幼兒教師教育工作反思（精選3篇）

幼兒教師教育工作反思 篇1

　　我們和孩子們一起參觀了汽車城，認識了解了各式各樣的汽車;我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經驗……通過開展各種有趣的活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規則、注意交通安全，養成良好的乘車習慣的道理。

　　車子很容易吸引孩子的目光，而現在購買私家車的家庭也越來越多，汽車已成為孩子們日常生活中經常談論的話題，孩子們對車子的興趣也隨即越來越濃厚。

　　因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題——車子，叭叭叭開展了一系列的活動。在這一周的主題活動中，我們和孩子們一起參觀了汽車城，認識了解了各式各樣的汽車;傾聽了《誰還要上車》的有趣故事，孩子們對公共汽車有了進一步的了解，知道上車要遵守秩序;此外，我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經驗……通過開展各種有趣的活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規則、注意交通安全，養成良好的乘車習慣的道理。

　　活動中，最值得一提的是，有的小朋友認識了好多的汽車標志，帶動了其他孩子對汽車標志認識的強烈愿望，一時間，“廣本”、“標致”、“現代”……成了孩子口中奔出的最多詞匯，而殷老師的汽車“標致307”更成為了孩子們口頭經常談論的話題。此時，我們的孩子儼然已成為了一個個的“小車迷”。

　　貼近幼兒生活的內容，往往是幼兒最感興趣的，在這樣的活動中，孩子們獲取的知識、經驗也更牢固。

幼兒教師教育工作反思 篇2

　　來到實驗幼兒園一個多月的時間已經呆過兩個班，從小小班的活潑可愛，對老師的依賴，到中二班的自主、獨立、個性，是有著完全不同程度上的轉變，以至于我這個雖然有著三年工作經歷的年輕老師有點措手不及，就像燕老師所說的，來到這個班要適應一段時間，孩子們都大了，老師和孩子要有一個彼此適應的階段。是啊，這一周以來我每天都在努力的適應孩子，絞盡腦汁的讓他們聽懂我的方式和語言，按我的教育理念來進行上課和活動。在與家長接待時更是努力熟悉每一張面孔，當然家長對于老師的認識也需要一個階段。我相信只要是大家真誠的交流就會彼此建立起信任的。中間的橋梁就是我們的孩子。

　　這個年齡段的孩子逆反心理特別強，特別是面對我這個新的老師，有時候課前為了有一個好的常規會一直持續十分鐘之久，我會用各種的手指游戲和節奏練習來吸引他們的注意，可是只有幾分鐘，他們的注意馬上就分散了，而且上課說話的特別多，這樣的常規對于他們是不利的，看來我還得想更多的辦法來進一步深化他們。這一周的工作自己反思一下，覺得有時候對他們有些嚴厲了，對常規的培養很難短時間內有見效，我真的是不得已而為之了。自己是有些急躁了。希望和孩子們家長朋友盡快的熟悉起來，一切漸漸走向正規。不辜負領導的信任和家長的支持。

幼兒教師教育工作反思 篇3

　　一、給幼兒一個主動探索的空間，鼓勵幼兒自主學習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感。

　　活動一開始，利用角色扮演進入游戲的準備活動，使孩子們很快調整好自己的情緒，融入到游戲中去，簡潔明快。在基本部分中，第一次分散活動，孩子們根據已有的經驗，自由玩圈。發現了很多好的創意：有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成 ‘陀螺’轉一轉、變成‘花瓣’跳一跳、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次分散活動，將圈做替代物進行游戲，此時，幼兒行動起來，進行嘗試活動，孩子們個個積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們的神態都是那么的投入，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時，我仔細的去觀察幼兒的嘗試活動，一方面發現新的玩法，及時給予肯定，并做到心里有數，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個孩子獲得一種成功感!我發現有滾球過門、投籃、鉆山洞等多種玩法。在集中交流演示的環節中，我注意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把創造的成果展示出來使大家得到啟發，而且讓孩子有成功的體驗。

　　游戲《雜技表演》是把孩子們創造的幾種玩法組合起來進行表演，并結合孩子扮演的角色，為幼兒提供了滑稽帽和滑稽鼻子，創設有趣的游戲情景，充分調動了幼兒游戲的興趣與積極性。分享小結既是對幼兒成績的肯定，有利于激勵和提高幼兒對游戲的興趣，又能使幼兒有一段時間的心理平靜，以備身心放松。在放松活動中，幼兒再次進入角色，扮演滑稽的毛毛蟲，這時，我鼓勵幼兒自由結伴，拼接成長短不一的數條毛毛蟲，讓幼兒充分體驗到了合作的快樂。整個活動都是在幼兒自主學習、大膽嘗試的前提下進行的幼兒獲得成功后的情感體驗尤為強烈。

　　二、正確運用語言激勵

　　教師對孩子的贊許和肯定會給孩子帶來很大的自信，所以看到孩子有了好的創意時馬上表揚他，“你真棒!”“哇!你這么厲害”。當發現孩子想不出來時，我不斷鼓勵他們，“沒有關系，再試一試，想一想，老師相信你一定能行”，在不斷的激勵下，很多孩子終于也想出了很多的玩法，我及時表揚他們并獎勵了星星粘紙做為鼓勵。老師的這些激勵性的語言不僅增強了老師和孩子們間的關系，更有利于激勵孩子們的自信心和參與活動的積極性。

　　三、不足之處

　　1、時間安排上不夠合理，每次自由探索的時間都太長，以至于活動時間超出。

　　2、各種花樣玩法的交流展示覺得時間過長了點，讓孩子等待的時間較長。

　　3、最后的游戲雜技表演將幼兒的玩法整合的不太好。