觀教育強國心得體會（通用9篇）
觀教育強國心得體會 篇1
一粒種子可以造就一片森林，一點星火可以照亮整個蒼穹。與《學習強國》的這次相遇，又一次點燃了我對祖國的那份赤誠之心，也激發了對工作的熱情！
今天你學習強國了嗎？你的學習積分多少了？這成了我們很多同事見面時的問候語。每天清晨，我都會先打開《學習強國》，打開其中的文化板塊，讓自己沐浴在中華詩詞的溫暖中，感受古典詩詞散發的魅力，開啟一天的美好。
荀子曰：“學不可以已”，事業發展無止境，學習亦無止境。通過《學習強國》的學習，使我對自我學習以及指導學生學習方面有了更深刻的認識。學習是一個不斷積累的過程，正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”我想《學習強國》的本意就是告訴和鞭策我們，只有不斷地學習，才能強化自己、升華自己。
打開《學習強國》習近平總書記的話語縈繞耳畔：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。”教書育人是我們教師的責任和使命，我們要真正做到“捧著一個心來，不帶半根草去”。一載奮斗風和雪，無數桃李滿乾坤。幸福感是奮斗出來的，把希望變成現實，無不需要一步一個腳印踏踏實實向前。
學習一直在路上，追夢一直在路上。學習是關系到一個國家和民族興衰的大事。“學如逆水行舟，不進則退”，《學習強國》的學習任重道遠，在這條道路上我會持之以恒，堅持走下去！我相信每一分耕耘，總會在實踐中尋得收獲！
觀教育強國心得體會 篇2
陽光明媚的一天，我懷著激動的心情，跑下了樓。因為，我要參加的國防教育馬上要開始了。
我們排著整齊的方隊，站在國旗臺前面。教練帶著黑墨鏡，身穿迷彩服，筆直地站在國旗臺上，一臉嚴肅的審視著下面的學生們，讓我不由得心里一陣緊張。
經過教官的一番講解，我了解到了這次的活動的過程，共有三個部分。先是熱身，之后教練講解，最后就是激動人心的體驗環節了。
雖然教官正在用幽默的語氣為我們講解相關知識，但是我的心早已經飄到那一排排的迫擊炮和火箭筒那兒了。我們跳完了充滿激情的熱身操，教練就分隊領著我們介紹那些槍械。首先是臺擊炮，那炮看起來只有一個炮頭和三角支架，但威力可大著呢，能射四五十米遠。“呯”發射了，雖然這是仿真的，但不難想象到，如果真的拿上戰場，會有多么的驚心動魄。
槍是我們自認為了解的器械，聽教員講95式步槍時，我仿佛都看到了自己手握鋼槍，保衛祖國的畫面。
最后體驗的是火箭筒，那霸氣的外表，就讓我很想上手試一試。想著教員的講解，一步一步操作，但我發射的不是很順利，那上戰場時到處都是轟天裂地的炮聲，如果發射不好，該有多么緊張呀，一下子跟不上了就得有生命危險，此時我想到了軍人們在部隊艱苦訓練的場景：最熱的天他們在訓練，汗水濕透了他們的衣服，器械磨破了他們手上的皮膚；最冷的天他們在訓練，臉凍紅了，仍然堅持練體能……
這一節課的體驗時間雖然短暫，但是充實。讓我體會到了戰場上士兵們當時的那種膽戰心驚的心情，和戰場上的岌岌可危的形式。最終呢，我的心情還是久久不能平息，國防教育進校園活動，真是讓我百感交集，受益頗多呀！
觀教育強國心得體會 篇3
“掃盲識字班，今天開學了，上學的男和女，早早就來到，學文化、學政治，專心聽課，天下的大事情，我們能知道……”這是1950年代流傳在山西晉城的掃盲識字歌。
新中國成立之初，基礎教育薄弱，適齡兒童小學入學率不到20%，初中入學率僅為6%，接受高等教育的在校人數只有11.7萬人。80%以上的人口是文盲，農村的文盲率高達95%以上，有的地方甚至十里八村都找不出一個識字的人。掃除文盲成為十分迫切的任務。
1949年12月，第一次全國教育工作會議召開，確定了逐步改革舊教育的方針步驟和發展新教育的方向，提出教育要為國家建設服務，普及與提高結合，在相當長的時期內以普及為主。1950年，毛澤東在《人民教育》創刊號上題詞：“恢復和發展人民教育是當前重要任務之一”。
1951年10月，中央軍委為提高的素質和戰斗力，在全軍進行文化大練兵。畢業于中原軍政大學的祁建華，當時是第二野戰軍某軍文化干事，曾參加過淮海戰役和渡江戰役。在向大西南行軍作戰途中，他開始研究速成識字的教學方法。
這次文化大練兵，祁建華準備下功夫教戰友識字。他以漢語注音符號為“拐棍”，制定了一套速成識字方案。起初，他向戰友們說每天要教40個字，大家覺得太多了，可用了祁建華的識字法后，都進步明顯。一個文盲在一個星期的時間里，學會1000多個常用漢字，并且能讀報。這個識字教學方案被稱為“祁建華速成識字法”。
12月，總政治部通告全軍廣泛推行“速成識字法”。西南軍區決定給祁建華記特等功一次，并授予“模范文化教員”稱號。
1952年5月，教育部下發通知，要求各地開展“速成識字法”的教學實驗工作。11月，中央掃除文盲工作委員會成立，一場全國范圍內的掃盲運動開始了。
1954年，山東省莒南縣高家柳溝村團支部辦起了“記工學習班”。高家柳溝村有三百多戶人家，全村只有9個人識字，團支部選了7個識字青年當記賬員，但他們識字不多，經常把賬記成“糊涂賬”。團支部辦起識字班，請四位高小畢業生教大家，首先從社員的名字、各種農活與農具詞匯教起。
“做什么，學什么”，白天下地干活忙，晚上集中起來學習。毛澤東稱贊這是一個“創造性的工作”，“看了這種情況，令人十分高興。”
經過三次大規模的掃盲運動，到1950年代末，全國已有近三千多萬人脫盲。這期間，中國的教育體系逐步建立發展起來，人民群眾精神面貌得到很大改變，為大規模展開社會主義建設提供了人才儲備。
與改革開放一起到來的，是中國人思想的“破冰”。1977年5月，鄧小平關于“尊重知識，尊重人才”的講話，重新點燃廣大科學和教育工作者的希望，中國教育事業發展迎來新契機。
1978年3月，全國科學大會在北京舉行，鄧小平在開幕式上說，“四個現代化，關鍵是科學技術的現代化”“科學技術人才的培養，基礎在教育”。
1980年，江西省宜春市奉新縣澡下鎮，19歲的支月英得知奉新山區缺乏師資，不顧家人反對，來到泥洋村教書。交通不便，她經常徒步十多公里，將課本、教具背回村。學生多是留守兒童，“支老師”因此也成了“支媽媽”，早上要負責叫醒學生，晚上還要抽出時間輔導功課。
1985年5月，黨中央發布關于教育體制改革的決定，提出有步驟地實行九年義務教育，“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”。1986年《中華人民共和國義務教育法》頒布，中小學教育經費增加，辦學條件得到改善。至20__年秋，全面免除義務教育學雜費。
30多年過去了，組織上考慮支月英常年在山區教書，身體不好，要調她下山到中心小學教書。可比泥洋村更加偏遠的白洋村村民聯名請她來村里教書，支月英便繼續扎根大山。在奉新山區，支月英教育了整整兩代人。
20__年，中國向世界宣告，全面完成普及九年義務教育和掃除青壯年文盲的戰略任務，中華民族千百年來“學有所教”“有教無類”的教育理想成為現實。
中國共產黨始終把教育事業放在國家發展大局中優先發展的戰略地位，推進深化改革，不斷加大投入，教育規模逐年擴大，中國教育的總體水平邁進世界中上行列，成為世界教育大國，為中國經濟社會發展提供了人才資源和創新創造活力。
高等教育是中國教育的戰略制高點。中國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了必須走自己的高等教育發展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。
清華大學計算機科學與技術系（簡稱為計算機系），始于上世紀50年代創辦的自動控制系，當時定向為國家的核工業和航天工業培養人才。改革開放之初，清華大學計算機系選派了一批年輕學者出國進修，了解學科前沿動向。經過幾十年發展，成為計算機學科領域教學、科研綜合實力強，影響力大的機構。
幾年前，清華大學組織對計算機學科開展首次國際評估。以圖靈獎獲得者約翰·霍普克洛夫特教授任主席的國際評估專家委員會認為，“清華大學的計算機科學與技術學科已經崛起成為世界級的計算機科學研究與教學機構之一”。
在清華大學計算機系，有一支本科生完全根據興趣組成的超算團隊。幾年前，超算團隊已首次實現了世界三大國際大學生超算競賽的冠軍“大滿貫”。20__年，計算機系大三學生于紀平作為隊長，帶領95后小伙伴們參賽。他們不但要自行組裝機器，還要在48小時內自行搭建計算機集群系統，并進行6個應用程序的性能比拼。良好的理論功底、極強的動手能力，使團隊又一次實現了“大滿貫”。
這一年，也是清華大學計算機學科成立60周年，US News世界大學學科排名中，清華大學計算機學科歷史性地獲得了第一。
目前，中國高等教育在學總規模占世界高等教育總規模的1/5，位居世界第一，正向普及化階段快速邁進。
在領導下，中國徹底改變了教育底子薄、整體落后的狀況，建立了完整的現代教育體系，中國教育面貌煥然一新。20__年，小學學齡兒童凈入學率達到99.95%，學前教育毛入園率81.7%，高中階段毛入學率88.8%，高等教育毛入學率48.1%，各級教育普及程度均達到或超過中高收入國家平均水平；中國勞動年齡人口平均受教育年限達到10.6年，新增勞動力中接受高等教育的比例超過48%，平均受教育年限達到13.6年以上，高于世界平均水平。億萬人民通過受教育實現了完善自身、改變命運、創造美好生活的愿望。
教育是“國之大計、黨之大計”，是民族振興、社會進步的重要基石，功在當代、利在千秋。黨的報告提出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。
70年來，教育改變了中國的面貌，改變了中國人民的面貌，決定了中國的今天。新時代賦予中國教育事業前所未有的重任，建設社會主義現代化強國，仍需要源源不斷的智力資源和人才支撐，教育也決定著中國的明天。
觀教育強國心得體會 篇4
新修訂的職業教育法已經實施，新法的貫徹實施對于推動職業教育高質量發展具有十分重要的意義。作為教研組長，本人認真研讀了新版《職業教育法》，也對于新法有所感悟。
一、在新版《職業教育法》中刪除了原法中關于普職“分流”的表述，改為在“義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”。國家明確發展多層次和多形式的職業教育，著力提升職業教育認可度。作為中職專業課教研組，迎來了最好的發展機遇，我們將竭力抓住機會，不斷學習、總結、研究，形成自己的本專業的教學特色，努力實現教育科研有突破。
二、在新版《職業教育法》下，明確職業教育的目的是為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育。因此在教研工作中需要講究科學、連貫、縱深，不斷推進教育教學研究。學生的培養當中，也更要重視學生學業、職業和德育全方位的培養。
三、認真落實新版《職業教育法》，需要有力推進產教融合、校企合作。社會力量參與職業教育發展，突破固有的發展瓶頸，教研組需要根據教師的實際情況，支持多種形式的校企協作業務進修，提高教師業務水平，有效銜接教育、人才和產業鏈，提高職業教育對社會經濟的貢獻度，為社會提供更多更優秀的技術人才。
最后，我也會加強自身各方面的學習，特別是教育教學能力，對以“樹師表、正師風、鑄師魂、揚師德”的標準來要求自己。
觀教育強國心得體會 篇5
隨著改革開發的不斷深入推進，我國不但在經濟體量得到長足發展，改革的內涵也得到歷史性的突破發展。新形勢下，中央經濟工作會議作出明確判斷：我國發展仍然長期處于重要戰略機遇期。要把握住戰略機遇的內涵，因勢而謀，應勢而動，順勢而為。我國以堅定不移地信念推動更高水平開放和更大力度改革，自新征程上向著美好的夢想不斷奮斗！
作為我們公司的技術牽頭部門，我們的工作同樣需要大膽的進行革新，激發產品市場的拓展進度，助推我公司核心的懸架模塊、油箱、儲氣筒等核心產品在市場的洗滌下能不斷提升影響力和美譽度，提升公司產品的核心競爭力！
同時隨著新能源、智能網聯的快速發展，作為企業的技術部門，我們就需要進行我們產品戰略的調整，并爭分奪秒的進行人員、項目、裝備等的調整，使得在未來的市場以及企業轉型發展過程中實現華麗的蛻變。隨著科技水平的不斷發展，我們的產品制造、產品設計、產品管理等業務都需要我們應勢而動，順勢而為，敏銳的識別我們的革新、改變的方式方法，順應時代的革新變化，調整我們干部、科技人員的激勵、獎懲、晉升的渠道和管理模式，激活團隊的各方面的潛在活力，使得團隊在業務、技能、思想各方面都得到成長發展。
然我們團隊應把握住時代革新的機遇，為企業在轉型過程中貢獻自己的應有的價值！
觀教育強國心得體會 篇6
剛開始只是基于自己是發電分公司電熱檢修黨支部宣傳委員的職業自覺，基于自己為宣傳系統的一名小負責人的崗位自覺，不想，不愿，不好意思讓自己的學習強國積分太低而強迫自己去完成“任務”。深入學習以后，越來越被“學習強國”強大的功能、豐富的內容、靈活的形式所吸引。從此“任務”成為了樂趣，學習成為了習慣，閱讀成為發自內心的需求。尤其是里面的視聽學習，聽黨史、聽紅歌、聽地方小曲、聽戲曲等應有盡有!只有你想不到而沒有學習強國做不到的!
“學習強國”是非常好的學習的平臺。好在哪里呢?把我的感受分享給大家：
“學習強國”是的學習知識的APP，說，一點也不夸張。用戶最多，欄目最多，平臺最多。用一句時髦的話來講：“總有一款適合您”。無論是學習時事政治，科學理論，生活常識，詩詞經典，音樂戲曲等等，都非常的方便，堪稱最牛學習的平臺。
“學習強國”是最便捷的資訊平臺。無論是獲取國家大事，地方小情，旅游文化，美景美食，國家的、社會的、個人的，只要你想要的，強國上都可以找到最合適的。
“學習強國”是最有效的推介平臺。用戶多，關注度高，性強的學習強國，是講好中國故事，講好地方故事，當然也是講好澄城故事最有效的推介平臺。學習強國上線后，澄城的黑磁烤瓷器皿、澄城花饃等地方文化，澄城水盆羊肉等地方美食，澄城良周秦漢宮遺址等歷史印跡，龍首壩景區等旅游資源，先后在平臺刊發，縣域知名度、美譽度顯著提升。
這就是我越來越愛學習強國的緣由。學習中的學，就是讀書看報記筆記想問題寫心得;習，就是用學到的理論指導實踐，在實踐中反思，在反思中完善，在完善中提升。學與習結合起來，才是學習!學習是的習慣，學習強國是最真的伙伴，我將會是學習強國最鐵的粉絲。
觀教育強國心得體會 篇7
勝利途徑千萬條，保持學習第一條，“學習強國”平臺自推出以來，無論在學術殿堂，照樣在茶室坊間，無論是領導干部，照樣普通黨員，都成為人人學習討論的熱點話題，是每名黨員學習提高的必備神器。
以前對“學習強國”不太了解，只停留在專題考試、答題運動、要聞閱讀等環節，完全疏忽了“學習強國”的槍垠功能和海量的知識貯備，隨著學習的賡續深入，我發明軟件推送的每一條視頻和文章都是精華，報道的每一個人物都是我學習的模范。這里有引領時代的先進科技，有底蘊深厚的中國文化，有緊跟社會的熱點時評……，慢慢的我發明了這里的“名貴財富”，也產生了濃厚的學習興趣，由“要我學”變為“我要學”。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如今“學習強國”已經完全取代了其他站，是我每天必觀的APP平臺，成為了我生活的一部分。在醒來的清晨，在散步的傍晚，在上放工的路上，在等公交的空余光陰，我都能快速高效的獲取知識。
千倉萬箱非一耕之所得，干天之木非旬日之所長，同樣政管理論學習也絕非一日之功，弗成一蹴而就，我們只有堅持在點滴中積累，在循序中漸進，時刻用“學習強國”武裝本身，能力賡續的進步本身的黨性覺悟和政管理論程度。
觀教育強國心得體會 篇8
xx月二十五日下午，我們去參觀x區民族小學。xx區民族小學歷史悠久，自1890年辦學至今，已有120年的歷史。學校占地面積23000平方米，環境幽雅，教學設施先進，是一所公辦的高質量、現代化、具有民族特色的學校。
一進校園，我就被學校的文化氛圍給吸引住了，該校在學校的文化氛圍上很動了一番心思。馬校長帶領下，以文化建設為主線，努力打造學校的辦學特色。以“高質量、現代化、民族特色、人民滿意”為目標，提出了“和而不同，快樂成長”的辦學理念以及“做最好的我”的校訓，得到了師生、家長的一至認同。
此外，進一步挖掘民族教育的文化內涵，提出了“學習中華傳統文化，蘊底氣；知曉少數民族文化，鑄和氣；了解世界多元文化，成大氣”的“三氣精神”，成為了學校開展民族教育的指導思想。樹立了學校的育人目標：“培養未來社會的合格公民，為幸福人生奠基。”將育人目標分解為“健康之體、規范之行、關愛之心、聰慧之腦、多才之身”五項指標，并構建了學校的“幸福公民”課程體系，一方面對課堂教學進行改革，另一方面加大校本課程的實施，同時將學生活動經典化、課程化，成立了多個學生社團。一系列的課程體現出了全面育人、為學生成長服務的教育觀。
在師資方面，馬校長認為，合格教師是在學校培養的，不是師范院校培養的。學校擁有一支高素質的教師隊伍。教師中碩士研究生學歷占4%，大學本科學歷為92%，大學專科學歷為4%。并擁有xx市優秀教師3人，xx市紫禁杯班主任2人，xx區學科帶頭人、骨干教師7人，學區級學科帶頭人5人。教師團隊愛崗敬業、無私奉獻、業務精湛、勇于創新，人人爭當“學生喜歡、家長滿意、同行佩服、自我認同、領導賞識”的明星教師。
一個好的學校來源于學校的校長會經營學校。這其實就是尋找文化的附著。校長經營學校不是為了掙錢，經營最重要的是人生經營。人生經營的核心是讓每一個教師和學生感受到幸福和精彩！他要求所有老師都要關注弱勢學生，關注每一個孩子，激發他們生命的火花。要求教師要給學生搭建舞臺，給每一個孩子以展現自己的機遇，賞識和鼓勵孩子“做最好的我”。能讓每一個孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——創造。
然而，在我們學校，雖然學校規模不大，但是，我應著手去思考象馬校長那樣去用心思為學校經營；象民族小學那樣把學校所有能利用物體、空間哪怕是學生的走道也去想辦法給用起來；在自己的腦海中，追求卓越的思想。
通過參觀民族小學，使我認識到：學校的管理一要實，二要新；要做到這一點，關鍵是要加強師資隊伍建設，提高教師的執行力，校長要努力地去經營好學校。
觀教育強國心得體會 篇9
一粒種子可以造就一片森林，一點星火可以照亮整個蒼穹。與《學習強國》的這次相遇，又一次點燃了我對祖國的那份赤誠之心，也激發了對工作的熱情！
今天你學習強國了嗎？你的學習積分多少了？這成了我們很多同事見面時的問候語。每天清晨，我都會先打開《學習強國》，打開其中的文化板塊，讓自己沐浴在中華詩詞的溫暖中，感受古典詩詞散發的魅力，開啟一天的美好。
荀子曰：“學不可以已”，事業發展無止境，學習亦無止境。通過《學習強國》的學習，使我對自我學習以及指導學生學習方面有了更深刻的認識。學習是一個不斷積累的過程，正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”我想《學習強國》的本意就是告訴和鞭策我們，只有不斷地學習，才能強化自己、升華自己。
打開《學習強國》，教書育人是我們教師的責任和使命，我們要真正做到“捧著一個心來，不帶半根草去”。一載奮斗風和雪，無數桃李滿乾坤。幸福感是奮斗出來的，把希望變成現實，無不需要一步一個腳印踏踏實實向前。
學習一直在路上，追夢一直在路上。學習是關系到一個國家和民族興衰的大事。“學如逆水行舟，不進則退”，《學習強國》的學習任重道遠，在這條道路上我會持之以恒，堅持走下去！我相信每一分耕耘，總會在實踐中尋得收獲！