故宮博物院課堂反思（精選3篇）

故宮博物院課堂反思 篇1

　　本文教學(xué)設(shè)計首先回顧運用已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于說明文的知識和本文的“預(yù)習(xí)提示”，讓學(xué)生快速閱讀課文，理清本篇的結(jié)構(gòu)層次和說明順序，并結(jié)合讓學(xué)生填寫示意圖的方式進行。

　　這樣既可檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時，又可讓學(xué)生對文章有個整體的認(rèn)識，了解作者的說明順序。

　　因為本篇課文只用一課時講解全文，因此重點在研讀介紹太和殿的有關(guān)段落，其他說明可—讀而過。在討論中，強調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨，要詳略得當(dāng)，詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點而定。在講解過程時，能抓住文章重點進行講解，特別從課文第5自然段：寫外觀特征，抓住色彩壯麗的特點。如：金黃色、青藍點金、貼金彩畫、金鎖窗。第6自然段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。第7自然段：寫建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點，讓學(xué)生了解作者在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象，讓同學(xué)們在今后的寫作實踐中，要學(xué)習(xí)作者這種重點突出，有詳有略的寫作特色。

　　本課在教學(xué)中，運用了多媒體教學(xué)手段，課件比較簡潔，結(jié)合課文內(nèi)容講解，同時又不過分突出該手段的替代和渲染作用，效果較好。在課后作業(yè)部分，讓學(xué)生當(dāng)一回小導(dǎo)游介紹故宮博物院，這樣的課外練筆設(shè)計可讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，補足課堂上沒有講解的景點內(nèi)容(如：后三宮等)，另外又可鍛煉學(xué)生的再造想象能力。

故宮博物院課堂反思 篇2

　　在文本探究中，不斷質(zhì)疑為什么采用這種說明順序，怎樣采

　　用這種順序。學(xué)生在深入探究中明白必須根據(jù)說對象來確定最合適的說明順序。在空間順序說明時注意確定立足點和準(zhǔn)確的方位詞。在有了清晰的認(rèn)識之后，進行說話訓(xùn)練，學(xué)生比較容易學(xué)會。

　　在確定探究方向時，注意學(xué)生的主動性，學(xué)生在充分走進文本之后，思維活躍，主動質(zhì)疑，老師整合問題，確定有價值的探究問題。

　　不足之處：文章5—8節(jié)是課文重點，沒有很好的自然的安排，體會重點突出，詳略得當(dāng)。學(xué)生對為什么把太和殿作為重點介紹，由于課前學(xué)生資料查閱不夠，閱讀文本不夠深入，討論之后依然沒有到位的答案。另外學(xué)生在說話訓(xùn)中立足點過渡不自然，沒有準(zhǔn)確使用方位詞。

故宮博物院課堂反思 篇3

　　《紅色的畫》是人民美術(shù)出版社出版的，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第五冊中的第六課內(nèi)容。通過認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計周密的教學(xué)環(huán)節(jié)和繪制美觀實用的教學(xué)掛圖，通過在課堂上與學(xué)生的密切協(xié)調(diào)的合作，我的這節(jié)課上得很成功。

　　通過本課的教學(xué)，我認(rèn)為取得了以下的優(yōu)點：

　　1、教態(tài)自然，語言簡練而親切，教學(xué)充滿激情，課堂的導(dǎo)言和結(jié)束語設(shè)計的巧妙自如。 

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計清楚而巧妙，銜接自如。

　　3、在課堂教學(xué)內(nèi)容的重難點的突破方面做得很出色。通過課件出示紅色的物體、紅色的畫，讓學(xué)生充分地感受到了紅色給人熱烈、歡快、溫暖的感覺。通過讓學(xué)生比較兩張優(yōu)劣不同效果的畫，使其在色彩與構(gòu)圖方面感到有差距。通過比較兩張畫，使學(xué)生感受到了紅色的鄰近色的美麗，知道了畫紅色的畫不僅要使用純紅色，而且還要嘗試運用好紅色的鄰近色;在構(gòu)圖上要注意物體在畫面的組合，使物體組合有聚有散，并使畫面物體有主次之分，使畫面看上去完整美觀。通過學(xué)生在以上的 比較學(xué)習(xí)，很有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。在繪畫技法上通過讓學(xué)生欣賞上面的兩張畫，使學(xué)生明白了物體的表現(xiàn)可以用墨線勾畫出物體的輪廓，然后在輪廓線內(nèi)平涂顏色。我還想讓學(xué)生知道可以用顏色直接表現(xiàn)物體的形狀和色彩，于是，在課堂上我親自示范此法-----我拿出各種顏色的彩粉筆，在事先貼在黑板上的白紙里快速地描繪出秋天的樹林，這張畫里的樹木是主要物體，至于如何給樹林添畫陪襯物，我引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，把自己想到的物體大膽地說出來，這樣很好地促進了學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，學(xué)生說出了許多種的陪襯物，有白云、小鳥、小兔子、小朋友、花草等。

　　4、在學(xué)生評價作業(yè)時，我不僅讓學(xué)生自評作業(yè)的內(nèi)容和方法，還談了自己作畫時的感受，以及結(jié)合作業(yè)展開的豐富的聯(lián)想，如編出了兒歌、故事等。這樣使學(xué)生在口語表達能力和想象能力方面得到了充分的鍛煉。

　　人無完人，事無完事，我的課堂教學(xué)難免存在著不足，有：

　　1、由于教學(xué)內(nèi)容比較多，教學(xué)難度比較大(感受紅色、認(rèn)識三原色、鄰近色、了解學(xué)習(xí)作畫方法，學(xué)習(xí)運用紅色作畫等)，教學(xué)時間不夠充足，所以在教學(xué)語言的設(shè)計和過渡方面還不夠精美，這需要我在今后的教學(xué)上多加強改善。

　　2、學(xué)生在描繪作業(yè)時，參與合作的學(xué)生沒有密切合作好，所以合作學(xué)習(xí)的效果不夠理想，合作的作業(yè)質(zhì)量沒有達到高的標(biāo)準(zhǔn)。

　　總之，有鍛煉就會有成長和進步，我要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力鍛煉自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，揚長補短，使自己取得更大進步。