關(guān)于教育質(zhì)量心得體會（精選18篇）

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇1

　　9月23日，我局全體人員集中學習了縣委十次黨代會精神，開展了勇當“五個表率”、建設(shè)“五個棗強”的大討論活動，并觀看了“發(fā)飆女警”警示案例。通過學習討論，我總結(jié)了以下幾點心得體會。

　　一、加強思想政治理論的學習和業(yè)務(wù)知識的學習。

　　加強對國家、省、市新形勢下，所制定的路線、方針、政策的學習，跟著形勢走，在工作實踐中加以利用，政治理論知識是干好本職工作的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只有豐富的政治理論基礎(chǔ)，才能在實踐工作中，少走彎路。利用一切時間學習業(yè)務(wù)知識，學習《就業(yè)促進法》、《社會保險法》和《失業(yè)保險條例》，熟悉精通自己工作的業(yè)務(wù)知識，為群眾搞好服務(wù)。時刻遵守局機關(guān)制定的各項規(guī)章制度。

　　二、認真履行好崗位職責。

　　無論做什么工作，從事什么職業(yè)，都要把全心全意為人民服務(wù)裝在心間，只有心中有了人民，你在履行崗位職責中，就不會存干好干壞都與自己無關(guān)的想法。其實我認為干工作就是認真履行自己神圣職責，不徇私情秉公辦事，特別在勞動部門工作就應(yīng)把群眾隨時裝在心間，站好崗，履行好職責，勤勤懇懇工作，認認真真做事，對得起自己從事的職業(yè)。

　　三、努力提高服務(wù)水平。

　　提高自己的素質(zhì)，時刻認清自己的位置。勞服處工作繁瑣，涉及面廣泛，和下崗職工、失業(yè)人員等弱勢群體打交道比較多，我要時刻提醒自己要把來訪群眾當作自己的親人朋友，時刻笑臉想迎，給他們一個座位，沏一杯溫暖的茶。耐心細致的解答國家的政策法規(guī)，使群眾盡量得到滿意的結(jié)果。

　　四、認真觀看類似“發(fā)飆女警”這樣的警示教育案件。

　　我覺得有時間或抽出一定的時間觀看違法亂紀警示教育案例，對自己是有好處的，會起到警鐘長鳴，警示教育的作用。通過觀看，自己就有的放矢，少走彎路或甚至不會走彎路，因為案例經(jīng)常會提醒自己，讓自己擺清位置。

　　總之，提高服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作作風，加強自身素質(zhì)，才能為我局在“十二五”發(fā)展中貢獻出自己的一份力量。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇2

　　教育的目的是促進人的發(fā)展，《評估指南》的頒布，讓我們更加關(guān)注教育過程、園所內(nèi)涵和教育有效性的自我評價，促進幼兒、教師和園所內(nèi)在發(fā)力、主動發(fā)展。從《評估指南》的內(nèi)容中，我們可以看到幾點變化：

　　首先，評價理念由重點關(guān)注園所整體發(fā)展到關(guān)注幼兒主體地位，將尊重兒童的理念融入到指標體系中，讓環(huán)境、課程、文化體現(xiàn)幼兒的參與性和兒童視角；

　　其次，評價方式由注重檔案資料、環(huán)境材料、結(jié)果數(shù)據(jù)等硬性量化評價轉(zhuǎn)變?yōu)楦�有溫度、更科學真實的關(guān)注現(xiàn)場評價；

　　第三，評價關(guān)注點更加注重關(guān)系的重建，如師幼互動、家園互動、同伴互動等，良好關(guān)系的建立讓兒童、教師、家庭和諧共生，讓幼兒園教育更好的面向未來。《評估指南》構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標體系，描繪出有質(zhì)量的幼兒園保教工作的未來藍圖。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇3

　　一直以來，社會、學校、家庭一直都希望學生能有一個“輕負擔，高質(zhì)量”的學習環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學生的負擔，提高教學的質(zhì)量呢？聽了黃德杰主任的《輕負擔高質(zhì)量》專題講座，我豁然開朗。

　　在講座前，黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負擔給學生們帶來的巨大壓力。整個講座過程中，黃主任結(jié)合教學觀念和教學策略兩大版塊內(nèi)容，用富有哲理的思想理念，發(fā)人深省的教學故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負擔高質(zhì)量”的教學真諦。

　　學生的負擔主要來自兩個方面，即有形負擔和無形負擔。有形負擔，指的是沉重的書包，假日各類的輔導班、強化班，大量的作業(yè)等。無形負擔指的是老師、家長等給予學生的精神壓力。這壓力雖然是無形的，但對于學生心理健康，性格形成，意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。

　　要減輕這些負擔，要靠大環(huán)境，也要靠我們教師的宣傳，有些道理家長并不懂，我們可以解釋，建議家長看看報紙、書籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容，逐漸地去理解，讓孩子做父母的工作作為教師，應(yīng)在平時多留心，用眼觀察學生的一舉一動，用心跟學生交流，了解他們的想法，以便及時加以引導，糾正他們某些錯誤的認識或行為。只要教師多注意，多留一份心，就能及早發(fā)現(xiàn)問題，為學生正確導航。此外，作為教師，對學生要細心意外，還要對自己注意細節(jié)，平時要注意自身的一言一行，從細微處感染學生，真正做到言傳身教。

　　大量的作業(yè)長時間地把學生禁錮在書桌前，日久天長，他們倦了、厭了、煩了，作為教師，布置作業(yè)要適當，可以不留或少留家庭作業(yè)，減輕了學生的負擔，學生才會輕裝上陣，才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己。

　　做到了學生的輕負擔，我們在教學方面也要高質(zhì)量。

　　我們學校學生的英語基礎(chǔ)比較差，部分學生學習基礎(chǔ)差的不敢想象，比如在英語教學中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級的學生好多連三年級學過的單詞都不會拼讀，有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫！還有這些學生在上英語課習慣很不好，做小動作，回頭說話，還跟老師頂嘴，作業(yè)不按時完成等；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的，學生自己都沒有意識到這個問題。所以輕負擔高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜，因材施教。

　　第一，實現(xiàn)有效的課堂教學。讓教師在教的過程中追求有效教學，力求實現(xiàn)“教”必須有效。讓學生在參與課堂中感受快樂，在快樂中收獲，在收獲中內(nèi)化，在內(nèi)化中發(fā)展。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子！教師認認真真去上課，把那種盡擺師道尊嚴、牽著學生鼻子走的課堂清除出去；把不明目標、不識真諦課堂清除出去；把趾高氣揚地訓斥、指責甚至侮罵學生的課堂清除出去；把素質(zhì)不高、學識不深的課堂清除出去緊緊抓住課堂教學這個主陣地，進一步貫徹落實新課改，扎扎實實上課，使課堂真正成為關(guān)注學生、關(guān)愛學生、善待學生的“愛心堂”。

　　第二，建立典雅的校園文化。讓學生在“家”的氛圍中體驗溫暖，在豐富多彩的活動中彰顯自身價值，力求實現(xiàn)“學”必須快樂。培養(yǎng)學生對學習知識產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù)，格拉斯說：人有了強烈的好奇心、求知欲就會想方設(shè)法通過自學來獲得自己所想要的知識，就會懂得自己想要懂得的一切。在教學上要有所突破，就要點燃學生求知的火焰，啟動了學生的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)著學生的能力。比如英語課堂中，可以根據(jù)學生平時的愛好與興趣創(chuàng)設(shè)教學活動，學生積極學，教學效果自然就提高了。

　　輕負擔高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路，它只有起點，沒有終點，它是我們永遠的追求。減負不是不要負擔，不是一味地為減而減，而是要減去那些不合理的負擔，把省下來的時間用于對學生全面和諧的健康發(fā)展更有價值、更有意義的學習之中。減負是要把學生從過分強調(diào)分數(shù)的命運中解放出來，促進他們?nèi)�面發(fā)展，從“一切為了學生的分數(shù)”轉(zhuǎn)向“為了學生的一切”，最終是為了促進學生素質(zhì)的提高，為了提高教育質(zhì)量。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇4

　　進入新時代，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育改革提出了新的更高的要求。只有大力推進教育教學改革，才能使義務(wù)教育越辦越好、義務(wù)教育質(zhì)量越辦越強。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《意見》，貫穿教學、招生、考試等多環(huán)節(jié)，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對義務(wù)教育的高度重視和對億萬少年兒童的親切關(guān)懷，順應(yīng)了辦好人民滿意教育的時代要求和千家萬戶的幸福期盼。

　　中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》(以下簡稱《意見》)，對如何加快推進教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育，提出了具體要求。

　　縱觀歷史，放眼全球，世界上的強國無一不是教育大國，崛起之路無不伴隨著教育昌盛。少年強，則中國強。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，始終是教育工作的根本問題和永恒主題。要使教育改革同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的要求貫穿到教育全過程，在堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)等方面下功夫，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。

　　教育興則國家興，教育強則國家強，教育是國之大計、黨之大計。從娃娃抓起的義務(wù)教育作為提高民族素質(zhì)、實現(xiàn)民族復興的奠基工程,其教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童的健康成長，事關(guān)國家的發(fā)展，事關(guān)民族的復興。

　　“教育”一詞最早見于《孟子盡心上》中的“得天下英才而教育之”，意為教誨培育。隨著時代的發(fā)展，“教育”被賦予時代的含義，具有時代的任務(wù)。新時代教育的根本任務(wù)即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這是教育的首要問題。解決這一問題，需要以生為本，順“其”自然。

　　以德育為核心。黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。立德樹人，以德為先，德為才之帥。師以師德為第一標準。古人有云：“師者，人之模范也。”因此一位好教師應(yīng)以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。生以立德成才為根本。人無德不立。加強思政學習，注重品格、品行與品位的塑造，踐行社會主義核心價值觀，在靈埋下真善美的種子。

　　以智育為基礎(chǔ)。教師了解學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生特點認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計；課堂上，以學生為中心，將講、學、練有機結(jié)合，組織課堂活動，運用啟發(fā)誘導的方式，將科學文化知識內(nèi)化為學生運用知識解決問題的能力。因材施教，告別唯分數(shù)、唯升學、唯排名論。

　　以體育為前提。體育發(fā)展學生身體，增強學生體質(zhì)，傳授體育知識與技能。健康的體魄，強壯的體質(zhì)，是學生全面發(fā)發(fā)展的生理前提。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提高了體育中考在升學中的分值比重，強調(diào)體育的重要性。

　　以美育為中介。美育培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)學生高尚的情操，樹立正確的世界觀，人生觀；影響著學生的想象、豐富校園文化生活；影響學生的意志和性格。

　　以勞動技術(shù)教育為關(guān)鍵。勞動技術(shù)教育主要培養(yǎng)學生實踐精神與能力。“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最高尚、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。強調(diào)勞動教育，在學生心中播下勞動的種子，用心培育，減少“啃老族”和“社會寄生蟲”的現(xiàn)象。

　　教育，國之大計；學生，國之棟梁。以生為本，順應(yīng)學生及教育規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇5

　　《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是我們學前領(lǐng)域第二個《指南》，第一個是《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，而《評估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍五個方面提出了15項關(guān)鍵指標和48個考查要點。

　　評估指標中寫到“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學習和發(fā)展”，這些要點是引導我們教師要將觀察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作，持續(xù)化的觀察和個性化的指導。不能只存在某時、某地、或某一刻，尤其嚴禁對幼兒貼標簽。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇6

　　很清楚，題目該改成“提高教學質(zhì)量之我見”。可是，時下，教學質(zhì)量等于教學成績，已成為不是定理的定理。時下，學生成績已上升到不能再高的地位。顯然，高考的指揮棒變不了，素質(zhì)教育的核心必然是學生的成績。與同事閑聊時，說起指揮棒，大家開玩笑說，需要給教育業(yè)務(wù)部門一根象牙做的指揮棒，一顯金貴，二顯牢固，要堅不可摧，不要東倒西歪。

　　教師們清楚地記得，曾幾何時試卷中不得出現(xiàn)分數(shù)，批卷時，扣的是一個知識點，兩個知識點；而教師們用習慣的口算本、練習冊、天天練等見不得陽光，如果有上級領(lǐng)導來檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺得自己那時還是有些覺悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當然教師們惋惜的是干擾太多，學生成績畢竟還是受到了影響。

　　教師們欣喜地看到，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識。教師們?nèi)绾卧诮虒W的田園中行走，教學業(yè)務(wù)部門已經(jīng)指名了方向。開學初，在一個個典型學校開的現(xiàn)場會：如何提高語、數(shù)、外成績有許多高招，與會者領(lǐng)會、宣傳，教師們可以大方取其精華。

　　那么如何提高學生的學習成績呢？筆者以自己二十多年的教學經(jīng)驗、教訓來談一些看法。當然，沒有專門的研究者談得有深度，可是自認為很實用。

　　首先，課堂上要講得清。我主張課堂要簡約，要減少繁瑣分析，減少花架子。現(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用，但教師不要花大精力，那種為了用而用，可用可不用的，不用也罷！如果我們的教師花費了太多的時間在媒體的使用上，課堂效率是無論如何也不會高的。有教研員提出，教師要善于把握每個章節(jié)的考點，覺得很有必要，教師在課堂上給予學生的就應(yīng)該是這些，還有的是舉一反三的能力。當然，我不是反對媒體的使用，如果，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫中有資源，那要充分地運用。當然我們教師也要開發(fā)，盡量在假期中開發(fā)。

　　其次，課堂上要練到位。“精講多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學生練到位的還是很少。如今的公開課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時間給學生做作業(yè)，聽者可能會評其冷場，時間分配不合理，哪個敢花十多分鐘讓學生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后，畫龍點睛！(當然，如果我上，也不能免俗)可是，真正學生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我們必須改變講課的習慣，設(shè)計一些精當?shù)木毩暎�讓學生練到位，在動口、動手中掌握知識。

　　然后，課余時要勤輔導。課堂上教給學生的知識和技能，要讓學生真正掌握，必須勤輔導。即使是接受能力強的學生，沒有一定手段的鞏固也不會全數(shù)掌握。所以，教師要善于為學生整理必要的知識，輔導學生去解決實際的問題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個補充。沒有哪一個學校，一個老師不重視輔導而取得了出色的成績。往往有時輔導的時間比課堂上來得多，因為有許多要個別輔導，尊重學生的個性差異。

　　我想，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學生，真正做好自己的本職工作，不為了應(yīng)付檢查而準備又準備，為了形式上的出色而互相虛偽，那么，我們是可以提高學生成績的。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇7

　　1、愛崗敬業(yè)。

　　首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　2、尊重、關(guān)愛每一位學生。

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　3、努力進取。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

　　4、以身作則。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

　　精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　6、加強學習、提升教師魅力。

　　在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。

　　模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

　　模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。

　　善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇8

　　數(shù)學是人們生活勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學在提高人的推理能力，抽象能力，想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。數(shù)學新課程要實現(xiàn)的是：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲取必需的數(shù)學；不同的人能夠在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。這樣的一個目標的實現(xiàn)將是一個全新的轉(zhuǎn)變。這樣的一個目標預(yù)示著我們的數(shù)學學習不能是單純地依賴模仿與記憶來學習了。這樣的一個目標給我們展開的是一個新的、適應(yīng)教育發(fā)展需要的、利于學生發(fā)展的教育教學理念：那就是以學生為主體的目標定位；動手實踐、自主探究與合作交流的學習方式；經(jīng)歷知識獲取過程的教學方法；體現(xiàn)學生價值的評價方式。以下是我提高數(shù)學課堂教學效率的一些體會：

　　一、準備階段：

　　首先培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，做孩子的朋友，保護每個孩子的積極性，關(guān)注每個孩子學習的熱情，教師的語言要親切、和藹、多鼓勵學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。讓學生喜歡上課，喜歡老師，更喜歡數(shù)學，這就要求我們教師在準備階段下一番苦功，給學生一個輕松、愉悅的學習氛圍，讓學生在課間得以放松。

　　二、備課階段：

　　1、有明確的教學目標

　　教學目標是教學大綱的具體化，是教材所包含的知識因素和能力訓練的具體要求，是評估教學質(zhì)量的依據(jù)。教學目標決定著教學活動的方向，決定著教學內(nèi)容、方法、途徑的選擇，決定著教學效率的提高。布魯姆在他的《教育目標分類學》一書中，將教學目標分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法、媒體，進行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學課堂教學中，如果目標制定明確，便能發(fā)揮如下功能：對指引師生的教與學，有定向功能；對教改程序的有效進行，有控制功能；對知識與能力的雙向發(fā)展，有協(xié)調(diào)功能；對減輕學生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓練所造成的負擔，有效率功能；對教改工作的科學評價和管理，有競爭功能；對統(tǒng)一標準大面積提高教學質(zhì)量，有穩(wěn)定功能。由此可見，要提高數(shù)學課堂教學效率，就應(yīng)制定完整、明確的課堂教學目標，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識、基本能力、思想感情教育等項的達標要求。例如教學《分數(shù)的初步認識》，可制定如下教學目標：

　　①基礎(chǔ)知識方面：結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義；認識分數(shù)各部分的名稱，掌握分數(shù)的讀法和寫法；

　　②基本能力方面：能應(yīng)用分數(shù)表示圖形里的陰影部分，能在圖中畫出陰影部分來表示分數(shù)，在數(shù)線上標出一定的分數(shù)；

　　③思想情感教育方面：培養(yǎng)起學生學數(shù)學的興趣、自覺性和克服困難的意志。并且把這些相互促進、相互制約的各項要求組成一個整體，做到在教基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。學生在知識、能力、思想情感教育三個方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、備課不光備教材，還要備學生，教具準備充分，教學設(shè)計要抓住思維的主線，突出重點、化解難點。

　　3、精心設(shè)計學生的活動，注重學生的發(fā)展。教學既是認知過程，也是活動和實踐過程。課堂教學要以學生的活動為主線，激勵學生主動參與，主動實踐，主動思考，主動探索。

　　三、授課階段：

　　1、關(guān)注學習材料的動態(tài)生成，注重數(shù)學學習的現(xiàn)實意義。

　　新課程標準非常強調(diào)學習內(nèi)容的現(xiàn)實性。也就是說，學習內(nèi)容不應(yīng)是教材例題的全盤復制，而應(yīng)是以學生的現(xiàn)實生活為背景，隨著課堂活動的不斷深入而逐步生成的。在數(shù)學教學中，應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過師生的共同努力，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，獲得對數(shù)學理解的同時，讓學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預(yù)定的目標，以提高學生的綜合素質(zhì)。更重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，富于表達自己的想法，與他人合作等內(nèi)在的學習品質(zhì)。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者與合作者。

　　2、關(guān)注學習數(shù)學的過程，注重數(shù)學學習的主體意識。

　　新課程標準十分強調(diào)數(shù)學教學要注重過程，強調(diào)學生的動手操作、實踐感知，強調(diào)學生的體驗。也就是說，數(shù)學知識不應(yīng)是教師、教材直接給予學生的，而是在學生充分經(jīng)歷數(shù)學活動的過程中動態(tài)生成的。

　　3、把“想”的時間還給學生

　　在課堂教學中，教師應(yīng)最大限度地給學生充足的時間和空間，讓學生針對提出問題多想，這有助于學生進行思維活動，發(fā)展探索能力。如教材中所出現(xiàn)的“通過上面的例子你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”“你能概括出計算法則嗎？”“你能推導出計算公式嗎？”“這道題還有別的解法嗎？”這些都是讓學生主動參與認識過程，親身感知和理解知識的形成過程，讓學生獨立地、創(chuàng)造性地說出自己的思路和見解。

　　4、把“問”權(quán)利放給學生

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都起源于“疑問”。多問是開拓創(chuàng)新之門的鑰匙。好奇和好問是學生的天性，是求知欲的表現(xiàn)。教師要把“問”的權(quán)力還給學生，讓學生在學習過程中提出有價值的問題來。如在教學“分數(shù)意義”時，為什么單位1的“1”字要加引號？“計算有沒有簡便的方法？”又如在教學“分數(shù)工程問題”時，“為什么可以用單位‘1’來代替具體的數(shù)據(jù)”。在教學時要鼓勵學生對任何問題多去探索，提出不同見解。有時教師對學生的質(zhì)疑不作簡單的答復，而是巧妙地引導，讓學生暢所欲言，各抒己見，在熱烈的討論中解“疑”。

　　5、把“講”的機會讓給學生

　　教師的精講是必要的，但學生主動表達自己認識、感想的交流更重要，教師要多提供讓學生充分發(fā)表自己的見解的機會。而組織課堂討論，能最大限度地讓每一個學生都有發(fā)表自己見解的機會，真正使學生動起來，課堂“活”起來。同時在討論中，教師應(yīng)引導學生充分發(fā)表自己見解，特別是與眾不同的見解。對于學生見解，無論是否正確，是否完整，只要在思考，只要敢說，就應(yīng)表揚、鼓勵，讓各個層次的學生都嘗到成功的樂趣。使學生以學習主人的姿態(tài)，主動參與討論、匯報交流、提問、質(zhì)疑、爭論的全過程，以提高學生分析問題、辨別問題、創(chuàng)新發(fā)展的能力。

　　6、把“練”的舞臺供給學生

　　在教學中，教師要根據(jù)學生心理特點，創(chuàng)設(shè)活動情境，為學生搭設(shè)一個“練”的舞臺，為學生提供操作實踐的機會，使學生通過動手、動腦、動嘴，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容，讓學生在這個“舞臺”中盡情地展示自己，不斷地創(chuàng)造自己。如在教學“圓的認識”時，教師可精心設(shè)計多形式、多層次的教學活動，積極引導學生參與學習的全過程。一是學生實物舉例、分組討論：探索圓的特征。二是小組合作，放手讓學生用教師提供的圖釘、線繩、鉛筆頭在作業(yè)線上畫圓。三是小組交流畫圓時應(yīng)注意什么，讓學生說說自己小組是怎么畫的。四是認識圓的各部分名稱，分組討論圓的特征。五是自學課文，學習用圓規(guī)畫圓。整堂課融入活動中，學生在活動的開展中，深刻體驗了畫圓時各要素的作用。在討論半徑、直徑的特點，以及圓心、半徑的作用時，學生有感而發(fā)，有話可言，表現(xiàn)異常積極，學生在創(chuàng)造性的學習活動中得到了發(fā)展。

　　四、精心設(shè)計練習

　　1、基礎(chǔ)性練習：新授前的這種練習有明確的目的及極強的針對性，是為新授作鋪墊的。例如教學小數(shù)除法時，可先復習整數(shù)除法及商不變的性質(zhì)；教學平行四邊形面積時，可先復習長方形面積及指出平行四邊形的底和高，為新課的引入作鋪墊。

　　2、針對性練習：新授后具有針對性強的單項訓練，圍繞如何突破難點作文章。例如，教學較復雜的分數(shù)乘除法應(yīng)用題時，可先通過確定誰是單位“1”的量，找對分應(yīng)率，填寫關(guān)系式和作線段圖等練習來分散難點，突破重點。

　　3、操作性練習：通過畫、剪、拼等操作手段，寓教育于實踐中，既培養(yǎng)了動手能力，又發(fā)展了形象思維。例如在教學“三角形內(nèi)角和”時，通過學生用自制正方形紙對折成二個三角形或把小三角形三個內(nèi)角對折，拼成一個平角、或者撕下三角形的三個內(nèi)角，在桌上拼成一個平角等操作手段來達到目的。

　　4、口述性訓練：通過學生用語言表達來說清算理，培養(yǎng)初步邏輯推理能力。例如在教學一般應(yīng)用題時，用綜合法或分析法講解過后，可讓學生說說每一步所表達的意思，試著讓學生獨立分析，如何從問題推算到條件，對數(shù)量間關(guān)系有一個完整的認識。

　　五、提煉方法式的總結(jié)

　　一堂課沒有小結(jié)，沒有讓學生說說自己的體會，就不能很好地了解學生到底學到了什么。所以，我會經(jīng)常在下課前一分鐘讓學生說說這一節(jié)課的收獲。這樣學生在說的過程中給自己梳理了一遍知識，也能讓其他學生把知識整理一遍。我主要采用問一句話的方式：這節(jié)課你學到了什么？

　　六、生活延伸式的結(jié)尾

　　數(shù)學最終是要向生活回歸的，為生活服務(wù)的。學習的效果的好與差，關(guān)鍵看學到的知識能否為我們所用。只有會用數(shù)學才是真正學到了數(shù)學。例如：學了圖形的面積計算，就可以讓學生試著計算一下教室的面積、自己家有多少平方米。讓學生把學到的知識運用到實際中去，給學生提供了一個展示自己能力的機會，學生們非常喜歡，既有興趣又能得到鍛煉。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇9

　　近期，遵照集團公司黨委的統(tǒng)一部署，按照鐵運處黨委的安排，我連續(xù)6次參加了機關(guān)和基層“認清形勢、統(tǒng)一思想、提高認識、堅定信心推動集團公司可持續(xù)發(fā)展”大討論，在大討論中大家對目前面臨的形勢客觀分析，實事求是；對緊緊圍繞集團公司和鐵運處的發(fā)展、安全積極建言獻策；對安全生產(chǎn)暢所欲言。

　　通過認真討論，使我們思想認識更加統(tǒng)一，發(fā)展思路更加清晰，應(yīng)對措施更加有力，同時體會到落實科學發(fā)展觀必須堅持不懈的與時俱進，繼續(xù)解放思想，深入查擺問題，明確整改措施，狠抓措施落實，以思想大解放促進安全生產(chǎn)根本好轉(zhuǎn)科學發(fā)展觀的要義是發(fā)展的同時要把安全放在首位、以人為本、人命關(guān)天、安全第一基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

　　首先，我們要清醒的認識到，當前面臨的客觀形勢的嚴峻性和不確定性。從大環(huán)境看，受世界經(jīng)濟持續(xù)低迷和國內(nèi)經(jīng)濟下行影響，全國煤炭市場供過于求、產(chǎn)能過剩矛盾凸顯，加之國家即將啟動的“藍天行動”，環(huán)保力度勢必進一步加大，煤炭企業(yè)普遍面臨困難。結(jié)合我們集團公司煤質(zhì)等客觀因素的制約，致使煤炭庫存驟增、價格下降、效益下滑，造成全公司的煤炭生產(chǎn)銷售面臨嚴重困難。

　　從鐵運處目前形勢來看，集團公司煤炭外運受壓產(chǎn)和銷售形勢的影響，運量在減少；路外運輸受全國經(jīng)濟形勢影響，僅剩新安、澠池鋁礦的兩用戶運量也明顯下降，創(chuàng)收壓力增大。毋庸置疑這些都是我們目前面臨的客觀現(xiàn)實，只有認清了我們面臨的形勢，準確把握存在問題，才能把全體員工的思想統(tǒng)一到克服當前存在困難上來。

　　集團公司黨委高瞻遠矚，實時的提出了“大討論”活動，目的就是讓去公司員工認清當前面臨的形式，要堅定信心，自覺的把思想統(tǒng)一到集團公司的可持續(xù)發(fā)展上來。作為集團公司的一名中層干部，我們更應(yīng)該和集團公司保持高度一致，我認為：

　　首先，繼續(xù)認真落實集團公司相關(guān)文件精神，時刻以文件精神為引領(lǐng)，強化自己的理論知識和政治修養(yǎng)，時刻保持應(yīng)對困難形勢的敏感性和決策力。同時發(fā)揮領(lǐng)導干部的思想領(lǐng)袖作用，利用學習、發(fā)言、討論等平臺帶領(lǐng)他們深入學習會議精神，強化形勢任務(wù)教育，統(tǒng)一思想，明確認識，引領(lǐng)各級干部職工對當前形勢的正確認識，指導幫助他們搞好本職工作。

　　二是，強化作風，積極工作。在全國煤炭市場供過于求、產(chǎn)能過剩集團公司煤炭庫存驟增、價格下降、效益下滑的嚴峻形勢下，更需要企業(yè)職工有共度難關(guān)的的信心和決心。這就要求領(lǐng)導干部要有求真務(wù)實的工作作風，堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務(wù)。要求真、較真，大興求真務(wù)實的作風，腳踏實地干工作，特別是想問題、辦事情，都要本著實際、實用、實效原則，既要看過程、也要看結(jié)果，向工作要實績。體現(xiàn)在自身的工作中主要是：

　　1、要牢固樹立安全第一，預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針。正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系，帶頭做好安全生產(chǎn)工作，任何時候都不能放松安全，任何地方都不能忽視安全，任何事情都不能沖擊安全，任何人都有責任搞好安全。

　　2、合理組織運輸生產(chǎn)。越是在困難的情況下，越要全面做好運輸組織工作。修改和完善各項管理制度和辦法，細化設(shè)備管理考核細則，強化生產(chǎn)成本管理，合理調(diào)配使用機車，做好局內(nèi)煤炭運輸工作。同時，強化運輸服務(wù)質(zhì)量，盡可能的拓寬局外運輸。

　　3、同時大力開展修舊利廢活動，合理有效利用資源，降低生產(chǎn)成本。重視“修舊利廢”和設(shè)備檢修工作，建立檢修臺賬，規(guī)范檢修制度，積極發(fā)揮檢修人員的作用，大力提倡自己檢修，做到計劃檢修，多方聯(lián)系檢修單位，實現(xiàn)降低檢修費用，節(jié)約材料成本。以舊換新、自制加工和修舊利廢管理力度，增加維修材料、配件的修復品種和數(shù)量，每名員工都要從我做起，從小事做起，牢牢樹立節(jié)約意識，杜絕浪費現(xiàn)象。

　　4、重視在職工業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)的培訓。深入開展創(chuàng)建學習型班組活動，徹底轉(zhuǎn)變職工的工作觀和學習觀，把學習變?yōu)樽杂X的行動，要圍繞各自工作內(nèi)容，著眼于個人能力和素質(zhì)的提高。合理安排運輸和維修，在運量下降的客觀條件下，利用現(xiàn)有的多媒體培訓教室和兼職教師，全面開展職工技術(shù)培訓工作，精心制作了教學課件，完善了培訓考試制度，使培訓和工資掛鉤，使得職工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)顯著提高。在實際運用中取得良好效果，為安全運輸提供堅實基礎(chǔ)。

　　5、大力開展科技創(chuàng)新工作，激發(fā)員工創(chuàng)新創(chuàng)造、技術(shù)革新熱情，引導和鼓勵員工開展“五小”科技創(chuàng)新活動和群眾性質(zhì)量改進活動，利用現(xiàn)場的資源和有限的投入，實現(xiàn)資源的再利用和技術(shù)，管理的提升，推進科技進步、節(jié)能減排工作的開展。

　　6、強化感恩文化的建設(shè)，使職工充分享受企業(yè)發(fā)展成果，增強企業(yè)凝聚力；感恩父母，敬老愛幼，知恩報恩，傳承傳統(tǒng)美德；盡責奉獻，感恩社會；用感恩文化引領(lǐng)企業(yè)科學發(fā)展；引導職工感恩企業(yè)，不斷升華干部職工對企業(yè)的熱愛，為企業(yè)的發(fā)展不斷地注入新的生機和活力。

　　7、在工作生活中要實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大職工群眾的根本利益，要時刻關(guān)心職工的生產(chǎn)生活，努力為職工謀福利。扶貧幫困，關(guān)心困難職工家庭生活，按照一事一議，特事特辦的原則，及時解決職工家庭實際困難，并使其生活狀況逐步得到改善。

　　總之，面對困難形勢，首先要增強憂患意識和責任意識；帶頭做好過“緊日子”的表率；帶頭發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉辦企的優(yōu)良作風；帶頭抓好形勢任務(wù)宣傳，加強思想引導，更加注重企業(yè)安定團結(jié)，大力弘揚正氣，抵制歪風邪氣，共同為戰(zhàn)勝困難，推進公司安全和諧，可持續(xù)發(fā)展努力工作。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇10

　　作為校長與園長，對教師的教育教學情況進行評析與指導，提高教師的教育能力，這是校長職責工作。為此，校長自己就要成為教育行家，提高自己的教育教學能力。校長如何提高自己的教育能力呢？學習途徑與方法是多方面的，向教師學習是一條有效途徑，這是我在實踐中的出的一個深切感悟。

　　記得二年前，我園確定了“創(chuàng)設(shè)可供選擇環(huán)境，促進幼兒自主性發(fā)展”的市級課題，根據(jù)當時我園課程現(xiàn)狀，成立了三個專題組：體育活動組、教育活動組、區(qū)域活動組。區(qū)域活動對我園來說是一項開創(chuàng)性的工作，以前從未開展過該類活動，作為該專題組的負責人，我對區(qū)域活動也只有一些書面性的了解。在帶領(lǐng)教師走出去學習姐妹園經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我要求教師翻閱相關(guān)資料，從零開始，一步一步開路，一點一點積累，在那段時期，我頻繁地走進教室、走進教師，每次從教室中走出，每次與教師交流，我就會有各種各樣的感悟，在學習吸納教師的不同方式與方法中，在比較不同教師的成功與不足中，我收獲了各方面的成果，增長了不少見識，補充了教育實踐中的不足，使原本書本中的原理一一豐滿了起來，充實了起來。

　　在學習教師的實踐的同時，我注重歸納有價值的教育行為，提煉具有規(guī)律性的經(jīng)驗，逐漸地教師無意識的行為得到強化，無規(guī)律的行為得到了整理。

　　按照組織區(qū)域活動的幾個要素，我們分別對材料投放與調(diào)整、觀察指導與講評進行了一一探索。

　　逐漸地我能對區(qū)域活動的功能與組織策略有了甲、乙、丙、丁歸納，形成了書面經(jīng)驗，在多次區(qū)域活動公開示范與經(jīng)驗交流中同行與專家對我園的這類活動給予了很高的評價。

　　我園從零開始，開辟了幼兒自主學習的一個新領(lǐng)域，我也從不知到已知，從知之甚淺到知之甚深。事實告訴我：校長指導教育教學，這句話只說對了一半。其實，在探索教育教學過程中，教師與校長是相互學習、相互啟發(fā)的伙伴，尤其是對缺乏課堂教學實踐的校長來說，教師的大量的實踐感受是校長教育思路取之不盡的源泉。

　　從自身的經(jīng)歷中我深深體會到：我的教育能力是受教師的啟發(fā)而提高的，我的成熟伴隨著教師的支持與配合，離開了教師，我將一無所獲。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇11

　　目前，我們的教育已由“應(yīng)試教育”開始轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育。如何在課堂教學中實施素質(zhì)教育，作為基礎(chǔ)教育的小學教育，在提高全民素質(zhì)中占據(jù)著十分重要的地位，為此教育部頒布了《新的課程標準》，成為我們教師課堂中實施素質(zhì)教育的重要依據(jù)，是我們教學的指南。

　　小學數(shù)學是小學教育的重要課程。《新課標》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。“教學中應(yīng)尊重每一個學生的個性特征，允”許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵學生解決問題策略的多樣化，是因材施教，促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。”

　　一、教師課前準備充分，明確教學目標

　　教師課前準備是否充分直接影響著課堂教學的效果，一個完整、明確的課堂教學目標必定能提高數(shù)學課堂教學效果。

　　那么，科學的教學目標的制定體現(xiàn)在哪些方面呢？

　　首先，這就要求教師在教學內(nèi)容上合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對低年級和高年級的學生要進行區(qū)分，由于不同級的思維發(fā)展水平不一樣，因此相應(yīng)的教學進度也要區(qū)別對待。

　　其次，對教學內(nèi)容中的重點和難點也要有所區(qū)分，這樣能夠避免在教學時抓不住主要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學生容易接受的內(nèi)容上多花時間從而達不到預(yù)定的教學效果。

　　二、將科學性和新穎性融入課堂教學

　　首先，給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學手段、計算機多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。

　　其次，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感，是學生產(chǎn)生學習動機。因此在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學習之中。對于學習成績不理想的學生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵，使他們有信心學得好。經(jīng)常給予學生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情。

　　1、巧設(shè)問題的情景，科學引導

　　在教學新知識前，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的意境，揭示知識間的聯(lián)系，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學生自己動手進行操作。

　　由此可見，教師在課堂教學中應(yīng)力求將數(shù)學問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題，也就是說，將數(shù)學“生活化”。這樣，學生不僅能掌握數(shù)學知識和技能，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

　　當然，在教師提出問題后，也要注意給學生獨立思考的時間，讓學生大膽嘗試解決問題。教學中讓學生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，更好的培養(yǎng)了學生的思考能力，二教師的主導作用在于設(shè)計好問題，激發(fā)思維，針對學生思考中的問題給以有的放矢的指導。

　　2、在課堂教學中注重動手實踐

　　數(shù)學教學要取得好的課堂效率，必須要引導全體學生積極主動地參與到學習活動中去。因此，在數(shù)學課堂教學中，教師要為學生提供活動方式，讓每一位學生都參與到學習中。在此，我們特別強調(diào)會做，因為只有通過實踐，才能真正將所學知識消化、貫通；通過實踐，學生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學知識。

　　三、重視課后與課堂的緊密銜接性

　　小學數(shù)學知識的特點是系統(tǒng)性強，前后聯(lián)系密切。課后復習能夠給學生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識，更重要的是開發(fā)學生的智力，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　但是由于學生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識的教學往往分幾節(jié)課或分幾個學期來完成，這樣就更需要有意識地注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學效果。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇12

　　《深化新時代教育評價改革總體方案》自公布以來，就引起了社會各界人士的極大關(guān)注，特別是教師，認真學習并準確理解《深化新時代教育評價改革總體方案》精神精髓，不僅有助于推進我們的教育教學改革，更會明白自己擔負的神圣職責。

　　近日，再次閱讀《深化新時代教育評價改革總體方案》，讓我對今后的教育教學工作有了更多的思考。

　　五破五立不應(yīng)極端化。在學習《深化新時代教育評價改革總體方案》的過程中，最讓老師們關(guān)注的是打破五唯觀念，即唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子。細細深究，所謂的五破五立就是要克服短視、功利思想，建立科學履行職責的體制機制；克服重分數(shù)輕素質(zhì)，建立立德樹人的落實機制；克服重科研經(jīng)費重教書輕育人的思想，建立健全潛心教學全心全意育人的制度；克服以分數(shù)給學生貼標簽的不科學做法，注重德智體美勞全面發(fā)展的育人要求；克服文憑學歷至上等不合理育人觀，注重以品德和能力為導向的人才使用機制。學習中，我們經(jīng)常會聽到一些教師對于五破五立片面的言論，其實，在我看來，打破五唯，并不是堅決摒棄，而是以此為據(jù)，克服以往人才觀片面的價值取向，更多的關(guān)注人的全面發(fā)展，把人的綜合素質(zhì)真正提升起來德育為首，同時關(guān)注分數(shù)、核心素養(yǎng)、學生終身發(fā)展等因素進行綜合評價。老師們唯有明確了這一點，我們的教育教學才會更有指向性，才不會從一個極端走向另一個極端。

　　讓學校辦學觀價值更科學合理。李鎮(zhèn)西說：我想辦沒有特色的學校。我覺得這是很多懂教育的人的心聲。現(xiàn)在，很多學校的功利化太強，都在努力打造所謂的特色。但就其特色的本質(zhì)而言，無非是在學校管理、課程設(shè)置、教學模式、文化傳統(tǒng)等方面轉(zhuǎn)換了一個名稱而已，其本身的內(nèi)涵價值與推廣性并不是很強。有許多學者也說：一個學校的特色不是刻意打造出來的，應(yīng)該是一個學校長期發(fā)展自然而然形成的，不斷積累，完善，升華，是日積月累，是源于實踐的。是的，《深化新時代教育評價改革總體方案》對學校的辦學觀價值提出了更科學合理的要求。學校，就是要把堅持培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)作為辦學的目標。所謂的核心素養(yǎng)是指學生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。科學合理的辦學觀，就是堅持把人的成長作為學校的主要任務(wù)，作為學校辦學觀的價值取向與引領(lǐng)，不再追求功利、短視的辦學價值觀，不再過分等地追求所謂的特色，而是將文化、書香、生活等作為衡量學校的考核指標，讓學校真正成為為國育才的溫暖圣地。

　　改革，是為了做得更好。作為教育者，一定要研讀《深化新時代教育評價改革總體方案》，準確領(lǐng)會其精髓實質(zhì)，這對于我們今后的工作有著舉足輕重的作用。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇13

　　教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向。《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《總體方案》)的出臺實施，對于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機制，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導全黨全社會樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義。

　　11月2日，圍繞貫徹落實《總體方案》，健全立德樹人落實機制、扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，李俊杰常務(wù)副校長帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級及以上人員開展專題學習，并部署安排學習貫徹《總體方案》的任務(wù)。

　　李俊杰常務(wù)副校長指出，深化教育評價改革是學校今后一個時期的重點攻堅任務(wù)，學校職能部門要主動承擔起《總體方案》落地落實的責任，結(jié)合學校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，全面統(tǒng)籌思考，破立并舉，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù)。

　　11月6日，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評價改革的5個方面22項重點任務(wù)展開研討。精讀全文后，發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學習心得體會。

　　大家一致認為，《總體方案》提出了“到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系”的改革目標，鼓舞人心，令人振奮。《總體方案》內(nèi)容圍繞立德樹人要求，緊扣“破五唯”，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，破立并舉，提出了系統(tǒng)科學的改革任務(wù)。在編制學校總體規(guī)劃和深入推進學科建設(shè)的過程中，應(yīng)對照《總體方案》有關(guān)要求，全面梳理相關(guān)政策、措施及方案等，系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措。

　　大家一致表示，將在今后的工作中，以改革的精神和奮進的姿態(tài)推進教育評價改革各項任務(wù)舉措落地見效，為學校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學作出新貢獻。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇14

　　學習過《幼兒園保育教育評估指南》后，自身對保教質(zhì)量評價有個更深層次的認識，在認識上有了較大的改觀。

　　詳細剖析了指南中課程部分和幼兒發(fā)展部分的內(nèi)容后，碰到其中比較難理解的內(nèi)容，或求助于同事，或求助于專家的著作，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗和自己的觀點、想法，逐步去理解《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的精髓，對自己日后的教育行為有一個更明確的方向。更加明確該如何進行幼兒園工作，將工作做到位。

　　其中的各項關(guān)鍵指標和考查要點，讓我明白了提高保教質(zhì)量是必備的職業(yè)準則，有了這種崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。使自己深深愛上這份幼教事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心，從而促進良好職業(yè)道德的形成與鞏固。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇15

　　通過研讀《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，讓我對保教質(zhì)量評價有了更深層的認識。特別是在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)這方面，讓我受益匪淺。

　　在空間設(shè)施，幼兒園與班額要符合國家和地方的相關(guān)規(guī)定，合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局，最大限度滿足幼兒游戲活動的需要。我們幼兒園各類設(shè)施設(shè)備安全、環(huán)保，符合幼兒的年齡特征，方便幼兒使用和取放，滿足幼兒逐步增長的獨立活動需要，提供必要的遮陽遮雨設(shè)施設(shè)備，確保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動能正常開展。

　　幼兒園的玩具材料種類豐富，數(shù)量充足，以低結(jié)構(gòu)材料為主，能夠保證多名幼兒同時游戲的需要。幼兒園配備的圖畫書符合幼兒年齡特點和認知水平，注重體現(xiàn)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活特色，富有教育意義。在這樣的幼兒園工作，我覺得很幸福。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇16

　　為了進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，切實解決教師思想作風紀律中存在的突出問題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，在全縣教育系統(tǒng)開展以"三整頓，一提高"為主要內(nèi)容的思想作風紀律教育整頓活動。通過這一階段的認真學習，我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深入的認識，下面就"加強學習提高認識，落實行動求真務(wù)實"發(fā)揮自身表率作用，推動學校各項工作談幾點認識和體會。

　　要想跑的快，全靠車頭帶，賈局長首先提出了“三個率先”，非常有利于完成活動成效的“三個趨向”。同時賈局長對我們一線教師的思想作風建設(shè)方面的要求與期望，也給予了我們教師提高自己的目標。

　　“八個境界”“五個守住”有條不紊的說出了教育這個行業(yè)我們應(yīng)該堅守的最基本的準則，同時讓我們自反，我們是否有一絲不茍的堅持努力，沒有一絲一毫的放松和懈怠。

　　“六心”是對一個教育人思想境界上的要求，作為老師我們應(yīng)該首先從自己做起，多干事少埋怨，始終以熱情真誠的心對待我們的領(lǐng)導、同事、學生，十二分的投入到我們熱愛的事業(yè)中去。時刻記住自己的身份，反省自查，真正做到心正、行正，不辜負教師這個行業(yè)賦予我們的神圣使命。

　　在今后的工作中，我一定要做到以下幾點：

　　第一，提高認識，從我做起。通過學習，我深刻地認識到，賈局長在會議上的重要講話，內(nèi)涵豐富，思想深刻，對在社會主義建設(shè)的新時期，全面落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧學校具有重要意義。作為一名教師，我一定帶頭做到結(jié)合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結(jié)合起來，教育整頓和當前工作兩促進，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責任使命，努力推進各項工作；始終牢記教育宗旨，認真落實"雙常規(guī)"；始終牢記黨員形象，不斷加強黨性修養(yǎng)；始終牢記黨紀國法，愛崗敬業(yè)干實事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責任感，用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績。

　　第二，加強學習，自我完善。學習，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學性。加強教育政策法規(guī)學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進學習，學先進的理念，學成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學習的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。

　　第三，改進方法，大膽創(chuàng)新。改進工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，是學校工作始終充滿活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔風險，就會被時代發(fā)展的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校各項工作超前發(fā)展。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，以此激發(fā)學生創(chuàng)新活力。在學習借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質(zhì)量做出新貢獻。

　　學校教育在改革，教師思想在轉(zhuǎn)變，我相信我們會運用越來越先進的理念，在賈局長嚴于利己的指導思想的帶領(lǐng)下，走出一片新的天空。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇17

　　通過本次的線上直播學習了南京師范大學副教授、南京市鶴琴幼兒園園長張俊教授帶來的《幼兒園保教質(zhì)量評估的園本化實施》，讓我知道要高度重視幼兒園保教質(zhì)量評估工作，它將是作為促進學前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措。

　　幼兒園的質(zhì)量評估不是獨立的個體，是一種激勵、一種導向，是與幼兒園各項工作融為一體的，就像張老師說的幼兒園日常工作就是一種評估，強調(diào)老師把評估放心上，把孩子放心上。我們身為教師應(yīng)當要時刻帶著評估的意識，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》為指引，在工作中不斷反思，不斷總結(jié)，我相信通過這樣的方式去工作，我們將會有更大的進步。

關(guān)于教育質(zhì)量心得體會 篇18

　　隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是"不進則退，現(xiàn)在是"慢進則退，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。

　　那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當代潮流的合格教師呢?經(jīng)過解放思想大討論活動，我認為必需要做到如下幾點：

　　1、教師必需做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完備的人格，勇于面關(guān)于壓力，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會經(jīng)過這樣或那樣的方式，關(guān)于學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完備人格。

　　2、教師必需做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會"親其師、信其道。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到"源頭活水的知識。

　　3、教師必需拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。鑒于這一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學生。教師的教育關(guān)于象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)懷，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設(shè)身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們勾通情感，成為他們的好朋友。

　　圍繞今年學校"教育強鄉(xiāng)這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。確立起關(guān)于教育的"憂患意識。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學習，要增強進取意識，大膽學習和借鑒他人的經(jīng)驗，不斷新教育教學方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。