對工作的反省檢討書（精選3篇）

對工作的反省檢討書 篇1

　　尊敬的金老師，各位主管和伙伴們：

　　8月7日，金老師就和我們說了8號下午要上臺演講培訓感言，同時用ppt展示。可是7號那天我和一個朋友去玩了，沒有做ppt。還企圖蒙混過關，我為我自己的行為感到相當可恥。這幾天，我經過認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，知道自己是真的錯了，要好好改正了。在此，我謹向各位領導伙伴們做出深刻檢討，并將我幾天來的思想反思結果向領導匯報如下：

　　通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，因為7號是七夕節，單身的我去瘋狂的玩下，似乎也沒什么，但是我應該把該做的事做好了以后再去玩。不過同時也也長期以來對自己放松要求，工作做風渙散的一種最最明顯的體現，也是與細節決定成敗這些至理名言背道而行的。經過這幾天的反思，我對自己這些天的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的那幾天，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規章制度，認真學習，從而努力完成各項工作，如陌生拜訪等。

　　但是過了一個月多，自己的心開始慢慢松懈下來了，說的通俗點就是開始有點老油條了，而自己對領導同事也比較熟悉了，尤其是領導同事對我的關懷和幫助使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了，即使做的不好也沒什么要緊的，還可以改正繼續的，卻不知道就是因為這樣的心理讓自己的習慣越來越差，開始也不注重細節了，要知道細節可是決定成敗的，而我犯了這么大的錯誤卻還不知道。

　　因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導同事對我的信任，愧對領導同事的關心和幫助，是我辜負了你們，我該認清自己所犯下的錯誤，好好的反省是我最基本應該去做的，而如何去注重這些細節是我要該好好考慮的，考慮好后去制定解決方案，然后實施。

　　同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心和上進新仍就非常欠缺。眾所周知，保險行業一定要有規范的行為準則，讓客戶放心的到我們這邊來投保，把保費叫給我們。今天我可以因為一點小事把演講放在一邊，那以后呢？實在是不敢想象。這件事情充分說明，我從思想上沒有把工作的'方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，而沒責任心的人哪來的上進心，連上進心都沒有如何把工作做的更好，如何給自己注入走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在著得過且過，混日子的應付思想。

　　現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是這次領導及時發現，并要求自己寫檢討深刻反省。假如放任自己繼續放縱和發展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，幸虧領導主管們給我敲響了警鐘，讓我及時的覺醒，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。

　　所以，在此，我在向領導同事們做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。謝謝你們，是你們的提醒讓我深刻的認識到了自身的缺陷，存在著這么嚴重的問題，好讓我及時的解決。再次謝謝你們。

　　此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎么能及時把工作落實好。做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣不文明表現，我們工作的提高將無從談起，售后服務也只是紙上談。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。

　　發生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我感謝領導再次給我機會，給我在下星期五再次演講的機會，我從內心感到非常高興，這樣使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻，請領導伙伴們相信我。

　　檢討人：

　　xx年x月x日

對工作的反省檢討書 篇2

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　此刻的我尚且還記得不久前在工作中吵架的事情，這件事不管從哪方面來說性質都是比較惡劣的，而且在工作中吵架的話也是能夠影響到其他同事正常工作的，因此現在即便我已經有了悔過的決心也不能夠更改自己在工作中吵架的事實，如果說當初的自己能夠及時克制住情緒的話也就不會發展到現在這個地步了。

　　首先站在公司的角度上可以明白良好的環境對于員工工作的效率是有著很大幫助的，有的時候一點點效率的提升都能夠幫助公司提升發展的潛力，更何況我也應該明白在市場中有著太多的因素需要大家共同努力地投入到工作之中，然而現在我在工作中吵架的事情可謂是破壞了這么多同事共同維護的和諧氛圍，如果不是我的話興許大家還能夠保持住對工作的熱忱，但是目前這個現狀可以看出我在工作期間吵架對于大多數人來說都產生了極壞的影響，如果說這個時候有客戶來到公司進行拜訪的話一定會給對方心中留下一個不好的印象。

　　其次站在同事們的角度便會覺得自己這樣做是極為不妥的，本來同事們工作了很長一段時間便已經覺得比較累了，而這個時候能夠有一個良好的工作環境可以幫助自己更加有效地完成手上的工作，而自己這么一吵架便會讓身邊的同事都難以繼續工作下去了，即便是強忍著不表達出來也會不可避免地導致工作的質量相對于以往沒有那么高。上次在工作中吵架的事情似乎并沒有讓身邊的同事隨著時間的流逝而淡忘，有的時候面對同事的目光都會令我在不知不覺間低下早已羞愧的頭顱。

　　最后從我個人的發展來看便能明白吵架二字對于職業規劃的破壞性，不可避免的便是自己這次的吵架事件將會持續影響很長一段時間，而且在這段時間里我可能會因為這件事很難進入到工作的狀態之中，因為有的時候內心的自責將會讓我整個人都會感到有些心神不寧，因為不管怎么說吵架的聲音對于其他處于正常工作中的同事而言都是不太好的，所以在必要的時候我還是應該要找個時間對每一位同事進行道歉才能夠彌補他們的損失。

　　吵架二字對于工作能力本就不高的我來說還是有著致命影響的，如果我還想要在職場之中走得更遠的話就應該要避免再次出現這類愚蠢的行為，因為在工作的時候吵架不等同于將自己與同事之間的關系徹底鬧僵嗎？所以說還是要在工作的時候努力提升個人的素質修養才能減少這類事情的發生。

　　此致

　　敬禮!

　　姓名：

　　日期： 年 月 日

對工作的反省檢討書 篇3

　　對節選課文版《吆喝》的主題探究過程，讓我在設計上，明確以下兩點：

　　(一)掌握學生認知規律，由熟入生，將生“炒”熟小事情，小人物本就引不起旁人的注意，更何況是稀松平常的口頭吆喝。加之以地域文化的差異，要理解作者包蘊于文中的濃情厚意，實非易事。而課堂上我避難就易，用學生所熟悉的“問題閱讀法”導入，簡單的三個問題“誰在吆喝?怎樣吆喝?吆喝什么?”很快就讓學生進入了狀態，沉入文本解讀中。

　　(二)想學生所想，簡單的細節點燃學生思維的火花對于這節課的生成，印象最深的當屬“找吆喝”和“現吆喝”兩個環節的處理。學生在這兩個環節中有獨立思考，也有合作學習的過程，正是當前新課標所推崇的自主探究、合作學習的教學模式，充分調動了學生的學習熱情，把課堂交給學生，給予學生充分的創作與表現空間。但這兩個環節之所以能有序進行，跟楊老師在教學環節中的細節處理是分不開的。在“找吆喝”之后，我有意讓學生“亮嗓子”，并且運用多媒體課件播放道地的京腔“吆喝聲”，營造氣氛，預熱情緒，這一細節看似平常，但卻至關重要。簡單的處理卻開出了絢爛的花朵。