教師三風整頓心得體會范文（精選10篇）

教師三風整頓心得體會范文 篇1

　　“學高為師，身正為范”自從20xx年9月我第一次踏入師院的大門時，這八個大字就第一時間進入我的視線。讓我知道“師者，人之模范也”，未來我將以“師者”這個身份來嚴格要求自己。

　　回想12年前，當我接到國編錄入電話時，感覺一切都是那樣的美好。然而當我踏入三縣嶺中學（老校區(qū)）校園看到所有的建筑時，我的教師夢就如美夢中被驚醒一般。教學樓是一棟七八十年代建的，學校后期安排我住的地方是一間老式破平房，那時我腦海里馬上有想放棄的念頭。當時我的父親跟我說：“凡是開頭難，日子會一天比一天好的，教師這門一職業(yè)是一個很受社會尊重的，你選擇了這一職業(yè)就靜下心來好好干。”從那時我就時刻提醒自己靜下心來，做一名合格的人民教師，不悔自己的選擇。

　　我知道一個合格的教師，要有良好師德。教師的思想、品格、言行以及教師對社會事物所持有的態(tài)度，都會這樣那樣地影響學生。如今我已經是一名校長，我要更加履行教師的嚴于律己、自我認識、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善，同時還要做好表率，勇于爭先，用自己的言行去影響身邊的教師。利用今年我縣教體局發(fā)的“大學習大整治大提升”政策之力，進一步加強我校的師德師風建設，讓教師明白教育是為人民服務的，辦人民滿意的學校是我們學校辦學的宗旨。

　　走好自己所選擇的路，不論前方道路多么坎坷，將不斷提高自身的素養(yǎng)和管理能力，用百倍的努力和激情，爭做一名心中有愛、樂于奉獻的好老師，讓家長、教師、孩子滿意的好校長。

教師三風整頓心得體會范文 篇2

　　校風，一所學校的風氣。即全體教師、職工、學生在共同的目標指引下經過長期共同努力而形成的工作、學習、生活等方面的一種特有風尚。它包括學校領導和機關的.作風、教師的教風和學生的學風等。它是一種學校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質量和精神面貌的重要標志。

　　教風是教師的教學思想、教學方法、教學風格、教學態(tài)度和工作作風的集中表現(xiàn)。優(yōu)良的教風應主要表現(xiàn)為：忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識無私地奉獻給學生，教師為學生而學，學而不厭;精心教導，誨人不倦;言傳身教，為人師表。

　　學風，簡言之，是指學習方面的風氣。對于學生而言，是指其在一定人生觀、學習動機、追求目標的支配下，在學習態(tài)度、學習風格、學習精神、學習規(guī)律、學習方法、意識品質等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學生順利完成學業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑。

　　在社會主義市場經濟和現(xiàn)代化建設迅猛發(fā)展的新時期，學校校風、教風、學風建設是學校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎性工作，是學校端正辦學思想，提高教學質量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。抓好校風、教風、學風教育和建設，既有利于全面貫徹黨的教育方針，又有利于學校自身的發(fā)展與提高;既有利于全體師生發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于學生愛國、愛校、愛文化、愛科學的教育;既有利于貫徹學校的各項規(guī)章制度，加強學生管理，又有利于培養(yǎng)學生良好的行為風尚;既有利于學校的人才培養(yǎng)，又能影響社會風氣，有利于社會主義精神文明建設。

　　作為一名職業(yè)學校的教師，我認為要抓好學校的"三風"建設，應從以下幾個方面著手：

　　1.統(tǒng)一認識，形成共識

　　對于校風學風建設這樣一個根本性的大事，學校的領導、全體教職工和廣大青年學生，應形成把校風、教風、學風建設作為學校建設的一件長遠的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應該充分認識到，學校校風、教風、學風與社會環(huán)境緊密相關。有一部分人往往過多的過重的注意社會風氣對校風學風建設的沖擊和影響，對校風學風建設中客觀上的難度產生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們在學校校風、教風、學風要不要當成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認識上，還不那么一致。相當一部分人在主觀認識上或客觀行動上，把校風、教風、學風建設這一全局性的工作看成是局部性的工作;把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務，或僅僅限于學生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風、教風、學風建設。

　　2.端正教風，教書育人

　　良好的教風是校風、教風、學風建設的重要環(huán)節(jié)，治標治本都要靠教師。在建設優(yōu)良校風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶動學風，整頓學風首先要整頓教風。嚴格按照教學大綱和教學計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。作風的轉變，教風的端正，必然帶動優(yōu)良學風的形成。在抓教師的教風、教學水平和嚴格管理的同時，必須花大力氣抓學生的學風。抓學風是必須正確的認識和處理"管理"和"引導"的關系，校主管部門要對學生進行積極引導，增強學生學習的主動性和遵守學習紀律的自覺性，使學生從"要我學"變成"我要學"，從"他律"轉化為"自律"。

　　3.齊抓共管，促進學風

　　學風建設的內容包括學生的學習態(tài)度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。學風建設的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創(chuàng)造性。

　　4.加強學風建設，可采取如下措施

　　加強學生的思想政治教育工作，同時通過職業(yè)教育和指導，從促進學生的學習動力來建設優(yōu)良學風。

　　學校一定要研究學生思想狀況在新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題，注意改進思想政治工作方法，提高思想政治工作的主動性、針對性、實效性。同時，學校應從學生入校就有計劃、有步驟地對學生進行職業(yè)生涯教育和指導，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調整自己的學習方向，加強基礎課，增加選修課，外出參觀或組織同學結合本專業(yè)開展學術科技活動等，使學生明確和了解所學專業(yè)的特點、專業(yè)方向、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向等，從幫助學生結合自身的特點和實際情況設計自身的職業(yè)生涯，激發(fā)學生學習專業(yè)的積極性和原動力上端正學習態(tài)度、增強學習動力。

教師三風整頓心得體會范文 篇3

　　今年是全縣師德師風建設提升年，為進一步加強師德師風建設，引導教師自覺規(guī)范職業(yè)行為，努力打造一支風清氣正的新時代教師隊伍，xx小學在縣“大學習大整治大提升”活動第七組指導下，我校按照要求認真制定活動方案，有計劃地召開“大學習大整治大提升”活動。通過學習政策法規(guī)文件、觀看教育部推薦的電影、組織開展師德警示專題教育，我感觸頗深；xx小學教職員工161名，全鄉(xiāng)教職員工平均年齡30歲多點，教師素質參差不齊。作為一名基層學校校長，我深感重任在肩。如何讓學校健康快速發(fā)展教師是關鍵。教職員工的整體素養(yǎng)的提升是我校目前急需解決的問題。

　　如何提升我校全體教職員工素質，首先是校長自己要有過硬的基本功，要講政治、要有擔當精神、要有大局觀念、從自身帶頭學習開始，要從學校班子帶頭學習開始，從學校完小校長（園長）帶頭學習開始。

　　一、率先垂范建設一支品德過硬的班子隊伍，引領教師快樂成長。

　　子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一校之長，正人先正己，因此以身作則、率先垂范是我工作的起點和基石。職位固然重要，但是更重要的是靠自己過硬的素養(yǎng)和自己好學的品行贏得同事們的認可和尊重。成為可以信賴的管理者，讓班子成員明白行走的方向，與班子成員共同確立價值觀，引領大家一起成長。

　　二、使眾人行，建設一支高素質的教師隊伍引領學生健康成長。

　　一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。

　　（一）信任先行。賢者上，閑者下。學校無論大小都需要一個有情懷有責任擔當?shù)念I頭羊，因此每個完小都挑選有理想信念、有責任感、能吃苦、愿成長、想干事的老師任命為校長，讓中層隊伍先行成長。把工作中敷衍，不盡職、不創(chuàng)新、老調重彈的甩手掌柜式的中層干部換下來，改變單位人浮于事的現(xiàn)象。

　　（二）關心伙伴。每種成功的領導關系都包含了友情的元素。關心與傾聽是我們日常管理中必不可少的。多到完小學習檢查指導工作，就能第一時間發(fā)現(xiàn)問題。我校很多一線教師來自全省四面八方，生活和工作中必然會碰到困難，真誠的關心每一位教師，切實為老師們解決生活工作遇到的困難。以心換心，以情換情。時間久了，關系越來越融洽，大家對中心小學的班子成員就充滿敬意，大家彼此便拉近了距離，工作就形成了更大合力。

　　（三）專業(yè)提升。得到大家信任后，我們盡最大可能為教師們搭建學習平臺，讓老師們在學習和各項活動中得到成長提升。除此之外，我們還重視培訓工作，凡是教體局組織的外出學習，我們都積極配合，同時也注重校本培訓，開展青藍結對工程，把握每次共同體活動機會，組織廣大新入職教師參與活動當中學習，促使自身不斷成長。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍整體素質，是當前和今后一段時間我國教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務。做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學識；做好老師，要有仁愛之心。讓我們一起努力吧！我堅信在教體局新一屆班子的正確領導下，不久的將來我縣會涌現(xiàn)出一大批好老師。

教師三風整頓心得體會范文 篇4

　　“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，“教師是人類靈魂的工程師”，教師身上這些炫爛的光環(huán)，顯示了教師職業(yè)的不平凡。工人制造出各種產品，園丁培育花草樹木，科學家設計出功能齊全的`機器人，而教師鑄造一個個活生生的靈魂。

　　“學高為師，德高為范”，作為一名教師，不僅要有淵博的學識，積極進取的學習態(tài)度，終身學習的目標，更要以身作則，敢為人先，作學生表率的典范。教師是學生成長的奠基者，是學生品格形成的引路人，是美好靈魂的塑造者。學生把老師視為榜樣，視為楷模，視為偶像。教師的一言一行都會被學生模仿和崇拜。因此教師的品行的修養(yǎng)，顯得比學識更加的重要。

　　作為一名從教三十年的教育工作者，我深深體會到了德育的重要。言傳不如身教，我在工作中牢牢守住自己的底線，處處以教師職業(yè)道德為準繩，飽含對教育的愛，把全部的身心投入到教育工作中去，堅守農村教育，三十年如一日的工作，任勞任怨，從青絲到白頭，展現(xiàn)了我對教育這份職業(yè)的情懷。

　　在教學工作中，我勤奮工作，不折不扣的完成領導交給我的任務，事事為先，受得領導的信任。與同事交往融洽，互幫互助，不搞幫派，團結奮進。對學生我處處身先士卒，要求學生做的事，自己先做到，關心愛護學生，從思想上去塑造，從靈魂上去培養(yǎng)，力爭讓每一個學生都能成才，因此得到了社會和家長的好評。

　　今后，我將一如既往的繼續(xù)前行，努力工作，刻苦學習，提升自身的修養(yǎng)，用愛去感動，用心去感悟，做一個無愧于社會，無愧于教育的教師。

教師三風整頓心得體會范文 篇5

　　做人民滿意的教師，不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，用學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。教師職業(yè)性質決定了教師的職業(yè)角色，其中一個重要角色是“為人師表”。老師要做到表率，帶頭作用。還要“做到孜孜不倦，誨人不倦”，為教育事業(yè)奮斗終身。

教師三風整頓心得體會范文 篇6

　　作為一名普通的黨員教師，在做好本職工作的同時，應深入學習全國、全省全市組織部長會議精神，認真領悟文件精神內涵，進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，教書育人，為人師表。

　　為此，我們教師應從以下幾個方面來要求自己：

　　一、嚴于律己，注意自己的一言一行，以身作則，強化自身建設，在工作中切實踐行作風紀律，注意自己的言行舉止，充當學生學習的榜樣。

　　二、在教育教學過程中不斷豐富自身學識，努力提高自身教育教學能力及業(yè)務水平，愛崗敬業(yè)，以高度的事業(yè)心，責任心要求自己。

　　充分認識到作風建設的重要性和必要性，結合自身實際情況，做好自查自省工作，補缺我們的不足地方。

教師三風整頓心得體會范文 篇7

　　通過學習《全國、全省、全市組織部長會議精神傳達提綱》，《市紀委九屆二次全會暨德陽市深化作風建設大會》會議精神，作為一名黨員干部，我將在今后的工作中”不忘初心，牢記使命”，堅持”任其職，盡其責；在其位，謀其政”的工作思想，敢于擔當，勇于擔當，時刻把集體利益放在首位；嚴肅黨內政治生活，帶頭做到講政治、講規(guī)矩，自覺遵守國家法律、法規(guī)，自覺遵守中央”八項規(guī)定”精神，帶頭抵制“四風”做嚴格律己的表率；樹立主動學習的好風尚，增強自覺性，不斷彌補自身政治理論知識的不足，提高自身的政治素養(yǎng)，做到真學、真懂、真信、真用；進一步強化自己的使命意識、責任意識、擔當意識；深刻反思自身存在的不足，改正自己的缺點，實干爭先、擔當奉獻，為我愛的這片熱土發(fā)展作出自己的貢獻。

教師三風整頓心得體會范文 篇8

　　為了加強“三風”建設，讓我們教師適應新時代教育理論的要求，適應高中學校的發(fā)展需要。學部組織了多次面向全體教師的理論知識學習，對各位教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標準的常識和特點、教學理論和新課改文件等諸多方面的系統(tǒng)學習，通過認真的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收獲。

　　一、對高中教育的前景充滿了信心，也對自己選擇學校無怨無悔。

　　在每次培訓中，學部領導都會勉勵我們努力學習，認真工作。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績。

　　二、思想認識得到了提高，對高中教育教學情況有了更進一步了解。

　　高中學校的生存與發(fā)展是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在這之前，我總是認為高中學校發(fā)展起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。所以總會選擇公辦學校，但我聽了各位老師和領導的發(fā)言后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。國外一些著名的大學，比如：牛津、劍橋都是高中大學。我們高中學校教師面對的不僅僅是學生，而且還有很多人的觀念問題，如果不搞好教學管理又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢?那又如何從根本上改變我們及學校在人們心中的印象呢?

　　三、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證 了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。教育好學生是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

　　四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。

　　雖然課程改革現(xiàn)在進入具體實施階段，但許多未知的領域仍然需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的學習，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發(fā)展。自覺努力參加每周政治學習,熱愛自己的學校，關心愛護每一位學生，落實《教師法》要 求。自覺執(zhí)行我校教學常規(guī)要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進生，更不能體罰或變相體罰學生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學的心，盡最大努力與學生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學校，教好學生而團結協(xié)助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信，切忌在學生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結的話不說，不利團結的事不做。

　　五、注意語言藝術，和學生多交流溝通 在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發(fā)學生的興趣。

　　而恰當?shù)倪\用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性;過易，不能充分激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材 “教師無小節(jié)，處處是楷模”的警語,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

教師三風整頓心得體會范文 篇9

　　工作作風、教風和學風，是學院今年開展“提升質量年”活動的最重要的工作之一。要實現(xiàn)學院打造應用性本科教育一流品牌的大目標，改善工作作風，最重要的是強化責任意識，人人承擔起“藍天”發(fā)展的責任，要加強學習，提高認識。領導干部要做勤業(yè)敬業(yè)、優(yōu)質服務、提高效率、求真務實、實事求是的表率教師應樹立主人翁意識，端正教學態(tài)度，強化職業(yè)精神，并努力提高自身的教學能力和水平。教風與學風緊密關聯(lián)，教師的精神狀態(tài)、道德修養(yǎng)和知識水平都會對學生產生直接影響。解決好學風問題，對于學院和學生自己都有重大意義

　　通過“三風”建設學習，我充分認識到本次教育系統(tǒng)思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

　　參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。

　　教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。

　　作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多：

　　第一、在不斷提高業(yè)務素質的同時，應該做到忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。

　　第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。

　　第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

　　第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協(xié)作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關系。

教師三風整頓心得體會范文 篇10

　　良好的校風是一個學校發(fā)展的靈魂，我校結合自己的實際情況，提出“抓教風、促學風、興校風”的工作思路。針對我校正在實踐“先學后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風、促學風、興校風。

　　一、注重教學過程的細節(jié)，形成良好的教風

　　(一)作為教師精心設計“教案”

　　過去的“教案”是教師教學活動的設計，是教師的“單邊行為”，只適合教師講課用;而現(xiàn)在的“學教案”，既是教師的教案，又是學生的學案，、它體現(xiàn)的是師生的雙邊行為，是對教與學兩方面活動的整體設計、全程設計，適合師生共用。準備好一篇“學教案”可不是一件容易的事，需要老師們思考“想讓學生知道什么，告訴他們如何自己動手”的問題。過去，一道題反反復復講了十幾遍，可考試時做對的還是沒幾個。那是因為只注重傳授結果，讓學生記住公式，會做題就行了。現(xiàn)在重點放在了知識的形成過程上，讓學生自己操作。你告訴他十次，不如他自己動手一次。“學教案”承載了老師的教與學生的學，無疑是的核心。教師需要分析學生和教材，明確教學任務和目標。讓學生提前知道“教什么、怎么教”。在學教案上，教師結合中考的要求，要精選具有代表性，體現(xiàn)基礎性、生活性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性的習題，讓學生利用自習和課下時間完成。這類似于過去的課后作業(yè)，但數(shù)量上要少得多。目的是提高學生運用所學知識分析解決問題的能力，形成創(chuàng)造性思維。“學教案”是聯(lián)系教師、學生的橋梁和紐帶

　　(二)上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導作用.

　　教師在課上，要注意學生的小組學習，合作學習和學生討論，會的教不會的。在聽取學生的討論時，要注意學生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導學生討論。學生的展示結束以后，教師可以針對學生的戰(zhàn)士進行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據學生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進行講解。講解重在思路和方法的引導，讓學生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學生們展示不足的地方，讓學生聽課也有了側重，更好地發(fā)揮教師的主導作用。

　　二、讓學生真正做 “學” 的主人，形成良好的學風

　　“先學后教，探究創(chuàng)新”的教學模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式，使學生真正做了學習的主人。

　　(一)預習，學生圍繞“學案”的問題，利用自習和課下時間，進行自我預習或小組預習，需要學生看的、做的都在學教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學生提前預習，使教學的目的性更強，使學生形成感性認識。

　　(二)展示，讓學生對預習的知識進行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預習中的新知識，不完善的地方由本組其他同學補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學生都有機會參與。展示時由于引進競爭機制，學生擔心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學生的學習積極性調動起來了。

　　(三)訓練，針對學生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓練題，讓學生在規(guī)定時間內完成。學生做完題后，小組內先進行評判，互相檢查。由小組同學幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學生都能掌握當堂所學知識，還課堂于學生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學生成了主角。

　　注重教學過程的細節(jié)形成良好的教風，以學生為主體促進形成良好的學風，各項工作全面發(fā)展興校風。通過三風建設，增強學生主動學習的興趣，使學生在潛移默化中掌握學習的方法與技巧，讓學生找到自我學習的途徑，為終生學習打下良好的基礎。