學前教育教研的實踐與探索心得體會范文（精選3篇）
學前教育教研的實踐與探索心得體會范文 篇1
一、要讓孩子做自己能做的事情，家長莫要過多干涉。
小班的孩子想自己干事情，是其獨立意識增強的表現(xiàn)，家長應該表示支持，"事屬可行，就讓他行"。孩子想干什么，只要沒有害處，就可以讓他自己來，家長及時加以指導。他想開電腦你應該告訴他如何使用，并帶他開一開，試一試（注意：電源開關要放在孩子放不到的地方，大人不在時最好切斷電源），雖然他做的不如你好，還可能出點小亂子，但是孩子通過動手不僅增長了知識，而且由于得到了滿足，也不至于發(fā)脾氣了。
二、制止孩子做不應做的事，要注意方式，不要強硬制止。
小班孩子分辨對錯的能力還很差，常常會不由自主地做出不合情理的事情，家長要加以制止，但不要總是強硬地阻攔（強硬地這不準那不許往往使孩子產(chǎn)生對抗心理），可以講清簡單的道理或采取轉移注意力的辦法，找些他平時喜歡的玩具（或其他物品）、講個有趣的故事來將其注意力吸引過來。如果這樣還不奏效，你不妨將其抱到別處，在保障其安全的'情況下，下下狠心暫時離開他讓他獨自發(fā)泄，待平靜下來，再曉之以理；不能做的事情，不論怎樣，家長也不應答應。這樣他就會逐漸地放棄自己的無理要求，變得聽話了。
總之，小班的孩子，要尋找符合其年齡特點的教育手段，達到既滿足了孩子需要，又教育了孩子的目的。
學前教育教研的實踐與探索心得體會范文 篇2
時間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉瞬畢業(yè)前的實習將走過三個月�；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。
這三個月中經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我相識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收穫了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的消逝，一點一點的成長，而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，細致琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會訕笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時也相識到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習慣及自理實力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小摯友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應當讓他們去上廁所，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才相識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為動身點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅持的原則，這些原則的動身點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的實力。
我很慶幸能夠跟大三班的小摯友及老師共同過了三個多月的時間，小摯友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實習期間最大的感受就是志向與現(xiàn)實的差距很大，當我寫好一份教案，仔細的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的`心態(tài)、我的實力、在漸漸發(fā)生改變，從中也領悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的實力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。這次實習給我供應了一個鑑定自己的機會，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結閱歷提高自己解決實際問題的實力，主動熱忱的對待自己的工作。
學前教育教研的實踐與探索心得體會范文 篇3
一、實習的目的與意義
在這四個月期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學校的二年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
二、實習的內容與過程
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
三、實習的收獲及不足
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。
還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的`專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。
就在這樣忙碌的實習生活里，四個月也就這樣過去了。這四個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。