技術經驗總結（精選6篇）

技術經驗總結 篇1

　　在藥劑學中，常采用固體分散技術來提高難溶性藥物的溶解性能，從而來提高藥物的生物利用度，增加藥效。

　　1、藥物/聚維酮（PVP）系統

　　PVP在許多有機溶劑和水中都具有良好的溶解能力，因此通常用溶劑法來制備以PVP為載體的固體分散物。

　　PVP主要用于提高水難溶性藥物的溶出，通常可以將之與主藥共同溶于溶媒中，然后采用真空干燥、冷凍干燥、噴霧干燥等方法除去溶劑，最終形成藥物與PVP的共沉淀物。藥物/PVP系統的釋藥行為受多種因素影響。單從PVP的用量來看，通常得到的結論是隨著PVP用量的增大，藥物在水中的溶出速率和溶出程度都有所提高。

　　不同型號的PVP對固體分散物的釋藥效果也有很大影響。一般隨著PVP相對分子質量的增加，粘度也隨之增加，不同相對分子質量的PVP與藥物的相互作用強度不同。藥物/PVP固體分散系統一般應選用藥物和PVP都能溶解的`溶劑或混合溶劑。在用PVP制備共沉淀物的過程中一般都會遇到所得物粘稠、溶媒難以除盡的問題，而且最后產物一般都具有很強的引濕性，這種情況可嘗試采用溶劑沉積法解決2、藥物/聚乙二醇（PEG）系統

　　一般使用相對分子質量為1000～20xx0的PEG作為固體分散體載體，由于這個范圍內的PEG的熔點都很低，所以一般采用熔融法制備。PEG在水中的溶解良好，也能溶于多種有機溶劑，所以也可以采用溶劑法制備。

　　PEG固體分散體一般是低共融物或固體溶液。

　　PEG的相對分子質量對藥物/PEG系統的釋藥影響比較復雜。對不同的藥物，呈現不同的結果。

　　3、藥物/丙烯酸樹脂（EU）系統

　　EU是甲基丙烯酸共聚物和甲基丙烯酸酯共聚物的統稱。以丙烯酸樹脂作為載體制備固體分散體來改變藥物溶解性能的研究很多，一般都采用溶劑法制備。

　　4、藥物/乙基纖維素（EC）系統

　　EC是纖維素的乙基醚，用其為載體制備固體分散體常應用在緩控釋方面。一般采用溶劑法制備，其優點是不易吸濕。

技術經驗總結 篇2

　　本人于一九九二年在韶關大學中文系專業畢業，一九九七年在本公司辦公室工作，八年來，通過向政工老前輩學習和自己的努力，從一名普通的辦事員提升為辦公室主任，對政工工作有了進一步的了解，下面就這八年來的工作具體總結如下：

　　一、從零開始，正確認識政工工作的重要性

　　本人原來在化驗室從事化驗工作，為了讓自己所學的專業有用武之地，文秘部落本人毛遂自薦要求到辦公室工作。本公司沒有設政工科，是辦公室負責政工工作。在辦公室工作的八年來，耳聞目睹并身臨其境接觸了政工工作，對政工工作有了進一步的認識。當時辦公室的人員不多，一正、一付兩個主任，一名司機、一名收發員加上辦事員的我共五個人，真正是三個人要把承辦領導層的集體決策和領導個人交辦的事項、上級部門主辦的事項、同級各職能部門和下級單位轉辦的有關事項，有時，牽涉面較廣、歸屬不太明確且其他有關職能部門不便也不宜承辦的事項，也由辦公室承擔、落實。具體是將公司經理管理層的決策變成文字，負責各類的文件的上傳、下達，管理廠區、宿舍衛生、水電、出租屋等一切公共設施的維護及保養，工作量又多又雜，但都是些考驗人的工作。

　　政工工作是一項十分重要的，必不可少的人事、組織、思想的工作，它是一項團結和號召全體員工，為完成各項工作而努力奮斗，具有凝聚力、戰斗力的具體工作。政工工作做好了，能使一個單位人心穩定、團結向上、精神振奮、齊心協力、環境和諧、政通人和，從而促進各項工作發展。政工在工作中要處理的關系很多，從正常的工作看，主要處理好以下三個方面的關系：一是工作關系；這種關系包括兩個方面，一方面政工人員與自己所從事的工作發生的關系；另一方面是政工人員與所有的業務部門因工作而發生的關系。他除了與本單位領導外，還要與單位的任何部門、任何人都要發生的工作協調關系。

　　二是人際關系，辦公室在認真完成本職工作中，必須會與單位所有的人發生的工作的接觸關系，還要與其他單位的人發生工作接觸關系。工作中協調與處理人際關系，是政工工作的重要組成部分，良好的人際關系使人追求、使人渴望，不好的人際關系使人消極、使人抑郁。良好的人際關系可以增強凝聚力、戰斗力、成為工作的活力和動力，起事半功倍的效果。

　　三是業務關系，辦公室在完成自己本職工作時，與單位領導發生和各業務部門發生的業務關系。業務關系這是與政工工作有著專業聯系的，與本單位業務不可分的'因為工作而發生的關系。這與人的思想，人的工作和人所從事的業務，有著千絲萬縷的聯系。

　　如果這三種關系處理不好，就有可能不能完成領導交辦的事情，制定出來的方案也無法實施。

　　認識了政工工作的性質，我才真正理解前屆主任對我說過的話：如果怕苦、怕累、怕麻煩，是做不好政工工作的，政工人員要樹立全心全為人民服務思想，真正做到干一行愛一行。

　　二、學習各方面的知識，不斷提高專業水平和整體素質

　　辦公室的工作接觸面廣，知識面要求高，是一個學習的社會課堂，是鍛煉人的好地方。

　　1、為了盡轉變角色、盡量發揮自己的特長，本人不恥下問，向當時的主任、副主任學習公文寫作知識，利用業余時間看書、學電腦，20xx年就能獨立完成公司的半年、年終總結，能熟練運用WORD、EXCEL兩種辦公軟件，除了完成本職工作外，還協助財會室用電腦建賬，為公司節約了大量人力和財力。

　　2、八年來，我從兩位辦公室主任身上學到了不少東西。辦公室主任的職責大致包括承辦職責、參謀職責、管理職責、協調職責、領導指揮職責五個方面。每一個方面都是一門學問，對我這個門外漢來說，猶如劉姥姥進入了大觀園。這五種職責的內涵分別是：承辦職責指辦公室主任對領導決策的貫徹、實施，承辦各職能部門乃至下級機關、基層群眾轉辦事項等方面所應有的職能和應盡的責任。參謀職責指辦公室主任在輔助領導決策過程中所應有的職能和應盡的責任。管理職責指辦公室主任在對行政事務進行管理方面所應有的職能和應盡的責任。

技術經驗總結 篇3

　　近年來，大棚蔬菜效益不錯，各地掀起了一股發展大棚蔬菜的熱潮，壽光市農業技術員協會就是在這種形勢下成立的。壽光市大宇舜龍農業裝備技術服務有限公司的棚室設施設計和建造項目對比咱們廣大農戶的棚室設施，農業技術員協會發現這里所建造的棚室設施亮點不少，有很多經驗值得借鑒。

　　經驗一：棚體結構的再改進

　　改變的日光大棚是壽光市大宇舜龍農業裝備技術服務有限公司結合當前大棚結構及用料特點，在透光和保溫能力等方面根據當地情況加以改良而成的。目前，壽光、青州、淄博等地推廣面積較大，其性能特點主要是：光能利用率高，增溫快，保溫性能好，結構安全可靠，抗風雪能力較強，造價相對較低，易于推廣應用。那這種大棚主要改進在哪些地方呢？壽光市農業技術員協會解開了疑惑：

　　首先，大棚墻體規格的改變。取土時要從棚后1.5米處取土，墻厚度由原來的底腳2.8米改為3米，頂部1.3米改為1.5米，后墻高改為3.8米，山尖高改為為4.2米，前窗高度為1.8米，大棚外徑寬10米，由于墻體下寬上窄，主體牢固，抗風雪能力加強。其次，立柱上方搭棒割茬。立柱埋好后，在第一排立柱上各搭一條直徑不低于8厘米的木棒。另一端搭在墻上，在離木棒頂部25厘米處割深1厘米的斜基茬，用鐵絲固定在立柱上。下端應全部與后墻接觸，斜度為45度，斜棒長度2.1-2.3米。

　　另外，刨墜石溝，搭密鋼絲。在兩山外3米左右，挖寬70厘米，深1.2米，長9米的墜石溝，將用8號鐵絲綁好的不低于30斤一塊的石頭或水泥塊，依次排于溝底，兩邊共用50多塊墜石（建議墜石最好不要用磚，因為磚塊的硬度不夠，容易斷）。拉鐵絲時，先將一端固定在墜石鐵絲上，然后用緊線機緊好并固定牢，后坡鐵絲拉好后，將大竹竿固定好，再拉前坡鐵絲。竹竿上面均勻布設17道，竹竿下面3道，鐵絲拉好后再處理后坡，先鋪上一層3米寬的薄膜，然后，將捆好的直徑為20厘米的玉米秸排上一層，玉米秸上面覆土30厘米，后坡上面再拉一道鐵絲用于拴草簾，前坡鐵絲拉好后固定在大竹竿上，然后每間棚綁上5道小竹竿。

　　經驗二：大棚后墻砌筑安裝的四處變化

　　在后墻的建造上，協會中的技術人員顯得格外關注，后墻建造質量的高低，決定了整個棚室的質量，因此將大棚后墻的建造質量提升上去了，整個棚室的質量自然也就上來了。

　　首先，后墻材料的變化。由于水位的不同，土壤條件不同，大棚的砌筑也要因地制宜，大棚的墻體材料要求具有良好的保溫性和蓄熱能力。大棚內墻白天儲存熱量，夜間這些熱量會釋放出來，保持棚內的溫度平衡。大棚的墻體一般采用土混結構較好，不僅保溫效果好，還能防塌陷。”

　　其次，加地梁、留下伸縮縫。大棚地基的設計是根據地質結構和當地氣候條件決定的。寒冷、土質酥松的地區地基要相對深一些，以超越凍層為宜，以石子這類填充的地基上面要加20-30厘米厚的地梁，地梁上面砌筑墻體，墻體要有保溫夾層，填充苯板、珍珠巖等保溫材料。墻體超過70厘米的建議留伸縮縫，大棚后墻要根據大棚的使用性質，留有一定的通氣窗，供冬季通風使用。而拱度較大大棚墻體砌筑封頂前要下拱架預埋件，供拱架安裝時使用。

　　再次，大棚墻體預埋件間距要不斷變化。預埋件用16mm以上的T字形鋼筋，鋼筋高25厘米，露出墻面6厘米。注意：第一個拱架預埋件埋在距山墻內側邊，一個拱架距離的二分之一處。如：間距1米的拱架應埋在0.5米處，間距1.2米的則埋在0.6米處……安裝時用長度50米以上的鋼卷尺排尺以減少誤差。除了埋設拱架預埋件外還要埋設壓膜線鉤環。以便安裝壓膜線。后墻頂部的壓膜線鉤環可用12號鋼筋制作，T字形鋼筋頭部彎成鉤或環。高25厘米鉤環上部露出墻面8厘米左右，壓膜線鉤環應設在拱架預埋件外側距拱架預埋件平行距離5-8厘米左右。壓膜線鉤環要安裝在兩個拱架預埋件的中間，每空一個。

　　另外，設置墻裙。大棚前底角應砌筑25厘米的墻裙并留預埋件，裙墻的作用主要是擋風、防水和固定拱架。墻裙拱架預埋件應與后墻拱架預埋件相對應。裙墻同樣需要設置壓膜線鉤環，一般可以設在裙墻外側面。與后墻壓膜線鉤環相對應。在拱架安裝完畢后裙墻和后墻應抹灰，把焊口盡量抹在里面，焊接時要向外側弄出一個斜面以便排水。

　　經驗三：拱棚棚面的.兩處改進

　　除了基地上的大棚設施建造情況，在拱棚建造方面，基地上的技術員也有所創新。原來，他們對無立柱的拱棚棚面做了改進，保證了棚面的穩固性。

　　首先，橫拉鋼管保證棚面穩固性。王守波告訴記者：“對于這種無立柱的拱棚，需要在拱棚兩側，距離地面1.2米左右，分別南北向橫拉一根鋼管，目的是將所有鋼架連成一體。該種做法參照了大棚設施的建造技巧，鋼管與鋼架的連接處，除了焊接外，也用自制的鋼卡進行了加固。如此一來，拱棚的抗風、抗雪、抗壓能力都得到了提高。”其次，適時設置撐桿，巧妙提高棚面拉力。一般來說，菜農在建造拱棚時，多會在棚南北兩頭埋設地錨，向外設拉線。而這種改進的拱棚則是用一根鋼管作為撐桿，代替了拉線。撐桿的安裝技巧則是在拱棚一頭的東側或西側，將鋼管的一端焊接在第二排鋼架的預埋鐵上，另一端呈斜角再焊接在拱棚的鋼架上，以起到撐桿的作用。而通過實踐證明，撐桿的支撐力要大于拉線的拉力，并且撐桿不占用土地，而埋設拉線要占用多于的土地，因此還是撐桿比較實用，感興趣的菜農不妨一試。

技術經驗總結 篇4

　　一、種雞飼養與管理

　　（1）飼養條件：育成竹雞如散放飼料養，要有禽舍和運動場，使其既能安靜吃食和休息又能飛翔活動，獲得自然陽光。舍內飼養密度為15只/平方米；

　　（2）飼料及飼養方法：飼料配制要合理，既要保證其正常發育又是不發胖。飲料配方為：玉米粉42%、小麥粉30%、豆粕17%、魚粉5%、 石粉4%、微量元素1.5%、石鹽0.2%。添加劑0. 3%.另外，每100公斤飼料，加多種維生素20克，飼喂量每天30-35克，每目投料3次；

　　（3）管理：飲水要清新、充足，舍內空氣新 鮮。捉竹雞應在晚上熄燈后進行，用手電筒照明，一只一只地抓，白天抓竹雞會使全群飛竄，應激嚴重，甚至造成死亡。防疫程序為：1周齡用雞新城設I系疫苗滴鼻，10周齡肌肉注射雞城疫I系設苗，產蛋前再注射1次雞城疫I系疫苗。

　　二、雞的'飼養管理

　　育成竹雞養到28周齡時，轉入種竹雞飼養 期。按1：3的公母比例配組分籠飼養。調整飲料生光照后，竹雞約31周齡開始產蛋。

　　1、 飼養條件：產蛋竹雞對環境溫度要求較 嚴，低于5℃或高于30℃，產蛋最適溫度為16-2 4℃，光線能促時生殖腺機能活動，提高產蛋率。種雞飼養室光室光照強度要達到3瓦/平方米，把 燈泡掛在離地面2米的高處，間距要適當，以便光線分布均勻。光照時間和光照強度不能忽長忽 短、忽高忽低，束則影響產蛋率。產蛋期光照16 小時/日，休產期光照8小時/日，可以根據飼料和光照強度與時間調整竹雞開產與休產。種用竹雞利用年限一般為2-3年。

　　2、 飼料：種竹雞對蛋白質要求并不高，但 對維生素和微量元素要求較高，且要求全面合理。其配方如下：玉米粉61.25%、豆粕18.59%、小 麥粉10.46%、 蛋氨酸0.23%、石粉7.38%、食鹽0.5%、磷酸鈣1.09%、微量元素和維生素預混劑0.5%。如果飼喟鮮蛆還可提高產蛋量。

技術經驗總結 篇5

　　“教師是一份奉獻的職業”，在這一年來，我一直遵循這句話，在自己的工作崗位上努力地耕耘著、收獲著。信息技術是一門特殊的學科，是一個走在時代前沿的科目，卻不是學校教學中的“主課”，但它在現代化的教學手段中卻處于領導的地位。經過一年的努力，我開始明白，我們這一學科有自己獨特之處，要想教好、學好是一件很不容易事。

　　下面是我從事教學工作一年來的教學體會和心得，具體分為四個方面：

　　一、愛崗敬業 執著追求

　　俗話說：干一行，愛一行，沒有愛崗敬業的精神你怎樣善待自己的學生? 教師是憑良心上課的，尤其是對于一個信息技術教師來說。因此，我把這句話作為自己教學的準則。要想有所作為，首先應該熱愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應努力的鉆研業務。信息技術不像其它學科，它的發展速度太快了，信息技術日新月異。教師要給學生“一杯水”，自己就必須要有“一桶水”。

　　二、激發學生主動參與的欲望，調動學生學習的積極性。

　　托爾斯泰曾說：“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。”因此，在新授前，我都通過精心設計的導入，激發學生的興趣，調動學生的探求和認知興趣，這樣一節課下來，才會有較為理想的效果。例如講WORD中的插入圖片時，我這樣引導學生：朋友過生日時候，你們喜歡買賀卡送給他，其實運用今天我們所學的知識，你可以制作出漂亮卡片，不但經濟，而且有意義，但是，你們得好好聽，否則是做不出來的。這樣一來，學生有興趣了，帶著疑問去學，效果會很好的。

　　三、使教學過程具體、明了。

　　信息技術的教學過程是非常實在的過程，教師不能空談。例如在講軟件、硬件時，我們應拿一些實物，讓學生真正明白其中的含義。要給學生足夠的操作、嘗試時間，讓他們自主的去掌握相關的知識操作技能。再有，作為一名教師要學會歸納。一節課下來，我們應讓學生明白自己到底學了什么。

　　四、利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。

　　除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將每班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。

　　以上就是我教學一年來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續努力，不斷迎接新的挑戰。

技術經驗總結 篇6

　　與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎性課程。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直摸索和總結，但我最有感觸的這一學科的教學要善于發掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。

　　不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我校中學部目前配備有一間計算機教室，共配有53臺學生機，但由于硬件方面原因,可以使用的有40臺，對于七年級基本上可以人手一臺，但初二和初三還是不能滿足。學生機與教師機、服務器通過局域網相連，今年我運用多媒體教學軟件，教師講課時能統一控制學生機，可以鎖定他們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機。基于這樣的軟硬件配備，我把整個教學過程在機房中進行，我采用了以下的教學模式，覺得效果不錯。

　　1、邊講邊練

　　計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。

　　2、精講多練

　　講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。

　　3、結合課本配套光盤和課件，使教學過程形象、生動

　　多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科教師的歡迎。運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的'"情緒"和激發他們的興趣，從而提高教學效率。在每一章或每一節知識講完之后，還可以使用課本配套光盤來幫助學生回顧和總結。但我發現課本所配光盤的內容過于單調，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學內容，提高學生的知識水平。

　　4、演示教學過程，改進教學手段

　　以前的教學方式上一節多媒體課、一節上機課，學生從聽課到上機操作要等很長時間，特別是初二和初三的同學，等待時間長達一周，理論與實踐脫節太多，這樣下來學習的知識遺忘的非常快。今天我從網上下載了電子多媒體教室軟件。充分利用多媒體教學網絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與教師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結合的，事實證明，以這種方式進行知識的講授，學生掌握知識的效率非常高，每節課操作作業優秀率達百分之九十以上。

　　5、分層次教學

　　目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等進行一些比賽，他們也因此而獲得了一些獎項。

　　在益華的一年時間里，在老教師的示范和帶動下我也有了一些進步，教學上取得了一點成績，在個人能力上學會了解決機房軟件問題，但我的不足還是很多，由于教學外的事務繁雜，使我在做教學常規工作時的時間有些吃緊，常有拖延的狀況發生，這是我今后要努力避免的。同時我還是要加強學習，不能僅滿足于課本知識的傳授，而要將一些課外重要軟件的知識帶入課堂，擴大學生的眼界、提升學生的知識層次。為益華的“以計算機為特色”的學校這一目標作出應盡的努力。