上課紀律檢討書（通用6篇）

上課紀律檢討書 篇1

　　尊敬的學校領導和教師：

　　我第一次深刻的意識到：我錯了。由于我的自律能力差，導致我如此放肆地在上課時候聽歌，一方面浪費了老師的上課苦心，另一方面我也耽誤了個人學習。上課聽歌這類行為是嚴重地違反了學校紀律，違反了規定，而且也違背了教育管理體制，影響了教師的工作。這樣一個行為是對教師工作缺乏尊重的表現。

　　同時，我上課聽歌也辜負了學校老師們、我的父母的殷切期望。的歌曲，我浪費了在學校學習的一個大好機會，是對父母的嚴重不孝順。上課聽歌被領導發現，給我的批評和教育，我感到自己是那么的無知，悔恨到了極點。

　　此外，上課聽歌還影響了其他同學的講座和學習，是對其他同學不友好的表現。我當時真的罪大惡極，怎么可以把平常老師和領導的教導置之度外呢。我上課上課聽歌不僅影響自己也影響到其他人的學習。另一方面使得學校領導還在百忙之中，抽出時間來批評教育我。還為我這樣一些不爭氣的學生操勞。

　　而且今天還要交上這篇上課聽歌的檢討書給老師們查閱，讓老師們既勞神又費力地砍我的檢討書。首先，關于我的上課聽歌。我不遵守紀律，不是一個可以忽略的小事情!只要我有了很好的自律能力和自我學習能力，在課堂上沒有任何借口，沒有任何理由來做小動作!我只有認真思考人生，認真做好每一件事情。這樣才能夠不辜負老師的關懷，這樣就沒有理由在上課聽歌了。

　　這一次，因為老師的教育，我真的深刻體會到了自己的錯誤!在懷著沉重的心情寫這篇檢討書，雖然寫得不好，但我是真誠的。只怪自己的才疏學淺。因此今后我要好好學習，刻苦學好各項科學文化知識，學好漢語。將來遞給老師一封文字優美的感謝信，而不會是檢討書了。

上課紀律檢討書 篇2

　　尊敬的班主任老師：

　　我上課違反課堂紀律以后遭到您的批評，還公然囂張得跟您叫板的行為實在是犯了大錯。在此我懷著深深愧疚向您遞交檢討，以深刻反省我的過錯，希望能夠獲得您的寬恕。

　　回顧錯誤，我當天由于遇到了一些煩心事，加上天氣是陰雨綿綿（我個人心情受天氣影響波動大）等原因，心情就變得焦躁易怒。

　　可是無論如何，我這樣囂張跋扈讓您對我感到失望，也給班級風氣造成了毀滅性的破壞。我的錯誤不能說是一次簡單的錯誤，歸根結底是我沒有從心里形成對師長的尊敬，沒有能夠清醒自己來學校的目的是什么。

　　現如今，我的錯誤已然發生了。學校對我進行了批評教育，我才恍然意識到自身錯得相當離譜，再不覺醒就會沉淪下去，不能自拔。身為一名學生，正是學習知識謀求發展的時期，在人生的成長階段如果就染上了囂張跋扈的惡習，最終只會讓人生陷入黑暗。

　　最后我懷著誠懇的心情向老師說一說抱歉，我今后一定努力認真改正錯誤。

　　20xx年xx月xx日

上課紀律檢討書 篇3

　　尊敬的：

　　這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，導致上課違反紀律，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

　　不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。

　　相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再您的視線范圍內出現我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內再玩手機，也不會讓手機在上學的時間內開機。

　　這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

　　犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

　　這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

　　學生：

　　20xx年xx月xx日

上課紀律檢討書 篇4

　　尊敬的班主任老師：

　　尊敬的班主任老師，我發誓今后一定認真學習，遵守紀律。要開始對自己做嚴格要求，在生活、學習中細心遵循每一條紀律，關于此次上課紀律問題，我發誓今后一定不在上課期間于同學說話，也不做其他一些小動作，上課也不開小差了。

　　還有還有，我今后一定要努力學好各門功課，還有我也反省了我的不懂事，我今后一定要認真老實起來，好好向班里的學習好的同學學習。另外，在今后的語文課上課之前，我一定要端正心態，平心靜氣，在客觀上杜絕我此類上課說話的行為錯誤的發生。

　　經過這幾天的深刻反省，以及在家里的面壁思過。我覺得自己存在很大的毛病啊，我作為一個初中生，就應該嚴格地遵守《初中生日常行為規范》，做到上課認真聽講、不開小差、不隨便交頭接耳、不損害上課紀律、不妨礙周圍同學。而我這么多的錯誤，都需要在以后一段時間里認真地對待與改正。

　　最后，我再次跟老師鄭重地說一聲抱歉“對不起，老師”。經過這些天的反省，我知道了承認錯誤是多么的磨練與痛心。作為一名初中生，我本職工作就是好好學習，學習階段的我難免遇到錯誤。而錯誤發生了，我就必須承認錯誤，勇敢、積極得去面對和解決。在此，我發誓今后我一定要積極努力地改正錯誤，一定要向老師鄭重道歉，今后一定努力改正。

上課紀律檢討書 篇5

　　老師：

　　本人首先對我上課說話表示抱歉，所以我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。 很遺憾要交這份上自習課的檢討書給您，通過寫這份檢討書，我對于自己所犯的錯誤有了很深的認識。

　　今天上課，我在課堂上吵鬧，讓老師您在百忙之中也還為我的不懂事兒憂心，在此我特為我的無知，特向您做最深刻的檢討。 首先，我認識到造成我自習最直接的原因是我的自我約束力能力過差了，當把作業完成以后，就覺得沒事可做；就找了幾個同學聊天，說話聲音于是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚的課題氣氛。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的借口。先人曾說過我們只有認真反思錯誤，尋找錯誤的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。 我在此保證如果有一次重來該國的機會，我會盡我之所能克制自己，絕不犯同樣的錯誤了。

　　對于我上，我在此也承諾，從今以后我再也不會這樣了，在此，我告誡，不，是提醒廣大同學，盡量少上通宵，對身體不好，還浪費錢。

　　抽煙，一個在有四億人擁有并且會給國家帶來大量煙草消費收入的行為，是否真是錯誤的。不過事物的對錯是看場合的——一個人平時殺了人是罪犯，戰場上殺了人便是英雄。同樣，抽煙，一個在社會上被默許的行為在學校中卻是罪大惡極的。然而具有諷刺意味的是：很多老師也會抽煙。但學校會說，學生是學生，老師是老師，學生不許抽煙是法規中明確規定的。那么，學校為什么要禁止學生抽煙呢？其中暗含的一個邏輯是：抽煙的青少年必是流氓，或流氓青少年必抽煙。在這里我要為我自己澄清一些事實：我并非流氓，或者說至少不是一般意義上的流氓。我抽煙不是為了在學生中標榜自己很牛，很掉的形象，也不因為我與社會青年接觸而必須與他們保持一致。我抽煙不帶有任何社會性質，它純粹是我個人性質的舉動。那么，下面我將闡述它何以具有我的個人性質，并且我將在我對它個人性質的體驗中得到的思考成果一并在這份中寫出。因此，這將會是一真正"深刻"的檢討書，當然，我還是會給出一個所有必須有的保證：我不會再抽煙，并非因為外在社會高壓的壓迫與灌輸，而是因為我已不需要再抽煙，或者說我抽煙的目的已經達到。

　　那么，我為什么要抽煙？或者說我所有通過抽煙的達到的目的是什么？這個用俗語說是"沒學問"的行為，在我卻恰恰相反。我抽煙正是為了做學問。當然這并不是意味著我象那些大家一樣從尼古丁中得到對他們有用的靈感。在他們那里，煙已成為一種工具，一種被熟知的工具，人們對它意義的太多熟知反而掩蓋了它真正的意義。海德格爾曾提出"應手狀態"與"顯在狀態".應手狀態便是剛才說的那種情況，而顯在狀態即我所要達到的追求抽煙本身意義的那種情況。在這里，親身體驗成為一種必要。在這里我要為我自己作某些說明。我是一個迷戀于體驗的人，我渴望經歷世界上一切事物。然而這不是象蘭波所說的那樣"我想成為任何人".我所執著的并非對象化的客體，而是我作為主體介入客體的過程：即體驗。如同狄爾泰所提出的解釋學基本原理一樣：先在客體中消融主體，再在主體的反思過程中獲得對客體的理解，既解釋其所具有的真正意義。

　　當然，我抽第一根煙時并未帶著"體驗的目的"去體驗，那完全是出于好奇心。我一共抽過三根煙，第一根是在一個星期前。

　　那時我在家看書，我被書頁前佛落一德拿雪茄的樣子深深吸引。出于崇敬心與好奇心，我自然地燃起對煙的渴望。如同那在家里唯一的一包香煙一樣，我那時也是一個人在家。陀斯妥耶夫斯基曾在描寫時寫道：當周圍充滿可能性時，你無法對之是而不見。事實上，在一個周圍人都抽煙的環境中，我一直充滿著抽煙的可能性。只是那時由于種種外在社會高壓因素將這可能性埋沒了。但那時，沒有任何實質性的外在社會監督給了我那種可能性實現的可能。于是自然而然地，我點燃并抽了第一根煙。我發現香煙本身并不象它所散發出的二手煙那樣令人討厭。于是我消除了對香煙的厭惡感。但同時，無形的外在社會壓迫——即我一直被灌輸的關于禁止抽煙的言論又給了我對抽煙的罪惡感。這讓我想起邊沁所謂的"透明監獄".

　　當然，我有的并非完全是罪惡感，也有諸如"變的成熟","象家"等的快慰感。并且隨著時間的推移，罪惡感的消失，我對香煙的渴望與日俱增。我相信一根煙所含有的尼古丁并不足以讓我上癮，我所上癮的并非是香煙，而是抽煙。并且那時我已經有了"體驗"的這種想法，然而一根煙也完全不能滿足我體驗的需要。帶著這種想法，我抽了第二根煙。

　　我相信兩根煙所含有的尼古丁不能是我上癮。但在獲得對香煙完全感受與體驗的行動指南下，我有了這樣的看似荒謬的想法：我要強迫自己上癮，然后再強迫自己介癮。即我抽煙是為了戒煙。不過當第三根煙吸完后，我便不需要自己去戒煙了。外在的社會規范迫使我完全對香煙說拜拜了。不過我雖然沒能獲得上癮的感受，不過我想一旦我上癮的話，我的思考便會完全依賴于香煙，一旦當我想描述對戒煙的感受時，我也許會無法思考，那么我所做的一切行為也就沒有意義了。因此我要感謝我的老師，你讓我為追求真理只付出了很少的代價。

　　雖然看起來很象是辯駁，但這的確是我的。因為正象我剛才所說的，我不會再抽煙，因為我抽煙的目的已經達到。

　　20xx年xx月xx日

上課紀律檢討書 篇6

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　真的很抱歉!在這次的錯誤之后，我和同學都有好好的反省自己的情況，對自己在這次課堂上所做的錯事，以及自己過去在學習時的錯誤思想都進行了好好好的反省。

　　在當時聽了您的批評之后，我只能的感到非常的慚愧。我們身為學生，在上課的時候不好好的聽著老師為我們辛辛苦苦準備的課程，反而在座位下通過小紙條交流課外無關的話題!甚至是等會買什么零食之類的無聊話題!現在想想，真的非常讓人可惜這堂寶貴的課。在過去的時候，我還沒有這樣深刻的認識。在過去的我嚴重，每天其實都是一樣的課程雖然學的東西不一樣，但是不過都是樣枯燥的課程而已。但是，現在仔細的反省之后，我才明白，這些我認為是無聊課程的課，都凝聚著老師在昨天苦思冥想的心血!

　　過去我曾在課文中讀過，老師在深夜批改作業、熬夜備課的課文。但是漸漸的，我卻忘了自己當初看到這篇文章時的感動。漸漸的忘記了老師，在生動開朗的課堂背后，付出了怎樣的努力的心血。再者，我們來帶這個校園，坐在這個課堂里，我卻忘了自己在這里的目的，忘了自己身為學生的責任!我們是學生啊!我們要去學習，才能配得上這個稱呼!

　　自己在上課傳小紙條，這首先就暴露出了自己在上課時的不認真!其次，就是自己對課堂紀律的嚴重違反!最嚴重的問題就是，我們在這樣你來我往的紙條傳遞中，不僅僅我們兩人沒法安心學習，連帶著我們中間的一篇同學也會被打擾，被影響!這是非常嚴重的錯誤!

　　在一個班級中，老師為什么要這么嚴厲的對待我們每一個人?我想過這個問題，因為我們是班級的一員，是班的組成部分!老師不愿意輕易的放棄我們!而且，在一個班級中，如果放任錯誤不去管，那么很快就會造成擴散性的影響!這是不行的，是對整個班級的致命打擊!

　　我因為沒能管理好自己，給大家，給老師帶來了非常不好的影響。我真的很抱歉。因為我忘記了自己的責任，導致耽誤了大家的上課，我也感到非常的慚愧。盡管自己和大家相比還有很多的差距，但是希望老師能再給我一次機會!我會好好的學習，好好的改正自己，讓自己能跟上大家的節奏，一起在班級中前進!

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日