關于孝敬父母教育心得體會（精選3篇）
關于孝敬父母教育心得體會 篇1
曾經以為，依賴父母，向父母索取是一種理所當然的職責，卻不知這竟是盲目膚淺的認知。
曾經以為，為人父母，撫養教育子女是他們應盡的.義務，卻不知上天并沒有賜予他們說不的權利。
曾經，自己竟是如此的膚淺，無知，人類最真摯的情感，在我的眼中竟是變得如此廉價。是沒有用真心去感受、衡量它們嗎？還是世俗的眼光阻礙了前進的腳步？或是無痕的情感導致了認知趨向死角？
怎樣才能領略這種情感的境界，曾經我苦苦地追尋過。用真心去感受，用靈魂去觸摸，用永恒去贊頌。
傾聽午夜父親頻頻的咳嗽聲，母親腰間酸痛的哀叫聲；注視炎炎夏日下父親揮汗如雨疲憊的身軀，母親忙碌的身影；領略父親辛苦為女兒的辛酸和偉大，母親和藹可親的溫暖。父母親用他們瘦弱的身軀扛起了這份重大的擔子———養育子女使之茁壯成長。然而又有幾人能夠真正明白他們的辛酸與苦楚，而不是一味地索取，哪怕對他們有一絲的奉獻，他們也會心甘如怡啊！
父母親用他們全部的愛澆灌我們這些嬌嫩的花朵�；ǘ鋴赡�，若沒有綠葉的守護，就缺少一層保護傘；花朵若沒有流水的澆灌，就會缺少生命的養分，難以茁壯；花朵若沒有太陽的溫暖，就如魚兒離開水難以成長。所以花朵的開放，需各方事物的呵護。這一刻你是否也體驗到培養花朵的艱辛，而父母正是花朵開放的生命養分。
不愿用太多世俗的眼光去褻瀆這份美好，更不愿讓膚淺的眼光預見這份美好，只是想放下手中的一切，靜靜地仰望天空，雙手禱告，希望他們一切美好，更愿讓點點繁星锃锃發亮……
關于孝敬父母教育心得體會 篇2
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的意思指的是樹想靜靜地呆一會，可是風卻讓他不停地搖曳。當你想贍養雙親，可能他們已等不及便過世了�，F如今這樣的事情越來越多的發生在我們身邊，父母能等你到什么時候？有些事情，一旦錯過，永遠不能彌補！愛在細節中！從小事開始，不要給自己留下終生的傷痛！所以作為一名家長，認為本次幼兒園組織的孝敬故事活動，開展得非常及時，讓孩子們做一些力所能及的事，從小培養孩子的愛心以及對長輩的孝心。
對我們家的女兒，由于工作的關系，平時照顧地也不是很多，更多的是她爺爺奶奶在照顧。但在培養孝心方面我對女兒爺爺奶奶地教育絕對有信心。因為我就是在他們的培養下成長起來。在他們的言傳身教下，我女兒成長為一個活潑可愛有孝心的小女孩。每當放學回家，看見爺爺奶奶在辛苦地工作，懂事的女兒會幫爺爺奶奶捶捶背，前兩天奶奶手疼的時候，會幫奶奶揉一揉。還會奶聲氣地跟奶奶說，“我是老虎（女兒屬虎），揉幾下奶奶就不會疼了�！彪m然在大人看來這都是一些微不足道的事情，但我個人認為這主要是從小培養孝敬父母，孝敬長輩的一個習慣。只有從小就注重培養這方面的習慣，那孩子長大后才會有一顆孝敬之心。
“百善孝為先”千百年來，尊重長輩，孝敬父母，是我們中華民族的傳統美德，是中華民族禮儀之邦的內在柱石和精神支柱�！靶ⅰ笔侨藗愔�，立人之本，人類有了基于“孝”的人倫后，才開始邁向“家”的天地，從而走向文明。愿我們這次孝敬故事活動能夠培養孩子成為一名有孝心的人。
關于孝敬父母教育心得體會 篇3
咱們中國有句古訓叫“嚴師出高徒”。多少年來，中國的教師一直把這句話作為鞭策自己的座右銘，曾經的我也是這么認為的。但在我讀了周泓老師的《賞識教育》后，我的想法發生了改變。在新課改的今天，“嚴師”并不一定會出高徒，相反，有時還會出現不良效果。
踏上工作崗位已經半年的我，在一開始就領教到了孩子們的“厲害”。一些老教師也提醒我：現在的孩子太難管，你必須要嚴厲地對待他們，“鎮住”他們，“壓住”他們，只要這樣他們才會聽你的.。那時的我深深地體會到了這一“真理”。于是，從那時起，我就遵循了這一“真理”執行。笑容從我的臉上消失了，取而代之的是嚴肅的面孔。我時常會因為學生的一點小錯兒大聲呵斥他們。在我的“努力”下，終于“成功”了。只要我一出現，沸騰的教室頓時鴉雀無聲了。班級的各項工作有所改善，也受到了領導和老師們的認可。我的心里有了很大的成就感。
慢慢的，我發現原屬于孩子們天真無邪的笑容也漸漸地從他們的臉上消失了。他們看見了我就像老鼠看見了貓似的，也很少向我問好。向我問好的也是眼睛里含著恐懼。有的甚至將頭低下迅速跑了。我還責怪他們：現在的孩子真不懂禮貌。孰不知這一“罪惡”是源自“我”——他們的老師。自從我把他們“鎮住”之后，課堂氣氛明顯不像以前那么活躍了。特別是在讓學生發表他們的主觀看法時，只有一兩個人舉手。不是他們心里沒話說，是因為我把他們鎮得連話都不敢說了。在讀了周弘老師的《賞識教育》后，我陷入了深深的自責：是我扼殺了孩子們那天真活潑的心靈。
在教育方法上，我首先考慮的是用什么手段能管住孩子，一直要求孩子“尊敬”老師，而不是“喜歡”老師，孩子如何能打開自己的心扉呢？
也許老師的“身份”可以給學生一定程度的鎮壓，老師所謂的下馬威也許會讓學生噤若寒蟬，但這并不意味著老師在學生面前擁有威信。就像周弘老師說的一樣教師的威信建立在愛的基礎上，由愛生敬，而不是讓孩子懼怕。要知道，沒有人會心甘情愿向強權低頭，孩子更不會因為懼怕老師而努力學習。相反，溫和、幽默的老師更受學生的歡迎，很多學生因為喜歡某位老師而喜歡他（她）所教的學科，從而使成績突飛猛進。
作為一名教師，最重要的是要有愛心。孩子們最怕的不是諷刺、挖苦，也不是打罵、呵斥，而是感動。在學生面前擁有威信，正是學生接納老師、尊敬老師的表現。只有和藹可親、平易近人的老師，才會和學生做到心與心的溝通，才能建立起真正的紀律和秩序。老師也會從中感受到與孩子們相處的歡樂與幸福。