申報副高職稱專業技術工作總結（通用3篇）

申報副高職稱專業技術工作總結 篇1

　　本人20xx年參加工作，從事教育教學工作已有6年。在這幾年的教學中，我從事過語文、品德、科學等課程的教學任務，并一直擔任班主任工作。在學校領導和其他老師的幫助與支持下，我在自己的本職工作中取得了很大進步，現將任現職稱以來的工作作出以下總結：

　　本人思想上積極上進，熱愛社會主義社會，熱愛中國共產黨，忠于黨的教育事業，熱愛學生。認真參加各類政治學習，及時了解國內外時政要聞。在平時的工作和生活中嚴格要求自己，積極參加校內外的各種公益活動。熱愛教育事業，熱愛學生，事業心強、責任心強，注重為人師表，積極提高自己的思想理論修養和專業學術修養。任職以來，服從學校安排，認真執行學校的各項制度。

　　1、在語文教學工作中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，認真寫好教案、每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　3、認真布置和批改作業：布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性、我經常上網查找相關內容的題目或根據實際自己出題目、同時對學生的作業批改及時，認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題在上課時作出分析總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵。在注重個別學生的輔導時，注意分層教學、在課上練習時間或在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，使所有學生都愿學，樂學，學有所得。

　　5、我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。

　　班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張，別出心裁，標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。

　　因此，我注重培養學生的集體榮譽感意識，經常通過班級、校內開展的各種活動來對學生進行教育，增強學生的班級榮譽感，提升學生對自身價值的認識，樹立他們的主人翁意識。此外我還注意加強學生思想品德的教育和管理，我歷來的觀點是：要學會學習，必須先學會做人。所以我在多年的班主任工作中，總是在尋找各種能有效地加強學生思想和言行的管理方法，也積累了不少經驗，當然教師首先要做到為人師表，率先垂范，用自己的言行對學生進行潛移默化的教育。

　　在班級管理中，我也帶領學生創造豐富多彩的有教育意義的活動，寓教于樂，這些教育活動的開展，不僅充分展示了學生的一技之長，發展了學生的個性，培養了學生的才能，也為每一個學生提供了思考、創造、表現及成功的機會。同時也密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。

　　此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干班隊伍建設。我培養了一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。讓他們在班級管理中發揮強有力的作用，成為老師的得力助手，促使良好班風的形成。

　　通過學校教師領導的關心、支持和幫助，我的教育教學水平不斷提高，所任教的學科成績一直名列前茅，受到了學生及家長的好評。在這六年中我榮獲的各種獎項、榮譽、獎狀達12項。

　　成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。作為一名教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業的沃土中，勤懇沉穩，不斷汲取營養，努力成長為棟梁之材，實現桃李滿天下的.夢想。

　　自20xx年9月參加工作以來，我在政治思想、師德修養、教育教學等方面。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認認真真辦事，盡職盡責地完成校園各項教育教學任務。

　　作為一名新教師，我工作十分努力。在教學上，我虛心向他人學習，悉心鉆研教材，根據學生的實際水平和潛力，由淺入深地設計教學環節。因材施教，用心調動學生在課堂教學中的主體作用，使知識傳播、潛力鍛煉、情感培養都能取得較好的效果。另外，我還注重研究，潛心鉆研，用心參加各種業務學習培訓，認真學習借鑒、揣摩反思各種教育教學新理念和新方法。努力提教育教學業務水準，工作之余不忘學習專業知識，提高專業素質。

　　做為教師，除了教書外還應懂得育人。任教以來，我始終把育人放在首位。在管理班級期間，我都能充分了解班級的每一個同學具體狀況，包括家庭狀況、思想狀況、交際狀況，因為只有這樣才能真正走進學生的心靈。在他們遇到困難的時候，幫忙撫慰他；在他們犯了錯誤的時候，以理勸服；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。

　　并與家長成為朋友，深入學生家庭及時交流和反饋學生在校的表現，共同商計和制定教育學生的方案和思想，營造教育的氛圍，深受家長的好評與信賴。在工作中我也很在乎學生，幾乎把學生當成親人來對待，當成是自己的親人來教育。在這兩年的工作中，我認真履行職責，教書育人、為人師表。工作以來一向從事小學數學和英語教學工作，每次所任教班級的學生成績合格率均在95%以上。在縣、鎮各次教學質量抽測中均取得優異成績。受到了師生、領導的一致肯定與好評。

　　總之，初上講臺的兩年中，我既感受到了教育工作的偉大與光榮又嘗到了教育工作的辛苦與辛酸，同時更嘗到了收獲與成功的喜悅。當你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。回顧自己的過去，既有成績，也有不足。未來的路還很長，我將不斷戰勝自己、超越自己，誓將自己的所有心血奉獻給祖國的教育事業，絕不愧對自己有幸擁有的這一太陽底下最光輝的職業。

申報副高職稱專業技術工作總結 篇2

　　勞動技術的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動技術的最大特點。因此，在勞動技術的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動技術的實踐活動，是我在這學期研究的一個重要課題之一。

　　一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的'不同，集體活動的形式也要有所不同。

　　二、讓學生在實踐中發展。皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。”勞動技術是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技術是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。小學勞動技術在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動技術的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。

　　（1）在實踐操作中豐富想象力。

　　想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。”要創新就必須會想象，因此，在勞動技術實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動技術動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。

　　（2）在實踐操作中發展發散思維。

　　發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。

　　（3）在實踐操作中強化合作意識。

　　在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

　　在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

　　教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

　　創新是知識經濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂。”勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。

　　總結這學期的工作，我堅信，只要勞動教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動技術教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

申報副高職稱專業技術工作總結 篇3

　　"一切為了學生，為了學生的一切"本人用這一句話作為終身的教育理念，扎實工作，勤奮學習，與時俱進。讓青青流逝在三尺講臺，讓歲月寫下了自己的足跡。在此，本人將任現職以來的教育教學工作總結如下：

　　一、思想政治

　　本人熱愛祖國，擁護黨的領導，遵紀守法。全面貫徹黨的教育方針，熱愛忠誠黨的教育事業。以《中小學教師職業道德規范》的標準嚴格要求自己，認真履行一個教師教書育人的職責。有良好的師德師風和專業素養，始終做到不忘初心，牢記使命，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致。堅持傾心教育，關愛學生，為人師表，維護教師的良好形象。

　　二、專業技術工作方面

　　（一）育人工作

　　“培育桃李滿天下，造就棟梁建中華”教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。二十多年的班主任工作生涯，讓我摸索出獨特有效的管理方法。教書育人，必須以人為本，圍繞“以德樹人”為目標。要培養德智體美勞全面發展的人才，教師的教育要圍繞德育工作來開展，“以德為先”。本人的班主任工作始終貫穿這一理念，一直把德育工作放在首位。我特別重視對學生進行德育教育，讓學生樹立起正確的、科學的人生觀和價值觀。每個教師都肩負著教書育人的雙重責任，應該將專業知識的教學與德育工作有機的、完美地結合起來，積極利用課堂上一切有利時機讓學生接受思想品德教育。其次經常開展經典誦讀"書香進校園"的活動，讓學生多參加象“奮進，爭做追夢人”“進入，改革開新篇”這樣的愛國主義讀書活動；多讀《中華美德賢文》、《小學生成長必讀系列》等書。加強班級文化的建設，優化育人環境。每個學期開始，對教室進行精心的布置，把學習園地、文化墻、黑板報、安全角等陣地進行美化。力求主題突出，圖文并茂，充分發揮教育功能，營造一個生動活潑，潔凈素雅，健康文明，催人奮進的良好的育人氛圍。使學生沉浸在教師創造的審美情景里，受到美的感染和熏陶。良好的班風就在這美的熏陶中形成。所帶班級多次被評為“文明班”“先進班”，學生經常獲得“文明之星”的稱號。本人也多次被評為德育教育先進工作者。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是我教書育人的座右銘。班級的管理需要投入的是愛心，而不僅僅是汗水。教師要把學生當孩子，班級當家庭，愛心當甘泉。一片丹心經營著這個特殊的“家”。在20__年接任六年級的班主任，這是個全校公認的“差班”，老師們都不愿接教這樣的一個班級。為了能把這個班帶好，使他們健康成長，本人先對學生耐心地進行思想教育，深入家訪。了解了他們的家庭狀況.興趣愛好，多與他們談心，鼓勵他們打開心扉，說實話，吐真言，增強了他們對老師的信任感，。為他們樂于接受教育打下了基礎。通過家訪了解到像這類的留守兒童共有25人，大部分學生都是留守兒童，單親家庭有8個，其中三個是孤兒。這部分學生長期遠離父母，親情的缺失，爺爺奶奶對他們管教不嚴，造成生活習慣差，意志薄弱，才導致他們成為一個個問題學生。轉化這些問題學生是班級管理的重頭戲。在班級管理中，我對優等生寵愛有加的同時，對后進生也要細心關愛，用愛打造出一把把開啟他們“金鑰匙”。力爭一把鑰匙開一把鎖。那就是對待后進生要像母親對待體弱多病的嬰兒一樣，加倍呵護。母親的愛是啟迪心扉的鑰匙，他們最需要的也是這把鑰匙。班上的，她上課遲到，學習不專心，作業不完成，臟兮兮的一個人誰也不愛搭理，性格也很孤僻。一天放學后走進她家，她自己一個人在角落里搭起一個簡陋的灶，在那煮東西，里面只有一點白粥，而她被濃煙嗆得眼淚直流，用手一擦就變成一個大花貓，看到這里，我哽咽得說不出話來，情不自禁地擁她入懷，對她說：“走，到老師家里吃。”后來才知道，她是一個名孤女。爸爸生病死后，家里欠下了許多債，和她相依為命的媽媽帶著弟弟改嫁了，她徹底地被命運拋棄了，她只能靠好心人接濟過日子。啊！多么可憐的孩子啊！從此，我就特別地關照她。有好吃的，送給她；頭發、衣服臟了，幫她洗；衣服破了幫她補；利用課余時間給她補落下的功課，鼓勵她要和命運作斗爭，自強不息，奮勇向上。

　　通過半年的努力，那顆冰涼的心變得充滿陽光，臉上的笑容也多了起來。還清楚記得，在xx年去山區xx小學支教的那個學期，班里的一個叫學生，開學才一個多月就打算輟學。為了不讓一個孩子輟學，不讓一個孩子掉隊，山路的崎嶇，阻擋不住我去家訪的腳步。原來xx同學的父母和哥哥姐姐他們都去廣東打工了，平時只有他自己一個人在家。學校距離家里足足有五公里路，并且都是崎嶇不平的山間小路，那個小村子的學生都是帶著早飯步行一個多小時的路到學校，然后午餐就是在學校用帶去的早飯就著白開水吃的。沒有了家人的照顧和管教，便滋生了放棄上學的念頭。后來在我多次與家長的聯系溝通，翻山越嶺耐心的教育說服下，并承諾讓他午餐和老師一起吃。他終于又重返學校，對于老師的特別關心和照顧，xx同學更懂得珍惜這次的學習機會了。對于這樣或那樣的問題學生，總是處處關心幫助他們，教育他們父母養育不易，要學會尊重孝順他們。通過耐心的教育和對家長長期的雙邊互動，收到了明顯的效果。總之要想做一個優秀的教師，一個出色的班主任就要細心地了解學生，真心地賞識學生，寬容心對待犯錯的學生，積極關愛，情暖其心。研究表明“愛是教育的靈魂”教師只有將濃濃的愛獻給學生，這些“花朵”就如同沐浴陽光雨露，健康成長。

　　通過長期的不懈努力，我的班主任工作做得越來越出色了，深受學生的愛戴和家長的歡迎。有的學生干脆叫我“老師媽媽”，這就是對我工作最大的肯定吧！也是一位教師最大的滿足吧！

　　（二）教學工作

　　本人自參加工作以來便把全身心都投入到教育教學工作當中去。有著扎實的教學基本功和專業的理論水平，并能把新的教學理念滲透到課堂教學中來。二十多年的語文教學工作中形成了自己一套獨特的教學方法。每年都擔任語文、英語、品德等學科教學700節以上，聽課達到38節以上。教學中能因材施教和刻苦鉆研，能認真深入備課、精心設計課堂教學，具有極強的駕馭課堂的能力。能積極探索，勇于改革，大膽創新。善于創造性地選擇與組織教學內容，設計教學過程；課堂教學具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性的特點。把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘霖，像雨露滋潤著每一個學生的心田。教學過程中堅持"六認真"，重難點突出，語言幽默風趣，課堂氣氛活躍，教學能力強，教學方法靈活多樣。

　　在教學實踐中積極進取，勇于開拓，善于對教材內容優化整合，對教學方法探索實踐，對學生進行因材施教。同時注重素質教育，著重把知識轉化成能力。把"愚教于樂"、"潛移默化"等融入教學實踐中，讓課堂形成自己獨特的風格。任現職以來，本人大多數擔任六年級的語文和班主任。一直以來勤勉教學，更新理念。在教學工作中每個環節都力求精益求精。備課從備學生、備教材、備重點、備難點，以及備課堂教學中的各個突發因素，只有對學生熟悉，對教材有深刻的分析理解，才能在運用起來的時候得心應手；輔導從輔優生、輔差生到重點輔"邊緣"學生。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃，改進教學方法，已培養學生的思維能力，提高學生分析能力，解決問題的能力為宗旨，根據學生的個體差異，因材施教。使學生的`個性、特長得到發展，知識水平明顯得到提高。

　　在我的語文教學實踐中，我特別重視語文科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一。課堂上對師生角色與傳統的教學模式進行互換，重視學生能力的培養，向課堂40分鐘要質量。設法讓課堂成為學生的舞臺，把主動權交給了學生，讓學生成了課堂的主人。還善于創造輕松民主的課堂氣氛，在合作探究時和學生與朋友的身份進行探討，這樣師生關系更加和諧，學生在歡樂中樂學、會學、勤學，學生的積極性和創造性得到了充分發揮。長期以來形成自己獨特的教學風格，使課堂教學個性化，不流于形式，讓課堂煥發出別樣的活力。學風就是在這樣潤物細無聲的教學環境中建立起來，濃厚的學風帶動學生們在知識的海洋里盡情地遨游。獨特的教學風格也讓教學成效卓著，讓我成為新圩鎮骨干教師和教學改革的典范。

　　三、課外實踐活動及教學科研方面

　　為了更好地實施素質教育和深化教學改革，每個學期都按要求舉行各項課外實踐活動。學校或班級舉行了文明禮儀、安全、健康等方面的知識講座；開設書法興趣班、美術興趣班、舞蹈興趣班等課程；少先隊入隊儀式，元旦文藝會演、校運會、“學雷鋒活動”、“六一”游園活動等重大節日少先隊活動；防溺水、防地震、防火災與預防食物中毒等各種安全演練。積極開展“百年追夢，全面小康”、“傳承中華文化，共筑精神家園”等愛國主義讀書活動。通過開展各方面的活動，活躍了學生的身心健康，收到了很好的效果。

　　任現職以來，我始終把教研放在最重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。努力提高自己的理論水平和專業素養，能把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，每與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。主動承擔校級、片級公開課和示范課的教學。每期在語文學科教研組內，至少上公開課或示范課1節；20__年5月在鎮組織的的小學六年級語文復習研討活動做了《閱讀復習知識梳理》專題講座，效果良好；20__年3月參加鎮基本功比賽《動物兒歌》獲得良好的效果。

　　四、繼續教育學習方面

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”要給學生一杯水，自己要有一桶水。為此，我勇于探索，銳意進取，堅持繼續教育學習。xx年函授取得本科學歷，我自身的文化素質得到了很大的提升。積極參加課題研究《提高》，使我對課堂教學有了新的認識和理解，增強了課堂教學的有效性。x年參加國培計劃:中西部項目和幼師國培項目培訓。同時每年還參加了《廣西發展新機遇》《專業技術人員創新與創業能力建設》、《學習“十九大”精神》等供需科目的學習與考試，各種教學技能都得到了提高，真正做到與時俱進。認真閱讀《新課堂文化建設》、《新課程有效課堂教學行動策略》、《社會主義核心價值觀與師德修養》、《中小學教師信息技術與學科教學以及多媒體的應用》等等繼續教育書籍，通過閱讀學習，我的業務水平與專業素養得到了完善。我在平時的工作中不斷虛心向有經驗的教師學習請教，多去聽教學經念豐富的老師的課，做好聽課記錄和評課記錄，博采眾家之長，補自家之短。不斷閱讀有關教育教學理念和課堂改革的書籍，一直探索鉆研教學大綱。積極參加個科研活動，近幾年都參加了縣級的、鎮級的六年級畢業研討會，從中學到了很多經驗和復習方法。還積極參加并主持學校的校本研究，使自己的教育教學理念得到進一步提高。為了讓自己的語文素養得到更大的提高，我還積極參加美文誦讀、經典誦讀等朗讀比賽；語文教學設計比賽；新課標知識競賽；“平凡師愛，魅力師魂”師德征文比賽等，每次都取得好的名次。還把自己的班級管理經驗撰寫成了論文《掏盡丹心育桃李》、《開啟后進生“金鑰匙”——愛》；課堂教學方法和理念寫成《激趣，提高課堂的良策》、《如何進行閱讀復習》等多篇論文。生命不息，學無止境。我將會在以后的工作中不斷學習，不斷進步，爭取做一個德才兼備的人民教師。

　　五、教學成果

　　一路艱辛一路歌，一分耕耘一分收獲。xx年度教學成績顯著，榮獲市級教學一等獎；所任教的六(1)班語文在教學調研抽測中成績顯著，榮獲欽州市一等獎；xx年度所任教的六年級在初考中成績卓著，學生總折分93.5，平均分91.2，優秀率100%，全鎮排名第一，榮獲欽州市教學成績一等獎。x年秋期教學成績顯著榮獲縣級二等獎，在xx年也迎來了從教十六年來最大的榮譽：由于扎根農村，工作積極，成績顯著，被xx縣人力資源和社會保障局、教育局特授予xx年"百名優秀鄉村教師"的稱號。教育局并作為典型以"將閃光的青春獻給山村學校——記，xx年百名優秀鄉村教師為題，在教育網和家園網發表與表彰。電視臺還對我的優秀事跡進行采訪，讓我談談多年的班級管理工作、如何進行教學科研、如何輔導轉化后進生等各方面工作經驗。并在xx年教師節特別節目中以"典型的優秀教師"為題，在xx縣新聞中進行報道。一下子我就成了教育界的"名人"，面對如此殊榮，看著新聞畫面中的自己，除除了感到高興與自豪的同時，覺得身上的擔子更重了。我知道榮譽只能代表著過去，今后怎樣才能無愧于人民賦予自己的榮譽呢？我暗下決心，未來的征途上，將以一名優秀的人民教師的高標準嚴格要求自己，不懈地努力著，奉獻著。恪守著自己的誓言。讓青春揮灑下更多的雨露芬芳，滋潤著孩子的茁壯成長；讓青春綻放出最美的火花，燦爛著孩子們前進的道路。

　　六、培養和指導青年教師

　　“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”本人在扎實做好教育教學工作的同時還積極培育指導在職青年教師。主動承擔培訓青年教師的任務。在教學中“手拉手”、“一幫一”的形式，積極扶持青年教師的成長，毫不保留。首先指導青年教師從熟悉教材、如何備課、寫教案、上課，掌握課堂教學的技巧以及課堂的管理；然后指導他們如何抓好班風、學風的建設；悉心指導他們上好研究課，公開課；讓他們熟練掌握先進的教學方法，取得良好的教學效果，并把經驗撰寫成論文。經過耐心指導，他們在教育教學中取得了顯著的成績。x老師的教學能力很快得到提高，20__-20__年度，她教學成績顯著獲縣級二等獎；x老師在20__年春期教學工作中成績顯著獲縣級二等獎，20__春期經過我的精心輔導x老師參加課堂技能比賽獲得一等獎。

　　七、申報理由

　　作為一名奮戰在教育第一線的中年教師，本人身體健康，熱愛祖國，遵紀守法，恪守職業道德。以事業為榮，以學校為家，積極投身于教育教學工作中，勇于改革創新，教學成效卓著。具備有規定的學歷、資歷，對照相關職稱評定條件，本人現已具備申報高級教師職稱條件。懇請各位領導、各位評委審核批任。