幼兒自信教育心得(精選31篇)
幼兒自信教育心得 篇1
表揚作為一種手段在教育中出現,猶如孩子走向成功之路的一個臺階。適當的表揚對孩子的行為和良好品德的培養,起著舉足輕重的作用。正確地使用表揚的藝術,會使孩子更加健康、快樂地成長。
表揚沒有固定模式。家長應根據孩子的`年齡特點、興趣、愛好,講究一定的表揚方法,掌握表揚的度、量關系,才能在教育孩子的過程中起到事半功倍的效果。
每個孩子都是一個獨立的個體,表揚具有它獨特的藝術性。家長要注意觀察孩子情緒的變化,讓表揚發揮它最佳的效果。一種表揚方法,對有的孩子可能使用,而對另一個孩子卻不然,還有可能引發孩子的反感情緒,甚至有可能發展到惡性循環的個案中。所以家長應掌握使孩子感到身心愉快的表揚方法,采取適當的獎勵辦法,(獎勵的辦法多種多樣,應盡量使用精神性的獎勵,如圖書、作業本等,少用玩具、吃穿的獎勵)有目的性地給予孩子正確的表揚,幫助孩子建立正確的行為規范。
表揚的作用是幫助孩子形成良好的行為習慣,培養他門戰勝困難的自信心。家長應注意從孩子外在行為的肯定轉化到讓孩子養成自我約束的能力。這就要求家長不僅自身要起榜樣、示范作用,還要對孩子守信用,做不到的事情不要空頭許諾,要考慮好再說,既然已答應孩子的事,就一定要做到。這樣才能贏得孩子的尊重與信任,從而達到教育孩子的目的。
孩子的意志力受年齡特點的限制,并不能達到家長的期望目標。家長要根據孩子的具體情況,采用多次性表揚,表揚時要注意語言的藝術性,表揚具體事情的行為性,而不是采取簡單、籠統的“你真是個好孩子!边@種表揚方法,久而久之,會讓孩子喪失追求進步的信心,這樣的表揚也就沒有價值可言。運用良好的表揚這一教育手段的同時,家長也要注意幫助孩子尋找不足之處,以便讓孩子更好地總結成功經驗。如以孩子作文為例,家長首先要肯定孩子這篇作文的優秀之處,最后鼓勵孩子可以說“有時間多看書,你的作文水平一定會越來越好,你這篇就比前一篇寫得好,這就是你多看書的結果!毕嘈胚@樣的表揚,定會讓孩子感到成功的樂趣,進而促進他的進取心。
尊敬的家長朋友,請正確用好你表揚的藝術,你會更好地帶孩子到達鳥語花香的彼岸。
幼兒自信教育心得 篇2
孩子犯錯是很平常的事情,對大人來說微不足道的小事,對孩子而言就是天大的錯誤。當孩子犯錯后,換一個角度看孩子,你會有意想不到的收獲。
孩子犯錯往往喜歡逃避責任,這樣對他的成長是不利的,一個不敢面對自己錯誤的人,無法承擔重任,也無法面對紛繁復雜的世界。
我們班上孩子,在以前,犯錯是不敢主動承認的,原因很簡單,怕老師責罵。后來,有同學犯錯了,我沒有直接罵,而是講出他犯這個錯誤的后果,引導他們,F在漸漸有人,發展到,只要自己犯錯,都會主動和老師說。這些是我比較欣慰的。
小武,經過一年多教育指導,學習上積極性不穩定,紀律上改變很多,不會無緣無故去打人。上個星期五,他第一個,早早的來到學校,可以看出他對學習的激情是很好的。但是,由于自己沖動性格,在沒有鑰匙的情況下,一腳把門鎖頭踢壞了。這件事,我在班上問起時,他一一承認,可是,當面對要和他爸爸講的時候,他卻退縮了。
活動課的時候,他來辦公室找我,一副犯錯后悔悟的表情。“老師,你能把爛掉的鎖頭給我嗎?”我不知道他要干嘛,但是尊重他的意愿,把鎖頭給他了。后來,小平跑到我的辦公室說:“老師,門被小武修好了。”我好奇的問:“怎么修的?”“用筆修好的。”我準備看看小武的杰作,走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩,可是,也可以把門閉合。在這里,我看到了孩子小小的創造力。如果,鼓勵他繼續發揮自己的腦袋,發明創造,他將越來越聰明。
小平告訴我,小武害怕讓他的父親知道這件事。我特意接近小武,和他聊天,告訴他,他能主動承認錯誤,并且試圖想辦法自己解決,是一個非常有擔當的人;修復門頭,雖然不實用,但是,也說明,你是個善于思考的孩子。如今,就差面對了,你不敢跟父親講是因為不敢面對你爸爸。怕他知道后的反應,或者是害怕父親失望。其實,只要你的態度誠懇,并且告訴他不會再犯錯了,他是不會怪你的。主要是自己要做到。事后,他采納了我的意見,他父親也主動給我打了電話。
在這件事上,我并沒有因為這個孩子的錯誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯誤,要學會從另一個角度看待錯誤。
幼兒自信教育心得 篇3
讓孩子當小老師,其實是一件既有趣又有用的事情。這件事難在一個度,和孩子之間要把握好度,不要讓你孩子之間沒有了距離,他就會就此放縱自己。更重要的是老師要放下架子,要把自己當成是他的朋友,甚至把自己當作小孩子。對于成熟的我們,經歷了那么多的人世滄桑,有了自己的家庭,有了自己的一種生活模式的老師來說。把自己當小孩是一件非常不容易的事情,甚至,對于大多數人來說那是很幼稚的事情。所以,讓小孩當老師最難的就是教師的心態。
今天下午活動課,練習鼓號隊開始了。我覺得不能像往常一樣做局外人了,因為我不會,所以要學習。這時,我沒有找同事教我,而是讓我們班的小君教我。她是老隊員了,學習得很扎實了,從她的演奏和眼神中可以看出那份難得的自信。小君教我的時候非常的認真細致,也很有耐心。可是,我的心卻一直游離在千里之外。練了一次又一次,她從不放棄,用心以及耐心仿佛看到了在講臺上的我,是我不得不認真學習了。
開始的時候,我還是沒有把自己當成小孩,一個學習者。沒有轉換角色使我很難學會。最后,我做到了。同時,我也領悟到了讓孩子當老師有以下幾個好處:
一、可以讓孩子們真正體會到老師教育的辛苦,當學生不用心學時,老師要花費很多力氣。貴在積極。所以,他們就能學會珍惜課堂,珍惜學習的機會。
二、老師放下姿態和學生相處沒有什么不可以的,相反還可以增加師生之情。讓老師有更多的機會了解學生,解答他們心中的疑惑。
三、讓學生當小老師,能更有效的鍛煉學習的主動性,積極性。同時,加深知識點的印象,讓他更有信心的去了解更深層的內容。
從這以后我會經常給他們鍛煉的機會,甚至連課外閱讀也讓那些做得滿分或者是接近滿分額同學來講解。發現他們講解非常清晰、到位,只是語速快了一些。在下面傾聽的同學也異常認真起來了,補充質疑也增加了很多。我有了更多的時間去關注那些學習不積極的人。很多時候,我只需補充一下他們講解不清楚的地方,也給我的工作帶來了很多便利,一堂課下來很輕松,一天下來精神滿滿。
幼兒自信教育心得 篇4
“鈴鈴鈴……”放學的鈴聲如此響亮,敲碎了每個孩子的心,孩子們紛紛走出教室。在門口排成了長長的兩條直線,一聲令下,便不慌不忙的下樓梯了。我跟在后面巡視著每一位同學,似乎每個舉動都在我的眼里。
為了省時間,急忙去了一趟辦公室就到了排隊的地方。出乎意料的事情發生了,有一個女孩子正在用手揉著她的眼睛,眼淚不停的往下流,淚水沾濕了她的臉。是受了什么委屈,讓她如此傷心。有個女生刻意提醒我,老師小金哭了。我輕輕的說了一聲:“先等值日老師說完!
值日老師總結完畢,我問小金怎么回事,她抽泣著,哭聲也隨之放大了,好像壓抑了千年的委屈。她斷斷續續的說:“在剛放學的時候,小平扯了我的頭發!蔽壹鼻械陌参康溃骸艾F在還痛嗎?”非常擔心肥胖力壯的小平把她的頭發扯痛了。小金邊用手擦眼淚,邊說:“現在不痛了。”“這樣你也哭得這么傷心啊?”我不禁驚訝的問,完全沒有經過大腦過濾就隨口說出自己的真心話,現在想想還后悔是否自己錯了。
于是,我叫全班同學先走,把小金和小平留下來。我叫小平道歉,小平倒是道歉的很快,起初并沒有看出他的誠意?墒,后來我真的看出他已經很誠懇了。不管小平怎么道歉,小金總是把頭扭朝一邊,愛理不理的,始終不肯原諒小平。我暗自以為,小平欺負她不只一次兩次了,所以,她才遲遲不原諒。但是,了解之后才發現并非如此。
校園里,孩子們的影子漸漸減少,老師們也漸漸沒了蹤影。無論小平怎么說破嘴皮,就是不原諒。難道原諒二字難以出口,還是心中堵著一道門,始終開不了;仡^想想小金是一個多么乖巧的女生,成績非常優秀,還是小組長呢?她應該有寬大的胸懷不是嗎?這使我百思不得其解。
細小的事情也能讓一顆童心仿佛經歷了一場浩劫,當自己的小小權益被侵犯的時候,孩子們本能的自我保護意識就會發揮到極限,這就是所謂的童心。我該怎么去理解那顆萌芽而未成熟的童心呢?每次在課堂上講述故事,教育他們要團結友愛,和睦相處,可是,一年多以來并未見成效。真希望自己能得到一次洗禮,去了解那些還未長成的童心,進入他們的世界,去化解一顆顆急需成長的童心。
幼兒自信教育心得 篇5
作為一名幼兒教師,對孩子的表揚,如果是真誠的表揚,就會真正地打動學生的心,讓幼兒體會到老師的關心、期待和鼓勵。那是一種心與心的交流,能讓幼兒如沐春風,真正感覺到老師對自己的尊重、信任和理解,能從心底激發幼兒對生活的熱情。如果掌握了表揚這點藝術,就如同一個高明的琴師一般,在琴鍵上彈奏出優美的樂章!
明明是我們班有名的“淘氣鬼”,活動課除了做小動作外,就去打擾別的小朋友,我多次對他進行嚴厲地批評教育,但都沒有收到良好的效果,也沒找到更好的辦法讓他改變。
有一天,教室內的有一塊天花板傾斜了一個角,為了孩子在室內的安全,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著去擺正那塊搖搖欲墜的天花板,于是我爬上桌子站在椅子上,心里怦怦直跳非常緊張;雙腿也在不聽使喚,不停地打顫。突然感到椅子不再晃了,低頭一看是明明兩只小手使勁的扶著椅子,那股認真勁真讓人感動,想想平時我多對他那么兇……此時,我的心里酸溜溜的,淚水也模糊了自己的眼睛。
我下來,真誠的對他說:“明明,你真懂事,老師謝謝你了”,并給了他一個擁抱。也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉身走了。
從那以后,奇跡出現了,活動課也不做小動作了,也不打擾別的小朋友了,就是偶爾一次,一聽到我贊許的目光,他立即坐好。從那帶著稚氣的臉上我看得出他的內心充滿了激動和自信。
表揚雖然不是全效的、萬能的。但如果適時地運用恰當方式去評價、賞識、勉勵幼兒,充分發揮表揚的魅力,就會收到事半功倍的效果。我們在教育孩子的時候,既要看到他們的優點,又要看到他們的缺點,但更重要的是利用學生的優點、閃光點去激勵孩子發展優點,引起幼兒心里的共鳴,相信自我,爭做一個健康活潑可愛的幼兒。
幼兒自信教育心得 篇6
日常生活工作中我們缺少發現身邊典型的眼睛,缺乏感受身邊先進的能力。我們不能像觀看警示教育片后,才識別出身邊的反面典型,而應該在日常工作生活中更多的發現、關注先進典型的人和事。因為普通的人,平凡的崗位,默默的堅守,點滴的積累,就能書寫輝煌。正所謂識英雄才能學英雄,學英雄才能英雄輩出。難事敢為,小事愿做,做必堅持,每個人都能鑄就忠誠,成為英雄!
幼兒自信教育心得 篇7
今天聆聽了季檢和鐘致雅副主任兩位身邊優秀典型的先進事跡,令人感動,倍受鼓舞,深受啟發。“歷史燭照時代,榜樣傳承精神。”作為一名土生土長、長期工作在贛南這片紅土地上的檢察人,我更要傳承好紅色基因和蘇區優良傳統,以榜樣為鏡、見賢思齊,學習他們對黨忠誠、的政治品格,牢記宗旨、服務人民的崇高情懷,恪盡職守、勇于擔當的務實作風,甘于奉獻、艱苦奮斗的精神品質,以及清正廉潔、無私忘我的高尚情操,并從他們的先進事跡中汲取前進的力量。要永遠銘記黨恩,對黨絕對忠誠;要學習先進典型,傳承紅色基因;要增強斗爭精神,敢于擔當履職;要嚴守法紀底線,永葆清正廉潔。
幼兒自信教育心得 篇8
英模前輩們是時代的英雄,是我們青年民警學習的榜樣。在他們身上我看到了對黨忠誠、信念堅定的政治品格;立足本職、服務發展的大局意識;情系百姓、為民愛民的公仆情懷;愛崗敬業、永不言棄的奉獻精神。我要以他們為榜樣,大力學習和弘揚英模精神,將精神運用到自身實際工作中,讓英模精神在我思想中扎根、開花、結果。
幼兒自信教育心得 篇9
“同學們,你們有什么理想啊”“我要當醫生”“我要當警察”“我要當宇航員”“我要……”當然大部分人都會說“我要當教師”。因為那時的我們接觸的最多的便是教師了!袄蠋熀脜柡,什么都會”。那時老師的話都要聽,無論什么。那時最害怕的一句話便是“我要告訴老師你……”。在我心中,老師這個職業是我曾經的理想。從未改變過。
在小學、中學、高中,那些認真、幽默、友善。可愛、包容、嚴厲……的老師是我最美的回憶,當然也有一些是不想回憶的。在中學的時候,在英語的默寫上,我第一次作弊被老師發現了,無助、痛苦,那時只想逃離這節課,我低著頭不敢看老師,害怕其中的失望!澳阍趺纯梢赃@樣呢”老師在我旁邊輕聲但嚴厲的話不斷在我耳邊盤旋。那節課我抬著頭看著黑板,卻什么也沒看到,眼中的淚水不斷淤積著。第二天,我不敢上英語課,害怕老師輕視,害怕一切……可老師什么也沒改變,依舊那樣。沒有找我談話,沒有在課堂上說這件事。幾天后,我依舊無法忘記這件事,老師還是在課堂上喊我回答,一切很自然。但放學離開的時候,老師喊住了我,我害怕談論那件事,當老師只是告訴我題目寫錯時,松了口氣!澳愕念^發都遮住眼睛了,怎么還沒剪?”“過幾天就剪”。說完我趕快就走了。或許這只是一件小事,或許老師處理的并不多出色,可是真的打動了我。
我來自農村,也許鄉村老師的文憑并不多高,可是他們的可親,淳樸,卻能輕易的打動我們。也許那個英語老師也記不得我了,可我無法忘記說我頭發長時眼里的關懷。人類的歷史越來愈是一種災難和教育之間的拔河競走,教育的重要性由此可知。不論是鄉村老師還是城里的老師,都是可敬的。因為他們選擇了教師這個職業,因為他們背負了太多責任。他們都是美麗的。
教師是一份神圣的職業,而教書是一份良心工程,在美麗鄉村,做好一份“工程“不容易!
幼兒自信教育心得 篇10
幼兒園的常規管理包括兩個方面:生活常規管理和教育常規管理。通過為期一個半月的下午半日活動的實習,我對我們中(一)班的班級常規管理有了一定的了解,現總結如下:
一、生活常規管理方面
2:20左右,組織幼兒起床 教師會輕聲地對幼兒說:“小朋友們,下午好,我們該起床了。先穿好衣服,再疊被子,然后去小便,洗手,喝水。”一般來說,如果幼兒疊被子的速度很慢,有拖拉現象,老師就會運用語言適時提醒,先表揚速度快的幼兒再通過幼兒之間的比賽,看誰的速度最快,來促使幼兒盡快疊好被子。
幼兒的每一次盥洗,當班教師是必須在場的,因為有些幼兒可能會在盥洗室里玩水或者上完廁所不洗手。此外,每一次要求幼兒小便、洗手的時候,教師總是必須“不厭其煩”地要求幼兒先卷起袖子,用肥皂擦洗,手心手背,指縫間都應洗到位,把小手洗干凈以后,在水池里將手甩一下,再用自己的毛巾擦干,以此培養幼兒養成便后洗手及手臟時洗手的清潔衛生習慣。
吃點心的時候,幼兒是沒法安靜進餐的,他們總是會尋找說話的機會,當教師沒站在他們的桌子旁或者與另一位老師稍微交談時,幼兒就會趁機小聲地跟身旁的幼兒說話。因而,幼兒進餐的時候,教師必須時刻用語言提醒他們安靜進餐,不要講話,不然就會噎著,而如果幼兒還是照樣講話,教師可以讓幼兒全體起立,站著挨老師的批評,等老師批評完以后,再讓他們吃點心。另外,針對幼兒的逆反心理,教師可以提出與平常不一樣的要求,即可以對幼兒說:“講吧,你們就大聲的講話吧。比一比看誰講得最大聲。”這時,幼兒就會產生認知沖突,不是吃飯的時候不能講話嘛,老師今天是不是不正常了,怎么要求我們大聲講話,然后就集體不講話,安靜的就餐了。
吃點心的時候,幼兒除了愛講話以外,有些幼兒還會挑食或者吃飯速度很慢,這時教師就可以根據中班幼兒會互相比較的心理,采用榜樣示范法,表揚表現好的幼兒,并且對進餐速度比較慢的幼兒進行時間限制,倒數十秒以后,必須全部吃光。
吃完點心以后,教師還應要求幼兒要把嘴巴擦干凈,然后把椅子搬到教師中間圍成半弧形,拿本圖書,安靜地在座位上看。
二、教育常規管理方面
集中幼兒上課前,由于吃完點心以后,幼兒可以拿圖書安靜地坐在椅子上看,因而教師就要求幼兒收圖書,把圖書放在原先放該圖書的位置,然后去小便洗手。
當大部分幼兒已經小便,洗手,坐好了,還有幾個幼兒在磨蹭,老師就會組織幼兒一起念“一、二、三、四、五、六、七,我們等得好著急;快、快、快,不要像個老太太。”并且適時提醒幼兒的坐姿,要求其兩腿并攏,挺起胸膛。
在上課前,幼兒的注意力還很容易分散,如何把幼兒的注意力集中在自己身上,教師就應該花點心思了。 一般來說,最為有效的就是先做手指游戲。中班幼兒是活潑好動的,讓他們跟老師一起做有意思的手指游戲當然是很樂意。做完手指游戲以后,再通過有新意的導入方式,幼兒的注意力就會集中在老師的身上了。導入方式可以是情境表演,猜謎。
由于中班幼兒有愛告狀的行為,上課的時候,會向老師告狀,為了不影響上課的教學,教師就應該適時制止,嚴厲地對告狀幼兒說:“與上課無關的話,下課后再告訴老師。”
此外,中班幼兒的表現欲是很強的,當老師提問的問題,他們懂了,就會七嘴八舌,或者老師提問某個幼兒,他們也會插嘴回答,教師就應適時教育幼兒,教育他們回答問題之前要舉手,沒請你回答時,要安靜聽別人的回答,要學會尊重他人。
中班幼兒的注意力時間是20—25分鐘,在這25分鐘里,幼兒的注意力還是很容易分散的,因而教師就應該運用多種方法來維持上課秩序,比如彈鋼琴,做手指游戲,語言表揚表現好的幼兒。
由于這次的實習是下午的半日活動,主要是創造性游戲的教學,因而在向幼兒提游戲要求的時候,除了結合教育目標以外,常規要求依然不能放松,例如角色游戲以及表演游戲:游戲之前,必須先用商量、協商的方式解決角色沖突,環境布置好了,才能游戲;游戲時必須使用禮貌用語;游戲后,必須跟同組的組員一起收拾玩具;而結構游戲除了要求注意顏色的搭配,作品的牢固性以外,還要求幼兒要愛護玩具,不能搶玩具,不能破壞伙伴的作品。
通過這次的實習,我們可以清楚地了解到,幼兒園在進行班級常規管理的時候,最為常見的一些做法就是表揚示范法、及時補強法以及圖示圖表法。
幼兒園對幼兒的教育是以“正面教育”為主,以表揚為手段,因而當某些幼兒表現不好時,教師就會以表揚表現好的幼兒來樹立榜樣,讓其它幼兒跟著學習,這與中班幼兒的思維仍然是以具體形象為主,生活經驗有限以及愛模仿的特點密切相關。
補強法是指當一個人的行為得到滿意的結果時,這種行為就會重復出現。因而為了讓補強發揮最大的效用,我們就應該在令人滿意的結果出現后的短暫時間內提供獎勵或者表揚。當幼兒表現好,有進步時,我們就應該給予及時的“補強”,作出及時的獎勵或表揚,這種獎勵或表揚可以是物質的(貼貼紙),也可以是精神的(微笑,親撫)。例如,在實習期間,當幼兒吃飯的速度比以前快時,我就馬上微笑地對該幼兒說:“哇!今天表現最好了,真棒!” 幼兒游戲結束時,在點評的時候,有進步或者表現好的幼兒,我就會組織幼兒一起對該幼兒說“棒棒棒,你真棒!棒棒棒,最棒!”,并評選該幼兒為最佳“表演者”,除了語言的表揚以外,還會在他的頭上貼上福娃的貼貼紙。
圖示圖表法,是當幼兒表現好,有進步時,就在記錄幼兒一周表現的表格上,給其一顆“五角星”,并貼在哪一方面表現好的格子里。
此外,在對班級進行常規管理的時候,生活常規與教育常規相結合,貫徹了“保教結合”的原則,做到保中有教,教中有保,促使幼兒全面發展。
以上就是在這次為期一個半月的下午半日活動實習中,我對我們中一班的班級常規管理的經驗總結。
幼兒自信教育心得 篇11
做職工群眾的貼心人,這是共產黨員先進性、優越性的體現,中國共產黨是無產階級先鋒隊,必須扎根于廣大職工群眾之中,這是黨的根本宗旨和性質決定的,作為一個共產黨員,怎樣去做職工群眾的貼心人呢,我個人認為主要是立足本職崗位,做到"貼心"兩個字,我的體會主要應做到這么幾個方面:
一是要主動深入基層接近施工一線群眾。只要你是黨員班干部和管理人員,不論你是干什么崗位的,不論你職務有多高,財富有多少,你都應放下架子,以百姓平常人的身份走入群眾中去,以老百姓平等的身份去與施工一線群眾交談,以平心靜氣的態度去傾聽一線施工作業人員的心聲。要讓一線施工人員感覺到你沒有瞧不起他們,沒有忽視他們,沒有欺騙他們,而在尊重他們,達到一個互相尊重。這樣,他們才會和你說掏心窩子的話,相互之間的心才容易接近。
二是心里時刻想著一線施工群眾并掛念他們。作為一名黨員班干部,你代表的不僅僅是你個人,而是代表著黨的組織和企業管理者。你所做的每項決定,所做的每件事情,包括你的一言一行、一舉一動,都要考慮是否符合一線施工群眾的心愿,是否體現了廣大人民群眾的根本利益。如果你的心里裝著群眾,毫無疑問,你想問題,辦事情,就不會只從自身利益出發,只從你那小圈子里幾個人出發。你心里有不有群眾,群眾眼睛是雪亮的。
三是要真心實意為一線施工人員服務,做好相關服務工作,為項目部排憂解難。作為一名黨員班干部及相關管理人員,尤其是黨員領導干部,要堅持做到想群眾之所想,急群眾之所急,為群眾之所為。要深入群眾之中,了解群眾的疾苦,為群眾辦實事,了解困難解決困難。要關心群眾的工作和生活,關心他們的喜怒哀樂,知道他們需要什么,缺少什么,痛苦什么,并盡力幫助解決。要知道,大多數群眾既通情達理,又知恩思報。他們不會提過份的、無理的要求,他們能理解組織的困難。他們一旦得到了組織的關心與幫助,就會更加發奮工作,就會更加擁護組織熱愛公司。
幼兒自信教育心得 篇12
第一段:介紹教育心得的重要性及方法。
教育心得是指教師在實際教學中的經驗總結和思考,它是教師成長和提升的重要途徑。教育心得可以幫助教師更好地了解自己的教學方式和方法,發現自己的不足之處,并進行改進。教育心得的形成過程需要教師對教育理論的不斷學習和實踐的探索。通過反思和總結,在實踐中獲得新的經驗和啟示,使自己的教學水平不斷提高。
第二段:持續的自我反思和學習。
對于教師來說,持續的自我反思和學習是成為優秀教師的關鍵。教師要始終保持對自己教學的客觀評價,及時反思自己的教學方法和策略,并找出問題所在。同時,教師還應該保持學習的.態度,不斷更新自己的知識和教育觀念。可以通過參加教育培訓、讀書、學習先進的教育理論等方式提升自己的專業素養和能力。只有保持持續的反思和學習,教師才能真正成長為優秀的教育者。
第三段:與同行交流分享。
教師應該積極參與與同行的交流和分享,通過交流與同行互動,可以學習到更多的教育心得。每個教師都有自己獨特的教學方式和經驗,通過與他人的交流,可以了解到不同的教學方法,借鑒他人的成功經驗,同時也可以分享自己的心得體會,獲得更多的反饋和建議。通過與同行的交流,教師可以激發對教育的熱情和創新思維,拓寬教學的思路,并進一步提高自己的教育水平。
第四段:關注學科前沿和教育研究。
教師在學習上不能止步于已有的知識和教育理論,還應該持續關注學科前沿和教育研究。學科前沿的知識和研究成果可以幫助教師更好地了解學科的發展動態和趨勢,為教學提供更新的內容和方法。教育研究的成果可以幫助教師了解到更多科學的教育原理和策略,更好地指導自己的教學實踐。因此,教師要關注學科前沿和教育研究,保持自己的學識儲備,以應對不斷變化的教育環境。
第五段:結語。
教師如何學習教育心得是一個綜合性的問題,在實踐中不斷積累經驗和思考的同時,教師還應該保持持續的自我反思和學習的態度,與同行交流分享、關注學科前沿和教育研究。只有通過不斷學習和實踐,教師才能不斷提高自己的教育水平,為學生提供更好的教育服務。
幼兒自信教育心得 篇13
開展政法隊伍教育整頓,是以習近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業發展全局的高度作出的重大決策部署,意義重大、影響深遠。作為一名基層干警,必須要從將政治的高度深刻理解和把握,切實增強教育整頓的責任感、使命感和緊迫感,堅定理想信念,狠抓整改落實,積極履職盡責,以“刮骨療毒、猛藥去疴”的勇氣進行自我革命,努力踐行“忠誠、干凈、擔當,愛崗、敬業、奉獻”的齊州精神。
一要強化思想淬煉,堅定理想信念。把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本任務,深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話和訓詞精神,把握政治方向,提高思想覺悟,不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,切實將思想和行動統一到黨中央和監獄黨委的精神和部署上來,筑牢政治忠誠。
二要對標活動要求,狠抓整改落實。對照教育整頓活動有關要求,積極查找執法環節風險點,深入開展自我檢視剖析,找出自己存在的問題,深入分析問題產生的原因。切實在自查自糾過程中中找不足、查短板、明警鐘,規范執法活動,嚴格執法環節,確保不發生違規違紀行為。
三要認真履行職責,做好本職工作。認真履行好自己的崗位職責,恪盡職守,甘于奉獻,做好本職工作。緊密結合教育整頓活動,堅持把紀律規矩內化于心、外化于行,從自身做起,從小事做起,注重黨紀法規常態化學習,嚴守法紀“紅線”,恪守道德“底線”,時刻保持警戒心,知敬畏、存戒懼、守底線,堂堂正正做人,干干凈凈做事,展現新時代齊州監獄人民警察的優良形象。
幼兒自信教育心得 篇14
所謂英模,就是英雄模范。聆聽著英模們的事跡,我的心情此起彼伏,當然最深刻的還是發自內心的深深的敬意。她們也是某對父母的女兒、某位丈夫的妻子、某個孩子的母親,她們也是肉體凡身,但卻能做出不平凡的事,特別是范紅同志能打入敵人內部、臨危不懼的驚險事跡。
一對比,自己鞭長莫及。所幸知之不晚,有進步的時間和空間。愿我們都能通過這次的教育整頓優化自己,把思想成果轉化為行動成果!
幼兒自信教育心得 篇15
隨著素質教育的深入開展,受教育者的心理健康問題日益引起人們的重視。教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中指出,“中小學心理健康教育是根據中小學生生理、心理發展特點,運用有關心理教育方法和手段,培養學生良好的心理素質,促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動;是素質教育的重要組成部分! 這也是時代發展的必然要求。目前學校廣泛開展的有關心理教育的實踐,是社會和教育進步的標志。
心理教育不是讓學生學習心理學知識,因此,它主要不是解決知與不知的矛盾,許多課程普遍采用的教師講授的模式顯然對心理教育是不恰當的。心理教育的目的不在于讓學生“知道”什么是心理健康,而是要實際影響他們的`心理健康。唯一的解決途徑主是:使教育內容盡可能直接地與受教育者的自身經歷和生活經驗相聯系,為此,利用活動教學的形式是必須的。我通過班會課讓學生討論、表演、游戲、咨詢等多種多樣的具體方法,將生活中富于典型意義的情境引進課堂,納入教育教學活動中,學生便會自然而然地被吸引并投入其中,并在教育者的引導下接受相應的教育;通過討論、交流、學習有關知識,使學生學會正確認識事物、解決問題的方法:通過辯論、討論、模擬,提高自我意識水平,養成正確的人生態度等等。 可以采用以下的教學方法:
l、輕松自然的導入,創設溫馨的課堂氣氛。
溫馨的課堂氣氛是使學生愉快地參加知識的形成過程,充分享受獲取知識樂趣的心理條件,也是學生主動學習、主動探究的良好環境。因此,教師的導入起著至關重要的作用。比如在教學中設計了這樣的導入方法:首先放起輕松優美的音樂,然后教師在音樂的伴奏下款款而談:"同學們好!伴著悅耳的音樂,非常高興,我們又來到了輕松愉快的小學生心理導向的課堂,誰愿意把你最喜歡做的事或最喜歡的學科告訴給大家,讓我們一同來分享你的歡樂……"這樣,使學生在極其放松自然的狀態中不知不覺地走近了老師。
2、生動有趣的故事,引發學生的思考。
學生的思維具有形象性的特點,因而生動有趣的故事最能牢牢地吸引學生、啟發學生的思考。根據這一特點,在心理健康教育中采用故事法。這一方法對低年級學生效果較好,如六年級的《尋找快樂》一課教師播放了一段配樂故事《國王與農夫》,聽后引發學生思考:故事中的主人公"國王"擁有那么多的財富為什么還不快樂?而一貧如洗的農夫整天在地里干活卻覺得非常快樂呢?這正是這節心理健康課要討論的重點。學生帶著這個問題仔細讀文,反復思考得出:國王之所以不快樂是因為它欲求過高,而農夫之所以快樂是因為他經常想著那些比自己還不幸的人。從而使學生悟出了尋找快樂的第一種方法--"降低欲求"。
幼兒自信教育心得 篇16
三位同志是是綿陽檢察機關的榜樣、標桿,不管是在工作能力上,還是思想行動上都值得我們好好學習。作為一名青年檢察人員,我會在今后的工作中提升自我,向他們看齊。一是要大力學習和宏揚他們對黨忠誠、信念堅定的政治品格。始終堅定不移為黨的事業而不懈努力。二是要大力學習和宏揚他們情系百姓、為民愛民的公仆情懷。做到與人民群眾同呼吸共命運,全心全意為人民服務。三是要大力學習和宏揚他們愛崗敬業、無私工作的奉獻精神。用自己的實際行動向英?待R,以求極致的態度做好檢察工作。
幼兒自信教育心得 篇17
我是家長。我的孩子戴奇清,今年四年級了,她從入學以來,在老師和家長的共同幫助下,很快地適應了學校生活,漸漸地養成了較好的學習習慣,成了一名合格的小學生。在此,我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛,表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長是老師的助手,在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書,忘情工作,都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習,不能光說不做。要求孩子做到的,家長首先要做好,F在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時他們提的問題,難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候,孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動,也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業,我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草,會要求她擦了重寫。有時候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負出更多的努力。所以干事情一定要認真,應該盡自己最大的`努力。
二、不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管。
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導致自控能力差,沒有上進心,缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大,生活上的一些小事,我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值不過高,但仍要嚴格要求。
家長都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛好廣泛,做事認真,將來做個對社會有用的人。
四、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
忠告各位家長一句:孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專業書籍,或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的,這樣會方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個朋友,多理解,多表揚,多鼓勵,少批評,不指責。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為:如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關愛,那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實地做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y果,但必須重視過程。孩子考砸的時候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業中不犯類似錯誤,我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務,當然良好的行為習慣,學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學校這片沃土,離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護,使孩子的明天更美好!
幼兒自信教育心得 篇18
本學年中班教研組共有四個班級,新學年開始,我組成員就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現將工作總結如下:
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節,也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務,提高服務意識,與家長親切交談活動。在晨間內容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標。
二、進一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展,手機版教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關心、支持、協助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學,更好地幫助教師提高自身素質。
幼兒自信教育心得 篇19
通過觀看《忠誠·榜樣》主題教育片,作為長沙中院的一員,我有四點感想:一要學習安志、于勇、劉文軍同志勇于斗爭、善于斗爭,在本職崗位練就過硬本領,在急難險重任務面前敢于當先鋒、打頭陣,做黨和人民的忠誠衛士。二要學習靳曉、文勇、劉傳仁同志,做政法干線的“老黃!保视诜瞰I,默默付出,干一行愛一行精一行,腳踏實地,在平凡的崗位發光發熱。三要學習范登峰、李治明、鄒小華同志,忠于黨、忠于人民、忠于法律,做到一身正氣、司法為民,以堅定的信仰、堅決的行動踐行習近平法治思想。四要學習鄧繼紅、楊曙光、劉輝同志,牢固樹立群眾觀念和公仆意識,用愛心、用耐心、用真心,積極為群眾排憂解難,做百姓貼心人。我將向各位英?待R,踏實工作、奮勇爭先,為人民群眾服務,為我院發展貢獻力量!
幼兒自信教育心得 篇20
鏡子是家庭用來整理衣冠,修正面容的不可或缺的生活用品。每個家庭成員都懂得它的重要性。可是我們卻往往忽視了另一面鏡子——父母的行為習慣。這是一面隱形的的鏡子,她直接映射孩子的心靈,影響著孩子的成長,甚至決定了孩子的一生。昨天,再次聆聽了安克慧老師的家庭教育報告。從她的育子經驗中我看到了一面光潔的鏡子。
從這面鏡子中照出了孩子優秀的行為習慣。安老師教育孩子非常注重細節,她和孩子一起制訂了好孩子規則。但這些規則絕不僅僅是用來要求孩子的,她和丈夫首先身體力行,根據家庭存在問題,他們召開家庭會議研究通過了夫妻守則,并且以身作則,時時處處以規則嚴格要求自我,為孩子做出了極好的表率。面對這樣的鏡子孩子怎能不認真效仿,從而嚴格要求自己呢?常常被我們忽視的禮儀習慣,在安老師的家中卻是極為重要的必修課,小到端茶送水,鞠躬致謝這樣的事情,孩子都從家長那里得到了言傳身教。這些細小的行為習慣久而久之就化為孩子生命的一部分,最終成就了孩子的紳士形象。但在許多家庭中,我們多數重視孩子學習,關心孩子的分數,對于孩子平時的生活細節則漠不關心,有時,明明發現孩子的缺點,也是睜一只眼閉一只眼。古語有:“一屋不掃,何以掃天下?”不注重孩子細小行為習慣培養的家長,恐怕也很難實現我們望女成鳳,望子成龍的愿望吧。
從這面鏡子中鍛造了孩子不屈不撓的人生品格。安老師的成長充滿了坎坷,充滿了艱辛。但她對知識和藝術的追求,以及對人生的熱愛,讓她在艱難的環境中永不言棄。她在困境中執著求學,她在困境中全力培養孩子。她的堅毅為孩子樹立了一面明亮的鏡子,9歲的女兒就離開父母到寄宿學校上中學,6年的苦讀孩子飽受了孤獨和寂寞,終于在她15歲的時候,考入了中山醫科大學。作為本校年齡最小的大學生他卻表現出了比大齡孩子更多的成熟與頑強。母子家書從此開始,鴻雁為他們傳遞著親情,也傳遞著思想的火花,分享了他們人生的快樂。歲月的風霜催白了安老師的雙鬢,但卻染紅了她的第二青春。古老的大樹煥發出無窮的活力,枝繁葉茂。遠方,兩棵參天大樹挺拔有力,與她遙相呼應。反觀我們身邊的許多家庭,生活優裕,卻不知引領孩子珍惜。生活拮據卻不知從奮斗中崛起。年輕的父母沒有歷史的創傷,在幸福生活的漩渦里消磨、沉迷,麻將聲,劃拳聲,吵鬧聲、歌舞聲,充斥孩子的耳膜,迷醉孩子眼睛。他們從我們這面鏡子里獲得的只能是散漫無知。那么就讓我們以安老師為鏡子,洗去我們身上的“灰塵”,以堅強執著的態度,樂觀向上的品格引領孩子前行吧。
從這面鏡子中涵養了孩子的書香氣質。在昨天的報告中安老師談得最多的就是她的學習型家庭。她是一個有理想的人,年輕的時候,就有自己的作家夢,明星夢。盡管歲月的挫折讓她的人生拐了一個大彎,但從沒阻止她對理想的追求。他們一家四口住著12平方的蝸居,卻毫不吝嗇地拿出有限的工資買主看。她的兒女都是理科出身,但從他們和父母的書信來往中,卻讀出了兩個文學家和哲學家。如今,兒女在美國都有了固定地生活和高額的收入,但安老師依然把讀書當做她生命的一部分。活到老學到老,安老師這面鏡子照亮了孩子的前途,也成就了自己幸福的人生。報告聽完,仍有家長抱怨孩子不喜歡讀書,卻不反思我們自己在家都做了什么?看電視,打麻將,逛街,孩子從我們這面鏡子里看到的都是這些,他又怎能安心讀書呢?值得慶幸的是現在也有許多知識型的父母肯花大量的時間陪孩子讀書,開展親子共讀,召開讀書交流會,多么令人欽佩。他們不僅用行動給孩子樹立了一面鏡子,對于推動整個國家民族素質的發展都是功不可沒的。
年輕的父母們,孩子每時每刻都在望著我們,擦亮自身這面鏡子吧,照亮孩子明亮澄澈的眼睛吧!
幼兒自信教育心得 篇21
如今社會,網絡已經深入人們生活的方方面面,很多人從中受益,也有很多人迷失在里面。
心得體會,首先是網絡的信息便捷,讓人可以第一時間獲取有用的資料,可以提高工作效率,可以將方方面面的信息歸總,提煉,多方面參考,從而豐富自己視野,使自己人生更為充實。
心得體會之二,三人行必有我師,心得體會是網絡上的人多了,同好者多了,所以自己的成長也就快了,思想的碰撞每時每刻,心得體會每時每刻,這樣的自己,理論上是有無限成長空間的。
可事有兩面,從來沒有絕對的好事,網絡發達,對我們的教育固然有很好的積極作用,但糟粕同樣不少,所以心得體會之三,需要我們明辨是非,知道什么可以做,什么不可以做,粗俗的暴力的色情的'等信息一定要有抵制力,與同好者的交往也需要把握一定的度,不可放縱不可輕信不可盲從。在網絡的學習中一定不能迷失自己。
網絡的接觸中,要注意形成自己的一套標準,這樣才能使網絡知識為己所用,才能區分毒藥糖果,不會被腐蝕掉。
幼兒自信教育心得 篇22
近年來,資助與誠信教育成為了當代教育中備受關注的熱門話題。資助是改善教育資源不平衡的重要手段,而誠信教育則是塑造社會道德風尚的必要途徑。我在學校參與了一次資助活動,并從中體會到了資助與誠信教育的重要性。以下是我對資助與誠信教育的心得體會。
首先,資助教育的意義非常深遠。中國是一個教育資源分布不均衡的社會,許多貧困地區的孩子們因為資金問題無法接受良好的教育。而資助教育的實施,可以幫助這些孩子們走出貧困的窘境。我參與的資助活動是捐贈教材和書籍給了一所貧困地區的小學。當我們將這些書籍送到小學時,看到孩子們開心地接受禮物并爭相閱讀,我深深地感受到了資助教育的意義。資助教育不僅給貧困地區的孩子們帶去了幫助,還給他們樹立了追求知識和改變命運的信念。
其次,誠信教育是塑造健康社會的基石。當代社會的'一個突出問題就是誠信缺失。許多人為了個人利益不擇手段,使得社會風氣敗壞。而誠信教育的目的是培養學生良好的道德品質,使他們成為誠實守信的社會成員。在資助活動中,我親眼目睹了一個小孩子的誠實行為給我帶來的震撼。當我們為這些孩子們發放捐贈物品時,有一個小男孩撿到了一張掉落的錢。他毫不猶豫地拾起錢,找到老師并將錢交給了老師。這個小男孩的舉動讓我深深地感受到了誠信的力量。只有通過誠信教育,我們才能樹立起一個誠實守信的社會氛圍,促進社會的和諧發展。
然而,實施資助與誠信教育并非易事。首先,資助教育需要投入大量的財力和物力。許多貧困地區的教育條件差,孩子們缺乏全面的教育資源。要改善這種狀況,需要政府和社會各界共同努力,增加資助教育的投入。其次,誠信教育需要教育行政部門和學校的共同努力。學校要注重培養學生的誠信觀念,在教育過程中注重誠信教育的滲透。同時,教育行政部門也要加大對學校開展誠信教育的指導和支持力度。只有通過全社會的共同努力,才能真正實現資助與誠信教育。
最后,我深深認識到每個人都應該積極參與到資助與誠信教育中來。無論是作為一個學生,還是一個家長、一位教育工作者,我們都應該為資助與誠信教育貢獻自己的一份力量。作為學生,我們可以通過參加志愿活動、向貧困地區捐贈物資等方式,為資助教育提供幫助;同時,我們還要時刻保持誠實守信的品質,樹立起良好的誠信形象。作為家長和教育工作者,我們要通過言傳身教的方式教育孩子們樹立正確的價值觀和誠信意識。
綜上所述,資助與誠信教育是當代教育中的重要主題。資助教育可以幫助貧困地區的孩子們擺脫命運的束縛;誠信教育則是建立誠信社會的基石。然而,實施這兩項教育并非易事,需要全社會的共同努力。每個人都應該積極參與到資助與誠信教育中來,為實現教育公平和社會誠信作出自己的貢獻。只有這樣,我們才能建立一個和諧、誠信的社會,推動教育和社會的進步。
幼兒自信教育心得 篇23
學習的目的是為了更好的推動自身工作,作為一名國企基層黨員,通過四史學習,我更加堅定了理想和信念,充滿了信心和勇氣。百合花項目交割后,公司當前正處于快速發展時期,寰宇的發展壯大和“卓越·共享”的企業文化使員工擁有了廣闊的發展空間,在這樣一個大有可為的時代,在這樣一個大有可為的公司里,我們要把握機遇,堅定信念,鼓足干勁,敢于創新,矢志奮斗,必將大有所為。在日常工作中,要主動深入一線,做好黨員聯絡工作,傾聽群眾聲音,提高服務意識,實打實的為員工解決問題;要圍繞中心工作,立足本崗位,創新工作思路和方法,提升新形勢下的工作水平;要充分發揮黨員先鋒帶頭作用,敢于擔當,真抓實干,堅決打贏疫情防控阻擊戰;要圍繞卓越班組建設、愛心安全文化、風控文化建設等深入推進各項工作,確保全年目標任務的完成。
通過四史學習,我深刻認識到如今生活是多么的來之不易,共產黨人一路走來是多么的艱辛,我們應該慶幸生長在這個時代,銘記歷史的同時,更要承擔起時代賦予的責任,唯有腳踏實地,扎實工作,勇于創新,敢于突破,把既定的藍圖變為現實,在新時代走出勝利之路。
幼兒自信教育心得 篇24
教育學認為:“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動,也是特定的情緒中的人際交往活動!彼裕恳还澱n都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生,和諧的師生關系,是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中,我以真誠、平等的心態與學生相處,我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中,我不僅僅是教師,更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,課堂上,在對聯知識的探索中,課堂氣氛既嚴肅又簡便,大家進取思考,踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力,使學生體會到成功的喜悅,可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
幼兒自信教育心得 篇25
x年11月12日下午,我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長學!钡恼n堂學習。短短的一堂課,包含了各種關于當代家庭教育的理念與方式方法,真是受益匪淺。
俗話說:“望子成龍,望女成鳳!边@種教育孩子的急切心理最終可能會導致孩子不能健全的發展。以后教育孩子,我會用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說,作為家長不能太強勢,要尊重孩子,不控制孩子,不能包辦孩子的一切。避免包辦,家長要做到四點:裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢,培養孩子的孝心,鍛煉孩子做力所能及的事。
家長們最不缺的就是愛,愛要有度,不能“溺愛”。做到愛在心中,不在手中。做父母的,在適當的時候要放手,鍛煉孩子自己事情自己做,養成獨立自主的生活本領,讓孩子自己去嘗試,去失敗,去成功,畢竟我們不能給他創造一個真空世界。相信孩子,并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹,相信我們的孩子,他們比我們想象的還要棒。
孩子的教育是我們家長一輩子最重要的事業,因此,教育孩子,我們一直在路上。
幼兒自信教育心得 篇26
隨著教育的改革,素質教育的滲透,新課程標準下的美術課不在是從前那樣,老師在上面教,學生在下面畫的場景,而是在課堂上以學生為主體,讓學生感知、體會、想象、探索學習,讓學生學中有樂,樂在其中。讓學生體會美術課的樂趣。
美術是一種人類審美認識和審美創造的產物,它體現著社會的和個人的審美觀念和理想;是利用各種物質材料創造立體的或平面的視覺形象,作為人民之間交流審美信息的手段;是人類文明發展的重要的標志之一。所以上好一堂美術課是不容易的。它需要老師根據對學生的了解,對課前的精心準備,以及課堂的精心創造和課后的反思等等,都要做全面的思考。
一、按照不同的年齡特點,進行不同的教學
處于小學階段,每個年級的學生有著不同的特點,這也是我們小學藝術教育中必須重視的要素。在整個小學階段,學生的學習美術的興趣不夠穩定,認識也不夠,這就需要我們老師去掌握和了解
學生的年齡特點,才能使學生在感知、意識、理解等方面有所進步。低年級的學生由于剛進入學齡初期,對學美術完全沒有概念,這就需要我們規范他們的學習態度和有組織紀律的行為規范。高年級的學生對美術學習以有一定的自覺性。所以在教學實踐中,我深刻體會到:各個年級的學生有著不同的認知能力,應該根據年齡特點進行教學。根據新課標的要求和我對學生的了解,我把美術教育分為三個階段。
第一階段(1—2年級):嘗試不同的工具教學,用紙以及身邊容易找到的各種材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。通過欣賞作品和對身邊事物的觀察,大膽的說出自己的感受。采用游戲教學進行對主題的想象、創造、表演和展示。
第二階段(3—4年級):初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,通過媒體教學激發學生豐富的想象力和創造能力。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解手工制作方法,進行簡單的創作設計。欣賞美術作品進行口頭描述和學用美術語言進行簡單的評價。采用造型游戲的方式,結合其它學科進行美術創作、表演和演示。
第三階段(5—6年級):運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料、記錄與表現自己的所見所聞、所思所想和體會以及感受。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解手工制作方法,進行簡單的創作設計,美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用簡單的美術語言表達自己的想法和觀點。結合學校和社區的活動,以美術與各科的聯系,進行策劃、制作、表演和展示,體會美術與環境以及傳統文化的關系。
二、課前的精心準備
美術課前的準備絕不是簡單的教具準備就可以了的。要是一堂課達到課標的要求。我們不但要備好課,還要找到上課需要的材料和與之內容相關知識。熟悉講課的流程,做到多媒體和講的進度一致。
三、課堂的教學
課堂教學是我們的重點,我在這方面下了很深的功夫。
1、創造師生雙邊活動
作為一名小學美術教師,我在課堂上實施愉快的教學方法。在課堂上,利用導入語(編故事、聽歌曲、做游戲)等一系列的活動,來引起學生的注意力,激起學生的高漲情緒和作畫的強烈欲望,從中受到美的熏陶。體現教師的教和學生的學,達到師生的雙邊關系。使一節課在愉快的氛圍中結束。做到學中樂,樂中學。
2、培養學生的觀察力
在美術課上,生動有趣的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一,是促進他們形象思維發展的主要意象。讓學生進行有目的的觀察,可以提高學生認識客觀事物的能力,在形狀、顏色、結構等有更清楚的認識和理解,從而也提高了學生的觀察能力。
3、培養學生的創造想象力
如何讓學生插上想象的翅膀,創造更新、更奇的繪畫作品?作為美術老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學中鼓勵和引導學生想象,運用形象化的聲情畫意,設置情景等手段,激發學生打開廣闊的想象思維空間。在創作課上強調每個學生都要表現自己對生活的獨特感受。在構思過程中,發揮自己的想象而不是去照搬別人的作品。所以在課堂上我讓學生大膽的放手,勇于超越自我;讓學生根據自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環境、情節的再造現象。我們不能扼殺了學生探索的自由,要讓學生成為學習的真正主人。
4.讓學生勤學多練
在美術課堂中,我常讓學生勤學多練。常言道:眼明手快、心靈手巧,這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關系密切。要想學生學好美術這門課程,就必須調動他們的學習、練習的主觀能動性,起積極性在于興趣的驅使,興趣的濃厚在于勤練。當然我們也不能盲目的訓練,更不能犯拔苗助長的錯誤。而是要根據學生的年齡心里特點來施教。這樣學生學著也有興趣,繪畫的水平也會提高。
四、作業評價方面
在以前,我們評價學生的作業就是,你畫的好,畫的漂亮等等一些簡單的話語,還有就是教師固定了學生的思維、思想,這都是不錯的。在作業評價中,首先我們應該肯定學生的作品。因為每個孩子的思維和想象都是不一樣的,每一幅作品都是他們的想象畫出來的,我們不能以自己的想法強加在孩子身上。再者就是學生的自我評價和學生評價相結合,這樣即保證了學生學習的積極性,又使每個學生的個性得到張揚。
新課程下的美術教學,既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養,還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系,創建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在寬松的氛圍中感受美,讓學生在生活中學,在玩中學,讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓學生在知識探索的過程中發現規律。在此,我根據新課標的規定作出以上教學心得。
幼兒自信教育心得 篇27
這兩天一直看到被轉載的批駁通識教育的文章,作者是我很喜歡的老師朱績崧。朱老師在文章中提到,通識教育之矯枉過正,在有限的時間內,什么都學,后果自是平庸。其實我部分程度上也認同他的觀點,但是我想說,這是他根據自己的生命經驗所拼接出來的通識教育的一個畫面。而我來到復旦兩年,通識教育的課程我基本也已經修完了,根據我的生命體驗,通識教育完全還有其他的圖景。
老師提到,有英文系的學生因為學3分的社會學導論而不背他的十四行詩了,但是給我這個機會讓我遇到朱老師,有幸在他課上讀了莎士比亞的原著,看了各種對于莎翁作品的文學批評論述的,也是通識教育。那是一門叫莎士比亞悲劇的通識選修課。如果沒有通史教育,我一個學國政的學生幾乎沒有機會在大學的校園里去上一門跟英文文學有關的課程,而這樣的課程對我來說就是給我打開了另一個世界的窗戶,讓我看到文學可以有多大的魅力。一個學國政的學生會讀pre-modernenglish,讀著莎翁的原著,會在萬老師的英語作品鑒賞課上讀各種類型的英文詩,學習詩歌的韻腳,會在世界文學導讀的課上聽一口純正英音的汪老師分享著自己的閱讀體驗,給我們念愛經、別離辭甚至是說說薩德的奇怪的癖好。這些體驗對我來說,是很寶貴的。
一個在自己專業領域及其精通的學者,當然是非常好的,而且是有必要的。但是在我看來,本科教育本來就不是為了培養在某個領域極其精通的學者。更多時候,是給學生們一個機會,可以去了解不同的學科,只有在真正了解了不同學科之后我們才會發現自己的興趣所在,從而在今后的日子里可以有方向地去學習,完善自己的知識結構或者是培養自己的閱讀趣味。之前打過大學教育的辯題,看了很多學者的論述,其中有一句話對我感觸很深。大意是大學教育是為了發展人,使人可以使自己的性格、知識更完善,可以真正具備自我學習的能力。
其實我在走出去跟別的同學交流的時候,發現很多其他學校的同學是沒有通識教育的課程的,因此他們學的也大多是專業相關課程。但我也并沒有發現他們因只學專業課而比我的復旦同學在專業知識或者技能上面有非常明顯的超越。更多時候,我反倒覺得身邊擁有更多不同學科知識的同學在思考問題時角度更加多元,思路更加開闊也更加靈活。
說別人的例子可能不那么直觀,那就拿我自己來說,我大學里上過的令我印象最深、學到東西最多、收獲也最大的課程真的不是我的專業課,而是一些別的學科的通識課程。比如說張雙利老師的《共產黨宣言》,她讓我對哲學特別是馬哲有了嶄新的認識,從而對哲學產生了非常濃厚的興趣,這門課算是我在大學中收獲最大的課程,甚至沒有之一。
還有通識選修課中的商務案例分析,兩年才開設一次,由哈佛商學院畢業的老師james來授課,整個課程非常有意思,課前做大量關于案例的閱讀,完成老師布置的問題,上課的時候就是大家各自發言、討論然后老師會在中間不停地問你,把你一步步往前推,直到你將自己的所有所學都展現出來為止。老師風趣幽默,典型的樂天派美國人,雖然受過高等的專業教育,但是授課非常簡單易懂,而且重點強調分析方法。從來不讓大家死記硬背些什么知識,而是在上課討論和平時完成作業的過程中慢慢地掌握。
還有博弈論與中國智慧,雖然講的是博弈論的知識,但是我在之后也發現跟國際關系領域很多知識也可以進行交叉應用來分析問題,尤其是這個理論本身會教給你一種完全不一樣的分析問題的模型。其他的課程,像法語、基督教哲學、國際金融、證券理論、化學與人類等等課程,我都覺得其實都是讓我學到了蠻多東西,對我幫助非常大的。
當然,國內的通識教育是有其問題的存在的。前兩天跟港大的熊浩學長交流的時候,他就告訴我,國外一般只有頂尖的大學才會有通識教育,而通識教育的課程一般也要是這個領域內頂尖的教授才能夠開設的,比如像哈佛的約瑟夫奈這樣子級別的教授。反觀復旦,通識教育的課程種類非常的多,但是質量參差不齊,在教學資源緊張的情況下,這雖然是無奈之舉,但是若是讓學生上了沒有收獲,還不如減少通識課程的數量,只開精品課程,減少每個人必須修滿的學分,保證學生可以在每一門精品的課程中學到更多的東西。
幼兒自信教育心得 篇28
為扎實推進政法隊伍教育整頓深入開展,大力弘揚英模精神,努力營造學習英模、爭做英模的良好氛圍,提高法院干警的整體水平,3月22日上午,姚安法院開展政法英模先進事跡報告會暨20__年第一期道德講堂。報告會由院黨組成員、政治部負責人胡燕主持,全院干警參加學習。
報告會上,院黨組成員、政治部負責人胡燕、刑事庭干警李娜、光祿法庭法官李莉向全院干警講述了江西高院法官胡國運、全國最美公務員、楚雄市法院法官段莉萍、彝鄉法治的踐行者李雪江的先進事跡。刑事庭干警馬加余、綜合辦干警夏曉敏、光祿法庭干警楊學涵、政治部干警朱麗娟向全院干警宣講了在過去一年中姚安法院涌現出來的身邊先進典型干警:全州政法系統抗疫先進個人楊波、優秀干警羅啟榮、優秀法官盧學榮、全省執行標兵張發廳的先進事跡。全體干警通過聆聽學習了7名法院系統的先進事跡,干警們表示,在他們身上,集中體現了法院人默默無聞不求名利和無私奉獻精神,集中展示了法院人司法為民,公正司法的形象。全體干警表示,在以后的工作中,要認真學習他們愛崗敬業、勤奮工作、淡薄名利、無私奉獻的高品質,學習他們清正廉潔、公正執法、求真務實、勇于進取的時代精神,把學習先進變為實際行動,以實際行動為全縣經濟社會發展保好駕,護好航。
幼兒自信教育心得 篇29
第一段:引子。近年來,隨著社會不斷發展,網絡詐騙也屢見不鮮。這種詐騙犯罪已經成為嚴重威脅國家安全和民生安全的一種犯罪行為。如何有效預防網絡詐騙?我認為,法制教育對反詐騙意識的普及起著至關重要的作用。
第二段:法制教育是有效預防網絡詐騙的重要手段。
法制教育是國家對公民進行法律法規教育的過程。通過法制教育,人們可以了解法律法規的`作用、意義和法律責任等方面的知識。在防范網絡詐騙中,人們需要了解哪些行為是違法的,哪些行為是合法的,這需要通過法制教育進行學習。同時,在日常生活中,法制教育還可以培養人們的法律意識、法律知識和法律素質,提高民眾的法律素養,這對于防范網絡詐騙也具有重要意義。
法制教育可以通過多種方式幫助人們防范網絡詐騙。首先,法制教育可以讓人們了解不同的網絡詐騙手段,例如釣魚網站、虛假網站或虛假投資理財。其次,法制教育使人們認識到網絡詐騙是犯罪行為,并且意識到其危害性。最后,通過法制教育,人們可以知道遇到網絡詐騙時應該如何應對,如何向警方報案等等。
在生活中,個人應該怎樣防范網絡詐騙呢?首先,我們要保持警惕,警惕來自陌生人的聯系和信息,并及時向公安機關報案。其次,我們要加強自我保護意識,保護好個人隱私資料,避免被騙。最后,我們要加強法律素養,并在日常生活中積極學習相關法律和規定,增強自我防范意識,防止上當受騙。
第五段:結語。
法制教育對于防范網絡詐騙具有非常重要的意義。在法制教育的影響下,個人可以加強自我保護意識,提高法律素養和法律意識。不僅可以有效地防范網絡詐騙,還能夠為建設法治社會作出貢獻。同時,我們要呼吁社會各界關注反詐騙工作,形成全社會共同推進反詐騙工作的良好氛圍,從而保障人們的安全和利益。
幼兒自信教育心得 篇30
參與社團活動的孩子大都沒有經過任何美術訓練,一切都從頭開始按著往年,我都是一邊在畫板上示范,一遍口中念念有詞地講解,從來就覺得比較別扭:通常在解說的時候示范得不夠到位,而在示范的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解,但我又不能不兩者兼顧著雖然別扭,但卻從沒有想過方法解決它,就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著,這路自然就是一個圓形的結構——走不出去今年,又是如此在這困厄中,我開始反省自己的行為——這是一種不負責任的行為,既然兩者不能兼顧,就得查找解決途徑,使兩者都做到完善于是,講解與示范分開了,我如今采納先講解給孩子們一個整體印象,然后給孩子示范以直觀感受而講解的內容我打印出來張貼在畫室里,題目就叫做“鐵梅說畫”如今我發覺,“鐵梅說畫”真好,一方面解決了前面提到的問題,另一方面,給孩子提供了學習的便利——孩子可以隨時去了看看一提示自己該具體怎么做任何一個孩子都要想做到最好,只是有時候他不知道具體該怎么做所以,老師可以給出一個個具體的指導準則來關心孩子做好他自己《出類拔萃》的`克拉克老師不就有“做好學生的51條準則”以供孩子在學習、禮儀等方面參考嗎?我也可以學一學當然,我也跟孩子說:藝術講究特立獨行、標新立異,“鐵梅說畫”只是一個通常意義上的參考,你完全可以在這基礎上有你獨特的理解,但是,一旦你選擇了獨特,我就肯定要聽到你的理由——只要你能自圓其說并到達你所說的藝術效果,我會照單全收聽起來前后有點相悖,但前者是給孩子指明方向,后者則是在前者的基礎上給予孩子自由——審美自由這是我審美人生教育的一個佐例以下便是“鐵梅說畫(一)”:起稿恭喜你,你的第一幅作品即將誕生了1。一般狀況下,所畫對象要全部畫進你的畫面中
幼兒自信教育心得 篇31
冬至前后,即使是處于北緯大約27度的湘西南,北京時間早上7點鐘的時候,天也算不上是全亮。所以這段日子我每天早上趕到教室里去的時候,早到的學生還只有一半。大概也是因為——比較其他事情而言——喜歡的緣故,一到學校我就愛往教室里跑,并且要讓早到的學生一齊朗讀語文課本上規定要背誦的東西,除了以備考試,也謂之做晨課。這樣讀一陣子書,就又進來一個背書包的學生。這個學生一進教室就加快了腳步,書包也不會被甩到桌子上弄出很大的聲響,并且很快他就能夠找到語文書,翻到同學正在讀的那段內容,加入到做晨課的行列中來。后來的學生又依樣畫葫蘆地加入進去,一直到最后一個學生進來,這個時候早讀課的上課鈴聲大概也就要響起來了。
這些時間里我在干什么呢,我就一直在感受這種讀書的氣氛與味道。它與教室外面幾堆小朋友打打鬧鬧的氣氛不同,也和別的教室里小組長檢查家庭作業或者教師在趕早講課的味道不同。在早晨的教室里,這種讀書的氣氛與味道還是比較討人喜歡。何況在學生讀的東西里面,偶爾還有像“玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管”以及“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”這樣的好東西。
平心而論,學生們的書是讀得越來越好,因為有一個書讀百遍的道理在那里。書讀多了,不僅其義自現,其味也自現。而對于這樣的一種氣氛與味道,據我所感受到的一些東西來看,學生們也還是比較喜歡的。這里面除去朗讀本身的一些樂趣,以及如同佛門弟子做早課或者尋常百姓做晨練的氣氛,一場書讀下來,大概也就相當于做了一次有關口、舌、眼、耳、腦以及五臟六腑的徒手操。更何況對于小學生來講,在幾種讀書的方式里,他們對朗讀特別是集體的齊讀還情有獨鐘。對于很多小學生來說,背誦課文是他們所不喜歡的,但是每個早上一遍的集體朗讀下來,結果要背的東西也就不經意地背下來了。
而因為大家都還算比較喜歡,我也就不至于因為要做這件事情而落到只顧自得其樂的地步。譬如一些老師說,他是很樂意教學生做題,給學生補課的,對于這樣的說法,我當然可以接受。我不能接受的是他們又說學生的學習本來就是不快樂的。做一件事情,學生們都感覺不快樂,只有教師和學校是很快樂的,這算怎么一回事呢。
在學習的問題上,喜歡與快樂是最高的境界,這個意思并不是我說的,是孔子說的。我是一個不大喜歡孔子的人,但是因為他說的這個意思,我很佩服他。一個把知書識禮擺在無上位置的老先生,都會承認喜歡與快樂是做學問的最高境界,不像今天的一些先生,動不動就說學習是很苦的,快樂教育是沒有的。我只能說,他實在是情不自禁地說了一句發自內心的好話。除此之外,我想強調的是:
第一,能夠把一些事情做得更好特別是能夠維持一些事情長久地做下去的,是對這些事情的喜歡。
第二,在制度、法規、責任、道德、權力、政績、利益等東西之外的一些事情,只能憑對這些事情的喜歡去做。而就一所學校來看,需要這樣憑喜歡去做的事情會有很多。
第三,雖然說做喜歡的事情也不一定就能做得很有成就,但我想猶太人肯定不是沖著諾貝爾獎去讀書的,同時也不見得是為了要拯救他們的民族而讀書,而是他們喜歡讀書,覺得讀書這件事還算比較快樂,就像一些人覺得打麻將這件事情還算比較快樂一樣。雖然就喜歡的東西來看,兩者之間有等級差別,但里面的道理是一樣的?偠灾瑢τ诿恳粋人的每一件事來講,喜歡總是最高的境界。