關(guān)于子女教育上的心得體會（精選14篇）
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇1
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最后上大學，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家只有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學習不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗與教訓，也給其它家長們一個參考資料。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養(yǎng)父女之間的感情，學會如何跟她談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理她聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要她懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，她將越來越少提問，這時，隔閡開始產(chǎn)生，危機也就開始潛伏了。
沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母親都是不斷自我學習提高的結(jié)果。我接觸過這么多杰出的父母，沒有一個是輕易就取得教子成功的。一位優(yōu)秀的父親甚至說：很多人都認為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的!好父親防患于未然，而不合格的父親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，他還沒有意識到問題的存在。
很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習慣――無論是好習慣還是壞習慣――都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需培養(yǎng)，而事實并非如此!父母每時每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。
優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙者。當務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學好的孩子，只有不能學好的孩子;沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母;天下無不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。好成績都是幫出來的。
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確認識。應(yīng)試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長們共同適應(yīng)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學校讀書而不愿讀書選擇輟學的孩子，這其中94%是學業(yè)失敗的結(jié)果，學業(yè)落后、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。
因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。
好成績當然是學校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母們的汗水。
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇2
怎樣搞好小學生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)當根據(jù)小學生的特征對癥下藥。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非本事差，同時有極強的好奇心及理解本事和模仿本事。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導，想方設(shè)法激發(fā)小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如能夠說來，爸爸跟你一齊想看這到底是為什么，我們來一齊畫畫好不好!等等。因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要異常注意自我的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿本事，同時分辯是非本事差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為教師的話永遠是對的，教師做的永遠都是好事，孰不知，教師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要禮貌得體。因為父母是孩子的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的構(gòu)成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導，激發(fā)孩子的學習興趣，我們都明白，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們能夠利用自我的知識，發(fā)揮自我的想象力，編一些趣味的小故事，或趣味的游戲等，激發(fā)孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說六月的天氣，孩子的臉說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲你再這樣，我真的生氣了，然后還是耐心地引導，說服。
總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇3
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探索和歸納，當然，教育規(guī)律應(yīng)當遵循孩子的個體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長，穩(wěn)步成才!
走進教育之門，我就期望有一天能將自我的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自我微弱的光和熱。所以，我會把自我的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲及學前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾掝}，我們的早教工作應(yīng)當是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自我的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)當為自我喝彩!可是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子!我開始思考新的航向。
孩子上進，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫忙別人，還會關(guān)心別人，異常善解人意，在別人發(fā)生矛盾時，總會有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個小大人!今年上幼兒園，知識的重復(fù)讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學習關(guān)鍵期應(yīng)當及時引導和提高他的學習本事。從事多年語文教學，我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學習的基石，決定先從閱讀開始。
孩子已學完了小學階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書，一開始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書還是蠻有興趣，就當培養(yǎng)興趣吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀，剛開始出聲，之后默讀，漸漸的能讀上半個小時……
有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會，原先他把他讀過的故事全背下來了，一些描述的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評論呢!
之后，我們在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的同時，引導他早期寫作。日記是孩子每一天晚上的必修課，由不明白如何寫到每一天自我堅持寫，使他的思想也經(jīng)歷了一個快速成熟的過程：……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅強!……自我評價和自我覺醒立刻在日記里呈現(xiàn)出來，這也是我們始料不及的!
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇4
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養(yǎng)他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自信，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇5
在孩子的成長過程中，家庭教育是一項非常重要的內(nèi)容，家長則是孩子終身的老師，家長的教育觀念與教育行為對孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。這是我們都明白的道理，所以作為家長的我們，時時刻刻都在為教育孩子絞盡腦汁，樂此不彼。雖然方式各不相同，但目標是一致的。在此我談一些粗淺的認識，與大家交流一下。
愛在點點滴滴處，教在快快樂樂時。我們每個人都愛孩子，在孩子上學之前，我們對孩子要求不多，那種愛是一種純純的本能的愛。但是到了上學的時候，我們的愛就發(fā)生了巨大的變化，更多的變成了責任：怎樣才能讓孩子學習好，怎樣才能德智體美勞全面發(fā)展。于是孩子開始不安了，有的孩子已經(jīng)有了小小的壓力，而有的孩子就開始了反抗。所以讓孩子感覺到你對他無微不至的關(guān)愛永不會改變，這樣孩子做什么事心里就有底、有信心了，要相信愛能創(chuàng)造奇跡。有時我們老覺得自己輔導孩子的時間不多，但是只要孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，就不用費太多的時間來輔導了。其實平時生活中就充滿了各學科知識，我們就可以利用孩子開心、感興趣的時候，一點一滴地積累，上課學習時再遇到這些內(nèi)容就不覺得枯燥了。興趣的作用是不可低估的，教育學家烏申斯基說：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”興趣是一個人走向事業(yè)成功的開始，無論是誰，持久地從事一項無興趣的活動，不僅難以成功，而且有損身心健康。所以讓我們的孩子在快樂中學習與成長吧!
鼓勵孩子，給孩子自由的空間。我的孩子是那種膽子小比較內(nèi)向的孩子，所以遇事我就以鼓勵為主，多提醒肯定孩子的優(yōu)點，讓孩子知道：“我能行”!就算遇到特別困難的事情，也要讓孩子試一下，成功了，不成也要告訴孩子并不是每件事情都能成功，只要自己努力了就行。當然，讓孩子做的事情不能太超出了孩子的承受能力，盡量讓孩子能“跳一跳，夠得著”，這樣能更加激勵孩子的自信心。孩子膽小內(nèi)向，有時不愿說出自己的想法及愿望，我就故意問他遇到這個事情他會怎樣做、怎么說，以及做過說過之后事情的結(jié)果。聽孩子說話要有耐心，要等孩子清楚完整的表達出了他的意愿，再考慮怎樣答復(fù)孩子，不要斷章取義，讓孩子感覺到你對他的重視，讓孩子明白事情只有多溝通、多交流才能互相了解、互相幫助。現(xiàn)在孩子遇事有自己的想法了，而不是象以前那樣：“你問我媽媽吧”。我相信：給了自由，孩子就能飛翔!
多讓孩子交朋友。我的孩子性格內(nèi)向，曾經(jīng)見了人就往背后藏，不敢和人交談，那時我非常著急，就特意帶他和一些比較開朗的孩子在一起玩，鼓勵他主動和小朋友們約會，帶孩子到家里做客或到別人家做客等。但是小孩子總有鬧矛盾的時候，這時我會靜觀其變，盡量讓孩子自己解決矛盾，回家再和孩子分析事情的對錯并告訴孩子，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，所以當看到別人比你好的時候，就真心的贊美他們，并學習他們的優(yōu)點來提高自己的自身素質(zhì)，而不是用嫉妒的心去看待別人，那樣永遠不會有自己的進步。慢慢的，孩子開朗了，朋友也多了，并且各種性格的朋友都有，就連性格怪癖的小孩也成了他的鐵哥們。現(xiàn)在，李博昊已經(jīng)有許多好朋友了，我都有些羨慕他了。
我的孩子的一點一滴的進步我都能看到，并給予肯定與鼓勵，我會時常對孩子說：“孩子，加油，你真棒”!
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇6
一年一度的“兩會”季節(jié)再次到來，全國各地的代表齊聚北京，參加政協(xié)以及國家最高權(quán)力機關(guān)的年度會議。伴隨著政協(xié)會議的召開，關(guān)于兩會熱點話題的討論也在不斷升溫。近年來我國的“兩會”，因為通脹加劇、社會保障不完善等引起社會各階層的深切關(guān)注，政府工作報告通常都被解讀為側(cè)重“民生”議題。也就妥善解決“民生”困難闡述報告。
教育問題一直是關(guān)系民生的大事，尤其是近來頻頻出現(xiàn)的高考加分亂象、重點高校自主招生、擇校費、校車安全、貧困學生大學難等問題，不斷困擾著民眾的生活。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，在十大候選項熱度排行榜上，“教育公平”位居第四位，成為了人大代表、政協(xié)委員、媒體及網(wǎng)民關(guān)注的熱點，社會各界對此展開了一系列的探討。
教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障及福利向來是引發(fā)激烈爭論的領(lǐng)域。近年來，我國在教育領(lǐng)域取得了長足的發(fā)展。我國中小學教育、幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，基本做到了適齡兒童人人有學上，九年義務(wù)教育成效顯著。大學擴招，使更多的高中畢業(yè)生有機會接受高等教育。教育經(jīng)費不斷增加，達到了占gdp4%的國際水平。職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，各類專業(yè)技術(shù)學校遍布城鄉(xiāng)，為擴大就業(yè)提供了重要支持。民營教育發(fā)展勢頭良好，數(shù)量增加，質(zhì)量提高。培養(yǎng)了大批高端戰(zhàn)略人才，博士生、碩士生成為社會各領(lǐng)域的主力軍。在我國實現(xiàn)以“天宮”系列及核武器為標志的航空航天事業(yè)跨越式發(fā)展中，大專院校、科研院所的基礎(chǔ)性貢獻最大。國際教育交流事業(yè)發(fā)展迅猛，且派到發(fā)達國家的留學生在學成歸國后服務(wù)已成為主流趨勢。我國教育事業(yè)作為中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要組成部分，自新中國成立以來，特別是改革開放以來，已經(jīng)取得并正在不斷取得輝煌成就。
但是一個時期以來，人們對教育界遇到的困難和表現(xiàn)出的某些問題也感到憂慮，甚至對我國教育發(fā)展前途缺乏信心。比如，由于貧富差距引發(fā)了各地不能同時或同等程度享受國家的公共服務(wù)，教育資源配置不均衡，中小學學生負擔過重，奧數(shù)班等課外班的負面影響，以及個別考試舞弊現(xiàn)象等等。不僅國內(nèi)一些人對教育前景不看好，而且西方敵對勢力幸災(zāi)樂禍，大肆攻擊、全盤否定中國特色社會主義教育體系、教育模式。
表示，今年財政性教育經(jīng)費支出將繼續(xù)按占gdp4%的編制預(yù)算。新華社報道說，這意味著自1993年提出該目標以來，中國有望首次實現(xiàn)這一承諾。反過來看，這說明政府的許多承諾在現(xiàn)實中沒有得到切實遵行。中國教育、醫(yī)療等福利開支占gdp比例落后于世界平均水平，而更重要的是機會通道的壟斷、資源分配的不公。此前，教育部已卓有成效地糾正了亂收費等問題，得到人民群眾的贊揚。教育部部長袁仁貴在會上鄭重表示，教育部擬積極推動《考試法》出臺。
還表示要初步解決農(nóng)民工隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問題。為適齡兒童提供義務(wù)教育是中國《憲法》規(guī)定的政府必須履行的職責，這是政府必須做到的基本底線，不應(yīng)因公民身份、戶籍、貧富、社會地位的差距而有不同。提供教育不應(yīng)成為政府專門拿出來說的政績，而應(yīng)構(gòu)成公民對政府的問責事由。去年以來一些打工子弟學校遭到關(guān)閉的事件，尤應(yīng)得到政府的解釋。
教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，與全體人民利益攸關(guān)。近些年來，國家對教育公平看得重，抓得緊，解決了一批社會反映強烈的熱點難點問題，逐步矯正了教育公平方面出現(xiàn)的偏差。各級政府積極解決城鄉(xiāng)孩子平安上學問題，教育行政部門正著手制訂“異地高考”方案，為困難地區(qū)的孩子提高學校伙食標準等等，我國教育公平正在毅然前行。社會對教育公平的需求依然十分迫切，事關(guān)教育公平的諸多難題仍需要進一步求解，教育中的不和諧、不均衡、不公平等因素仍然困擾著教育公平目標的實現(xiàn)。比如農(nóng)村教育硬件改善與優(yōu)質(zhì)師資隊伍建設(shè)如何一起落實到位，比如城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌規(guī)劃與就近入學的原則如何更好地對接，比如城鄉(xiāng)孩子如何公平地享受到現(xiàn)代教育的服務(wù)，比如素質(zhì)教育目標與教育考評管理如何相銜接，等等。
城鄉(xiāng)差異、校際差異、地域差異這三大差異問題影響教育公平教育質(zhì)量，這些問題都亟待穩(wěn)妥有效地解決。促進教育公平、保證教育質(zhì)量是一項長期任務(wù)，不僅需要完善的教育改革體制，更需要需要整個社會的共同努力，從實處、細處落實改革政策。扎實推進教育公平是一項系統(tǒng)工程，需要全社會、全身心、全過程的關(guān)注支持，需要更大的改革創(chuàng)新勇氣，需要腳踏實地向前推進。
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇7
最近，有教育界的朋友從汶川地震災(zāi)區(qū)參觀歸來，他有感于災(zāi)區(qū)重建新校舍的速度之快、質(zhì)量之高、配套設(shè)施之完善，深有感觸地預(yù)言：汶川的學校教育要比我們至少先進五十年。說這話的朋友來自于我市城區(qū)條件優(yōu)越的學校。在肯定災(zāi)區(qū)重建的成果的同時，我們身處中國中部江漢平原的農(nóng)村教師，在把我們農(nóng)村學校和本市城區(qū)學校作過比較之后，得出農(nóng)村學校落后城區(qū)學校30年的結(jié)論,此時不由得發(fā)出了30年+50年=80年的驚嘆。
《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx)》指出：把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機會公平，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。
十年的教育均衡發(fā)展的藍圖已經(jīng)向我們展示了教育公平的前景，我們這些依然靠一支粉筆教學，為危房漏雨而擔驚受怕的農(nóng)村教師應(yīng)該額手相慶，未來的美好值得期待。但是差距從30年到80年的巨變，又像涼水澆頭令我們冷靜。作為一名農(nóng)村學校的校長，我們無法追究政府對于教育公平的“主要”責任，但是，我們在“全社會要共同促進教育公平”面前，不應(yīng)該在差距的對比中一味的怨天尤人，也不應(yīng)該把自己排斥在“全社會”之外等待觀望。
盡管管理體制改革明確了由現(xiàn)行的“縣級統(tǒng)籌”向“加強省級政府教育統(tǒng)籌”的轉(zhuǎn)變，但是正如中國的教育與美國教育沒有可比性一樣。湖北的教育與先進省份的教育也沒有可比性，沙市區(qū)的教育與荊州區(qū)的教育同樣沒有可比性。我們不能盲目樂觀，應(yīng)該從當下做起，從我們自身做得了的事情做起，促進一個學校、一個班級的教育公平。
如何做到這一點呢?大到面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展的教育思想，小到排座位的、點名發(fā)言的公平，微觀到一句鼓勵的話語、一個微笑的眼神。機會公平、過程公平就在其中。這些貌似容易的事情，往往無法真正的落實，因為要迎合某些人的評價標準，因為不愿意伏下身來，躬耕于三尺講臺，汗灑課前的十年寒窗，使曾經(jīng)的信誓旦旦成為耳邊風、過眼云煙隨風而去。我們不唱人類靈魂工程師的高調(diào)，也不說教師承載著民族歷史未來太多責任的高度，單說教師從事的是良心的事業(yè)這一點，就需要做到這些小之又小的承諾，更何況《師德規(guī)范》也有著同樣表述的內(nèi)容，更何況國家未來的發(fā)展人才是根本、教育是基礎(chǔ)、教師是關(guān)鍵。
促進公平，需要政府努力，需要教師加油!
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇8
進入小學，是孩子理解正規(guī)教育的開始。孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面。其中，家庭教育在其一生的成長中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發(fā)孩子的學習興趣，變被動學習為主動學習呢?我談?wù)勛晕业膸c粗淺看法，不妥之處，請教師和家長們給予指正。
首先，要培養(yǎng)孩子的學習興趣。俗話說，父母是孩子的教師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境。在家里，孩子學習和作業(yè)的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一齊看些書，歷史文學什么都有，慢慢地孩子對書產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。
其次，要引導孩子對學習有個正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科。此刻，他們就語文、數(shù)學和英語三門主課，不能因為孩子愛學語文就放松數(shù)學和英語，或是愛好數(shù)學、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學生時代走過來的，如果從小對學科有了好惡，那往后的學習就會出現(xiàn)偏差，單科成績不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛開始對學習英語很沒興趣，還說中國人為什么要學外國話。針對她的這種情景，我從她想當科學家引導她：我們國家此刻的科學家，你看有誰不懂外語呢?你此刻不學好英語，以后怎樣看外國的科研資料，怎樣出國留學或者和國外的科學家交流?英語可是當今世界好多國家通用的語言。經(jīng)過這樣的對話，使她懂得了學習英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。
再有就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段的孩子對教師的依戀很重，尤其是一入學就代課的教師。中途調(diào)換教師，有些孩子就不能立刻適應(yīng)。記得是數(shù)學教師的調(diào)換，當時好像很多孩子都出了“狀況”。我當時對孩子說：新來的教師名叫張衡，那你明白我國東漢時期有一個偉大的天文學家、數(shù)學家、發(fā)明家、地理學家……，不等我說完，孩子就搶著說：那是發(fā)明地動儀的張衡，和我們新來的數(shù)學教師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們明白張衡教師有多大本事嗎?你們僅有好好聽課，和教師相處的時間長了，才能明白呀，說不定張教師厲害的本事還多著呢。這樣，在簡便的氛圍中，使孩子對教師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學習了。
最終，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無濟于事，僅有耐心地引導，說服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批評，那孩子的優(yōu)點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點，是我粗淺的看法，望教師和家長們多提寶貴意見。因為我們有著共同的目標：期望孩子健全人格，健康成長，好好學習，天天向上。
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇9
今天下午參加了追尋組的第三次集體研修，我向大家匯報了近期工作學習的收獲，下面與大家分享讀完《面向個體的教育》之后的感受。近日認真閱讀了李校長的《面向個體的教育》一書，收獲頗豐。
該書共分為11個專題，近百篇短文。文章都不長，多者不到三頁，大部分為千字文。但一個個小案例反映了李校長的智慧，感受到作為教育家的李校長的教育情懷、敬佩于他的超前意識和善于作為。
感受比較深、覺得可以借鑒的有以下幾點：
一、管理過度而教育不足。
管理過度的教育不是真正的教育。在沒有自由空間的環(huán)境里，我們會喪失很多教育機會。一旦放手，校園里的教育機會隨處可見。而管理的韁繩一旦勒緊，教育便無從下手真正的教育是要面對真實的學生。
學生所表現(xiàn)出來的真實的東西可能是錯誤的，但恰恰因為如此，才有了教育的機會。我認為這里所說的“機會”就是教育的抓手、教育的切入點。李校長認為，我們天天盯著孩子，不讓他們發(fā)生問題，讓孩子帶著這些問題都向社會，就把這些禍根留給未來。當然在真實的教育環(huán)境下，教師要面臨更多的困難，付出更多的努力，但也只有這樣才能鍛造出教育智慧的利劍。
二、不見樹木，只見森林。我們通過幾年的教育把本來或多或少閃爍著些許個性亮光的孩子改造的幾乎一模一樣。我們太看重把一個孩子塑造成什么了，以至于我們忘了他們實際上可能會成為什么。書里有一句特別直白的話：這棵樹與那棵樹并不一樣。我們沒有權(quán)利通過競爭淘汰那些生而平等的孩子。我們的職業(yè)操守不允許我們只會欣賞松濤、呵護白樺。造就一種新的學校生態(tài)，讓百花爭艷、百舸爭流，讓烏龜和兔子各顯風流。
三、課程的價值。“課程”的本義是為不同學生設(shè)計的跑道。如果我們能夠多開發(fā)設(shè)置一些校本課程，就可以給更多的孩子開辟適合自己奔跑的跑道，課程的價值將會在每一個不同的孩子身上顯現(xiàn)的更加明顯。
四、教育的全部意義在于不斷地推進孩子們的社會化。
五、管理學生學習。許多老師從內(nèi)心深處認為，課堂是老師的時間，課后時間才屬于學生。于是講臺上老師將得淋漓盡致，教室里的學生卻興趣索然。仔細分析下來，好多課外作業(yè)完全可以在課堂上完成。
六、真正有效的課堂教學管理應(yīng)該在課堂教學開始之前。關(guān)注教師關(guān)于課堂設(shè)計的討論、關(guān)注集體備課和個人備課。美國同行的“走課”，到不同的班級、不同的課堂上、有目的無目的地走一走、看一看，在每一間教室里少則幾分鐘、多則十幾分鐘。
七、親近教材。現(xiàn)行的教材存在這樣那樣的一些問題，尤其突出的是教材的編寫思想還沒有真正站到學生的立場上。這個本來是給學生用的教材，可一到關(guān)鍵時刻，便將學生特別渴望知道的或特別詳盡介紹的內(nèi)容藏了起來。教材內(nèi)容少，沒有給學生充分的學習輔導材料。（高一政治貨幣、價值等）。所以我們要編寫不放棄教材、又更多的站在學生角度的學案。
八、教育學是關(guān)系學。如果學生不喜歡您，他就不會相信你。如果他不相信你，任何崇高的使命和宏大的目標都是子虛烏有。師生關(guān)系構(gòu)建的主導方在教師，但判定師生關(guān)系質(zhì)量的權(quán)利卻在學生手上。只有學生認為你和他關(guān)系很好的時候，才是真實的良好的師生關(guān)系。也只有在如此的狀態(tài)下你，真正教育才會發(fā)生。
九、良好的師德就是“教師喜歡學生，學生也喜歡他”。
十、領(lǐng)導者不同于管理者。真正的領(lǐng)導力產(chǎn)生于服務(wù)——服務(wù)學生、服務(wù)教師。當我們用服務(wù)幫助別人走向成功的時候，他們往往就會成為我們的追隨者，在我們身上才可以產(chǎn)生領(lǐng)導力。這個時候，我們才可以成為領(lǐng)導者而不是管理者，我們的學校才算得上是一個領(lǐng)導型組織。
十一、評價的目的是為了促進被評價者的進步。教師評價的十大指標，幫助老師形成職業(yè)成就感的同時，給出老師明確的整改方向。
十二、鼓勵先進，允許落后。理解大家對于改革的畏難情緒。
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇10
近幾年，社會上對學校關(guān)注較高的就是關(guān)于教育的公平，如何實現(xiàn)教育的公平，讓外來務(wù)工子女能同城市子女享受一樣的教育等等，這些需要政府、教育主管部門和學校共同努力來完成。下面我就結(jié)合近幾年教體局和學校就促進教育公平的一些做法談一談自己的實際感受。
一、加強學校基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)，落實學校教育公平
學校基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)的好壞是確保學校正常教育教學的最基本保證，也是體現(xiàn)一個學校文化層次的重要條件。就我校而言，始建于1953年，已有60年的歷史，是金水區(qū)最南邊的一所學校，由于受所處的特殊區(qū)域位置的影響，屬于區(qū)屬學校非城區(qū)的薄弱學校。因此，相對城區(qū)其他學校來說學校部分基礎(chǔ)建設(shè)滯后和配套設(shè)施的不完善，在一定程度上制約了學校的健康快速發(fā)展。但是近幾年來，在局領(lǐng)導的大力支持關(guān)心下，先后投資一百多萬元對學校廁所進行了改擴建，舊教學樓進行內(nèi)外粉刷、門窗更換、樓梯扶手的加高，多媒體功能教室和校園水電的升級改造等工作。符合了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中要大力促進教育公平的工作方針。教育要向薄弱學校傾斜，逐步實現(xiàn)學校建設(shè)、設(shè)備、配套設(shè)施等的均衡配置。通過這樣的舉措現(xiàn)在學校在此方面縮小了學校之間的差距，也踐行了教育要均衡發(fā)展的要求，體現(xiàn)了教育的公平。
二、實施干部教師交流、競聘上崗，體現(xiàn)教育的公平
義務(wù)教育是教育公平的基礎(chǔ)。義務(wù)教育的本質(zhì)是要為每一個人的生存和發(fā)展提供一條公平的起跑線。針對我們這樣一個教育大區(qū)和首批國家教育課改實驗區(qū)來說，為了全區(qū)教育公平均衡的快速發(fā)展，實現(xiàn)教育資源共享，從20xx年開始教體局進行了干部和教師的交流。通過領(lǐng)導的交流，他們會把各自原來學校好的管理理念和方法帶到另一所學校，同時會結(jié)合新到學校的校情進行新的思考和管理。教師的交流，特別是那些名優(yōu)和骨干教師，他們會把各自在學校課堂教學，教學研究，班級管理，學生管理中好的經(jīng)驗和方法帶到被交流學校。這樣，就給教師搭建一個近距離互相交流，互相學習的平臺，把兩個不同學校的管理理念，教育教學活動的各自優(yōu)勢進行融合，并結(jié)合學校實際有針對性的開展工作。另外，通過教體局進行的中層干部競爭上崗和我校進行的教研組長、班主任的竟聘上崗。更進一步提高了一線教師的工作熱情。所以，這些措施的實施，充分體現(xiàn)了教育的公平，使教育能夠均衡快速的發(fā)展。
三、尊重家長、關(guān)心關(guān)愛學生，體現(xiàn)教育的公平
在溫和講話中就教育公平提到：教育公平的首要任務(wù)，是要確保所有兒童都能接受基礎(chǔ)教育。并要切實解決特殊群體孩子(農(nóng)民工子女和智障孩子)的上學問題。就此問題，我校每年在一年級學生招生工作中，按照招生規(guī)定確保符合條件的適齡兒童報名入學，對那些特殊學生，我們采取先登記，并做好家長的安撫工作，在視學校情況報名入學，這樣，就使原本不能享受城市優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村孩子也能享受和城市孩子同等的教育。另外，我校還特別注重和關(guān)心智障孩子。學校原來有兩個身體有缺陷的孩子，為了使他們也能和其他學生一樣快樂學習和成長，學校單獨成立了幫扶小組，專門對他們在校的學習和生活進行幫助，真正讓他們有學上，在學校的關(guān)愛中快樂健康成長。同時，我校非常注重教師師德師風建設(shè)的學習和培養(yǎng)，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)。教師們理解和尊重每一位家長，能同家長經(jīng)常溝通和交流，更好的配合老師共同做好學生的教育任務(wù)。這樣，就縮小了不同群體發(fā)展的差距，消除家庭貧困的代際傳遞，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，保證人人有受教育的機會，真正體現(xiàn)教育的公平。
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇11
11月份8日下午，學校黨支部組織全體黨員學習了報告精神，通過這次黨員“學習”教育活動，讓我受益匪淺。
首先，作為一名新教師，要樹立愛崗敬業(yè)的精神。同時，作為一名光榮的黨員，我們不僅要愛國家，愛黨，更要愛自己所從事的事業(yè)。我們既然選擇了這項職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地熱愛它。作為一名人民教師，必須要有高度的責任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進行工作，勤懇踏實，忘我投入，不計較個人得失，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己全部的力量。
同時，教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂。所以，作為一名新教師，一名黨員，更要在道德上嚴格要求自己，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學生的表率，真正做到學高為師，德高為范。
對于一名立志從教的人來說，在教學中，應(yīng)當用先進的教學理念指導教學實踐;同時結(jié)合學生的特點，運用各種新穎符合學生需求的教學內(nèi)容和手段，真正走入學生當中，了解學生的需求，真心實意的為學生的進步成長盡自己的義務(wù);遇到困難挫折不畏懼，始終保持積極樂觀的態(tài)度，在生活工作中全面貫徹的會議精神，為自己的行動導航!
新時代對教師的要求更高了，同時也給我們青年教師提供了很大的舞臺。我們教師要緊跟時代的步伐，樹立起終身學習的理念，學無止境，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念。在扎實肯干的同時，學會創(chuàng)新。做一個有深度和寬度的教育者。
“多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，在學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進展，努力讓人民過上更好生活。 ”這是最讓我感動的地方。身為剛步入三尺講臺的新教師，對“學有所教”自然更為關(guān)注。明確肯定了教育對國家的重要性，不僅強調(diào)要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，還特別提出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓每個孩子都能成為有用之才，鼓勵引導社會力量興辦教育，從中不難察覺到，黨正在逐步開放教育系統(tǒng)，這不正是要求我們教師也要富有創(chuàng)新精神，去感染、引導學生嗎?因此我想，在今后的課堂中也要注意多鼓勵孩子的合理想象，注重培養(yǎng)他們的問題意識，力爭讓自己的課堂教學上不只學幾個生字、詞語，理解一句或一段話的意思，還應(yīng)力爭讓我和學生一起營造的課堂生動有活力，及時發(fā)現(xiàn)孩子們身上的創(chuàng)新火苗并予以評價，讓孩子們保持一顆開放的心，去接受新事物，在此基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)孩子的思考力、想象力，讓我的學生度過一段美好的兒童時光，為今后的學習打好基礎(chǔ)，為國家為社會作出一些貢獻，總之，盡自己綿薄之力，讓孩子們“學有所優(yōu)教”。
唯有如此，我們才對得起黨和人民的重托，才無愧于“教師”這個光榮稱號。
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇12
因為在學習的軌道上，讓每一個學生都得到自我成長的需要，實現(xiàn)了面向個體的教育，十一學校的課程改革得到了高度的贊譽，作為一個孩子的父母，我們每一個人都會認為自己的孩子是世界上最美麗最有價值的花朵，在父母的眼里，他或她是這個世界的中心，而作為一個個孩子的老師，我們卻忘記了每一個孩子都是來自不同的家庭，有著不同的基因，有著不同的興趣愛好，有著不一致的生長速度和吸收路徑，我們卻用一樣的試卷，一樣的標準，一樣的課表，一樣的時間……去考核、評價、鑒定，在重點初中指標定量的情況下，又用“推薦”和“戶籍”來分類。舍棄一個小學教師所不能改變的升學體制和考試評價制度，最大限度的在“我”這個范圍內(nèi)提供給孩子們最大可能的個體教育，我們能做的唯有：學習和反思。
作為一線教師我們每天的各種情緒都和一個詞一幫人緊密的聯(lián)系在了一起，他們有的時候是讓人煩的“熊孩子”，有的時候又是給我驚喜，讓我富有成就感的乖學生。作為一名老師，每日我都應(yīng)進行反思，反思自己做的不夠的地方，反思如何才能做的更好。這樣的反思太有必要了，但是除了反思之外還需要向老教師們學習一些他們優(yōu)秀的學習經(jīng)驗。讀書便是最好的一種學習，也是一種最廉價的學習方式，讀了《面向個體的教育》之后的一些膚淺的感想。
一、放手也是一種教育
我非常喜歡書中第二章《放手才有更多的教育機會》，也非常贊同其中的觀點“不要把學生培養(yǎng)成和自己一樣的人。”學生本就是獨立的個體，他們擁有著自己獨立的個性和獨立的愛好，也會擁有屬于自己的人生，綻放屬于自己的美好。他們不是流水線上的零件，按流程拼裝起來就好，適度張揚自己的個性本就是教育所應(yīng)該帶給學生的。所以在教學的過程中，老師應(yīng)該明白放手也是一種教育，當然放手并不是說讓學生放任自如，而是指充分尊重并相信學生，給學生更多的時間、空間，更多的自主權(quán)，讓學生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，體驗活動的樂趣，同時老師把握大的方向，在方向方面給予學生指導。
二、學會等待
盡管孩子們的變化不可能日新月異，但卻可以從他們細微的變化中發(fā)現(xiàn)成長的期冀。教育需要小火慢燉，成長必須慢慢拔節(jié)，只有把心態(tài)調(diào)整好，我們才能夠回歸到教育規(guī)律的康莊大道上，走得順暢自如。
當我看到這一小段話時，我不由自主地拿起了紅筆把它劃了下來。教育是急不來的。
教育需要小火慢燉：張曉輝是去年新轉(zhuǎn)到我們班的學生，他是既調(diào)皮又聰明的孩子，課上總能聽到他與眾不同的發(fā)言，但他的調(diào)皮也很讓我頭疼，課上小動作多、閑話多―――他一個人動起來會讓全組同學都學不好，對于他的調(diào)皮，我批評過他，罰過他，但效果始終不好，堅持不了幾天，毛病依舊再犯。
一次上課，他的毛病又犯了，別人在匯報他不但不認真聽，還動手和幫扶對子打著玩，見他這樣我很生氣，剛要點他的名字訓他，可想到每次這樣做都不見效果，要想改變他必須改變方式，于是我示意匯報的同學停下，這時他還不知道我已經(jīng)看見他鬧了，還在邊說邊打，聰明的他可能突然意識到了什么，猛的抬起頭看我，這時我正在盯著他看，環(huán)顧一下四周，全班同學都在盯著他看，我不吱聲，足足堅持了1分鐘，他頭低下了，我知道他心里肯定知道錯了，這時我也沒忙著上課，而是輕輕地說：“孩子你有什么想說的嗎?你是個聰明的孩子，我們都愿意聽你課上那精彩的發(fā)言，說說行嗎？”
“老師我不說了，上課再也不鬧了。”聽他這樣說我心里樂開了花，可我仍舊不說話，又過了1分鐘，我對全班同學說：“老師喜歡知錯就改的孩子。”
這時我示意匯報的組長接著匯報，我們的課堂一如往常的進行著。
老師們本著“不放棄，不拋棄”的原則對他展開了溫暖的攻勢。這是一個留守兒童。處于叛逆期的他沒有父母的關(guān)心，沒有朋友，可以想象他有多孤單。老師們先是關(guān)心，然后是批評教育。好在他本質(zhì)上心底還是很善良的。經(jīng)過一個學期的恩威并用，他開始能在課堂上坐住了。也不信口開河了。有點進步老師們就趕緊的表揚。到第二個學期開始寫作業(yè)了，他隔三差五的寫幾行字，老師們又是一頓夸贊。后來我想了想，我們的學生也不這樣吧？
經(jīng)過將近半年的磨合，管理，現(xiàn)在他不光課堂四十分鐘能坐在教室里，作業(yè)也能完成。還經(jīng)常的幫助別的同學。但是性格使然，而他自制自控能力又非常的差，要把他改變成優(yōu)秀學生，我還需努力。
現(xiàn)在想想，為了這樣一個孩子，學校全體老師們付出了多少了的努力和心血！如果把這些精力和時間用來做別的事情上，那就會收獲滿滿！但是話說回來，也就是在這樣一群愛心滿滿的老師身邊，他才這樣改變。
三、讀書是受教育的一個重要途徑
俗話說：多讀心中有主，多寫筆下生花；又說：讀書破萬卷，下筆如有神。還說：行萬里路，讀萬卷書。這些話都告訴人們應(yīng)該多讀書。不言而喻讀書是受教育的一個重要途徑，可能有人會說學生天天在學校不就是在讀書嗎？這里所說的“書”不是指的教科書，而是鼓勵學生閱讀他們有興趣并且能夠培養(yǎng)他們內(nèi)在文化素養(yǎng)的書籍。但現(xiàn)在的學生總是抱怨作業(yè)太多，任務(wù)太重，不喜歡讀書的人越來越多，甚至有同學認為讀書不僅讀不出錢來，還是件耗時費力的事，更有甚者嘲笑不讀書的人掙讀書人的錢。不得不說這是一種教育的可悲。我一直認為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
很多人一直以為學生讀書就是要讀好教科書，為什么？因為考試考的是教科書上面的內(nèi)容。一種功利色彩相當強的學習氛圍在全社會沒有得到很好的遏止。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再是萬般皆下品，唯有讀書高的時代，但是考上了好大學就會有好工作的思想在很多人心里還是揮之不去的。在這樣的大環(huán)境下，學生也在逐漸的喪失閱讀的興趣，也只去進行與分數(shù)相關(guān)的閱讀和學習，可是廣泛的閱讀，對構(gòu)建學生健康的完善的人格，養(yǎng)成終身的學習習慣有著重要的意義。《面向個體的教育》中提到的十一學校開展的“閱讀都德”以及“閱讀法蘭西”就是很好的例子，在故事的傳播中，營造校園的書香氛圍，我也希望我們學校以后能夠多開展這種類型的活動。
四、幫學生選擇適合的學習方式
在我看來幫助學生選擇適合自己的學習方式是一種教育責任。教學方式與學習方式都是個性化存在的。讓學生用自己喜歡的方式去學習，沒有哪一種學習方式對所有學生所有學習內(nèi)容都是最佳的，只有適合的、有效的。不同的學習內(nèi)容、不同的學生、不同的學習階段，需要不同的學習方式。在教育的過程中要不斷的尋找并且完善，找到適合的教好他們的方法。所以，在平時的教學過程中，我應(yīng)該注意根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的教學目標，結(jié)合學生的特點選用不同的教學方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設(shè)計教學過程和練習。
什么是適合學生的學習方式呢，在我看來讓學生能夠產(chǎn)生興趣就是適合他的學習方式。興趣是動力，是源泉。因此要重視對學習興趣的培養(yǎng)。學生學習興趣的培養(yǎng)，是我們大家的共識。
學生有興趣，必須留給學生學習的自由如同前面提到的那樣要作為老師要懂得放手。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學生的學習也應(yīng)如此。學生應(yīng)當是主動的學習者。真正的學習并不是由教師傳授給學生，而是出自學生本身，我們應(yīng)該讓學生自發(fā)地主動地學習，留給學生充分的自由，讓學生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的缺點。
不僅是這樣，如李希貴校長說的那樣“不同的學習內(nèi)容應(yīng)當選用不同的學習方式。”在語文教學的課堂里，可以試著以趣味性材料來創(chuàng)設(shè)問題情境。對同一個問題，如果我所提供、創(chuàng)造的問題情境不同，學生也會產(chǎn)生不同的心理情境。從而達到不同的教學效果。這樣可以使學生不由自主地走進英語教學內(nèi)容的情境，從而積極地主動思考、尋找解決的方法，有利于學生主動參與，提高學生對教學內(nèi)容的理解。
《面向個體的教育》所帶給我的感觸不僅僅有這四點，也讓我明白教育和學習一樣長時間的事，不應(yīng)該帶有功利心去看待他，我也還有很長的一段路要走，我應(yīng)該多看到身邊的榜樣，多拜讀經(jīng)典，多向身邊的老教師進行學習，從那里得到更多的智慧，從而使自己成為一名合格的優(yōu)秀的教師。
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇13
舉世矚目中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在北京人民大會堂隆重開幕，代表中國共產(chǎn)黨第xx屆中央委員會向大會作了報告。主題是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。身為教師,我們自然會關(guān)注教育，從的報告中，我們看到了黨中央對職業(yè)教育的關(guān)注和重視，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。
教師在平凡的崗位上實踐“”精神,那就必須務(wù)實、求真、提高自身綜合素質(zhì)、豐富自己的學識和創(chuàng)新求實的精神。教師教書育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書，因而要求教師學識相對較為淵博，以及具備從事文化科學教育事業(yè)所必須的求實創(chuàng)新的良好品格。當今時代是知識信息時代，人力資源的開發(fā)愈來愈受到人們的重視。教師再也不能僅限于知識的傳授和解惑，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力，使得每一個人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的快樂。由此，我們的教師不僅要向?qū)W生傳遞文化知識，更重要的是:重視學生智力的開發(fā),重視學生對獲取知識，創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，重視學生運用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)，反觀現(xiàn)代社會科學的發(fā)展，既呈現(xiàn)分化又綜合的趨勢，自然科學與社會科學相互滲透，相互結(jié)合，形成一系列交叉學科，邊緣學科,跨學科的學科。這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)又專攻，又要廣泛涉獵.新時代的教師理應(yīng)成為通才,通識型人才，既具備專精的專業(yè)知識，又擁有廣博的寬厚的基礎(chǔ)知識，基于教育對象成長的特殊性，教育活動同時又是一種創(chuàng)造性的活動，是科學性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實踐過程.所以教師必須掌握教育規(guī)律,掌握教育理論，只有按照科學育人的規(guī)律去辦事，才能獲得良好的教育效果;只有具備了從事創(chuàng)造性實踐活動所需的求實，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動更具自覺性，避免盲目性。教師在平凡的崗位上實踐“”精神,那就必須提高自身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的個人道德修養(yǎng)和發(fā)揚無私的奉獻精神.教師教書育人的職業(yè)功能，另一個重要方面是育人，教師要通過自己的教育活動，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因而要求教師自身必須具備很好的道德修養(yǎng)和思想操守，有著為教育事業(yè)無私奉獻的精神。對于教師的職業(yè)而言，教師個人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育勞動的特殊性要求教師的職業(yè)道德，比其他任何行業(yè)都具有高標準和更具個性的追求，考察教育勞動的全過程，我們發(fā)現(xiàn):教師的勞動難以確定嚴格的時空界限，他們起早摸黑工作，與學生朝夕相處，干起“活”來全身心投入,其工作難以準確量化，還要隨時隨地受到學生,學生家長，教學管理者監(jiān)督，若沒有強烈的道德良心和道德責任感,教師的教育活動將無法深入學生的整個身心成長過程;教育工作又是一個周期性較長的實踐過程，人們極難在短時間內(nèi)見到教育勞動的成果，任何一個教育階段，任何一個單個的教師都難以肯定地說，這個學生成才是因為我，這就要求教師一切從學生發(fā)展需要出發(fā)，不計較個人名利得失。
從本質(zhì)上講，教師的職業(yè)勞動就是一種奉獻，基于教育勞動的特點和教師角色功能的特殊性,教師角色形象的示范性，客觀上要求教師比其他的職業(yè)群體，其他行業(yè)，其他社會成員具備更高的道德操守。我作為一名一線教師，要把學習的熱情化作勤奮工作的激情，并落實到學習教育精神的實踐中來，努力做好工作，創(chuàng)造優(yōu)異成績，以高度的政治責任感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強團結(jié)，恪盡職守，認真負責，勤奮工作，扎扎實實把工作做好，以實際行動向黨的獻禮。
關(guān)于子女教育上的心得體會 篇14
開學四天了，每天備課，上課，忙忙碌碌的，每天都有各種情緒。每日課后走在回家的路上，我都不自覺的進行反思，反思自己今天的課堂中，有做的不夠的地方，反思如何才能做的更好。也許這種自我反思在自己的范圍內(nèi)太封閉，但是我還要向老教師們?nèi)W習優(yōu)秀的經(jīng)驗。我讀了李希貴老師的《面向個體的教育》，有了一些小小的感悟。
李老師在書中說“不要把學生培養(yǎng)成和自己一樣的人。”是啊，我非常贊同他的觀點。每個學生都是一個獨立的個體，有著自己獨立的個性和愛好，和不同的精彩人生。所以在教學過程中，放手才有更多的教育機會，對于“放手”這個詞的理解，并不是放任不管，而是尊重并相信學生，給學生更多的時間、空間，和自主權(quán)，讓學生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，體驗活動的樂趣，教師要把握大的方向，并給予指導。
俗話說：“多讀書心中有主，多寫筆下就生花。”教師要多鼓勵學生閱讀他們有興趣并且能夠培養(yǎng)他們內(nèi)在文化素養(yǎng)的書籍。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
選擇一種合適的學習方式，讓學生用自己喜歡的方式去學習。在教育的過程中要不斷的尋找和完善，找到適合的教學方法。所以，我在教學中根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的教學目標，結(jié)合學生的特點，選擇不同的教學方法，努力創(chuàng)設(shè)出一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設(shè)計教學過程和練習。
《面向個體的教育》帶給我很多的感觸，也讓我明白教育和學習一樣是長時間的事情，不應(yīng)該帶有功利心去看待，我要多讀書，多向周圍的老教師學習教學經(jīng)驗和智慧，使自己成為一名合格的優(yōu)秀的教師。