不遵守組織紀律性的檢討書（精選3篇）

不遵守組織紀律性的檢討書 篇1

　　尊敬的輔導員老師：

　　首先我要懷著無比愧疚和悔恨的心情，向您遞交這份檢討書。并鄭重地向你說一句：對不起，我錯了！我此次的翻下欄桿行為，可以認為是我從入校以來所犯的.最嚴重的錯誤，其中的原因有很多，歸根結底是我的性子太倔，不服管教，脾氣又太，也缺乏對自己身心的調節，以至于不能很好地克制自己激動的心情。

　　老師！我尊敬的輔導員老師，我的錯誤何以能夠以“糊涂”來形容，簡直是一種教育的倒退。無論出于什么原因，學生在運動會上不遵守組織紀律性，擅自出逃，這樣的行為不能夠被廣大師生所接受的，我一來違反校規、違反紀律，二來也辜負了學校老師和家長父母的重托。

　　我此次錯誤的犯錯經過如下：因為事先我沒有對自身的做嚴格要求，任由自己散漫。于是在被輔導員老師抓到我翻下欄桿準備出逃，當時我的心情很急躁，與老師溝通幾句之后，言語開始有些過激，之后我不知悔改還固執的逃跑，以至于后來感到無比悔恨。

　　我知道我的行為是嚴重的過錯，要是我在社會工作上的話，現在早已經可以用《xx公司的規章制度》把我開除了。但學校還是念在我是一根不太懂事的大一學生情況下，對我仁慈教導。對于此次我不遵守組織紀律性的嚴重過錯，我要承擔后果，并作出深刻檢討。

　　檢討人：

　　xx年xx月xx日

不遵守組織紀律性的檢討書 篇2

　　尊敬的輔導員老師：

　　首先我要懷著無比愧疚和悔恨的心情，向您遞交這份檢討書。并鄭重地向你說一句：對不起，我錯了!我此次的翻下欄桿行為，可以認為是我從入校以來所犯的最嚴重的錯誤，其中的原因有很多，歸根結底是我的性子太倔，不服管教，脾氣又太，也缺乏對自己身心的調節，以至于不能很好地克制自己激動的心情。

　　老師!我尊敬的輔導員老師，我的錯誤何以能夠以“糊涂”來形容，簡直是一種教育的倒退。無論出于什么原因，學生在運動會上不遵守組織紀律性，擅自出逃，這樣的行為不能夠被廣大師生所接受的，我一來違反校規、違反紀律，二來也辜負了學校老師和家長父母的重托。

　　我此次錯誤的犯錯經過如下：因為事先我沒有對自身的做嚴格要求，任由自己散漫。于是在被輔導員老師抓到我翻下欄桿準備出逃，當時我的心情很急躁，與老師溝通幾句之后，言語開始有些過激，之后我不知悔改還固執的逃跑，以至于后來感到無比悔恨。

　　我知道我的行為是嚴重的過錯，要是我在社會工作上的話，現在早已經可以用《xx公司的規章制度》把我開除了。但學校還是念在我是一根不太懂事的大一學生情況下，對我仁慈教導。對于此次我不遵守組織紀律性的嚴重過錯，我要承擔后果，并作出深刻檢討。

　　檢討人：

　　X年XX月XX日

不遵守組織紀律性的檢討書 篇3

　　尊敬的教官：

　　您好！

　　此次軍訓，對于我們每一個進入大學的人而言都是一次很大的挑戰。高中我們把全部的心思放在了學習上，雖然意念堅定，但是在實踐上還是很缺乏的。所以這一次在大學軍訓里，我們的確都遇到了很大的問題，這次在隊列走的時候一點也不整齊，我們在練習的時候可能還是不夠花心思吧。所以這次我作為這一個班級的一員，也深刻的檢討了自己，希望從中能夠找到一些解決的辦法。

　　在軍訓的時候，我就想過軍人到底是一個什么樣的存在，要有多嚴格，要有多苛刻。直到自己見到教官，真正步入軍訓時才發現，原來軍營生活并沒有我們想的那么容易，作為一名軍人，不僅要有良好的自律，更是要堅強的決心，身體上我們很容易被打敗，但是我們的精神是不能夠被打敗的，這就像是《老人與海》里面的那個老人一樣，磨難盡可能擊潰我們的身體，但是我們的精神和靈魂是不能被打敗的，軍訓也恰好驗證了這樣的一個道理。在站軍姿的時候，在訓練隊列走的時候，我們的確需要去戰勝所有的抵觸和抗拒心理。

　　這次隊列走的時候不整齊的原因有很多，首先我認為我們這個集體的融洽度還不是很高，大家都是剛剛認識，團隊意識還不是很強，所以我們在配合的時候，往往都還是有些不太協調的。加上有一段時間我們這個小集體還出現了一些矛盾，所以在這次列隊走的時候的確不太整齊，我們接受所有的批評，希望可以在以后把這些問題給改正過來。

　　我們在軍訓當中，那么我們就是一名真正的軍人，我們不能把自己當做是一名學生，我們應該在這次軍訓當中去嘗試一次軍人的苦和累，這樣我們才有更大的動力在今后更好的學習。所以這次沒有在隊列走的時候表現好自己，真是我們每個人的失誤，我們應該去反省這個集體，但是更應該反省的是自己。教官，這次你怎么罰我們，我都愿意接受，也希望在這樣的一次歷練中，我能得到一些啟發和進步，我會把軍訓這段時間好好的度過，把每一次訓練都認真的做好，積極團結身邊的同學，和大家建立起戰友情誼，希望我能夠為自己的大學打開一扇更好的門！

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日