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信息技術工程工作總結范文

發布時間:2025-01-18

信息技術工程工作總結范文(精選29篇)

信息技術工程工作總結范文 篇1

  一學期里,本人在學校的工作安排下,擔任了信息技術課程的教學工作,學校的財務管理工作。在學校領導的關心、支持下,在科組老師的幫助和指導下,盡職盡責做好各項工作。

  現具體總結如下:

    一、教學工作

  在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《信息技術教育教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以培養學生動手能力,創造能力和創新精神。積極進行教學改革。積極參加區教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,網絡教研等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。充分利用網絡資源、及各類相關專業的書報雜志了解現代信息教育的動向,開拓教學視野和思維,保持自身教育能力的不斷提升,跟進教育潮流,和專業潮流。教育教學需要感情,新課程標準上要求,注重加強學生的情感與態度的培養,電腦看似硬棒棒的東西,沒有感情可言,相反,電腦卻成為學生在學習過程中,情感交流的媒體,和塑造學生態度的最佳工具。在教學的其他工作上,也有一些不足之處,如培優補差方面,由于擔任了學校的財務工作,一直沒法抽身抓好學生的培優工作。故此沒有抓住學生愛玩電腦的優勢,沒有充分利用到學校的資源,去發展學生的興趣,是我這學期工作不到之處,計劃下學期放下財務工作后,能夠辦出辦好一個學生電腦興趣班。

    二、其它工作

  除了日常的.教學工作之外,還負責學校的財務管理工作,包括了各項資金的申請,各種工程的立項、申報、監理、結算,各種資金使用,帳戶的管理,工資的核算與發放,各種單據的報銷核算,社會保險的管理,公積金管理,以及各種數據的統計,如勞動情況統計,稅金統計,資產統計等等。除了財務這一塊,還負責其他后勤工作

  負責全校電腦與校園網的維護與管理,作為電腦教師,這項工作是義不容辭的。這一塊工作是非常辛苦的,幾乎每天都有那么一兩臺電腦出問題,特別是學生機,不是什么大問題,但有時弄弄就沒有了一節課時間了;出現大問題就花上整天的時間都弄不好。

  設備與材料的采購、保管,維護:學校的各種設備,材料,幾乎都是由我負責去采購,如何貨比三家,讓有限的資金買到最好的東西,必須花費不小精力。設備買回來,還要進行進冊登記,合理利用。

  資產的管理和清查:這項工作也是很繁瑣,這個學期,我跟邱一萬兩人花了3周時間才大概把工作做完,還有后續的工作,如資產的報廢處理等等。

  文印的管理和維護:文印工作量大、繁瑣,每學期的練習資料、復習資料、各種證書證件,各種表格文件的復印,可以說,每天都有,而且數量大,在學期初,只有我一個人負責,真的做到我頭大。幸虧后來請示了領導,讓門衛小楊幫忙,才減輕了點負擔!

  校園安全與維護:作為學校的兼職安全員,各項安全管理工作不能疏忽潦草,參加各種安全會議,填寫各種安全報告,檢查學校安全隱患,如在學期末的安全檢查工作中,一個人逐間課室,辦公室檢查,做到不留一點隱患,工作難度非常大。為了能做好學校的財務工作,和其他各種后勤工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質完成工作。在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,在提高了我校的后勤管理水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的計算機水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發展作更大的努力!

信息技術工程工作總結范文 篇2

  隨著素質教育的發展和教育信息化的推進,教師的教學模式產生了根本性變化,強調在各學科教學過程中積極運用信息技術,推進信息技術與課程整合的實施力度。可是事實上,很多的學校根本就沒有多媒體,這些整合只停留在理論的研究的程度上。還有一些學校,信息技術配備是不錯,可是很多的設備都成了擺設,只有在碰到公開課,示范課等活動的時候才得以使用,純粹成了給外人欣賞。沒有當然不能用,有了卻還不是用不好,是什么問題造成了這樣的現象呢?

  中小學教師信息技術運用還處于剛剛起步階段,還在摸索著前進,雖然取得了一些成績,但還存在著諸如資金、技術、師資、觀念等諸多影響教師信息技術運用的因素,具體表現為:

  1、自身認識和社會、學校認識不夠。

  面對著信息化社會的飛速發展,絕大多數學校都能意識到信息化所帶來的壓力,可是在這樣的壓力面前,很多的學校選擇了避重就輕。口號喊得比誰都響,又是信息技術和各學科的整合,又是讓信息技術走進每堂課。形式主義如果出現在嚴肅的教育教學過程中,本身就是一種危險的信號。素質教育也提倡了很長時間了,可是現在廣大的中小學不還是在圍繞著中考這跟指揮棒在旋轉嗎?因為信息技術學科是副科,所以學校沒有必要再這上面投入大量的物力財力。現在這種以偏頗的目標作為教學工作的導向,學生受到了影響,教師也受了影響。根本就沒有必要去研究信息技術應用,好好的站在那七尺講臺上,規規矩矩的上課就好了。現在整個咸豐縣各鄉鎮學校都安裝了班班通多媒體設備,但是有很多的教師幾乎都不開機,課件別人幫忙代做,或者就索性不用課件,覺得課件沒有什么使用價值。說到底,他們就是在自身的認識上有問題。變則通,不變則不通。很多的老教師還在拿著很多年以前他們教課的方式在上課,可是下面呢?學生變了,已經是一些開口閉口就網絡的學生們了。據調查很多學生接受知識的來源已經成為了網絡。所以更新自身對于信息技術運用的認識很重要,這是一個循序漸進的過程。

  2、基礎設施比較薄弱。

  資金是困擾中小學教師信息技術運用的一個大問題,經濟條件差的地方,無法開展信息技術運用工作,巧婦難為無米之炊嗎。沒有錢就不辦教育了嗎?教育是一個百年大計的事情,廣泛開展社會教育,讓社會讓企業來參與到教育建設中。當然有的時候教育設施的薄弱也是有一些人為因素的。

  3、師資隊伍素質較低。

  中小學教師掌握信息技術運用的專業人才鳳毛麟角,多數教師自身專業水平不高,對現代教育意識與現代教育觀念缺乏了解,難以發揮其引導作用。現在農村中小學的現狀是老教師的比例比較大,這部分教師基本上電腦技術能力是比較弱的,可會用計算機的教師不到10%,有的教師想用多媒體上一節課還必須有信息技術教師跟班指導,否則就有可能出“丑”。教師學計算機也是被逼無奈,學的目的主要是為了取得計算機證,應付職稱晉升等,而學校對于這樣的現象卻不很關注,硬件條件達到了標準,軟件卻落得很遠很遠。上級來檢查的也只能看看說硬件達標了,軟件卻很難檢查。

信息技術工程工作總結范文 篇3

  今年,我有幸參加了“國培計劃(20xx)”--陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。回顧培訓期間的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發人深盛啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,以下是我的體會。

  首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師信息技術應用能力提升對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,用新的設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,如此用心的循環往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  其次,專家們的講座,內容信息技術運用既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。課堂教學技能,如何評課,教師的專業成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系,針對性、操作性很強,很有實用價值。

  第三,我非常認真的在線收聽專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于信息技術運用的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。以前在教材的處理上,我發覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發,今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰常規,并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰,不盲從,不迷信。

  最后,在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結。

  同時,今后我將努力做到:

  1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。

  2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。

  3、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

  總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念和運用信息技術,爭做一名合格的思品教師。

信息技術工程工作總結范文 篇4

  信息技術教育與其他學科的課程整合,可以深化學科。信息技術作為最先進的教學媒體,優于任何其他教學媒體的最顯著的特點是交互性,有了交互性,就能及時地反饋信息,實現教師和學生之間的雙向交流,對學生整個學習過程進行個別化的時實指導,真正實現因材施教。

  利用信息技術,可以將知識的表達多媒體化。圖文并茂、豐富多彩的知識表現形式,不僅可以有效地激發學生的學習興趣,產生濃厚的學習動機,同時也可以提供多種感官的綜合刺激,增加獲取信息的數量,延長知識的保持時間,掌握更多的知識。

  利用信息技術,既可以構建個別化學習環境,也可以營造協作式學習氛圍,因而既可以滿足不同認知水平和認知風格的學習者,也可以實施協作式學習策略,為學習者提供對相同問題的多種不同的觀點的比較、分析和思考的條件,在集思廣益的基礎上,深化知識的理解和掌握。

  信息技術與學科教學的整合,是提高教學效率的根本途徑。整合是教學資源和教學要素的有機集合,是運用系統方法,在教育學、心理學和教育技術學等教育理論和學習理論的指導下,協調教學系統中教師、學生、教育內容和教學媒體等教學諸元素的作用、聯系和相互之間的影響,使整個教學系統保持協調一致,維持整體的過程或結果,產生聚集效應。把信息技術與學科教學進行整合,可以充分地利用現有資源,發揮設備的最大潛力,在有限的物質基礎上,實施高質量和高效率的教育。

  信息技術的發展給生活在這一時代的人們帶來了很多的便利,給教育帶來了新的機遇與挑戰,同時,對教師提出了新的要求。教育部部長陳至立指出:“鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段,并把信息技術教育融合在其他學科的學習中,逐步實現多媒體教學進入每一間教室,積極探索信息技術教育與其他學科教學的整合,逐步實現全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網,使中小學師生都能共享網上教育資源,提高中小學教育教學質量。”面對新的形勢和時代賦予教師的重任,教師要將壓力變為動力,主動積極接受現代教育技術培訓。

  樹立現代的教育思想和觀念隨著信息社會的不斷發展,傳統教育越來越不能適應社會的發展要求。信息社會對教育的要求以及信息技術對教育的影響促使傳統教育發生徹底的.變革。這種教育變革的前提是破除傳統的教育思想,樹立現代的教育思想。首先,要認識到培訓教師不能一蹴而就,特別是教學理論和信息技術與課程整合方面,遠遠滯后于信息技術的發展,因此教師自身要樹立“終身學習”的觀念。其次,要深刻認識教師培訓的重大意義。要在培訓中讓學校領導和所有教師看到信息技術對整個社會的強大影響力,看到信息技術對人類社會進步的巨大作用,更重要的是看到信息技術對教育教學及教學管理可能產生的重大變革及深遠影響,認識它的潛力和優勢。在培訓過程中,讓教師深刻感受認識信息技術的形象性、動態性、豐富性、交互性及網絡的強大優勢,讓教師變“要我學”為“我要學”,增強教師接受培訓的主動性和積極性。

  教師必須具備適應現代教育的信息素質所謂信息素質,是指人在信息社會中,接受、存儲、分析、使用和生產信息的綜合素質。它包括信息意識、信息能力、信息思維、信息手段、信息倫理道德等具體內容。教師只有掌握了所授學科的基本理論、基本知識,才能向學生系統地講授知識,才能及時洞察本學科的發展情況,了解與本學科相關的最新信息。推廣信息技術,并不僅僅是開設一門信息技術課程,或讓講授該課程的教師具有一般的信息技術知識和授課能力,更重要的是使各學科的教師具有較高的運用信息技術的能力,并在教學中廣泛運用多媒體技術提高教育教學質量,促進學生的信息素質不斷提高,最終達到培養創新型人才的目的。

  在現代社會中,廣大教師要學好現代教育技術的基本理論,要注重掌握現代教育技術手段,同時還必須要加強學習教育基礎理論知識和專業知識,注重提高自身的綜合素質。教師綜合素質的提高是創造高質量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質的提高必須要以教師的知識結構更新和教學的基本素質提高為起點。教師只有努力適應時代的要求,具備適應現代教育的綜合素質,特別是具備較高的信息素質,才能培養出具有創造性的優秀科技人才,以適應21世紀社會和經濟發展的需要。

信息技術工程工作總結范文 篇5

  本學期即將結束,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

  一、教學方面

  1、備課

  開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重點、難點。

  為了上好每一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極制作課件,準備各種直觀教學軟件,搜集制作各知識點、優秀案例展示給學生。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  二、加強學習,提高業務水平

  在教學之余,我也注重自身發展進步,積極學習各種理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真絡知識,學習制作課件、網站,為學校的教育教學服務。

  三、努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

  3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

  4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

信息技術工程工作總結范文 篇6

  在學校的安排下,我有幸參加了“四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓”。我充分利用業余時間上網學習,看視頻,做作業,寫評語,相互交流心得體會,順利完成了網上的學習任務。通過這次培訓學習,我的信息技術知識得到了提高,特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學到的信息技術應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。現在我談談學習培訓后自己在數學教學中的返崗實踐總結。

  (一)在講解重難點時運用多媒體,有效地實現精講,突出重點,突破難點

  恰當地運用多媒體形象具體,動靜結合,聲色兼備的特點,可以變抽象為具體,調動學生各種感官協同作用,解決教師難以講明,學生難以聽懂的內容,從而有效地實現精講,突出重點,突破難點。數學課本上的例題、插圖、推理、證明等等都是靜態的材料,單靠抽象的語言描述,學生不易理解,難以激發他們的主體參與意識,根據學生的認知特點,運用多媒體把靜態的知識動態化,把抽象的知識情境化,有利于創造主動參與的學習環境,培養學生的求異思維,創造性的解決問題,同時,讓學生學會用運動的、發展的眼光來看待問題。教師運用課件可以把復雜運動的過程展現出來,讓學生有直觀的了解,從而突破難點,把平時非常難以講授的內容輕而易舉地讓學生接受,顯示出巨大生命力。

  小學生的記憶能力很強,但理解能力欠佳。如果我們的課堂教學只滿足于讓學生“記”一些知識點,而不關注他們是否真正掌握了其內涵,學生們就會只知其然而不知其所以然,尤其對那些比較抽象的學習內容。為了幫助學生克服“在原有的認知結構基礎上,形成新的認知結構”過程中存在的困難,我們在使用常規教學手段教學的同時,恰當運用現代信息技術動態圖像演示技術,利用媒體信息傳播的豐富性、形象性和生動性,將比較抽象的知識加以直觀地顯示,以其較強的刺激作用,幫助學生理解所學知識的本質屬性,促使我們的學生了解掌握相對完整的知識形成過程。

  例如,在講解“圓的面積”一課時,為了讓學生更好地理解和掌握圓面積計算的方法這一重點,我先在電腦上畫好一個圓,接著把這個圓分割成相等的兩部分共16份,然后通過動畫把這兩部分交錯拼好,這樣就可以拼成一個近似的長方形。反復演示幾遍,讓學生自己感覺并最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。再問學生還發現了什么?這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關?從而導出求圓的面積公式。使得這課的重難點比較容易地突破。大大提高了教學效率,培養了學生的空間想象能力。

  (二)在練習反饋時運用多媒體,增加訓練密度,提高教學效果。

  運用現代信息技術,可以使我們的課堂變得省時、高效,可以大幅度的增加課堂密度、擴大信息量。一些耗時,費力的板書,一些敘述不清的情境,都可拜托我們的多媒體來迅速輕松完成,是本來學生的等待時間都變成了我們的有效學習時間,不斷揭示問題、解決問題,使學生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中。多媒體信息容量大,信息搜索、提取、顯示、轉換方便高效的特點,大大地增加教學的容量,提高課堂教學的效率。教師可以預先擬好題目運用電腦設置多種題型全方位,多角度、循序漸進的突出重難點。同時能及時提供正確答案,及時判定學生的答案正確與否。如果答對了,計算機屏幕上顯示“真棒!”、“你很聰明!”等激勵性的言語,使學生興趣盎然,激發了他們進一步學習的欲望;即使學生答錯了,計算機也會很友善地建議他“多想想”、“你能行”,有的還伴以美妙的樂聲。這符合小學生爭強好勝的心理特點,很好地復習鞏固知識。

  多層次、開放性、實踐性的練習是學生形成良好數學技能不可或缺的環節。通過多媒體直觀演示,使學生更深刻清晰地理解題意,并順利靈活地解題,從而提高學生的解題能力。根據新課程,小學數學教學不僅要培養學生分析問題、解決問題的能力,更要培養其創造力。而讓學生動手操作是培養其創造力的一種有效途徑。教師就要充分利用多媒體,不失時機地給學生提供操作的內容,讓學生在動手操作中學到知識,鍛煉能力。

  (三)在學生注意力不集中時運用多媒體,調整學生情緒,促進學生主動、樂于參與

  根據心理學規律和小學生學習特點,有意注意持續的時間很短,加之課堂思維活動比較緊張,時間一長,學生極易感到疲倦,就很容易出現注意力不集中,學習效率下降等,這時適當地選用合適的多媒體方式來刺激學生,吸引學生,創設新的興奮點,激發學生思維動力,以使學生繼續保持最佳學習狀態。

  如我在復習整理“幾何知識”時,學生到課中時感覺較疲倦,為了吸引學生注意力,活躍課堂氣氛,拓寬學生思路,我運用多媒體(電腦課件)出示了一道“阿凡提”運用數學知識解決實際問題的題:一天,地主給阿凡提一條16米的籬笆,要把占地面積18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了籬笆圍成的長方形和正方形,面積都不夠18平方米。同學們一看,興趣來了,根據阿凡提的思路互相討論,思考其他情況。這樣就讓學生在開放自由的情況下集中地解決了該題。氣氛,拓寬學生思路,我運用多媒體(電腦課件)出示了一道“阿凡提”運用數學知識解決實際問題的題:一天,地主給阿凡提一條16米的籬笆,要把占地面積18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了籬笆圍成的長方形和正方形,面積都不夠18平方米。同學們一看,興趣來了,根據阿凡提的思路互相討論,思考其他情況。這樣就讓學生在開放自由的情況下集中地解決了該題。

  在數學教學中,我充分利用信息技術與課程的整合,把計算機的一些常見病毒發作現象通過多媒體給學生演示,讓學生清楚認識到病毒對計算機以及信息資源的破壞程度,學生認識了病毒的種類,了解了病毒的危害,并利用計算機病毒的特點讓學生認識到它傳播的主要路徑,來規范自己的上網行為,牢記上網安全意識,創建綠色、安全、高效的網絡環境。另外在培訓時,我積極參加了工作坊的討論活動,學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中,我將培訓學到的方法應用于信息技術教學中,效果很好。

  總之,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步鞏固了學習成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在實踐中,我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足,與教育發展的需要還有很大的差距。特別是與發達城市相比,農村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道,差距很大;為了讓教育教學工作更加現代化。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。

信息技術工程工作總結范文 篇7

  緊張而又充實的教育實習結束了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這四周的實習時間里,我與指導班主任、科任老師和初一(4)班的學生們建立了深厚的感情,從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課,從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作,把我在學校里學到的理論知識與實際教學很好的結合在一起,提升了自我。

  20xx年3月21日,我們實習隊正式開始了我們的實習工作,在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作,下面就來對本次實習做一個總結。

  一、教育工作方面

  1、聽課實習期間,我擔任的是湛師附屬中學初一(4)班的信息技術實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課,實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽指導老師講課的教學方法,講課思路等等;學習指導老師的教學經驗,和處理課堂的方法,與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術科組一位教學多年、經驗豐富的黃建平老師的課,這節課講的是讓文檔圖文并茂。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內提高自身水平。

  2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內容,也就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯系書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯系,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節課,然后跟老師要那節課的基本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環節要怎么講,需要多少分鐘,還有作業內容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,指導老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。

  3、講課教學工作最重要的環節就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程,可以看出教師的真正實力,教師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學,而是真正的學生。以前的試講中,同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案,配合著你的課堂的進行,但是在真正的課堂中,學生不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。清明節過后,迎來了我人生真正的第一節課綜合活動----制作校園報刊。我在剛開始時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節課的銜接上不夠自然,還有就是經驗不足導致常常忘記開廣播控制學生或者是關廣播。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據學生的實際情況來進行。

  實習期間,主要講了一節新課。一節課短短的40分鐘包括學懂和完成作業確實是比較難的,這也給我帶來了很大的挑戰,要上得好,學生聽得懂,學得快,又不能什么都告訴學生,確實是難。怎么讓學生喜歡上我的課,我主要是找一些比較有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學生就很有興趣去學。

  由于學校課程安排問題,每個星期只有一節新課,加上放假期間不上信息技術課,而實習總共就四周,再除去兩個星期聽課,真正能上課的最多也就一個星期,也就是一節新課。第一節的時候有點緊張,有些重點沒有突出,課后老師給我提了很多寶貴的意見。實習期間,我經常跟老師請教如何實現大學中老師教我們的教學方法。經過老師的推薦,我也經常去聽比較年輕的老師講課,原因是年輕老師有比較新的理念,我可以多向新老師學習。

  4、作業練習教學工作中比較重要階段是檢查教學效果的環節練習和作業,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據此進行查漏補缺。信息技術這一門比較注重實踐,在我實習的學校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學,我的教學方法就是盡量讓學生自己探究,整節課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內。一般在引入之后就會給學生一個任務,讓他們討論探究。時間根據實際情況而定。然后會讓學生自己來操作并講解討論結果。接下來就是自己再總結一遍,接下來讓學生實踐一遍,再重復上面的環節。在平時的批改作業的過程中,我會詳細記錄每位學生的作業情況,在下一節課開始時會給學生看一下,讓學生知道自己的作業情況。我查作業時給學生的成績都很高,其實目的就是激勵學生做作業,也給學生一點壓力。

  以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,耐心回答學生的問題,重新修改教案,認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待,使得我的課堂氣氛活躍,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在實習過程中,我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業知識還需要更多的改進提升,以便更加有利于我的教學水平。

  二、班主任教學方面

  實習期間,我擔任初一(4)班的實習班主任。這是一個剛由小學升上初中的班級。班上有76位學生。學校安排了我和令一個班的一個實習生共同跟著班主任何蘭芳老師,也就意味著我們兩個共同做了初一(4)班的實習班主任。學校也對我們提出了一些要求,主要就是讓我們不要和學生太親近,以免我們實習結束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學生名單,以便我們盡快地把全班大部分同學的名字記下來,能給學生親切感,可惜到實習結束的時候我都未能把全班同學的名字記住。接下來的時間,我常到班級去跟學生進行交流,了解學生情況,并和班主任老師交流。

  首先,日常工作主要情況如下:每天早上7:15到我們班看早讀。早讀時,必須要監督每位學生是否按時到教室,是否認真讀書,是否在趕作業等情況。接下來是課間操,老師必須到,監督學生做操情況,并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學生比較聽話,所以午休時間都不需要老師去管,這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給學生解答學習的疑難問題,雖然我是信息技術老師,但是無論學生問我哪一科目的難題,我都認真地幫他們解答,問到一些解答不了的就去請教隊友,我希望在學習上我能盡全力幫到這些學生。在晚修的中間休息時間找學生聊天,以便更多的了解學生的情況。

  在實習中,我遇到的最大難題就是如何提高學生的學習自覺性。我們班的大部分學生都比較自覺的,但是還是有一小部分的同學沒有找到學習的動力,缺乏明確的學習目標,所以在學習上顯得十分被動,因而成績也并不理想。這一些我們也從班主任何蘭芳老師那里了解了一些情況,對情況比較嚴重的學生,平時我們會特別留意這些學生,觀察他們每天的動靜,還單獨地找個別學生來談心。多給予他們鼓勵,并提出了一些好的建議。由于時間短暫,我們只能盡我們最大的努力幫助他們,但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點勉強,這需要知識的積累,需要一個過程。在臨走的時候,看到他們給我們的留言的時候,心里很安慰,我知道我們的苦心他們都明白,也知道他們一定會努力學習的。從整個班主任實習來看,我覺得收獲很多。當我第一次站在講臺上的時候,我有點緊張,但現在我能非常自如地面對70多位同學;當我第一次安排學生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯。從班主任何蘭芳老師那里,我學習到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學生溝通的過程中,發現了不少學生都存在的一定的問題,如學習基礎不扎實,跟不上老師的節奏,但很想努力學;性格比較文靜,學習很刻苦,導致到有點離群等等。我及時地給學生做思想工作,開導他們,幫助他們樹立積極的心態,并給他們講大學的美好時光,鼓勵他們努力學習,多和身邊的同學交流,考上自己理想的大學。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說,班主任工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

  這次實習,對我而言是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝何蘭芳老師,感謝黃建平老師,感謝我的初一(4)班的學生們,你們讓我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。

信息技術工程工作總結范文 篇8

  通過這幾天的信息技術培訓及應用,我有以下幾點感慨:

  信息技術課堂教學是我國21世紀基礎教育教學改革的一個新途徑,與學科教學有著密切的聯系和繼承性,同時又是具有相對的趣味性特點的新型教

  學結構類型。它是強調要把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具,利用信息技術所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環境,把學生的主動性、積極性充分調動起來,使學生的創新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉,這正是創新人才培養所需要的。由此可見,信息技術課堂教學是改變傳統教學結構、實施創新人才培養的一條有效途徑,也是目前國際上基礎教育改革的趨勢與潮流。

  1、信息技術作為教師、學生的基本認知工具:在信息技術教學中,強調信息技術服務于學科的內在需求,服務于具體的任務。教師和學生都以一種自然的方式對待信息技術,把信息技術作為獲取信息、探索問題、協作解決問題的認知工具,把各種技術手段完美、恰當的融到課程的教學與學習中去。

  2、能力培養和知識學習相結合的教學目標:在課堂教學中要求學生學習的重心不僅僅放在學會知識上,而是轉到學會學習、掌握方法和培養能力上,包括培養學生的信息素養。強調能力的培養也是我國新課改的重中之重。

  4、“教師為主導、學生為主體”的教學結構:在信息技術教學結構中,強調學生的主體性,要求充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性、合作性、探究性和創造性。

  5、個別化學習和協作學習的和諧統一:信息技術課堂教學為我們提供一個開放性、趣味性、生動形象性的實踐平臺,是每一位學生在這個平臺上可以輕松愉快的學習。這種個別化教學策略對于發揮學生的主動性和進行因人而異的學習是很有幫助的。

  3.培養學生掌握信息時代的學習方式。海量的網絡信息,改變了人類的學習方式,學習方式從接受式學習轉變為自主學習、探究學習、研究性學習和協作學習。新的學習方式要求學習者必須能夠利用資源進行學習,學會在數字化情境中進行自主發現,學會利用網絡通信工具進行協商交流、合作討論式的學習,學會利用信息加工工具和創作平臺,進行實踐創造的學習。

  4.培養學生終身學習的`態度和能力。在信息時代,知識的更新率加快,各學科間相互滲透,出現了更多的新興學科和交叉學科。在這種科學技術、社會結構發生劇變的大背景下,要求學習者能夠具有主動汲取知識的愿望并能付諸于日常生活實踐,要能夠獨立自主的學習,能夠自我組織,并能控制整個學習過程,對學習進行自我評估。

  信息技術課堂教學,是將信息技術有機地融合在各學科教學過程中。但在利用信息技術之前,教師要清楚信息技術的優勢和不足,并了解學科教學的需求。

  從而使學生在信息技術課堂下來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學習任務。

信息技術工程工作總結范文 篇9

  本學期我主要做了以下工作:

  一、擔任初三年級2~4班的信息技術教學工作。

  值初三中考的關鍵時刻,為保證課堂效果,我力爭每堂課都備好課;課堂上利用多種教學手段指導學生,平時經常找部分學生談心,使學生端正態度,認真投入到信息課的復習中。并利用中午時間給學生補習。

  二、擔任信息平臺通知接收與發送的工作。

  在此項工作中,我除了在接到通知的第一時間將其送達相關領導、同事,確保不誤時、不誤事;經常會有一些緊急通知之類的,為防止耽誤領導工作,我總是時時刷新平臺,保證不遺漏任何通知。還將不分相關通知精神掛放到八中網站上,讓更多的領導同事在第一時間了解文件精神。

  三、除了擔任以上兩項主要工作外,對學校平時一些活動的錄像(像讀書節、英語藝術節、紅歌賽等)進行編輯整理的工作,并刻盤保存。這份工作看似簡單輕松,實際上要想把錄像處理的比較完美是需要很長時間的,并且也有一定的技術含量在里面,所以我在工作的同時,始終注意學習,增強自身的業務水平。

  四、協助曾老師發放老師們的筆記本,并安裝系統;協助任老師做好平時測試的讀卡工作;平時經常協助組內其他同事,對機房內電腦進行維護、維修等工作;為領導打印材料等;同時還要做好學校安排的各項工作:參加例會并記錄好會議記錄、參加各年級的監考閱卷工作;認真記好工作日志,以及普法學習筆記等。

  今后,我要繼續努力,加強個人修養與理論的學習,把各項工作做到最好,爭取取得更大的進步。

信息技術工程工作總結范文 篇10

  一、思想方面

  在這學期里,我從思想上,利用各種機會進行各方面知識的深入學習;嚴以律己,熱愛黨的教育事業。與同事間團結合作,正確處理好與同事之間、師生之間的關系,尊敬老教師,把他們作為自己學習的榜樣。一學期來,遵守學校各項規章制度,服從學校的各項工作安排。從行動上學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。

  二、教學方面

  在信息技術教學過程中,我始終要求自己做到:

  1、做到期初有計劃,有教學進度,并始終嚴格按照教學進度表來進行課時內容的教授,使教學工作能有條不紊地順利進行下去。

  2、按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。信息技術課學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以怎能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。在教學之余,我也注重自身發展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還利用各種機會進行自我的增值學習,努力的增長、鞏固自己的知識與經驗。

  3、發揮小組合作的精神,培養學生協作的能力。我將每一個班按機房電腦的分布情況分成了若干個小組,每組都有一個小組長,在教學的時候,同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務,在學習過程中,同學之間還可以互相幫助,監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發揮了優秀學生"小老師"的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。

  4、注重因材施教,讓不同程度的學生得到不同的發展。在每節課的練習中,如果完成的學生可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好;有些時候我設計多個任務,有簡單的,一般的,稍難的,學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程度得到發展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。

  5、注重課后細反思。結合學校信息技術教學設施的實際情況,針對性地選擇教學內容對學生進行教學,通過講、練、做,讓學生掌握本學期該掌握的知識點,通過期末的學業測試,不僅考察學生對本學期知識的熟練程序,更重要的是發散學生的思維,讓學生通過作品的制作,提高自身對于知識的理解及培養他們的創造性。通過這樣的訓練,所教學生絕大多數都能利用計算機完成自己的作業,同時注重了對學生信息素養的培養,提高了學生的信息技術處理能力。

  三、存在的問題和今后的努力方向

  1、部分學生對學習信息技術有畏難情緒,不善于動手操作,影響了今后的學習。

  2、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。利用各種教學方法,提高學生注意力。

  3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

  生活總在執著和付出中精彩。我知道,任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己所能努力做好學校分配給我的工作。作為有責任感的教育工作者,時刻以高度的敏感性和自覺性,發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們身上肩負的神圣歷史使命。

信息技術工程工作總結范文 篇11

  一、領導重視、周密安排、團結協作,共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術培訓任務,學校高度重視,將培訓工作做為一項大事來抓,并根據教師信息素養及各校設備的實際狀況開展培訓工作。

  通過培訓,要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學得的知識,制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁,并學會運用網絡資源為教育教學服務。

  二、教師反映良好全體學員對此次培訓也一致反映很好,認為此次培訓雖然大家累了一點,但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學好現代教育信息技術的重要性和必要性,而且實實在在學到了不少信息技術知識,對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。

  三、突出重點,抓住難點,精講多練,培訓效果突出此次培訓工作時間緊、內容多,在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養。

信息技術工程工作總結范文 篇12

  此次信息技術能力提升培訓到這里已經算是接近尾聲,就此次培訓而言,主要以學員自學觀看視頻為主,隨著教育信息技術越來越發達,越來越被教育普遍采用,讓我深深地意識到了提高自身教育技術能力的緊迫性和必然性。同時,這次培訓對于教師來說也是適用有必要的,可以讓教師自覺參加有關計算機方面的知識,并將所學知識運用到自己的課堂中。針對此次培訓,我有以下收獲:

  一、提升教師自身素質,亟不可待

  所謂教師,“傳道解惑也”,要想幫助學生傳遞困難、解決知識,這本身就是需要一定學識的。此外,要想讓學生對所學科目有興趣,有積極主動學習的欲望,這對教師自身素質就提出了更高的要求。作為新時代的老師,通過信息技術能力提升培訓,更該意識到“活到老,學到老”的道理,在不斷學習中提高自身素質。

  二、更新教育觀點,不斷充實

  這次的教育技術能力培訓實質上是一次很好的充實完善自己的機會。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,是促進我們運用提高技術能力及教學水平能力不斷成長的一次培訓。以往的教育觀點通常是以老師口頭傳授為主,并不需要過多依賴于現代信息技術,特別是一些年老的教師,更是需要像這樣的培訓來更新教育觀點,轉變了固有的教學觀念,使我們的課堂變為更加生動有效,學生學習能動性有所提升,積極性有所加加強。

  三、以學生為主體,心中有數。

  要將新課程標準提出的條例落實到實處,真正做到以學生為主體。在制定教學目標以及使用信息技術豐富課堂活動、落實教學目標方面也要充分考慮到全體學生,一切以學生為主體,立足課堂,讓學生在課堂中有所得有所獲。

  這一次的培訓,讓我進一步意識到在今后教育教學中要做到學以致用,從教育教學實際開始,從學生需求出發,創造好的教學方式,有效的教育方法。

信息技術工程工作總結范文 篇13

  這次參加“國培計劃”20xx——河南省農村中小學信息技術應用能力提升培訓,收獲頗大。 信息技術教育是中小學的選修課,通過開設信息技術教育,意在增強學生的信息意識,培養學生具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習的能力,而教師通過信息技術則極大的提高了教學效率。

  一、 更新了教學理念

  這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓,我進一步樹立了 “教育信息技術為學校教育教學服務”的理念;我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵,能提高教學效率和效果,有利于教師專業發展,改變教師的教和學生的學的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學更具實效信息技術應用能力提升培訓研修總結信息技術應用能力提升培訓研修總結。

  二、提高了運用信息技術的能力

  這次培訓前,先做了網上設置的問卷,網站根據回答的情況建議你選擇你學習的科目,,真正做到因材施教,根據所需來學習,極大的調動了老師學習的自覺性。對我而言,提高了搜集和處理數據的能力,學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與小學數學學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學大有裨益。

  三、指明了未來努力的方向

  積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,向新課改的目標不斷努力。

  在教學過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學習方法的傳授,幫助學生培養自我學習的能力。利用信息技術手段,與其他學科有效整合,使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統、有價值的知識。

信息技術工程工作總結范文 篇14

  各位老師、各位領導:大家好!

  我是趙明生1957年12月生,畢業于東北師范大學計算機系計算機應用專業,本科學歷。1981年參加教學工作,1984年在白城林業學校任實驗中心主任,1987年加入中國共產黨,1993年調入我校并晉升為高級講師,1996年任電教中心主任,1998年任信息中心主任,20__年轉為副教授,20__年任信息技術系主任至今,20__年晉升為教授。

  過去的一年里在領導和同志們的關心和支持下,取得了一些成績,獲得了許多榮譽。

  今天我主要講以下兩個方面:

  一、 近一年履行本崗位職責情況

  我認為,要想搞好系部工作,一是要抓教學改革,教為所用,讓我們所教的內容更加適用于公安工作,貼近實戰,根據專科層次公安院校的培養目標,信息技術系所培養的學生應是具備信息技術和公安業務的復合型并在公安一線工作的專業人才。所以近幾年緊緊抓住教學改革這個中心環節,帶領廣大教師開展教學改革方面的研究工作,取得了明顯的效果,獲得了省級獎勵。同時,申請了3個省教育技術課題,研究現代教學手段和教學方法,完成了重點專業建設工作,并將取得的研究成果應用到教學當中。此外,注重抓實踐環節,與實戰部門(市局信通處和網監處等)建立互為實習、實訓基地和研究基地,將產學研有機地進行結合,注重學生動手能力的培養,加強實驗室的建設和管理,目前已初具規模。

  二是加強師資隊伍建設,在20__年度又引進了2位碩士學位的人才,使我系從建系開始的幾位教師發展到現在的24人,師資水平有了很大提高。除此之外,還加強培養現職人員,現有6人在職攻讀碩士學位,使我系師資力量將會有明顯增強。

  三是有針對性開展專業建設、課程建設和教材建設,調動廣大教師的教研和科研的積極性,突出專業特色,完成了部分建設工作。去年年本系主持和參與了幾項省部級、廳級和校級科研項目。部分課題分別達到國際領先水平、國內領先水平和省內先進水平等。通過教研與科研工作鍛煉了教師,提高了教師的研究能力和水平,取得了許多成果,推動了教學改革。

  四是注重抓政治素質教育,提高廣大教師為教學、為學生服務的意識,提倡教書育人,團結互助的工作作風。中國有句老話,“家和萬事興”,一個集體也是一樣,有一個團結的集體,就等于有了一個能戰斗的集體。在我們系每一位新人進入本系都要接受這方面的教育。實踐證明是成功的,可行的。

  五是認真抓本系中隊學生管理工作,抓好入學教育、專業教育、畢業教育等重要環節,實行了導師制,加強常規管理等工作,調動中隊干部的工作積極性,調動學生的學習積極性,倡導學生做學習的楷模,做遵守紀律的模范,灌輸人民警察為人民的服務意識,為今后做一名優秀的人民警察打下堅實的基礎。

  以上工作的完成,成績的取得全是系其他負責人與我配合及全系教師的`配合所取得的。

  二、今后的工作思路

  一個系的工作涉及到方方面面,如:教學、科研、師資、實驗室、學生管理和日常管理工作等等。多年的工作經歷鍛煉了自我的同時也提高各方面能力。我對今后的本崗位工作充滿了信心,今后我想從以下幾方面繼續開展工作:

  1.繼續做好本系教職工的思想工作,加強政治學習,把師德教育放在首位,做到常抓不懈。要抵制形式主義和急功近利的思想,強化規范管理,腳踏實地、扎扎實實地去工作。為了信息系的發展,帶頭講效率,倡導嚴謹的工作作風,建立科學規范的工作程序;提倡溝通與合作,調動全系教師的工作積極性,人盡其才,物盡其用,使信息技術系教學和管理工作更上一層樓。

  2.繼續大力推行教學改革,與系教學副主任緊密配合,積極創新教學模式。從課程設置、教學管理、教學方法、教學手段和考核方法等方面展開工作。實施“打好基礎、拓寬專業、強化從教能力訓練、提高綜合素質”的教學思路。注重挖掘本專業課程教學內容的適用性,實現課程內容的整合,讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人,進一步推廣復合型人才的培養模式,開展省級以上的精品課程建設工作,開創更加適用的人才培養模式。

  3.做好全系教師的培訓規劃。總體上說,以師德教育為基石、以知識更新為基礎、以提高實踐能力為目標,教學和科研并重。加強與森林公安、地方公安、校際間的聯系,請進來、走出去。對青年教師要通過壓擔子、提任務、配師傅、結對子等多種培訓方式提高其整體水平。

  4.注意發揮教研室工作職能,強化教學研究意識。引導教師吃透學科內容,注重知識的學術性、系統性、前瞻性,注意提高廣大教師特別是新教師的教學水平,用先進有效的方法、手段組織教學。在“實踐—研究—提高”的良性發展進程中,推進我系教學和管理工作的全面發展。

  5、進一步加強本系學生工作的管理,今后的重點放在畢業生就業工作上。一是調整專業方向使之更加適應社會需求,通過考核等措施強化學生的專業技能,提高競爭意識和競爭能力;二是與學生處等部門配合,挖掘市場,多方聯系,拓展就業渠道。

  在今后的工作中,我將盡力做好一個系的主任,提高自己的管理水平和業務能力,帶領全系教師共同前進,共同提高,并且為培養優秀的森林警察盡職盡責,奉獻自己的全部力量。

  最后,我真誠希望大家幫助我、支持我、監督我,多提寶貴意見和建議。

  謝謝大家!

信息技術工程工作總結范文 篇15

  一、自我分析和環境分析

  自我分析:測評結果,很令人尷尬,一直以為自己的信息技術能力還可以,在教學中應用還是游刃有余的,但是,測試的結果顯示本人在信息技術應用于教學上是比較薄弱的,還有待較大程度的提高。我想,這與自己在實際教學中運用的較少有很大的關系。參加這次信息技術能力提升個人研修計劃,期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。

  環境分析:學校的.信息化環境還是不錯的,一部分班級配置了白板,每位教師都配備有筆記本電腦,學校安裝有寬帶網絡。這些硬件條件為我們開展信息技術應用于教學提供了便利的條件。

  二、我的發展目標

  發展總目標:順利完成此次培訓,讓自己在信息技術運用中提升一個臺階。

  1、提高應用信息技術優化課堂教學力,讓課堂更加豐富、精彩。

  2、應用信息技術促進教師專業發展能力,成為一名全面發展的教師。

  3、以學校網絡硬件為基礎和平臺,搞好信息技術在教學中的應用。

  三、個人研修計劃

  實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰:我深知在教學第一線,教學任務繁重,除了備課,寫教案,批改作業等教學活動都要占去我很多的時間,還要做好學生管理工作,在網上培訓,整塊的時間學習,有點困難,但是這我也明白,作為一線教師,更應該努力學習,終身學習,否則跟不上時代的要求,也就不能很好的完成教育教學任務。所以即使有很多困難,比如時間緊,工作繁忙,但我還是會抽取零散的時間,認真完成本次培訓任務,爭取獲得好的培訓成績。

  實現發展目標的具體途徑:

  1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思、按要求完成研修作業、研修日志等。

  2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學習到的知識轉化為能力,在實踐中理解和消化新學習的內容。

  3、我校年輕教師多,他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生,他們有非常好的信息技術基礎,在電腦和網絡運用方面有很多值得我學習的地方,因此我要多和他們交流,多向他們學習,努力提高自己的信息技術水平。

  4、充分發揮本次網絡研修的作用,認真聆聽各位專家老師的講解,并在實際教學中加以運用,讓自己在信息技術方面有較大的進步。

信息技術工程工作總結范文 篇16

  任現職以來,我所從事的工作主要有xx年級的信息技術教學、全校的網絡管理工作及學校的科技教育工作。

  一、以計算機和互聯網為代表的信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式

  做為學校的信息技術專職教師,擔任了學校七、八年級的信息技術教學工作。在信息技術教育教學過程中,在認真學習新課程理念的基礎上,我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式,在學生中開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。我始終要求自己做到結合學校信息技術教學設施的實際情況,針對性地選擇教學內容對學生進行教學,通過教學學生能夠熟練的掌握了office辦公軟件,能夠使用frontpage制作簡單的網頁,能使用flash制作有趣的動畫并能使用一些多媒體軟件做一些小作品。能夠按照《信息技術課程指導綱要》的要求完成教學任務。在教學之余,我還努力搞好興趣加強班的培訓。

  二、網絡管理工作,做為學校的網絡管理員我主要做了以下幾方面的工作

  1.按照工作規定流程開通校園網用戶,做好審核與登記工作。

  2.只要接聽辦公室報修電話,馬上進行校園網網絡故障的排除并進行故障的信息登記。

  3.經常性地瀏覽、監控校園網絡運行狀況,確保校園網正常運行。

  4.定期檢查樓內中心機房設備,做到防水、防塵、防靜電,嚴格執行網絡中心機房出入制度工作。現在我校的校園網絡初具規模,包括圖文、文件共享、學籍管理、資源共享等均可在網絡上實現。同時內網和外網可互通。

  三、在學校的科技教育工作中,在校領導的高度重視下,成立了科普工作領導小組、建立各種完善管理制度和激勵機制

  同時為了激勵每個學生成材,激發科技創新熱情,讓每個學生體驗成功的喜悅,我從學校的師生中選出一批樂于學習,勇于創新的科技團隊,開展豐富多彩的科技活動,通過以點帶面和不懈努力,科技教育初見成效。我們的創新工作室被評為“兵團青少年創新工作室”和“兵團知識產權試點學校”。

  四、在工作中我力爭做一個科研型教師,在信息技術與學科整合上,在理論上我作了以下探索

  論文在第x屆全國中小學教師論文大賽中獲得兵團三等獎、所撰寫的論文獲全國一等獎,并在國家級專業刊物上發表。所參與的課例在“基礎教育跨越式發展創新試驗研究”項目第xx屆全國研討會作品評比中獲二等獎。所撰寫的獲國家一等獎,本人撰寫的教學設計獲國家級教學設計一等獎。

  五、在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則

  還利用自身的技術優勢,幫助同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學理念,力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中,能夠積極指導年輕老師的信息技術課,就如何上好課經常和他們進行坦誠的交流。我還積極指導學生參加各類比賽,20xx年輔導學生的小發明在兵團青少年科技創新大賽中獲三等獎;20xx年輔導學生的綜合實踐活動在xx大賽中獲三等獎;20xx年輔導學生的小發明在xx大賽中獲三等獎;20xx年輔導學生的小發明在xx大賽中獲二等獎;當然比賽結果不是我們的最終目標,而是要讓比賽帶動更多的學生來參與,提高他們的能力。

信息技術工程工作總結范文 篇17

  時值寒假,我參加了“國培計劃”——湖北省中小學教師信息技術應用能力網上研修培訓。這次及時的信息技術應用能力培訓,對我的幫助頗大,使我的各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力。

  本次培訓,通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習,我充分認識到作為新時代的老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。

  這次培訓的學習內容比較豐富和全面,既有理論學習,比如:《校本研修基礎理論》、《教育云》、【資源一】數字化資源的獲取與評價、

  【資源二】多媒體素材的加工與處理、【資源三】為教學主題整合資源、【資源四】數字化資源的管理與應用、【研修一】校本研修理論基礎、【研修三】校本研修活動設計、【管理五】學校管理信息化教師專業發展管理;又有應用方面的學習,如《數字化資源的獲取與評價》、《音視頻制作》、【應用一】多媒體教室中的教學、【應用二】網絡教室中的教學、【應用三】遠程教室中的教學。從計算機基礎操作,如文檔編輯,數據的統計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,教學設計基本方法等基本技能開始培訓,并結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,Word中的試卷設計與排版,Excel中公式與函數用于成績統計與分析,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。 例如我在學習word軟件的高級運用一節中,發現此軟件有批量

  打印成績冊的功能,我學習了之后,感覺到辦公軟件的強大與方便,它恰好彌補了我平時工作中缺憾,對我幫助非常大。另外就是ppt課件的制作,我也學到了許多新的方法的技巧,對我平時上課之時制作課件具有很強的指導作用。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓,它充實和完善了我,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力。今后,我將積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,提高個人信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

信息技術工程工作總結范文 篇18

  工作半年了。一般來說,信息技術,這門課小學不是很重視,但是我覺得小學的課本很有意思。從三年級到六年級,小孩子對于電腦是害怕弄壞的,所以一聲警告也能起很大作用。自己念了這個專業以后差不多三年,才明白,電腦是用不壞的(除去惡性行為),犯了錯誤才能真正掌握一點點東西,但是以前一直害怕,但是也不知道應該鼓勵小朋友珍惜不要損壞呢,還是任憑他們用,因為小學生的思維是很難集體講清楚這個道理的,還是請他們珍惜吧,而且他們并沒有時間真正去掌握一點東西。

  很多人厭倦每天很早上班,工作一天,雖然自己也不清楚自己到底做了多少事情,哪些是有價值的,便會漸漸忘記了一開始接觸新工作時的激情。我也這樣。但是覺得小學的課本編的很有意思,如果老師用心去講,學生感覺到編程啊,繪畫啊很有意思,而不是因為可以玩游戲而興奮,上到課就萎靡不振。

  學生的學習要務還處于應試教育,要考到的就是重要的,要學習的,而不考的沒空去看。這是制度的弊端,處于制度下的老師們也有心無力,學生也有心無力,家長們壓力更大,到頭來,還是有錢的人占了最大的便宜,沒錢的追求到一點點公平,大多數人就是實驗的炮灰。

  信息技術教學工作總結

  一個學期的工作即將結束,下面我對上學期的.工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。

  一、教學工作

  本學期擔任四、五、六年級共十個班級的信息技術課,一學期來,認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  1、備課在開學之處,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材,虛心向有經驗的教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  2、上課上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其是本學科的特點,都是通過上機動手實踐,完成教學目標。因此每節課前都要檢查機器狀態,有無“不可用機器”,及時修理。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創新、有創意的作品,使每個學生上了課后都有所收獲。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生進行手把手的輔導,課后及時找出不足。

  要保證各種活動的順利開展,讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習,必須有一個良好的環境,因此,我盡職盡責,做好每一環節的工作。

  學校機房機器的日常維修工作,電子備課室的機器壞了,得盡快進行維修,以確保教師們的正常工作。

  二、個人學習:

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”每個人的一生都是在不斷學習的過程中成長起來的。對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習,吸取別人的好的教學方法,豐富教學手段,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。

  三、考勤方面

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,做到了不遲到,不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。

  四、本人今后的努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。利用各種教學方法,提高學生注意力。

  2、加強道德方面的教育,使學生不僅要個人學好信息技術,培養他們信息素養,還要學會關心和幫助同學,一起進步。

  生活總在執著和付出中精彩。我知道,任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己所能努力工作,不斷攀登新的高峰!

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創造性地搞好信息技術課的教學,使我的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進。

信息技術工程工作總結范文 篇19

  本學期,我擔任學校的五、六年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是小學素質教育工程的重要內容。

  現代社會是信息時代,計算機技術是現代科學技術的基礎和核心,是信息社會的主要技術,計算機已經滲透到社會的各個領域,對當代社會產生了重大影響,同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式,從而促進人類社會的發展和進步,在當今社會,不掌握計算機知識和計算機基本技能,是很難在現代信息社會中有效地工作和生活。“計算機的普及要從娃娃抓起”,信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。

  為了更好的開展小學信息技術教育教學,我深入鉆研信息技術教材,查閱大量的書籍,虛心向同行請教,取長補短,不斷地提高自己的業務水平。

  由于客觀因素的制約,計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中,我們有意識地引導學生相互協作,引導優勝幫助一般學生,一般學生協助優生,這樣培養了學生之間地團結互助地精神,使學生之間地關系更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。

  引入動畫,激發學習興趣。

  五年級的學生對Cool3D軟件特別感興趣,而本軟件正具有能制作三維動畫的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓于動畫制作之中,激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。利用學習成績,提高學生的求知欲。

  在不斷地學習中,采用邊學邊用的方法,學一點就讓學生應用起來,不僅要滿足學生的好奇心,還要在應用過程中,充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,保持和促進學生學習的積極性,進一步激發學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環。每學習一課的內容結束后,都要對學生的學習進行評價。

  及時做總結,寫反思

  信息技術教學注重內容銜接,抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足,以便能及時更正。只有不斷反思,才有不斷進步!

  回顧這學期從事信息技術的教學工作,雖然信息技術是一門新興的學科,而我基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中也會出現不如人意的事,但我相信,通過我的努力在工作中處處留心,時時注意,不斷開拓創新,一定能將教學水平提高到一個新的高度,讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

  努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

  3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

  4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  以上就是我對本學期信息技術課教學的總結。

信息技術工程工作總結范文 篇20

  我有幸參加了為期6天的在鄭州科技中專舉行的中小學教師信息技術應用能力提升培訓,通過本次的信息技術培訓,我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了王磊老師的講解后,本次學習我的最大收獲是:

  1、讓我對微課又有了進一步的認識、微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學習和王磊老師的指導以及觀看視頻,我也學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時,教師首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。教師要做到以下幾點:

  1)、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

  2)、知識點的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹。

  3)、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

  4)、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

  2、通過培訓,對教師應掌握的大部分內容有了進一步的提升。

  王磊老師沒有大而空的理論闡述等,邊講邊操作,使我更易于理解與接受。平時只用了舊版的一些辦公軟件,經過王磊老師的講解,使我知道了10版軟件的優越性,使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。本次培訓讓我對多種軟件都有了新的認識,并能輕松運用到平時的教學工作中。

  培訓后的打算:

  1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。

  2、為鞏固并擴大培訓成果,我將做好校本培訓工作,讓更多的教師掌握信息技術,并能充分利用。

  3、利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格

  本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

信息技術工程工作總結范文 篇21

  一、錘煉教學底功,打造高效課堂

  1、認真研讀課標。

  作為一線的老師只有認識課標讀懂教材,才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。知識也有保質期,作為教師經驗是財富,同時也可能是羈絆,經驗是原有的,社會在發展需求也在改變,如果僅靠那點舊的教學經驗,自然無法讀懂現有的教材,無法與新的教學理念接軌,那么給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,所以只有更新知識,用全新的科學的,與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,建立起全新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

  2、調動學生的積極性,讓學生真正參與教學活動中。

  學生的思維比我們教師要開闊得多,只有天高才能任鳥飛,教師應該給孩子們提供和創造很大的一片藍天。那么怎樣調動學生的思維參與讓他們飛呢?創設情景,巧妙地提出問題而又不能讓學生看著藍天想著大海,就像某專家老師講的一個案例,讓學生認識單位不應該從學生的父母的工作單位入手,雖同是單位但是不同概念,應該和一位教學三角形的老師一樣從角入手,給角加一筆會變成什么樣子,變成A,變成三角形,看多好!給孩子充分表達自己思維的機會,讓學生放開說。這樣,學生自然就會有興趣參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發展。

  3、點燃課堂生成之火。

  新的教學手段不斷出現,學生好奇之心遠遠超出教師,如果我們要利用好原有教學手段,再加入新的教育核技術把課本中沒有的,而身邊常有的出現在課堂,讓學生能在課堂中就入社會大學堂,發現身邊教學,疏理身邊數學,讓學生覺得情理之中,預料之外,從而激起好奇心去探研身邊的數學,學生樂于學數學,發現數學最后才能超越數學。成長等于經驗加反思,寫一輩子教案不能成為名師,可是寫三年的反思一定可以成為名師,沒有生機的課堂是一節失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生機,而是我們教師沒有去捕捉好,利用好,有時教學生成是學生的一句話,一個動作,或是一個錯誤,如果教師沒有進行反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅,如果我們去反思去捕捉,多點的火星就可以點燃教師經驗與新理念之火,才能利用好課堂上的每一點火星,點燃課堂生成之火,照亮這個課堂。

  4、注重探究式學習。

  過去那種“教師問學生答”教學方式應徹底轉變,應鼓勵學生自主探究、合作交流,勇于創新。所謂探究學習,就是從問題或項目出發,通過觀察與實驗,猜想與論證,表述與評價等探索研究活動,主動地獲取知識、發展能力、培養科學態度和增強研究體驗的`學習過程。我們的學生是擅變的,在運用轉化思想將所學知識融會貫通,我們就變得更加聰明智慧!給學生一個空間,讓他們自己往前走;給學生一個條件,讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間,讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去找答案;給學生一個機遇,讓他們自己去抓住;給學生一個沖突,讓他們自己去討論;給學生一個權利,讓他們自己去選擇;給學生一個題目,讓他們自己去創造。

  5、數學教學重在動手操作。

  動手實踐活動是手與眼的協同活動,是對客觀事物動態感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結合起來,促進智力活動的內化,形成概念、規律與方法。在動手實踐中使學生經歷知識發生發展的過程,找到解決問題的突破口,從而幫助學生學會重要的學習方法,并內化為學習的能力。在教學的難點處開展動手操作,使抽象內容具體化,復雜關系簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋梁,利於學生理解和尋求正確的解答方法。同時也有效地培養和發展了學生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學方法問題,它有利於把全體學生放在主體地位,讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。

  二、善待每一位學生,是教師的職責

  每個學生都是學習的主人,都是受教育的主體,作為教育者,應公平地對待每一個學生,無論是優等生、中等生,還是后進生,都應使他們得到發展。但在實際的知識競賽中,我們往往會更多的傾向成績優異的學生,很少考慮到中等生或者是差生,很少考慮過他們的內心感受,其實,在不經意間,我們已經造成了學生受教育的不平等,學生心中的天平傾斜,這難道不值得為人師者的認真反思考嗎?每一個學生都有它的閃光點,我們為什么不多制造機會,讓每一個學生都有展示自己的機會。

  關注所有的學生,這是我們每位教師的職責;讓所有的學生在每節課上都能得到發展,這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命,眷注孩子的內心感受,為每一個孩子搭建健康成長的平臺。

  國培,是一種方便而有實效的培訓形式,給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺。我相信,在以后的教學生涯中,自己一定會因“遠程研修”的學習,讓教學手段更豐富,讓課堂教學更精彩,讓教育教學理念顯得更加成熟!

信息技術工程工作總結范文 篇22

  本學年度,我按照新時期教學工作的要求,能從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在這一年的工作中,使我的教學經驗、教學水平等各方面得到了提高,我學到了很多書本上學不到的知識。在此,對我一年來的工作簡單總結如下:

  一、思想方面

  在本學年里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業,全面貫徹國家的教育方針,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動,如學校的黨員活動。一年來配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在學校領導的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新的一年已經來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己成為一名經受得起任何考驗的優秀教師。

  二、教學方面

  在教學工作方面,本年度的教學任務都非常重,擔任初二年級八個班級的.信息技術課。開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《中小學信息技術課程指導綱要》,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好每一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無“壞機器”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導,課后及時反思,找出不足。

  利用課余時間指導對學生英語微博的創作進行素材準備,運用信息技術機動課時對英語微博的創作進行技術指導,為下學期英語微博的創作做好充分的準備。

  積極參加市、區的學科教研,并參加棲霞區“紅楓杯”基本功大賽,取得了信息技術學科一等獎的好成績。

  三、維護管理

  (1)本學期我能在教學、教務任務繁重的情況下,保質保量的完成學校信息技術設備(機房、教室多媒體)的維護、維修任務。

  (2)充分發揮我的特長及協調能力,為學校的幾個大型活動,學生的文藝演出提供了很好的數字化支撐。為學校舉行的家長開放日、家長會、英語競賽、演講比賽、各學科公開課的開設等提供音響、攝影、攝像等有力的后臺保障。

  (3)每日維護學校廣播系統,確保學校各項教育教學活動的正常進行。

  (4)擔任了學校部分課件制作,協助學校開展好各項教學、宣傳活動。

  (5)加強對校園數據安全,網絡安全的管理,定時對學校計算機上的信息進行審核,對不良信息進行屏蔽和報學校作相關處理。加強對外網數據安全的管理,防止不法份子入侵網絡。積極溝通中國數據,確保新網站的制作。

  (6)作好資料有序歸檔及相應的電子文本備份。

  四、考勤方面。

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,本學年里沒有缺席過一次,維修設施時也是堅持加班,一邊完成學校的各項任務,一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中,我應更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業知識,使自己的業務水平更上一層樓。

  信息技術是一門不斷發展的學科,展望學校的發展和學科的發展,我覺得還有許多知識要學,還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更大的進步。

信息技術工程工作總結范文 篇23

  組長王清貴幾年來,我校把現代教育技術作為促進學校發展的一項重要工作來抓,20xx年,我校又以信息化為契機,全面加快了教育現代化建設的步伐。在“修德澤人”理念的引領下,信息教研組圍繞市級研究課題《以校園網為平臺,培養學生良好信息素養的策略研究》、《在信息技術學科中開展主題探究性學習的研究》以課堂教學、校本教研及校園文化為切入點,激發學生興趣,培養發展學生的信息素養和創造性思維,發揮每位成員的各項潛力,回顧這一學期,一直堅持做到以下幾點:

  一、做好各項日常工作。

  首先檢查各項備課、計劃,并進行隨堂聽課。平時本教研組人員輪流聽課,吸取經驗。各位成員工作踏實,認真制訂計劃,認真備課。每堂課準備工作充分,作業認真批改。平時互相交流教學經驗,積極圍繞市級立項課題,結合課堂教學開展學科研究。每個月都有教研活動,集中學習的時間、地點,內容落實,并有詳實記載。加強對學生信息技術素養的培養,絕大部分學生達到了“五會標準”即:會使用計算機進行文字的處理;會在因特網上檢索自己需要的信息;會使用電腦編寫小報、制作賀卡及發送電子郵件等;會熟練運用教學軟件輔助自己的學習。

  二、認真開展教學科研在認真做好《以校園網為平臺,培養學生良好信息素養的策略研究》課題的結題工作。

  小組成員分工合作,整理好研究材料,并撰寫課題研究的結題報告,該課題現已通過市教科所審核,順利結題。在完成上述課題的同時,積極開展《在信息技術學科中開展主題探究性學習的研究》課題的研究與實踐,注重理論學習,為課題的深入實施積累經驗,在研究中不斷分析研究方案,修改存在的問題,以提高本組各位成員的科研水平。

  三、推動了學校管理的現代化,提高了管理效率。

  本學期為配合學校現代化管理進程,先后建成了英雄教育網、教師博客、VOD視頻點播等系統,為打破時空的限制,在網上辦公、了解教育教學信息、查閱師生的有關資料、開展教育教學評估,師生之間、家校之間通過網絡進行對話提供了良好的平臺,從而使學校管理有效地實現資源共享、降低成本、及時反饋、提高效率,為我校教育教學管理的科學化、自動化創造了有利的條件。根據上述總結,我們深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。

信息技術工程工作總結范文 篇24

  作為新教師踏上工作崗位已經有一年了,這一年已來,我通過向優秀老教師學習、向同事交流、向學生授課等多方面逐漸走向成熟,對教師這個光榮的行業以及我所教學的學科有了更深刻的認識。信息技術作為一門重要的技術,已經被越來越多的人們所使用。在當今及未來社會,掌握信息技術是對人的一種基本要求,人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。

  但是,信息技術課作為一門新課,還很年輕,需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關心、支持、探索、交流,使我們的信息技術課教學內容不斷更新,教學水平不斷提高。本學期在學校領導和教師的大力支持下,取得了一定的成績。如:文章《小組合作學習在信息技術教學中的探討》榮獲市二等獎、輔導初一學生參加《首屆全國中學生漫畫制作大賽》、《全國信息學奧林匹克競賽》榮獲國家二等獎等。以下就是我這個學期總結:

    一、立足實際、搞好教學。

  怎樣讓一個接觸過信息技術知識的學生,在熟練地掌握最基本的知識的同時能夠完成一些一定質量的信息作品,這是開始上課前首先思考的問題。

  1、揭開“信息作品”的神秘面紗。

  對學生來說,信息技術課經過一年的學習已經不在陌生,大多學生對電腦的構成、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情卻是電腦怎樣才能完成一些信息作品。

  首先我幫助學生揭開“信息作品”的神秘面紗。所謂“信息作品”就是利用計算機軟件和自身的智慧有計劃、有動機的制作出來的具有一定思想的作品。讓學生沿著這樣一個正確的標準去汲取新鮮的知識。這個學期我們主要學習的是Word文字處理軟件和Photoshop圖象處理軟件,所以我就從信息作品入手來完成這兩個軟件的學習。第一步就是確定目標信息作品。比如說文字處理軟件有許多,為什么我們選擇學習Word,這就在于我們的目標信息作品是一個電子板報,它不僅僅是文字的錄入,還有排版、圖片的'插入與編輯、手繪圖形的制作等。

  2、登堂入室。

  經過上述的教學,讓學生從實質上了解了“信息作品”制作當中的一系列問題,基本上打破了對“信息作品”的神秘感,并且激發了學生的學習興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機來完成目標信息作品的知識了。

  學習一個軟件首先是了解這個軟件界面框架,所以我就從軟件界面框架著手開始授課。在具體的學習制作過程中,我采用了演示——模仿法進行教學。如:在學習在Word中插入圖片進行美化文檔的時候,我首先展示一張利用Word制作的關于“神六”的報道板報,對于時事新聞學生興趣高漲,都積極的討論怎樣才能把這么多漂亮圖片放在Word中去,提出了這個問題,這時我就只需要在多媒體投影儀上操作一遍,學生都能很快學會這個知識點。

  3、自由探尋、創新。

  通過上述的教學,學生已會簡單的使用計算機制作信息作品了。但是,畢竟學生求知欲比較強,這樣在后期的教學中,我采取讓學生自主地發現問題、發散思維,讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究,在不斷地探索中提高自己的水平。比如:有的同學在學習Photoshop時,就提出了我們是否可以把要插入到Word中的圖片利用Photoshop作一下處理,讓它變成自己喜歡的樣子?于是我就開設了兩節綜合實踐課,讓學生自主選題、找素材、確定作品框架完成一個自定信息作品。通過我指點、協助他們很好的完成了自己預定的任務。這樣學生的認識和操作能力得到了很大提高。

  二、活到老學到老

  信息技術領域發展迅速、更新很快,新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質,不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生,才能讓學生始終走在信息技術知識的前端,跟上不斷發展的時代的步伐。

  在緊張工作之余,我時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感,要為自己充充電。不論是作為一位教師,還是作為一名現代人,我都要掌握各種技能,跟上時代的步伐。平時堅持自己的“書山有路勤為徑,學海無涯樂做舟”的思想。就拿這個學期來說,周課時十二節,還有4節奧賽課、學校網站的維護等,雖然空于時間不多,但我還是利用空閑時間自學了大量的專業知識,如3DMAX,數據庫等。除此以外,我還積極參加了市教科所組織的信息技術教改教法培訓、自主聽《全省高中信息技術技能大賽》各參賽教師的課以及全國信息奧賽冬令營的教練員的培訓等。

  三、其他方面

  在立足搞好教學、繼續教育的同時,我還協助學校做了大量的工作,具體如下:

  1、輔導學生參加《全國青少年首屆動漫大賽》。

  2、輔導初一年級學生開展《全國青少年信息學奧林匹克競賽》教學。

  3、對學校網站進行改版、修正、維護。

  4、為使學校能夠順利創辦綿陽市現代教育技術示范學校,加班加點編寫、整理、纂寫資料。

  5、跟全組成員一起,通過兩個周末的加班,對學校4個機房進行了硬件檢查、重裝系統、確保網絡通暢等維護操作。使得在以后的教學中,能夠方便的使用多媒體教學園丁駕馭課堂,這不僅提高教學質量,而且也方便了學生可以通過多種形式的學習模式獲取知識。

信息技術工程工作總結范文 篇25

  通過近一段實踐的網絡學習,作為一名信息技術教師,對教師現狀的調查分析以及對自身工作的評價分析,可以看出信息技術教師的發展還存在著很多問題有待解決:

  不被重視,信息技術教師地位低,由于不是主科不參與高考只能作為附屬科目的身份存在。領導對這一塊關注很少,資金支持也不足,學校教學設備的硬件不足,影響了學校開展信息技術課程和教師的教學熱情。

  信息技術教師的質量不高、數量不足,,社會對信息技術課的評價低,學生不重視,認為就是上上網,導致學生在信息技術這方面的知識面窄,這也降低了教師再學習的熱情與需求。

  信息技術教學內容沒有定性,隨著信息技術的.發展而變化,對于綜合實踐課程如何開設、信息技術教育如何開設、信息技術教育如何與其他學科進行整合等問題缺乏明確的規定。而且現代幾乎人人都會熟練使用計算機和網絡,面對這種狀況,信息技術教師不禁感到困惑和恐慌,人人都掌握了信息技術,我們的生存空間在哪里?因而,信息技術教師專業發展迫在眉急。

  信息技術教師在學校的充當多面手的角色,包括:教育教學內行,技術應用、統籌規劃人員,網絡管理維護人員,學科教師和負責技術培訓人員,這里主要針對中小學信息技術學科教學人員。

  教育信息化不是單純地將技術和機器引入教育的過程,更重要的是一種教育思想、教育觀念變革的過程,是一種基于創新教育思想并有效地使用信息技術手段,實現創新人才的培養過程。

  在教育信息化的過程中,信息技術教師作為教育信息化的先驅,對其提出了更高的要求:首先、教育信息化要求更新教師的教育觀念,提高教師的信息素養,把教育思想的現代化作為整個教育現代化的基礎,思想是行動的先導,只有思想認識上去了,才能產生良好的效果。信息技術教師更要有敏感的信息意識,快速掌握有價值的第一手資料,抓住現代信息知識,然后對其進行整理加工、分析研究,以使自己的教學和科研工作建立在學科前沿陣地的基礎上,其次、通過形式多樣的具體措施提高教師信息技術能力。信息技術教學本來就是思想與技術教育,將信息技術能力積極應用到課堂教學中去,實現課堂教學的最優化。

信息技術工程工作總結范文 篇26

  (一)、與德育的整合

  利用信息技術對學生進行思想品德教育。

  例如,可以用校園網絡報道學校的新聞,學校師生參加各種活動獲得的榮譽。

  可以搜集一些與小學生有關的網站,推薦給學生,讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現象,并引導學生讓其從中受到了思想品德教育。

  (二)、與知識學科的整合

  internet是一個知識的寶庫,由于它儲存容量大,媒體種類豐富,檢索容易、快捷,不失為學生學習的好載體。

  教育資源共享,對于人、財、物是種節約,同時也使知識得到充分整合。

  可以引導學生將信息技術與其他學科的學習相結合,例如,語文學習中需要查找資料的時候,引導學生運用學過的網絡知識在網上查閱資料,幫助了解語文知識。

  還可引導學生創建個人博客,并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴,達到練筆的目的,促進寫作水平的提高。

  注重實踐的信息技術教學,更好地培養了學生應用計算機的能力。

  (三)、與藝術學科的整合

  小學信息技術教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內容,它本身就是與美術整合的,例如:老師進行美術欣賞,可事先搜集一些與教學有關的網址,讓學生在網上自由欣賞美術圖畫,然后講出自己的理解,這比教師講解效果要好。

  同時也可將信息技術與音樂整合,主要表現在通過windows media player軟件來聽音樂,可用midi軟件來編輯音樂。

  信息技術與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質量。

  信息技術與學科教學整合,實現教學內容呈現方式、信息交互方式、師生角色轉變以及教的方式與學的方式的轉變,為了提高學生的學科水平與信息素養,提高學生的綜合素質,培養學生的創新精神與實踐能力,拓展學生的知識,達到全面發展。

  (四)、評價整合,檢查效果

  當前,信息技術與學科教學整合課的教學評價受到重視。

  信息技術是一門實用性較強的工具學科,重在培養學生的信息實踐能力和應用能力。

  因此,評價應在應用和實踐中進行評價的。

  例如,教學“畫圖”軟件后,可采用“開放式評價法”讓學生制作作品,在作品展示中由學生參與評價。

  例如,教學三年級的“寫字板”軟件的使用后,采用“指定內容,具體考核”的方法,提出具體要求,讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,然后由教師打分評價。

  同時,在每一個單元的單元小結里都有一個“活動評價”,有兩棵知識樹,樹上是根據本單元的知識結滿了知識果,評價的方法是:在學完一個單元后,讓學生根據自己學習本單元的情況進行摘果子活動,在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。

  這種有趣的評價方式,能有效地檢測學生的學習效果。

  采用靈活多樣的評價方式,不僅能檢測學生的學習效果,而且能促進學生學習的積極性。

  (五)、學以致用,學科整合

  教育部部長陳至立在全國中小學信息技術教育會議上指出:“在開好信息技術課程的同時,要努力推進信息技術與其他學科教學的整合,鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段,并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。”

  當今教育主題的多元化,要求信息技術教育必須與其他學科教學有機地整合起來,形成綜合實踐課,“立體式”的學習有利于提高學生的整體素質。

  因此,在信息技術課程的教學中就應該讓學生“把所學的計算機基礎知識和基本操作應用于日常學習和生活之中”。

  在計算機的教學過程中與其他學科結合起來,讓學生自覺做到“學有所用”。

  例如在教學word時,結合學生實際,讓他們用計算機進行作文創作、修改等;在教學上網時,結合自然、語文、社會等學科,查找自己需要了解的知識……這樣,使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務,讓學生感到計算機知識的重要性和實用性。

  (六)、學科整合、全面發展

  當今教育主題的多元化,要求信息技術教育必須與其他學科教學有機地整合起來,形成綜合實踐課,才能有利于提高學生的整體素質。

  因此,在信息技術課的教學中就應該引導學生把所學到的計算機知識和操作應用于其他學科的學習和日常生活中,達到學以致用。

  信息技術作為一門全新的課程,教學方法需要我們大膽探索,是一個長期的課題,只有不斷學習,不斷實踐探索,不斷反思總結,才能找出更佳、更適合的教學方法,探索出一套行之有效的教學策略。

信息技術工程工作總結范文 篇27

  為了推進研修進程,總結實施經驗,做好考核準備,12月20日上午,中山市小欖鎮績東二小學在四樓會議室召開《信息技術應用能力提升工程2.0學習總結會》。會議由何小玲副校長主持,全體教師參加了本次會議。

  會議上,何副校長從三個方面進行了總結。首先回顧總結學習的過程。她肯定了老師們在教育教學上使用了更多的信息手段,讓課堂變得更高效。內容上看,從學習安排到學習任務,老師們一步一個腳印,踏踏實實地開展;時間軸上看,從五月份的啟動儀式到12月份的校本研修,老師們勤學好問、合作學習,互幫互助,收獲頗豐。

  回顧過去,展望未來,考核正當時。接著何副校長重申2.0考核要求:明確全體教師為考核對象,遵循“堅持用以致學,測評助學,是信息技術切實服務于教育教學質量提升”和“堅持整校考核,重在達標,發展為本。將校本應用考核工作與學校信息化教學制度建設相結合,與學校發展相結合,與教師專業發展相結合”的原則,落實考核內容和考核方式。接下來,信息化管理團隊成員和考核小組將帶領組員按時按質地完成所有研修考核。

  頒獎儀式

  最后是優秀科組和個人頒獎儀式。通過綜合表現評比,獲得“優秀科組”榮譽稱號的是語文科組和數學科組;獲得“優秀個人”榮譽稱號的有語文科組潘坤志等7個老師,數學科組郭利麗等4個老師,還有英語科組林海瑩老師和綜合科組劉鳳鐿老師。通過表彰,切實發揮好優秀科組、優秀教師的示范引領作用,全面提高教師信息化教學應用能力。

  信息化教育求索之路道阻且長,行而不輟,未來可期!本次信息技術2.0培訓總結學習會,深化鞏固了信息技術應用能力提升工程2.0的實施成果,為下一步的深入應用打下了扎實的.基礎,為信息教學數字化奮力譜寫新的篇章。

信息技術工程工作總結范文 篇28

  此次的培訓學習,讓我收獲不少,使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識和理論水平,操作水平也有所提高。

  1、觀念上的更新。通過這次培訓,讓我在觀念上有了更新。首先,付友花老師及其他專家的講座就是我們學習的良好平臺,另外,在交流研討平臺里,我們可以進行學習、交流、反思等等。在今后的教學中,我也會好好利用這個平臺。

  2、隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于推進實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

  作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,而我們不能很好的應用在教學中,就不能很好的發揮其作用,教師還應該具備優化教學過程的系統方法,即教學設計,因此,教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為教師,就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫以及計算機應用等基礎能力,教學設計能力,應用教學媒體的能力。總之,參加這次信息技術培訓,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。

信息技術工程工作總結范文 篇29

  這學期,學校組織部分教師參加遠程培訓的信息技術培訓。在整個培訓課程學習過程中,鼓勵教師懷著飽滿的學習熱情認真自學,大膽上機實踐,對各個基礎領域的要領有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網頁制作要領及實踐能力的提高。

  通過培訓,較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協作、進取的學習氛圍,這是計算機、網絡技術培訓能持續高效開展的基礎和保證。信息技術學科教師認真上課、耐心指導,老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的教學任務都十分繁重,有的擔任畢業班教學,有的擔任班主任工作,但是都能主動設法克服困難,積極參加學習,而且熱情很高,精神十分可佳。

  經過這次培訓,要求全體教師通過一定課時的培訓,達到各項目標,即:

  ①進一步掌握操作要領;

  ②初步掌握網頁制作的過程及步驟;

  ③能用多媒體手段上課;

  ④能在網絡硬盤建好教師的個人電子檔案;

  ⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。

  今后將逐步把教師在課堂上恰當的應用信息技術手段提高教學效率的情況,作為課堂教學能力的評價內容之一納入考核。要求全體教師在日常教學中積極探索研究信息技術和學科教學整合的規律,不斷積累經驗,提高課堂教學效率。

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