教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文（精選33篇）
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇1
通過參加了第二階段的全國幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天放學回家，第一件事就是打開電腦，聽講座、看文章、研究研修課程，完成各類作業(yè)。把研究到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說，這真是一次難得的研究機會，遠程培訓為我提供了一個研究先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在研究上信心百倍，更使我的'研究進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡研究讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個月的研究，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的精確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真得空，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學到了自信，學到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在此后的革新中盡管大概會碰到各種各樣的問題，挫折，堅信我會去探索，解決!
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇2
7月30日——8月3日，我參加了職專培訓中心舉辦的為期5天的“xx縣教育技術(shù)培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收獲頗大。
在培訓中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用。
提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。
1、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。
特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的`凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ)。
2、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。
比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
3、學習收獲巨大。
在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
此次培訓使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇3
在專家的課堂中研究后的反思，專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開暢，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知愿望和創(chuàng)新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象，她們的觀念值得我反思。
這次培訓中我的收獲還同班的學員們，說句真話，我以為自己還是一位較研究，頭腦比較超前的教師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、適用、精煉。她們的方法就是念書念書再念書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的發(fā)展為中心，無一不是孩子的快樂學校為目的，它深深地打動著我，每次的會商都能讓我感觸感染到頭腦火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名教師，我做的遠遠不夠，真的該當真研究了，否則一定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應該有更多的經(jīng)驗和實踐，要擅長積累反思，那才是真正的財富，都無法奪走，讓同行，讓家長賜與你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸運感，有人總結(jié):“培訓就是培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動，”這個大概是許多培訓的真實寫照，但是這次我相信會是個例外，我需做到以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計研究方式.
幼兒的研究分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫串于幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指點要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅決的基礎(chǔ)
2、更新知識，設(shè)計研究過程，前進業(yè)務程度。
在以后的工作中，要多研究新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練，使自己成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到前進.
3、改變對幼兒的評定觀念
"沒有教不會的幼兒，只有不會教的`老師."以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶. 教育的與時俱進，也許這就是踏踏實實走出的第一步，培訓只是一個手段，一個開端，"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。一個月的研究，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到自己所肩負的責任，讓我們乘著"國培"帶來的東風，以優(yōu)秀教師為明燈，揚帆起航，讓"國培"成為一道亮麗的光景線! 當前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應用，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴大教學對象、變革教學方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務。現(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。
孩子的成長需要不斷獲得新的信息。研究過程是研究者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認知結(jié)構(gòu)的過程，幼兒作為研究者，有些信息能夠直接用感官受到，有些則需要通過片子、電視、這類媒體，或通過文字、數(shù)字這類標記間接的感觸感染到。利用cai軟件，教師能夠在教學中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學內(nèi)容組合物，使受教育者同時得到多種信息。現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運用，為教師尋找教學器具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們能夠?qū)⒋蟛糠值臅r間騰出來觀察幼兒、了解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時調(diào)整活動計劃，使預成課程與生成課程有機結(jié)合。在制作課件的過程中，教師們還能夠通過共同的探討、分工合作，最后實現(xiàn)海內(nèi)共享，而計算機特有的復制功能，又為國際合作、互通訊息提供了大概。
幼兒天真爛漫、活潑好動、富于設(shè)想力，但經(jīng)歷淺、知識面窄。所以，在美術(shù)活動中，要積極運用各種新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應的樂學氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的愿望，展開厚實的設(shè)想，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與研究、主動探究發(fā)明。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調(diào)動研究積極性，使幼兒積極主動舒暢地參與教學活動。教學實踐證明，在美術(shù)活動中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可發(fā)明生動、活潑、愉悅、高效地研究氛圍，優(yōu)化教學過程，前進教育、教學效果和質(zhì)量，促進教學革新像一個更科學、與時俱進的方向發(fā)展。
“良好的開端，是成功的一半”，一個活動的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計好這個“開端”，使幼兒從活動開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于幼兒研究新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)活動教學過程中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容特點和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的研究實際巧妙運用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳研究狀態(tài)。
每一個活動都有其重點和難點，研究興趣是幼兒對研究的一種積極地認識傾向，它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、厚實心理活動的最主要的推動力。讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的知識具體化，讓知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)的特性，適應了幼兒的認知方式，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展。此外，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有用的反饋，給教學增添了無窮的樂趣，使幼兒有設(shè)身處地之感，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學過程，前進研究效率。
軟件在教學中還可以將不易被幼兒理解的難點部分作定格處理、分解演示或反復顯示，可以加深幼兒對教學內(nèi)容的理解，化深奧為淺顯，化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體，使幼兒樂學、愛學、學有成效。美術(shù)活動也不例外，如何化解這些重點和難點，讓幼兒更好地掌握它，這時教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起，幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展，達成對事物深刻理解，進而突出重點，突破難點，增強教育效果。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇4
能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網(wǎng)信息技術(shù)教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。
計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?
通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過學習，我進一步理解了作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要，就應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務，也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設(shè)，運用網(wǎng)絡技術(shù)貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果，同時，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡資源，從而豐富自己的學習經(jīng)驗。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：
一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網(wǎng)絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間，更能有效的提高學生學習興趣。
二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
在充分利用遠程教育資源之后，更能激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。總之，通過培訓學習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的.教育教學能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。
中小學教師信息技術(shù)培訓研修總結(jié)四20xx年11月的12日至21日，我有幸參加了xx市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇5
通過這次培訓學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎栂砹烁咭?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的.沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。
在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題、這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在培訓中成長但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇6
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。現(xiàn)將本學期個人的研修工作的幾點體會匯報如下：
一、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，家長逐漸意識到了知識的重要性，“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程，做一個能適應社會、學生喜歡、家長信任的教師。
1。樹立正確兒童觀兒童是獨立存在的人；兒童是主動的學習者，是長大后獨立生存的人；兒童是在成長過程中的人，他們有獨特認知特點；兒童有很大的個體差異。
2。樹立科學的幼兒教育觀幼兒教育為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；教育的作用是引起和促進學習，培養(yǎng)終身受益的品質(zhì)；一日生活都是教育；
3。樹立良好的教師觀如今的教師，隨著對教育教學的重新定位，其角色、作用也在發(fā)生著變化。教師不單是“傳道、授業(yè)、解惑”，應是幼兒學習的合作者、促進者、引導者，而教師也要成為一個不斷的學習者、研究者。
二、加強學習，養(yǎng)成學習的習慣
孩子喜歡、家長信任的老師，這需要教師不斷更新知識，完善自己，提升自己，并時刻保持那一桶水是活水，是流動的水。過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。所以首先要讀書要學習。其次，我們要積極參加各種校本培訓。因為，校本培訓是將教學研究的重心下移到了學校，以新課程實施目標為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。再次就是要虛心拜師。“活到老，學到老”，作為一線教師要虛心向別人學習，拜“能者”為自己的老師。吸他人之精華，補己之不足。
三、養(yǎng)成總結(jié)反思的習慣
當前，我們除了加強學習，還非常需要養(yǎng)成反思的習慣！蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的`發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”所以教師要時時學會總結(jié)、反思，這樣才能逐步提高自己的教育教學水平。
四、增強研究的意識
在教學中，我們不能僅僅停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學水平，深化教學思想，讓教育教學跟上新課改和時代的步伐！其實，縱觀當前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話題有很多。如：教學目標的制定、教學行為的轉(zhuǎn)變、教學過程的優(yōu)化、教學效率的提高、學生習慣的培養(yǎng)、學生作業(yè)的指導等等。就我們學校而言，開展教研活動、寫論文隨筆、實施課題研究、落實集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應該積極而認真地參與其中，并力求取得發(fā)展。
五、提升合作的能力
現(xiàn)今的校本研修，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學習、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。因為，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現(xiàn)，使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力，從而適應基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn)，我們都應該好好地把握！
六、要有敬業(yè)精神
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否忠實于這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇7
在此期間我充分利用研修活動期間進行各方面的學習，既有付出，又有收獲。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面我來談談我對這次培訓的收獲：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
網(wǎng)絡教育培訓是一門全新的課程，里面有很多最新的教學觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要做一名能給學生提供源源不斷知識的二傳手，又要養(yǎng)成終身學習的習慣，作一名學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。
二、在學習中反思
這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)教學與實踐相結(jié)合的教學，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!
三、在反思中進步、成長
我們要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
要使學生的學習以要我學到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
培訓期間，我認識了全國各地很多優(yōu)秀科學教師和科學教研人員、科學教育專家。在與他們的交流與溝通中，我學習了很多關(guān)于科學教學方面的經(jīng)驗。比如怎樣選擇較好的實驗材料，怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點講透難點等。同時，我也感悟到了信息技術(shù)這門學科是如此的神圣、真實。科學如此求真、嚴謹，對誰都是一個挑戰(zhàn)。我們教育教學工作者，更多的是應該教給學生進行科學探索的方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成求真務實的科學態(tài)度。
在今后的教學日子里，要堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
我相信這次的研修對我們今后的工作會有更大的幫助，我們也會有意想不到的驚喜和收獲。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇8
這次參加“國培計劃”--河南省農(nóng)村中小學信息技術(shù)應用能力提升培訓，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學生具有收集、傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術(shù)進行研究的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學效率。
一、更新了教學理念
這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術(shù)和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能進步教學效率和結(jié)果，有利于教師專業(yè)開展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
二、進步了運用信息技術(shù)的能力
這次培訓前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你研究的科目。真正做到因材施教，根據(jù)所需來研究，極大的調(diào)動了老師研究的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學數(shù)學學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。
三、指明了未來努力的方向
積極研究新的`教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸常識的思想，更注重研究方法的教授，幫助學生培養(yǎng)自我研究的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學科有效整合，使學生更喜愛、更容易承受、學到更系統(tǒng)、有價值的常識。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇9
在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后，我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：
一、信息技術(shù)培訓改變了我的教學理念。
當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓，我才深知自己知識的'匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板，slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學習，并把所學的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應該迫切解決的問題之一。
二、運用信息技術(shù)，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn)。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學，老師講，學生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前，讓學生在家就可展開預習或者復習，更或可以打造更加個性化，層次化的學習，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念，達到了教學要關(guān)注學生的學習能力的效果。
三、運用信息技術(shù)，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。
1.傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習。
2.傳統(tǒng)的教學，學生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統(tǒng)的教學，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況，學習效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學到技術(shù)。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇10
觀看《建黨偉業(yè)》，重溫中國共產(chǎn)黨建黨那段崢嶸歲月，感受革命先輩崇高的信仰以及他們?yōu)榱俗晕业某绺咝叛龆鴪?zhí)著地去努力奮斗，用他們的青春與熱血，描繪出新生的中國，譜寫了一曲瑰偉壯麗的禮貌之歌。我們這天的一切，都與他們當年的奮斗和努力息息相關(guān)，血脈相連。影片結(jié)尾，共產(chǎn)黨員代表們在紅船上開會完畢，起身合唱《國際歌》，大家的眼睛都噙滿幸福的淚水，雙眸炯炯有神，充滿著對祖國完美未來的殷切期望，使我再一次深深地被他們的革命精神所感動，自我的理想信念也得到了洗禮，革命情操得到陶冶，精神得到升華！
看完《建黨偉業(yè)》后，情緒久久不能平靜，內(nèi)心異常澎湃，我被那個時代所震撼，被那個時代青年的激情和熱血所動容，被他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想不惜拋頭顱灑熱血的精神所感動。我的腦海中始終閃現(xiàn)兩個詞――“職責”與“使命”。
到底是什么催使他們從容的應對打擊、傷害甚至死亡？我想，那必須是他們強烈的愛國主義高度職責感。愛國使他們感知職責、使命使他們上下求索，不惜一切代價的尋求祖國富強、民主、自由之路。
無論在什么時代，我們都期望能夠?qū)崿F(xiàn)自我的人生價值，那么究竟怎樣才能最大實現(xiàn)自我的價值呢？毫無疑問，那就是將自我的命運與國家的命運緊緊聯(lián)系在一齊，投身到建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中。當今世界，現(xiàn)代中國，我們的職責更加重大，使命異常艱巨。祖國的強盛，中華的振興，任重而道遠。我們必須要增強歷史職責感和時代緊迫感，肩負起時代賦予我們的光榮使命，揮灑艱辛與汗水，為祖國的明天而努力奮斗，譜寫新的華章。
忠于黨，報效國家，服務人民，是當代有志之士永恒的'追求。看了這部影片，我被深深的震撼了。三四十年代的中國，民族危機，內(nèi)外戰(zhàn)爭不斷，人民出于水深火熱之中，在這個以前一度輝煌耀眼的東方，燃起的是熊熊的戰(zhàn)火，滾滾的狼煙。仿佛把我們帶到那個艱難而又催人振奮的歲月中，去追憶那段歷史，緬懷遠去的革命先輩。心底由然想起了那句話：“只有共產(chǎn)黨才能救中國！”遐想著當年歷史的種種，心潮起伏。同時也感到了沉重的歷史使命感。如果說“天下興亡，匹夫有責”，身處在這個劇變頻增、競爭激烈的時代，面臨著經(jīng)濟全球化、社會多元化的挑戰(zhàn)，把祖國建設(shè)成富強、民主、禮貌的社會主義現(xiàn)代化國家，推動中華民族的偉大復興，這就需要全體中國人把強烈的愛國熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作和為社會服務的具體行動。
作為一名有志之士，忠于黨，報效國家，服務人民，是我們的畢生不變的追求，而安心服役，做好本職工作，就是報國為民的最有效的途徑因此，我們要志存高遠而腳踏實地，把獻身國防與加強學習、做好本職工作緊密地結(jié)合起來，使兩者互為表里、互為促進。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇11
20xx年是我們偉大的中國共產(chǎn)黨成立xx周年的日子，為全面深入貫徹黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中全會精神以及中國工會__大精神，激發(fā)廣大職工愛黨擁護黨的信念，發(fā)揮黨員干部在工會工作中先鋒模范作用，以飽滿的熱情為馬港集團的發(fā)展壯大，貢獻青春熱血，馬港工會組織開展慶祝中國共產(chǎn)黨成立xx周年觀影活動。我十分榮幸地參與觀看了這部電影，使我得以重溫那段激動人心的歷史，再次感受革命先輩在那段崢嶸歲月里的熱血與激情，感受他們對共產(chǎn)主義事業(yè)崇高的信仰和不懈的追求。
通過觀看這部《建黨偉業(yè)》，我再一次形象地認識到，在當時的舊中國，無論是封建王朝還是北洋政府，無論是國民黨還是其他民主黨派，無論是議會制、總統(tǒng)制、還是君主立憲制，都救不了積貧積弱、處于列強環(huán)飼的`舊中國，在那個波瀾壯闊的大時代，無數(shù)仁人志士在黑暗中探索，在探索中思考，最終他們發(fā)現(xiàn)，只有共產(chǎn)主義才能救中國，只有中國共產(chǎn)黨才是中國人民的不二選取！
當陳獨秀、李大釗、胡適等人與辜鴻銘進行辯論時，我們能夠看出新舊思想在當時高層知識分子中斗爭的嚴酷；當我們聽到中方代表顧維鈞拒絕在《凡爾賽和約》上簽字所說的那些話時，我們在憤怒的同時，又不得不深思“弱國無外交”、“落后就要挨打”的真諦。中國共產(chǎn)黨就是在這個時候誕生的。它應允了歷史的要求，應允了民族的要求。它的誕生，給中國帶來了期望，給人民帶來了光明，為中國革命開辟了一條前所未有的道路。從此，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的中國人民，開始了艱苦的斗爭，最終最后實現(xiàn)了人民當家作主的愿望，勞動人民翻身做了主人。還有一點，給我很大感觸，就是那個時代人們的信仰和追求，理想和抱負，是那么的鮮明，是那么的高遠，天下興亡匹夫有責，不負五尺之軀以報國家。影片中我們看到了青年時期的毛主席，北大旁聽，放下出國，矢志追求思想的不斷進步和完善；看到了周恩來帶領(lǐng)學生戶外的睿智機敏；看到了朱德在護國戰(zhàn)爭中勇猛過人。這些偉人們在淬煉中逐步確立了馬克思共產(chǎn)主義思想成長為一個純粹的人。
作為當代的一名共產(chǎn)黨員，我雖然遠離了銷煙戰(zhàn)火，但決勝全面小康，邁向民族復興的任務依然艱巨，我感受到了壓力，我也會把這些精神融入到未來的工作當中，不斷進步和完善，在工作上追求精益求精，以革命先輩的精神激勵自己，以更高標準來要求自己，以更多的責任來警惕自己，努力完成自己的工作，為現(xiàn)代化港口奉獻自己微薄的力量。
中國共產(chǎn)黨隨著歷史發(fā)展的進程不斷在完善自己，我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中華民族必然會實現(xiàn)偉大復興，讓華夏禮貌再次煥發(fā)出永恒的青春和活力！
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇12
在學習校組織下，自20xx年9月參加了研修網(wǎng)上的中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的網(wǎng)上學習，至今已為時半年多。在培訓過程中，幫我解決了很多以前的困惑，也學習到了很多以前從沒未想到過的領(lǐng)域，覺得本次學習很有意義。現(xiàn)將我在培訓過程中的一些心得總結(jié)如下：
首先，通過學習，進一步更新了教學理念。這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化技術(shù)在教學中過程中的應用。通過這次培訓，我明白了信息技術(shù)與學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果，豐富教育手段，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效；通過信息技術(shù)的應用，使學校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學。
其次，提高了運用信息技術(shù)的能力。通過學習，我提高了搜集和處理信息的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法，對OFFICE系統(tǒng)有了更深更全面的認識，拓展了自己的眼界；在學習過程中，觀看和學習了許多的教學設(shè)計和課件，無論是教學方式方法，還是信息技術(shù)與學科的整合能力都得到不少提升。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學提供及大的幫助。
第三，更新理念，將改革精神貫徹到教學實際。社會在進步，時代在進步，學生和家長的.意識和思想等各方面都在進步，在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力就顯得尤為重要。利用信息技術(shù)手段，將知識有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的理解和綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是有意識把學科知識通過信息技術(shù)手段展示出來的意識和能力得以提升。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不滿足于學會了、知道了，而要將技術(shù)應用熟練，使教學更具實效，這是一個不斷進取的過程！
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇13
一年來，本人一直堅守在教育教學的第一線，安分守已，團結(jié)協(xié)作，勤懇踏實，精心施教，愛護學生，教書育人，無私奉獻，為我校的教育事業(yè)作出了應有的奉獻。現(xiàn)就本人一年來的教育教學做個簡要的總結(jié)：
一、政治思想和道德方面：在思想上我積極要求進步，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與學校組織的各項活動，堅決服從組織安排。一年來，我嚴格要求自己，積極創(chuàng)新，努力進取，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高思想覺悟和教學水平。
二、日常教學和學生管理方面：作為一名信息技術(shù)教師，我深刻地認識到信息技術(shù)課教學的地位越來越重要，認識到信息技術(shù)課教學是新課程改革順利實施的重要一環(huán)，認識到信息技術(shù)課教學是現(xiàn)代教育教學中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。
因此，我深知自己責任之重大，對自己嚴格要求，工作一絲不茍、精益求精，本年度我擔任三年級、四年級10個班的信息技術(shù)教學，教學上我始終堅持著讓每一位學生在每一節(jié)信息課中都有所收獲，有快樂的體驗，因此我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。在機房管理方面，要求學生養(yǎng)生良好的素養(yǎng)，每一節(jié)課下課要求學生擺放桌椅整齊，電腦排列有序，地板打掃整潔，每天機房都是干凈整潔。這良好的素養(yǎng)比他們學會更多的計算機知識或技能更讓我欣慰和驕傲，同時每一次的信息公開課，我們學生的良好素養(yǎng)都會得到領(lǐng)導和老師的贊賞。
三、設(shè)備管理和網(wǎng)絡管理方面：在做好教學工作外，我還擔任學校信息管理員和學校辦公室干事職務。學校的電腦設(shè)備和網(wǎng)絡的管理工作是我工作的另一個重心。8月份我參見“薄改”項目培訓，負責培訓學校教師使用互動電子白板和做好備課室及互動電子板等相關(guān)設(shè)備、網(wǎng)絡環(huán)境的日常維護維修工作。這項工作是需要耐心、細心和責任心，在這方面我工作一直開展得扎實有效。
一直以來我都堅持為學校和同事們服務的思想，積極協(xié)助各部門做好一些臨時性的工作，一年來，校長室、辦公室、教導處、總務處等布置的臨時性工作很多，通常這類工作通常是處理起來比較繁瑣的，但是，我做到即使加班加點也保質(zhì)保量完成任務。比如，遵照教導處處要求，做好段、期考的數(shù)據(jù)分析；課堂錄像的攝制等等。每當同事們在做課件、查資料等方面請求幫助的，我都能伸出援助之手。
四、出勤方面：本人一年來能做到早到遲走，能遵守學校各項規(guī)章制度，有事必先請假，能在保證圓滿完成工作的前提下協(xié)調(diào)好工作和家庭的關(guān)系。在校期間，無論自己是否值班，都能保持每天巡視學校，觀察學校整體情況，發(fā)現(xiàn)問題能積極和相關(guān)部門反映并協(xié)助處理。
五、教研成果和獲獎方面：一年來，我能做到認真鉆研業(yè)務，把握教育發(fā)展的新方向，捕捉信息技術(shù)教育新趨勢，在教育教學研究、學科專業(yè)知識、業(yè)務能力和教學水平不斷提高自己的水平。參加科學“國培計劃”培訓榮獲個人優(yōu)秀；參加來賓市“紅色經(jīng)典誦讀”比賽榮獲二、三等獎；參加忻城縣20xx年“三八”婦女節(jié)健身舞比賽榮獲三等獎；撰寫教學論文《新課標下小學口語交際教學之藝術(shù)》榮獲第四屆語言文字基本功大賽二等獎；論文《引導探究學習邁向科學殿堂》榮獲自治區(qū)一等獎，《淺談信息技術(shù)與學科整合》、《淺析和諧德育之責任教育》榮獲自治區(qū)二等獎。
回顧這一年的工作，我都能比較順利地完成各項工作任務。當然，在我享受工作所帶來的喜悅時，也發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問題。我也將不斷進取，更加嚴格要求自己，努力工作，不斷的提升與完善自我。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇14
通過此次網(wǎng)上培訓學習，讓我從中受益匪淺，有如下深刻體會：
一、知識的“更新?lián)Q代”非學不可
古人云：“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于信息技術(shù)這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，信息技術(shù)教育在我國農(nóng)村小學普及度并不高，要提高學生對信息技術(shù)的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一中學信息技術(shù)教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的信息技術(shù)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的精神洗禮。
二、在計算機教學中要實施對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
(一)優(yōu)化教學內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣
對于“待進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎(chǔ)差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
我們知道，興趣是學習的巨大動力。實踐也證明，學生如果對所學的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會由被動變?yōu)橹鲃樱蓮娖葘W變?yōu)樽杂X學，心情會變得愉快，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想像力變得豐富，創(chuàng)造思維更加活躍，從而保持昂奮的學習勁頭。作為計算機學科，有一個很大的優(yōu)勢：學生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應該優(yōu)化教學內(nèi)容，精選教學軟件。
(二)選擇好教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
傳統(tǒng)的教學方法表現(xiàn)在“灌輸有余，啟發(fā)不足”，這嚴重影響了學生的思維活力，壓抑了學生的創(chuàng)新精神。針對這一情況，我嘗試用“任務”方式對待新授內(nèi)容。具體做法是，在接觸新內(nèi)容時先給學生提出問題，再由學生在上機的過程中運用自己各方面的能力來解決問題
(三)充分利用教學課時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
對于每節(jié)課的教學過程我是精心設(shè)計的。每堂課的教學我只安排10~15分鐘的理論和演示，便提出練習要求，然后由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在回答學生在上機過程中提出的各種問題時，要巧妙地引導和組織學生，體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。當學生提出問題時，要注意觀察學生的屏幕和操作，聆聽學生描述操作現(xiàn)象，然后再根據(jù)情況做出不同的反應。有些問題要示范操作過程；有些問題需要簡短的討論；有些問題則需要直接回答；而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考引向深入。
另外，要上好信息技術(shù)課，讓學生愉快地學習，需要注意的是：
一、注重學生的學習心理
學生的學習是以認知為基礎(chǔ)的復雜過程，只有了解學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課中的“備學生”這一步應是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學生自學，哪些問題由教師啟發(fā)學生獨立解答等等。
二、激發(fā)學生的學習興趣
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。它是學生主動學習、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學習中所付出的精力和在學習方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中。
需立即到崗且能接受馬上上任小學語文教師若干。有意者請準備學歷證、身份證、教師資格證、獲獎證、職稱證、個人簡歷等資料，發(fā)送簡歷或者電話與學校聯(lián)系。
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真絡知識，學習制作網(wǎng)頁，初步建成，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。
教師從預習出發(fā)，引出所要學習的新內(nèi)容，從而進一步激發(fā)了學生的閱讀和自學興趣，有利于調(diào)動學生學習的積極性。學生們都精心準備，全身心地投入，這樣就激發(fā)了學生強烈的參與意識，使學生發(fā)揮出極大的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學習效率。真正體現(xiàn)了教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
三、營造和諧的學習氛圍
營造民主、和諧、愉快的學習氛圍，是新課改的一個重要理念，它是促進學生自主學習、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們在教學過程中，必須創(chuàng)設(shè)和諧的教學情境，讓課堂能夠活起來，讓學生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學習的樂趣。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤；音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的'音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
教師既要注重學習任務的設(shè)計與布置，也要注重學習的主動性與思維能力的培養(yǎng)。既要重視學習結(jié)果，也要重視學習過程。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學生創(chuàng)新意識等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。努力使學習的外在驅(qū)動力與內(nèi)在驅(qū)動力共同發(fā)揮作用。
教師鼓勵學生大膽設(shè)想，幫助學生萌發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，同時采用探索式和任務驅(qū)動式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
五、讓學生感受成功的愉悅
中學生普遍存在極強的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對學習失去興趣和信心。要想促進學生的主動發(fā)展，教師在課堂上就要為學生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，這才能讓學生充分展示自己，有效地培養(yǎng)學生的自信心，激勵學生更加主動地學習。
總之，這次培訓，為我們教師營造了一種嶄新的學習環(huán)境，更給我們教師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為推動教師的教育教學起到了積極的作用。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇15
轉(zhuǎn)眼間，參加東北師大的培訓已結(jié)束了，回顧這些天的學習生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著。因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學習的機會。能夠和東北師范大學的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學習培訓班在東北師范大學田家炳教育書院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學理想信息技術(shù)研究院院長馮長元分別講話。這足以表明培訓班的檔次之高、要求之高。
走進東北師范大學的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學習中，教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導師鄧濤博士的專題講座是《校長專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化、如何推進校長專業(yè)化發(fā)展以及校長專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認為一個好校長等于一所好學校，校長的成長與學校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學校，校長的專業(yè)化成長至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學校長提出了更高的要求。
國家基礎(chǔ)教育實驗中心副主任、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心主任、東北師范大學軟件學院教授委員會主席、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長劉茂森終身教授為我們作了《優(yōu)化“整合”教學的基本途徑》的演講。在講座中，70歲高齡的劉教授用自己詼諧幽默、生動形象、富于感染力的語言，和自己的敬業(yè)精神，深深感染了我們每一位教師，劉教授高屋建瓴的教育理念讓我感到收益匪淺，對整合教學的指導思想、自身特點、方法與策略有了更進一步的認識，領(lǐng)略到了教育信息化的理論前沿以及它的無窮魅力，同時也深深地感受到為迎接這信息化帶來的挑戰(zhàn)而提高自己的信息素養(yǎng)的必要性，
東北師大信息技術(shù)與課堂教學整合研究所所長朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學資源設(shè)計與應用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語言鏗鏘有力，時而輔以舞蹈，時而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時在教室的前后左右不停地走動，朱教授詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學的有效整合的基本模式的八個程序，也使我很有感觸，這八個程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學設(shè)計（是前提，“整合”的學科基礎(chǔ)）；第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學功能（是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ)）；第三程序，理解“整合”的實質(zhì)（“整合”的兩個基本原理）；第四程序，明確“整合”的目標（“整合”的出發(fā)點和歸宿）；第五程序，準確的診斷并確定“整合點”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計（“整合”的核心）；第七程序，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學功能的媒體、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標志）；第八程序，恰當、有效的運用“整合”的資源，有效達成一課的目標。他通過直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學中運用的優(yōu)勢。最后，朱教授對《新課改理念下的教學設(shè)計》進行了詳細的講解，使我對教學實際的程序有了更深刻的認識。朱教授從教學設(shè)計、教學目標、教學策略、教學過程以及教學評價五個方面進行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學部副教授、碩士生導師王海英教授的《學習動機激發(fā)與維持》的報告，王老師深入淺出地剖析了影響學習動機的因素，并對我們在實際教學中如何激發(fā)與維持學生學習動機作了理論及實踐指導。王老師告訴我們，學習動機可以分為兩類，一類是外來動機，是將學習結(jié)果或?qū)W習活動以外的因素作為學習目標，主要來自老師、家長及同學；第二類是內(nèi)在動機，是將學習活動本身作為學習目標。兩種動機并不矛盾，二者既是分離的，同時也可以相互轉(zhuǎn)化。學習動機是構(gòu)成學習積極性的基本因素，它不僅為學習提供直接的動力，而且制約著學習的方向和進程。因此，要充分調(diào)動學生的學習積極性，必須激發(fā)他們的學習動機。
此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務平臺》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會副會長周少林的《教學資源建設(shè)應用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實驗學校副校長、特級教師、國培計劃專家?guī)斐蓡T黃寶國的《信息化環(huán)境下校長應具備的領(lǐng)導力》等報告，收獲頗豐。
在這次培訓中我明白了在信息技術(shù)與學科整合教學中，我們應該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的有機整合上下工夫。雖然培訓的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思，但通過這次學習、培訓、交流，我和其他學員一樣深深感受到了一股撲面而來的教育清風，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結(jié)合起來，靈活運用信息技術(shù)，促進教學質(zhì)量和教學效率的提高。
xx年xx縣第一批中小學骨干教師赴師范大學培訓工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個月的學習中，培訓研修班16名學員牢記使命，按照培訓日程安排圓滿完成了培訓任務。現(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下。
一、工作回顧
1、領(lǐng)導重視，任務明確。本次培訓是xx縣派往師范大學學習教育信息化的第三批，xx縣高效課堂建設(shè)進入了一個持續(xù)深入推進的階段，xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措，在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊伍建設(shè)，有了高素質(zhì)的教師，課改才能有保障。縣局經(jīng)過推薦、審核等程序，遴選16名骨干教師組成研修班，并在培訓臨行前的動員會上，給研修班提出了明確的任務。除在教育信息化與學科的深度融合方面學習外，思考學生情商和民主教學的構(gòu)建，實現(xiàn)教學方式的革新。
2、方式合理，注重實踐。成人教育方式很重要，針對研修班的學習任務和實際情況，師范大學理想信息軟件工程學院在前期培訓溝通的基礎(chǔ)上，制訂了較為合理的培訓方案，培訓全程按照“理論學習與實踐應用相結(jié)合、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點培訓與外出觀摩相結(jié)合”的形式進行，三結(jié)合中突出了學員的實踐操作，在教學中應用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學。在一個月的培訓中，我們先后到長春市浙江路小學、天津路小學和師大二附小等三所小學進行了教學觀摩，直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學。
3、理論指引，突出融合。教育信息化的理念學習是實踐操作的基礎(chǔ)，有了正確的理論才能指導正確的教學活動，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育，根據(jù)學生的個性化需求，發(fā)展學生的能力。在培訓中，我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創(chuàng)新》（第九講）、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡環(huán)境下的智慧教育實踐探究》，并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學科教學深度融合的途徑、方法，通過理論的學習，我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學模型。
4、牢記使命，扎實研修。先進的、科學的教學理念需要教師在教學中去執(zhí)行，從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中，這是教學的規(guī)律，也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓研修，我們培訓學員懷揣著局領(lǐng)導的期望，每個人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會和教授們、老師們交流，向他們請教智慧課堂的構(gòu)建，每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓，我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學平臺的支持實現(xiàn)的，它為教師備課、講課、組織學生學習搭建高效的數(shù)字化環(huán)境，教師可以根據(jù)需要動態(tài)化組合教學軟件，解決個性化教學軟件制作困難的問題。我們在指導教師的指導下，認真熟悉著每一項功能，并在設(shè)計中根據(jù)自己的教學需求提出的想法，提請技術(shù)人員進一步開發(fā)軟件，以支撐自己的教學。
二、研修效果
1、更新了觀念，明晰了智慧教育的課堂教學模型。通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程倡導的自主合作探究的學習方式在認識上有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播，教師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材，尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點，從而實施智慧教育；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優(yōu)化整合教學的基本途徑有了比較清晰的認識，明確了學生的學習是一個信息加工的過程，在這個過程中，要想完成這個過程，情商遠比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務，激發(fā)學生的非智力因素，驅(qū)動學生運用智商持續(xù)完成任務，并能通過教師的評價把學生的差異反饋出來，營造寬松平等民主的教學氛圍。
2、關(guān)于信息化應用標準。評價課堂教學需要一定的標準，有了評價標準就能做到感性認識和理性分析相結(jié)合，才能做到客觀。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓中只是讓我們在智慧教育的理念下設(shè)計教學、說課，沒有給出一個可量化的評價標準，我們比較疑惑：究竟這個媒體用在這里合不合適？應用了這個媒體效果如何？和東師理想的老師們談起這個問題時，據(jù)說現(xiàn)階段也沒有一個評價標準，這可算是本次培訓的一個遺憾。當然對于這個問題，我們教師可在今后的教學中做點研究，在智慧教育思想的指導下，結(jié)合教學實際不斷摸索。
總之，培訓學習只是為我們打開了教育信息化的一扇窗，專家的理論講座為我們指引方向，教學觀摩為我們在學科與現(xiàn)代教技術(shù)融合提供了教學模型，自己設(shè)計教學說課熟悉了智慧教育的操作，專家點評磨課為我們的教學指點了迷津。在教學中，我們要堅定信心，一切從學生實際出發(fā)，運用智慧教育的理念，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的深度融合，為提高教育教學質(zhì)量而努力奮斗。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇16
為全面深入貫徹黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中全會精神以及中國工會__大精神，激發(fā)廣大職工愛黨擁護黨的信念，發(fā)揮黨員干部在工會工作中先鋒模范作用，以飽滿的熱情為馬港集團的發(fā)展壯大，貢獻青春熱血，馬港工會組織開展慶祝中國共產(chǎn)黨建黨99周年觀影活動。我十分榮幸地參與觀看了這部電影，使我得以重溫那段激動人心的歷史，再次感受革命先輩在那段崢嶸歲月里的熱血與激情，感受他們對共產(chǎn)主義事業(yè)崇高的信仰和不懈的追求。
通過觀看這部《建黨偉業(yè)》，我再一次形象地認識到，在當時的舊中國，無論是封建王朝還是北洋政府，無論是國民黨還是其他民主黨派，無論是議會制、總統(tǒng)制、還是君主立憲制，都救不了積貧積弱、處于列強環(huán)飼的舊中國，在那個波瀾壯闊的大時代，無數(shù)仁人志士在黑暗中探索，在探索中思考，最終他們發(fā)現(xiàn)，只有共產(chǎn)主義才能救中國，只有中國共產(chǎn)黨才是中國人民的不二選取！
當陳獨秀、李大釗、胡適等人與辜鴻銘進行辯論時，我們能夠看出新舊思想在當時高層知識分子中斗爭的嚴酷；當我們聽到中方代表顧維鈞拒絕在《凡爾賽和約》上簽字所說的那些話時，我們在憤怒的同時，又不得不深思“弱國無外交”、“落后就要挨打”的真諦。中國共產(chǎn)黨就是在這個時候誕生的。它應允了歷史的要求，應允了民族的要求。它的誕生，給中國帶來了期望，給人民帶來了光明，為中國革命開辟了一條前所未有的道路。從此，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的中國人民，開始了艱苦的斗爭，最終最后實現(xiàn)了人民當家作主的愿望，勞動人民翻身做了主人。還有一點，給我很大感觸，就是那個時代人們的信仰和追求，理想和抱負，是那么的鮮明，是那么的高遠，天下興亡匹夫有責，不負五尺之軀以報國家。影片中我們看到了青年時期的毛主席，北大旁聽，放下出國，矢志追求思想的不斷進步和完善；看到了周恩來帶領(lǐng)學生戶外的睿智機敏；看到了朱德在護國戰(zhàn)爭中勇猛過人。這些偉人們在淬煉中逐步確立了馬克思共產(chǎn)主義思想成長為一個純粹的人。
作為當代的一名共產(chǎn)黨員，我雖然遠離了銷煙戰(zhàn)火，但決勝全面小康，邁向民族復興的任務依然艱巨，我感受到了壓力，我也會把這些精神融入到未來的工作當中，不斷進步和完善，在工作上追求精益求精，以革命先輩的精神激勵自己，以更高標準來要求自己，以更多的責任來警惕自己，努力完成自己的工作，為現(xiàn)代化港口奉獻自己微薄的力量。
中國共產(chǎn)黨隨著歷史發(fā)展的進程不斷在完善自我，我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中華民族必然會實現(xiàn)偉大復興，讓華夏禮貌再次煥發(fā)出永恒的青春和活力！
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇17
上學期開始，我參加了“國培計劃”中小學信息技術(shù)應用能力提升培訓，這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個新式的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中，充實的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。通過這次培訓，收獲頗多：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受
教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、通過網(wǎng)絡培訓，使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
通過培訓，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù)、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。
學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學生自主學習，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學能力；不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，提高教學實效。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇18
一年來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下，在年級組的精心指導和嚴格督促下，本人在各方面都取得了長足的進步，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強理論學習，提高業(yè)務水平
認真學習__大會議精神，特別是學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，以“三個代表”重要思想嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，為推進學校的信息化進程而努力工作。
現(xiàn)在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效益。
二、處理好個人和學校的關(guān)系
教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展，學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。在校外，我牢記自己是夏邑三中的一員，宣傳夏邑三中，關(guān)心學校的發(fā)展，時刻努力為學校爭取榮譽。
三、轉(zhuǎn)變觀念，提高服務意識
現(xiàn)代教育技術(shù)是新成立的部門，很多是創(chuàng)造性的工作。我首先想到的是怎樣更好地為全校師生服務。我不停留在設(shè)備的借用、維修和培訓上，從配、管、用多方面更多的為教職工服務，做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓和考核、老師參賽的技術(shù)支持，盡可能多推薦教師和報送作品參賽。我結(jié)合新時代學校培訓工作的特點，采取培訓形式多樣化，集中和分散、講授和自學相結(jié)合，培訓內(nèi)容數(shù)字化并上網(wǎng)的辦法；本學期開辦7個培訓班，讓不同層次的教職工都有所獲。
四、其它方面
堅持實事求是，求真務實，完成上級部門、校長布置的工作任務，并提出有利于學校發(fā)展的建議。為了學生，為了學校，我認真做好每一件工作、搞好每一個活動。 今后我要進一步轉(zhuǎn)變觀念，強化服務意識，開拓創(chuàng)新，提高工作主動性。提高自己的管理水平，推進學校信息化進程，為夏邑三中輝煌明天而努力。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇19
教育信息化是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必由之路，而現(xiàn)代化教師隊伍建設(shè)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本保證。因此，要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，就必須造就一支掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的教師隊伍。近幾年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和國家對教育事業(yè)的不斷關(guān)注和投入，農(nóng)村學校的信息技術(shù)教育設(shè)備、設(shè)施有了極大的改善，農(nóng)村小學現(xiàn)代信息技術(shù)有了長足的進步和發(fā)展。但是，與此不太協(xié)調(diào)的是農(nóng)村教師的隊伍建設(shè)卻略顯滯后，尤其是教師的現(xiàn)代化教育理念與信息技術(shù)技能急待進一步的學習和提高。
針對教師的現(xiàn)狀和實際需要，我們主要從以下幾個方面做了教師信息技術(shù)技能的培訓工作。
一、立足農(nóng)村教師實際，找準培訓切入點。
由于地區(qū)的差異，以及教師對信息技術(shù)教育觀念、認識上的不足，導致農(nóng)村小學教師的信息技術(shù)技能水平在很大程度上滯后于教育現(xiàn)代化的發(fā)展。總體看來，一方面有些教師還沒有認識到信息技術(shù)與學科整合給現(xiàn)代化教育教學帶來的活力，另一方面是有些教師自身信息技術(shù)技能方面的欠缺，他們往往是“心有余，而力不足”。
針對這些問題，我們首先是從思想上使教師擺脫那種錯誤的觀點和認識，使他們從內(nèi)心深處切身體會到信息技術(shù)與學科整合給現(xiàn)代化教育教學帶來的無窮魅力，真正激發(fā)他們的學習興趣和熱情，使他們自覺地投入到新課程改革的實踐中來。為了激發(fā)教師的培訓熱情，我們首先聘請一些信息技術(shù)與學科整合方面的資深專家學者對教師進行理論方面的培訓，同時還對全體教師進行英特爾未來教育專題培訓。另外，我們還組織教師觀摩具有先進性教學理念、充分利用現(xiàn)代化教育教學設(shè)備、切實提高課堂教學效果的示范課，對教師進行從理論到實踐、從“無形”到“有形”的啟發(fā)。經(jīng)過培訓，我們的教師在思想觀念上產(chǎn)生了質(zhì)的飛越，變?nèi)蝿镇?qū)動為需要驅(qū)動，教師從被動的學到主動的要求開設(shè)信息技術(shù)技能培訓，為實踐教育信息技術(shù)培訓打下良好的基礎(chǔ)，起到事半功倍的效果。
二、優(yōu)化教師培訓形式，加強教師技能培訓
農(nóng)村教師人員結(jié)構(gòu)復雜，四十歲以上的教師居多，培訓的難度比較大。針對這個問題，在培訓時，我們根據(jù)教師的年齡特點，制訂了靈活、多層次、有針對性的培訓規(guī)劃，采用了分年齡段的培訓方式。
首先，年輕教師在大學里或者通過其它途徑，已經(jīng)接觸過計算機，他們學習新事物的能力比較快。對于他們的培訓，我們首先從強化現(xiàn)代化教學手段的應用入手，適當加大知識的難度和培訓速度。一是在備課方面：要求他們備課時要備信息技術(shù)的應用點，收集與教學相關(guān)的素材、課件，豐富教學內(nèi)容，使備課真正達到實效。鼓勵教師主動利用因特網(wǎng)查詢下載教育信息，并結(jié)合自己查閱的信息，豐富個人備課的內(nèi)容，提高教學能力，形成個人獨特的教學風格。二是在上課方面。要求他們必須應用多媒體上課，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正走進課堂。經(jīng)過努力，年輕教師的認識提高了，技術(shù)水平也提高了，使用遠程教育資源和現(xiàn)代信息技術(shù)備課、上課的`積極性提高了，先進的教育資源改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了年輕教師的成長步伐。
多媒體課件進入課堂，讓學生耳目一新，能夠在生動有趣的環(huán)境中學習新知識，盡享互動式教學帶來的快樂。各科教師巧用多媒體等先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學情境，革新教學模式、方法和教學內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，促進了學生自覺性學習，探究性學習和合作性學習，推動了素質(zhì)教育的發(fā)展，提高了教育教學質(zhì)量。
例如：學習《鳥的天堂》一課時，孟靜老師用自制課件為課文配上和諧的樂曲，悅耳的鳥鳴。蓬勃龐大的巨型榕樹，清波蕩漾的流水，運用聲、光、電等多種現(xiàn)代化教學手段展現(xiàn)的豐富的圖像資料，融圖、文、聲、像于一體，將抽象的文字變?yōu)樯鷦拥漠嬅妫寣W生全身心地陶醉其中，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，增強了感知效果。既培養(yǎng)了學生的讀說能力，啟迪了創(chuàng)新思維，又變革了教學方式，一舉數(shù)得。現(xiàn)代信息技術(shù)使用，真正變成了知識的傳播源，成為教師成長、學生發(fā)展的重要手段。
其次，針對年紀較大的教師，中心校把培訓的重點放在基礎(chǔ)技能的掌握上，從基礎(chǔ)開始，然后再循序漸進，逐漸加深培訓內(nèi)容。現(xiàn)在，我校的老教師已經(jīng)全部掌握了基本的計算機操作，他們的家庭也和年輕教師一樣配上了電腦，也和年輕教師一樣，爭著搶著到多媒體教室上課。
在培訓內(nèi)容方面，中心校采取由低到高、由易到難，針對教師們實際操作水平，分層次進行培訓，讓每一名教師都能得到提高。幾年來，中心校秦國祥老師先后為教師們培訓了計算機操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等，課件制作從PowerPoint的幻燈片制作到會聲會影的視頻編輯，電子表格從Excel的簡單做表到復雜的數(shù)據(jù)自動統(tǒng)計。
課件制作培訓重在變遠程資源為我所用的優(yōu)質(zhì)教學資源。每次培訓結(jié)束時，我們都要求每位教師撰寫心得體會，按要求制作課件，互相交流，取長補短。通過一段時間的校本培訓，全學區(qū)的所有老師都能夠較熟練地應用電腦備課、制作多媒體課件，應用多媒體課件上課，有許多教師達到了專業(yè)化水準。
三、強化教師培訓效果，促進學科之間整合
通過對教師的信息技術(shù)技能培訓，教師們在信息技術(shù)技能、技巧方面都有了一定的積累，在實踐中也有了較強的運用能力。為了讓我們的培訓工作真正落到實處，我們選擇了“信息技術(shù)與課程整合”這一教科研項目做為突破口，引導全體教師明確奮斗方向、目標和自己所承擔的任務，進一步激發(fā)教師學習、掌握、運用現(xiàn)代化教育資源的積極性。實現(xiàn)了變?nèi)蝿镇?qū)動為需要驅(qū)動，變要我學為我要學，從不敢或不愿到多媒體教室上課到爭著搶著到多媒體教室上課的根本性轉(zhuǎn)變。
1、建立規(guī)章制度，確保設(shè)備的利用率
為提高設(shè)施、設(shè)備的利用率和使用效益，我們出臺了《當鋪地學區(qū)中小學現(xiàn)代教育技術(shù)考核細則》，將此項工作同校長、主任及教師的政績、評優(yōu)、評先、晉級、績效工資掛鉤，用制度規(guī)范教師行為，激勵教師學會使用設(shè)備，用好設(shè)備。我們還出臺了《現(xiàn)代遠程教育應用評估細則》，規(guī)定使用現(xiàn)代信息教育技術(shù)要進課表、進課堂、進記錄。要如實登記，認真使用，廣泛應用遠程教育資源，探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑。我們還制定了一系列保障措施，加強管理力度，提高遠程教育資源為教學服務的實效性。電子備課室全天對教師開放制度；規(guī)定承擔公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的教師以及學科帶頭人，必須使用多媒體技術(shù)；各教研組必須把遠程教育資源應用做為本組研討的內(nèi)容等等。
2、以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境
在學校方面，我們首先抓了學區(qū)中學的現(xiàn)代信息技術(shù)應用工作，繼而學區(qū)各小學全面跟進，“現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程整合研究”在全學區(qū)全面開花。現(xiàn)在全學區(qū)各學校抓現(xiàn)代信息技術(shù)硬件應用、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的研究成為學校和教師提高教學質(zhì)量的中心議題。
教師方面，我們首先采用讓骨干教師先行一步，通過展示現(xiàn)代教育技術(shù)資源的優(yōu)勢和魅力，帶動其他教師的作法，形成人人爭先恐后使用遠程教育設(shè)備和其他現(xiàn)代教育技術(shù)資源的良好氛圍。為提高教師的信息化程度，又多次組織全體教師在校內(nèi)外觀摩多媒體課，學習自制課件技術(shù)。我們又及時引導骨干教師在自制課件和運用多媒體教學方面再上新臺階，通過課件展示競賽，為其他教師做出表率。
3、建立資源庫，方便教師交流使用
為了管理好網(wǎng)上下載的教育資源，網(wǎng)管員對下載的資源進行分類管理，及時填寫目錄表、登記表，把下載的資源分類存放，便于教師查找、使用。中心校建立了課件庫，校長、主任帶頭做課件，課件庫中僅教師自制的課件多達1400多個，涵蓋了從小學的所有學科，供全學區(qū)教師交流使用。各校建起了教育資源分庫，存放著下載資源和本校教師自制課件。
4、重在應用，力求實效
先進的教育資源改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了教師的成長步伐。為了調(diào)動教師的實踐熱情，強化培訓效果，我們組織了一系列活動。比如：剛剛起步時，我們根據(jù)多數(shù)教師起點較低的實際情況，首先把教師的漢字錄入速度納入對教師的業(yè)務考核之中，引起全體教師的重視，并開展了分年齡段的教師漢字錄入比賽活動，激發(fā)了老教師們參與的積極性。在此基礎(chǔ)上，為加快前進步伐，我們又舉辦了利用課件上課的課堂教學公開課。公開課結(jié)束后，經(jīng)過一個階段的籌備，我們又舉辦了全學區(qū)首屆課件展示大賽，并趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場制作課件競賽，逐步把應用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育資源工作引向正軌，推向高潮。
課件制作，是教師實現(xiàn)課堂教學手段現(xiàn)代化的基本功。為此，中心校把它列入教師常規(guī)考核項目之中，要求教師每個學期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。在實施“名師工程”之后，中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。
目前，一線教師都能進行基本的計算機操作，一些教師的操作水平已達到了專業(yè)化水準。全體教師實現(xiàn)了電腦備課，多媒體上課。學區(qū)中心校召開的各種會議或開展的各種活動，都用數(shù)碼相機、錄象機記錄下來，把它編成圖像資料或制作成專題片，形象、生動地記載了工作歷程，展示工作成果，深受教師歡迎。
經(jīng)過幾年的艱苦奮斗，當鋪地學區(qū)的教育現(xiàn)代化工程得到了長足的發(fā)展。當鋪地學區(qū)中心校被松山區(qū)教育局評為“信息技術(shù)教育先進集體”，多名教師制作的多媒體課件、撰寫的論文、教案被松山區(qū)電教站、教研室推薦到市教研室及自治區(qū)評獎。其中中心校的“東方紅教育資源庫”獲得了自治區(qū)教育信息技術(shù)成果一等獎，大興隆莊小學關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的論文被收編到自治區(qū)專題論文集，趙國芬、郭秀英等老師的電教優(yōu)質(zhì)課也在自治區(qū)獲得了獎勵。
四、各級領(lǐng)導關(guān)懷，是我們做好工作的助推器。
先進的辦學理念，良好的辦學條件，一流的師資水平，獨具特色的管理方式，創(chuàng)新的辦學模式，使我學區(qū)信息技術(shù)教育工作不斷取得新突破。尤其是各級領(lǐng)導的親切指導和大力支持，更為我們不斷取得成績提供了強大動力。自治區(qū)網(wǎng)絡信息中心李棟梁主任、李政處長、包頭市電教館荊金奎館長，先后光臨我學區(qū)視察，對我們的信息教育技術(shù)工作贊賞有加。
在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和全體教師的辛勤努力下，當鋪地學區(qū)的教師技
能培訓工作取得了一些成績。但是，教海無涯，前路正長，我們決心把成績轉(zhuǎn)化為前進的動力，繼續(xù)完善培訓制度、更新培訓計劃，進一步加速現(xiàn)代化教育工程的實施，著力打造一支具有現(xiàn)代化教育理念、掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的教師隊伍，再造新優(yōu)勢、再求新發(fā)展、再創(chuàng)新輝煌！
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇20
xx小學自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《20xx年汕頭市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進”工作通知》以后，正式啟動“中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目”研修培訓活動，在中國研修網(wǎng)項目組管理員、濠江區(qū)教育局教師發(fā)展中心指導下，按部就班開展校本研修活動。截止到11月底，學校教師的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目研修學習已全部合格。為進一步完善學校教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將此次中小學教師信息技術(shù)教學應用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié)：
一、重視領(lǐng)導，明確分工
1、成立領(lǐng)導小組，提供組織保障
20xx年10月至11月中旬，學校領(lǐng)導及信息技術(shù)管理團隊的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次任務，務必使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學應用能力得到提升，學校研究決定，成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應用骨干教師組成“學校信息化管理團隊”小組，具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作，為此次信息技術(shù)教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、明確任務內(nèi)容，組織分工實施
在學校信息化管理團隊的指導下，結(jié)合培訓內(nèi)容將此次提升工程活動任務明晰化、具體化，圍繞三個能力點梳理出線上研討活動、線上聽評課、研修作業(yè)及線下活動并加以實施。在研修活動的整個實施過程中，學校確定的3個教研組長起到了不可忽視的定性作用，他們既要按學校要求嚴格推進項目實施，還要及時處理、反饋組員在培訓過程中出現(xiàn)的各種問題。各教研組有條不紊地開展校本研修活動。
二、抓落實促研修
1、重視監(jiān)管落實，扎實開展培訓
研修活動的順利開展離不開學校合理有效的監(jiān)管。學校監(jiān)管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導，信息團隊人員、教研組長。監(jiān)管人員在工作中各司其責、相互配合，在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題。依據(jù)學校校本研修與考核方案，結(jié)合信息技術(shù)應用能力提升工程線下研修活動需求，學校教導處設(shè)安排了相應的研修活動，結(jié)合11月份開始的以課堂實踐為載體的校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，
為線下作業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準備。
2、明確研修主題，有效推進培訓
考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇，經(jīng)學校管理團隊研究決定，由學校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點進行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個教研組在明確了三個微能力點的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后，都能積極的帶領(lǐng)組員在教導處的指導下開展主題研修活動。通過一步步的推進，打破信息技術(shù)在教學中應用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學能力在此次活動中得到提升，在信息技術(shù)應用水平也有不同程度的提高。
三、推精品，助反思
1、理清活動形式，打造研修精品
在此次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓項目的實施過程中，采用邊學習邊推進，邊反饋邊更正，邊應用邊提升的形式開展研修活動的。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務、召開教研組長研討會等細致工作，不斷推進提升工程項目實施。教研組長根據(jù)研修活動安排和校本平臺實際工作需要，帶領(lǐng)組員共同研課磨課，并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課，打造精品課堂案例。
2、強化能力提升，注重分析反思
此次教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力，學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，通過維修維護信息化教學設(shè)備、設(shè)計實施多載體活動、校內(nèi)學習培訓考核制度等方法，為教師創(chuàng)建良好的信息化教學學習實踐環(huán)境，為教師信息化教學能力的提升工作奠定堅實基礎(chǔ)。在整個項目推進過程中學校著重抓好三個重要環(huán)節(jié)，促進教師養(yǎng)成良好教學習慣：
一是評估。通過準確的自我評估，明確研修目的、預期效果和成長方向；
二是分析。通過撰寫教學設(shè)計，回顧課堂教學過程，找出其中的優(yōu)缺點，優(yōu)點加以利用，缺點努力回避；
三是反思。通過撰寫課后反思報告，從對教學實踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗教訓，反觀自我得失，從而有效提高教學質(zhì)量。信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級，我校緊緊跟隨這次培訓行動，努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境，強化鍛煉信息化師資隊伍，為實現(xiàn)信息技術(shù)教學建設(shè)的美好未來奠定堅實基礎(chǔ)。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇21
信息技術(shù)是一門新課程，它對培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。因此在信息技術(shù)教學方面，談談幾點反思：
一、運用教學方法、激發(fā)學習興趣
學生的學習動機來自于他們強烈的求知欲和對所學內(nèi)容的興趣。興趣越大，學習的動力越大，學習的狀態(tài)越好，學習效果就越明顯。在教學過程中，對于較容易掌握的內(nèi)容，我們應該采用“先學后教”的教學方法。學生們邊學邊練，很快就學會了本節(jié)內(nèi)容。使用這種教學方法，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，而且大大提高了教學效率。
二、創(chuàng)設(shè)和諧學習環(huán)境，保持良好學習情趣
在實踐教學過程中讓我懂得，鼓勵和誘導相結(jié)合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學習環(huán)境，是保持學生學習情趣的手段。
現(xiàn)在每班學生都在五十人左右，教師要一個一個教根本忙不過來，因此在分組的基礎(chǔ)上，采用“生教生”的教學方法。我讓幾位先掌握的同學當“小老師”，把他們分到各組去輔導，這樣既可以減輕教師逐個輔導學生的負擔，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高。從而使所有學生不會的問題得到解決。在這種分組教學的情況下，教師的作用并沒有失去，我們正好可以集中精力去輔導個別“特困生”。使他們以最快的速度提高操作水平。
三、采用“任務驅(qū)動”的教學法
讓學生帶著真實的任務學習。學生必須擁有學習的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學生前進。“任務驅(qū)動”教學法符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。信息技術(shù)這門學科是具有很強的實踐性、創(chuàng)造性、操作性、具有明顯的時代發(fā)展特點的課程。“任務驅(qū)動”這一教學法既符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，也便于學生循序漸進地學習信息技術(shù)的知識和技能。
總之，要教好信息技術(shù)這門課程，要求我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)在學生在信息技術(shù)的學習上，“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴重，而且我們不能以他的成績來劃分他們的優(yōu)劣。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇22
為了加快教育現(xiàn)代化，推進創(chuàng)新教育，努力打造一支教育科研型、傳新型、學習型的教師隊伍，我校重視對教師的培訓工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強教師思想與業(yè)務培訓，開展新課程教師培訓學習，通過看光盤交流做作業(yè)等形式進行，并在自己的教學博客中及時的進行反思與交流。教師在學習過程中能遵守學校的學習規(guī)定，安靜的觀看光盤講座，并在觀后寫作業(yè)和進行交流，甚至有的教師將自己的觀后感在自己的博客中進行發(fā)表，供大家交流。通過學習，教師們真正領(lǐng)會了講者的精神，為做一名優(yōu)秀的老師而努力著。
2、學習課程標準，使每一位教師都明確新時期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導自己的教學工作。我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，組織教師在網(wǎng)絡中學習各學科課程標準，并隨時做好記錄。
3、開展教材培訓。通過教材培訓，讓教師理清教材編寫的目標與建議，了解各單元知識點的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學打好基礎(chǔ)。
4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動，讓他們盡早的走在教育的最前沿。我校多名教師在學校中開展教學研討課活動。如張國輝教師的語文課《復習字詞》在教學中根據(jù)低年級學生的'年齡特點開展教學，充分運用課堂教學評價的手段，調(diào)動了學生學習的積極性；宋兆怡老師的數(shù)學課《長方體和正方體的表面積》充分發(fā)揮小組合作探究的學習方法，培養(yǎng)了學生積極思考的能力和動手實踐的能力。
5、帶領(lǐng)教師開展課題研究，把學校的課題研究扎扎實實的開展起來，充分帶動全體教師走科研興校的道路。教導主任組織教師開展“小班化教學研究”的交流、培訓、課例研討活動，教師交流的積極性高，課例研討有實效。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇23
通過對《中小學信息技術(shù)應用能力培訓課程標準解讀》學習和郭紹青教授的詳細講解，讓我對中小學教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務有了較為清晰的認識，現(xiàn)把我對《中小學信息技術(shù)應用能力培訓課程標準》的理解和體會簡單小結(jié)如下：
一、加強理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)
首先，了解了能力標準和能力培訓課程標準的制定背景及依據(jù)，了解了能力培訓課程標準的內(nèi)容框架，明確了能力培訓課程標準與能力標準之間的對應關(guān)系。其次，對教師在“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學”、“應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面提出的不同要求，形成了三個課程系列，構(gòu)成了培訓課程框架。了解了四類課程主題相對應的能力要求，知道了依據(jù)四類課程主題開發(fā)的具體培訓課程。
第三，了解了如何設(shè)計課程，形成課程體系。了解了如何有效地進行課程的開發(fā)。
第四，了解了開展教師培訓活動的要點。
第五，了解了開展教師培訓活動的要點。知道了當培訓機構(gòu)為教師提供了課程“超市”之后，就要進入課程實施階段，即開展教師培訓活動。這些都對我的'思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學法”等等無一不沖斥著整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識，也了解了自己在接下來的任務和需求。
通過這一課的學習和培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具對信息資源進行有效的編寫、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
二、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提
通過聆聽郭紹青教授的《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》及《中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓課程標準》解讀，使我充分認識到作為一名現(xiàn)代社會老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息編寫處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
三、堅持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證
信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠的工程，它并不應該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術(shù)、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學方法與教學質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇24
我校幾年來，在全體師生的共同努力下，學校發(fā)展較快，辦學效益和社會聲譽不斷提高，學校先后榮獲"泉州市課改樣板學校"、"福建省文明學校"等十幾項全國、省、市榮譽稱號。信息技術(shù)浪潮的到來給學校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展機遇。日前，我校順利通過省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的驗收，在基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊伍、教育教學等諸方面都跨上了一個新臺階。我們將以一個更高的標準向社會展示我校的風采。乘著省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的東風，在學校信息技術(shù)教育這一塊，也得到了提高與發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強管理，確保信息技術(shù)健康發(fā)展
調(diào)查研究信息技術(shù)教育工作，對學校信息技術(shù)教育工作提出建設(shè)性指導意見。針對存在的問題和發(fā)展方向，學校領(lǐng)導及時組織召開會議來給予解決。召開信息技術(shù)工作會議。從而對學校信息技術(shù)教育的過程管理。年末對學生及老師進行信息技術(shù)的考核。
二、調(diào)動各方積極性，加快信息技術(shù)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)步伐。
我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行"的原則，每年都要規(guī)劃投入，逐步添加和更新教育教學設(shè)備，力爭營造先進的現(xiàn)代化教學環(huán)境。
三、加快信息技術(shù)培訓速度，提高教師信息技術(shù)教育操做能力
根據(jù)"教師繼續(xù)教育工程"培訓要求，按照省、市信息技術(shù)教育培訓規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有的培訓條件，經(jīng)常組織教師學校自行培訓與校外培訓相結(jié)合；假期培訓和平時培訓相結(jié)合；集中培訓和分散培訓相結(jié)合的原則，使我校教師信息技術(shù)培訓速度得到了較快發(fā)展。幾年來，開設(shè)的講座有：《word的基本操作》、《Windows 98的基本操作》、《怎樣使用WPS編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁》、《怎樣實現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡共享》、《各教室終端設(shè)備的應用和操作》、《怎樣運用Powerpoint制作幻燈片》、《Authorware入門》、等十幾個課題，共計50多課時，現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著提高，為信息技術(shù)在學科教學中應用給予了有效師資保證。
四、加強信息技術(shù)教學工作，提高學生信息技術(shù)操作能力
堅持為學生開設(shè)信息技術(shù)教育課，從不擠占和挪用信息技術(shù)教育課的時間。學生學習信息技術(shù)的積極性非常高，對學校代收的上機費給予充分理解和支持。計算機教師堅持深入學習，認真?zhèn)湔n，刻苦研究，增強信息技術(shù)教學的知識性和趣味性，提高了信息技術(shù)課教學質(zhì)量。
五、加強軟件建設(shè)，不斷豐富信息技術(shù)教育資源
我們在發(fā)展硬件建設(shè)的同時，更加注重軟件的開發(fā)和利用，在軟件建設(shè)上重點做了三個方面的工作。第一，充分發(fā)揮學科骨干教師帶頭作用，自制教學軟件。隨著各層次信息技術(shù)培訓的廣泛深入開展，廣大教師應用信息技術(shù)水平不斷提高，一批骨干教師積極探索信息技術(shù)在學科教學中的應用，大膽制作教學軟件，并把它應用于學科教學中。第二，充分利用市、縣教育局的軟件資源庫，組織復制、刻錄、錄像等各種資源。第三，對教師的公開課、說課進行錄像，教師自制課件收集方面，我校保存了較多的校本資源，并逐步擴充資源庫。
六、加強信息技術(shù)應用研究，促進信息技術(shù)與學科教學的整合
我們現(xiàn)階段信息技術(shù)教育工作在教學上有二個方面的工作，一是組織學生、教師學習信息技術(shù)；二是促進信息技術(shù)與學科教學的整合。信息技術(shù)與學科教學的整合，實現(xiàn)教學手段和方法的現(xiàn)代化，提高課程改革的質(zhì)量。培養(yǎng)學生收集信息、整理信息、應用信息和自主學習、主動探索知識的能力。組織教師積極參加市、縣學校開展的信息技術(shù)與學科教學整合的觀摩活動。
我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段，同時也存在一些問題，歸納起來有以下3點：
1、信息技術(shù)在教育教學管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來。信息技術(shù)傳播和接收工作還沒有完全開展起來。
2、信息技術(shù)與學科教學的整合還遠遠不夠。一是能夠做到整合的教師數(shù)量還比較少，二是還沒有做到經(jīng)常化。信息技術(shù)與學科教學整合要求領(lǐng)導和教師不但要有這方面的能力和水平，而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻精神。開展信息技術(shù)與學科教學整合工作每天需要花費大量的時間，這就為堅持應用信息技術(shù)帶來一定困難，所以造成軟件開發(fā)和現(xiàn)有軟件應用還不夠。
3、信息技術(shù)設(shè)備維護和應用還存在死角。教師堅持學習應用還不夠，有的辦公室計算機出現(xiàn)故障不能自行排除。
以上這些問題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇25
為滿足教師教育教學工作與教科研工作需要，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平和能力，經(jīng)研究決定，對教師辦公室配備電腦。為充分發(fā)揮其作用，用好、管好電腦，特作如下規(guī)定。
1、電腦是學校貴重的教育教學設(shè)備，辦公室的每位教師都有義務和責任維護其良好的工作狀態(tài)，各辦公室的負責人是本辦公室電腦的第一責任人，要全面負責。每天早上要及時瀏覽學校主頁，重點關(guān)注“本周工作”和“學校公告”欄目。
2、計算機內(nèi)不得裝有游戲程序,電腦主要用于教育教學工作，工作時間內(nèi)使用電腦不準做與此無關(guān)的事情。禁止上網(wǎng)聊天，禁止訪問黃色、反動等不良網(wǎng)站，禁止玩電腦游戲，禁止觀看與教育教學工作無關(guān)的光盤影視和網(wǎng)上影視，禁止教師子女使用學校電腦。以上情況，發(fā)現(xiàn)一次扣款10元，并納入考核之中，違反法律法規(guī)的要追究有關(guān)人員的法律責任。
3、教師使用電腦要嚴格按操作要求進行。不準刪除、改名、移動系統(tǒng)文件和他人有用的文件，不準使用帶有病毒的軟盤、光盤、u盤，不準私自對計算機進行開箱拆裝。堅決禁止使用中熱插拔內(nèi)外設(shè)備（包括插拔電源開關(guān)機）。凡違反操作規(guī)程，不按規(guī)定要求操作，造成硬、軟件損壞，給學校、教師造成損失的，除照價賠償外，視情節(jié)輕重給予必要的處罰。
4、各辦公室電腦管理員(室長)應做好查、殺毒工作，每個星期至少查毒一次，電腦使用中如發(fā)現(xiàn)不正常現(xiàn)象，應及時向系統(tǒng)管理員反映，以便及時解決問題。
5、需保存的信息，保存在c盤外的其他硬盤，重要信息還應進行備份，以免電腦壞時所有的資料都丟失。同一辦公室的教師應互相協(xié)作、互相幫助，既充分使用好電腦，又共同提高電腦應用操作水平。
6、原則上禁止教師使用他人辦公室的電腦，有特殊情況，必須征得他人辦公室負責人的同意。對我校重要的數(shù)據(jù)資料、軟件及網(wǎng)絡設(shè)置等做好保密工作，禁止外泄。未經(jīng)校長室同意，外來人員不得使用本單位的電腦及網(wǎng)絡設(shè)備。
7、教師下班離開辦公室，應將電腦的電源關(guān)閉、門窗關(guān)好并蓋好防塵布。如因管理不善，導致電腦零配件、電腦整機丟失的，責任由使用、管理電腦的辦公室承擔，承擔的賠償費由校長室決定，由辦公室負責人與本辦公室的教師協(xié)商解決。
8、網(wǎng)管人員應經(jīng)常檢查辦公室的電腦使用情況，負責電腦的安全使用、電子郵件管理、防病毒管理、上網(wǎng)管理、軟件系統(tǒng)進行維護等，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
9、總務處負責對學校所有電腦、設(shè)備進行登記、造冊備案和維修。
10、各部門應定期對計算機及相關(guān)設(shè)備進行清潔，并做好防曬、防水、防塵和防震工作。原則上每天使用電腦的時間不得超過晚上9：30，特殊情況必須征得校長室同意。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇26
怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。
1、揭開神秘的面紗。對學生來說，信息技術(shù)課是一個陌生學科，大多學生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學生揭開“信息技術(shù)”這個神秘的面紗，讓學生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學中首先把信息技術(shù)從“原始——先進”的發(fā)展過程給學生講清，讓學生了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術(shù)，上升到了解當今最先進的信息技術(shù)。這樣學生便從思想上對什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻的認識。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當今處理信息的最先進的工具——計算機。提到計算機，學生就不那么陌生，引導他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的發(fā)展過程，從原始的計算機的構(gòu)造及功能講到當今最先進的計算機的構(gòu)造及性能，讓學生清楚的知道計算機的基本結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高，了解計算機這個高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度，繼而從心里佩服這個先進的產(chǎn)物，逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎(chǔ)，接下來的工作就很容易做了，講述計算機中的信息是怎樣表示的；計算機是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。
2、登堂入室。經(jīng)過上述的教學，讓學生從實質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計算機技術(shù)及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術(shù)的神秘感，并且激發(fā)了學生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。講使用計算機，首先我們注意講清整個計算機系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)），讓學生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學習計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件，讓學生明白自己所進行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在最常用的windows98操作系統(tǒng)。在這里，我們注意了把微機從開機到windows98啟動成功這個過程講清楚，這有助于建立學生的整體意識。講述windows98時，我們遵循學生的認知規(guī)律：先講清最基本的鼠標操作，讓學生反復練習，這里我們增加了一些學生感興趣的小游戲，如紙牌、掃雷等加強鼠標操作的訓練。實踐證明，學生很快掌握了鼠標的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴展到窗口操作、任務欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內(nèi)容，使學生在學習如何對文字信息進行各種簡單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，windows98的學習基本完成。實際上，在整個信息技術(shù)課中，學習windows98是一項最重要的內(nèi)容，它是一個橋梁，溝通著用戶和微機，只有真正掌握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題，以后的教學就輕松多了。
3，自由探尋。通過上述的教學，學生已會簡單的使用計算機了。但是，畢竟學生求知欲比較強，這樣在后期的教學中，我們采取讓學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學在學習WPS20xx時，對插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，學生的認識和操作能力得到了很大提高。再如我們讓學生自己找材料，根據(jù)材料的內(nèi)容進行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題，幾名教師全部靠上輔導，師生相德益彰，都有很大收益。
4、教師要不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代的步伐。
5、結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)學生為強國而學習的信心和決心。我認為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學生的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學習、為國效力的決心和毅力，讓我國的IT業(yè)快速發(fā)展，以期早日趕上和超過IT業(yè)的發(fā)達國家。理論與實踐相結(jié)合。任何教學活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。只是學校的機房的機子都不能用，希望這個學期學校可以大量購進電腦，讓學生有機可上。綜上所述，我深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，才能使我們的工作有所開拓，有所進取。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇27
這已經(jīng)是到金砂灣學校的第七周了，金砂灣學校的信息技術(shù)設(shè)備很完善，在這里接觸到了很多在學校接觸不到的設(shè)備，能夠?qū)旧系闹R應用到實踐中來，用我學到的專業(yè)知識來指導實踐，用實踐來豐富專業(yè)知識。站在講臺上講課也已經(jīng)開始慢慢的熟練起來，在這里得到了很好的鍛煉，相信在實習期間能夠有很大的進步。
已經(jīng)在金沙灣學校呆了這么長的時間，但我還是不得不說這里有著很好的規(guī)矩，學生每天打掃衛(wèi)生，可以在學校得到很好的鍛煉，不僅學習到了知識，還學習到了生活的常識，能夠得到動手鍛煉。每天中午吃飯和放學的時候都會排隊出行，有著良好的紀律性，教師也會很負責任的將同學們送出校門。學生們下課也都很早，初中生能夠有很好的睡眠時間，學生每天也都會有精力進行學習，學校在學生的管理這一方面做的很好。
我?guī)е畔⒓夹g(shù)課，學生們在上課的時候都很聽話，也很認真學習，但是有一些同學的拼音方面掌握的不是很好，在用電腦打字的時候很多字都打不出來。學生們的注意力時間有限，即使很認真的進行學習，但是還是時不時的紀律就有些混亂，管起紀律也是有些麻煩，有時候同學們看著是不熟悉的老師進行教課會很吵鬧，不會去聽老師的話，引起課堂混亂。雖然帶著這些學生進行學習有些累，但是看著他們學會了知識的時候還是很開心的，自己能夠?qū)⒆约簳闹R傳遞教授給下一代的學生，學生們能夠?qū)W習到一些關(guān)于信息技術(shù)的知識，在以后的學習生活中都能夠應用到學習的知識，感覺還是很開心。
學校也在舉行一些活動比如經(jīng)典朗讀，武術(shù)操等，豐富著學生的校園活動，讓學生能夠?qū)W習到更多。學校還有興趣班，培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓學生能夠有更加全面的發(fā)展。
每個老師都對自己的班級很負責，這里有著很好的學習氛圍和教學氛圍。我在金砂灣學校的實習期間一定能夠?qū)W到很多有用的知識和經(jīng)驗，在這里的教學也可以豐富我的教學經(jīng)驗，為我的教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇28
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧過去的一個學期，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學期的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：
一、思想方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，提高自身的政治覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要擔任三年級至六年級共14個班的信息技術(shù)教學和學校電教設(shè)備的管理、維護及網(wǎng)絡維護，還有學校復印等工作。工作是繁忙的，任務是繁重的，但作為已進入教師行業(yè)第二年的我，相對于上一年，無論是工作方法、工作經(jīng)驗、還是工作效率都有了明顯的改善。教學方面，本人嚴格按照區(qū)教學大綱的要求，切合我校的實際情況，開展了有趣、高效的教學模式，力求使學生對信息技術(shù)學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。為保證上課的質(zhì)量，我每上一節(jié)課，都做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，在備課過程中我還認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案，并盡量收集更加廣泛的材料，讓學生有更加多的選擇。我的信念是決不打無準備的仗，這些準備工作使我在課堂教學中更加得心應手，有條不紊。對于學生個體，本人加強了對后進生的指導工作，拉近學生之間的差距，這增強了后進生學習信息技術(shù)的信心，使其能與其他同學同步前進，享受領(lǐng)會知識的快樂。為了提高打字錄入的速度，本學期還結(jié)合校園網(wǎng)絡開展了“快打精英”的挑戰(zhàn)賽，這一活動大大地提高了學生的學習積極性和熱情的同時也對學生文字錄入情況進行了一次全面的檢查；
另外，利用我校網(wǎng)絡資源搜索大量的科學知識給學生瀏覽，這在一定程度上擴大了學生的思維空間，能更加好地接受信息技術(shù)知識。雖然工作量比較大，且責任比較重，但為了提高學校在社會上知名度，提高我校在教育系統(tǒng)中的地位，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計，優(yōu)秀架構(gòu)，廣泛咨詢有經(jīng)驗人事的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時間建成了較高質(zhì)量的學校校園互動式的主網(wǎng)站，這一網(wǎng)站的發(fā)布，將更加有利社會與我校，家長與教師，學生與教師之間的交流，對于提升我校在知名度，增大我校工作的透明度等方面有著積極的意義。但由于網(wǎng)站建站的時間比較短，所以，在后期的工作，主要是對網(wǎng)站進行資料、素材的補充。同時，考慮到我校信息化資源存在著具大的優(yōu)勢，但分布得較散，不利于老師們使用這一問題，本人還建立了針對學校內(nèi)部的校園內(nèi)部網(wǎng)，內(nèi)部網(wǎng)站對提高我校教師教學工作的效率有著重大的作用。
在學校設(shè)備管理方面，本學期，本人對學校主要的電教設(shè)備從品牌、型號、序列號、配置、購進情況、負責人等進行了全面的清查工作，并進行了詳細的記錄，這在很大程度上方便了學校日后向教育教學信息技術(shù)化前進。對于設(shè)備的維修保養(yǎng)，則進行了網(wǎng)絡登記形式，這能更加方便、保險，對于設(shè)備有了更加好的保障。在班級管理方面，作為副班主任，本人密切配合何煒怡老師做好班級管理工作，使班級面貌有一新的、好的轉(zhuǎn)變。使我們班在體育大課間比賽中有更加的表現(xiàn)，獲得了三年級組的一等獎。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
四、提升個人知識
整學期的工作任務雖非常重，但不管怎樣，作為一名信息技術(shù)老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經(jīng)常通過訂閱《教育信息化》、《網(wǎng)絡安全》、《新潮電子》等書籍，上網(wǎng)瀏覽等形式，學習更加多的、好的、新的知識。同時還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。
五、總結(jié)
總括這一年，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業(yè)愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學期，我會在保持原有優(yōu)良作風的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，向著學習型個體不斷前進，努力為學校作出更大的貢獻。
怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。
1、揭開神秘的面紗。對學生來說，信息技術(shù)課是一個陌生學科，大多學生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學生揭開“信息技術(shù)”這個神秘的面紗，讓學生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學中首先把信息技術(shù)從“原始——先進”的發(fā)展過程給學生講清，讓學生了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術(shù)，上升到了解當今最先進的信息技術(shù)。這樣學生便從思想上對什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻的認識。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當今處理信息的最先進的工具——計算機。提到計算機，學生就不那么陌生，引導他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的發(fā)展過程，從原始的計算機的構(gòu)造及功能講到當今最先進的計算機的構(gòu)造及性能，讓學生清楚的知道計算機的基本結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高，了解計算機這個高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度，繼而從心里佩服這個先進的產(chǎn)物，逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎(chǔ)，接下來的工作就很容易做了，講述計算機中的信息是怎樣表示的；計算機是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。
2、登堂入室。經(jīng)過上述的教學，讓學生從實質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計算機技術(shù)及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術(shù)的神秘感，并且激發(fā)了學生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。講使用計算機，首先我們注意講清整個計算機系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)），讓學生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學習計算機家族中的小兄弟——微型計算機的`使用了。先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件，讓學生明白自己所進行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在最常用的windows98操作系統(tǒng)。在這里，我們注意了把微機從開機到windows98啟動成功這個過程講清楚，這有助于建立學生的整體意識。講述windows98時，我們遵循學生的認知規(guī)律：先講清最基本的鼠標操作，讓學生反復練習，這里我們增加了一些學生感興趣的小游戲，如紙牌、掃雷等加強鼠標操作的訓練。實踐證明，學生很快掌握了鼠標的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴展到窗口操作、任務欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內(nèi)容，使學生在學習如何對文字信息進行各種簡單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，windows98的學習基本完成。實際上，在整個信息技術(shù)課中，學習windows98是一項最重要的內(nèi)容，它是一個橋梁，溝通著用戶和微機，只有真正掌握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題，以后的教學就輕松多了。
3，自由探尋。通過上述的教學，學生已會簡單的使用計算機了。但是，畢竟學生求知欲比較強，這樣在后期的教學中，我們采取讓學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學在學習WPS20xx時，對插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，學生的認識和操作能力得到了很大提高。再如我們讓學生自己找材料，根據(jù)材料的內(nèi)容進行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題，幾名教師全部靠上輔導，師生相德益彰，都有很大收益。
4、教師要不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代的步伐。
5、結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)學生為強國而學習的信心和決心。我認為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學生的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學習、為國效力的決心和毅力，讓我國的IT業(yè)快速發(fā)展，以期早日趕上和超過IT業(yè)的發(fā)達國家。理論與實踐相結(jié)合。任何教學活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。只是學校的機房的機子都不能用，希望這個學期學校可以大量購進電腦，讓學生有機可上。綜上所述，我深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，才能使我們的工作有所開拓，有所進取。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇29
實習期間，我擔任西安交通大學蘇州附屬中學高一（8）班的實習班主任。這是一個剛由初中升上高中的班級。學校安排了我和材化部的一個實習生共同跟著班主任李老師，也就意味著我們兩個共同做了高一（8）班的實習班主任。學校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學生太親近，以免我們實習結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學的名字記下來，能給學生親切感，可惜到實習結(jié)束的時候我都未能把全班同學的名字記住。接下來的時間，我常到班級去跟學生進行交流，了解學生情況，并和班主任老師交流。
首先，日常工作主要情況如下：每天上下午的第一節(jié)課到班里查看學生人數(shù)和班級的衛(wèi)生情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學生做操情況，并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學生比較聽話，所以午休時間都不需要老師花太多的時間去督促，這給我省下了不少的時間。
班主任很重要的一個工作就是開班會課，我們跟李老師商量了之后，我們實習生策劃一個班會主題——學習經(jīng)驗交流會。這是一個相對來說比較沉悶的話題，但是我們?yōu)榇俗隽舜罅康臏蕚洹Ｊ紫任覀冏屛鍌�單科第一的同學談了他們學習的經(jīng)驗以及對其他同學學習的建議，其次我們兩位實習老師談了自己在高中是學習的經(jīng)驗，大部分是一些趣事，從這些趣事中總結(jié)出學習中需要注意的事項。
結(jié)果一堂班會課下來發(fā)現(xiàn)氣氛非常活躍，而后來，李老師也向我們反應，效果非常好，許多同學都有很深的.感觸。
在實習中，我遇到的最大難題就是如何提高學生的學習自覺性。我們班的大部分學生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學沒有找到學習的動力，缺乏明確的學習目標，所以在學習上顯得十分被動，因而成績也并不理想。這一些我們也從班主任李老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴重的學生，平時我們會特別留意這些學生，觀察他們每天的動靜，還單獨地找個別學生來談心。多給予他們鼓勵，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫學習計劃。由于時間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點勉強，這需要知識的積累，需要一個過程。在臨走的時候，看到他們給我們的留言的時候，心里很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會努力學習的。
從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在講臺上的時候，我有點緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對一教師的同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯：我成功的開展了多個學生的心理輔導工作，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任李老師那里，我學習到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎(chǔ)不扎實，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學；性格比較文靜，學習很刻苦，導致到有點離群等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，多和身邊的同學交流，考上自己理想的大學。總的來說，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝李老師，感謝范老師，感謝我的高一（8）班的學生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇30
我有幸參加了教師全員遠程培訓中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細節(jié)滲透
本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
五、更新了教學方法
1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中數(shù)學教學中運用虛擬實驗工具的策略；二是初中數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略；三是初中數(shù)學課堂提問與反思的教學策略；四是對初中數(shù)學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關(guān)注教學目標、關(guān)注學生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。
六、增進了老師的友誼
1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與區(qū)縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設(shè)計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇31
10到12月，我在學校的統(tǒng)一安排下，參加了“四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓”。利用晚上上網(wǎng)學習，邊看視頻，邊做筆記，邊利用軟件練習其中的工具，學習之后寫評語，與同學學們相互交流學習心得體會，順利完成了這次的學習任務。通過這次培訓學習中，我的信息技術(shù)知識得到了很大提高，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術(shù)應用于教學實踐，收到了很好的效果。
在語文教學古詩兩首，我充分利用PPT把課文內(nèi)容通過多媒體給學生演示，讓學生感受古詩的圖畫美，運用多媒體剪輯技術(shù)，將音樂導入到PPT中，將視頻導入到PPT中，使學生感受到古詩的音樂美，極大的激發(fā)了學生的學學習興趣，在生字教學中運用多媒體PPT技術(shù)讓學習記憶生字效果特別好。
另外在培訓時，我積極參加了工作坊的活動，積極學習，其他學員的好的經(jīng)驗也把自己的疑惑講出來和大家一起討論。我在返崗實踐中，將培訓學到的應用教學中。
總之，返崗實踐中，我做到了學用結(jié)合，尤其將PPT的制作，視頻剪輯，音頻文剪輯，運用于PPT，鞏固了學習成果，也促進了自己的學習提升，收獲很大。在教育教學實踐中，我感到自己在信息技術(shù)能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學工作更加適應現(xiàn)代化，我還會努力學習，多實踐才能適應時代發(fā)展的需要。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇32
在教師的崗位上又平凡地走過了一年。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學年的工作。為了總結(jié)過去，揚長避短，寄望明天的工作更為進步，現(xiàn)將本年度的工作情況總結(jié)如下：
一、自身學習
積極參加各類業(yè)務學習，努力提高自己的業(yè)務水平。
1、__年元月6日至7日，參加中央電教館主辦的小學信息技術(shù)應用能力培訓項目@輔導教師集中培訓，并承擔該網(wǎng)培項目的輔導教師。
2、__年元月14日至17日，參加了全國中小學電腦制作活動輔導教師培訓班的學習。
二、教學工作
我是學校的信息技術(shù)專職教師，這學年擔任了學校三、四年級共8個班的信息技術(shù)教學工作。在信息技術(shù)教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思，并結(jié)合學校信息技術(shù)教學設(shè)施的實際情況，針對性地選擇教學內(nèi)容對學生進行教學。備課筆記、教學反思、教研活動全部實現(xiàn)電子化。
三、其他工作
本學期，我還負責學校學生電子學籍的管理工作。能做到一人一籍，生籍一致，變動數(shù)據(jù)的及時更新。另還負責學校機房電腦的日常維護工作，保證機器運行正常。
四、教育教學及教研成績
1、輔導學生參加區(qū)第六屆小學生漢字錄入競賽獲區(qū)一等獎。
2、教學設(shè)計《目錄制作要先行》作為參考教案，擬入選__省小學信息技術(shù)教參(第七冊)出版發(fā)行。
五、本人今后的努力方向：
1、利用各種教學方法和手段，加強課堂管理，訓練學生提高、集中注意力，提高課堂的有效性。
2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
3、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術(shù)學習的認識上有更大進步。
生活總在執(zhí)著和付出中而精彩。任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在大家的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力工作。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)范文 篇33
這學期，我鎮(zhèn)信息技術(shù)學科的教研工作是以認真貫徹市信息技術(shù)學科工作的要求和工作計劃為中心所進行開展的，繼續(xù)積極而穩(wěn)妥地推進和落實義務教育，深化我鎮(zhèn)課程改革、教學改革，努力提高教學質(zhì)量。回顧這學期的教研工作，具體總結(jié)如下：
一、抓住契機，做好配套工程，確保“校校通”工程的順利實施。
今年，我鎮(zhèn)公辦中小學合并工作已經(jīng)完成，鎮(zhèn)政府投入大量資金，確保公辦中小學實現(xiàn)“校校通”。使我鎮(zhèn)一中四小都能夠上網(wǎng)，所有中小學師生都能共享網(wǎng)上教育資源。為做好配套工程，確保機器到位能順利安裝運行。我們前期做了大量的準備工作，無論是室內(nèi)的窗簾還是桌椅，無論是配電還是地板，都精心配置，做到萬無一失。現(xiàn)在我鎮(zhèn)各校機房運轉(zhuǎn)正常，學生可以上網(wǎng)沖浪，學習下載文件，了解世界的風云變化，可以輕松地學習Word、PowerPoint、Excel，再也不必為頻繁的死機而抱怨；“校校通”工程極大促進了我鎮(zhèn)信息技術(shù)教育的發(fā)展，這確實是一項發(fā)展教育、造福后代的民心工程，它所帶來的積極效應必將在今后的教學中彰顯出更為燦爛的光芒。
二、加強師資培訓，全面提高教學質(zhì)量。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。各學校充分運用信息技術(shù)教育整合各學科的教學，以信息技術(shù)教育促進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。教師的信息技術(shù)教育觀念和計算機應用能力是關(guān)鍵。因此我鎮(zhèn)近年來，一直把教師培訓當作發(fā)展信息化教育的重中之重，常抓不懈。無論是前幾年的教師計算機等級考試，還是前年、去年的教師信息技術(shù)考核，我鎮(zhèn)都做到不折不扣地完成了培訓任務。特別是清溪中學還充分利用雙休日和寒暑假等業(yè)余時間對教師有計劃地進行計算機培訓。對其它學科教師開展信息技術(shù)培訓，把他們的信息技術(shù)知識傳授給其它學科的教師，協(xié)助其它學科教師進行信息技術(shù)與學科整合，從而把信息技術(shù)教育融會在其他學科中，使學科教師能夠做出一些簡單易用的學科教學課件應用于課堂，來輔助學科教學。現(xiàn)在我鎮(zhèn)青年教師基本都能熟練地利用word打制教案、編排試卷，利用PowerPoint制作教學幻燈片。
我鎮(zhèn)教師不僅能充分利用信息技術(shù)教育資源開展教育教學活動，個人自制多媒體課件的水平也不斷提高。今年6月，我鎮(zhèn)舉辦了教師多媒體課件比賽，全鎮(zhèn)各中小學、幼兒園教師都涌躍參加，在鎮(zhèn)區(qū)評出優(yōu)秀課件后再選送部分參加東莞市課件比賽，其中我鎮(zhèn)中心小學陳邦德老師的課件脫踴而出可以參加廣東省課件比賽；今年7月，我鎮(zhèn)徐志平老師關(guān)于《健康教育》類課件選送東莞市參賽后也脫踴而出選送廣東省比賽；這些活動都能促進了教師信息技術(shù)綜合能力的提高。
三、健全信息技術(shù)學科的建設(shè)。
提高信息技術(shù)教師的教學能力健全我鎮(zhèn)信息技術(shù)學科的建設(shè)，提高我鎮(zhèn)各信息技術(shù)教師的教學能力及教研能力，強化科學管理。作好學科內(nèi)各人的分工，發(fā)揮其主動性，使其各盡所能。通過定期召開學科教研會議加強各學校之間的聯(lián)系、交流。同時我鎮(zhèn)也成立了信息技術(shù)中心教研組，每學期，我們針對各學校的教學特點以及開課情況，制定了一系列教研活動，認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務水平。在每次活動中，我們認真對待,始終貫徹“上課說課集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”，發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學質(zhì)量服務。