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教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字

發(fā)布時(shí)間:2025-05-03

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字(精選28篇)

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇1

  20xx年11月27日參加了揚(yáng)州舉行的全國典型同課異構(gòu)聽課活動(dòng),深有感觸!

  同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這個(gè)內(nèi)容),由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的.課。更新教育理念、創(chuàng)新模式、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革,全面提升是新時(shí)期對(duì)教師的要求。“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”。“同課異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補(bǔ)短,明顯提高教育教學(xué)效果。

  我聽的四節(jié)課內(nèi)容是:“線段、射線、直線”上課老師分別是:節(jié):揚(yáng)州教育學(xué)院附中:高亮榮老師節(jié):洋思:封濤老師第三節(jié):宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)詹慧老師第四節(jié):杜郎口中學(xué)劉桂喜老師四位老師各自給我們展現(xiàn)了同一內(nèi)容卻進(jìn)行不同教學(xué)方法的精彩課堂感受如下:

  1、精彩的課堂需要飽滿的精神和熱情及親和力。

  2、對(duì)課堂生成資源的利用

  在第二節(jié)課中,封濤老師處理方式值得我們學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)一個(gè)男生每次都舉手回答問題,他說“你們班是不是這個(gè)男生最聰明?”我想封濤老師會(huì)說大家要跟這位男生學(xué)習(xí),沒想到他卻說:“我覺得這位男生是很聰明,但并不是最聰明的,還有許多同學(xué)比他聰明,只不過有點(diǎn)含羞而已!

  3、注重材料的積累、收集、知識(shí)的拓寬、延深,不是就知識(shí)講知識(shí)而是把知識(shí)融于生活、融于,讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。

  4、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍,這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。

  5、授課、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典,體現(xiàn)了超凡脫俗,有的老師課堂語言的聲情并茂親切又富有激情,都給學(xué)生留下了難忘的印象。

  6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)出發(fā),體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

  7、大都注重了教學(xué)方式的改變,讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想,放開手腳大膽的做。

  總之“同課異構(gòu)”在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”,讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開了教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué),是繼承和批判的統(tǒng)一,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇2

  開學(xué)以來,隨著新課程改革的深入發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái),從此我喜歡上了博客,并建立了自己的博客,積極參與針對(duì)研討內(nèi)容的跟帖、回帖,積極投身于網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)之中,把教學(xué)中的備課和生活中的點(diǎn)滴隨筆都發(fā)到博客上,參與網(wǎng)絡(luò)教研收獲頗多,現(xiàn)做簡單總結(jié):

  我不斷的汲取營養(yǎng)伴隨著知識(shí)的豐富,豐收喜悅洋溢在心間,漸漸地,我開始將自己的心得寄托于博客。我開始寫博客了,進(jìn)我博客的人漸漸的多了,評(píng)論多了,留言也多了,互相交流的同行更多了。每當(dāng)我置身于網(wǎng)絡(luò)教研的汪洋大海時(shí),我感受到了不老的激情,我深深的愛上了這片教研熱土。覺得自己才真正走進(jìn)了課改的深處,教研水平得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  后來,當(dāng)我越來越多的接觸網(wǎng)絡(luò)后,我知道我也可以與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。我也有了展示自我的舞臺(tái)。在那里,我感受到了身邊教師的成長,他們?cè)诮萄芯W(wǎng)里暢所欲言,他們的行為也影響著我,尤其是一些活動(dòng)過后,就可以在看到一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì),課堂實(shí)錄等,真是我學(xué)習(xí)和提高的好素材,他們也帶動(dòng)著我的成長,我與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我積極參與區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),利用課余時(shí)間撰寫教育隨筆,教育教學(xué)敘事,把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行交流。有時(shí)也圍繞一些教育熱點(diǎn)問題開展討論,發(fā)表自己的見解和看法。大家一起交流一起討論,學(xué)到的東西更全面,更深刻。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時(shí),也關(guān)注更多地區(qū)本年級(jí)段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈,取其精華,充實(shí)自己。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我在不斷的成長,不斷的提高。我想,我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研,讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇3

  回顧即將結(jié)束的學(xué)年度下半學(xué)期的教研組工作,覺到做了幾件具體而又非常有實(shí)際意義的工作。總結(jié)如下:

  一、關(guān)于高考、會(huì)考備考工作的教研活動(dòng)

  1、結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng),我們開展了“解讀20xx年文綜高考大綱”為主題的校本教研活動(dòng)。繆仁威、孫詩、孫震三位老師分別對(duì)地理、政治、歷史三門學(xué)科20xx年高考考試的范圍、考查方向、重難點(diǎn)、題型進(jìn)行了分析,并做出了備考策略。我想,我們的分析未必就對(duì)上了高考的路子,但是我們基于自己的認(rèn)知水平和本校特點(diǎn)的教育教學(xué)探討,總會(huì)有一定的收獲的。不管成功或失敗,我們沿著這種教研方式走下去,不斷地總結(jié)與積累,總會(huì)上升到一個(gè)新的層次。

  2、俞優(yōu)紅老師作了《會(huì)考復(fù)習(xí)對(duì)策》的講座說起會(huì)考備考工作,老師往往認(rèn)為它重要性與高考備考工作不能相提并論;我不這樣認(rèn)為,事實(shí)上會(huì)考備考工作實(shí)際上也是老師教育教學(xué)研究能力的一種體現(xiàn)。怎樣把握復(fù)習(xí)的難易度、怎樣才能有成效,都需要老師好好思考。做好這種工作,也就會(huì)做好高三的教學(xué)工作。在俞優(yōu)紅老師講座的基礎(chǔ)上,我們討論出學(xué)科的備考特點(diǎn),也給學(xué)校提出一點(diǎn)建議:會(huì)考的復(fù)習(xí)備考工作希望制度化。

  二、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的教研活動(dòng)

  1、做好溫州市學(xué)科骨干教師評(píng)比的準(zhǔn)備工作結(jié)合溫州市教育局今年的骨干教師評(píng)比活動(dòng)并根據(jù)本人意愿,我們組努力為繆仁威老師的參評(píng)做好準(zhǔn)備工作。原計(jì)劃的活動(dòng)內(nèi)容是說課、上課,卻趕上繆老師在溫州市首期高中地理青年教師培訓(xùn)班的開課活動(dòng)。結(jié)合這次活動(dòng),我們組進(jìn)行了磨課,各位老師暢所欲言,提出了寶貴的意見,在繆老師本人厚實(shí)的教學(xué)能力基礎(chǔ)上,奉獻(xiàn)了一堂精彩的公開課。我想,經(jīng)過這樣的磨煉,在即將到來的比賽中一定會(huì)成功。

  2、促成年輕老師的成長包蓉蓉老師是今年剛畢業(yè)的教師,我們通過開課、評(píng)課等活動(dòng),促進(jìn)其快速成長,現(xiàn)在以適應(yīng)高一的教學(xué)工作,并深受學(xué)生喜愛。

  三、關(guān)于教科研課題的教研活動(dòng)1、學(xué)校課題:“基于學(xué)科特色的自主有效備課”

  1、在學(xué)校校本教研項(xiàng)目組的引導(dǎo)下,我們政史地組三門學(xué)科形成了具有本學(xué)科特色的備課“模板”;如歷史學(xué)科的備課“模板”有兩種:一種設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié),即“課程內(nèi)容的地位和結(jié)構(gòu)”、“重難點(diǎn)及解決方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)反思”;另一個(gè)“模板”,比較詳細(xì)地提出了教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、過程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等五個(gè)方面。前一“模板”,精簡形式,注重實(shí)質(zhì),是供教齡五年以上教師使用的;后一模板是對(duì)職初教師的要求,規(guī)范細(xì)致,目的在于引導(dǎo)新教師夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。高中的政治備課組徐建蘇老師,則在溫州市高中校本教研項(xiàng)目組第十三次活動(dòng)中向項(xiàng)目組專家和市直學(xué)校教師代表匯報(bào)了校本教研成果。

  2、教研組個(gè)人和組的課題在這一方面由于老師課務(wù)較重,又面臨會(huì)考、高考的壓力,做的不如上個(gè)學(xué)期,力爭下個(gè)學(xué)期討論出一個(gè)好的課題,或一個(gè)組,或幾個(gè)人,做出一個(gè)或幾個(gè)有意義的課題來。

  涓涓細(xì)流,匯成江河。具體實(shí)際的工作會(huì)引起量到質(zhì)變的過程。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇4

  圍繞學(xué)校制定的辦學(xué)理念,為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,扎實(shí)校本教研,切實(shí)提高教育質(zhì)量,我們六年數(shù)學(xué)組本學(xué)期確立了“培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考問題”的教研主題。數(shù)學(xué)來源于生活,更應(yīng)該為生活提供服務(wù)。隨著學(xué)生前面五年數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí),形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),因此我們年組教師在集體備課中達(dá)成共識(shí),在教學(xué)中注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材,努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素,拓寬學(xué)生收集的渠道,讓學(xué)生逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  課堂既是一種研究的趨勢(shì),也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。在以往年組開展的教研活動(dòng)暴露出了一些不能針對(duì)性、有計(jì)劃性組織教師圍繞教學(xué)中的突出問題進(jìn)行研討,導(dǎo)致教研活動(dòng)流于形式。本著相互交流,共同提高,形成互助團(tuán)隊(duì),避免獨(dú)自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的不利局面。年組教師對(duì)本次教研活動(dòng)早下手、早準(zhǔn)備,年組每位教師都能有效參與進(jìn)來,利用集體備課時(shí)間,組織引導(dǎo)教師有效、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題,并選派趙紅亮老師承擔(dān)了本次學(xué)校組織的教研活動(dòng)。 通過教研能給我們提供一次很好的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),借助活動(dòng)的平臺(tái),檢驗(yàn)一下年組確定的教研主題是否合理,具有可操作性。現(xiàn)將這此活動(dòng)中的收獲、發(fā)現(xiàn)的問題及今后的發(fā)展方向總結(jié)匯報(bào)如下:

  我的收獲:

  一、課堂教學(xué)呈現(xiàn)的是真實(shí)的、常態(tài)的。

  聽了趙老師這節(jié)數(shù)學(xué)課,明顯感覺要比試講的效果好,從另一個(gè)層面可以看出,趙老師平時(shí)不愿意爆發(fā),知道在什么時(shí)候突然爆發(fā)。趙老師能精心準(zhǔn)備這次教研課,教學(xué)目標(biāo)確立明確,能突破教學(xué)的重難點(diǎn)。體現(xiàn)出了學(xué)生“從數(shù)學(xué)的角度思考問題”的教研主題及教研理念,為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自主活動(dòng)學(xué)習(xí)的空間。經(jīng)過小組研究,學(xué)生把圓等分成若干等份,組內(nèi)合作,動(dòng)手拼擺,把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的平面圖形。這個(gè)過程較好地考慮了學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性較強(qiáng)。課件演示的過程能讓學(xué)生展開想象的翅膀,從而得出等分的份數(shù)愈多,拼成的圖形就越近似于長方形,完成一個(gè)重要數(shù)學(xué)思想—極限思想的滲透。

  二、挖掘教材深層的知識(shí)點(diǎn),創(chuàng)造性使用教材

  本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)是理解圓周長的一半與長的關(guān)系。長方形的面積學(xué)生都會(huì)計(jì)算:s=ab.引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形的長和寬與圓有什么樣的關(guān)系時(shí),發(fā)現(xiàn)a=c/2, b=r,在轉(zhuǎn)化的過程中面積相等,從而推導(dǎo)出S=π×r×r =πr。通過實(shí)驗(yàn)操作,經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程,不但使學(xué)生加深對(duì)公式的理解,而且還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和勇于探索的科學(xué)精神,學(xué)生在求知的過程中,體會(huì)到數(shù)形結(jié)合的內(nèi)在美。公式推導(dǎo)后的下一個(gè)環(huán)節(jié)就是計(jì)算公式的應(yīng)用了,趙老師對(duì)教材進(jìn)行了大膽地活化處理,創(chuàng)造性使用教材,讓學(xué)生分別根據(jù)半徑、直徑、周長分別求圓的面積,讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅感。

  發(fā)現(xiàn)的問題:

  對(duì)于課堂教學(xué)中給于學(xué)生的評(píng)價(jià),針對(duì)性不強(qiáng),沒有具體的應(yīng)急措施。課堂教學(xué)中重復(fù)性的語言較多,占去一定的時(shí)間,導(dǎo)致不能科學(xué)、合理地完成教學(xué)任務(wù)。習(xí)題的配備量較少,缺乏一定的亮點(diǎn)。

  教育是一門永遠(yuǎn)遺憾的事情,沒有完美的休止符。我們要相信學(xué)生是有潛能的,要看到學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)能量。不要把學(xué)生看成“我不說你就不知,我不講你就不會(huì),我不演示你就不明白”的被動(dòng)接受者。看了一則故事,意味深長,送給在座的老師們,結(jié)束這次教研總結(jié)。

  半杯酒靜靜的沉寂在杯子中,來了一個(gè)酒鬼,看了看搖搖頭就走了,走時(shí)留下這樣一句話:“嗨,只有半杯酒了”;過了一會(huì),又來了一個(gè)酒鬼,看到之后興奮的說:“太好了,還有半杯酒呢!”這個(gè)故事耐人尋味,不同的觀點(diǎn)會(huì)對(duì)人生觀的傾向,產(chǎn)生不同的結(jié)果、深遠(yuǎn)的影響。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇5

  我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)教育,積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,面向一線教師,發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用,努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍,給教師成長搭建一個(gè)研究平臺(tái),給教師的創(chuàng)造一個(gè)展示舞臺(tái);有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn),力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。

  1、群策群力,制定活動(dòng)方案

  20xx年3月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會(huì)明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案,對(duì)怎樣開展活動(dòng)作了重要指示:教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式,是推進(jìn)教育改革的重要手段,活動(dòng)的開展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機(jī),不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際,深入教學(xué)第一線,解決師生最需要解決的教學(xué)問題,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì),發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動(dòng)內(nèi)容要開展得豐富、充實(shí)。

  會(huì)后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,明晰工作思路,為活動(dòng)有序地開展形成有力的保障。

  2、立足校本,開展課題研究研討

  要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化,引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本,開展課題研究”的研討活動(dòng),小學(xué)語文組開展了《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,課題組成員經(jīng)常組織研討,從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí),開闊了研究思路,取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了研究的信心。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!衷心感謝你們參與本次活動(dòng)。

  《品德與生活(社會(huì))》課堂正有了你們的參與,處處彰顯教育的魅力,散發(fā)迷人的芳香。我們品德科開展的“三個(gè)一”多元互動(dòng)式校本研訓(xùn)活動(dòng),主要圍繞我校“力行?立美”的辦學(xué)理念,致力打造“立美課堂”。

  本次教研活動(dòng)主題是“美的教學(xué)思維活動(dòng)”,圍繞主題開展同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)、課堂教學(xué)分析、網(wǎng)上論壇、總結(jié)反思等。剛才一年級(jí)教研組為我們做了一個(gè)很好的教學(xué)展示,他們以“同課異構(gòu)”的形式對(duì)同一節(jié)課開展研究與思考,他們團(tuán)體合作,全員參與。

  其中,何老師抓住低年級(jí)孩子的心理特征,想一想,說一說,讓學(xué)生介紹自己喜歡的一種動(dòng)物,

  引發(fā)了學(xué)生從低級(jí)思維向深層次思維發(fā)展。而趙老師授課生動(dòng)、富有活力,從導(dǎo)入到結(jié)尾每一部分,圍繞培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感,都能感受到人與動(dòng)物的和諧之美,引發(fā)了學(xué)生從深層次思維向綜合性拓展思維發(fā)展。充分體現(xiàn)了我校的“立美”課堂特色。

  在剛才的評(píng)課過程中,老師們也對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行研討、分析。大家都關(guān)注學(xué)生的思維活動(dòng),并在課堂上統(tǒng)計(jì)了,學(xué)生、老師以及師生之間各方面的思維問題的數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)證明了,給我們帶來的喜悅是“!”,代表了我們已經(jīng)在課堂上收獲了深層次的思維。

  最后,我們以網(wǎng)上論壇為主,把在教學(xué)比賽中的課例放上校園網(wǎng),全校老師都圍繞“美的教學(xué)思維活動(dòng)”這個(gè)主題,進(jìn)行發(fā)帖、評(píng)論,投票選出優(yōu)秀的課例。

  以上是我們品德科組在校本研訓(xùn)活動(dòng)中的一些做法。我們通過這樣的教研模式有效地提升了老師們的教學(xué)水平,搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)。

  我宣布下次的教研主題是:“美的教學(xué)氛圍”,請(qǐng)老師們圍繞主題做好準(zhǔn)備,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們?cè)俅喂馀R指導(dǎo)。謝謝大家!

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇7

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了,時(shí)間雖然短暫,但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界,結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。

  通過這次培訓(xùn),我知道了師德師風(fēng)的真正含義:所謂師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠關(guān)愛,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣、愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等。只有每個(gè)教師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校的政治面貌才會(huì)煥然一新,才會(huì)從根本上教育學(xué)生做一個(gè)愛學(xué)習(xí),懂禮貌,具有團(tuán)結(jié)合作意識(shí),遇事積極想辦法解決,做一個(gè)健康,快樂,陽光的少年。

  陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。”做為教師,我們應(yīng)該首先具有愛心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來對(duì)待,當(dāng)你戴著愛的眼鏡看學(xué)生時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都非常可愛,每個(gè)孩子都各具特色、不同凡響。當(dāng)你用溫暖的眼神提醒學(xué)生,他做了不該做的事時(shí),他會(huì)覺得不好意思,并立刻改正,專心聽課;當(dāng)你偶爾用手輕輕撫摸學(xué)生的背或頭,并輕言細(xì)語和他交流時(shí),他會(huì)用羞澀或愉快的表情來傳達(dá)他的愉悅。此外,教師的愛心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,要關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的朋友、伙伴、引路人。做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個(gè)人潛能,不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。俗話說得好:種瓜得瓜,種豆得豆,當(dāng)你播撒下愛的種子在學(xué)生們的心中,你最終會(huì)得到學(xué)生們的擁護(hù)和愛戴,而學(xué)生們也會(huì)在愛的沐浴下健康快樂的成長,做一個(gè)體格、人格都健全的人。

  教師的責(zé)任也是重大的。在每個(gè)學(xué)校,都把學(xué)生的安全教育放在工作的第一位,是工作的重中之重,安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學(xué)生在校的安全之外,還時(shí)時(shí)提醒學(xué)生們注意校外的安全及應(yīng)對(duì)措施。教師也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,近年來,學(xué)生的'心理健康越來越引起人們的關(guān)注,中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢(shì),這都與學(xué)生的心理健康有關(guān),學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來抓,尤其是教師,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理方面的問題,要正確的引導(dǎo),確實(shí)讓學(xué)生健康成長。二是不諷刺、挖苦、歧視、懲罰學(xué)生,尤其是問題學(xué)生,要有耐心,更要有愛心,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥、諷刺、歧視、體罰學(xué)生,三是全面評(píng)價(jià)學(xué)生。幾乎每個(gè)學(xué)生身上都有其閃光點(diǎn),教師有善于觀察了解,教師;全面了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn),客觀、公正、全面評(píng)價(jià)學(xué)生;不要只用成績分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展。

  要做新時(shí)代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力,也要有推陳出新的創(chuàng)新意識(shí),要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力,這就要求教師多學(xué)習(xí)、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神,能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)去開展教學(xué)活動(dòng)。

  雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要結(jié)束了,但是它僅僅是我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開始,在以后的工作中,我會(huì)更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò),關(guān)注教師研修網(wǎng),希望它能一直陪伴我,不斷地成長……

  對(duì)不足開展更多的活動(dòng),爭取更好更快的成長。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇8

  每周三中午,是我們?cè)セ▓@幼兒園老師們的教研會(huì)。有時(shí),徐園長和劉主任會(huì)在會(huì)上對(duì)本周的工作重點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)布置。更多的時(shí)候,主任會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),以利于老師們教學(xué)水平的提高。

  今天的教研會(huì)雖是普通的一次例會(huì),但如果用兩個(gè)詞形容,它是“活潑的”“有效的”。說它是活潑的,因?yàn)榻裉焖械睦蠋煆念^至尾都是參與其中的;說它有效,因?yàn)樾靾@長在會(huì)前列出的三點(diǎn)會(huì)議提要,最后都達(dá)到了很好的效果。

  今天的會(huì)議有三個(gè)重要內(nèi)容:

  1、民主評(píng)選新學(xué)期的教研組長。

  2、每位老師對(duì)現(xiàn)在園里的方方面面提出自己的意見和建議。

  3、由xx老師對(duì)大家進(jìn)行教師禮儀培訓(xùn)。

  新學(xué)期教研組長的產(chǎn)生,經(jīng)過了個(gè)人競聘演講、無記名投票、公開唱票三個(gè)環(huán)節(jié)后產(chǎn)生。此次大家推選出邊巖老師作為“五大學(xué)科”領(lǐng)域的教研組長,推選王雪文和xx老師作為“音樂特色教學(xué)”領(lǐng)域的教研組長。相信三位老師一定會(huì)不負(fù)眾望,成為園長和保教主任的左膀右臂,為更好地推進(jìn)豫花園幼兒園的教育發(fā)展,成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣!

  園所的發(fā)展離不開家長的支持,同樣也離不開每一位老師的努力,所以在新學(xué)期開始之際,徐園長希望大家把愿望、意見和建議都以書面的形式提交上來,這也是園長希望園所能健康發(fā)展,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,教師民主參政的一個(gè)舉措。老師們寫出心中所想,都十分的開心;園長看到大家真誠的建議也十分開心。我們所有小伙伴心往一處想,力往一處使,幼兒園怎么會(huì)不越辦越好呢?

  幼師是一項(xiàng)特殊的職業(yè),因?yàn)樗亲鎳缑鐐冏叱黾彝ィ哌M(jìn)社會(huì)后接觸到的最親近的人。孩子們愛她,尊敬她,一舉一動(dòng)都在模仿她。所以,我們老師都覺得責(zé)任重大啊。因此,不定期的禮儀培訓(xùn)就顯得格外重要。此次,潘老師依據(jù)《教師行為規(guī)范準(zhǔn)則》,結(jié)合本幼兒園教學(xué)特點(diǎn),對(duì)老師們的個(gè)人禮儀、接待禮儀、談話禮儀等方面進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過程,氣氛活躍。老師們發(fā)言積極,連徐園長也忍不住加入進(jìn)來,不時(shí)的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。可以說,這次培訓(xùn)的效果非常好。

  每周一次的教研會(huì),是老師們共同學(xué)習(xí)的時(shí)間,也是大家在一起增進(jìn)感情、增強(qiáng)凝聚力的時(shí)間。

  從照片上看看我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子吧!

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇9

  xx年5月7日,我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng),參加活動(dòng)的是一年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師,二年級(jí)所有語文老師,活動(dòng)的主題分別是語文主題:如何利用情境理解文本;數(shù)學(xué)主題:低年級(jí)如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理。

  活動(dòng)議程是:先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué),分別是二年級(jí)語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》,一年級(jí)荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》,然后請(qǐng)各學(xué)校的同年級(jí)同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)做到“找一個(gè)亮點(diǎn)、指一個(gè)不足、提一個(gè)建議”,最后請(qǐng)教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評(píng),通過此次活動(dòng)一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流,另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、把握教材,是有效教學(xué)的基本點(diǎn)。

  充分認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn),用好教材資源,是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證,《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材,有效利用教學(xué)的文本和插圖,可以看出李老師認(rèn)真分析了教材,理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料,而且,在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究,研究什么,怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué),只有結(jié)合教材,明確要求,才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),通過學(xué)生的交流完善知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該說,教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對(duì)于教材的內(nèi)容,什么地方該教,什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),老師們都應(yīng)處理到位。

  對(duì)于《丑小鴨》,李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,符合學(xué)生知識(shí)認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)

  用腳把它踢到屋外去了。小貓?jiān)絹碓绞荩皇O鹿羌埽穆曇粝癜倌戬弬睦县垼?/p>

  二、了解學(xué)生,是開展有效教學(xué)的立足點(diǎn)

  靠著冰冷的墻壁,屈起雙腿,額頭抵住膝蓋,低聲抽泣起來。

  在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》中,荊老師對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè),有了深刻的理解和把握,孩子如何理解“算理”?孩子對(duì)這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預(yù)先思考的。荊老師年齡大,但課堂是實(shí)實(shí)在在的`,從組織教學(xué)、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)講解、教學(xué)評(píng)價(jià)等方方面面都考慮的非常周全

  親情,是人生路上的一出重頭戲。它會(huì)在你窘迫時(shí),孤膽時(shí),失望時(shí),難過時(shí)……只要你需要幫助,

  我們知道,明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ),如果學(xué)生算理不熟練,只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,不是“用腦子去算”,而僅僅是“在腦子里算”,就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng),錯(cuò)誤頻出,抓住這一弱點(diǎn),我們針對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,研討中各位教師都能進(jìn)行針對(duì)性的交流,為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法。

  三、設(shè)計(jì)適切的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)。

  兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法,有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,體會(huì)各種方法的不同和需要,有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn),盡管設(shè)計(jì)各有不同,但是通過事前對(duì)孩子的了解,對(duì)可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),通過小組合作的方法探究新知,教師不僅是在教授知識(shí)點(diǎn),更是在傳授認(rèn)識(shí)事物的方法,對(duì)于孩子可能會(huì)出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,一方面教知識(shí),另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。

  作為教師,在教學(xué)中,必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功

  我心里僥幸地想。兒時(shí)是那么無憂無慮,慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),仿佛一切都消失了。

  四、暴露問題是促進(jìn)有效教學(xué)的手段。

  (1)老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué),年輕教師在授課中形式太多,課堂不夠扎實(shí),應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上,讓教學(xué)更有實(shí)效

  常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞。即使課程設(shè)計(jì)的再好,沒有好的紀(jì)律、

  (2)教學(xué)面對(duì)的是小朋友,教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點(diǎn),感性一點(diǎn),多鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  元旦之夜,愿你快樂數(shù)不勝數(shù),開心絕不虛度。

  (3)教師備課時(shí)不僅僅只備教材,也要備學(xué)生,更要備自己,不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì),讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以,教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材,把握好重難點(diǎn),其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué),教學(xué)要有自己的特色

  農(nóng)家樂旨在加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,增進(jìn)同學(xué)間的交流

  五、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考:

  1、老師在課堂上如何把握問題的梯度?

  2、如何調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)?

  總之,本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿成功,我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是:研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下,如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,真正做到想自己的問題,做自己的工作,說自己的故事,講自己的道理,就一定能極大地提高教研工作的效率

  加強(qiáng)管理,力出成效。進(jìn)一步明確我部人員范圍。不斷完善工作制度,如考勤、物品收發(fā)、檔案管理等。強(qiáng)化工作制度,完善工作流程。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇10

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國家課程,它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”,無疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域。實(shí)踐證明,綜合實(shí)踐活動(dòng)課能激活教師教育思維,建立新的課程觀念的動(dòng)力因素。本學(xué)期,我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)。現(xiàn)小結(jié)如下。

  一、是制定了具有理論和實(shí)踐操作價(jià)值的研究計(jì)劃。

  開學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室教學(xué)意見后,緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項(xiàng)任務(wù),圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專題研究”的結(jié)合充分討論,制定出了本學(xué)期各班研究主題。

  二、是積極參與各級(jí)教研活動(dòng),主動(dòng)開展研究活動(dòng)。

  本學(xué)期我們參加了區(qū)研討活動(dòng)。每次的培訓(xùn)活動(dòng),我們組都是全員參與。

  三、是注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),積極參與各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的比賽活動(dòng)。

  本學(xué)期我們組李海梅老師參加區(qū)教研室組織的公開課《校園安全》獲區(qū)一等獎(jiǎng),撰寫課堂實(shí)錄《<校園安全>課堂實(shí)錄與評(píng)析》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。

  四、是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,不斷提升組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,交流學(xué)習(xí)心理體會(huì)。如:《學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的基本規(guī)定》《綜合實(shí)踐教師應(yīng)做些什么》《如何直到學(xué)生融入小組學(xué)習(xí)》《如何指導(dǎo)學(xué)生搜集資料》通過這些理論學(xué)習(xí),教師的學(xué)科素養(yǎng)明顯提高。

  五、組織學(xué)生開展了一輪主題研究活動(dòng)。

  本學(xué)期,本著提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力,組織了一系列活動(dòng):湖田第二小學(xué)綜合實(shí)踐能力大比武。三年級(jí)開展了疊衣服比賽,四年級(jí)開展了釘紐扣比賽,三、四、五年級(jí)開展了“慶元旦賀卡比賽”

  六、組織管理求“有序”

  由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動(dòng)中,我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo),每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,教師能豐富活動(dòng)方式,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng);注重過程性資料的'積累,并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者,因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

  回顧本學(xué)期工作,我們也感到與其它組還存在差距:一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡,兼職教師缺乏研究的自主性;二是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)比較欠缺,眾多原因阻礙了活動(dòng)的開展。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇11

  此次教研活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《圖形的變換和確定位置》,這是小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“圖形的位置”的最后一段,它既是前面所學(xué)相關(guān)知識(shí)的延伸和擴(kuò)展,也是確定物體位置等知識(shí)的歸納和總結(jié)。圖形的放大或縮小,是在方格紙上將簡單圖形放大或縮小,讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要,喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物體位置的確定,是“圖形的位置”知識(shí)在小學(xué)階段的大融合,同時(shí)也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向、確定距離、比例尺計(jì)算、畫坐標(biāo)圖、路線圖等多項(xiàng)知識(shí)。這些知識(shí),體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀、弱化圖形抽象;注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過程,削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求。

  樂老師上的《圖形的放大與縮小》一課,教學(xué)難點(diǎn)比較多,具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學(xué)時(shí),樂老師采用課件出示一幅縮小的中國地圖,但很小,學(xué)生看不清,學(xué)生要求放大,教師用鼠標(biāo)把照片拉大,從而引出本課的學(xué)習(xí),喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別,有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu)。老師借助多媒體拖拉圖片,使圖片放大、縮小,有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性。

  本課的教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運(yùn)用語言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系,總結(jié)出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì),所以整堂課中,教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練,以促使學(xué)生用語言進(jìn)行思維的外化。通過動(dòng)手實(shí)踐,擺或在方格紙上按要求畫圖,使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小,并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手能力。

  在《物體位置的確定》的教學(xué)中,王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn),(如有關(guān)比例尺的計(jì)算)讓學(xué)生積極參與知識(shí)的建構(gòu),積極動(dòng)手、動(dòng)腦。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。

  其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流。在學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在教學(xué)中充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā),給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間,以及在小組內(nèi)交流、展示自己思維過程的時(shí)間。

  最后讓聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用數(shù)學(xué)。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起,使學(xué)生從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值、作用。

  在這次教研活動(dòng)中,兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,具體做到了以下幾點(diǎn):

  1、加強(qiáng)觀察和操作活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程

  “做數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反饋的過程,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)理解數(shù)學(xué)的重要性,強(qiáng)調(diào)觀察、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件。教師在教學(xué)時(shí),留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時(shí)間,并做好觀察方法、操作要領(lǐng)的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看一看、議一議、擺一擺、量一量。因此,教學(xué)過程中,教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過觀察、測(cè)量、計(jì)算、交流等活動(dòng),積極主動(dòng)地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想與方法,提升思維水平,獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值

  充分利用現(xiàn)實(shí)情境,例如,通過生活中照片的擴(kuò)大感受圖形的放大,通過地圖、平面圖認(rèn)識(shí)比例尺,通過描述學(xué)校周圍的場(chǎng)所明白確定物體位置的必備條件等,讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小、物體位置的確定在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。另外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極主動(dòng)地解決現(xiàn)實(shí)中的問題,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

  3、積極運(yùn)用自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式

  自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式,因此,教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作,自主探索解決問題的方法、步驟。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間,盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺(tái),從中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

  4、加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系,以舊引新

  數(shù)學(xué)知識(shí)具有內(nèi)在的聯(lián)系,學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)是推動(dòng)后繼知識(shí)學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)。在本單元學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已有關(guān)于平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)、方向和位置、按比例分配、簡單路線圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ)。這些知識(shí),在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到。例如,對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí),就要建立在比的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上;物體位置的確定又是以前方向和位置知識(shí)的延續(xù)和發(fā)展等。因此,在教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識(shí),通過遷移、類推、猜想等學(xué)習(xí)方法,充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。

  但是,這次教研活動(dòng)也存在一些不足,比如:教師對(duì)多媒體的使用不夠熟練、板書不夠簡潔、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)等,這在以后的教學(xué)中,都是值得我們注意的。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇12

  本學(xué)期,我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì),圍繞學(xué)校“以揚(yáng)長教育思想為基礎(chǔ),確立揚(yáng)我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究,電教工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理。

  為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

  二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì),說課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

  (1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

  (2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的'準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出秀的教師參加市比賽。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇13

  20xx年秋季,以縣教研室《城區(qū)大教研工作計(jì)劃》為指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)小、鎮(zhèn)中小學(xué)部開展了三次聯(lián)校大教研活動(dòng)。每次活動(dòng)從內(nèi)容、形式、場(chǎng)地、人員等方面,都進(jìn)行了周密的策劃、細(xì)致的安排,力爭使每一次活動(dòng)有序、實(shí)效。現(xiàn)將今秋城區(qū)大教研活動(dòng)情況小結(jié)如下:

  一、活動(dòng)基本情況:

  今年秋季,城區(qū)大教研活動(dòng)主要有同課異構(gòu),同課互評(píng)、統(tǒng)考同閱等形式;每次活動(dòng)有主題、有實(shí)效,高段數(shù)學(xué)教師全體參與全過程。第一次同課異構(gòu)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣應(yīng)坤老師和鎮(zhèn)中小學(xué)部的陳大平老師共同執(zhí)教《圓的面積》一課,研究主題是空間圖形領(lǐng)域內(nèi)容新授課“課前準(zhǔn)備清”, 第二次同課異構(gòu)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的宋瑜老師和城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)的陳永華老師共同執(zhí)教《多邊形面積》整理復(fù)習(xí)一課,研究主題是整理復(fù)習(xí)課型的“課前準(zhǔn)備清”,此外20xx年級(jí)分別選取本冊(cè)教材中的重點(diǎn)單元:分?jǐn)?shù)除法、簡易方程,進(jìn)行聯(lián)考,通過交叉監(jiān)考,流水閱卷,共同分析,達(dá)到共同提高的目的。

  二、活動(dòng)主要收獲:

  1、帶著課題“同課異構(gòu)”,營造了濃厚教研氛圍

  兩次同課異構(gòu),均圍繞“課前準(zhǔn)備清”這一實(shí)驗(yàn)主題進(jìn)行,參與的人員除了三校高段數(shù)學(xué)教師,還邀請(qǐng)了局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo);活動(dòng)程序都是先講后說再評(píng)最后全員互動(dòng),主講教師用課堂實(shí)例呈現(xiàn)了他們對(duì)“課前準(zhǔn)備清”的具體做法和效果,參與教師也不甘落后,有的提出了自己實(shí)踐中的困惑、有得就課例提出了修改性意見,每一個(gè)人分別發(fā)表自己對(duì)課前準(zhǔn)備的見解,領(lǐng)導(dǎo)也提出了許多寶貝的指導(dǎo)性意見,教研氛圍十分濃厚。在討論交流中,教師們達(dá)成一個(gè)共識(shí),要想“課前準(zhǔn)備清”,教師必須做好以下方面的分析,只有分析清了,課前準(zhǔn)備才能清。即:教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)策略分析、教學(xué)具選擇分析、教學(xué)方案分析、學(xué)生前置學(xué)習(xí)任務(wù)布置分析;這些分析教師必須做到心中有數(shù),只有教師自己清白了,才能梳理出有效的課前準(zhǔn)備,只有師生做好了有效的課前準(zhǔn)備,才能實(shí)現(xiàn)“四清”中的后三清。

  2、同異對(duì)比,在交流展示中促進(jìn)了能力的提升

  同一個(gè)內(nèi)容,不同的思考、不同的設(shè)計(jì)、不同的效果;在《圓的面積》一課中,蔣老師采用形象有趣的小動(dòng)物賽車引入課題,讓學(xué)生在趣味情境中思考:為什么圓形車輪的小動(dòng)物賽車會(huì)得第一?接著讓學(xué)生展示課前自學(xué)的圓的知識(shí)。陳老師則從生活中的圓形實(shí)物引入,抽象出圓的圖形,再出示探究目標(biāo),讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自學(xué)。不同的導(dǎo)入,都較好地激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。在新知的探究展示環(huán)節(jié)都采用了小組合作交流的方式,學(xué)生自主性、積極性很高?同課異構(gòu),可謂是精彩紛呈,不同的方法,卻都能獲得良好的教學(xué)效果。在對(duì)比中,我們不僅學(xué)習(xí)到了不同的優(yōu)秀的方法,也在積極思考失敗問題的解決策略。在對(duì)比的“看、聽、說、想”中,我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了一定的提高。

  3、同級(jí)結(jié)對(duì),在互幫互學(xué)中攜手共進(jìn)

  教學(xué)實(shí)踐證明,教師結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。今年秋季,根據(jù)數(shù)學(xué)組教師情況,我們采取同年級(jí)教師自愿申請(qǐng)結(jié)對(duì)的形式互幫互學(xué),以實(shí)現(xiàn)攜手共進(jìn),共同提高的目的。經(jīng)商量決定六年級(jí)備課組長蔣應(yīng)坤和湯小華結(jié)對(duì);五年級(jí)宋瑜和黃茜結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)教師主要結(jié)合課內(nèi)比教學(xué)、城區(qū)大教研、課題研究、平時(shí)上課遇到的疑難問題等教學(xué)活動(dòng),共同討論,一起思考。在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中,為了使結(jié)對(duì)有效果,宋瑜和黃茜進(jìn)行了同課同備同講,由宋瑜先講,黃茜聽后再講,以此方式讓她從中感到到一些方法,并通過組內(nèi)說評(píng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)反思,活動(dòng)熱烈,有實(shí)效。湯小華老師執(zhí)教《折扣》,為了上好這節(jié)課,他本人在網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例,主動(dòng)和蔣應(yīng)坤等組內(nèi)教師交流自己的教學(xué)設(shè)想,每一個(gè)環(huán)節(jié)都融入組內(nèi)教師的觀點(diǎn)和智慧,那一節(jié)課教學(xué)效果非常好,學(xué)生學(xué)的輕松,課堂檢測(cè)效果好通過這兩次活動(dòng),可以看出教師結(jié)對(duì)確實(shí)對(duì)提高教師的課堂教學(xué)水平有一定的幫助。

  三、存在的問題:

  今年秋季的城區(qū)大教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,在收獲的同時(shí)也還存在以下問題:

  1、課題研究的深度還不夠,雖然每次活動(dòng)有主題,但是研究的比較膚淺,總結(jié)的可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多。

  2、課堂上學(xué)生主體性發(fā)揮不充分,教師講的多,練的少。

  這些問題在今后城區(qū)大教研活動(dòng)中將重點(diǎn)研究解決,力爭通過實(shí)踐,集眾人智慧尋找出“課前準(zhǔn)備清”的解決策略,以提升我們的能力,改革我們的課堂。

  20xx年x月

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇14

  時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

  1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

  全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,按照課程要求,認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

  2、推出高質(zhì)量的公開課

  這學(xué)期我們開展多次公開課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)年一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  3、為學(xué)校增光添彩

  我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。例如區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、健美操比賽、足球賽、科技活動(dòng)比賽、跳繩比賽等活動(dòng)。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努力完成任務(wù)。

  當(dāng)然,在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí);我們組安排了周四為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較雜,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。

  2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開闊眼界、開拓思路。

  在今后的工作中,在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇15

  教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí),也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來,教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實(shí)。總結(jié)中,讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)。

  課題對(duì)于我們教研組來說,是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,并各自撰寫了研究報(bào)告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇16

  不知不覺,本學(xué)期工作已接近尾聲了。回顧這一學(xué)期的教研工作,有成績也有不足,下面我對(duì)這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。

  一、制定計(jì)劃,指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開學(xué)之初,語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,集思廣益,慎重討論,確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時(shí),在實(shí)施過程中,語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等),以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明,在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。

  二、學(xué)習(xí)理論,塑造自我新課程的實(shí)施,使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問題—如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),改變教學(xué)方法,落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題—教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,送教師外出學(xué)習(xí),人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此,本校以語文組為龍頭,建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

  語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,同時(shí)教師之間互相傳閱,以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí),語文組正在著手探索“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式,強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然,這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時(shí),這學(xué)期由于各種原因,關(guān)于開展“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào),下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中,我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式,以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

  三、集體備課,資源共享本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇17

  本學(xué)期我組在學(xué)校教務(wù)處總體教學(xué)計(jì)劃的安排指導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度,落實(shí)具體要求,認(rèn)真地完成了預(yù)期的教育教學(xué)工作。日常教學(xué)工作中,我們組的七位老師團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),取得了良好的教育教學(xué)成績。在工作中老師們體現(xiàn)了勤勉敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),每一位老師在自己的個(gè)人的專業(yè)技能和教學(xué)境界上都取得了一定的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期我組所開展的主要工作總結(jié)如下:

  一、制定并落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  開學(xué)之初,本教研組召集全組老師共同學(xué)習(xí)和充分討論,在此基礎(chǔ)上制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。明確了工作目標(biāo)制訂了具體的工作措施。本學(xué)期以來,我們教研組老師以集體備課和自主備課相結(jié)合,精心預(yù)設(shè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)制作課件,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織期中期末考試,在加強(qiáng)能力訓(xùn)練和后進(jìn)生輔導(dǎo)等方面入手,嚴(yán)格規(guī)范地投入教學(xué)工作。想辦法,動(dòng)腦筋,努力提高課堂實(shí)效,老師們?cè)诠ぷ髦凶⒅貙?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),進(jìn)行有序地復(fù)習(xí)練習(xí),從而提高學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)科綜合能力,在期中期末考試中都取得了良好的成績。本組老師還積極配合學(xué)校的德育教育工作,充分發(fā)揮思想政治課的德育優(yōu)勢(shì),為學(xué)校的德育工作也做出了貢獻(xiàn)。其中丁燕、韓燕、牛全玲、張輝、魏敬明老師指導(dǎo)學(xué)生,在職教中心舉辦的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽中分獲一二三等獎(jiǎng)。

  二、加強(qiáng)校本教研和其他教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)實(shí)效性

  根據(jù)工作計(jì)劃,我們組堅(jiān)持每兩周開展教研組集體活動(dòng),積極開展組內(nèi)聽課中活動(dòng),相互取長補(bǔ)短。教研活動(dòng)采取輪流坐莊制度,每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)確定下一次的主持人,給一周的時(shí)間確定下次教研活動(dòng)的主題及內(nèi)容。通過同伴互助和校本教研,探討和改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)研課、磨課的力度,提高了老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。在教學(xué)過程中老師們樹立“以生為本”的教學(xué)理念,指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,努力促進(jìn)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)學(xué)生,在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。通過建立互動(dòng)的師生關(guān)系,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,既提高了課堂教學(xué)效果也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇18

  這次的英語教研活動(dòng)在縣教研室張鳳春、張菊蓮老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行的很順利也卓有成效。在七年級(jí)英語組的活動(dòng)中,兩位老師先針對(duì)我們這學(xué)期以來開展的集體備課進(jìn)行了詳細(xì)、認(rèn)真的指導(dǎo)。在討論會(huì)上,張鳳春老師給我們講了集體備課的大致流程、形式以及在集體備課中要注意到的地方,這給我們七年級(jí)英語組今后的集體備課提供了理論基礎(chǔ)。接著,兩位張老師針對(duì)本次的授課內(nèi)容給我們從課時(shí)分配、如何確定課型、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)到教學(xué)過程、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及其他方面都做了細(xì)致的指導(dǎo)。

  通過這次集體備課,我感覺頗有收獲。首先,有了理論基礎(chǔ)作指導(dǎo),備課更有方向了,目的更明確了。第二,在以前的備課活動(dòng)中,雖然也進(jìn)行討論,但討論的教學(xué)內(nèi)容不夠全面,經(jīng)常是想到什么才討論什么,沒有對(duì)單元或課時(shí)內(nèi)容的整體規(guī)劃和把握;在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的討論上不夠具體,這樣就有可能出現(xiàn)更多與預(yù)設(shè)不相符的課堂生成問題,會(huì)影響課堂教學(xué)效果,集體備課就顯得沒什么作用;但在現(xiàn)在的集體備課中,大家按照既定的討論步驟先合理的整合單元教學(xué)內(nèi)容、分配課時(shí),然后確定課型、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。接著討論教學(xué)過程和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),大家各抒己見,集思廣益,形成一份相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教案,并共同制作課件。這樣的集體備課,既有實(shí)效又能實(shí)現(xiàn)資源共享,同時(shí)也減輕了一些工作負(fù)擔(dān)。

  根據(jù)集體備課討論形成的教學(xué)設(shè)計(jì),我在七(5)班進(jìn)行了第一次上課,所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)基本完成,重、難點(diǎn)也得到了突破。學(xué)生在課堂上不斷進(jìn)行語言實(shí)踐,能夠正確使用所學(xué)的功能句型談?wù)撟约夯蛩说默F(xiàn)有職業(yè)和夢(mèng)想職業(yè),教學(xué)效果較好。在教學(xué)程序方面,由易到難,從單詞到句型到對(duì)話再到report,符合學(xué)生學(xué)情和語言認(rèn)知規(guī)律。

  但是也存在一些不足,有待改進(jìn)。

  第一,在操練了各組功能句型之后,可以引導(dǎo)學(xué)生以人稱為線索把談?wù)摤F(xiàn)有職業(yè)和夢(mèng)想職業(yè)的兩組小對(duì)話合為一組對(duì)話在課堂上進(jìn)行練習(xí),或把這個(gè)任務(wù)留作課后作業(yè),讓學(xué)生寫在作業(yè)本上,通過書面作業(yè)的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  第二,在做小組調(diào)查的'時(shí)候,應(yīng)該給學(xué)生留出時(shí)間把report的內(nèi)容寫下來,進(jìn)行筆頭訓(xùn)練。

  第三,在總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候,應(yīng)該再強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方,如單詞中以—er和—or結(jié)尾的職業(yè)名稱,還有句型中的does、wants、冠詞a和an的用法。

  第四,在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡和銜接上還應(yīng)該再修改、優(yōu)化。第五,板書設(shè)計(jì)中雖然包括了本課的重點(diǎn)內(nèi)容,但有些亂,不夠美觀。

  如果再上這節(jié)課的話,我會(huì)把前面單詞部分的時(shí)間稍微壓縮一點(diǎn),留出時(shí)間讓學(xué)生在report的環(huán)節(jié)中寫一寫,這樣學(xué)生在說的時(shí)候就更流利,效果會(huì)更好一些。進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的地方,并用彩色粉筆標(biāo)出來。在課后作業(yè)的設(shè)置上增加編對(duì)話的練習(xí),通過書面形式檢查、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,還要扎實(shí)基本功,優(yōu)化板書設(shè)計(jì)。

  在聽取了兩位張老師的評(píng)課意見和個(gè)人的反思后,我在七(1)班就同樣的授課內(nèi)容又進(jìn)行了二次上課。不能不說,教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門

  遺憾的藝術(shù)。雖然,我在課前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做了細(xì)微的調(diào)整,改進(jìn)了第一次上課中存在的問題,盡量使之更優(yōu)化。但由于班情不同,課堂上所生成的問題也不盡相同。課后,兩位張老師針對(duì)本次上課的情況又進(jìn)行了評(píng)課,在提出問題的同時(shí),更詳細(xì)地向我們傳授了寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  作為一名剛接觸初中英語教學(xué)的年輕教師,通過這次教研活動(dòng),我受益匪淺,同時(shí)也深感自己在教學(xué)中的欠缺與不足。在今后,我會(huì)以其他先進(jìn)教師為榜樣,以正確的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo),多學(xué)習(xí)、多歷練,努力提高自己的教學(xué)水平!

  

  20xx年3月16日

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇19

  暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,為教師的專業(yè)成長指明了方向。制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。

  一、計(jì)劃開展

  1結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時(shí)”活動(dòng),我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動(dòng)。

  4、組織校園讀書節(jié)活動(dòng),引發(fā)親子共讀的倡議書,并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽。

  6、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  (1)校內(nèi)公開課,每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表,上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,課后寫出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí),教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),并反饋檢測(cè)結(jié)果。

  (2)組織骨干教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動(dòng)。

  7、制定教師教科研月度考核細(xì)則,每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。

  8、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。

  (1)參觀外國語學(xué)校;

  (2)邀請(qǐng)xx鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座,共同探討教育國際化的問題;

  (3)邀請(qǐng)xx省特級(jí)教師王兆正來我校做講座;

  (4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”:完成一份學(xué)習(xí)心得,做一次學(xué)習(xí)匯報(bào),帶回一份資料,上一節(jié)公開課。

  9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,并在課堂中付諸實(shí)施,不斷總結(jié)優(yōu)化。

  10、開展全校所有學(xué)生家長進(jìn)校園聽課評(píng)課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。

  11、開展各類學(xué)科競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

  二、取得的成績

  本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,一共發(fā)表論文8篇,在國省市縣各級(jí)各類論文競賽中,有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級(jí)公開課2人次;主持或參與課題研究5個(gè);在縣教師基本功競賽中一人或二等獎(jiǎng);發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。

  本學(xué)期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動(dòng),內(nèi)容雖然也豐富多彩,取得了一些成績,但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證,有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。

  三、新學(xué)期謀劃

  1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究,改革集體備課的模式,把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

  2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,不斷研究細(xì)化,優(yōu)化。

  3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開展各類活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。

  4、加強(qiáng)課題的研究,確保人人有課題,人人爭做省市優(yōu)秀課題。

  5、提高教師的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)一專多能的教師。

  6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。

  7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇20

  10月11日,在秋高氣爽的豐收季節(jié),xx中學(xué)數(shù)學(xué)科組邀請(qǐng)到了云浮市工作室主持人、黃岡中學(xué)新興學(xué)校督導(dǎo)室主任來我校進(jìn)行教研交流活動(dòng),陳老師與我校骨干教師凌老師進(jìn)行了《向量共線定理及其應(yīng)用》課題的同課異構(gòu)。

  今天教研活動(dòng)的第一個(gè)議程是聽課,主管教學(xué)線的副校長和教務(wù)處彭主任及全體數(shù)學(xué)科組成員參加了第三、四節(jié)分別在高三(12)班和高三(13)班的聽課活動(dòng)。兩位老師的課堂各具風(fēng)格,聽課老師和學(xué)生被生動(dòng)活躍的精彩課堂氛圍深深吸引。

  教研活動(dòng)的第二個(gè)議程是評(píng)課議課,由數(shù)學(xué)科組長周老師主持。在評(píng)課前,教務(wù)處彭主任給兩位同課異構(gòu)的老師頒發(fā)授課證書。然后,兩位授課老師對(duì)各自的教學(xué)設(shè)計(jì)分別談了自己的設(shè)計(jì)思路和想法,他們的設(shè)計(jì)理念和思路獲得聽課老師的一致好評(píng)。接下來,高三備課組三位資深老師就兩位授課老師的課堂進(jìn)行評(píng)課發(fā)言。三位評(píng)課老師分別就兩位授課老師的高三一輪課堂復(fù)習(xí)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課風(fēng)格、課堂效果等幾個(gè)方面發(fā)表了自己的看法,同時(shí)參會(huì)老師也積極熱烈討論交流。

  教研活動(dòng)的第三個(gè)議程是高考備考和培優(yōu)經(jīng)驗(yàn)交流。在新課標(biāo)新教材新高考的背景下,怎樣進(jìn)行高效備考復(fù)習(xí)和培優(yōu)是我們需要探討和學(xué)習(xí)的重要議題。陳老師對(duì)他們學(xué)校和高三數(shù)學(xué)備課組的一些具體做法和所做的工作及尖子生培優(yōu)取得的成就跟我們進(jìn)行了分享,陳老師培養(yǎng)出一位清華生,也把自己近些年整理的工作心得和經(jīng)驗(yàn)與我們進(jìn)行了探討和交流,同時(shí),大家也積極探討和交流自己的想法。通過今天的教研活動(dòng),我們對(duì)三新高考備考和培優(yōu)有了更深的認(rèn)識(shí),工作思路更加清晰和明朗,具有很好的指導(dǎo)價(jià)值。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇21

  本學(xué)期,我校教研工作以全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為教研工作的中心,以構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的小學(xué)教育為目標(biāo),以“提高課堂教學(xué)效益”活動(dòng)主題,強(qiáng)化教師專業(yè)能力的提高,狠抓教干教師素質(zhì),強(qiáng)化內(nèi)部管理,深化教研,堅(jiān)持依法治教,構(gòu)建和諧校園,全面提高教育質(zhì)量,堅(jiān)持“教研教管一齊抓,教研科研一體化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路,努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。具體總結(jié)如下:

  一、明確指導(dǎo)思想,樹立責(zé)任意識(shí)

  新學(xué)期開始,召開全體教師會(huì)議,會(huì)議進(jìn)一步明確了教研工作的指導(dǎo)思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范試行》文件精神,要求各學(xué)科帶頭人樹立服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),倡導(dǎo)“比和諧、比干事、比學(xué)習(xí)、比成果、比創(chuàng)新、比原則、比誠實(shí)”的活動(dòng)。讓全體教師明確本學(xué)期的努力方向,為我校開展好教研工作打好基礎(chǔ)。

  二、扎實(shí)開展教研活動(dòng),提高教研質(zhì)量。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)水平為提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,我校數(shù)學(xué)教師積極參加鎮(zhèn)小學(xué)教研室組織的高效課堂觀摩活動(dòng),回校后組織教師進(jìn)行研討,然后教研組成員對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了逐一聽評(píng),對(duì)差課、一般課的教師進(jìn)行了多次聽評(píng)指導(dǎo),各位教師的教學(xué)水平有新的提高。

  2、積極組織第二次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)通過這次活動(dòng),教師展示自我,相互學(xué)習(xí),也是對(duì)我校提出的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的一次檢閱。這次達(dá)標(biāo)活動(dòng)是在總結(jié)我校第一批教師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī),進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率,為每位教師提供一個(gè)展示自己授課水平的平臺(tái),終人人達(dá)標(biāo),成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師,其中語文3人,數(shù)學(xué)1人。學(xué)無止境,教藝無涯;以課為鑒,得失心知。相信他們的課堂教學(xué)會(huì)順利過關(guān)。為促進(jìn)教師參加教研活動(dòng)的興趣和熱情,每次活動(dòng),我們都組織教師進(jìn)行輪流觀摩,寫出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,為大面積提高課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、通過教學(xué)論文評(píng)選,提高教師教研水平。我校教師積極開展音樂教學(xué)論文、品生(品社)教學(xué)論文、信息技術(shù)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)成果研討、撰寫、評(píng)比活動(dòng),根據(jù)教委要求按時(shí)上交各項(xiàng)活動(dòng)材料。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇22

  我校在教學(xué)中采用直觀導(dǎo)入法,使學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象,積極主動(dòng)地參與練習(xí),以跑的活動(dòng)變式開展教學(xué),使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì),形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,通過多樣的練習(xí)方式和比賽激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣,在比賽中運(yùn)用到所學(xué)技術(shù),加強(qiáng)了技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),落實(shí)課堂教學(xué)“學(xué)、練、賽”一體化的理念,引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與技能應(yīng)用到體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)競賽、和日常生活中,增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力,教學(xué)效果良好。

  課后,阮老師和葉老師分別闡述了本次同課異構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,三位教師代表分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了剖析和點(diǎn)評(píng),充分肯定了兩位老師教學(xué)基本功扎實(shí),課堂組織調(diào)控能力強(qiáng),體現(xiàn)教學(xué)方法多樣化,并分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及建議,讓在場(chǎng)的全體成員獲益良多。

  增城區(qū)教師發(fā)展中心體育教研員鄒植陽對(duì)兩位上課老師作了充分肯定,感謝他們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)出兩節(jié)風(fēng)格不一樣的優(yōu)質(zhì)課,并指出兩位老師課堂教學(xué)都能圍繞“學(xué)會(huì)、勤練、常賽”一體化的理念,深鉆教材,精心設(shè)計(jì),從課的導(dǎo)入形式、游戲、探究學(xué)習(xí)、多樣化練習(xí)方式到比賽,由慢到快,由易到難,層層深入,使課堂設(shè)計(jì)有趣味性、競賽性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生的體能練習(xí)也得到有效效果。鄒老師布置了新學(xué)年教師和學(xué)生有關(guān)的體育賽事,提出了學(xué)生國家體質(zhì)測(cè)試的要求和目標(biāo)。

  本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)在增城區(qū)教師發(fā)展中心和荔城教育指導(dǎo)中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下,活動(dòng)完滿有效。為老師們搭建了交流互通的平臺(tái),展現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,引發(fā)智慧的碰撞,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,凝聚了老師的智慧和力量,明確了今后體育課堂教學(xué)的方向。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇23

  一、同課異構(gòu)能促使教師進(jìn)行自我反思

  教師的自我反思是開展校本教研的基礎(chǔ)和前提。同課異構(gòu)既能促進(jìn)參與同課異構(gòu)的執(zhí)教者進(jìn)行反思,也能促進(jìn)其他參與者進(jìn)行反思。其中,教學(xué)反思按教學(xué)進(jìn)程可分為教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。

  1.教學(xué)前的反思。

  同課異構(gòu)的第二個(gè)環(huán)節(jié)——“獨(dú)立鉆研,擬定方案”要求參與同課異構(gòu)的每一位教師都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)擬定各自認(rèn)為最滿意的設(shè)計(jì)方案。這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于一次比賽,到下一個(gè)環(huán)節(jié)——“集體研討,確定方案”時(shí),大家都要把自己獨(dú)立完成的教學(xué)設(shè)計(jì)方案拿出來亮一亮。所謂有壓力才有動(dòng)力。因此,每一位教師都會(huì)全面反思自己及其他教師的教學(xué),竭力找出自己與其他人的不同點(diǎn),并以此為依據(jù)突出自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。第三個(gè)環(huán)節(jié)——“集體研討,確定方案”階段,每一位教師都會(huì)更加客觀全面地認(rèn)識(shí)自己,了解他人,進(jìn)而在對(duì)比彼此中反思自己原來擬定的方案的成功與不足并進(jìn)行改進(jìn)。

  2.教學(xué)中的反思。

  同課異構(gòu)的第四個(gè)環(huán)節(jié)——“實(shí)施教學(xué),集中聽課”中,每一位參與的教師都要用心捕捉課堂教學(xué)中的生成,隨時(shí)記錄下自己的思考。這一環(huán)節(jié)可反思成功之處,如可以將達(dá)成的教學(xué)預(yù)設(shè)、應(yīng)變得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施、先進(jìn)教學(xué)思想的滲透、傳統(tǒng)教學(xué)方法的革新和對(duì)教材的創(chuàng)造性使用等詳細(xì)地記錄下來進(jìn)行反思;這一環(huán)節(jié)也可以反思不足之處,如可以反思教學(xué)中的失誤以便以后少走彎路等,還可以對(duì)照預(yù)設(shè)的不足反思學(xué)生的創(chuàng)新之處,如學(xué)生的一些奇思妙想等,以便拓寬教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。其實(shí),這些反思的內(nèi)容與一般的課堂反思基本相似,只是因?yàn)楫悩?gòu)針對(duì)的是同一教學(xué)內(nèi)容,具有可比性,所以反思的內(nèi)容會(huì)變得更多,也會(huì)更深刻。

  3.教學(xué)后的反思。

  同課異構(gòu)的第五個(gè)環(huán)節(jié)——“評(píng)價(jià)反思,總結(jié)提高”結(jié)束后,每一種教學(xué)方案都會(huì)呈現(xiàn)出其自有的閃光點(diǎn)或不足之處,這時(shí)是教師最需要深刻反思的時(shí)候。面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教材內(nèi)容的理解與把握、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的選擇與組織、對(duì)教學(xué)問題的提出與解決等,孰優(yōu)孰劣通過比較自然可一目了然。這樣做,通過教課、聽課和評(píng)課每一個(gè)教師都可以參與不同的課堂模式,在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和存在的問題,更好地理解不同的教師對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理,以及不同的教學(xué)策略產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,從而在內(nèi)心深處真正認(rèn)識(shí)到自己的不足,最終打開自己的教學(xué)思路,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。顯然,這樣的反思是積極的,是有益的,是具有創(chuàng)造性的,是一種值得提倡的集體反思。

  二、同課異構(gòu)能為教師間的互助提供平臺(tái)

  教師之間的互助合作是校本教研的靈魂。教師之間的互助合作是教師在自我反思的同時(shí)開放自己,加強(qiáng)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)方面的專業(yè)切磋,協(xié)調(diào)合作,同享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。蘇霍姆林斯基曾說:“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長處,能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。”

  毋庸置疑,教師之間的差異性資源在合作中的確可以得到充分利用,實(shí)現(xiàn)同伴之間的互助,而同課異構(gòu)則在多個(gè)環(huán)節(jié)為教師之間的互助提供了很好的平臺(tái)。比如,同課異構(gòu)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——“集體研討,確定方案”是在每一位教師設(shè)計(jì)好自己較為滿意的教學(xué)方案后通過集體討論最終確定教學(xué)方案,此時(shí)大家就文本解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等展開毫無保留的研討,每一位教師都會(huì)在同伴的幫助下使自己的理解逐漸全面,使自己的思考逐漸深刻,使自己的思路逐漸清晰;同課異構(gòu)的第四個(gè)環(huán)節(jié)——“實(shí)施教學(xué),集中聽課”中,聽課者比較不同的異構(gòu)后會(huì)看到它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并從不同的角度領(lǐng)略不同的教學(xué)智慧,如各具特色的導(dǎo)入語言、問題設(shè)計(jì)、切入角度、課堂處理等,進(jìn)而在比較中拓寬教學(xué)思路;同課異構(gòu)的第五個(gè)環(huán)節(jié)——“評(píng)價(jià)反思,總結(jié)提高”中,執(zhí)教教師根據(jù)其他教師的評(píng)課建議,結(jié)合自己的實(shí)際情況思考再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做并寫出更為優(yōu)化的再教設(shè)計(jì),可以在教法創(chuàng)新、教學(xué)組織等方面吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  這里需要特別提出的是,與水平較高的教師合作異構(gòu)是開展同課異構(gòu)活動(dòng)的基本形式,一如師傅帶徒弟——新教師與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師同課異構(gòu),不僅能受惠于優(yōu)秀教師的傳、幫、帶,還能盡快適應(yīng)教師角色和教學(xué)環(huán)境。顯然,這種幫助的作用是最直接、最有效的。另外,其他參與者也可以從優(yōu)秀教師的提示或建議中得到幫助,盡快提高自己的教學(xué)能力甚至是教學(xué)品質(zhì)。

  總之,同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)具有多維的角度、迥異的風(fēng)格,不同策略可以在交流中碰撞并升華,這種多層面、全方位的合作互助能為每一位教師提供更多向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇24

  光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已近尾聲。琴海學(xué)校高中地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組成員的共同努力下,始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”的理念,以“重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作部署,要求每個(gè)教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上”,全面完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、教研組概況:

  本教研組是一個(gè)充滿朝氣和活力的群體,教研組每一個(gè)成員都能在第一時(shí)間里高質(zhì)量、高效率地完各項(xiàng)工作,充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì)。劉衛(wèi)國老師以老帶新負(fù)責(zé)高三補(bǔ)習(xí)班和零班教學(xué),成績步步上升.夏旭華老師、熊庚軼老師工作踏實(shí)認(rèn)真。楊逗老師、汪夢(mèng)詩老師年輕有才,激情滿懷,自制課件能力強(qiáng)。王秋玲老師,對(duì)待學(xué)生比對(duì)自己孩子還耐心。每位老師都很優(yōu)秀,在這里不一一枚舉。

  二、扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平

  我組班級(jí)多,有些老師跨部代課,學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多。根據(jù)上述特點(diǎn),本學(xué)期,我們開展以下幾項(xiàng)富有成效的.活動(dòng),推動(dòng)教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

  1、重視對(duì)教情、學(xué)情的研究,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)我校的實(shí)際,從提升教育教學(xué)水平出發(fā),組織開展教情、學(xué)情研究活動(dòng)。全組每月確定

  一個(gè)研究主題,確定一名主要發(fā)言人,分組進(jìn)行教育教學(xué)研究,研究學(xué)生,研究問題,最終形成共識(shí)。通過這些活動(dòng),提升了全組教師的理論認(rèn)識(shí)水平。

  2、大力開展聽課調(diào)研活動(dòng),互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。組織教師經(jīng)常深入班級(jí)聽課,聽老教師的示范課,新教師的匯報(bào)課。組織的形式多樣,采用集體組織與個(gè)人行動(dòng)相結(jié)合。全組集體組織聽課達(dá)每人達(dá)到15節(jié)。通過聽課調(diào)研活動(dòng)中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。王秋玲老師的示范課、汪夢(mèng)詩的公開課都收到了很好的效果。

  三、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),深入開展教研工作

  1、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在日常教學(xué)活動(dòng)中,要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時(shí)、準(zhǔn)確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。

  2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高業(yè)務(wù)水平。

  配合高中部教學(xué)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng),檢查全組成員的教案,通過教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng),極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。

  3、定期集中備課。

  我組堅(jiān)持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我組教師都有一個(gè)習(xí)慣,都十分注重資料的積累,把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來,作為備課資料。平時(shí),又注意了

  解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際,為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。

  4、積極撰寫教學(xué)反思

  鼓勵(lì)本組教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學(xué)反思。要求本組教師每學(xué)期寫10篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記。在總結(jié)反思中促進(jìn)本組教師的專業(yè)成長。

  四、存在的不足與問題

  1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。新課程在我校各年級(jí)全面實(shí)施,對(duì)我們的教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,提升自身的認(rèn)識(shí)水平。

  2、課題研究有待進(jìn)一步深入。當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識(shí)不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經(jīng)費(fèi)保障等問題。

  五、今后工作的打算

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)(計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))作為下學(xué)期全組工作的重點(diǎn)之一,讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。

  2、進(jìn)一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實(shí)行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高。下學(xué)期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報(bào)課活動(dòng),積極向?qū)W校爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。

  20xx-1-20

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇25

  生物教研組是一個(gè)小科組,一學(xué)期以來,作為其中的每一位教師,雖無可歌可頌的業(yè)績,但我們工作是盡心盡責(zé)的,一絲不茍的,任勞任怨的,當(dāng)然也是默默無聞的。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

  一、開好第一次科組會(huì)

  本學(xué)期伊始,召開了新學(xué)期的第一次科組會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求,并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo),使老師們做到心中有數(shù),明確職責(zé)。

  二、配合學(xué)校組織開展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動(dòng)

  在此次活動(dòng)中,按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評(píng)課和說課活動(dòng),通過此項(xiàng)活動(dòng),濃厚了科組的教研氛圍,促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動(dòng)并獲得好評(píng)。

  三、積極開展校本教研活動(dòng)

  配合學(xué)校開展的雙愛好活動(dòng),生物組開展了校本教研活動(dòng),通過生物實(shí)驗(yàn)探究。

  四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面

  我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè),從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,耐心解答學(xué)生問題,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心;而且盡管每位老師任教班次多,但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍,特別是實(shí)驗(yàn)課,每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少,力求使每一堂課都能取得最理想的效果。本學(xué)期,我們的任務(wù)應(yīng)該說比較重,要面對(duì)今年的中考,我們組老師能團(tuán)結(jié)互助,不斤斤計(jì)較,有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度,還主動(dòng)向其他科要課上,以至能夠圓滿完成本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)管理制度任務(wù)。

  對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo),每位老師的批改量都大,但我們都精選了作業(yè),而且全部都是全批全改;學(xué)生存在的問題,基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇26

  教學(xué)研究推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展,在新課程改革的今天,如何更有效地開展教學(xué)研究,成為一個(gè)新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,如何通過有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為?如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)?20xx年x月,在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來,實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎。

  一、農(nóng)村學(xué)校教研的劣勢(shì)

  各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,學(xué)校校點(diǎn)多,分布廣,規(guī)模小,不平衡,給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。

  1、老師走出校門難,如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動(dòng),有些教師起早貪黑,往返要一天的時(shí)間。而且農(nóng)村教師都是一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,找個(gè)帶班看護(hù)的教師都難。縣內(nèi)尚且如此,走出縣外就更難了。

  2、校內(nèi)開展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小,任教同一學(xué)科的教師人數(shù)少,缺少研究對(duì)象。有多個(gè)學(xué)科組成的綜合教研組開展的教研活動(dòng),只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過程方法上,涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時(shí),都是隔行如隔山,相視啞而無言。其次是信息資源少,由于條件所限,不用說網(wǎng)上資源,僅圖書資料也不能滿足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。

  3、專家到校指導(dǎo)難。由于校點(diǎn)多、分布廣、路途遠(yuǎn),縣或

  縣級(jí)以上專家很難深入到每個(gè)學(xué)校。即使專家來到學(xué)校,如果沒有充裕的時(shí)間聽課評(píng)課,指導(dǎo)就缺少針對(duì)性,一些空對(duì)空的理論說教很難改變教師的課堂教學(xué)行為。

  二、聯(lián)片教研活動(dòng)的簡要回顧

  我們?nèi)B?lián)片,始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭,但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園,終于實(shí)小。(本輪)

  1、制定計(jì)劃、如實(shí)運(yùn)作。開學(xué)初,由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,形成實(shí)際、實(shí)用、實(shí)在的教研計(jì)劃,教研大致分三項(xiàng)內(nèi)容。一是對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題開展論壇研討。二是在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進(jìn)行課堂教學(xué)研究,主要形式是通過聽課、評(píng)課。一個(gè)輪回共七節(jié)課。(語文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié))尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程《弟 子規(guī)》一課,使聽課教師很震撼、很感動(dòng)、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中,受到中華五千年歷史文化的熏陶,感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對(duì)話中,加強(qiáng)了語言的積累,提高了語文素養(yǎng),得到了精神和文化的雙重提升,從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個(gè)亮麗的精神底色,為學(xué)生的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

  2、總結(jié)反思,同伴互評(píng)。首先由作課教師談自己的課后體會(huì),反思本節(jié)課的得失,然后聽課教師討論評(píng)議。(分小組進(jìn)行,人人有發(fā)言的機(jī)會(huì))討論評(píng)議時(shí)教師提出平時(shí)在課堂上遇到的疑難問題,同行間充分的討論交流,結(jié)合本次所聽課例,共同探討解決疑難問題的辦法。

  3、課例評(píng)析、專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)教師聽課評(píng)課情況,縣進(jìn)修校教研員對(duì)課逐一點(diǎn)評(píng)。針對(duì)老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題和疑難問題,與老師們展開面對(duì)面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求,對(duì)老師們進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng),相當(dāng)于具體而生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇27

  時(shí)間過得真快,緊張而又快樂的一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,回顧這過去的一個(gè)學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)

  針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求,本學(xué)期初,我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出,利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。

  開展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》等,這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章,可以說使不少老師豁然開朗,對(duì)更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心。老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫了學(xué)習(xí)反思,并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、方法,使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色。

  二、取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展保駕護(hù)航

  從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門課程以來,我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)。綜合實(shí)踐是一門新生課程,這門課到底是怎樣一門課程?到底如何去教這門課?由于沒有現(xiàn)行可用的教材,更沒有形的教學(xué)指導(dǎo),面對(duì)諸多困難,要想在學(xué)校開展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中,除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外,還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,不斷進(jìn)行反思,取長補(bǔ)短,認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲,為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。

  三、創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)資源,上好每一堂課。

  上好每一節(jié)課,這話好說,這事還真難做,由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的教材,更沒有現(xiàn)成的教案,對(duì)于教師而言每一節(jié)課的開展都要費(fèi)不少腦筋,這可能也是這類課程難推廣的原因之一。

  為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。

  在運(yùn)用教材時(shí)我們提出要求:教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開展主題教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)。如這學(xué)期徐老師開展的《整理書包》,錢老師開展的《小小理財(cái)家》等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、參觀訪問、調(diào)查研究的能力,收到了很好的教學(xué)效果。

  四、學(xué)寫論文與案例

  要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有,但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲,本學(xué)期本組成員以指導(dǎo)綱要入手,在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)試著與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,寫了一些自己開展活動(dòng)的感受與體會(huì),雖說還很不成熟,但是我想只有有了第一步,才會(huì)有第二步,只要我們敢去寫,總會(huì)有成功的一天。

  五、下學(xué)期教研活動(dòng)的目標(biāo)和努力方向

  這學(xué)期期末,我們綜合實(shí)踐教研組組織全體教師在對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)下學(xué)期工作的教研活動(dòng)內(nèi)容征求大家的建議。通過大家交談,我們對(duì)下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)。我們教研組集中優(yōu)勢(shì)分年級(jí)段重點(diǎn)研究教學(xué)方法的開發(fā)。另外,我們還要結(jié)合自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開發(fā)。

  回顧半年來綜合實(shí)踐教研組的教研工作,我們體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學(xué)期,我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢(shì),將我校綜合實(shí)踐教研活動(dòng)搞得更加活躍,更具實(shí)效性。

教研活動(dòng)總結(jié)范文1000字 篇28

  教學(xué)研究推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展,在新課程改革的今天,如何更有效地開展教學(xué)研究,成為一個(gè)新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,如何通過有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為?如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)?在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來,實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎。

  各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,學(xué)校校點(diǎn)多,分布廣,規(guī)模小,不平衡,給教研帶來了諸多困難。

  1、老師走出校門難,如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動(dòng),有些教師起早貪黑,往返要一天的時(shí)間。而且農(nóng)村教師都是一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,找個(gè)帶班看護(hù)的教師都難。縣內(nèi)尚且如此,走出縣外就更難了。

  2、校內(nèi)開展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小,任教同一學(xué)科的`教師人數(shù)少,缺少研究對(duì)象。有多個(gè)學(xué)科組成的綜合教研組開展的教研活動(dòng),只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過程方法上,涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時(shí),都是隔行如隔山,相視啞而無言。其次是信息資源少,由于條件所限,不用說網(wǎng)上資源,僅圖書資料也不能滿足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。

  3、專家到校指導(dǎo)難。由于校點(diǎn)多、分布廣、路途遠(yuǎn),縣或縣級(jí)以上專家很難深入到每個(gè)學(xué)校。即使專家來到學(xué)校,如果沒有充裕的時(shí)間聽課評(píng)課,指導(dǎo)就缺少針對(duì)性,一些空對(duì)空的理論說教很難改變教師的課堂教學(xué)行為。

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