小學信息技術總結（通用33篇）

小學信息技術總結 篇1

　　究竟怎樣的課才算是一節好的信息技術課，下面將結合本次聽課活動談談自己的一些體會和思考。

　　我覺得一節好的信息技術課應該能做到以下幾個方面：

　　一、創設情境，激發興趣，讓學生享受一份快樂。

　　“任務驅動——嘗試探究——方法總結——技能訓練——課堂延伸”，這是目前信息技術課的一般教學模式，好的信息技術課不應一味地生搬硬套，而應根據小學生無意注意占優勢、注意力也不穩定、不持久、容易為一些新奇刺激所吸引的學情靈活應變，采取切合實際的教學方法，賦予這種模式以鮮明的個性。從而激發學生的好奇心，發展他們的有意注意，讓他們保持持久的學習興趣。特別是新課導入一定要新穎，有吸引力，教師可以通過展示精心設計的課件，演示各種與教學有關的文字、圖片、聲音、表格與動畫等等，并且內容盡量讓學生感興趣。如本次大賽中高耘老師的《口語展現》一課，一開始播放一段《貓和老鼠》的動畫片給學生看，吸引住了學生的注意力，播放動畫片后進而引入招聘會的情景，設置情景的同時拋出了本課的兩個任務，使整修教學流程合理、自然。用給動畫片配音這種方式也極大的提起學生的學習熱情，整節課的氣氛也相當活躍，學生快樂地學會了用powerpoint錄制聲音和錄制旁白，真正做到了寓教于樂。

　　二、授之以漁，彰顯個性，讓學生收獲一種智慧。

　　好課授人以漁，課上點到為止，把無窮韻味留到課后，把自主探索的樂趣留給學生，把無盡的空間留給學生，他們能把課上學的知識用起來，能把課上的知識在課外延續。如果真能達到這種效果，這堂課難道不應該是最最好的一堂課嗎？我想在我們平時的教學中，如果總是教師講，學生聽，學生容易疲勞，也容易養成上課就等著老師教的依賴心理。采用任務目標教學模式，給學生下達一個具體任務，學生在思想上就有一種必須完成任務的緊迫感。在教師講解過程中，他們就不再是被動地接受。學習中，學生會遇到很多問題，有的可以通過閱讀教材解決，有的通過同學間相互交流、討論來解決，有的則需要教師加以點撥指導。同時由于教師主要是進行方法上的指導，對很多知識點不是手把手地教，而是相信學生的學習能力，讓學生多去操作、去嘗試、去創造，學生就會體會到自己探索的成功感，從而充分激發起學習興趣，調動起學習積極性和主動參與意識，操作完成后，學生有一定的成就感。而如果老師牽得太多，也就無所主謂什么學生自主選擇了。盡管時時在注意學生的自主性，但也時不時會有老師牽引的痕跡，過多的“溫馨

　　提示”，就會變成了“偽尊重”。我也一直很困惑，如何處理好放與收的關系。充分尊重學生的自主選擇，課堂放得很開，但要是操作不好很有可能會偏離學習的目標。而一直圍著老師的教案轉，肯定不行，因為學習是學生的學習，課堂是學生的課堂。如何做到收放自如，真正尊重學生的自主選擇，我想這是自己要努力的方向。希望以上幾點想法能夠起到拋磚引玉的效果，也非常愿意跟大家一起探討，共勉之。

小學信息技術總結 篇2

　　本學期，我們以學校的工作計劃為中心，在教研室及學校領導的關心和支持下，并在全體科組教師的共同努力下，我們順利完成了科組的各項教育教學工作，營造良好的信息技術教學氛圍，提高我校教育信息化程度，推動我校教育的現代化。

　　信息技術學科方面

　　一、提高思想素質、加強業務學習

　　1.科組內教師認真總結課程經驗，組內積極交流對信息技術課教材教法的心得體會，分析得與失，從思想上提高認識，從行動上逐一落實。

　　2.認真組織校內組員內聽課。結合學校開學初及學期中期布置的校內教師“每人一課”的活動，信息技術教師積極準備，在上課前進行組內集體備課，課后組內及時開會總結本節公開課的閃光點及不足之處，并認真做好記錄。通過這樣的不斷分析和總結，提高每位信息技術課教師的課堂教學能力。

　　3.對學校綜合科組教師的教案進行嚴謹的檢查。及時填寫教案檢查反饋表，并將反饋表傳達到教師個人，進行及時更改。促進了教師教學常規工作的細致化，促進了教師日常工作作風。

　　4、積極組織學生參加各項科技活動。第六屆全國NOC活動大賽中獲得網絡中文項目三等獎，深圳市機器人比賽中獲得兩個一等獎。

　　體會及建議

　　學校網絡管理方面

　　1、繼續做好網絡服務器和網絡安全審計的日常維護工作。積極防止出現網絡安全事故。

　　2、認真做好了病毒防治工作，及時更換教師計算機中已經過期的殺毒軟件。逐步讓每一位教師的電腦殺毒軟件保持激活狀態，力爭防止病毒入侵，確保網絡運行通暢。

　　3、學校網站在本學年度沒有發生安全事故，發布了學校60多篇文章，為學校做好了宣傳工作。

　　輔導學生參賽方面

　　1、繼續開展好了第二課堂活動。

　　2、全國信息技術創新活動網絡中文項目三等獎。

　　3、《小小蛋殼用途多》獲鹽田區科技創新活動一等獎，并報送深圳市參評。

　　4、深圳市科技創新活動機器人項目獲得兩個一等獎。

　　存在的問題：教師在信息技術課教學能力上還有不盡如人意的地方，需要進一步的改進。希望在下次教學比武活動中取得好成績。

小學信息技術總結 篇3

　　我雖然是計算機專業的，但是對于如何教授計算機還處于探索期。本學期以來，我認為自己的收獲很多。現將本學期教學情況總結如下：

　　一、腳踏實地，一步一個腳印

　　在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思，并結合學校的信息技術教學設施的實際情況和學校的發展需求情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學，在教學中充分發揮計算機本身的優勢，調動學生學習的積極性，培養學生自主探索和合作學習的能力，使學生養成良好的信息素養。

　　做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件，比如：個別學生電腦有時出現故障，沒辦法學習，但是由于很湊巧的有一臺多于電腦，所以并沒有太影響學生上課。反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識可以借機傳授給學生。

　　二、探索經驗，摸索實踐

　　有計劃有目標的對學生進行技能訓練。學校需要學生管理自己班級博客，也就是說學生必須掌握打字技巧。雖然學校沒有對我們一二三年級的學生要求，但是我還是根據學生學習情況，結合學校實際需要，變更了教學計劃。教給了學生一些簡單的打字技能，由于學生年齡尚小，掌握的知識還不足以把打字技巧信手拈來。在教學中，我發現學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，我找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力的發展。經過本學期的實踐，取得了很好的效果。學生不僅掌握了技能操作，還從游戲中學到了很多其他的知識。

　　三、展望未來

　　新學期，我要保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環境，因此我必須盡職盡責，保持微機室有一個清新、衛生的環境，保證每臺電腦的正常使用，盡量做到無故障產生。除了搞好信息技術教學，積極承擔學校布置的其他任務：計算機的維護和維修、學校網站的更新和維護。

　　總之，新學期，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到教學實踐中，爭取使每一節課都能取得良好的教學效果！

小學信息技術總結 篇4

　　本學期已結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習。工作中我牢固樹立“為教學服務，為教師服務，為學生服務”的思想，勤奮學習，努力工作，不斷創新，力求在信息技術教育上有新的進展。

　　回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　本學期，我擔任學校分工的三、四、五、六年級信息技術課的教學工作。通過教學使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了新的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。

　　一、教學工作

　　計算機瞬息萬變的發展對計算機教師提出了更高的要求，只有不停地學習、充實自己才能很好的擔任信息技術教師這一職責。另外新的教學觀念的不斷涌現，促使教師必須更新教育理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀一些電腦知識方面的書籍，了解信息技術教學的新動向，并將其應用到自己的教學中。同時，抽出時間上網查看好的信息教學設計，看網上其他老師的視頻課，在聽課中學習其他教師的教學方法，取長補短，優化自己的課堂教學。

　　本學期擔任信息技術課，做到期初有計劃、有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行。認真備課、上課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務

　　1、備課

　　開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的.學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

　　3、其他

　　積極完成學校分配的其他工作任務。積極引導學生閱讀“電子圖書”，并做好相關記錄。圓滿完成教師信息上傳至學校管理平臺等項工作。最近，“江蘇省第五屆中小學網絡讀書活動”開始，就積極組織指導學生注冊“尚書會員”，大部分學生已上傳作品。積極配合其他教師開展工作，圓滿完成教育資產與裝備管理信息系統的注冊、設、登記等工作。給各功能室管理人員給予大力支持，積極配合，贏得同志們的一致好評。

　　二、機房設備的維護和管理

　　本學期，我負責電腦室管理工作。為保證了學生在一個良好的環境和愉悅的氛圍中學習，因此我盡職盡責，保持教室有一個清新、衛生的環境，保證機器的正常使用。

　　我嚴格要求自己，工作踏實，認真做好學校學生機房電腦及其它設備的維護和管理工作；完成了學校領導安排的所有任務。

　　學生上機有使用記錄。

　　三、出勤方面

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。

　　四、個人學習：

　　對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

　　五、努力方向：

　　1、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　2、利用各種方法，訓練學生提高集中注意力。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的責任感和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，明天更美好。

小學信息技術總結 篇5

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》等上級文件要求，打造具有較高信息素養的新時代高素質教師隊伍，xx月xx日，xx區xx里第三小學邀請了xx省信息技術2.0考核省級審核專家、xx區智慧教育金牌講師團的程遙老師為全體教師進行教師信息技術應用能力提升工程2.0的能力點考核標準解讀培訓。

　　在培訓中，程遙從學校教師信息技術應用能力提升工程2.0的校本研訓實際出發，重點解讀了該校教師申報的主要的合格能力點和優秀能力點的考核要求，以及指導老師們如何達到合格和優秀標準。程遙以語文學科的《海底世界》作為案例，對“課堂實錄”“微課研修”的制作方法、資料上傳的相關流程等進行了具體指導，幫助老師們明確學習目的和方向。

　　信息技術與各學科的融合，是構建信息社會新型教學模式的重要途徑，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具，信息技術2.0的投入使用將助力教師專業成長。此次培訓為老師們參加測評考核指明了方向，解答了在提交能力點作業時遇到的諸多問題和困惑，提升了教師們運用信息技術促進課堂教學的信心，對學校教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進工作起到了促進作用。

小學信息技術總結 篇6

　　在區教研室的統一領導、各校領導的大力支持下，本學期我鎮小學信息技術科緊緊圍繞提高信息技術教師的業務素質和學生的信息素養為目標，積極、扎實開展中心教研組的各項工作。

　　主要工作總結如下：

　　一、健全學科建設，落實各項教學常規。

　　健全我鎮信息技術學科的建設，提高我鎮各信息技術教師的教學能力及教研能力，強化科學管理。作好學科內各人的分工，發揮其主動性，使其各盡所能。通過定期召開學科教研會議加強各學校之間的聯系、交流，充分利用科組QQ群實現教師之間的互助和合作。本學期，我們針對各學校的教學特點以及開課情況，制定了一系列教研活動，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。以骨干教師上示范課、同課異構為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優化教學過程，改進教學方法，大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術學科的教學質量。

　　學科組建設日趨完善，教研活動扎實開展，成效喜人。各校學科教研組能根據本校具體情況扎實開展教學教研工作。其中鹽步中心小學信息技術科組開展了面向全鎮的信息技術教研基地開放活動，橫江小學更代表我區、我鎮參與“佛山市中小學信息技術學科示范教研組評審”，都很好地展示了我鎮信息技術科組的朝氣面貌。

　　二、開展各項教學教研活動，提高教師的業務素質和學生的信息素養。

　　組織常規教學教研活動，提升信息技術教師教學教研水平，進一步促進信息技術教學規范化;組織信息技術教師外出，針對教堂教學、學科競賽、校園信息化建設及電教設備維護進行觀摩學習。

　　活動1：參加“《南海區中小學競賽管理系統》培訓”。

　　20xx年8月30日桂城街道桂江一中科學樓電腦室。開展了《南海區中小學競賽管理系統》培訓活動，我學科組教師積極參與，認真學習了南海區中小學競賽管理系統的使用方法，為學校、全鎮乃至全區的學科競賽管理工作提供了大力的支持。

　　活動2：參與“20xx年度南海區中小學教學論文評審活動”。

　　本次論文評選我鎮小學組上送的5篇論文全部獲獎，分別獲得一等獎2篇，二等獎1篇，三等獎2篇，獲獎率排在各鎮街前列。

　　活動3：南海區信息技術學科“同課異構——高效課堂” 教研活動(大瀝 桂城片)

　　20xx年10月19日在桂城夏西小學舉行信息技術“同課異構——高效課堂”教研活動。我鎮河東小學林偉標老師上的《美食天地在南海》一課受到聽課老師和專家們的一致好評。

　　活動4：南海區小學信息學輔導研討活動

　　20xx年10月11日全區小學信息學老師齊聚我鎮黃岐小學共同參與南海區小學信息學輔導研討活動。黃岐小學陳志峰老師分享一節精彩的信息學輔導研究課并作了信息學輔導及在線評測系統使用經驗的講座。為我鎮乃至全區信息學輔導老師提供寶貴經驗。

　　活動5：南海區信息技術學科“同課異構——高效課堂” 教研活動。(全區)

　　20xx年11月16日在石門實驗小學舉辦了南海區信息技術學科“同課異構——高效課堂” 教研活動(全區)。我鎮部分教師不怕路遠，準時參加活動，展現我鎮信息技術教師好學上進的精神面貌。

　　活動6：開展大瀝鎮20xx年信息學競賽活動。

　　本次活動得到各小學及石門實驗學校的大力支持，經過激烈的角逐，評出甲組：黃澤華等10人獲一等獎;何少渝等14人獲二等獎;何倩等16人獲三等獎。乙組：梁元科等24人獲一等獎;高廣等30人獲二等獎;陳曉婷等53人獲三等獎。。杜燦基等14位老師獲優秀輔導老師獎，橫江小學等10所學校獲團體獎。

　　活動7：參加“20xx年南海區中小學電腦制作活動指導教師培訓班”

　　20xx年1月6日在南海實驗中學舉辦的“20xx年南海區中小學電腦制作活動指導教師培訓班”。教師們熱情參與，為我鎮20xx年電腦制作活動的開展打下堅實基礎。

　　三、培養尖子、做好競賽輔導工作。

　　各學校繼續開展學生的電腦制作比賽輔導和信息學競賽輔導,部分學校還新開展了機器人活動培訓。一學期來，各信息技術教師認真組織、開展學生培訓，積極參加各項比賽，取得了較好的成績。

　　1、積極做好學生參加南海區信息學競賽的輔導工作。

　　本學期我鎮信息學輔導工作加強了石門實驗學校和各小學的聯動，繼續發揮信息學“共同體”的作用，并舉辦20xx年大瀝鎮信息學競賽。輔導老師和學生都得到不同程度的提高。

　　2、積極參與第十二屆中小學生電腦制作活動。

　　我鎮學生積極參加第十二屆電腦制作大賽，涌現出如大瀝實驗小學、鹽步中心小學、橫江小學、平地小學等一批成績優秀的學校，為我鎮電腦制作活動的開展起到很好的帶頭作用。

　　3、積極開展機器人競賽的輔導工作。

　　我鎮機器人活動一如既往地紅火開展，取得的成績繼續耀眼。涌現出如平地小學、大瀝實驗小學、鹽步中心小學、漖表小學等一批機器人活動特色學校。

　　四、做好學期考查工作。

　　本學期各校根據區的考試方案，能較好地開展信息技術學科的學期考查工作，從各校上交的試題、質量分析報告、學生成績等材料反映出大部分學校能認真、扎實完成該項工作。

　　五、落實課題研究，抓好校本。

　　部分學校能將校本教研和區教研有機結合，開展針對性的教研活動專題學習。橫江小學和黃岐小學的信息技術小課題被區立項。

　　六、不足。

　　一)部分教師對區、鎮開展的教研活動參與積極性不高，遲到、早退、甚至不到。影響了我鎮信息技術教師的形象，不利于良好教研氛圍的形成。

　　二)仍然存在“放羊式”的課堂。表現在課堂組織混亂、學生紀律松散、教學方法陳舊。

　　三)課題研究力度需要加強。要在教學中總結經驗，發現問題，鼓勵以課題的形式開展研究，提升自身的教學教研水平。

　　四)個別學校對信息技術學科的期末考查工作馬虎對待。表現在遲交、缺交、不交期末考查資料，上交的考查資料質量低、甚至有把以前的考查資料“改頭換面”后上交。

　　五)各校教師間的溝通聯動有待加強。

　　繼續通過QQ群等手段加強各校教師的聯系，及時將經驗進行總結、交流，將好的教學資源進行共享。(大瀝鎮小學信息技術教研群：

　　六)信息學活動參與面有待擴大、競賽水平有待提高。

小學信息技術總結 篇7

　　學期行將終了，回想這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面中止計算機教學和管理工作。有勤勞的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，現總結如下:

　　本學期，我擔任學校的五、六年級信息技術教學工作。經過教學工作使我深化地認識到信息技術課程的位置和作用，對信息技術的展開有了正確的認識，它既是基礎教育課程革新和展開的需求，又是小學素質教育工程的重要內容。

　　一、教學方面

　　1、備課

　　開學初，根據學校懇求，認真寫好教學計劃，提早備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真研討教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向其他教員學習、討教。力圖吃透教材，找準重點、難點。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，特別本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力圖抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在控制基礎學問的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。經過一節課的教學使學生既控制學問又控制技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，留意對后進生中止手把手的輔導，課后及時找出缺乏。

　　二、個人學習:

　　關于課程革新環境下的教員，光有一桶水是不夠的，教員必需具有自來水。為此在工作中，我抓住一切機遇認真學習，在不時學習、不時理論中進步自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教員和教學閱歷豐厚的教員學習，豐厚教學伎倆，抓住學校布置聽課的機遇，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不時理論，不時總結，不時進步。

　　三、努力方向:

　　1、加強自身基本功的鍛煉，課堂上做到精講精練，注重對學生才干的培育，學問上做到課課清、段段清。

　　2、對希望生多些關心，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器運用道德方面的教育，使學生不只在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規則嚴厲約束自己。

　　4、應用各種方法，鍛煉學生進步、集中留意力。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在展開，時期在行進，學生的特性和問題也在發作著不時的變化。作為有義務感的教育工作者，必需以高度的敏理性和自覺性，及時發現、研討和處置學生教育和管理工作中的新情況、新問題，控制其特性、發現其規律，瀆職盡責地做好工作，以完成我們肩負的崇高歷史任務。

小學信息技術總結 篇8

　　本學期在學校的領導下，并結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，現總結如下：

　　一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

　　1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

　　2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

　　3、在教學之余，我還努力使學生學了一些課外的知識，學生既能玩得高興，又能學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會制作小動畫，有的學生學會了用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

　　二、加強教學教研，努力提高業務水平。

　　教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

　　三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

　　作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作等，本學期幫助其他教師制作了課件，受到了同事們的好評。

　　信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

小學信息技術總結 篇9

　　20xx年，小信息技術中心認真落實區教發院信息中心辦公室制定的工作意見精神，在校領導的正確關心下，在各部門的配合與老師們的共同努力下，緊緊圍繞學校中心工作，講團結，講奉獻，加強研究，注重實踐，講究實效，力做學校管理的“好助手”，廣大教師的“好幫手”，課堂教學的“好能手”，積極圓滿地完成了學校的各項工作任務。本著加快校園信息化建設步伐，積極推進數字校園信息化管理系統的建立和完善。現將工作總結如下：

　　一、立足本職工作，加強學習，促業務能力提高。

　　信息中心全體老師立足崗位，團結協作，求真務實，利用一切機會與外界加強交流和學習，有效地提高了自己的教學水平和業務技能，并在此基礎上參加市、區級活動競賽。其中在20xx年部級“一師一優課”取得較好的成績。

　　二、加強管理，做好電教設備維護工作

　　本年度緊密圍繞現代化學校驗收評估標準這一重點工作開展，對校內的所有信息化設備進行了更新升級與維護保養。

　　1、加強了常規管理的規范化

　　本學年信息中心完善了以下的常規管理：電教設備（含硬件和軟件）的維護及日常使用登記、學校微校網站的維護與更新、校園內鈴聲及各種考試中聽力材料的播放、校園內網絡線路、電子班牌、監控設施的維護等。

　　2、加強現代教育技術運用的推廣

　　信息中心以多種方式在全校范圍內開展各種形式的活動，如利用全校老師例會進行信息化培訓，積極組織教師參加上級部門組織的活動。

　　3、基本建立起了學校信息化管理系統

　　目前,結合高新區要求，我校已經初步完成數字校園辦公系統的建設：其中已建好了微信考勤、新聞發布、考勤制度等多種管理體系的'系統管理平臺。該平臺的建立，將為學校的信息化辦公提供有力的支持。

　　三、注重時效，及時為學校宣傳工作保駕護航

　　微校平臺是我校宣傳辦學思想，不斷反映學校風貌和展現辦學特色和亮點的一個窗口。在充分調查和研究的基礎上，信息中心對原有的微校平臺進行了更新和改版，改版后的平臺欄目齊全，美觀大方，內容豐富，更有利于開展網絡辦公、網絡教研和網絡學習。信息中心根據學校工作和活動安排，及時與各部門溝通，把學校各類會議、教研公開課和學生大型活動等新聞及時發布，并精心挑選配發照片，基本做到通知信息及時發布、校園新聞快速報道。

　　四、增強意識，做好其它服務工作

　　為學校各處室提供信息技術服務。在這一年中學校的重要活動都能看見信息中心人員的身影，并且我們還承擔了部門的攝像宣傳制作任務。

　　五、今后要改進的工作

　　1、進一步用好電教軟件。

　　本學年以多種形式向全體教師推介了學校現有的各類應用軟件。但在具體實施過程中，我們也發現了一些問題，主要是教師對軟件缺乏大面積的培訓因而在使用過程中存在半途而廢的現象，這是今后需要改進的地方。

　　2、進一步管理好信息技術設備

　　本學年雖然我們已經配備了比較好適用的電子白板，但是我們在巡查中發現許多班級在使用中出現一些問題，我們將繼續加大培訓力度。

　　3、現代教育技術培訓未能完全按預期目標去落實

　　由于各種原因主要是時間上的沖突，導致原計劃中的有些培訓未能按期舉辦，這將是下一年度的工作重點。

　　xx小學信息中心

　　20xx年x月8日

小學信息技術總結 篇10

　　一、本學期信息各項工作統計

　　1.學校網站：教師隨筆是學校網站的精點欄目，本學期共有351篇，這些文章都在校教師原創的，敘述老師身邊的事，內容真實并富感染力，有一定的教育教學參與價值。

　　2.學校博客：本學期教師博客量達1021篇，訪問量達40萬人次，徐國榮老師博客被評為區優秀博客。學生博客量達2571篇。

　　3.評論交流：師生互動學生注冊人數達1551人次，共1807個主題，帖子總數20000余帖。不僅是師生、家長都參與了博客中的交流活動，還有校外、省外的網友也參與學校網站上的評論，網上交流的意識已逐漸形成。

　　從以上的數據中可能看到：學校全體師生對信息技術的應用已趨向普遍性，教師對信息技術的使用能力已有明顯提高，信息技術已成學習工作不可缺少的部分。學生參與不僅培養學生的信息能力，同時還可以提高學生的信息素養，新型的學習交流方式正激發了學生的學習興趣。

　　二、正確引導，使網站信息健康發展

　　學校信息工作的開展首先要有一正確的導向，這很重要。很多學校網站僅僅是新聞與通知的作用，沒有發揮網站的真正功能，特別是小學網站，幾乎成了老師使用的專利，因為小學生各方面的能力都是有限的。這就需要我們如何將網站方便學生使用的同進，還要營造一個良好的、科學的信息使用環境，讓更多的人參與到這里來，這是本學期要思考的問題。

　　教師隨筆欄目網站信息工作的一個亮點。通過對全體教師的宣傳，說明教師隨筆撰寫的重要意義，反復強調隨筆不是論文，我們只要把自己所想的事和所說的話寫給大家看，其目的是讓更多的人了解小學教育，關心學校教育，體會教育工作者的酸甜苦辣。這一學期以來絕大多數教育參與了教師隨筆的撰寫，已取得良好的效果，多數家長看這些文章不由發出感嘆，也在評論中發表了自己的看法。教師隨筆的撰寫以及網上評論，初步達到家校教育孩子的共識，通過網上交流不僅拉近教師與家長的距離，也讓家長明白教育不僅是在學校、在教師，也讓社會讓家長體會小學教育的復雜性，同時也讓教師體會到教師隨筆撰寫的價值與意義之所在。

　　學生參與網站發布信息，這是本學期網站信息工作的又一個亮點。學生是教育的主體，網站信息建設哪有不讓這個主體參與道理。我們鼓勵學生積極參與網上投稿和成長日志的制作，換一種形式的寫作更能引起學生的習作興趣。班級新聞是我校新聞的一大特色，其他學校網站根本沒有這個欄目。班級新聞是學生告訴老師、家長、社會，本班近期的學習活動情況，讓更多的人了解自己的班集體。學生樂園是學生自我展示的地方，包括：榜上有名、精彩作文、學生博客和學生作品等。學生將所思、所想、所做的'事全都展示出來。文章量大，內容也豐富，吸了老師和社會人士的關注，網上點評精彩精點。

　　我校網站的評論是開放式，這主要是方便學生評論，從而增加了信息管理的難度，也出現少量的不文明評論行為。為了引導正確的網上評論導向，對評論進行字符過濾；同時將不文明評論者在網站中發布公告，公布網名、時間和IP地址。多數人知道通過時間與IP地址是可以找到電腦所在的位置以及使用人，這樣對網上評論形成監督，引導正確的輿論導向，為營造一個良好的網上交流創造條件。

　　有了正確地引導，網站信息猛增，網上交流不斷，使網站信息變得有血有肉，促使網站信息健康有序的發展。

　　三、規范管理，使信息工作落到實處

　　信息技術的迅猛發展，教師的教學與辦公已越來越離不開電腦網絡，以前怕電腦沒人用是浪費，現在怕用太多設備消耗太快，再加上學校財力匱乏，但又不得不用。所以擺在面前是如何使用、如何保護、如何減少開支是每個老師要思考的問題。在教師會議上我們不斷向教師宣傳、強調：多媒體給我們的學習、教學和工作到來方便的同時，更多的要考慮如何保護它。讓它有一個良好的運行環境，降低故障率，延長使用壽命，減少學校的金費開支。這一點已經引起全校教師的共識。

　　為了實現上述設想，教育信息技術處將不定期對班級和辦公電腦進行檢查，檢查內容包括多媒體表面衛生、工作環境、損耗情況以及使用規范性等，并做好記錄，對檢查結果不合格的通知段長或班級教師要求限期整改，再次復查以達到規定要求為止。通過檢查即可了解學校整體多媒體的使用情況，也可掌握電腦網絡的運行情況。因檢查及時到位這一學期來設備故障率低（硬件損壞除外），維護次數明顯減少，而教師對信息技術的應用能力又有所提高。常規檢查促使全體教師愛惜學校多媒體設施，讓多媒體正常有效的運行，更好的為學校教育教學服務。

　　網絡中心是學校網絡暢通的中樞，是對外鏈接的紐帶，對它的檢查也是常規檢查的一部分。教育信息技術處時常檢查交換機和服務器的運行狀況，并做好記錄。由檢查和維護及時到位，運行時無故障，使原本性能不良的服務器與交換機（x年9月統一配置）發揮了高性能的運作，確保學校網絡暢通無阻。

　　四、健全評價，使信息工作有序開展

　　良好信息環境是跟學校科學管理是分不開的。校長要求學校信息工作必須要走規范化、長遠化，并強調教育信息技術將會對學校教育教學，有著前所未有的變化、發展和機遇，抓好教育信息技術就抓住學校發展的未來。校長對學校信息工作的高度重視和高瞻遠矚，學校教育信息技術處把本學期工作重點就是讓信息工作走向規范化。

　　如果說上學期是信息工作的一種嘗試，那么這學期是信息工作規范化的一次正式實施，我們在健全了學校信息制度的同時，又健全了教師信息應用能力評價、班級信息應用能力的評價和對辦公電腦使用狀況評價等評價細則。

　　教師信息應用能力的評價包括：校園網（教師隨筆、讀書筆記、理論導向）、教學平臺的應用（文章量、被訪問次數、參與評論次數、被他人關注度）等綜合評價教師個人的信息應用能力。

　　班級信息應用能力的評價包括：校園網（班級新聞、學生天地的投稿文章數）、學生博客（開博個數、日志量、老師參與度、優秀博客數）、多媒體應用（維修次數、衛生狀況）等綜合評價班級的信息應用能力。

　　學校辦公室電腦使用評價包括：維護次數、電腦工作環境、硬件損壞狀況等綜合評價辦公室電腦應用情況。

　　我們圍繞以上內容開展相關工作，規范管理，經過本學期實踐已初見成效。當然也存在不足，特別功能室管理不到位，各項評價項目還有欠缺，還待在今后的工作中繼續完完善。學校規模大，多媒體分布廣又多，教師對多媒體的使用率明顯提高，學生和社會參與學校信息交流面不斷擴大，各項信息工作管理難度顯而易見。再加上教育信息技術處人手少，也制約學校信息工作的進一步開展。

　　五、本學期硬件建設

　　1.新增一臺大隊室使用電腦

　　下學期工作重點：

　　1.進行完善各項評價細則。

　　2.對學校多媒的應用與管理并進。

　　3.網絡課件的制作、應用與共享。

小學信息技術總結 篇11

　　一個學期的工作即將結束，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。

　　一、教學工作

　　本學期擔任五、六年級共八個班級的信息技術課，一學期來，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。堅持提前兩周備課、教學設計，并及時總結及課后反思。

　　二、學校工作

　　我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。擔任學校信息技術老師以來，工作兢兢業業，做好資源的下載與發布以及電教設備的使用與維護，為全校教師的教學服務。除此之外，還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的維護；全校多媒體設備日常維護；協助教導處完成了全校學生電子學籍錄入；協助總務處完成校產管理；完成學校網站的日常維修、改版；并完成了學校領導安排的所有任務。

　　三、考勤方面

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。

　　四、教學成績

　　組建了學校計算機興趣小組，并在全國少兒NIT作品評選獲一等獎1個三等獎1個，在省少兒NIT作品評比獲最佳技術獎1個優秀獎1個，在市中小學電腦制作比賽獲二等獎1個三等獎4個。

　　五、教研成績

　　xx區教師基本功大賽二等獎。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

小學信息技術總結 篇12

　　本學期，由于學校教師人員的臨時變動，我在第八周開始擔任四年級的信息技術教學工作。回顧這段時間所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務，當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于新學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

　　一、從教學上講我主要做了這一些工作：

　　1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。

　　2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦課校安排的課時比較少（一周每班1節）這對于學生來講的很重要的1節課；對老師來講是比較難上的1節課。所以上好每1節課對老師對學生都是很關鍵的。

　　3、學生方面：

　　（1）采用學生競賽的方法。相互學習，相互促進，看誰的表現操作、完成任務等最好。充分利用課堂時間，學習新知識，掌握新技能。

　　（2）采用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發學生學習的積極性和興趣，形成良性循環。

　　4、及時做總結、寫反思。在課后及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。

　　二、存在的不足

　　1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　2、由于條件的限制，學校不能做到一人一機，所以在上課過程中我應該控制好課堂紀律，分配好每個學生的操作練習時間。兩個年級的人數都比較多，我就應該合理安排好時間，讓每個學生都有練習的機會。

　　我自己還必須加強該方面知識的學習。如電腦的維修知識等。

　　總之，信息技術的教學工作，我基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也出現不如人意的事。但我相信在今后的教學中，處處留心，時時注意，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

小學信息技術總結 篇13

　　新課程改革意在構建體現多樣化、選擇性的課程結構，打破舊的傳統課程背景下不論學生基礎與潛質，不顧學生興趣與特長，忽視個性差異的弊端。為學生個性發展提供更大空間，讓學生在不斷選擇中提高自己的選擇能力，學會規劃人生。但是，傳統的應試教育思想已根深蒂固，新課改實施以來，由于當初許多東西沒有經驗可以借鑒，只有邊學習、邊總結、邊實施。因而在實施過程中，遇到了許多困難和問題，我們經過探究、總結，取得了一些經驗，總結了一些教訓。

　　一、學習新課改理念，制定實施方案。

　　新課程實施是一次全新的教學改革，在實施落實的過程中必然會遇到很多的阻力與困難。思想決定行動，觀念更新是前提，科組要求每位教師積極參加新課程培訓班，學習新課改理念，明確了“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念，讓老師們清楚了改革的背景、目標，明確了新課改的任務要求及實施方法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現代課程觀。通過學習，改變觀念，達成共識，促進了教師專業化成長。

　　二、新課程試驗改革中教學的變化

　　（一）課堂教學發生可喜的變化

　　1、課堂教學已由傳統的知識性教學逐步轉向現代的發展性教學。教師結合實驗教材的諸多優勢，課堂關注知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀三位一體課程目標的有機結合，更注重情感體驗和人文性。教師的思考由課改剛啟動時重形式轉向了重內容實質的研究。課堂教學內涵的改變反映出當前教學正煥發出新的生命力與創造力，教學方式的轉變實施得更為深刻。

　　2.課堂呈現出了師生互動、生生互教互學的生動場景。

　　學生學習的自主性被激活，學習方式和思維方式發生了質的飛躍，課堂不再只是知識的交流，課堂充滿生機和活力，學生多了思考的空間，教師成了學生學習中的伙伴、朋友。學習變成了一種交流、討論和對話，是一種真正意義上的探究式學習。

　　3.重視開發課程資源，全面提高學生綜合素養。

　　教師課堂上減少了不必要的重復訓練，在教材內容和學生生活實際中開發課程資源，搭建進行實踐活動的平臺，注重知識的積累與感悟，教學活動更為豐富多樣，課堂中有了學生主動走向知識的可喜嘗試。基本能力各科開足可齊課時，全面考查學生的能力，從而真正全面提高了學生綜合素養。

　　4、課后實踐趨于科學化、合理化，減輕了學生過重的課業負擔。教材設計了分層內容，教師設計了分層實踐內容等，使學生獲得了學習中的樂趣與全面和諧的發展。

　　（二）課程改革中教學觀念的變化

　　1.教師角色的變化。

　　新課程改革作為一種全新的徹底的教育改革，在實施中要想真正落實實施好，作為實施者教師必須對新課改思想理念有一定把握。新課改意在什么？如何實施新課改？這一切教師都不是很清楚的。通過崗前培訓學習使教師們理解、認同課程改革方案的基本理念，在思想和行動上做好充分準備。由于新課改對教材的知識體系做了很大調整，首次將學習領域、科目、模塊的概念引入課程領域，并以此構筑新的課程體系及結構。這一切對于教師而言，既陌生又不適應。特別是舊課程體系教了多年感到得心應手，更感到對新教成的不適應，因而，教師要在崗前通過培訓學習，對新課程知識內容結構體系，設置理念目的有個充分了解，這樣才能有效落實新的課程理念。在新的課程理念的指導下，教師要把學生的需求放在首位，時時、處處關注學生的體驗和感受。必須做到：教育理念更新、教育藝術更新、專業知識更新、文化知識更新，真正成為組織者、指導者、參與者、促進者、是課程的開發者、建設者。

　　2.教學設計的變化。

　　深入鉆研教材，了解教材的編排體系，更好地發揮教材優勢是搞好課改實驗的前提。為更好地落實新課程理念，在實驗中，教師加強了對教學設計的研究。首先依據新課程理念，抓住三維目標進行教學設計。在進行教學設計的過程中，教師能深入學習課程標準，明確時段目標，把新課程理念貫念在各環節中；其次依據學生實際進行教學設計。實驗教師能充分了解學生已有的學習經驗，從學生的認知特點和實際接受水平出發，靈活地處理教材，拿出符合學生知識和心理需求的教學設計；再次，依據課標、兼顧多版本教材進行教學設計。

　　三、探索新型教學模式，創建新型師生關系。

　　信息技術新教材體現了知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的三維教學目標，在新形勢下，我們不能再以傳統的教學觀念來指導教學，而應該以新思路新方法，以學生為本，從實施素質教育，全面學生信息素養的高度去研究信息技術課堂教學，探索新型的課堂教學模式。

　　（一）轉變教學觀念，營造和諧課堂。

　　在以前的信息技術課堂，就好象是微軟系列軟件的培訓班，注重講解操作方法，通常是采取任務驅動教學模式進行教學。教師是課堂的主角，學生是配角，教師安排什么操作，學生就做什么，這是難以培養學生的創新思維。因此我們要以生為本，備課時充分考慮學生信息技術基礎水平差異大的特點，設計有不同的教學目標，實施分層教學模式，進行有效教學，讓不同層次學生都能得到發展，讓學生成為課堂的主角，積極發言，大膽質疑，參與討論，主動探究。在課程實踐中，嘗試“研究性”學習模式，“協作式”學習模式。

　　（二）整合教學資源，優化課程。

　　在新課程理念下，我們要把現有的信息技術教材僅作為參考，教師可以根據地方特點和學校要求，從有利于提高學生信息素養的角度出發，大膽地對課程內容進行重組，構建學校特色的校本課程。通過生動活潑的活動形式，激發了學生學習的熱情，讓學習變得有趣，使師生間的心理距離不知不覺間拉近了。

　　（三）課程改革中學習方式的變化

　　新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。這三者是有機聯系的一個整體。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的。學生學習的獨立性、自主性有所增強，多數學生樂于與人合作，在合作中，體驗互助的快樂與收獲的喜悅。

　　要實現真正意義上的自主學習，學生就必須具備自主學習的能力，掌握自主學習的方法。實現學習方式的改變，培養了學生學習能力，使學生真正達到了“會學”。

　　（四）信息技術實踐中的教學模式

　　根據學校實際以及小學生的特點，聯系新課改理念，科組在信息技術教育的實踐中嘗試了一些新的教學模式作為探討與研究。

　　1、游戲互動模式目標分析選擇游戲學學玩玩總結交流這種教學模式主要適合于低年級的信息技術教育。我校從三年級起開設信息技術課，三年級的小朋友對學用電腦有著強烈的興趣，如果一開始就講“圖標、任務欄”等枯燥又難于理解的概念，肯定會扼殺學生的學習熱情。我們的做法是淡化概念的講解，注重操作技能的習得，讓學生在玩中學、在玩中練，在學與玩中強化“電腦是學習工具”的意識。

　　如，三年級的小朋友在學會開關機后，以小組互助的方式用拼圖、紙牌接龍等游戲來練習鼠標的單擊、雙擊、拖動等基本操作，用桌面游戲來練習操作鼠標的技巧；用具有游戲性質的CAI軟件如《恬恬與小旋》來練習啟動退出、前進后退、打開關閉等基本操作，了解菜單、了解菜單中命令項的作用和用法；用《動物百科》、《千奇百怪的海底世界》等聲像讀物來熟練鼠標的基本操作。當孩子們在不知不覺中掌握了這些操作后，再給這些操作“正名”，使概念的獲得有著順理成章、事半功倍的效果，學習變得輕松愉快。

　　2、任務驅動模式

　　作品范例任務驅動操作實踐成果交流傳統的計算機教育過于注重學習的系統性和完整性，為了在有限的時間內學習包含很多細節的完整操作，信息技術教師不得不采用培訓式的教學方式，學習過程缺乏針對性、趣味性，學習內容得不到及時的應用，導致學生對學習內容前學后忘、印象淡薄。而新課程理念下，《信息技術》的教學應側重學生信息素養及知識應用能力的培養。教學應打破本位主義，教學的目標不是為了學習應用軟件本身，而是要以應用軟件為媒介和手段，提高學習效率、解決實際問題。為了達到這一目標，我們在信息技術課上嘗試了“任務驅動”教學模式。

　　“任務驅動”是指在整個教學過程中，以完成一個個具體的任務為線索，把

　　教學內容巧妙地隱含在每個任務之中，使學生在具體任務的驅使下提高學習的熱情，在對可預見的成果展望中激發學習的主動性和積極性。“任務驅動”模式側重學生的學習過程，讓學生在完成任務的過程中發現問題。學習程度不同的學生可以自由選擇不同的方式解決學習中的疑問，如自主探索、小組互助、尋求指導等。

　　比如，三年級第二學期教學文字處理時，我們就采用了任務驅動模式，總任務是：使用WORD設計制作一本學生自己的作文選。具體做法是：事先，每個學生選出5篇寫得較好的作文，各自完成文字的輸入，保存在軟盤中（這一任務提前一個星期布置，由學生在課余時間完成）。在學習WORD的過程中，3人組成一個合作小組，把3個人的作文合編在一起，用WORD進行修飾、排版，做成一本漂亮的作文選。整個學習過程中，小組內可進行即時的協作交流。WORD的教學絕不能面面俱到，學生若能完成每節課的具體任務，就掌握了最基本操作，至于一些操作細節問題，則作為任務的拓展留給學有余力的學生自己去發現和探究，可自主解決亦可尋求教師指導。最后,選出一些優秀作品或在全班交流，或鏈接到校園網上，或打印成稿在櫥窗內展出，真正實現資源共享。

　　3、自主學習模式

　　建立平臺明確任務自主學習自我評價這一模式較適合操作性不強的學習內容。信息技術課要充分利用網絡的互動便利性，加大知識性內容的學習容量，構造具有層次性的自主學習環境，引導學生靈活應用已掌握的信息技術來適應和完成網絡環境下的自主學習過程，為信息技術與其它學科的整合打下基礎。

　　比如，我校三年級學生學習“計算機的發展和應用”這部分內容時，就采用了這種教學模式，用一節課的時間學完了教材中兩課時的內容。教師事先在做好一個名為“大眼晴看計算機世界”的課件，上課時教師講解3分鐘，明確一下學習任務，其余時間全部留給學生進行自主學習。學習過程中小組間可以協作交流，每個學生都可以用“在線測試”來檢驗自己的學習效果；老師也可以通過及時反饋的測試結果來掌握學生的學習程度，并決定哪些學生需要個別輔導。這種學習方式機動靈活，真正體現了學生的主體地位，只要能上網，課內課外、隨時隨地都可以調出網上的課件來學習，這對一些學習速度較慢的學生尤其適合。學生還可以根據自己對已有知識的掌握程度來決定閱讀哪些內容，學有余力的學生可以通過課件中提供的相關鏈接查閱Internet上的泛資源。

　　四、課程改革中評價制度的變化

　　1、教師評價：我們構建發展性教師評價方案，完善教師成長檔案袋，提出“以教師發展為目標，以過程評價為主線，以教師自評為基礎，以全面評價為內容”的評價體系。通過評價促進“事業型、研究型”高素質教師隊伍的建設。2、過程評價：我們建立了以過程性發展評價為主，分階段綜合評價為輔的評價機制。在過程評價中建立學生成長檔案袋，內容包括“我的個人綜合情況記錄”、“我的進步”、“我受到的贊揚”、“我的獲獎情況”、“我的成長足跡”

　　及“同學、老師對我說”、“家長對我說”等，各項內容以記錄表及成果原件收錄在成長檔案袋中。

　　3、課堂即興評價：課堂教學無時無刻不存在著評價，或教師評價或學生自評互評，我們要求每一位教師在課堂教學中，對學生的質疑、發言、作業、參與小組學習等學習環節中的表現盡可能用表揚、鼓勵、肯定的語氣、表情、姿態評價學生，即使是否定的評價也要先找一個肯定的支點，再提出希望和期盼，在學生自我評價和評價他人時，引導學生要學會賞識別人，先找優點，再提不足，讓學生在賞識、寬容中品嘗成功的快樂、美好的同學情。

　　4、學業評價：我們擬定了全面反映學生發展的“成長樂章”，在學科評價結果呈現上取消“百分制”，采用形式多樣，方式靈活，內容寬泛，體現教育功能的評價方式進行。

　　5、開展過程性評價，關注學生的發展。傳統的教學評價方式是強調終結性評價，難以體現學生在整個學習過程中的表現如何。我們注意到，評價學生不能只關注期末考試成績，而更應該注意學生在模塊學習過程中的表現。如果都把學生在學習過程中每一節課的表現，都記錄在冊，一學期積累下來，便能綜合地評價一個學生。過程性評價能夠關注每位學生的成長，在過程中能及時發現學生的學習情況，針對個體進行個別輔導，促進學生成長。對于學生進行學業評價，模塊學習水平成績占60%，包括上機操作成績和期末自查考試；過程性評價占40%，學生行為過程評價包括四方面：學習態度占10%，平時測驗占10％，平時作業占10％，實驗動手能力占10％。通過綜合性的評價，特別關注過程性評價，有利于學生素質的全面提高，提升學生學習的興趣。

　　五、我們的收獲與困惑

　　新課程改革給我們以全新的教育教學觀念，打破了傳統教學的局限，采取新型的教學模式，培養學生創新思維，鼓勵學生個性化發展。信息技術新課程教材給我們一個全新的視角，圖文并茂，而且貼近生活實際，同時也體現出現代高科技的最新成果，因此要求教師專業知識要強。教師同時還要學會運用各種方式獲取知識，這對教師的要求是很高的，只有不斷學習才能適應新形勢的發展。（一）新課程實施以來，在信息技術教師的努力下，新課程實驗工作比較扎實，進展情況良好，主要體現在：

　　1、理念得以更新。通過廣泛的宣傳，深入地培訓和積極的實踐，有效地更新了信息技術教師的教育理念，對促進教師成長和教育行為的轉變具有現實意義，我們的教師正在從理念走向實踐。

　　2、教師正在成長。教師普遍認同新課程，課改實驗熱情高，自我反思能力提高了，自主學習的意識更強了，教師間合作交流的現象經常出現了，研究型的教師隊伍正在成長。

　　3、課堂更趨活躍。課堂正由封閉走向開放，從重教案到重生成，從重傳授知識到重學生發展，從重教學結果到重活動過程和情感態度，從重文本到重生本，師生關系更趨和諧，學生主體更顯突出。

　　4、學生興趣濃厚。課程改革中教材的變化、教法的改變、學法的更新，使實驗年級的學生學習興趣更濃，學習行為由“被動”轉向“主動”，學習情感由“要我學”到“我要學”。實踐體驗讓學習走向生活，合作學習使學生分享學習的快樂，激勵性評價使學生嘗試到學習的愉悅和成功。

　　（二）在課改實施中，我們也碰到不少問題，主要有：

　　在教學過程中，完成教學任務和追求個性化學習之間的矛盾；大班教學資源的有限性和個性化教學資源不足之間的矛盾；如何處理基礎與創新的關系；課堂活躍與課堂常規之間的矛盾；有意義的接受學習與自主的發現學習之間的有機融合等。教師觀念轉變不夠，仍受傳統的應試教育左右搖擺；教師工作壓力大，可用空間少；小學生心理、生理不夠成熟操作難，對實行綜合實踐活動有一定的困難；社會和學校嘗未形成綜合活動強烈的意識；在新課本中插圖的合適使用，及教材內容的本地化，以求更能適應學生的認識基礎等問題值得探討。在課程改革中，我們還發現學生評價問題已經嚴重阻礙了課程的改革，成為課改中的一大焦點。

　　今后工作的幾點措施，簡單的說，首先，要加強學習，進一步鞏固新課程改革的有關理念，端正教師觀念，加大校本教研工作力度；第二，形成具體、科學、可操作的各種教育教學方法，以減輕教師的工作壓力；第三，加強活動過程管理，輔導教師進入實踐活動角色。第四、學校領導層要真正介入新課程改革，促進課改的正確推進，加快對教師從知識理念轉變成實際行動理論。第五、在評價問題上，建議上級主管部門采取具體措施改革評價方法，是否可以把評價學生的權利還給學校，甚至一線的教師。

小學信息技術總結 篇14

　　本學期，在上級領導的大力支持下，在全體信息技術教師的努力下，本學期能認真貫徹落實縣計劃及精神。各項工作已圓滿完成。為總結經驗，以利于今后更好地工作，現作如下總結：

　　(一)、加強理論學習，更新教學理念

　　(1)學習《國家基礎教育課程改革指導綱要》和信息技術學科課程標準、課程理論。

　　(2)學習信息技術的教學模式、教學方法、教學策略的理論與實踐指導，特別是有關有效教學的設計與實施的理論與實踐的教學與研究。

　　(3)學習教育科研知識和加強撰寫能力的訓練。

　　(二)、認真抓好教研工作，提高教研效益。

　　1、積極參加各級教研工作，各校之間進行教學經驗交流，組織教師到其他學校進行聽課研討，不斷進行技術學習，吸收其精華，提高教第一范文網期的考試錄入、統計、匯總、分析等工作，為教學提供直接參考數據。

　　2、教師業務比賽

　　(1)、組織各小學的信息技術教師參與片區的教學隨筆評選等活動。

　　(2)、組織教師積極參加區的多媒體教育軟件制作培訓，但培訓后，參與率低，只有兩位教師參與比賽，所參賽的課件都獲送上市參與比賽。

　　(3)在區上送的市的信息技術年會的3人中，甘燕紅教師的課例“金山演示制作小動畫”獲市三等獎。

　　(三)、加強網絡建設，豐富教學資源

　　積極參與區的資源建設與共享，要求各校將一些優秀的課件、作品、文字資料等通過區的FTP服務器或“白云信息技術博客”，進行共享與交流，發揮互聯網絡的功能。

　　(四)、做好網絡維護和管理，為平時教學及考試提供優質服務

　　做好局域網日常維護和網絡安全工作。保證每節課都能夠進行正常的教學。切實做好學期的考試錄入、統計、匯總、分析等工作，為教學提供直接參考數據。

　　(五)工作成績

　　參與比賽，作品水平有所提高，取得了“鎮街最佳組織獎”，報刊類取得了兩個區一等獎，一個二等獎，繪畫類一個二等獎，三個三等獎，網頁類取得縣唯一的一等獎。在市比賽中，小報類取得一個三等獎。

小學信息技術總結 篇15

　　任教信息技術課的我，剛開始覺得這門課的教學應該不會有的，在教學中只要讓學生學會計算機的使用就可以了，可在一年的教學過程中情況并非所想的那么簡單，的問題還，在教學過程中我漸漸的了任教該課程需要注意的地方，并怎樣備課工作。下面就的教學對本學期的工作總結：

　　一、教學：

　　揣摩教學，提前備好課，寫好教案。備課時鉆研教材，力求吃透教材，找準重、難點。上好課的前提是課前，本學科主要內容都需要上機，每節課都要提前上機，檢查機器狀態、有無“不可用機器”，調位置。上課講課，力求抓住，難點，精講精練，調動學生的學習性，使學生真正“主體”，在學習過程中學生個人的想象力和力，在基礎知識的前提下，使學生能有創新、有創意的作品。一節課的教授使既學了又玩了，使每一節課都有收獲，在學生上機任務時，在各臺電腦前巡回檢查學生的程度，情況，并注意輔導，找出。

　　教課注重于因材施教，讓不同學生不同的發展。在上課期間，不同學生出不同的興趣，那么課堂任務，學生可以的情況去選做，子，一節課下來在計算機收獲不小，而且從中體會到了的喜悅，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。的社會在發展，時代在更新，學生的特點和問題也在不同個體之間出差異性，責任感的教育工作者，以的敏感性和自覺性和解決學生教育和管理工作中的問題，掌其規律，發其特點，盡職盡責地的本質工作和使命。一年的教學實踐工作也使我明白了許多道理，教師肩負的不止是教課，還承擔著育人的責任；課堂管理至關的，說在課堂上講課是藝術，那么課堂管理藝術性展示的客觀條件、展示的舞臺，當你的去它時，你會藝術的美妙性就不，課堂教課過程、管理過程是很值得去學習、去反思的地方。，信息技術教師，單純的課本講授、課本任務是遠遠的，而有些內容枯燥的，四年級下學期的課本內容整學期著“畫圖”主題，的抓住學生的學習熱情，調起的興趣，很的結果是學生無主題的亂畫，不知道到底收獲的是，用到了畫圖里面的工具，卻的去理解去這里面所包含的知識。學生一年的教學也使我深深認識到點，也有學生們是操作靈活自如，可是脫離了實踐回到理論上卻無從下手，這需要注意的地方，抓住一切機會學習，在實踐中的教育教學，實踐，總結，以后要的。

　　二、備課：

　　本學期，還備課室的工作，要活動的，讓教師在愉悅的中學習，有的環境，我盡職盡責，盡量備課室有清新、衛生的環境，機器的使用，文印工作。

　　三、需要努力的：

　　1、自身功的訓練，課堂，對學生能力的培養。

　　2、盡量讓課堂充滿新意，讓學生更有興趣去學習，方法訓練學生和注意力。機房內機器受客觀條件的，以至于課節按教學去實施，原本需要用到的軟件支持其使用，有些內容需要花去講解的也草草的收場，這是苦惱的。

　　3、愛實踐的學生多些，多點愛心，再多耐心，使能夠教學任務。

　　4、機房紀律和機器使用道德的教育，使學生在班級注意力學習，在機房上機時也要按規定約束。

小學信息技術總結 篇16

　　本學期，我擔任學校的三至六年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。

　　為了更好的開展小學信息技術教育教學，我深入鉆研信息技術教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。

　　由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關系更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。引入圖畫，激發學習興趣。

　　三年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。利用學習成績，提高學生的求知欲

　　在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環。每學習一課的內容結束后，都要對學生的學習進行評價。

　　及時做總結，寫反思

　　信息技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

　　回顧這學期從事信息技術的教學工作，雖然信息技術是一門新興的學科，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也會出現不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

　　努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

小學信息技術總結 篇17

　　這學期我們學校實行團隊管理，以團隊為單位開展一些工作、學習、娛樂活動，最終評比出優秀團隊。期末工作總結大會上，由團隊組長負責三分鐘述職--代表團隊總結這學期的工作、學習情況。我細心整理本學期團隊所負責工作的材料，精心收集、分類、撰寫述職報告，力求把每個人的工作亮點全部展示出來，不遺漏，不夸大，公平公正把團隊在本學期的收獲與不足展示給全校教師。以下是我述職的講稿，不足之處敬請批評指正!

　　一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中，全體電教組成員樹立服務意識，真情奉獻，密切合作，發揮集體智慧，團隊精神，積極為學校教育教學活動提供優質服務。我們微機工會小組緊密圍繞學校總的工作計劃和學期初的電教工作計劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作。現就將我校本學期的電教工作匯報如下：

　　在工作中，各位領導、老師給了我們有力的支持、配合和幫助，在此我們微機組全體成員表示衷心的感謝!我們有信心在后繼的電教工作中，不辜負老師和領導對微機組的關愛，出色地完成了學校分配的各項任務，再創佳績!

　　一、政治思想方面

　　牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事20xx年小學信息技術工作總結20xx年小學信息技術工作總結。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。

　　學校電教工作其核心就是服務--就是要竭盡所能為學生們服務，為老師們服務，為領導們服務。我們學校這塊人手很少，只要接到任務，總是第一時間出色完成，不計個人得失，加班加點完成，干活時都勤勤懇懇,工作態度絕對一流。用6個字概括：熱心、齊心、

　　二、軟硬件建設方面

　　1、 軟件建設

　　制度完善，分工明確，各司其職，責任到人，團隊合作，打造品牌

　　(1)力求做到教育現代化設備配、管、用、研(教育技術、模式的研究)、訓(師

　　資培訓)一體，加強設備的監督、維護，用好現有設備，向設備要效率。

　　(2)加強網絡管理，用好寬帶資源，為學校教育教學服務。繼續規范網絡信息的收發，做好學校與上級領導部門的聯系和交流。

　　(3)健全學校電教管理的網絡，建立了電教工會小組、分工明確，責任到人，爭得各

　　學科教研組通力合作，做到電教工作無小事，人人都參與，事事有人管。

　　(3)有健全的電教考核制度與監督機制，以管促用，分管領導會同電教組定期開展專

　　項自檢自查會議，自查內容包括電教器材的維護和掌握情況，教學課的內容和質量，有線電視、廣播的暢通狀況，全校教師現代教育技術技能的培訓和掌握情況等等，以掌握最新動態，及時調整工作思路，快速解決存在的問題。

　　(4)在電教教材資料建設上，我們總結以往管理工作的經驗和教訓，規范化管理，做到及時收集，及時整理，及時裝訂，建立了借還制度，資料管理有條不紊，如有損壞照價賠償，電教軟件專柜專儲，硬、軟件有防塵、防火、防霉、防高溫保護措施，設備完好率達90%以上

小學信息技術總結 篇18

　　時間過的飛快，轉眼間一個學期過去了，回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、當堂點評學生作品。對于信息技術這種注重實際操作的課程更具實際意義，當堂對每個完成作品的同學隨堂點評。使學生能更好的學好知識，使學習效率也大大提高。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。目前的信息技術課程不需要參加統一的學業考試，學生學習壓力不大，很多學生也就沒有用心學習，根據這鐘情況，我就在班上積極推進素質教育，讓學生多做些作品，多參加一些比賽。

　　七、本學期踏實認真地完成了三年級信息技術的教學任務，并讓三年級的學生都學到的知識歸為以下幾點：

　　1、熟練鍵盤打字練習，提高打字速度。

　　2、認識Word20xx窗口，并能進行簡單的Word文檔的編輯。

　　3、利用對字體、顏色等的改變，以及插入藝術字，設計簡單的電子板報、電子賀卡等。

小學信息技術總結 篇19

　　又是一學期的結束，回顧這個學期所從事的三年級的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然也在工作中發現一些存在的問題，從教學上講我主要做了這一些工作：

　　一、主要完成的教學任務有：

　　1、認識計算機、鼠標使用操作。

　　2、畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復制與粘貼、曲線工具和填充工具。

　　3、認識鍵盤、抓鍵盤手指分工、字母的輸入、單詞輸入。

　　4、初識智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。

　　5、用ie瀏覽網頁、撥號上網。

　　6、用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網頁、從網上下載游戲、ie瀏覽器的使用技巧。

　　7、發送電子郵件、接收并回復電子郵件。

　　8、遵守網絡文明公約、計算機病毒及防治。

　　二、主要采取的方法：

　　1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：學校有活動和教學時間沖突，有時停電等；但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

　　2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術課對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　3、利用學科特點和自身條件，對于課堂上能力較強的學生，我額外教給他們一些課本上沒有的知識，使得他們知識水平得到很大的提高。

　　4、在轉差促優上，我也注意在教學中耐心細致的對他們進行示范操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的發展。

　　5、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，參加教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

　　6、開展競技活動，提高學生學習動力。

　　本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態。在教學過程中，我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的能力得到了發展。另外，本學期在校內開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。

　　三、主要存在的問題：

　　由于打字速度跟不上教學的進度要求，導致部分學生對網絡知識的學習操作不夠扎實，語文成績偏差的學生對信息技術的學習也較困難；個別學生在電腦上課期間有吃零食的習慣，下學期一定能夠嚴加管理教育引導；部分學生對網絡游戲情有獨鐘，操作中也偷偷的打游戲，這些不好的行為教師一定要加以引導教育。

　　以上是本學期信息技術教學工作的總結。在這一個學期里，我在教學上取得了一定的成績，但也存在著不少的問題。在今后的教學工作中，我會繼續努力，爭取做得更好。

小學信息技術總結 篇20

　　美好的時間總是過得很快，信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里，我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學習，積極參加答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。

　　這次培訓給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中， 充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息、處理信息， 從而提高教學質量。 另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，本次培訓學習的都是現在信息技術發展的前沿技術，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用，以及office20__的技術等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰性。因此我在學習的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業的時候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業，有時作業做的不好，就一次次的回看視頻教學以及專家的講座，爭取保質保量的完成作業。

　　在培訓微課時，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。在國培中我是李xx老師坊的學員，能夠在這個坊里的學員都是幸運的，我們可可以通過QQ群平臺以及QQ好友等方式與李教師進行互動，李老師又不厭其煩進行一一地解答，在李老師的精心指導下我們都順利的完成了任務，而且也產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

　　培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教 學行為， 并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中， 努力提 高教育質量，讓學生快樂成長。

　　美好的時間總是過得很快，信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里，我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學習，積極參加答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動

小學信息技術總結 篇21

　　近期德法組全體教師進行了信息技術應用能力工程2.0研修學習，這次研修讓我們對教育現代化的發展有了新的認識，各方面的能力有了很大的提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術2.0的研修，使我們觀念上有了全新的更新，使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中收獲頗多。

　　一、更新了教學觀念

　　此次信息技術應用能力提升培訓，使我們在觀念上有了很大地提升和改變。作為小學德法教師，應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）等對信息資源進行有效地收集、加工、組織和運用。這些素質的養成就要求教師需要不斷學習，才能滿足現代化教學的需要。

　　二、豐富了專業知識

　　通過遠程網絡聆聽專家教授對信息化教學環境的專題報告及相關案例分析，讓我們充分認識到教師作為孩子們的領導者，首先要具備最基本的信息技術素養，掌握信息技術操作的基本能力和應用并處理信息技術的綜合能力。通過聆聽教授老師的專業解析及對相關信息技術軟件的演示操作，我們深刻認識到掌握信息化教學專業知識在教育教學中的重要性。我們將在今后的工作中不斷學習來豐富專業知識。

　　三、學習了新的教學理念

　　從給我們做講座的專家和教師身上看到了他們上課的風格，領會到他們的講解方法，學到了他們的教學藝術，以及如何在課堂上和學生互動，調動學生學習的積極性。通過學習，我們發現，他們課前準備充分，課上善于運用新媒體技術，使用一些讓學生感興趣的內容來教學，這樣就會收到意想不到的教學效果。在以后的教學中，我們一定好好學習并運用這些教學方法，使我們的課堂更富有魅力。

　　四、明確了未來努力的方向。

　　我們積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養自己學習的能力，利用信息技術手段與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受，學到更系統、更有價值的知識。

　　總之，通過這次培訓，使我們全組德法老師的教學能力都有了很大提升，特別是對信息技術的綜合運用能力。同時，我們也必須看到，仍然存在許多不足，亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善自己。在今后的教育教學工作中，我們會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風，認真工作，努力學習，把所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責、對學校負責、對社會負責的優秀教師。

小學信息技術總結 篇22

　　一、教學工作

　　1、備課

　　開學之初，認真寫好教學計劃，提前備好課，保證提前兩周上傳相應教案到教學博客。備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，因此每節課前都要檢查機器狀態，有無&“不可用機器&”，及時修理。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為&“主體&”。在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品，使每個學生上了課后都有所收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

　　二、個人學習

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，同時也對自己思想上有了更加高的要求。在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，吸取別人的好的教學方法，豐富教學手段，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

　　三、其他工作

　　本學期，我主動幫老師維修電腦。我盡職盡責，做好每一環節的工作。學校機房機器的日常維修工作，教師辦公室的機器壞了，得盡快進行維修，以確保教師們的正常工作。

　　四、努力方向：

　　1、利用各種教學方法和手段，加強課堂管理，訓練學生提高、集中注意力，提高課堂的有效性。

　　2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術學習的認識上有更大進步。

　　教學是一個長期復雜的過程，組織好學生、組織好教學、提高教學質量，是我要努力的目標，而對于信息技術課，我要努力做到讓學生從計算機上有新發現、有新收獲，讓學生感受到計算機中所蘊含的知識、技巧很多，激發他們的求知欲、探索欲，保持學生對信息技術課的新鮮感和興趣感。

小學信息技術總結 篇23

　　回顧本學年的第二學期，本人能夠努力工作，下面就結合自己對六年級學生的實際教學對這學期的工作進行總結：

　　一、繼續培養學生學習電腦的興趣、提高動手能力。

　　在講課善于使用“啟發式”和“探索式”的教學方法，形式應靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。 “練習”是一節課中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道，本學期中，我保證了學生練習的時間的充足，練習的內容充分體現了本節課的教學內容，練習的形式做到了多樣化，最終達到提高學生動手能力的目的。

　　二、 加強學生自學探究的能力。

　　本學期的主要內容是仿真機器人的學習，而這一課程是軟件應用課，所以在教學的時候，我主要是采用了任務驅動法，即布置一個任務，讓學生通過看書根據我提出的問題自學或同學互相學習，最后由他們得出答案，通過后期的一系列練習，學生的操作水平有了很大的提高。

　　三、注重因材施教，讓不同程度的學生得到不同的發展。

　　在教學的同時，我注重于不同能力的學生得到不同的發展，比如，在操作時，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。

小學信息技術總結 篇24

　　本學年的本學期行將結束，或許，會有些不舍，或許會有些遺憾，也有些不足，可能帶著些許小小的感傷，但是無論如何，該走的還是得走，該結束的永遠也不可能重新開始，只是，如果我們學會認真去梳理梳理，厘清思緒，困難以后還會有，錯誤以后我們可能還會再犯，但是，總結和反思能夠給我們多一份的清醒，少一分的懊悔與無奈，多一份的未來規劃意識，少一分的不理智與不成熟。

　　在信息技術課程的教學工作上，我承擔的是玉樹小學三到六年級的信息技術課程，因為玉樹小學在我來之前沒有專職的電腦老師，所以全校的電腦課幾乎都是由我獨挑大梁，教的班比較多，年級跨度也大，可謂是教學任務異常沉重。困難總是有的，而且很多，首先，玉樹小學由于沒有專門的電腦老師，導致我并沒有比較專業的指導老師的指導，所以所有的和課程有關的東西都必須我自己親自去摸索，去學習，去進步;然后就是一個，之前的電腦課都是由各班的班主任代上，這就使得每個班每個年級的學生在此之前的信息技術課程的基礎參差不齊，高低不同，而且沒有課程體系的意識，知識系統混亂不堪;其次，也是最重要的一個，就是學生的學習動機和學習意識問題，我知道，在信息技術課程上的表現，幾乎每個學校的學生都是對其不是很重視，但是在玉樹小學就變現的特別嚴重，嚴重的原因是前面所提到的所有原因共同導致的結果。而且，我發現的是，信息技術課程的有關教研活動好像也特別少，凡此種種困難不一一而足。于是，我便針對以上學校出現的問題，逐一開始著手去解決。我不斷地在每節課的學習中通過種種的方法強化、重復每個年級的信息技術課程體系試圖引導學生擺脫之前學習信息技術課程上的無意識狀態，讓他們擁有清晰的知識定位和明確的學習方向，以便為后面更深層的知識學習奠定基礎。在教學工作的中后期，我接到了來自學校領導的通知說是學校要派學生去區里參加今年的打字比賽，由此，我在一邊捉好教學工作的同時，也抓緊時間訓練受委派去參加比賽的學生的打字能力，在訓練方法上我運用了一個比較創新的方法，就是每天放學后那幾個學生模擬打字比賽的現場比賽場景進行比賽，然后第一名會受到獎勵，獎品是一些常見的筆啊、零食等等，在激勵政策的作用下，孩子們打字速度明顯提高，最后在區里的比賽基本上都獲得了二等獎的好名次。針對蘿崗區每年都會組織學生參與打字比賽的特點，后面我又讓所有的學生養成了在上正課前進行10分鐘打字訓練的習慣，重點指導他們的指法和打字姿勢等方法，希望日后會有更多的同學能夠在區里乃至市里的打字比賽中取得佳績!

　　信息技術老師的另外一個重要的任務，就是負責學校里的所有電腦、打印機和教學平臺等的維護工作。在本學期，我可謂是勞苦功高哈哈!以自己一己之力為不下20臺電腦重裝系統，設計硬件和軟件方面的更換、維修、維護的計算機更是不計其數，每天基本上都是樓上樓下跑，主校和分校兩頭跑。說起學校里電腦出現的問題，大致有以下的三種情況：第一，是連接電腦主機和顯示器的線路出現問題，常見的是主機連接電腦顯示器的VGA線出現松動或者壞了，導致屏幕沒有顯示任何東西，此時僅需更換VGA線或者插緊就行。第二，是系統問題，其實如果是太過具體的系統故障我還真不是專業人士搞不掂的，常見的電腦藍屏、黑屏這些問題有一個萬金油的解決辦法，那就是重裝系統，能夠解決99%的問題!第三個，是電腦的硬件問題，常見的是電腦藍屏(根據藍屏代碼)，或者屏幕沒顯示，這個時候一般是主機里面的顯卡與內存條出現了問題，只需要把他們拔出來除一下塵，問題就基本上可以解決的。至于打印機的故障和教學平臺的故障因為出現的比較少，在這里就不在贅述啦!可能沒有干過這項工作的人會覺得很累，但是，就我的體會來說，其實做這個也挺開心的，因為我是學這方面的專業的，每每用自己的專業知識解決掉了人家燃眉之急的問題我都內心激動不已，而且我通過修理電腦全校每一個的辦公室都跑遍，認識了學校里絕大多數的老師，和很多老師都成為了很要好的朋友，尤其是分校的那幾位老師，更是熟的不能再熟啦!前幾個星期也是由于我的電腦技術還可以，學校要我去教育局幫忙，我又通過自己的這項技能認識了教育局的幾位“忘年交”，可謂是通過“物”去認識“人”也是有趣。

　　當然，作為一名普通的實習支教生，未來的路可謂是“路漫漫其修遠兮”啊，還有很多東西要我們去摸索，去總結，但是唯一不能變得就是勿忘初心，且行且珍惜咯!

　　共勉!大家加油!

小學信息技術總結 篇25

　　通過本次遠程教育培訓，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏。現將培訓情況與自己的收獲總結如下：

　　一、思想認識得到了提高。

　　通過本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。

　　首先，明確了語文教學要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點燃學生學習語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學生創設語文學習的大環境。

　　其次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們全面發展，茁壯成長。

　　第三，語文要教會學生在“模仿”中創新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學生學會“模仿”，學會舊瓶裝新酒，并能通過模仿，不斷將學生潛在的想象力、創造力、美好人性充分開發出來，加以培養、升華、有所創新。

　　第四，語文教學要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發展，語文教學也必須面向現代化、面向未來、面向世界、面向國家經濟建設和社會發展的需要，以適應當今經濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發學生的時代思維，加強學生對當今世界的真實了解。

　　二、解決教學問題的能力不斷增強。

　　在研修過程中有專家們地講授，有許多優秀的教師在論壇中發表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題。

　　三、對課堂教學感悟的幾點收獲。

　　語文課堂教學是形式多樣的活動。認識到學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實際調查研究，分析解決實際問題；也可動手設計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸納等。力求學習內容生活化以及學習過程經歷化，根本目的是提高學生的數學素養，特別是學生的創新意識和創新能力。

　　語文課堂教學是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養自主，自信和學習的主動性，許多平時內向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發表個人見解，學生個性得到張揚。我每次采取討論、合作、交流的方法，都能創造自由、輕松、愉悅的學習環境，促進學生思維的伸展。使學生在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。課堂活躍，學生參與率高，興趣較濃，效果很好。

　　語文課堂是德育教育的課堂。語文教育蘊含豐富的德育內容。可培養學生崇尚科學，追求真理，弘揚愛國主義精神。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內容及學生實際，構成一個立體的德育滲透體系，收到很好的效果。使我班形成一個積極向上的集體，被評為先進班。

　　語文課堂是應用現代信息技術的課堂。現代信息技術使知識得以直觀、形象、生動地展示出來，互聯網則為語文教育提供了無限廣闊的學習資源和舞臺，信息技術的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。在教學中我盡量使用學校現有的教學設備進行教學，如使用多媒體、農遠教學光盤、網絡資源等。教學生動，學生興趣濃，效果很好。

　　四、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。

　　作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　總之，通過研修，我不斷的認識到自身存在的問題，并學習到了解決這些問題的辦法。感覺到了這次研修對自身的充實。通過研修，使我站在一個新的平臺審視自己，也借此明確了自身的工作及學習方向。使我對自己的教學工作有了更大信心。遠程研修的目標就是這樣，提高教師的教學水平，改善教師的教學理念。教育改革的動態不斷在變化，隨之的是教學理念在不斷更新。只有不斷的通過研修，才能與時俱進，為將來更好的從事語文教學工作打好堅實的基礎。遠程培訓將是教師隊伍提升教學能力的有效途徑之一。可以通過網絡探討尋找思想的沉淀和共鳴，使震動讓自己覺醒，讓反思促進步。在新課標的引導下，我們要克服缺點，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實的提升教學能力和業務水平，穩步推進自己。所以在今后的工作中我將更加努力，充分利用好遠程培訓的大舞臺，結良師益友，探教學天地，促共同進步。

小學信息技術總結 篇26

　　本學期以來，我們組堅持以教學工作為中心，以重實際，求實效為工作原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，努力提高教學質量。

　　一、加強學習，樹立新的教育理念

　　1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。

　　2、通過學習新的《課程標準》，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

　　3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。

　　二、繼續加強校園網建設

　　校園網是我校走向社會、通向世界的窗口，也是我們組除教學工作以外的重要任務。為了做好這項工作，我們堅持每天發布圖片新聞，更新擴充教育資源，力求將工作做到最好，讓各方滿意。

　　三、積極配合教科室，做好教師信息技術的培訓工作

　　本學期，在教科室的組織領導下，共開辦了課件制作、網頁網站建設、Intel未來教育等教師培訓班，都取得了較好的效果。

　　四、配合教導處組織舉辦了首屆陽光杯教師漢字輸入比賽活動。

　　通過本次比賽，加強了教師對漢字輸入的基本功的訓練，為辦公自動化打下良好的基礎。

　　五、積極參加各級各類五優競賽，成績顯著。

　　總之，通過這個學期的共同努力，我們組較好的完成了學校布置的各項任務，取得了一定的成績，爭取在下個學年里，能做出更好、更優異的成績。

小學信息技術總結 篇27

　　本學期，在學校領導的關心、支持下，以促進校信息技術教育的快速發展，提高教師的信息技術素養和教育、教學水平及提高學生的信息技術素養為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。

　　一、加強組織落實，規范教研管理

　　為了更好地貫徹信息技術教育的課程教學，本學期加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作計劃，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

　　二、認真做好教學常規工作

　　1、本組各位教師通過學習，能夠認真落實教學計劃，制定教學目標，并能認真按原定計劃完成教學工作。

　　2、能夠認真履行課前備課工作。能針對本學科特點，認真做好課前備課。此外，針對學生好玩、好動的特點，認真研究討論課堂教學及管理方法，加強課堂紀律管理，努力提高學生遵守紀律的自覺性，提高學生的學習能力和實踐能力，進一步提高教學質量。

　　3、深入課堂，指導教學實踐。本學期，我們積極開展聽評課活動。結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與本課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體、網絡教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導老師改變評課方法，從而改變教學方法。

　　三、善于勤學、團結協作、爭創佳績

　　緊張而忙碌的教學工作就要結束了，回顧一學期，有得有失，這也為我們今后順利開展信息技術教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標。

　　1、應加強自身的理論知識和專業學習，努力提高師德和文化素養水平。

　　2、加強新課程新理念的滲透，在教育教學中善于思考，大膽創新，努力提高教育教學水平，積極開展教育科研，認真撰寫學科論文，提高教育科研能力。

　　3、積極開展信息技術興趣活動小組，加強指導。

　　4、更加認真對軟、硬件進行管理與維護。

　　根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

小學信息技術總結 篇28

　　本學期，我擔任學校的四、五、六年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用。現代社會是信息時代，計算機技術已經滲透到社會的各個領域，它也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式。在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代信息社會中有效地工作和生活。“計算機的普及要從娃娃抓起”，信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。

　　為了更好的開展小學信息技術教育教學，我深入鉆研信息技術教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。下面我就總結一下這學期事信息技術教學的心得體會。

　　一、引入趣味課題，激發學習興趣

　　俗話說：興趣是最好的老師。一個人只有對某個問題產生興趣，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關的知識，將“要我學”變為“我要學”。在計算機教學過程中，教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發學生學習興趣的關鍵因素。如在教五年級制作多媒體作品，我問學生，你們想不自己創作出一份“能說會道”的多媒體作品呢？

　　我選擇了學生們喜歡的四大主題，學生興奮的說當然想了！授課完成后，選擇了一些學生喜歡旅游的地方，如祖山風光，魅力秦皇島，角山長城等，篩選了一些學生喜歡的圖片，制作了封面，導游圖，介紹各相關景點資料，封底等，當我用電腦繪制了一些自選圖形，學生可能都掌握，但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導游圖時，當我給學生演示后興奮得直拍手，都激動的說原來電腦還有這么多秘密，看著學生那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激動。同學們在課堂上可以方便使用有趣圖片、進行交流，學生的學習的興趣一下子就激發起來了。

　　二、通過學習結果激發學習興趣

　　學生通過學習活動，在不斷獲得新知識的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發出強烈的繼續學習的愿望，學習興趣也就越來越濃厚。如在教學五年級學生如何上網查找資料時，我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學習資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教學生在“百度”網里搜索關于“田忌”的圖片、課文的生字，詞語和詞語解釋等，有些學生搜到了大量的圖片及文字材料，加深了對課文的理解。這樣學生既學習了語文，又學會了上網查資料，真是一舉兩得！學會了上網查資料的方法后，我讓學生自已在網上查找資料。

　　在教學過程中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不但可以滿足學生的好奇心，而且在應用的過程中，可以充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，使學生總感覺到有新的挑戰，新的興奮點，這樣既保持和促進了學生的學習積極性，又可以進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環。作為教師，還可以有意識的擴大、增強這一效果，當某個同學的作品比較完美時，借助多媒體網的優勢，我通常會發到我的博客空間上，給全班同學展示一下，并提出表揚和鼓勵，從而提升了學生的榮譽感和自豪感。

　　信息技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

　　三、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學信息技術總結 篇29

　　這學期我擔任五年級2個班的信息技術課，每周每班一課時，是小學階段的必修課程，該課程的開設對于學生信息素養的提升，對終身學習能力的培養具有非常重要的意義。

　　現階段信息技術課的教學目標是主要培養學生掌握計算機操作技能，著眼于使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識，注重培養學生信息采集、加工、發布等信息處理的基本技能，促進和提高學生主動利用信息技術和信息資源解決實際問題的能力，并用于學習和生活。本學期教學內容包括信息技術基礎知識、電子表格等知識。

　　一、 不斷學習提高個人素養

　　積極參加學校組織的教學活動，提高自己的政治素質和理論素養，注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動，在工作之余，學習網絡管理和計算機維護的相關知識，努力提高個人的業務水平，為信息技術教學工作打下良好的基礎。

　　二、 扎實細致地做好教學工作

　　備課對于每門課程的教學而言，都是必不可少的環節，信息技術學科教學也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結，并根據教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性;同時，還將每個知識點構造成一個操作性實例，通過對實例的演練讓學生對知識點產生準確、完整的認識，由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課，本學期開始逐步完成電子教案。

　　根據信息技術學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體，即在教師為主導、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調學生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發現問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發展更新并進一步發揮自己的創造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限的。

　　在教學中，教材能夠貼近實際，符合學生的認知規律和身心發展特點，因此在教學過程中注重結合教材的特點，因人而異地設計適合于學生參加的各種興趣活動，并在活動中加強的教育的示范與引導，加強對學困生的個別指導，使學生能夠順利地完成學習任務，并在教學中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學習知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空余時間進行一些自主學習，達到提高的目的。

　　信息技術課是一門操作性很強的學科，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟，再讓他們去練效果更好。因為在老師演示時，同學們不僅看到了整個過程，還看到了結果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟件，上課時，老師在教師機上演示，學生在多媒體的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結果看得一清二楚，大大提高了講課效率。例如，通過教師操作過程演示給學生看，再打開源文件夾與目標文件夾讓他們看操作前后的結果，一目了然，比起告訴學生第一步做什么，第二步做什么，再讓學生去做的方法來，真是事半功倍。

　　正所謂"百看不如一練"，學生親自動手練習要比聽、看有效得多。教師通過對知識的講解、演示，只能使學生把一個模糊的概念轉化為其思維體系中一個模糊的認識，而能不能將這個認識清晰化，關鍵的一步就是能否讓學生去動手、去實踐，在實踐中把握真知，在實踐中創造成果。所以，在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重，讓學生有充足的時間去練習，把模糊的認識清晰化;并能有進一步的提高和創造。

　　信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置，不斷激發起他們好好學習、為國效力的決心和毅力。

　　在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況采用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學生的操作水平也有了解一定的提升。

小學信息技術總結 篇30

　　1、課程學習與研討交流收獲：

　　課程學習中，充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。

　　首先讓我改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

　　其次，真實的課堂實錄讓自己在學習中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達到更有效的進步。

　　第三，網絡研修學習就要結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。

　　2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲：

　　通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。一句話：我學習，我收獲，我快樂！

　　3、參與研修活動的收獲：

　　信息技術是一門實踐性強的學科，不僅要向學生傳授知識，更重要的是提高學生的綜合實踐能力，讓學生們能真正的掌握信息技術的基本技能。參加網絡研修之后，我在教學中嘗試著采用小組合作、一起進步的教學方式，一學期來效果很好。課堂上講解一部分知識后，然后引導學生們如何將所學知識運用到實際生活中去，然后將學生們進行分組學習、自主探究。學期結束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優秀小組”、“最佳組合”、“最佳創新”等項目，并進行獎勵。不但培養了學生們的團隊合作意識，更鍛煉了學生們的自主探究、創新的精神！

　　4、信息技術應用能力的提高：

　　通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過學習我的最大收獲是：一、本次研修使我更新了教學理念；二、網絡研修豐富了教學方法。

　　5、教學行為的改進：

　　在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。

　　6、對培訓的建議：

　　網絡培訓模式需要進一步完善，它不僅僅應該只是交作業的平臺，應該是和博客，鏈接書簽等等相結合的綜合互動平臺，所有曾經注冊過培訓過的教師的個人資料都應該保存，以便以后教師能以此為平臺繼續學習，終身學習，自助學習。

小學信息技術總結 篇31

　　本期我從事信息技術教學工作，因我校是一個正在成長的九年級制學校，所以，故有的年級班多，有的年級班少，最高年級為8年級，一個班一周一節信息技術課，從小學三年級一直教到初中8年級，其間，還加帶上了兩年班的科學課。加上兩節興趣活動課。一周18節，加上學校電腦一系列維護工作，一天還是比較充實的。

　　本學期即將結束，回顧這一學期的信息技術教學工作，我從多方面開展了計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，亦有收獲的喜悅。

　　一、加強學習，提高業務水平

　　學校是學生求知的理想殿堂，為了能讓學子們收獲更多、更新的知識，我校積極開展對信息技術教師的培訓工作，注重接受新的'信息技術，以適應計算機信息管理快速發展的步伐，同時將新知識運用在教學上，讓學生學到有用有價值的知識。在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，也提高了自己計算機運用能力。

　　二、全面運用信息教學設施，實現教育教學信息化

　　1、微機教學全面到位。學校建有三個微機室，能充分滿足學生的學習，讓更多的學生在更好的環境里學習信息技術，從3年級至8年級學生全部分層次接受了信息技術教育教學。

　　2、啟用電子備課室，為教師學習、工作兩不誤

　　本學期，我校為了讓教師能更好的利用，給我校教師提供了上網學習和進行電子備課的平臺。同時，配備了激光打印機和臺式復印機，為我校辦公自動化提供了有力保障。

　　3、多媒體教學工作有序開展

　　本學期，我校繼續進行遠程教育信息接收與教學，完全利用遠程教育帶來的便利，讓教師接受更好的教育教學方法，使學生同步學到內地的新知與學習方法。多媒體教室通過音視頻方式的教學，使我校各科教學工作實現信息化教學更上一步臺階，即豐富了課堂內容又提高了學生學習積極性，開拓了學生求知范圍。

　　三、今后的努力方向：

　　1、繼續加強信息化教育教學，不斷提高教師自身修養，緊跟時代發展步伐，與時俱進的進行多媒體教學工作。

　　2、增加計算機課外活動，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、繼續使各學科教師在多媒體課件制作上參加培訓，提高教師在多媒體教學原有的基礎上有更大的進步。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，將學生對計算機的興趣盡量向學習上轉移。

　　5、在下一學期爭取在現有的基礎上有所提高，多組織一些計算機教學和培訓活動，使教師和學生們在工作、學習上發展他們的特長，繼續把信息技術有效利用。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育基層，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我校肩負的神圣歷史使命。

小學信息技術總結 篇32

　　“二十一世紀的人才，必須懂英語，會電腦。”“計算機地普及要從娃娃抓起。”從以上的話語中，可見計算機知識地學習已成為小學生必不可少地課程組成部分，這不但對培養跨世紀地人才具有現實意義，而且對提高我們民族地素質也有著深遠地意義。下面我就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：

　　一、情景導入，激發學習的興趣

　　興趣是學習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發學生學習計算機的興趣。為了達到預定的教學目標，教師可根據教材創設以形象為主題，與教學內容相適應的具體情境或氛圍，引起學生的情感體驗，激發和吸引學生主動學習，幫助學生更好的理解教學內容，以此達到最佳的教學效果。例如在教學認識動畫制作軟件時，我向同學們展示了精彩的動畫課件，配上解說，吸引了同學們的注意，激發了他們學習興趣，然后再引導他們去認識動畫制作軟件。這一片段設計使學生從一開始上課到自由上機都被老師吸引著，對一些操作技能存在或多或少的好奇心，激起了學生不小的求知欲。

　　二、注意師生之間、學生之間的交流和合作。

　　在課堂教學過程中，設計精彩的師生之間、學生之間交

　　流和合作，能夠起到理清思路、激發靈感、反思自我和增進友誼的作用。比如在教學綜合實踐課時，我就讓學生交流合作，讓他們共同完成設計動畫腳本。讓學生在愉快的合作交流中完成了教學任務。

　　三、指導學生養成閱讀教材的習慣，培養學生的自學能力。

　　由于信息技術學科的特殊性，教師在教學過程中不可能也沒必要對所有的知識點逐一講解，有些內容我們可以做簡單的講授后讓學生去實踐，讓學生在實踐中去體會、去掌握；有些內容，我們完全可以以“任務”的方式布置給學生，讓學生自己通過看書、瀏覽教學光盤、上網查詢等方式自主去探究，充分相信學生的能力，發揮學生的主體作用。如在講到“文字遮罩”這一內容時，我要求學生首先仔細閱讀課文，在學生充分閱讀教材的基礎上，幾乎不用教師做任何講授，學生基本上都能理解上述內容，為“文字遮罩”的實際操作學習打下了良好的知識基礎。

　　四、以實踐操作為主，教師講授為輔。

　　教學時，我把新知識、難點、操作要點作為主要內容講，把課堂的多數時間盡量留給學生操作，操作中作好輔導，保證學生課堂上機操作時間。

　　半個學期以來，我覺得今后自己還需要在以下方面做好努力。

　　（一）由于條件地限制，學校不能做到一人一機，所以在上

　　課過程中我應該控制好課堂紀律，分配好每個學生地操作練習時間。合理安排好時間，讓每個學生都有練習地機會。

　　（二）學生對游戲存在著太大地興趣，在教學時，我應該努力控制學生玩游戲地時間和游戲地類型。

　　（三）自己還必須加強該方面知識地學習。如電腦地維修知識等

　　以上是我在教學中總結的一些看法，在以后的教學中我將重視學生的個性發展，在教學過程中關注對信息技術課程的研究，以更科學更有有效的方法進行信息技術教學。

小學信息技術總結 篇33

　　上半年，本人擔任初二級5個班、初一8個班的信息科教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在上半年的教學情況總結。

　　一、思想認識。

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、教學工作。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　作為一名新的初中信息技術的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。通過培養學生學習信息技術的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。認真制定計劃，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的'業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以熱情、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的網絡品德和高尚的人格。

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于授課時間較短，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。無暇顧及13個班面積較廣的差生，致使上半年教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！