教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選7篇）
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇1
xx年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論” “美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一：加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
二：廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。客家地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇2
xx年8月4日至6日，我有幸參加了為期三天的“黃山區(qū)轉(zhuǎn)美術(shù)崗位培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐和美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的14名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在3天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國(guó)畫技能、速寫基礎(chǔ)知識(shí)及教學(xué)實(shí)踐、油畫棒涂色技巧及教學(xué)實(shí)踐、線描畫的認(rèn)識(shí)以及美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，黃山區(qū)旅游管理學(xué)校非常重視這次培訓(xùn)，特聘請(qǐng)了安徽師范大學(xué)的桑青松院長(zhǎng)、當(dāng)代最具收藏價(jià)值的實(shí)力派畫家葉志成老師、黃山區(qū)教研室肖順飛主任及甘棠小學(xué)兩位專職美術(shù)教師，專家們淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的美術(shù)基本功和盡職盡責(zé)的授課態(tài)度，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
三、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬廣的思路。
四、生活中一些常見的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，都可以用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
五、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過(guò)本次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在今后的工作中，我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇3
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。
這次我有幸參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是
曹敏老師的語(yǔ)言示范課讓我們這些教師大開眼界。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
李娜老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
成功的教育是愛的教育，而愛的教育是必須建立在尊重、呵護(hù)孩子的天性基礎(chǔ)之上的。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界，還是雖小，但他是一個(gè)活生生的人，所不同的是孩子的心靈世界是純潔的，稚嫩的，對(duì)你的認(rèn)可、評(píng)價(jià)是通過(guò)一件件小的事情來(lái)確認(rèn)的，讓我們用真情去打動(dòng)這些可愛的寶貝們，讓我們把愛滲透到每一個(gè)孩子的心中，讓他們感受到愛是多么的無(wú)私，也讓這份無(wú)私的愛永遠(yuǎn)系住你、我、他！
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇4
光陰似箭，日月如梭。一晃十五天的培訓(xùn)結(jié)束了，在這段時(shí)間里我重新體驗(yàn)了以前的讀書生涯，但心境不同了，為此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，上課特別認(rèn)真，我總是懷著感恩的心態(tài)去聆聽每個(gè)老師的講座。當(dāng)開結(jié)業(yè)演出會(huì)聽到葉x老師用“三心二意”來(lái)表達(dá)他的感受，我覺得特別好，現(xiàn)今我就想用一個(gè)字“值”，從三方面來(lái)詮釋我的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)，
第一個(gè)“值”就是找到自己的奮斗目標(biāo)。我是個(gè)師范生，在學(xué)校就喜歡文學(xué)，也曾發(fā)表過(guò)小豆腐塊，曾夢(mèng)想成為一名作家。可是出來(lái)工作以后夢(mèng)想就灰灰湮滅了，除了學(xué)校布置的論文任務(wù)外就沒提過(guò)筆寫過(guò)屬于自己的東西。直至成家以后，就以家庭為中心，更是把夢(mèng)想忘記了，論文也沒機(jī)會(huì)寫了，因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)把任務(wù)交給更年輕的教師了。今天，培訓(xùn)過(guò)后，重新審視自己，才發(fā)覺自己其實(shí)太蹉跎時(shí)光了，以至于感到前途的迷茫。這還是得益于游x老師的講座《做一個(gè)幸福的人》，讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開悟了，從中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、審視自己，進(jìn)而改變自己。當(dāng)然，改變自己也許會(huì)很難，但有奮斗的目標(biāo)，有人文的指導(dǎo)，我相信自己能成的。再者，黃錦平老師的《課題研究與論文撰寫》講座，更增添我沖向前方的能力和勇氣。
第二個(gè)“值”就是懂得如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。培訓(xùn)前，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解是隨心所欲，只要不趕進(jìn)度，就一個(gè)單元講5節(jié)課時(shí)，如果趕進(jìn)度就一個(gè)單元1節(jié)課時(shí)就搞掂。甚至還會(huì)和同事評(píng)講編寫教材者吃飽撐著把“l(fā)et’s talk”部分編寫進(jìn)去干嗎？直至聽完張凝老師的講座，才發(fā)覺自己原來(lái)是那么膚淺、那么誤人子弟。真的，自己培訓(xùn)以后才發(fā)覺英語(yǔ)教學(xué)的奧妙，它比起語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教學(xué)更富有靈性，當(dāng)聽到石磊老師一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)我不禁目瞪口呆，當(dāng)看到歐陽(yáng)x、肖x、黎x、吳x等老師的課堂模擬不禁贊嘆不已。是啊！以后我的英語(yǔ)課堂就應(yīng)該這樣，讓學(xué)生真正處在英語(yǔ)語(yǔ)境的氛圍去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我憧憬著當(dāng)我一節(jié)英語(yǔ)課大部分使用的語(yǔ)言都是英語(yǔ)，那孩子們就會(huì)像我在培訓(xùn)中的情感一樣，把老師佩服的五體投地，那又何樂(lè)而不為呢？
第三個(gè)“值”就是懂得教師禮儀的重要性。鄭x老師我在x年前聽過(guò)她的推普講座，今天看到她卻仿佛進(jìn)入x年前的明天，她還是那么年輕，那么優(yōu)雅。記得她講座中有兩句話對(duì)我的觸動(dòng)特別大。第一句是禮儀的真誠(chéng)性原則：不該說(shuō)的永遠(yuǎn)不要說(shuō)出去；保守學(xué)校機(jī)密；視學(xué)生為親朋好友之子。是啊！保守學(xué)校機(jī)密，可有多少老師做到的呢？如今的教師們只要走在一起，就會(huì)像怨婦一樣評(píng)價(jià)自己學(xué)校的待遇和領(lǐng)導(dǎo)的偏心，好像學(xué)校欠他100萬(wàn)，使他無(wú)法立足似的。可只要他的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)電話就立刻輕聲細(xì)語(yǔ)，點(diǎn)頭哈腰。這樣正常嗎？這正如鄭老師說(shuō)的；“維護(hù)學(xué)校信息，說(shuō)學(xué)校不好的人，就是自己不好······”第二句就是：“什么風(fēng)水不如你的微笑。”我們中國(guó)人是很信風(fēng)水的，當(dāng)鄭老師講這句話時(shí)，我琢磨了很久，我覺得這句話很有道理，只有面帶微笑，人脈才會(huì)廣，運(yùn)氣永遠(yuǎn)不會(huì)差。這和“多認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，多一條路”是相通的。怪不得，凡是成功人士都是面善的。
綜上所述，我的心得體會(huì)就是一個(gè)字“值”，希望有更多的老師能體驗(yàn)到培訓(xùn)的樂(lè)趣。最后，我就用兩個(gè)字“感謝”來(lái)表達(dá)此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)！
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇5
x年11月18日，參加國(guó)培第七天，安排了兩個(gè)毫不相關(guān)的兩個(gè)內(nèi)容，上午是幼兒園教學(xué)用簡(jiǎn)筆畫，下午是學(xué)前心理學(xué)，都是鄭州師范學(xué)院的老師帶來(lái)的。
早上上課前，班主任就來(lái)班里告訴我們要尊重這位即將帶來(lái)講座的美術(shù)學(xué)院的老師楊謙偉，有必要的話可以請(qǐng)老師給我們畫像。聽完之后，我想這個(gè)老師肯定是一位非常有個(gè)性的老師，但是又聽說(shuō)用一兩分鐘就能為一個(gè)人畫簡(jiǎn)單的畫像，特別期待這樣的老師盡快出現(xiàn)。在課程開始時(shí)，這位老師很快用點(diǎn)、線、面畫了他的畫像，特別像，讓我們這些非美術(shù)專業(yè)的人驚奇啊!課程介紹中沒有什么深刻的理論，但中間穿插了很多常見的簡(jiǎn)筆畫畫法，最重要的人物面部的簡(jiǎn)筆畫法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國(guó)、目、鳳等形狀，男女的體型特點(diǎn)，兒童、青年男女、老年男女的畫法，還有軀干畫法、人物組合等等，介紹到每一個(gè)時(shí)，都會(huì)讓我們動(dòng)手畫，結(jié)果我前看看、后看看，對(duì)比一下，自己畫的還能看。最終有趣的事情就是中間休息的時(shí)候，很多老師都圍著楊老師給自己畫像，讓老師忙的是不亦樂(lè)乎(我倒也想，但是挨不到啊)!中午聽完課之后，我感覺無(wú)論哪一個(gè)人都會(huì)有自己存在的價(jià)值，都有過(guò)人的地方，每一個(gè)人都值得自己去學(xué)習(xí)!
下午，一個(gè)頭戴帽子的青年教師步入教室，開始了《學(xué)前心理學(xué)》的講座，本來(lái)就是很枯燥的內(nèi)容，但有的東西還是讓自己有所收獲。一是明白了孩子小時(shí)候的藝術(shù)教育是很有必要的，因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度去看，是在開發(fā)右腦，看似無(wú)關(guān)，其實(shí)有很大的促進(jìn)作用。二是知道了3-6歲的幼兒具有幻覺和虛構(gòu)的心理特點(diǎn)，會(huì)說(shuō)沒有邊際、不是事實(shí)、沒有發(fā)生的事情，這是他們成長(zhǎng)路上的典型特點(diǎn)，我才明白孩子們有時(shí)候回家會(huì)說(shuō)一些在幼兒園沒有發(fā)生的事情，這是正常的，也應(yīng)該理解。遇到這種情況的時(shí)候，一定要適當(dāng)引導(dǎo)，而不是眉毛胡子一把抓完全否定，暴力解決。三是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境非常重要，同時(shí)要抓住孩子的敏感期針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。四是對(duì)左撇子的認(rèn)識(shí)，不能強(qiáng)制孩子糾正，要做到適當(dāng)調(diào)整，否則就會(huì)讓孩子的心理蒙上陰影。五是作為家長(zhǎng)，或者是老師，都不要過(guò)于約束孩子，否則就會(huì)影響孩子的心理健康發(fā)展，不易擁有良好的人際關(guān)系，影響孩子的闖勁。
一天的培訓(xùn)，不是很累，但卻有收獲!
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇6
時(shí)間過(guò)得如此之快，半個(gè)月的培訓(xùn)在不知不覺中結(jié)束了。通過(guò)此次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。在此非常感謝教育局以及師訓(xùn)辦給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從中享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
10多天來(lái)，聆聽了各位名師有關(guān)英語(yǔ)的語(yǔ)音，詞匯，對(duì)話，閱讀和寫作，語(yǔ)法及故事教學(xué)的講座和課堂實(shí)操模擬等等。名師們的教學(xué)方法新穎，獨(dú)特，理念非常好，擯棄了以前的傳統(tǒng)教學(xué)。在這些名師的課堂中，理論結(jié)合實(shí)踐，在名師的教學(xué)實(shí)踐中，我們做了一回學(xué)生。在做學(xué)生的過(guò)程中，我深切地體會(huì)到作為一個(gè)老師就像是一位表演者，要想讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，就必須認(rèn)真地備好一節(jié)課。在備課的過(guò)程中要考慮到不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)要多樣化。而且備課要備在自己的腦子里。只有備在自己的腦子里，講起課來(lái)才能夠運(yùn)用自如。聽了名師的講座和課堂實(shí)操后，回想自己工作以來(lái)，真正教英語(yǔ)(三四五六年級(jí))才兩年而且兼教語(yǔ)文，前面的幾年都是教語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主的。在這兩年的英語(yǔ)教學(xué)中，盡管在教學(xué)工作上，學(xué)生取得了一定的成績(jī)。但是我發(fā)現(xiàn)對(duì)比名師們的教學(xué)方法，自己平時(shí)的教學(xué)方法，過(guò)于傳統(tǒng)。對(duì)于新課標(biāo)的理解是不夠深刻的。尤其是在課標(biāo)要求中提出的總體目標(biāo)的三個(gè)方面：1.綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力; 2.心智發(fā)展; 3.綜合人文素養(yǎng)。在這三個(gè)方面中，培養(yǎng)孩子的心智發(fā)展方面是做的不夠的。例如如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略及思維的發(fā)展。在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，只關(guān)注了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而沒有關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的規(guī)律。現(xiàn)在想想真的扼殺了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲。3.綜合人文素養(yǎng)方面。在教學(xué)中沒有進(jìn)行擴(kuò)展?jié)B透到相關(guān)的內(nèi)容。
在此次培訓(xùn)中，給我留下最深印象的是歐陽(yáng)x老師上的中年級(jí)的三節(jié)語(yǔ)音課，第一節(jié)是運(yùn)用了多媒體的，第二三節(jié)課是結(jié)合了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師在沒有多媒體的運(yùn)用下，用粉筆和卡片進(jìn)行的教學(xué)。歐陽(yáng)x老師每一節(jié)課都設(shè)計(jì)了不同的方法，讓我們?cè)谙旅孀鰧W(xué)生的很快地掌握了所學(xué)的知識(shí)。她所倡導(dǎo)的有關(guān)語(yǔ)音教學(xué)的六步法：hear it -----see it ----say it ----- blend it----write it -----read it.在設(shè)計(jì)這六個(gè)語(yǔ)音教學(xué)環(huán)節(jié)中，她向我們提供了很多的方法：例如：用文具擺字母，毛根線制作，抽詞條，字母人，小白旗(說(shuō)組合)等。從她設(shè)計(jì)的各種游戲中，使我認(rèn)識(shí)到我們作為老師，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程中將思想結(jié)合起來(lái)。正如王衛(wèi)東教授所說(shuō)的要“學(xué)有所思”。我覺得我在培養(yǎng)學(xué)生思考能力這方面是很欠缺的，以后在教學(xué)中應(yīng)該常思考：怎么樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)才能夠更加吸引孩子們?
王衛(wèi)東教授在講授“教育專業(yè)生活簡(jiǎn)論”中，提到的‘永無(wú)止境地學(xué)，堅(jiān)持不懈地思，充滿激情地教’。我們作為教師要無(wú)所不學(xué)，博覽群書，成為“百科全書型”的人才。只有學(xué)習(xí)才能夠讓我們的知識(shí)豐富起來(lái)，他曾說(shuō)過(guò)一句：’給學(xué)生恩慈的笑容，能夠拉近與學(xué)生的距離”。對(duì)于一些后進(jìn)生，我總是用微笑面對(duì)他們，盡管他們成績(jī)不怎么好，但是他們?cè)诙Y貌方面做的很好。“堅(jiān)持不懈地思”，在教學(xué)中要堅(jiān)持地反思，只有通過(guò)反思才能夠提高我們的教學(xué)能力。“充滿激情地教”，在平時(shí)的教學(xué)中，由于各方面的原因，在課堂上面對(duì)學(xué)生總是表現(xiàn)不出那種激情。從各位名師的上課中，我覺得我要向他們學(xué)習(xí)那種永遠(yuǎn)對(duì)教學(xué)充滿激情的精神。只有充滿激情，才能夠產(chǎn)生思想與思想的碰撞，情感與情感的共鳴。王衛(wèi)東教授還曾說(shuō)過(guò)一句：“不能用大人自己的思維去教育孩子”。在平時(shí)教育學(xué)生的過(guò)程中，我是深有體會(huì)的。例如：在學(xué)生出現(xiàn)打架的過(guò)程中，我會(huì)跟他們說(shuō)一大堆打架的不好之處，叫他們不要打架。結(jié)果是適得其反。因?yàn)槲覀冎皇且晕覀冏约旱乃季S方式去教育他們。而沒有考慮到小孩自己內(nèi)心真實(shí)的想法。在游老師的故事教學(xué)中就很形象生動(dòng)地舉了一個(gè)猴子下山的例子和the snake and the rat.從中我得到了一個(gè)很深的啟示：無(wú)論是英語(yǔ)還是語(yǔ)文教學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要走進(jìn)兒童的世界，注入理性的思想，激發(fā)他們的情感，而不是只是教授給學(xué)生知識(shí)，最重要的是要讓他們?cè)谥R(shí)中進(jìn)行體驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
另外，游老師的講座“做一個(gè)幸福的”人，她對(duì)“幸福”這個(gè)詞向我們進(jìn)行了提問(wèn)。然而在每個(gè)人眼里幸福的定義都是不同的。在別人的眼里，或許自己被認(rèn)為是幸福的，可自己真正幸福嗎?原來(lái)幸福是一種感覺，是對(duì)生命美好的感受和體驗(yàn)。要有愛的熱情，對(duì)生活的激情，才能夠讓我們感受到幸福的存在。游老師還用一個(gè)情緒能量等級(jí)圖，像我們形象地描述了由負(fù)能量到正能量的變化。情緒對(duì)于一個(gè)人的影響真的很大，尤其是在教學(xué)中，如果老師的情緒不好，學(xué)生的情緒也會(huì)跟著發(fā)生一系列的變化。在平常的教學(xué)中，我總是很嚴(yán)格地要求學(xué)生完成作業(yè)，然而當(dāng)有一些學(xué)生作業(yè)沒有完成的時(shí)候，我總是會(huì)對(duì)他們表現(xiàn)出一副很嚴(yán)厲的樣子，學(xué)生盡管能完成作業(yè)，結(jié)果可想而知，完成的質(zhì)量并不好。因?yàn)榍榫w方面的原因，而導(dǎo)致了學(xué)生也產(chǎn)生了負(fù)面的情緒。我覺得自己很愧疚于學(xué)生。以后得學(xué)會(huì)如何很好地控制和管理自己的情緒。
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇7
光陰似箭，日月如梭。一晃十五天的培訓(xùn)結(jié)束了，在這段時(shí)間里我重新體驗(yàn)了以前的讀書生涯，但心境不同了，為此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，上課特別認(rèn)真，我總是懷著感恩的心態(tài)去聆聽每個(gè)老師的講座。當(dāng)開結(jié)業(yè)演出會(huì)聽到葉xx老師用“三心二意”來(lái)表達(dá)他的感受，我覺得特別好，現(xiàn)今我就想用一個(gè)字“值”，從三方面來(lái)詮釋我的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)，
第一個(gè)“值”就是找到自己的奮斗目標(biāo)。我是個(gè)師范生，在學(xué)校就酷愛文學(xué)，也曾發(fā)表過(guò)小豆腐塊，曾夢(mèng)想成為一名作家。可是出來(lái)工作以后夢(mèng)想就灰灰湮滅了，除了學(xué)校布置的論文任務(wù)外就沒提過(guò)筆寫過(guò)屬于自己的東西。直至成家以后，就以家庭為中心，更是把夢(mèng)想忘記了，論文也沒機(jī)會(huì)寫了，因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)把任務(wù)交給更年輕的教師了。今天，培訓(xùn)過(guò)后，重新審視自己，才發(fā)覺自己其實(shí)太蹉跎時(shí)光了，以至于感到前途的迷茫。這還是得益于游xx老師的講座《做一個(gè)幸福的人》，讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開悟了，從中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、審視自己，進(jìn)而改變自己。當(dāng)然，改變自己也許會(huì)很難，但有奮斗的目標(biāo)，有人文的指導(dǎo)，我相信自己能成的。再者，黃錦平老師的《課題研究與論文撰寫》講座，更增添我沖向前方的能力和勇氣。
第二個(gè)“值”就是懂得如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。培訓(xùn)前，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解是隨心所欲，只要不趕進(jìn)度，就一個(gè)單元講5節(jié)課時(shí)，如果趕進(jìn)度就一個(gè)單元1節(jié)課時(shí)就搞掂。甚至還會(huì)和同事評(píng)講編寫教材者吃飽撐著把“let’s talk”部分編寫進(jìn)去干嗎?直至聽完張凝老師的講座，才發(fā)覺自己原來(lái)是那么膚淺、那么誤人子弟。真的，自己培訓(xùn)以后才發(fā)覺英語(yǔ)教學(xué)的奧妙，它比起語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教學(xué)更富有靈性，當(dāng)聽到石磊老師一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)我不禁目瞪口呆，當(dāng)看到歐陽(yáng)、肖、黎、吳等老師的課堂模擬不禁贊嘆不已。是啊!以后我的英語(yǔ)課堂就應(yīng)該這樣，讓學(xué)生真正處在英語(yǔ)語(yǔ)境的氛圍去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我憧憬著當(dāng)我一節(jié)英語(yǔ)課大部分使用的語(yǔ)言都是英語(yǔ)，那孩子們就會(huì)像我在培訓(xùn)中的情感一樣，把老師佩服的五體投地，那又何樂(lè)而不為呢?
第三個(gè)“值”就是懂得教師禮儀的重要性。鄭xx老師我在xx年前聽過(guò)她的推普講座，今天看到她卻仿佛進(jìn)入xx年前的明天，她還是那么年輕，那么優(yōu)雅。記得她講座中有兩句話對(duì)我的觸動(dòng)特別大。第一句是禮儀的真誠(chéng)性原則：不該說(shuō)的永遠(yuǎn)不要說(shuō)出去;保守學(xué)校機(jī)密;視學(xué)生為親朋好友之子。是啊!保守學(xué)校機(jī)密，可有多少老師做到的呢?如今的教師們只要走在一起，就會(huì)像怨婦一樣評(píng)價(jià)自己學(xué)校的待遇和領(lǐng)導(dǎo)的偏心，好像學(xué)校欠他100萬(wàn)，使他無(wú)法立足似的。可只要他的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)電話就立刻輕聲細(xì)語(yǔ)，點(diǎn)頭哈腰。這樣正常嗎?這正如鄭老師說(shuō)的;“維護(hù)學(xué)校信息，說(shuō)學(xué)校不好的人，就是自己不好······”第二句就是：“什么風(fēng)水不如你的微笑。”我們中國(guó)人是很信風(fēng)水的，當(dāng)鄭老師講這句話時(shí)，我琢磨了很久，我覺得這句話很有道理，只有面帶微笑，人脈才會(huì)廣，運(yùn)氣永遠(yuǎn)不會(huì)差。這和“多認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，多一條路”是相通的。怪不得，凡是成功人士都是面善的。
綜上所述，我的心得體會(huì)就是一個(gè)字“值”，希望有更多的老師能體驗(yàn)到培訓(xùn)的樂(lè)趣。最后，我就用兩個(gè)字“感謝”來(lái)表達(dá)此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)!