小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書（精選28篇）

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇1

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　老師，對不起，我知道自己錯在哪了，您要是要懲罰我，我愿意接受您的懲罰，我也向您保證，以后我不會再在教室黑板上亂涂亂畫了！我保證再也不了！

　　老師，您或許不知道，我在家里也是這么亂涂亂畫的。我的臥室有一面特別大的墻，是爸爸媽媽專門為我打造的涂鴉墻，他們也不規定讓我畫什么，就讓我拿著專門的筆直接往墻上去涂。我最開始還多次問過我的爸爸媽媽，我問我這么隨便涂真的沒有關系嗎？會不會畫的太亂了之類的。他們總是在我還沒問完之后就叫我不要想這些問題，只管按照自己所想的去畫就可以了。后來我慢慢的就養成了這樣的習慣，只要想畫畫的時候，就拿起那只筆去墻上涂我想畫的內容，不去管自己畫的是什么別人理解或不理解的東西。

　　沒想到這個習慣已經讓我帶到了學校。那天我忽然特別想畫一下了，我就拿著粉筆在黑板上涂涂畫畫了，完全沒想到在教室黑板上涂涂畫畫會影響老師您的課堂，更沒想到這些涂涂畫畫會導致同學們上課的注意力分散……老師您跟我談完話后，我知道我的這一行為在學校進行有多么不合適了，我這些涂涂畫畫，在學校這一場合下便不再是隨心所欲的涂涂畫畫，在教室黑板上畫這些只能被當成是亂涂亂畫了，不是老師對我畫的指責，而是場合問題。若是我繼續在家里那么畫，或者在畫紙上這么涂畫，都或許能夠成為我的作品呈現在那里，可是畫在教室黑板上就不合適了。嗯，老師，我知道這是場合的問題了。我再也不會再教室黑板上“亂涂亂畫”了！

　　老師，您還跟我說，讓我如果喜歡畫畫的話去投稿，我想了想這個問題，我覺得現在我的畫還不足以我拿去投稿，我打算在我畫到一定程度，有了自己更多的想法之后，我再畫了去投稿，一是不想魯莽去投稿，二是也不想自己沒有很滿意便去給別人欣賞，若是真被選中稿件了，我又不覺得怎么樣的話，那給我收下的稿費，我都會覺得是一種資源浪費的。我印象中的畫家可都是有真材實料的大師，他們可并不會隨便發發騙錢，他們都是會認真對待發表出來的畫作的。

　　這些在檢討書里面跟您說，有些扯太遠了，不過為了讓老師原諒我“亂涂亂畫”的行為，我也只好跟老師認真探討畫畫這件事情了。希望老師原諒我這一次的不分場合，不會有下次了。

　　此致

　　敬禮!

　　姓名：

　　日期： 年 月 日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇2

　　尊敬的老師：

　　在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老.com師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定。

　　我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

　　檢討人：

　　x年xx月xx日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇3

　　尊敬的xx老師：

　　您好！

　　今天，我懷著深深的愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我在課堂上說話這種不良行為的深刻認識以及再也不在課堂上說話的決心。

　　我對于我這次犯的錯誤感到相當的慚愧，我真的不應該在課堂上還說話，我不應該違背老師、學校的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，遵守校規校紀。而我這次沒有很好的重視到老師講的話，我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

　　我在課堂上的行為是一種對老師的工作不尊敬，對同學的休息不負責任的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，尊重他的成就。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

　　我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。對此，我感到十分抱歉。

　　雖然我犯下了錯誤，但是您說過知錯就改就是好孩子。今后我一定會好好學習，熄燈后不再講話，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！

　　最后，希望老師已經深深地明確我的決心，并對存在如此決心的我有信心，相信我一定可以做到的。

　　20xx年XX月XX日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇4

　　尊敬的：

　　今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。

　　早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不得遲到，不得曠課。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

　　然而，正如高爾基說過的那樣---當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。比如有一次早晨出操，我在5：50點就飛快的洗漱完畢，穿戴整齊，看著時間還多，我甚至還在頭上打了一點摩絲，可當我來到操場上，卻發現一個人也沒有，正當我著急的環顧四周看看有沒有人的時候--我醒了，原來剛才的鏡頭全都是夢，一看表，媽呀都6：30了，而那天正趕上您體貼入微的來給我們點名，我卻沒能趕上去聆聽您關懷的'教誨，深感惋惜，深感惋惜呀!只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢!唉，無奈呀無奈。又有一次，我正興致高昂的洗澡，準備洗完澡了要去上課，誰知當我洗完澡來到宿舍房間門前，發現里面一個人也沒有，我又忘帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣，全身只著一條褲衩，連出門打電話求援的機會都沒有啊!硬生生又曠了一堂老師給我們精心預備的無比生動的課，錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制做的知識大餐。郁悶呀郁悶!這枚小小的鑰匙在我的求學路上狠狠的拌了我一跤!但歸根結底，還是由于我的粗心大意，對舍友的出門時間了解不足所造成的。憶起當時，環顧現在，我當時就應該不顧有傷風化，跑出去給舍友打電話，拼死也要上課的!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些諸如記錯課表、鐘表停走，鬧鈴壞掉的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結于我，還未能達到一個現代大學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人!!!對于我曠課的事情，所造成的嚴重后果如下：

　　1、 讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。

　　2、 在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

　　3、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。

　　檢討人：

　　日期：20xx年xx月xx日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇5

　　梁老師您好！

　　實在對不起，我讓您失望了。我不應該把自己的歡樂建立別人的痛苦之上；不應該把您的話當作耳旁風。現在我給您報告一下我們那時的具體情況。

　　今天，我們像往常一樣玩起了游戲。可是我們今天人多動作也大，把別人的椅子、水瓶都碰倒了，還有時會關上門，不讓別人進來，還有時把別人碰倒，卻總有一句簡單的：“對不起”。在此我做出沉痛的檢討，我并沒有起到我紀律委員的會會長的作用，卻和他們一起玩。您一直就是一次又一次的給我機會，我卻一次又一次讓您失望。我現在十分傷心，傷心讓您失望；傷心我沒有當好這個會長；傷心我一次又一次的放棄我的機會；傷心我……

　　我決定改過自新，并做出以下幾條：

　　一、上課認真聽講，下課好好復習或幫助同學，做有益的體育運動，不做危險游戲。

　　二、老師交給的任務不拖拉，決不把老師的話當耳旁風。

　　三、不再讓老師失望，珍惜老師給我的每一次機會。

　　四、起好的作用，不再帶頭做不好的事。

　　在此，我要嚴格按以上幾條來做，不再讓您失望。

　　您的學生：

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇6

　　您好！

　　我是，是四年級xx班的學生，今天我做了一件讓人可恥的，我竟然公然糧食，把阿姨辛苦做的飯菜白白浪費了很多，這事還正好讓您逮住了，我很愧疚和懊悔，對此一事檢討自身錯誤。

　　今天中午吃飯的時候，我到食堂打飯，看到很多新的菜，我就求阿姨多打給我一些，原本應該是很開心的事情。但卻被我的動作破壞了，我吃不了這么多菜，比較喜歡吃白米飯多一些，因此這次吃完，還剩下很多菜，都是因為我讓阿姨打多了的原因，因為要洗碗，所以就把飯菜直接倒在了食堂桌子上，沒有把它倒在該倒的地方，這時老師您來這吃飯，剛好就看見了我的行為，因此走過來問我情況，我才羞愧的跟您說實話，也因此被您訓了一頓，把飯菜撿起來扔到餿水桶里。那會的心情真是糟透了，可是這是犯錯導致，也只能憋著。

　　我在您后來的談話中，知曉了自己這次做的是多么大的錯誤，浪費食物是可恥的，這是我們作為中國人來說最不能做的，以前的生活那么艱難，都沒有足夠的糧食可以吃，現在生活好了，就更不能這樣做了，而是繼續堅持節約糧食的美德。再說學校飯菜都是要錢買的，也都是阿姨辛苦做出來的，我這樣浪費，這是寒他們的心啊，以后我再想要多一點菜，他們都不愿意給我了。最重要的是食堂的飯菜也是我用錢買的，是爸媽辛苦的工作換來的，如此被我浪費，對不起他們的辛苦，也對不起自己這么多年的學習，這不是我一個良好的小學生做出的事情。

　　上學到現在，不僅是父母對我說過浪費是一種很可恥的行為，而且在學校學習的時候，老師也說過，課本上也有這樣的例子，我都知道，但是卻明知故犯，這就是我自己的問題了，是我不夠重視浪費這種行為的錯誤性，更是對自己管理不夠嚴格，所以至今才會發生這種事情。食堂里到處貼有不要浪費一粒米的標語，我卻視若無睹，可見我是有多么的混蛋。所以這次被訓也是活該，被食堂眾多人鄙視也是我自己作的'。現在我真的明白了事物的重要性，也知道節約的可貴性，更知道浪費是有多可恥，只愿老師您看在我是初犯原諒我，我堅決改正自己。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇7

　　一、激發學生的朗讀興趣。興趣是最好的老師

　　俗話說，親其師才能信其道。為激發學生的朗讀興趣，可以采取以下措施：

　　1、學生認識到朗讀的重要性。

　　2、教師要以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望。

　　3、采取激勵機制，抓住學生在朗讀時表現出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅。

　　4、經常進行各種朗讀比賽。

　　二、打好朗讀基本功

　　要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功。即做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子，形成良好的讀書習慣，葉圣陶先生說過：“教育是什么?簡而言之，就是養成良好的習慣。”讀書也不例外，就這點來講，最好從小學一年級抓起，嚴格要求，學生讀書時要做到眼到，口到，心到。學生能達到正確朗讀，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。

　　三、范讀領路，摹仿入境

　　學生能正確、流利的朗讀課文并不難，但要達到有感情，決不是一件輕而易舉的事。指導學生有感情的朗讀課文的最有效的方法之一是范讀。摹仿是兒童的天性，范讀能使學生很快入境，有的學生摹仿出來的東西一點也不亞于老師的“原汁原味”。學生摹仿久了，就形成了知識的積累，那么讀書的能力也就形成了。例如，我曾聽到一位朗讀能力很強的教師執教的《豐碑》一課，給我印象最深的是這位教師的范讀，她讀課文時，聲音時而低沉，時而高昂……當場所有的學生和聽課教師都鴉雀無聲，伴隨著她的朗讀，每個人都仿佛回到了紅軍過雪山的時代。當學生讀課文時，他們也能初步地聲情并茂地朗讀課文，由此可見，教師的范讀不容忽視。

　　這里要提一點。“打鐵還要榔頭硬”，教師的朗讀水平高了，才能正確的指導，點撥學生，教師的表情朗讀多了，學生的臉上才會顯出豐富的情感。所以作為一名語文教師，一定要提高自身的朗讀水平。

　　四、采取多種朗讀形式，使學生愿讀，樂讀

　　低年級的語文教學主要以讀為本，以讀代講，要避免煩瑣的教學分析。如果一味地講，不講求形式的多樣，對于低年級的學生和高年級的學生都是很厭煩的事，所以在朗讀時可采用指名讀、自己選段讀、小組齊讀、分角色讀、男女生賽讀、小組合作讀、用自己喜歡的方式讀、引讀、幫讀、領讀，配樂朗讀……等多種形式，但有一點需注意，低年級的學生喜歡競賽、表演的形式，教師不妨試一試。高年級的學生喜歡速讀、品讀等。此外，教師要注意不能讓學生為讀而讀，應提出不同的要求，體現出讀的層次性。

　　五、注重朗讀評價

　　朗讀評價，應采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導，在評價時要尊重學生的個體差異，促進每一個學生的健康發展。教學中教師要善于聆聽，善于發現每一個學生的不同優點，多給予恰當的表揚，少一些批評，多一些微笑和鼓勵，少一些單一的評價及評判，學生們樹立了能讀好的自信心，會讀得更精彩。在我們的教學中，教師們評價時經常愛說的是：“你讀得非常好”，“你讀得真不錯”之類的話，其實，教師應用心聆聽學生的朗讀，切實發現他們朗讀中的優點，哪怕是一個詞，一句話都給予肯定。學生們在教師的鼓勵中會樹立自信心，讀的興趣就會高。

　　六、在理解課文的基礎上，初步培養學生的自主品讀

　　培養學生的朗讀能力，要循序漸進，逐步提高。要從讀得正確到讀得流利，再到讀得有感情。教學中，要充分給予學生讀書時間，讓學生通過多種形式，把課文讀熟，再在教師的指導下，邊讀邊理解課文內容，體會作者的思想感情，進而帶著對文章的情感讀文，讓自己的情感在讀書聲中流淌。

　　七、運用現代教育技術，使學生讀得入境

　　將錄音、錄像、投影等多媒體引進課堂，用生動形象，直觀的課件吸引學生快速入境，讓學生從中領悟課文的內容，情感。如：教學《小小的船》，利用課件展示一個晴朗而美麗的夜空，有星星一閃一閃的，有彎彎月兒高掛，一個小女孩坐在月亮上，望著美麗的星空，這多美啊!學生們被眼前的美景所吸引，此時教師引導，如果是你，你這時看到了什么?最想做什么(此時學生就可以展開想象的翅膀，遨游在美麗的星空)體會到文中的美景，再讀課文時，學生就能讀出情感了。最后結束課文時，把一首《小小的船》歌曲教給學生，他們一邊唱歌，一邊表演，在唱做之中，深化了對課文的理解和感悟。

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇8

　　敬愛的老師：

　　今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對遲到的不良行為,深刻認識改正錯誤的決心!我以前對上學遲到的行為.覺悟不深,在寫這份檢討書的同時,我真正意識到這件事情的嚴重性和錯誤,我感到非常愧疚!再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。

　　我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生.望老師給我改過自新的機會。

　　我真誠地接受批評，并愿意接受懲罰。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以后不再無故遲到,懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

　　您的學生

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇9

　　尊敬的班主任老師：

　　我們在上課朗誦課文不整齊惹您生氣了，真的非常對不起。想來您也是為我們好，因為朗誦課文是必要的課堂教學項目，是訓練我們口才口語的重要方法，整齊朗誦課文更是基本的學習要求，我們連這么基本基礎的任務都沒有完成，實在是令您傷心了。

　　錯誤發生以后，當看到映現在您臉上的憤怒與悲傷，我的內心就陷入深深的懊悔與自責當中。我知道一個班級朗誦課文的整齊明亮并不是單純一兩個同學能夠左右大局的，須要每一名同學的協調統一。可是我作為班級的一分子，平常沒有注意積極向上，以身做則，沒有給身邊的同學帶來更多更好的正能量，更加沒有為團結同學，營造班級同學團結友愛做多少貢獻，以至于如今班級同學連上課朗誦課文都聲律不齊。在這個方面來說，我作為班級的一份子，理所應當負擔自身的一份過錯。

　　正所謂"知錯能改，善莫大焉"。親愛的老師，經過這次錯誤讓我深深知道班級團結的重要意義。倘若我們連課文朗誦都不整齊，班級就沒有所謂的團結氛圍，同學們也就貌合心離，班級也就變得似一團散沙，以后就無法實現什么理想報復，后果不堪設想。

　　現在自己想到這些，心情就格外沉重。咱想班級正能量的缺少歸根結底是我們不努力奮斗，懶懶散散，隨從私欲。因此，從今天起我要下定決心，努力奮斗，爭取成為一名德智體美勞全面發展的好學生。我想過多的抱怨與指責是沒有作用的，唯有我改變自己，先讓自己變好變得優秀才能真正得影響他人。

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

　　xx年x月x日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇10

　　尊敬的：

　　我犯了一個非常嚴重的錯誤，這個錯誤就是抄襲作業，老師布置作業的原因是讓我們鞏固在課堂上學習的知識，可是我卻用抄作業這種方式應付，我錯了！

　　我抄襲作業的原因是因為我想早點寫完作業早點玩，誰都想玩，但是假如為了玩就抄作業的話太不值了，現在玩只能玩一會，假如學習不好，以后找不著工作，沒錢吃飯，還談的上玩嗎我抄襲作業抱有一種作業是做給老師看的這種想法，其實根本不是，我們不做作業，老師就不用批改作業，反而更輕松，所以，作業是為自己做的，我這么想辜負了老師的`一片好心，所以，我向老師表現出深深地歉意！

　　通過這一事件，我認識到了我的錯誤，我保證以后好好學習，絕對不再抄作業了，也希望老師接受我的檢討，給我一個改正的機會，謝謝！

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇11

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　對于我今天所做的錯事我感到十分的對不起，對不起您平時的教導，也對不起父母對我的教誨。父母和老師從小就對我教育到要做一個誠實的人，不能撒謊，更不能做一些違法的事情。當時的我答應的斬釘截鐵，可到了現在卻又親自違反了當初的承諾。

　　看著現在的我，我感到很羞愧，我不僅辜負了老師和家長，沒有成為一個誠實的人，而且還親自打破了諾言，說了謊話成了一個言而無信的人。

　　對不起，x老師，今天的作業本其實我是帶了的，但是卻因為我的貪玩，沒有在昨天放學后即時的完成您布置的題目，雖然我在早上的第x節課記了起來，在下課的時間加緊補作業，可是到底還是沒能在您的課之前寫完，我非常的害怕，不知道該怎么交出這份只寫了一半的作業，于是在組長收作業時我謊稱把作業忘在了家里，您在課堂上也聽組長報告了，但您卻并沒有責罰我，等到下課后我自以為躲過一劫，但卻沒想到被同桌發現了我寫了一半的'作業。在他的質問中我顯得無地自容，在他眼里我變成了一個會說謊的人。

　　直到這時我才發現我干了一件多么愚蠢的事情，我不僅辜負了老實的信任，還把自己的誠實扔掉了，我非誠后悔，因為現在同座會以一種不信任的眼光看著我，因為他和我以前很要好，可能沒有主動去向您揭發我，但我并不想就因為這件事就結束了這段友誼更不想拋下誠信。

　　現在我上交這份檢討書來向您解釋事情的來龍去脈。希望能得到您和同桌的原諒，我真的很抱歉今天上午所做的這些錯事，以后我一定認真改過，在不做出這樣不誠實的行為。

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇12

　　尊敬的老師：

　　這次數學考試，我考得不是很理想。卷子發下來后，我認真地看了一下錯題。我錯了一道遞等式、一道填空題、兩道拓展題。我認為這些題都不該錯。

　　由于前面的語文考試很難，我一直在和同學討論，就把準備好的數學全忘光了。遞等式的錯我覺得特別不應該，我沒有認真按規范書寫，一步步寫出計算過程，所以導致自己認為很簡單的計算都出錯了。

　　我以后一定要認真仔細，考試前不能放松，考試時要按規范書寫，每道題要檢查、驗算，爭取下一次考試取得好成績。

　　檢討人：

　　日期：

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇13

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我真的是犯了一個大錯，我還那么小，我就在學校里面那么沖動，和同學發生沖突就打架，我這樣的行為是特別的幼稚，也特別要接受批評的，現在我也知道錯誤了，我要好好的反省下我這次沖動的行為，并為我打架的行為去負責。

　　同學之間發生摩擦是在所難免的，畢竟每個人的想法都是不一樣的嘛，而且大家雖然都是一個班級的，但是有玩的好的，也有不怎么在一起玩的.，我和同學就是沒怎么在一起玩的，結果我們就因為一個小事情的分歧而最后誰也不服誰，推推搓搓間就打了起來，我也是先動手的，所以我的責任是更大一些，同學們在旁邊也是有勸我們別動手，別生氣，但是我就是沒忍住我的暴脾氣，更是沒考慮過打架后的一些后果。

　　我們在學校里面，其實應該是要好好的相處的，畢竟大家分到一個班級也是一種緣分，以后也還是會一起活動，一起為了班級去做一些事情的，但是我這樣一打架，就破壞了班級的團結，也讓其他的同學覺得我這個人的脾氣太臭了，根本不能很好的相處，其實我還是很友好的一個人，只是這次不知道怎么回事，就脾氣上來了，沒管住我自己，也可能是平時的時候太自我了，覺得別人不聽我的，就是不對的，老師，我也知道我這樣太自私了，現在我也明白不能這樣，每個人的意見都要去尊重，講不通，那就多理解對方，而不是想著要別人強迫接受你的觀點，甚至暴力解決。

　　這次打架行為的產生也讓我意識到我自身是有很多地方需要去改進的，像我的脾氣，我平時和同學相處的方式都是需要去改進的，同時我也要多花些時間在學習上面，如果我的心思都是在學習上面的話，那么我完全不會想著和同學起沖突，甚至不會聊這種話題。而是和同學一起討論學習方面的東西了，更是不會上升到要靠暴力解決問題的階段。

　　老師，我已經徹底認識到我的錯誤了，今后我不會再和同學去打架了，這次我也要和同學好好的道歉，在以后要友好的去相處，即使大家的意見是不一致的，也沒必要強迫別人和我一樣，大家溝通交流就是了。而且我也要在以后多花些心思在學習上面，而不是放在這些對我自己沒好處的方面。老師也請您以后監督我，我真的會把自己的脾氣改好，不再犯錯了。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　x月x日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇14

　　這個學期我做了許多不應該做的事，我在此感到慚愧。

　　先是一開學，我貪玩，在樓下把球扔上教室，結果在班上扣了分，賠了錢，還差點被學校處分。后來，就是儀容儀表問題，紐扣壞了，懶得去弄它，沒把事情放在心上，好像若無其事，最終被級長批評。在宿舍，在內務和紀律方面，也是覺得事不關己，所以內

　　務上扣了分，而且在考試第二天當晚，我在晚上復習，可是沒電筒，就去隔壁室復習。我披著被子走去，胡俊朗先走了過去，我跟著走，最終被老師發現，我就找了個借口，結果扣了3分，3分對我來說就像是把我毀了，真后悔?

　　已經被老師罰了3天停宿的我，以后再也不會發生那種事情，因為它們抹黑了我，讓我的父母丟面子、辛苦，也讓我臭名昭著。所以從今以后，我會改，循規蹈矩的學習。

　　您的學生：

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇15

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　您好，向您遞交這份說謊話的檢討，嚴肅深刻我說謊話，欺騙老師的行為。

　　此次我不假外出，還假借您的名義。我對自己的所作所為以及因我錯誤行為對班集體帶來的嚴重后果和不良影響，對您表示深深的歉意。

　　回顧我的錯誤發生經過，此次我由于身體上不舒服，想回家休息。在未經過向您請假的情況下，私自假借您的請假簽名，對門衛大叔謊稱是經過您同意就擅自出校。后來經過門衛大叔查實情況，將我原形畢露。

　　此時此刻，我對于自己的錯誤行為深感愧疚，我已經面紅耳赤，無地自容了。錯誤的發生，充分暴露出我的誠信意識嚴重缺失以及我的紀律觀念缺乏。倘若說身體上確實不舒服可以通過正常的請假來進行，可是我恰恰沒有這么做，犯下了這等大錯。

　　如今，針對我誠信意識、紀律方面的巨大不足，我必須認真、深刻地反省。犯下了錯誤，我首先應該鄭重地向班主任老師表示深深地歉意，對于給班級造成的不良影響向同學們道歉。

　　從今往后，我要決定嚴肅對待學校規則紀律，做到有事必須請假，我須認真鞏固樹立自身的誠信意識，堅決不說謊，堅決不再冒用老師名義了。請老師原諒我，我一定會改過自新。

　　檢討人：

　　20xx年X月X日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇16

　　親愛的爸爸：

　　您好！

　　上星期天中午，本來是要參加表演的，爺爺怕時間來不及，因此我發了一個短消息給林老師，信中說：＂xx老師你好，我是爺爺，這次演出就不去了。因今天是她爸爸的生日，恐怕時間來不及，對不起。哦！對了，剛才打你的手機打不通，一直不在服務區，打你的電話也打不通也不在服務區。謝謝！＂林老師回信說＂好的！沒關系＂！到了家，我害怕爸爸生氣，因這次活動爸爸已經交過了錢。我想瞞一天是一天，爸爸問我的每一個問題，我都是編的。

　　這個星期五，正好下雨，而且運氣也不好。今天彈好琴，看見外面在下雨，就到主任辦公室去避雨，到3：20分的時候，爸爸到教室找我，結果沒找到，估計是xx老師告訴爸爸，星期天我沒去表演的吧。我估計xx老師還告訴爸爸，我在主任辦公室，在回家的路上，爸爸戳穿了我的＂陰謀＂，問我，怎么去活動的地點啦，是否跟林老師說話啦越問我越說不出，最后，爸爸戳穿了我的＂陰謀＂，還問我誰叫你說謊的？爸爸！回家后，爸爸打電話給爺爺，既批評了我也批評了爺爺。最后叫我寫檢討書。我硬著頭皮點點頭。

　　1.說謊對我來說是非常沒有必要的。因這件事情原先是爺爺決定不讓我去的。

　　2.通過這件事，我知道說謊是不對的。我希望我以后能改正這個缺點。自己吃下的惡果，自己承擔。

　　3.我深刻體會到說謊是不對的，會給林老師帶來一定的麻煩，也會讓自己帶來痛苦，也會讓爸爸感到煩躁。

　　4.聽老爸說過有一種謊言叫白色的謊言。就是說沒有惡意地撒謊，給人類＂造福＂的謊言，我希望給人們＂造福＂的謊言。

　　5.以后我做的每一件事都要跟老爸商量，這樣才知道哪些是該做；那些事不該做。

　　這次通過老爸對我的數落，我才真正感到說謊是不對的。

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇17

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我今天干了一件大錯特錯的事情，惹您生氣了，對不起，我現在十分的后悔我今天下課之后的行為，我現在覺得才發現自己的行為是多么的幼稚可笑，一定也沒有一個學生的樣子，跟同學們開玩笑似的在教室的黑板上亂涂亂畫，一定素質都沒有，我很不能理解自己當時為什么要這么做，我要是在亂涂亂畫之后，把黑板擦干凈也就算了，關鍵是我還非常滿意自己的“作品”，有點沾沾自喜，但是也就停留在上課鈴響，您進來給我們上課之前，您的批評讓我羞愧難當，我給您的工作造成了影響，我很抱歉，我再次發自內心的向您道歉了，對不起！

　　今天上完第一節課數學課，下課我們一群男生就在討論那個奧特曼好看一點，場面一度十分的激烈，誰也不讓誰，后來我們聊到把泰羅奧特曼打敗的那個怪獸叫什么，長什么樣子的時候發生了嚴重的分歧，差點吵起來，一個個都爭得面紅耳赤的，于是我就拿起講臺上的粉筆在黑板上把那個怪獸畫了出來，還真別說，我還有點畫畫天賦的，畫的有點神似，大家都能看出來我畫的是哪個怪獸，然后因為我又在寫自己所知道的所有奧特曼的名字以及他們的大招名字，寫的那叫一個不亦樂乎，后來漸漸的其他同學也加入到“創作”的隊伍中，畫著自己最喜歡的奧特曼，黑板上都快被我們畫滿了，因為我們個子不高，黑板上半部分就免受了我們的肆意妄為。上課鈴聲一響，我們還在討論奧特曼里面的打斗情節，誰也沒有去把被我們弄臟的黑板擦掉，于是就出現了讓您大發雷霆的這一幕。

　　我錯了，我不應該在黑板上亂涂亂畫的，黑板是什么，是老師們用來給我們傳授知識的工具，是神圣而不可玷污的，我們竟然把它當成了畫板，在上面肆無忌憚的涂畫，我此刻覺得自己太對不起您了，您這么辛苦的給我們授課，我們還這樣給您徒增困擾，我跟那些打架曠課的學生性質都快差不多了，都是有事沒事的給老師您找麻煩，我都在干些啥啊。不僅耽誤了大家的上課時間，還讓前排的同學吃粉筆灰了，如果在下課就保證黑板干凈，哪會有這么多事啊。

　　老師，為了表示我想改正的決心，為了減少我對您造成的傷害，為了彌補我的過失，我申請這一周的值日生都由我來做，我一定每節課下課都給你把黑板擦的干干凈凈的，絕對不會有一絲灰塵，您每節課下課都可以過來檢查，要是有一次您沒滿意，我就再加罰一周，直到您滿意為止。

　　此致

　　敬禮！

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇18

　　尊敬的語文老師：

　　遵照您的指示，我已將本課作業的小作文抄寫了10遍，并且努力得保證了字跡工整，望您檢查。這段時間以來，我的作業字跡一塌糊涂，以至于您在批改我的作業時候都是費時費眼。經過您的嚴肅批評教育以后，我深刻得認識到了自己的問題：

　　漢字是咱們中華民族的主要通用文字，凝結著祖先們的智慧與汗水，更包含了博大精深的文化與知識。作為一名中華兒女，現在又沐浴祖國教育的恩澤來學校接受學習教育，，語文又是主課，理所應當學好語文，寫好漢字。同時，您經常教育我們要好好做人，要做一個行得正坐得端的人，并且在語文學習中告誡我們，寫字跟做人的道理是相同的。一個人連字都寫不端正，那做人就更不能做端正了。

　　我想正因如此，當近期我的作業字跡潦草，您才會如此嚴肅得批評我。現在經過反省，我全明白了。對不起，老師，我知道錯了。現在我只是一名小學生，知識水平是很淺薄的，如果沒有學好語文，寫好漢字，那么對于我今后學習任何科目都有障礙。

　　在此，我鄭重得向您保證，一定從這個錯誤中吸取教訓。以后認真對待每期作業，把字跡寫工整。同時我也要認真學好語文，飽讀詩書，今后踏入社會也要做一名品行端正，表里如一的好人。

　　簽名：diyifanwen.com

　　時間：20xx年**月**日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇19

　　我深深地知道錯了！我不應該把作業給同學趙小鵬抄，我看到因為來不及完成作業心急如焚的樣子，出于好意給了他作業。可是我竟然沒有想到自己的行為其實是害了他，并不是愛他。

　　要知道作業是第二課堂，是對課內學習知識的補充與鞏固，作業練習對于提升我們的知識掌握水平非常有幫助。作業是老師布置給我們每個人的，只有每個人獨自獨立練習才能起得很好的練習效果，而如果單純得抄作業不自覺勤于思考做題，那么就白白浪費了學習條件學習資源。

　　我在沒有這樣明白覺悟的'時候，片面得以為趙小鵬同學來不及完成作業很著急，就出手幫助，實際上并不是真正得幫助他。如果趙小鵬同學能夠因為這次來不及完成作業而被老師批評吸取教訓以后認真及時完成作業，反而更好。

　　無論如何，作業是必須獨立認真完成的，我提供作業給同學抄襲是無可抵賴的錯誤。從這次錯誤中我深深得意識到了自身的局限與不足，我不能單純得以為出于好心就不會做壞事，出于好心同樣可能干出壞事。因此我必須要先有足夠的正確的思想覺悟，只有這樣自己的行為才是有可能夠好的。

　　在此我要鄭重得向您致歉：我一定要從這次錯誤中吸取教訓，以后絕不再犯，并且更要認識到自身視野的狹隘與局限，好好學習，爭取獲得更好的知識水平，取得良好的學習成績，不辜負老師的殷勤教導。

　　檢討人：

　　xx年xx月xx日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇20

　　親愛的老師：

　　您好！

　　我是學生，小學三年級。我來找你檢討一下下午把教室打掃干凈的事情。我沒有履行這個職責是我個人的錯。希望老師能原諒我。

　　昨天下午班上輪到我值日，要把這個教室都掃干凈，以往我肯定是會認真打掃的，但是我昨天沒有想到我要打掃教室，我先前就跟朋友約定好要去踢球，所以我當時也很急，就沒有認真的去打掃了，匆匆忙忙的打掃了一遍就走了，路途中遇到老師您，您問我衛生打掃完了沒，我急忙就說打掃完了，您大概也是從來沒有看見我這樣子，所以我不太相信我，因為正常的衛生不是那么快，所以你叫我去檢查衛生。當你去教室檢查時，發現很多地方沒有得到衛生，垃圾沒有得到，你問我這是清潔，我不得不說不，也低，知道他們犯了錯誤，表明我和朋友的協議沒有完成，你也懲罰我再次清理，我不得不按照你說的重新清理。

　　這一次，我再也不敢這么粗心了，因為這樣做的后果非常嚴重，這會大大降低你對我的好印象，這是一種損失。我這樣做也是浪費時間，因為我太粗心了，很多地方多地方都不符合要求，所以我會被要求重新打掃，這相當于給自己找麻煩。班級的衛生是每個人的，也是我自己的。我應該把它弄干凈，而不是偷工減料。我想如果我昨天能認真快速地打掃干凈，我一定會去赴約的。然而，由于我的`不耐煩和懶惰，我不得不再次回去。熟練是浪費時間，所以我沒有及時赴約。這是我應得的。

　　我將來會打掃教室，然后離開，不會離開一半，無論他們有什么樣的協議，大道歉不去，也必須做好他們的內部責任，這與他們自己的責任有關。我也向老師和同學表示深切的歉意。我希望你能原諒我，感謝老師讓我知道事情的重要性和緊迫性。我理解了很多真相，讓自己長大了，這也是一種收獲。請相信我將來能做得更好，為我們班的建設做出更多的貢獻。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇21

　　各位同學、老師們：

　　校園踩踏事故已屢聞不鮮，但一次又一次慘痛的血性教訓和幼小生命的夭折似乎沒有喚來更多的覺醒、反思和實質性地改進。生活再忙碌再瑣碎再平庸，思想不能麻木，情感不能凝固。說大了，國家興亡，匹夫有責;說小了，誰家都有孩子，拉心扯肺，祈愿其一生平平安安。以此事故為引，深作無謂反思。

　　一、秩序教育刻不容緩

　　上下樓靠右行，不擁擠，不打鬧;紅燈停，綠燈行;過馬路走人行道;入場或買票時要排隊......這些常識簡單的不值多提，兩三歲的孩子也知道;這些常識很適用，無時無處不存在于我們生活中。可是，馬路上，交通事故每分每秒都在發生;商場里，人們瘋子一般地搶購促銷商品。從某個程度講，秩序教育像教條一樣被奉著，但高高掛起，特別是與現實利益沖突時，更是被棄如草芥。種豆得豆，種瓜種瓜，因因果果，我們怎樣付出的，最終造化不弄人，會給我們一個相應的交待。湖南湘鄉育才中學的踩踏事故就是一個例證。

　　由于近年來，我們國家多地多次發生校園踩踏事故，教育部曾于20xx年底專門下發過通知，要求各中小學就預防學生擁擠踩踏事故建立專門制度，每學期組織一次演練應急。學生晚自習時必須有教師值班，下樓時錯開時間，嚴防校園擁擠踩踏事故。但在責任心嚴重缺失的情況下，有些學校對學生安全工作麻痹大意、置若罔聞，教育部的通知成了一紙空文。

　　私立學校就目前狀況來看，約是兩極分化，一種是近于農村，一種是趨于貴族，從網絡提供的育才中學校園圖片來看，似乎它有些趨于后者。相對來講，育才中學的安全教育是做了的。據了解，該校有關于安全消防管理制度、應急預案，每個學生都發放了學生手冊與安全教育手冊，學校安排專人負責紀律和日常安全巡查，該校教學樓共有四個樓梯口，每個班級規定了相應的樓梯，也對學生進行了常規的安全教育。說實話，這些做法對于應付有關部門的檢查已經是綽綽有余。

　　但是為什么悲劇還是在這里沒有被避免?這不是偶然，是必然。因為學校所做的安全教育是應付上級部門的，不是針對學生的，它把教育部的文件轉化為了手冊和規章制度，然后塞之于口袋或掛之于墻壁，惟獨沒有確定一下是不是落到每位學生心中，近而影響他們的日常行為;沒有從根本上去關心學生的身心健康和生存環境。

　　政策棚架和真經歪念已是屢見不鮮，但一次又一次的悲劇在發生，以前有小學生下課同時奔向樓下的廁所，發生踩踏;現在有中學生放學同時奔向寢室，再次發生踩踏，安全警鐘被猛烈地撞擊著。

　　首先，我們要加強對學生的安全教育。在行為舉止方面，我贊成軍事化管理，要嚴格，要時常監督。要求學生平時嚴格按照安全教育手冊上去做，發現違規者嚴懲，以正校威，讓紀律幫助學生銘記安全知識，并逐漸形成習慣，在這一點上，日本教育很值得我們研究和學習。教育，旨在解放人的思想，激發人的創造，規范人的行為，遺憾的是，不知是體制的原故，還是學校的原因，大多數是對學生的思想很禁錮，很限制，對學生們的不良行為管理很疏散，很放松，舍本逐末，且漸行漸遠。

　　其次，我們要加強對老師特別是值班人員的檢查和監督。老師是否按時在崗，如果擅自空崗怎么辦?在空崗期間出現問題怎么處理?值班老師和值班校級領導各應負怎樣的責任?這是制度，更是體制，制定要及時，執行要有力，否則后患是早早晚晚的事。

　　百年大計，教育為本，教育的主體——學生的安全都不能得以保障，我們何來談如何去教育好孩子。學生西裝革履、滿腹才華地通過應試走向崗位，然后擠公交、搶購、見義不為、見恥不惡，這難道就是我們所希望的下一代嗎?秩序是表面行為，但折射的卻是一個人的修養，一個民族一個社會的文明程度，我們要對孩子負責，要對國家負責，要對未來負責。以整治秩序為重點的安全教育活動刻不容緩，且應一以貫之。

　　二、細節管理不堪一擊

　　幾盞燈，亮著;幾位老師，值班;幾個年級，分時間下課;下雨天，特別地叮嚀......只要我們再稍微多做一點，再細心一點，那八位花季少男少女們還會像他們的同伴一樣活蹦亂跳朝氣向上。和諧社會，以人為本。以人為本更多地體現在細節上，只有在細節上的重視才是發自內心的終極關懷。

　　據說，育才中學在當地堪稱一流，教學條件好，師資力量雄厚，房子也是水磨石結構，大樓四個方向都有樓梯可通達一層，目前，它已經擁有3000多學生，這樣的規模已經很不錯了，可是悲劇發生了，就得容許別人去指責去批判。

　　無需很細心地去發現去搜索，隱患很明顯，一是樓梯里沒有燈，二是樓梯窄，三是臺階沒有防滑措施。

　　有記者早晨趕去采訪，一走進樓梯，感覺就像回到煤油燈時代，只憑借外面的光影影綽綽地摸索臺階，幸好樓梯不寬，可以扶墻，而窄不也正是學生擁擠的另一個罪魁禍手嗎?我們可以注意一下，大學校園和機關單位的樓梯一般都比較寬，入口處和拐角處都有聲控燈、應急燈和消防器材，臺階一般是防滑材質的或者邊沿上鑲著一兩道鋼筋便于防滑。而中小學就完全不是這樣了，樓梯一般都不會超過兩米，規范的學校樓梯墻壁上貼有“禁止大聲喧嘩”、“靠右走”等標語，更多的學校臺階是水泥的，年代越久，臺階的邊被打磨的越光滑，別說沾著水，就是平時稍有不慎，滑一下往往就是幾個臺階。臺階是形式，一切的形式都是取決于實際需要。就像育才中學一樣，它有齊全的健身器材，有平整開闊的操場，所以光鮮亮彩的羽衣都被披在了外表，面子活做的十足，從校外經過的路人，搭眼一看都會喜歡這樣的學校，自己再辛苦也都想盡量把孩子送到好一點的學校去讀書。樓梯修的再寬再好誰能看見誰能在乎?還有社會各界的泛泛監督和有關部門的檢查評比。于是，在利益的驅動下，校方要把有限的資金做到刀刃上，問題出來了，哪里是刀刃?憑良心說，學校的刀刃當然是學生。可是那樣的投資風效太慢，就像四川那個校長幾年如一日地堅持讓學生練習逃生訓練一樣，如果不是地震發生，誰又不說校長是十足傻瓜呢?包括在校的學生和老師，甚至校長老婆。所有，大家競相地把粉往臉上猛擦，脖子和耳朵后根的泛黃積污就被拋在腦后了，一拋成習慣，習慣成自然，禍端的發生不是必然就會是什么呢?

　　踩踏現場的血跡斑班，讓人對那個黑暗的樓梯拐角恨之入骨，而這也只是學校管理中的一個細節而已。還有，各年級可以分時間下課，一年級先下課，二、三年級略錯后十分鐘;各班值班老師堅持到最后一個學生離班，如有急事，轉告其他老師代替或臨時讓鄰班老師暫時代管，車販倒賣客人時，還會把最后一個客人推到車上，再離開，更何況為人師表的老師呢;教學樓下面的空地上安裝一盞又高又亮的燈，一位校方負責人或者老師經常站在下面，在學生心中形成一種習慣性敬畏;把操場打理好的同時，把廁所、食堂、教室的四角整理好;像教育部規定的那樣，一學期演習一次......管理無空白，處處可育人，需要我們完善的地方還很多很多。辦學沒有捷徑，惟有求真務實和精益求精。

　　三、讓校園充滿愛

　　隨著年齡的增長，越來越喜歡孔子構想的完美世界，在那個理想的大同國度，人不獨親其親、不獨子其子，己所不施、勿施于人，勿以惡小而為之、勿以善小而不為，一句話，仁者無敵。我始終有這樣的偏見，凡是發生悲劇的地方，必是缺少愛。其實學校是最應該充滿愛的地方，老師愛學生，少男少女們歡樂成長，我是這樣想的，可是所見所聞總是讓我笑自己的幼稚。眼前是孩子們被學業壓的欲哭欲煩欲無奈的呆滯目光，媒體里充斥著學生出逃、校園暴力、沉溺網吧的消息，校園似乎是孩子們最想逃離的地方。一邊是師長們辛苦的付出，一邊是學生們或沉默或暴發的反抗，每一位老師都想桃李滿天下，每一位學生入學時都懷揣著對未來的美好憧憬，可是還是有那么事情無奈而又無情地發生，究竟在哪個環節上出了什么樣的錯位，這是一個值得思考的問題。其實問題并不重要，重要的是答案，或許愛可以幫助我們解決問題。

　　同學之間互相友愛，男生不會去擠推甚至去踩踏弱小的女同學，同學之間會互相禮讓，對方有了不當的行為，會給予及時真誠的提醒。打鬧是孩子們的權利，愛會讓這個權利有限度地發揮，而不至于讓它變成慘劇的制造者。友愛會讓同學們邊走邊聊天，輕松而舒緩地離開教室，而不至于一聽下課鈴就猴急地飛出教室，以至于前面出了狀況，已經停不下來腳步。(不過，回想一下，對于學生來說，放學鈴那就是解放的沖鋒號，昏昏欲睡的人一聽下課鈴也會像佟湘玉吃了千年人參一樣昂揚亢奮地沖出教室。)悲劇的發生，下雨的夜晚、黑暗的樓梯等環境是外因，缺乏愛心、只考慮自己的狹隘思想是內因。長期不良內因的積淀，被惡劣的外部門環境一勾引，自然會惹出禍事。

　　師生之間多些關愛，學生對老師(這個老師是廣義的，即包括任課老師，也包括校方管理人員)會更加尊重，在與不在一樣地去遵守校規校紀。老師愛學生是自然的，是職業道德的取向。在汶川地震中，涌現出很多老師保護學生的感人事跡，我印象最深的就是譚千秋老師，和那位年輕漂亮的剛畢業的支教女老師，每次，想起他們，我就感覺到了教育的力量，即便教師行列里有再多的瑕玼，也不能掩飾大多數老師的一腔熱誠和一片冰心。

　　愛是最美麗的語言，可以讓陌生人友好相處，可以化敵為友，甚至化險為夷。不僅是孩子，大人也是一樣，我們在熟人堆里文質彬彬相互謙讓，在陌生人群里則會變成或狼或虎，變得連自己都不認識自己。大人都難駕馭自己，就不更不能過分地要求孩子。愛的教育不是一蹴而就的，最忌淺嘗輒止，愛的教育要滲透。愛的教育不是德育老師的專職，愛的教育應該滲透到每位老師的教學過程中，滲透到老師的行為舉止和師生之間的交流溝通之中，一個人感受到了愛，在愛里成長，才會懂得去愛人，一而再，再而三，三生萬物，每個人都沐浴在愛河里，怎么會生惡心，做惡事，起惡端?這些話，自己寫出來都感覺是柏拉圖，可是理論上絕對成立，就像共產主義，無論再高遠，總感覺會有可及的那一天。

　　四、應試教育是禍根

　　斬草需除根。追根朔源，一切都是“應試教育”惹的禍，“升學率”像緊箍咒一樣，帶再每位老師和學生的頭上。為了讓孩子贏在起跑線上，家長們給孩子“擇校”和請“家教”;為了追求學生的升學率，將它和教職工的資金福利掛鉤;學校與學校之間展開惡性競爭，挖業務拔尖的教師，引誘成績拔尖的學生;為了保重點求進步，在課程設置和學生管理上下功夫，如要求學生多上課少放假“以勤補拙”，實施一些強制性“獎罰”甚至“體罰”措施......

　　教師和醫生一樣，都有天使般的心腸，可是在應試教育的驅使下，相親相愛的擁抱變成了鋒利魔爪的摧殘。老師們天天連軸轉，顧不了孩子顧不了家;學生們天天繃緊弦，披星戴月筋疲力盡地學啊學。關于應試教育的弊端和長處的討論從來沒有停止過，做為無名小輩，能做的事情是，在國家沒有出臺新的選拔制度來代替應該教育制之前，我們只有去適應，適應的同時盡量去完善去彌補。

　　應該教育這個題目太大，這里只做一小節點出。

　　還有一點，我認為，撤局長沒多大用。這次事故很雷厲風行，事故發生不到一天，當地教育局長被撤，校長被追究刑事責任，各種賠償的商討也迅速敲定。我相信，這一功又應該記在網絡的頭上，網絡無國界，大家都在關注，所以，當地政府一定要有動作，動作還要狠。其實，我們靜下心來想一想，事故發生，撤教育局長，可以消我們心頭對其失職之恨，根本于事無補。新人笑舊人哭，撤現任無非意外地給官場多了一次連帶調整。我以為，與其砍頭，不如讓其帶罪立功。

　　還有一點，就是不要對老師要求太高，事故發生后，群情振臂，高呼老師哪里去了，哪里去了，老師也是人，老師也有家，也有自己的空間，不能要求老師一天24小時地陪在學校，那不人道，上班時間沒做好自己的事該罰，為師不表者重罰;下班時間還再忘我地勤奮該獎，不僅僅是在教師節那一天。

　　痛定思痛，痛何如哉!

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

　　xx年x月x月

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇22

　　尊敬的李老師：

　　我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的。我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

　　學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的校規校紀，當成了耳邊風，這些都是不應該的，也是對學校領導和老師的不尊重。

　　記得剛入學時，您就強調離校一定要請假，更不能不能無故曠課，我明知故犯，實在令老師失望，對自己不負責。反思這次曠課回家的過程是這樣的：由于春節沒有回家，離家已經將近一年，那幾天思親情切，晚上睡不好覺，考慮到五一假期較短，家鄉又遠在河南，途中需時近兩天，若彼時回家時間過于匆忙，于是鬼迷心竅，決定提前回家，然而做賊心虛，不敢向李老師請假，沒有向任課老師請假，甚至沒有告訴自己導師，我對自己的行為感到很懊悔。在家的幾天，感受家庭溫馨之余，一直被不安籠罩著，如果讓我重新做一次選擇的話，我一定不會為了任何事情逃課。

　　昨天課間操時我沒按規定將文具盒放進抽屜里，讓您生氣了，我深感抱歉，請原諒我，以后我一定會在課間操時將桌面整理得干干凈凈的，請您相信我，并把文具盒還給我。

　　同時，我以后也會努力改正上課講小話，愛管閑事又不嚴格要求自己的壞毛病，請您時刻監督我，謝謝!

　　開學至今，我本人做錯的事很多，如遲到、爬墻等。但爬墻的次數雖多，可是也沒挨捉過。我承認這是錯的，我的錯事如大海之大，泰山之重，但我會盡量、盡量的減少，至之沒有。我會為自己的路著想的。我不會再神魂顛倒的做錯事了，我要以牙還牙的把錯誤改成成就，雖然任務很艱難，但我是不怕的。一個人做事一人當。有什么?只要有青山，一定有柴的。我就如個砍柴人，一定會砍光那些錯誤的。我以前做的事都是我走火入魔所做的，現在我已經覺醒。世界將會恢復和平了。

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇23

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　對不起，我不應該說謊騙您的。說謊不是一個乖孩子會做的事情，我們學生應該要做到誠實守信。對不起老師，我沒有做到誠實，欺騙了您。我知道說謊是不對的，但我卻還是對您撒謊了。我已經知道錯了，請老師原諒我這一次吧，我以后再也不會做這樣的事了。

　　昨天您問我這件事的時候，我對您說謊了，您當時還是很相信我的，我說的您都信了。但是后來您可能意識到了不對勁的地方，再問了我一遍，我還是說謊了。在您了解了事情的真相之后，又問了我一遍，我也沒有對您說真話。對不起老師，我一而再再而三的欺騙您。在您第二次問我的時候，我應該跟您說真話的，但我卻選擇了繼續撒謊。我不應該這樣的做，我既然犯錯誤了，就要勇于承認。我沒有對您說真話是因為我害怕，我害怕您知道事實的真相之后會罵我，但是我沒想到的事撒謊比做錯事的性質要更加的嚴重。

　　在您耐心的教導我之后，我也明白了這個道理。比起我做錯事，您更生氣的是因為我說謊了。既然自己做錯了事，就要勇于承擔責任，承認自己的錯誤。并不是說謊就可以讓自己逃避責罵和懲罰，一旦說了這個謊，就需要用更多的謊來圓。如果我當時沒有說謊，而是向老師認錯，老師可能還不會這么的生氣，也不會罵我，還會夸我是一個誠實的孩子。我現在知道了，我不應該說謊的，說謊是不誠實的表現。

　　現在都說要講誠實，誠實是一個人身上最好的品質，是中華民族的傳統美德，誠實的孩子會讓人更加的喜歡。我們學生更應該要做到誠實守信，不說謊。我們不僅要繼承這一份傳統美德，還要把它發揚光大，所以我們更應該做到誠實。這樣才能給身邊的人做一個榜樣，讓他們也做到誠實。在生活中，我們要做到不說謊，不欺騙老師、不欺騙父母、不欺騙同學。我要做到老師布置的作業自己寫，不抄同學的或者抄答案，在考試的時候也不作弊，不能借用其他的手段來獲得一個好成績，要用自己的真實水平面對考試，沒考好也沒關系。

　　老師，我向您保證，我以后一定不會說謊了，我要做一個誠實的好學生。如果我犯了錯，我也會勇于承擔我的錯誤，不會再通過說謊來逃避懲罰。請您原諒我這一次說謊的行為，我再也不會犯這樣的錯了。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　日期：

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇24

　　尊敬的老師：

　　這次我真的作錯了,我沒想到這次的后果是這樣的嚴重.我如果在做之前想想這么做是不是對的,對我或者對別人有沒有什么傷害,而我現在后悔已經來不及了,

　　我為我當初的所作所為而后悔,但是,世界上沒有后悔藥,我發誓,在今后的時間里,我一定好好學習,做事三思而后行,保證不做讓自己后悔,傷人傷己的事,老師請您再相信我一次.

　　今后我會做到:

　　1.認真聽講

　　2.團結同學

　　3.做事三思而后行

　　我保證,只要您再相信我一次,我絕對不會讓您失望的!

　　檢討人：第一范文網

　　20xx年xx月xx日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇25

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　我是五年級xx班的學生，我叫。您教班語文教了三年的時間，我對您一直以來都很尊敬，也有很深厚的感情。您不僅在上教我們知識，還會在私底下和我們面對面的談心，關注我們的感情世界，幫我們解決了很多生活上的問題。所以您對我們來說，不僅僅是一位老師，還是一位知心的大姐姐。可是，您為我們班級付出了這么多，我卻還時常不懂事，惹您生氣。就在前幾天，我還您在課堂上大聲的批評我，而頂撞了您。事后冷靜下來，我才知道自己做了一件多么愚蠢事情。在那天過后，我也一直都在為這件事情懊悔不已。

　　您待我們這么好，對待工作又很負責任，您是一位真正為我們著想的老師。從來不會偏袒我們任何一位同學，不會因為哪位同學成績好就對她有不一樣的待遇，更不會因為哪位同學不好，就貶低哪位同學。所以這就是一直以來，我為什么這么尊敬您的緣故。而上一次，我在課堂上頂撞了您，并不是因為我故意想要氣您。而純粹只是因為自己的原因。

　　那天，上您的課之前，我剛好和我的同桌吵了一架，所以情緒很糟糕。當您發現我上課不在狀態，上課點名批評我，想要及時把我拉回到上課狀態時，我肚子里就有一股無名的火氣無處發泄。所以當時一下控制住，我就對您發了一頓火。令您很難堪，我想應該也令您很傷心。但是，您在下課后，不僅沒有再繼續責罰我，反而還把我拉到辦公室里，問我是發生了什么事情。這讓我又是一陣愧疚。我不該在課堂上，因為和同學們吵架不開心，就把情緒都撒在您的身上。我不應該不理解您，您在課堂上批評我，是想讓我能夠意識到自己錯誤，好讓我能夠回過神來繼續聽課，繼續學習知識。

　　您是我見過的最溫暖又善解人意的老師。您在被我頂撞之后，不僅沒有生氣，還小心翼翼的問我原因，我的內心便瞬間被您溫暖到了。但同時，對您的愧疚也更加深了一層。雖然您沒有怪我，但是我覺得我始終還欠您一聲道歉。對不起，xx老師，我錯了。您能原諒我嗎？我以后再也不會頂撞您，讓您傷心和難過了。

　　檢討人：

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇26

　　尊敬的xx老師：

　　您好！

　　我懷著非常的愧疚寫下這份檢討書，以表示我對在昨天上課的遲到進行自我檢討。

　　我們上課時間是八點半，而我大約是早上8：30到的，遲到了五分鐘左右。對此我表示非常的抱歉。這是因為在前一天晚上，我由于趕作業趕到凌晨四點多才去睡覺，定了早上7：30的鬧鐘，但在鬧鐘響后由于太困了，所以我按掉后又躺了一會才起床，因此才遲到了。

　　解釋這些并不是為了說明我并沒有做錯，只是想說明我并不是故意要遲到的。遲到的確是遲到了，我的確是不應該在鬧鐘響后又放縱自己又躺了一會，這是不對的，在時間上我沒有做到嚴格的要求自己，影響老師們的正常上課也對其它同學正常上課造成了不好的影響，為此我表示非常的抱歉。通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，生活渙散的必然結果。對此我感到非常的不應該，我深刻的反省過自己，在以后遇到類似的情況一定會更加注意，不會因為一時的疲勞而對自己放松了要求，一定不給大家帶來麻煩。

　　檢討人：

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇27

　　親愛的老師：

　　您好！

　　今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以表示我堅決改正書寫不認真的毛病的決心，還要養成家聽以后要求家長批改的習慣。

　　對于我書寫不認真的毛病感到很慚愧，盡管老師和家長家長一再督促我，要求我寫字認真，但是由于我自己要求不夠嚴格，任意放松，就會在書寫時馬虎了事，應付作業。通過今天老師的批評，我深刻認識到這樣做實際是對自己不負責任，對自己要求太低。我不應該馬馬虎虎寫字，不應該違反老師的規定忘記給家長批改。我沒有重視老師的要求，我感到很抱歉，希望老師可以原諒我的錯誤。我已經深刻的認識到自己的錯誤了。寫字不好，不認真就像自己的臉洗不干凈，將來難以見人，老師是為我好才嚴格要求的，我一定好好改正錯誤，認認真真練好字，寫寫好字。

　　今后，我一定認認真真寫字，嚴格要求自己，看清楚每個字的結構和筆畫，一筆一畫清清楚楚的書寫，并且保持天天一樣，支持到期末，爭取書寫有一定的進步，不辜負老師的.期望。另外，我向老師保證今后一定遵守規定要求家長認真批改家聽。老師讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點，按照老師的要求對自己的錯誤進行深刻的悔過、改正。

　　希望老師繼續監督，幫助我改正缺點。請老師看我的行動吧，我一定用實際行動交出一份讓老師滿意的答卷。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

小學生教室黑板亂涂亂畫檢討書 篇28

　　尊敬的老師：

　　從古到今，從小到大，沒寫過檢討的人估計不多吧?一個人犯了錯誤，如果主宰他命運的人說：“你給我寫份檢討!”不管口氣有多嚴厲，對犯錯者來說，肯定會求之不得，甚至感激涕零，因為檢討往往意味著可以大事化小、小事化了。如果連檢討都不用寫，那問題可就真的嚴重了。

　　我已經記不清自己寫過多少份檢討了。圈閱我檢討的人包括：父母、老師、領導、女友久而久之，我迷戀上了檢討。我領悟到，不犯錯固然很好，犯錯之后又被原諒，更賺。

　　當然，“更賺”的前提是檢討要寫得好。一份好的檢討，應該由五個部分組成。

　　一、簡述所犯錯誤，并定性之

　　這是對自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實處打。聊天室里泡美眉是吧?那要這樣檢討——“我單身時代養成的積習未改，不是一個好男人”，千萬不能說——“我只不過想換換口味”。

　　二、描述犯錯過程

　　這部分內容一定要扎實、扎實、再扎實，新聞的五個W一個都不能少。但是一定不要漏掉一點，那就是在犯錯過程中的心理活動。要凸現善與惡的搏斗，靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈，掙扎得越殘酷，越能博得諒解和寬容。

　　三、剖析錯誤原因

　　這是最見功力的部分，是決定一份檢討成敗的關鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯誤早期形成，長期發展，千里之堤毀于蟻穴，萬里長城倒于自摸，百轉千回不該這樣走，千錯萬錯不能這樣錯!當然不要忘了批判、控訴周圍的環境——多么強大，多么沉重，多么兇險，多么骯臟!我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過頭;我本純潔又無辜，奈何大家都有辜。看啊，這個人!瞧啊，這可憐的靈魂!

　　四、分析錯誤的影響，假設繼續犯的后果

　　錯誤嚴重，辜負期望，影響很壞，教訓深刻，若不是領導及時指出、老師及時發現、父母及時提醒、女友及時察覺、有關部門及時介入，后果簡直不堪設想!“不堪設想”這個詞用得好啊!不但省下了許多筆墨，而且推脫了不少責任。所謂不堪設想，說白了就是誰都沒工夫去想。

　　五、表一表決心

　　這很簡單，想想你平常是什么樣子，反過來說一遍就行了。還要寫一寫你以后該怎么做就可以了。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日