　　其實每天中午和下午下課后，在保安人員一部分去吃飯的時候我們就會到指定的矮墻邊去和學校外面的老板“對接”，我也和那個老板很熟，我只是幫想吃外賣的'同學從他手上買外賣而已，我們在墻的一頭報上菜單老板就從另一端用棍子把我們的外賣送過來，我們在吧錢系在繩子上送回去，這樣就完成了一場交易。但我卻在完成回來的路上被您給逮住了。

　　其實這個習慣在很久以前就已經存在于我們學校了，相信您也不是不知道，畢竟外面的店都開了這么久了。但是為什么這么久了也沒有根除掉想必您也是清楚。我們都一致的認為，學校食堂的飯菜實在是太差了！并不是說難吃，想當初剛來學校的時候還不是吃的津津有味？可是再好吃的東西也會有吃膩的一天。說句對不起食堂阿姨的話，這些菜我們都吃了這么久了，到現在還是沒有換過花樣，偶爾出現新東西也時常不對胃口。我們實在是對食堂的伙食失去了信心。但也不能全怪食堂，整個食堂要做那么多人的食物總不能滿足所有人的胃口，食堂有食堂的難處，但我們也有我們的不舍，所以就出現了偶爾定外賣的情況。

　　我們知道外面的東西有許多不干凈不衛生的地方，也知道食堂里的飯菜再不合胃口也是健康衛生的食品，學校是為了我們的健康才封鎖了外來食品的進入，可是樣我們終究還是無法滿足。

　　被您抓住后我也認識到了自己的錯誤，也發誓會說到做到不會做出違反校規的事情，但是這次畢竟只能管住我一個人，就算我不去還會有其他同學想翻出高墻吃外面的食物，還請您在根本上解決一下這個問題，我認為與其讓食堂獨自思考不如問問學校的同學們喜歡吃些什么，如果能在學校就能吃到，我們也不必花那么大力氣翻墻了。

　　這次的事情實在是我們的不對，我們不該辜負學校的保護之心私自將校外的三無產品帶進校園，在今后的時間里我會嚴格看守自己，自覺監督再不會犯下違反校規的事情。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

高中生連續3次遲到檢討書 篇27

　　課堂情境創設反思

　　好的情境引入可以承上啟下、牽引全局，對課堂教學成功與否起著關鍵作用，范文之教學反思:高中生物教學反思。

　　反思一：多一份實在，少一份形式。

　　情境的創設在教學中確實起到一定的作用，但它必須要與教學內容相關，不能搞形式主義。如，人教版高中〈生物〉“生命活動的主要承擔者—蛋白質”的教學情境創設，教師問：“你見過蛋白質嗎 你知道蛋白質有什么作用 如果你想合成蛋白質，你認為首先應做哪些方面的工作，以免走彎路 ”學生列舉了生活中的蛋白質以及蛋白質的作用，關于最后一問，學生答到需要知道構成蛋白質的氨基酸的種類和數目以及排列順序。過渡：“同學們知道氨基酸嗎 氨基酸是如何形成蛋白質 這就是我們今天要學習的主要內容。”在講完蛋白質的結構和功能后，組織學生討論人類研究蛋白質有什么意義 前后呼應，并適當進行情感價值觀教育，教學反思《高中生物教學反思》。

　　這樣情境創設能與教學內容緊密聯系在一起。關鍵是教師提出的問題起到承上啟下的作用，讓學生說出本節課要學習的主要內容，激發了學生學習的主動性。

　　反思二：多一份創意，少一份隨意

　　情境創設來源于現實生活，但需要高度濃縮和提煉，克服創設的隨意性，必要時可以適當進行加工處理，更能符合課堂教學實際需要，實現教學目標。如“細胞分化”的教學，以德國某體操運動員和她白血病兒子的真實故事導入。教師問：“關于白血病，你了解多少 正常人體內的白細胞是如何產生的 ”通過對此問題的討論，讓學生歸納出細胞分化的概念。教師問：“剛才我們討論了正常的白細胞產生，患者體內異常的白細胞即癌細胞是怎樣產生的 ”讓學生帶著問題閱讀教材并組織學生討論相關內容，如癌細胞的產生、致癌因素、癌細胞的特征以及預防癌癥的措施。過渡：“對于患者目前有哪些治療方案 ”學生答到：“化療和放療以及移植造血干細胞。”教師問：“放化療方案有什么缺陷 ”組織學生討論。過渡：“在藥物方面，科學家試圖尋找副作用小的一些抗癌藥物如紫杉醇。”并提供紫杉醇的資料，教師問“如何大量繁殖紅豆衫滿足紫杉醇的用藥需求 ”此問的意圖引出植物克隆，并落實植物細胞的全能性。過渡：“剛才同學提出第二個方案移植造血干細胞。什么是干細胞，體內除了干細胞以外，還有其他的干細胞嗎 ”播放干細胞視頻，組織學生畫概念圖歸納干細胞類型。再現情境：醫生希望給該運動員的兒子移植造血干細胞，但配型失敗了。在這種情況下，還有什么方法可以獲得治療患者所需的造血干細胞 組織學生討論方案。此問的意圖引出動物克隆，并落實動物細胞的全能性。教師總結：“剛才討論了治療白血病的一些方案，但有些方案受到多種因素的限制無法實現，所以現在還有許多患者處在生死邊緣，我們應該為他們做些什么 ”組織學生討論，并適時激發學生對患者感同身受的真摯情感。

高中生連續3次遲到檢討書 篇28

　　尊敬的語文老師：

　　我知道錯了，我作業不完成是不對的。身為一名高中生，作業就是我的本分任務。我不完成作業就是不承擔學習義務，也是缺少了對于自身學習知識的鍛煉復習。

　　眾所周知，作業是最好的“第二堂課”，老師通過課堂上傳授我們知識以后，我們就需要通過作業練習來鞏固知識，因此作業對我們來說是很重要的。而我這次犯錯，恰恰是說明了我沒有引起對于作業重要性的認識，忽略了作業的意義。

　　其次，我沒有及時完成作業也充分說明了我不好好安排課余時間，總是將作業托到最后完成，結果一旦遇到什么意外狀況，就完不成作業，導致了這樣錯誤的發生。

　　總結過去，開創未來。我知道，這次錯誤已經給我敲響了警鐘，正所謂“警鐘長鳴催人醒，再夢再睡是愚民”，我一定要從此次錯誤當中充分吸取經驗教訓。從今往后，一定要好好改正這一不及時完成錯誤的問題，并且好好安排課余時間，將大部分時間用于完成作業與復習上。

　　總言而之，我知道錯了，一定是會改正錯誤的。

　　檢討人：

　　年 月 日

高中生連續3次遲到檢討書 篇29

　　尊敬的教室領導老師：

　　對于我在學校寢室吸煙的事情，相信您已經調查得很清楚了。面對錯誤，我感到很懊悔很羞愧，我覺得自己是一名不合格的中學生。

　　在此我不得不老老實實、一五一十得向您坦白我的吸煙歷史：20__年6月我在一次暑假旅游當中第一次接觸香煙，從此慢慢就開始了吸煙，開始一次吸一兩根，后來就煙不離嘴了。直到現在我共計在學校吸煙23次，最后一次就是這第23次遭到了您的發現。前幾次都是在學校實驗樓廁所里偷偷摸摸地進行，期間幾次都是在宿舍里。

　　面對錯誤我感到羞愧不已，我已經幡然醒悟。徹底地覺得了吸煙是很不好的，吸煙有害健康不說，我這樣的未成年人(只有17歲周歲)是禁止吸煙的。而且我在宿舍吸煙更加玷污了宿舍清潔的環境，同時也是損害了寢室其他同學的利益。

　　現如今我已經深深懊悔，愧疚之情難以言喻。不管怎么樣，在今后很長時間里我都要認真反省錯誤，主動戒除吸煙惡習，并且向從前受我不良影響的宿舍同學道歉。

　　20xx年x月x日

高中生連續3次遲到檢討書 篇30

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　作為一個正處于高三復習階段的學生，我為自己上課看小說的惡劣行為感到非常的后悔和抱歉。我的這種行為也太讓人難以接受了。同學都說，為什么我那么大膽，事實上，我這又何止是大膽，簡直就是放肆。

　　同學們都在認真復習功課，迎戰高考。而我居然抵制不住小說的誘 惑，在作業未完成的情況下拿去手機在看小說。雖然是我第犯下這樣的過錯，但我無疑是幸運的。因為我被您發現了，而且被您收繳了手機，才能讓我及時的醒悟。

　　說真的，昨晚被您叫到辦公司訓話之前，我的心里是糾結的，很痛苦。我害怕被您責罵，但我又不得不鼓起勇氣去您辦公室。昨晚是我的一個不眠之夜，我腦子里充斥著各種各樣的想法，第有了如此沉重的內疚感，收到自己良心的譴責。昨天晚上，我聽到很多同學都議論我，議論我的會不會被您責罰。

　　其實進入高中之后，我就覺得我和其他同學不太一樣，大多數學生都是自己考試進來的，而我是被爸爸媽媽花了4萬元買進來的。爸媽讓我讀這樣一所浙江省內的重點高中，就是為了讓我在一個好的環境里學習。可我卻如此的不珍惜，高一高二就常常會跟同學在下課時候打鬧，上課有時候也不太專心。現在到了高三復習階段了，卻依然沒有改掉貪玩的毛病。

　　我這次犯錯被您抓了，我不奢望您原諒我，但我知道我的行為真的嚴重干擾了其他同學學習，所以我真誠地對他們說對不起。為我自己的行為，我不想做什么解釋，因為我真的做錯了。我現在能挽回的就是努力學習，以優異的成績來報答父母，來回報老師的諄諄教導。

　　檢討人：第一范文網

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇31

　　尊敬的老師：

　　這天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認真聽講這種惡劣行為的深痛惡絕及堅決改正的決心。您以前三令五申，一再強調，全班同學要認真聽講。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事，不能辜負老師對我們的一片苦心。

　　對于我不認真聽講的事情，所造成的不良影響如下：

　　1、讓老師擔心我的學習。本應上課認真聽講，可我卻沒能做到，讓老師工作分心，同學跟著一起受到更為嚴重的后果。

　　2、在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的不對的地方，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

　　3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿。

　　如今，不對的地方既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人中的致命不對的地方有以下幾點：

　　1、覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

　　2、覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動。

　　3、平時生活作風懶散。

　　據上，我決定有如下個人改正措施：

　　1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己上的不對的地方根源進行深挖細找的，并認清其可能造成的嚴重后果。

　　2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯

　　3、讓同學們監督我。保證不再出現上述不對的地方

　　請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫忙我改正缺點，取得更大的進步!

　　檢討人：

　　日期：

高中生連續3次遲到檢討書 篇32

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我星期一晚上沒有回學校宿舍睡覺，被學生會的同學查到了。對不起老師，我不僅害了自己，害得班級被扣分，還害得同學被我拖累，受到了老師的批評。我已經知道我這次犯的錯是多么的嚴重了，造成了多大的影響，我會接受學校給我的處分，好讓我記住這一次的教訓。

　　老師讓我停課回家反省幾天，我回家之后看到父母的白頭發和他們皺紋越來越多的臉，我覺得很后悔。我這樣做不僅是害了自己，還辜負了我的父母。他們為了我操勞了這么多年，眼看著等我上大學了就可以稍微輕松一點，但是我卻再一次的讓他們為我操心。經過這幾天的反省，我認識到了我的兩個錯誤。

　　第一，我不應該夜不歸宿。那天在上完晚自習之后，有一個很好的同學過生日，于是我就跟著他們一起偷偷溜出去給她過生日。等我們一起吃晚了夜宵，我發現時間已經很晚了，學校都已經關門了，宿舍也已經熄燈了。一起慶祝的人除了我大家晚上都是回家睡的，只有我一個寄宿生。我想著如果我這個時候回去肯定就會被學校抓住，就會產生很嚴重的后果。所以我就跟著那個同學回家住了一晚。我當時還沒有意識到我這樣做有什么問題，我覺得一個晚上沒回去也沒事，也不會被發現，沒想到就被查出來了，這是我的第一個錯誤。

　　第二，我不應該讓室友替我騙人。在我知道自己回不去了的時候，還聯系了我的室友，讓她們給我打掩護。這是錯誤的行為，被學校查出來之后，還連帶著讓她們也跟我一起背了一個處分，不僅害了自己，還害了室友。我的室友中有好幾個成績優異的好學生，但是因為我，讓她們的檔案上多了一筆不該有的污點。我已經認識到了自己的錯誤，我不該違反學校的規定，給全校的.學生做了一個不好的榜樣。

　　在老師批評我之后，我明白過來我這樣的行為是不對的，學校禁止我們寄宿生出學校是為了我們的安全著想，避免我們在校外發生危險。我作為學生應該要遵守學校的制度，我卻沒有做到，實在是很慚愧。如果我都不能遵守規則，就算成績好又有什么用。社會需要的是品學兼優的人，如果成績好，品德卻敗壞，也算不上一個好的學生。

　　我已經知道錯了，我有改的決心，我愿意接受學校給我的處罰。我會將這一次的教訓銘記在心，不會再犯。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇33

　　有語云“思之則活,思活則深,思深則透，思透則新,思新則進。”作為一名剛剛踏上講臺的新教師，我擔任五個班級的生物老師已經有半學期。這半個學期我曾經茫然，曾經沮喪，但是在有經驗老師的指導與幫助下，我慢慢的進入了正軌。

　　以下是我個人對教學的幾點反思：

　　1、備課反思

　　備課包括備學生，備教材，備教法，備學法等。課堂教學重在準備，作為老師應該做到有備而教，教而有思，思而有得。下面談談我的兩點備課反思：

　　第一是備學生。備課的重要環節之一就是備學生。本學期我教的五個班級都是面上班，學生整體的基礎比較差，接受能力也相對較弱。開始的時候，我對學生的了解不夠全面，給學生的定位不夠準確，所以在教學安排中有部分內容不符合學生的實際情況。經過其他經驗豐富的老師的指導和探討，我認識到教學準備的時候應該根據學生的實際情況，設計合適的教學方法與教學程序，努力讓每位學生都參加到課堂的教學活動中。，學生是重要的教學人員之一，也是教學發展的基本對象。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

　　第二是進行備教材。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次，精讀教材，把握重點和難點;再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。第三是進行教學組織設計，包括提問設計、組織形式，反饋策略。

　　2、課堂教學反思

　　2.1教學過程反思

　　首先是對課堂教學過程的反思，作為一名新老師，有時候在課堂中對學生與教師定位不夠清晰，忽略了學生的主體地位;忽略素質教育的滲透。或者在課堂過程不能很好的

　　教學過程中要提倡“教師為輔，學生為主”的自主式學習。要使學生掌握生物學習基本功,并在學習中不斷地實踐和應用,教師在教學活動中就必須改變傳統教學的重教不重學、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學方式,確立學生的主體地位,重視和發揮學生的主體性、自主性。

　　在生物課堂教學中還要滲透素質教育，首先是要轉變教育觀念,同等對待每一個學生。新課程、新教材強調面向全體學生，而不僅僅是少數尖子生。這就意味著教師應同等對待每一個學生，關注個體差異,著眼于學生的全面發展和終身發展的需要，滿足不同學生的學習需求，創造能引導全體學生主動參與的教學環境，激發他們的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的能力使他們通過學習，都能在原有水平上得到提高，獲得發展。

　　在教學過程中應從教案的設計到課堂教學的實施，力求滿足每一個學生，承認他們理解能力以及最終發展程度上的差別，在討論中保護他們的好奇心,從多方位、多層次、多角度去看待學生，用賞識教育的觀點評價學生,發現每個學生的閃光點，使每個學生都充滿學好生物課程的信心。

　　在作業的設計上，要針對學生的實際情況，依照不同學生的需求，留一些不同層次的練習題。為不同的學生留有余地，引導學生進行知識的遷移，這樣可以給教師創造性地教和學生創造性學留有充分的空間。總之，生物是一門實驗性及探究性很強的學科，應充分倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，這樣學生不僅主動地獲取了知識，領悟了科學研究的方法，提高了學生分析問題和解決問題的能力，而且培養了學生合作學習的意識。

　　2.2對課堂學習氛圍的反思

　　第一是在教學中融入一點生活味,把“死知識”變為“興趣生活”。實際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產生力量而成為真正的教育.心理學家皮亞杰也說過：“要讓學生動手做科學,而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學.。”因此,教師在教學過程中,最好以學生的現實生活和既有經驗及社會實踐為基礎展開,創設一種學生能夠獨立探究的情境,讓學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟,乃至發現和解決問題。

　　第二是在課堂教學中綴入一點文學味，讓“課本劇”化為“教育詩”優秀的文學作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,而且蘊涵一定的科學道理。比如在講到同種生物不同生長發育時期的含水量不同，以人為例，以“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”引出人在不同時期的變化。增強課堂教學的文學味。此外還可引用成語、諺語來說明生物學道理。同時在生物課堂教學中，抓住學生的好奇心理，激發學生潛在的情感，調動學生探求知識的心理需求，能使他們進一步理解和掌握知識。

　　3、課后反思

　　無論是成功的一節課或者是一節較差的課，都會存在疏漏失誤之處與成功之處。作為一名新老師，開始的時候我沒有及時的對一堂課程進行反思與總結。我認為對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后應汲取的教訓，教學才能逐漸趨于“完善”。例如在第一章講授“種群”與“群落”的概念時，看起來學生都掌握了，但大部分學生都認為“一個池塘的所有魚是一個種群或者是一個群落”。這說明學生沒有真正理解“種群”與“群落”的概念。進過對這節課的反思，以后的課堂中可以多舉一些例子讓學生更加透徹的理解相關的概念。

　　通過兩個多月的不斷改進，我覺得自己進步了很多，但仍然存在許多不足之處。接下來我會繼續的努力，不斷的完善自身的教學水平，爭取更大的進步。