如何對幼兒進行美術(shù)教育
三、重視幼兒生活經(jīng)驗的積累,豐富幼兒的感性認識,感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性,更好地培養(yǎng)他們的審美能力
人的創(chuàng)造活動是從觀察開始的,觀察是創(chuàng)造活動的源泉。認真仔細地觀察,可以幫助幼兒獲得大量豐富的感性資料,理解不易掌握的理論知識。教師應通過各種途徑為幼兒創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會,鼓勵他們多聽、多看、多觸摸、多嘗試,從而達到發(fā)展幼兒感官、開闊眼界、豐富想象的目的。
作為視覺藝術(shù)教育的美術(shù)課,其創(chuàng)造能力的培養(yǎng),需要到生活里去捕捉題材內(nèi)容,因此,幼兒生活經(jīng)驗的積累尤其重要。園外生活的經(jīng)驗積累是多是少,關(guān)鍵是看父母對孩子的教育態(tài)度。大部分家長由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,只要求孩子學計算、識字,現(xiàn)在更時興學英語。對孩子選擇學習美術(shù)不予支持。更由于工作繁忙,家長與孩子交流的機會較少,導致孩子對自己身邊所發(fā)生的事情關(guān)注較少。因此,教師應通過各種途徑幫助家長提高對美術(shù)的認識。教師不定期地組織一些活動,及時引導幼兒把新的生活經(jīng)驗運用到美術(shù)活動中去,并教給孩子一些觀察的方法,以提高孩子的觀察能力。使孩子們體會了觀察、思考、審美和創(chuàng)造,學會了語言表達,以培養(yǎng)孩子的觀察力,加深視覺印象。教師還結(jié)合各學科教育活動開展美術(shù)活動,注意引導幼兒靈活運用,在不同學科中獲得知識。
四、教師應運用恰當實時的語言引導幼兒作畫體現(xiàn)個性,并進一步完善作品
欣賞鼓勵的語言能增強幼兒對美術(shù)活動的信心。樹立自信心是一切成功的開始,也是幼兒園美術(shù)活動的重要目標之一。教師欣賞、鼓勵的語言則是實現(xiàn)這一目標的主要手段。因此,教師要做到:一要細心發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,多說幾句“真棒!”“太好了!”或拍拍孩子的肩膀,對孩子豎立大拇指等等;二要明確具體地指出孩子活動過程中或作品中值得表揚和學習的地方。如:“這幾片葉子的顏色涂得最好”,“這幅畫背景處理得很好”等等;三要因勢利導,鼓勵孩子堅持完成作品,體驗成功的快樂。教師在運用欣賞鼓勵的指導語時,要注意選擇適當?shù)姆绞健⒎椒ê蜁r機,把握分寸與“火候”,而不是無原則地濫用表揚語,否則只能滋長孩子驕傲、自滿或無所謂的心理。
幼兒正處于創(chuàng)造和發(fā)展的初期,他們需要教育者為他們打開創(chuàng)造的大門。在幼兒美術(shù)教學中適時地運用好各種教學方法、教學技能,給孩子營造一個更加輕松、愉快、融洽、和諧的學習氛圍,從孩子發(fā)展的角度看問題。只有這樣,我們才可以把普通的東西點化成智慧和美的藝術(shù)品,才可以讓孩子們在屬于自己的繪畫空間里自由想象、大膽創(chuàng)造,畫出一片真正屬于孩子自己的天空。