教師思想?yún)R報(bào)：在心靈的舞臺(tái)上獨(dú)舞
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大家都認(rèn)為大學(xué)老師是個(gè)非常神圣而神秘的職業(yè)。說(shuō)他神圣，是因?yàn)榇髮W(xué)階段可以說(shuō)是一個(gè)青年一生中的黃金期，思想認(rèn)識(shí)和思維能力經(jīng)過(guò)分化整合逐步成型，趨于穩(wěn)定�？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的成就大小，很大程度上可以從大學(xué)期間的表現(xiàn)中有所反映。大學(xué)老師是與大家接觸比較多的人，我們不光能夠領(lǐng)略他們淵博的學(xué)養(yǎng)，而且學(xué)到了為人和治學(xué)等好多方面的道理。說(shuō)他神秘，是因?yàn)楹枚鄷r(shí)候我們都難以正面接觸到他們，這是與中學(xué)教育完全不同的教育模式。
但是馮勝兵老師給我的印象卻十分的平實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)，既像是家鄉(xiāng)的老父親般親切，又像是一個(gè)令人尊敬的師長(zhǎng)。他不像其他老師一樣神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，而是與大家打成一片，最起碼我是這樣感覺(jué)的。我雖然和他接觸不是很多，但是正是這僅有的幾次相互了解，讓我對(duì)一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任以及一名共產(chǎn)黨員的立身處世的行為規(guī)范有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
第一次見(jiàn)面是剛下火車，他是負(fù)責(zé)迎接新生的工作的。他的身子很瘦，但是目光很堅(jiān)毅而且透著溫情。那時(shí)的交通是比較忙碌的，天氣也是特別的熱，我第一次來(lái)武漢，覺(jué)得像是火爐里的紅薯一樣，都要烤焦了，因?yàn)槟菚r(shí)還比較干燥，雨水很少。但是我看到他就在太陽(yáng)底下，硬是在車水馬龍中為我們擠出了一條回“家”的路。我的行李蠻多的，他們幫助我的爸爸媽媽搬行李，媽媽給他們吃水果，他們也不好意思的拒絕了。我們心里覺(jué)得都很過(guò)意不去，但是車子慢慢的駛出了車站，留下的只是他們長(zhǎng)長(zhǎng)的背影，疲憊但筆直，像老家的白楊樹(shù)一樣。
來(lái)到學(xué)校，一切都是那么新鮮，晚上就要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我把爸媽的住處安頓好，就把他們送到了會(huì)場(chǎng)。雖然我沒(méi)有參加，但是聽(tīng)父母講說(shuō)，主持的老師高高瘦瘦的，很像個(gè)筆桿子，很有學(xué)識(shí)的樣子，他說(shuō)的話都很真切，挺能打動(dòng)人。我并不知道馮老師的名字，也對(duì)不上號(hào)，但是當(dāng)時(shí)心里就很崇敬他。
我是來(lái)自農(nóng)村的，和馮老師的人生經(jīng)歷蠻相似的，但是自認(rèn)為比他要幸福了，雖然幼時(shí)家里條件不好，但是挨餓不是很多，都是父母從口中省下來(lái)的糧食。后來(lái)機(jī)緣巧合，我們就認(rèn)識(shí)了，中秋節(jié)的時(shí)候，他托陶老師給我送來(lái)一盒月餅，雖然對(duì)他來(lái)說(shuō)這并沒(méi)有什么，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，心中暖呼呼的。我也舍不得吃，就分給了我的老鄉(xiāng)和比較要好的同學(xué)。
第一年春節(jié)回家，媽媽非要我捎一些家鄉(xiāng)的小米，給馮老師送去，他起初堅(jiān)決不收，我說(shuō)這是農(nóng)家人的一片心意。我看到他的臉上的皺紋因?yàn)樾Χ友笠缧腋５墓獠�。大家也許不會(huì)體會(huì)到我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受，我是覺(jué)得在這個(gè)集體中缺乏歸屬感的，但是因?yàn)樗木壒�，我感受到了�?ài)的溫暖。
這都是些生活中的細(xì)微的小事，但是我卻看到了一個(gè)人身上的感人的地方，馮老師像一葉白帆，在斜陽(yáng)掩映中反射出奇幻的光芒;他又是一只微風(fēng)中的白蝶，在心靈的舞臺(tái)上獨(dú)舞，默默的，但是卻深深的打動(dòng)了我們這些一樣是來(lái)自平凡的世界中的孩子。
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