建設高質(zhì)量教育體系家長心得體會（通用6篇）
建設高質(zhì)量教育體系家長心得體會 篇1
孩子的成績單發(fā)下的那一刻真是幾家歡喜幾家愁，不管你對孩子的成績滿不滿意，都需要一個良好的心態(tài)去對待，下面我們一起看看這篇《面對孩子成績單，家長怎么做》。
期中考試結(jié)束，幾家歡喜幾家憂，孩子的成績決定著家長和老師的憂和樂。
面對滿分或接近滿分的試卷，家長自然滿心歡喜。這時，也是對孩子提要求的最佳時機，孩子因高興而樂于接受。家長提的越具體越好，比如卷面是否整潔，演算和答題是否規(guī)范。這到高考閱卷都會成為丟分因素。所以，要求孩子從小養(yǎng)成寫字做題認真、規(guī)范的習慣，意義重大。
今天，我結(jié)合自己教學中的一點做法，重點說說，對于成績中下游的孩子，家長怎樣做?
首先，家長不能光聽分數(shù)不認真看試卷。家長務必對孩子試卷作分析，最好有記錄。看孩子丟分在何處?丟分原因?(不會?粗心?理解有誤?等等)這個原因反復出現(xiàn)，那孩子學習的缺陷就在這里。這個原因分析的越細致準確，你就越能找到丟分是因為孩子習慣還是學習能力所致。這個功課家長必須做。只有這樣才能詳細準確了解孩子學習情況，進而與老師進行有效溝通，配合老師對孩子對癥下藥，讓孩子獲得進步。
為什么對孩子試卷分析要有記錄?因為，要對孩子的成績做橫向、縱向比較。
分數(shù)與其他人比，權(quán)稱為橫向比較。自己各次分數(shù)的對比，權(quán)作縱向比較。大多數(shù)家長只看孩子在班里名次，而忽略了把孩子前后成績的比較。橫向比較，能使孩子產(chǎn)生壓力，從而確定進步目標。縱向比較能使孩子更清楚看到自己學習的進步與欠缺，產(chǎn)生學習動力。
運用橫向比較和縱向比較方法，對總分、各科分數(shù)、單科各部分(比如語文的拼音，字詞句，作文)進行前后兩次得分情況對比。會讓孩子在壓力中看到希望，獲得學習動力，從而不驕傲，不氣餒，不自卑，正確評價自己，對學習永葆興趣。
無論成績高低，只要孩子有足夠?qū)W習興趣，就有趕上去的可能。家長只有把焦慮擔心化為具體的關(guān)注與幫助，才是對孩子最有效的關(guān)懷。學習是個漫長的過程，認真，專心、勤奮是獲得好成績的法寶。
建設高質(zhì)量教育體系家長心得體會 篇2
昨晚X教授主要向我們講解了家庭教育指導師培訓的意義，說實話家庭教育指導師這個名詞我不是第一次聽說，但是真正參與學習這還是頭一次。
昨晚培訓中的那份課前問卷給我觸動很大，這份問卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界，一直以來都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒，同時我也發(fā)現(xiàn)，我目前在教育孩子的過程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個月就四歲了，小家伙活潑可愛，性格外向，是個膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里“不對”的事情：比如說她在刷牙的時候會故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個時候我就會大叫：“(我女兒的小名)，天啊，你在干什么?媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個太愛干家務的人，但是只要是干家務我都會把家里打掃的特別徹底，女兒這個時候會跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來穿一個遍，結(jié)果整個屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來干活干的腰酸背疼的我，這個時候總會大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋!”……像這些事例，幾乎每天都會發(fā)生，所以小家伙對我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺得自己的做法就是對孩子好，她就應該聽我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問題解決。
所以，參加這個培訓班，我就想將自己回歸成一名家長，通過這次培訓能夠走進孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學的方法引導孩子能夠健康快樂的成長!
建設高質(zhì)量教育體系家長心得體會 篇3
前兩天就有一位同學來信說：“……還記得初中時，我是老師的驕傲，那時我的理想竟然是清華！之所以用了‘竟然’二字，是因為對于現(xiàn)在的我來說，清華不是理想，是夢想，甚至是夢。”
這位同學是以優(yōu)異的成績考入現(xiàn)在就讀的高中的，但不幸的是，高中第一次月考她就排到了一百多名，后來掉到了四百多名。在信中她又寫道：“我所在的班級是年級最好的.班，有時我都覺得可笑可恥：有優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學習伙伴和良好的初中基礎(chǔ)，而我卻變成了差生？曾經(jīng)的理想是不是就真的成了笑話？”
看到這位同學的來信，看著一手瀟灑的筆跡，書寫出的卻字字都是無奈，我無法抑制內(nèi)心的感慨，想幫助她轉(zhuǎn)變心態(tài)、重新找回自信的沖動促使我迫不及待地給她寫了回信：
看到你瀟灑的筆跡就能想象出你有多優(yōu)秀！雖然字里行間流露出來的都是對自己的否定和失望，但仍然無法掩蓋你的文采和你的上進心。因為如果不是對自己要求嚴格，你就不會對自己如此失望；如果不是一個積極上進的學生，你也不會千里迢迢寫信來求助，老師說得對嗎？
曾經(jīng)的優(yōu)秀已經(jīng)刻在你人生的里程碑上，不會因為今天的成績而有半點褪色，不要因為今天不夠好就全盤否定自己的過去。今天是新的開始，我們就要從今天開始起步，重新攀登新的高峰。
你今天的失落和不自信的根本原因其實并不全在你的成績上，更主要的是在你的心態(tài)上。你想，如果你的成績真的不好，為什么你會在全校最好的班級里？四百名的名次看起來確實不好，但你忽略了很重要的數(shù)字：全年級近兩千人！北大、清華每年招生大概有兩千到三千人，如果你能在這兩三千人中排四百名，你還會覺得自己很差嗎？你只看到四百名這個位置，卻沒有看到“參照物”。其實你的成績并沒有退步，只是周圍的競爭對手比原來那些人的實力更強了。下棋要找高手，學習也是一樣，只有經(jīng)常跟比自己強的人比較才會進步得更快，否則每天停留在沾沾自喜中，好成績也不過是一片虛假的繁榮罷了。
建設高質(zhì)量教育體系家長心得體會 篇4
首先，感謝班主任尹老師給了我這次交流發(fā)言的機會，借此機會向各位校領(lǐng)導和各位教師表示我們?nèi)业闹孕母兄x!道一聲您們辛苦了!
我是一名中學退休教師，已離開講臺數(shù)年，因當前經(jīng)濟大發(fā)展的緊要形勢，子女們都在各地繁忙的工作崗位上，肩負著新時代的建設發(fā)展的歷史使命，因本人是教育出身，管理孫子輩的任務就義不容辭地挑在肩上。
面對這些“獨生代”的教育頗費腦筋，應該如何完成使命，成為當務之急。 孩子已要進入學校接受正規(guī)的教育了，在選校時，經(jīng)考察了解，經(jīng)考試，正式進入正陽小學就學，以學習過程看，結(jié)果不是很理想，因種種原因，孩子學習出現(xiàn)偏差，為幫助孩子脫離困境，從開學的短短二個月的時間，從孩子的學習，生活，成長的變化中，我看到了新的曙光，短短的60天，孩子不怕數(shù)學應用題了，會在語文課堂中寫出400字以上的作文了，能熟練的讀、背、默、應用好詞，好段落寫心得短文了，能讀背出熟練的英文課文，書寫流利地英文句子，吹出一曲曲葫蘆絲音符，畫出心聲的繪畫，唱出愉快童聲歌曲，打乒乓球得第一名，長跑、攀爬鍛煉、整理整齊的被褥、衣襪、洗涮簡單的衣褲等等，這就是現(xiàn)在只有9歲零10個月的孩子的現(xiàn)在表現(xiàn)。特別是看到她那整齊的數(shù)學題書寫，公正的語文作業(yè)，流利的英文段落、深感“天問小學”的教學精英真是了不起!
在今天“留守兒童”“獨生子女”“問題兒童”這些新詞語滿天飛的社會風氣中，給目前小學教育——啟蒙教育者出了不少難題，我真的佩服您們這些教學的精英們，正是您的付出，才有我們孩子的今天收獲，我為自己正確的選擇而無悔，為孫女的進步而自豪，衷心的道一聲：“親愛的老師們，你們辛苦了!”
我作為家長，深感責任之重大，國家教育，全國婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)了《家長教育行為規(guī)范》針對新時期家庭教育面臨的新情況、新問題，以及21世紀對國民素質(zhì)的總體要求制定《家長教育行為規(guī)范》十項要求：
其中第二項提出：重在教子女做人、提高子女思想道德水平、培養(yǎng)子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。
根據(jù)以上要求，我對孩子提出“人品為先，無品無德既無用之人。從小教孩子要記住“善不以小，而不為，惡不以小，而為之”。一學做人，二學有德，三學有知。
家長要當好孩子的第一任老師，身做先于言教，無論在家里、家外、校里、校外，無論在何時何地都要用公共道德規(guī)范，要求自己，從小豎立“人人為我，我為人人”的游戲規(guī)則，不依人的衣冠取人，善待別人，就是善待自己的做人道理，學會與人交往、交流，善于團結(jié)自己周圍的人，學會處理人際交往這個大課題，我認為是孩子們的人生必修課，是將來融入社會的良好基礎(chǔ)。
現(xiàn)在一代的孩子是上世紀70、80后的獨生子女的“獨生代”，雙重獨生代，隨著社會物資豐厚，他們的童年，特別是城市孩子在這富有的物資、財富中培養(yǎng)出眾多的“小公主”“小皇帝”“小太陽”嬌氣，霸氣，自私，唯我獨尊的小人物，給現(xiàn)代小學啟蒙教育，設制了重重障礙，如果不從品德教育入手，等過了小學階段孩子的不良習慣就難以得到改正，所以說當今的老師不好當，小學老師更不好當，“天問的精英們：你們真是不簡單啊!”我為你們喝彩!為此告訴孩子：奶奶不求你們成人精，但求你能成人!決不能成人渣啊!讓孩子成為一名新時代合格接班人，真是任重道遠，因此在平時我注重培養(yǎng)孩子做一些力所能及的“扶弱助困”行動，乘車讓座位，拾金不昧，抓住日常小事，結(jié)合天時地利發(fā)生的重大事件，培養(yǎng)孩子的“真、善、美”觀點，在學習上永遠不滿足、向上看，在生活上向下看，不追求物資享受、多關(guān)心有困難的人、事，以能助人而快樂!我行!我自豪為口號，在精神上不斷鼓勵孩子求上進，每次周末到校看到楊珍球老師和同學一起動手辦的班級學習園地，我就不失時機的教育孩子結(jié)合班級、回答老師提出的“問”、監(jiān)督孩子改掉了許多壞多壞習慣，班主任的因勢利導、墻上的“一顆顆小紅星”評比就像一盞盞指路的方向明燈，打開了孩子積極求進的心門。無愧“天問”小學，班主任用“問”親切、和藹的語言，打通了與孩子溝通的天橋，拉近了老師與孩子的心跳，在班主任的良苦用心中，辛勤耕耘的天問精英，將我的孩子領(lǐng)上了素質(zhì)教育的正規(guī)跑道之上，才有孩子今天的驕子之態(tài)，在今天的私立學校中，跟隨著可敬的老師一步步走完她人生小學階段，走出“高分低能”怪圈，是你們立下汗馬功勞。培養(yǎng)孩子的良好道德規(guī)范行為，是學校，家長的共同配合，步調(diào)一致的終極目標。
在國家教育《家長教育行為規(guī)范》的第四項中提出：培養(yǎng)和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發(fā)展。為此我在家中抓住各種場合，利用兒童的好動、好奇的心理活動，指導她做一些力所能及的家務活，涮碗，掃地，自身洗衣洗澡，洗頭發(fā)，簡單的獨立生活常識從四歲開始訓練，到目前，一般的生活自理不依靠大人，從小培養(yǎng)她不嬌氣，不小氣，跌倒爬起來，碰傷皮肉，流血不流淚，堅強對待失誤，寬嚴有度活潑有限，有時間，有計劃的安排自己的一日常事，積極參加樂理、樂器、繪畫、體育舞蹈訓練，從三歲抓起，至今使孩子有一定的文體活動基礎(chǔ)，并且鼓勵孩子建立良好的人際關(guān)系。
根據(jù)《家長教育行為規(guī)范》要求的第十項內(nèi)容：要和學校、社會密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。在這個問題上，我是這樣做的，因孩子是本學期剛從市內(nèi)小學轉(zhuǎn)入，進入一個新環(huán)境，孩子有許多日常習慣都必須從頭來，還要摸索規(guī)律，接觸新環(huán)境、新教師、新同學、她都有許多不適應，“獨生代”嬌氣病又嚴重的阻礙著她的成長，面對這樣的學生老師急!家長急!孩子有點不知所措，“我該怎么辦呢?”她時常這樣想，剛開始的頭一個月，我就常打電話與數(shù)、語、外老師聯(lián)系，了解孩子的情況，利用周末與孩子交流，不急不燥，有理有據(jù)有節(jié)的幫助孩子分析問題出現(xiàn)在哪里?應該怎樣處理?及時與班主任溝通，與各任課老師溝通，盡一切辦法幫助孩子擺脫困境，在這方面，班主任楊珍球老師、語文楊華梅老師、英語羅小蓮老師多次打電話，并利用她們豐富的教學經(jīng)驗，幫助孩子，終于利用短短的60天教育，幫助孩子走出了困境，真的特別感謝你們這些天問的老師，你們無愧于你們提出的口號“打造學習型教師團隊，培育陽光態(tài)學子群落”的口號，不但是學校得到了發(fā)展，鞏固了學校生源，而且寬慰了家長的心。你們在新的教學理念教育觀中創(chuàng)出了一條私立民辦學校的發(fā)展壯大新
路，祝愿“正陽”越辦越紅火!以上是我的個人心得體會，有不得當之處望諒解，有誤之處請批評指教!
建設高質(zhì)量教育體系家長心得體會 篇5
今年7月15日，對于義務教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè)，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應未來，在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！
建設高質(zhì)量教育體系家長心得體會 篇6
當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的'心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應未來，在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！