小學信息技術教學工作個人總結(精選16篇)
小學信息技術教學工作個人總結 篇1
本學期,我擔任學校的三、五年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是小學素質教育工程的重要內容。
現代社會是信息時代,計算機技術是現代科學技術的基礎和核心,是信息社會的主要技術,計算機已經滲透到社會的各個領域,對當代社會產生了重大影響,同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式,從而促進人類社會的發展和進步,在當今社會,不掌握計算機知識和計算機基本技能,是很難在現代信息社會中有效地工作和生活。“計算機的普及要從娃娃抓起”,信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。
為了更好的開展小學信息技術教育教學,我深入鉆研信息技術教材,查閱大量的書籍,虛心向同行請教,取長補短,不斷地提高自己的業務水平。
由于客觀因素的制約,計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中,我們有意識地引導學生相互協作,引導優勝幫助一般學生,一般學生協助優生,這樣培養了學生之間地團結互助地精神,使學生之間地關系更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。
引入圖畫,激發學習興趣。
三年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣,而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中,激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。利用學習成績,提高學生的求知欲
在不斷地學習中,采用邊學邊用的方法,學一點就讓學生應用起來,不僅要滿足學生的好奇心,還要在應用過程中,充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,保持和促進學生學習的積極性,進一步激發學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環。每學習一課的內容結束后,都要對學生的學習進行評價。
及時做總結,寫反思
信息技術教學注重內容銜接,抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足,以便能及時更正。只有不斷反思,才有不斷進步!
回顧這學期從事信息技術的教學工作,雖然信息技術是一門新興的學科,而我又是新手,但是基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中也會出現不如人意的事,但我相信,通過我的努力在工作中處處留心,時時注意,不斷開拓創新,一定能將教學水平提高到一個新的高度,讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。
努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學信息技術教學工作個人總結 篇2
課堂教學是實施素質教育的一條主渠道,要取得良好的教學效果,除了確立與素質教育要求相適應的教學目標、教學原則外,最根本的就是采用與教學原則相適應的教學方法。本人結合自己在小學信息技術課中的教學實踐,談一下自己的教學體會。
一、情境教學法
情境教學法要求教師在教學中創設情境,激發學生的求知欲望。在計算機教學中,教師要常利用學科中豐富的內容,為學生展示一些新知,激發出學生的強烈好奇心,使學生學習計算機的興趣得到提高,并在此氛圍下,指引著他們去求知探索。例如:在教學《初識Word20xx》時,先展示一篇圖文并茂的學生小報,然后告訴學生,我們看到這張學生小報就是用Word20xx制作的,非常漂亮,你們學了這一章內容后也能制作出這樣漂亮的小報來。于是學生在好奇心的驅使下,參與到學習活動中。
二、主動嘗試法
“主動嘗試”法就是在教學中根據小學生好奇、好動、愛問究竟,以及計算機學科操作性強的特點,鼓勵學生大膽嘗試,主動參與。在教學中教師可以根據學生已有認知水平,或提供一定的學習材料,讓學生自己試一試。這些既有可接受性,又有挑戰性的內容,可以充分激發學生的求知欲,培養探索、研究精神。例如:在教學《文字的修飾》這一課時,教師事先制作好這一課知識點相關的學習材料,通過學生自主學習后,進行練習,嘗試設置文字的字號、顏色、字體等,再歸納小結設置操作步驟、注意點等。在這里,堅持以學生為中心,教師是教學過程的指導者、幫助者,教學中充分發揮學生的主觀能動性,著力培養他們獨立獲取知識,探求新知,勇于創新的主體意識,促進學生的主體發展,使計算機教學活動成為生動活潑、學生樂于從事的學習實踐活動。
三、問題學習法
教學中教師要善于創設問題情境,使學生產生疑問,有想解決問題的沖動,動手試試的想法。例如:在教學《查找文件》一課時,設計幾個小問題:1、你能夠通過幾種方式進行文件的查找?2、如果你只知道文件名,能不能迅速地把文件找到?……這樣,學生在問題的驅使下,操作練習就有了方向,思維就有了動力。在整堂課的教學過程中,使學生自始至終主動嘗試地參與學習活動。教師還可以在教學中故意設置認知沖突,引起問題爭論,激發學生思維碰撞的火花。在教學“擦除圖形”時,問學生能不能不用“橡皮”工具把畫布擦干凈?這時,學生遇到了一個新的課題,對新知識充滿了向往,會全身心投入到學習中來。
讓學生帶著“問題”來學習,他們學到的不僅僅是新知識,更重要的是讓學生親自去體驗這種發現問題、解決問題的過程,讓他們在這一過程中學會獨立思考,善于獨立思考。
四、任務驅動法
任務驅動法,指在教學過程中,以完成一個個具體的任務為線索,把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中。學生在教師的引導下,通過完成一個個任務逐步掌握所學的知識與技能,在一個寓學于實踐的教學情境里,充滿興趣愉快地進行學習。例如:在教學《創作圖畫》一課時,由于這是畫圖單元的最后一課,是對學生掌握畫圖技巧的檢驗,所以不需要教師再次重復如何使用畫圖工具,這時教師可先出示一幅完整的圖畫樣板給同學們看,告訴同學們通過畫圖軟件可以創作出精美的圖畫,然后就直接布置任務給同學們,要求他們以慶祝“六一”為主題,畫一幅完整的畫。學生上機實踐,完成任務,教師巡視,適當指導。
“任務驅動”法主要把教學內容、知識點等作為一個目標任務,經過這樣安排,學生的活動就有了明確的指向性,注意力集中到整個目標的完成上,學生就會在目標任務的指引下,不知不覺地掌握了教學內容。
五、協作學習法
教學中可以采用小組合作學習的方法,促進學生之間的溝通合作。如在進行《幻燈片制作》教學時,要求以小組為單位制作一組幻燈片。可以這樣安排:1、課前進行組內討論交流,確定主題;2、每個組員都收集資料,3、組內合作,共同解決制作過程中的問題;4、書寫編寫、美工、編輯等人員名單,一份集體創作的幻燈片就誕生了。
這樣教學,不僅培養了學生的合作能力,而且樹立了團隊精神。
六、游戲學習法
對于游戲,學生是最喜歡、最熱衷的,在教學中如果能因勢利導,把“游戲”適時引入課堂,把學生潛在的學習勢能轉化為動能,就會取得較好的學習效果。如在教鼠標的基本操作時(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動),可結合Windows98附件中“紙牌”游戲來開展。
七、成功體驗法
教師不僅要激發學生心靈深處那種強烈的探求欲望,而且要讓學生在自主學習中獲得成功的情感體驗。因為只有讓學生在自主學習中獲得成功,才會有真正的、內在的、高層次的愉悅,產生強大的內部動力,以爭取新的更大的成功。
1、即學即用在教學過程中,采用邊學邊用的方法,學一點就讓學生把知識馬上應用起來,立竿見影,不但可以滿足學生的好奇心,而且在應用的過程中,可以充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,使學生總感覺到有新的興奮點。這樣既保持和促進了學生的學習積極性,又可以進一步激發學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環,同時會給他帶來一種發自內心的喜悅,一種沖擊力,這種力量不僅增強了一個人的自信心,同時也激發了他繼續學習的興趣。
2、激勵評價教學中針對學生反饋情況,及時進行評價,評價出正確與否,更在于評出自信,產生激勵效應,使學生更加積極主動地參與學習活動。
3、經驗介紹給一部分學得好的學生提供一個展示才華的機會,把他所知道的電腦的高招、竅門、“新發現”等介紹給大家,以此來肯定他的價值,使之有獲得成功感、自豪感,樹立了自信心。
在實踐中,我深切感受到,好的教學方法確實可以改變課堂氣氛,提高課堂教學效果。當然“教無定法”,隨著時代的發展、軟件的更新、教學對象的差異,教學改革將永無止境。
小學信息技術教學工作個人總結 篇3
本學期,我擔任學校的三、五年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是小學素質教育工程的重要內容,現代社會是信息時代,計算機技術是現代科學技術的基礎和核心,是信息社會的主要技術,計算機已經滲透到社會的各個領域,對當代社會產生了重大影響,同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式,從而促進人類社會的發展和進步,在當今社會,不掌握計算機知識和計算機基本技能,是很難在現代信息社會中有效地工作和生活。
“計算機的普及要從娃娃抓起”,信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。為了更好的開展小學信息技術教育教學,我深入鉆研信息技術教材,查閱大量的書籍,虛心向同行請教,取長補短,不斷地提高自己的業務水平。由于客觀因素的制約,計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中,我們有意識地引導學生相互協作,引導優勝幫助一般學生,一般學生協助優生,這樣培養了學生之間地團結互助地精神,使學生之間地關系更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。引入圖畫,激發學習興趣。三年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣,而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中,激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。利用學習成績,提高學生的求知欲。
在不斷地學習中,采用邊學邊用的方法,學一點就讓學生應用起來,不僅要滿足學生的好奇心,還要在應用過程中,充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,保持和促進學生學習的積極性,進一步激發學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環。每學習一課的內容結束后,都要對學生的學習進行評價。及時做總結,寫反思信息技術教學注重內容銜接,抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足,以便能及時更正。只有不斷反思,才有不斷進步!
回顧這學期從事信息技術的教學工作,基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中也會出現不如人意的事,但我相信,通過我的努力在工作中處處留心,時時注意,不斷開拓創新,一定能將教學水平提高到一個新的高度,讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學信息技術教學工作個人總結 篇4
一、結合計算機的硬件實際,開展好常規教學。
1、開學初,便結合我校的計算機硬件實際,制定出切實可行的教學計劃,并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中,對具體的教學內容都進行了認真的教學分析,思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學,收到較好的效果。
2、在教學中,我經常研究學生的思想發展變化,為了提高學生學習信息技術的興趣,在不影響教學的情況下,我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲,把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩,讓學生既鞏固了所學知識,又提高了學習興趣,并有助于學生智力發展。經本期實踐,取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平,而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之余,我們還努力搞好我們的第二課堂,在第二課堂里,學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識,比如有的學生學會qq聊天,有的學生學會了閱讀電子圖書,用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、加強教學教研,努力提高業務水平。
教學的成敗取決于教師,教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量,在本學期,在教學之余,加強了對業務的鉆研。
在本學期,我們信息技術老師認真鉆研新課程標準,研究教材,探索新教育教學方法,提高業務水平,在網上還注意收集相關資料,以擴大學生的視野。
三、配合學校工作,做好校園信息化建設工作
本學期,我利用閑暇時間學習新的電腦知識,以提高自身的電腦知識水平和技術理論水平。同時,維護好校園信息網絡,保證暢通。
四、充分發揮的優勢,提高學校辦學的信息化發展的水平。
作為信息技術教師,應走在學校信息技術發展的前沿,除了搞好信息技術教育教學外,我們還擔負著許多其它的任務。其它教師信息技術的培訓。另外,學校機房、各室的計算機的維護和維修等。
信息技術是一門不斷發展的學科,展望學校的發展和學科的發展,我覺得還有許多知識要學,還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更大的進步。
小學信息技術教學工作個人總結 篇5
回顧本學期,本人努力工作,認真學習新課標的教學體系和教學模式,轉變教育思想和觀念,以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益,根據實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,并能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容,難易結合,使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對這個學期的工作進行總結:
一、注重培養學生學習電腦的興趣、提高動手能力
在講課中要善于使用“啟發式”和“探索式”的教學方法,形式應靈活多樣,切忌“呆板”、“枯燥”。
“練習”是一節課中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,練習的時間要充足,練習的內容要能充分體現本節課的教學內容,練習的形式要做到多樣化,最終達到提高學生動手能力的目的。
“用”是教學的最終目的,所謂“學以致用”。它可以是對某一節課所學知識的運用,也可以是對幾節課,一個單元所學知識的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中,但又是在“練習”基礎上的一次升華。
二、培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力
《信息技術》這門學科不是一門單一孤立的學科,而是與其他學科緊密相聯的,能作用于其他學科的學科。因此在《信息技術》課程的教學中一定要注重與其他相關學科的整合,注重培養學生的創新精神和實踐能力。
三、發揮小組合作的精神,培養學生協作的能力。
我將每一個班按機房機子的分存布情況分成了若干個小組,每組都有一個小組長,在教學的時候,同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務,在學習過程中,同學之間還可以互相幫助,監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發揮了優秀學生"小老師"的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。
四、注重因材施教,讓不同程度的學生得到不同的發展。
在教學的同時,我注重于不同能力的學生得到不同的發展,如果完成的可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好;有些時候我設計多個任務,有簡單的,一般的,稍難的,學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。
在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于以后的的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。根據上述總結,我深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、研究好學生,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
小學信息技術教學工作個人總結 篇6
學期即將結束,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結如下:
一、教學方面
1、備課
開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《小學信息技術課程指導綱要》,虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,因此每節課前都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生進行手把手的輔導,課后及時找出不足。
二、個人學習:
對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排外出聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人的好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。
三、其他方面:
本學期,我還分管電子備課兩間教室等功能室的管理工作。要保證各種活動的順利開展,讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習,必須有一個良好的環境,因此我盡職盡責,保持各功能室有一個清新、衛生的環境,保證各功能室各種機器的正常使用,無故障產生。同時,還在主任的領導下,積極完成文印工作。
四、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學信息技術教學工作個人總結 篇7
一、教材分析;
三年級本期教材學校選用的是陜西人民教育出版社的教材,“Windows_P”操作系統,全冊共分十五個課時。教材主要資料介紹了Windows的桌面、任務欄設置,文件及文件夾的操作與管理,和畫圖軟件的使用。本人認為教材結構編排合理,重難點突出,貼合小學生的認知特點,有利于小學生上手學習。
二、學情分析:
本期三年級共一個教學班,每班學生46人。由于學生人數較少,可全部課時都安排在機房授課。本期所授的操作系統部分教學資料枯燥,且涉及到很多專業的計算機詞匯,對于小學生而言,理解起來有必須難度,所以應多設計精彩任務激發學生的學習興趣,以到達最佳的教學效果。
本校學生上學期學習資料為《畫圖》,和本期知識聯系不大,但同學們對計算機的基本操作有必須了解。對于從外地轉入的新學生要著重關注他們計算機素養的訓練。
三、教學目標:
知識目標:了解操作系統以前DosWin32WIN98Winme版本的發展歷史及現有的Win_p和Vista操作系統。
技能目標:
1、掌握對電腦桌面、屏保、任務欄、時間的基本設置。
2、了解文件名、文件類型、文件擴展名及文件屬性等基礎知識和常用文件名的意義。
3、了解文件的路徑及文件和文件夾的管理,資源管理器的使用方法。
4、對學生計算機素養的培養,在教學中貫穿“菜單、下拉菜單、標簽卡、對話框等”等操作訓練。
情感目標:了解世界最大的軟件公司Microsoft的發展,和比爾蓋茨的創業歷史(微軟是做Dos起家),告訴孩子們注重創新的民族是最有期望的民族,鼓勵同學們學習先進的科技知識,進取創新探究,時代雜志分析過下一個比爾會出在中國。
四、教學措施;
每節課教材安排資料不多,但操作系統學起來比較枯燥,可能學生的學習興趣會受影響,所以在教學中應多與學生交流,多做一些互動的游戲以提高學習興趣。
對于每節課的教學任務要精心設計,才能有效的利用課堂時間。
五、教學進度;
根據學校教學周歷對課堂教學時間安排暫定每周一節課時,若時間寬松可補充操作系統的安裝、控制面板的設置及軟件安裝的相關知識。
小學信息技術教學工作個人總結 篇8
本學期我擔任初一年級信息技術的教學工作,教學工作量雖然不大,但是還有很多工作沒有做好,以下就是我在一年來教學中的一點感受、體會和總結。
一、立足實際、搞好教學。
怎樣讓一個少接觸信息技術知識的學生,熟練地掌握最基本的知識,這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。
1、 揭開神秘的面紗。
對學生來說,信息技術課是一個陌生學科,大多學生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學生揭開“信息技術”這個神秘的面紗,讓學生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學中首先把信息技術從“原始——>先進”的發展過程給學生講清,讓學生了解到信息技術不是才有的,而是早就存在的,只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術,上升到了解當今最先進的信息技術。這樣學生便從思想上對什么是信息技術有了占領深刻的認識。攻破了這一難題,順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起,逐漸講到當今處理信息的最先進的工具——計算機。提到計算機,學生就不那么陌生,引導他們回答在哪些地方見到過計算機,這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的發展過程,從原始的計算機的構造及功能講到當今最先進的計算機的構造及性能,讓學生清楚的知道計算機的基本結構的演變和性能的提高,了解計算機這個高科技產物的驚人發展速度,繼而從心里佩服這個先進的產物,逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎,接下來的工作就很容易做了,講述計算機中的信息是怎樣表示的;計算機是怎樣處理信息的;信息技術中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。
2、登堂入室。
經過上述的教學,讓學生從實質上了解了信息技術、計算機技術及其中的一系列問題,基本上打破了信息技術的神秘感,并且激發了學生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。
講使用計算機,首先我們注意講清整個計算機系統(硬件系統和軟件系統),讓學生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些,就可以學習計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。
先講述現在常用的操作系統軟件,讓學生明白自己所進行的操作都是通過操作系統軟件來完成的。接著講解現在教材采用的windowsxp操作系統。講述windowsxp系統時,我們遵循學生的認知規律:先講清最基本的鼠標操作,讓學生反復練習,還增加了一些學生感興趣的操作如有趣的打練習、畫圖等加強學生操作性的訓練練習。實踐證明,學生很快掌握了鼠標的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起,逐漸擴展到窗口操作、任務欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內容,使學生在學習如何對文信息進行各種簡單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎。這樣,windowsxp的學習基本完成。實際上,在整個信息技術課中,學習windowsxp是一項最重要的內容,它是一個橋梁,溝通著用戶和微機,只有真正掌握了這一層,用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題,以后的教學就輕松多了。如怎樣使用powerpoint__、excel等等。
3,自由探尋。
通過上述的教學,學生已會簡單的使用計算機了。但是,畢竟學生求知欲比較強,這樣在后期的教學中,我采取讓學生自主地發現問題、發散思維,讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究,在不斷地探索中提高自己的水平。比如,有的同學在學習powerpoint軟件時,對插入圖片提出了問題:怎樣在引入之前,對圖片作一下處理,讓它變成自己喜歡的樣子?我便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們,學生的認識和操作能力得到了很大提高。再如我讓學生自己找材料,根據材料的內容進行輸入、編輯,各種各樣的材料,給我們也出了不少難題,有些學生操作能力強,在課堂中我們可以互相學習,師生相德益彰,都有很大收益。
4,理論與實踐相結合。
任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學習書本知識階段,由于學生一周一節課,理論與實踐時間差大,我們通過對比總結,把原來在教室內上一節理論課,再從微機房上一至兩節實踐課,改為全部在微機室上課,四十分鐘時間,基本按“講—練—講—練—總結”這個模式,教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示,把每一個知識點視難易程度,進行一至二遍講解和演示,然后讓學生模仿練習15分鐘左右,接著教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現的問題及重點進行第二次講解,之后學生再練習10至15分鐘,最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結,把所學知識點系統起來。每一節課根據教學內容不同,可以有不同的時間安排。這樣一路走下來,學生基本上能夠掌握所學知識。
5,教師要不斷更新知識、提高自身素質。
信息技術領域發展迅速、更新很快,新知識、新產品、新術語不斷出現變化。作為信息技術教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質,不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生,才能讓學生始終走在信息技術知識的前端,跟上不斷發展的時代的步伐。
綜上所述,我深深感到,只有立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,做好每一個環節,才能創造性地搞好信息技術課的教學,才能使我們的工作有所開拓,有所進取。
小學信息技術教學工作個人總結 篇9
信息技術是一門新型的課程,其實踐性強,發展快。小學信息技術課程的主要任務是:培養學生對信息技術的興趣,讓學生了解掌握信息技術的基礎知識和基本技能。適應教育形勢的發展,設了信息技術教育課,經過一段時間的教學,學生們已能綜合的應用所學的知識,通過觀察、探討、模型搭建、分析解決掌握了計算機操作的基礎知識,在挑戰困難,增強自信心與創造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。
一、優秀作品導入激發興趣。
在低年級段,學生尚處于知識的萌芽狀態,整個大腦的發育處于啟蒙階段,學生對于趣味性的知識較為敏感,所以,根據學生這一階段的年齡心理特征,我校開設的計算機課就以指法練習、輔助教學軟件的應用以及益智教學游戲這些容易激發學生興趣、培養學生動手能力的知識為主要內容。這樣做,不僅符合兒童階段的認知結構便于培養學生的思維能力,更重要的是使學生處于一種愉悅的學習狀態之中,便于接受老師賦予的新事物,并且易于培養動手操作及發展自我的能力。為此,我把教材第二部分《用計算機畫圖》的內容提到第一章,新授之余再練習鼠標的方塊游戲、掃雷、紙牌等益智教學游戲,激發和調動學生學習計算機的興趣。
二、針對學情化繁為簡。
給三年級上計算機課是件非常困難的事,學生鍵盤上的字母不認識,更談不上讓他們去記住字母和其它字符的位置。給計算機基礎知識的講解帶來很大困難。通過實踐,我把有趣味性的內容、圖形編制成動畫、配上音樂設計新穎的課件,讓學生欣賞,激發他們的學習欲望,或找一些較貼切且又能讓學生感興趣,能輕易理解的事物作比喻,效果顯著。
如:在學習《認識計算機》一課時,為激發學生學習興趣,我先讀一些少年電腦報上的科幻文章吸引他們,再講計算機的神奇功能,吸引學生。接下來就開始講計算機的組成了。首先提問:人是怎樣處理問題的?然后在黑板上寫“2+ 3 =?”這道題,你是通過什么知道的呢?我又讀"2加3等于幾?",你又是怎樣知道的呢?告訴學生:1.通過自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦;2.通過自己記憶的知識,經過大腦運算;3.通過手寫出答案或用口回答。同樣計算機也是這樣工作的。這時馬上有學生舉手問計算機的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢?我告訴學生:計算機是由五個部分組成的,用鍵盤和鼠標把信息輸到計算機內,這兩個部件就是我們說的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運算部件,也就是我們看見的那個
形狀象箱子一樣的東西,它叫主機。最后的運算結果就通過顯示器(形狀象電視機)和打印機顯示出來,這就是電腦的手和口。經過這么一講,學生明白了,計算機是由:鍵盤、鼠標器、主機、顯示器和打印機五個部分組成的。接著講:主機內部除了有運算器外,還有一個“倉庫”又叫存儲器,一個“心臟”中文名字叫中央處理器,英文縮寫:cpu。形象的對比,把復雜、抽象的機械原理說得通俗易懂、簡單明了,學生一聽就懂,很快都學會了。
三、教學方法生動靈活。
小學生天真活潑、好奇、頑皮好動,但他們形象思維能力強,抽象思維能力差。如果僅僅憑口頭上講授計算機知識,顯得比較枯燥,學生會沒有興趣,課堂效果肯定不理想,必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。例如:在給三年級上《瀏覽我的電腦》一課時,不是單純講解,而是側重于畫各種各樣有趣的圖形。在上課前,我首先用教學光盤將我的電腦中抽象的內容形象的表現出來。上課時通過多媒體教學軟件在計算機上進行演示。這種由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚,易于控制進度、重點的地方可以反復演示方法,極大的刺激了學生的感官,使之全神貫注地投入學習之中,完全調動了學生的觀看興趣,充滿好奇地瀏覽了“我的電腦”中的內容,我又讓學生看著屏幕上的演示,反復練習,達到了理想的教學效果,排除了心理障礙,大大的激發了他們的學習欲望。上機時,我又將探究的主動權交給了學生,給他們多一些求知的欲望,多一些學習的興趣,多一些表現的機會,多一份創造的信心,多一份成功的體驗,給學生一種到達成功彼岸的力量。由于我有了這種新理念、新意識,學生們平時就主動積累了大量的操作題。期末考試前我就把考試的設想《設計一張精美的賀卡》告訴了學生們,他們一聽都雀躍起來。積極準備,紛紛自覺地整理上課筆記,決心考出好成績,好水平。
四、精講多練加深印象。
精講多練就是多一些上機操作的時間。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習,學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。例如:我在word文字編輯練習時,采用了使用多種文字編輯練習軟件的功能對比,使學生對word20_產生新鮮感和好奇心。為了增強課堂效果,在教學中,先熟悉word工具,再熟悉軟件。接著就進行文字錄入比賽,使他們在玩中練,練中學,學玩結合。由于學校計算機數量有限,上課時不能保證一人一機,于是我們就讓他們交換練習相互配合,讓每一個學生都有充足的練習機會。同時,為了給學生們一種信心,在課堂上及時公布學生成績,并鼓勵操作成績不理想的人。一下子就把學生的情緒調動起來了。使被動的學習,變成了愿意學,主動去學的情境。根據這一情況,我又趁熱打鐵,及時總結他們在操作中存在的問題:準確性和速度不夠,不能盲打等是他們失敗的主要原因。進入指法綜合練習后,我提出了操作要求和技巧,許多同學自覺向word挑戰。課堂學習氛圍
即活躍又充滿競爭性。
每節課的開始,我都會讓學生講講自己的學習體會和操作技巧。逐漸培養學生的成就感和榮譽感,同時也給別的同學樹立了學習電腦的好榜樣。對操作不理想的人,我解決的辦法因人而異,有時我個別指導,有時讓"小老師"指導,還有時讓他觀看其他同學的精彩表演,耳染目濡,他們在一點點進步,當聽到老師鼓勵贊揚的話語他們的臉上也終于露出了開心的笑容。經過實踐,這些同學都有了一定的進步,有的還提出要參加電腦興趣小組來進一步完善和提高自己的計算機水平。
21世紀是一個信息萬變的時代,僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生。而且學生很想了解計算機發展的一些最新動態,了解一些新的軟件,一些網絡知識。為此,我們可以在上課前花3---5分鐘時間,講些計算機信息方面的新知識,信息新動態和大家一起分享。或是讓學生講講自己的學習體會。并且告知學生們光憑單純的興趣是不夠的,要有一種意志力,要有達到成功彼岸的力量,要把所學習的知識和實際聯系起來,明白這些道理,學生學習時有了目標,有了動力。
作為一門全新的課程,信息技術課的教學方法還有待于進一步探索,相信在以后的教學實踐中,將會有越來越多的先進經驗和做法總結出來,計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進。
小學信息技術教學工作個人總結 篇10
由“應試教育”向“素質教育”轉軌的過程中,計算機信息技術教育是一個重要的環節。隨著信息技術的高速發展,信息的獲取、分析、處理、應用能力,將作為現代人最基本的能力和素質的標志,從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是新時期對學校教育提出的新要求。作為一名信息技術教師,我緊緊把握時代脈搏,根據學生實際情況,靈活運用教學方法將最適合學生的知識傳授給他們;作為一名年輕教師,我刻苦學習、潛心鉆研,了解學科最前沿的知識,虛心向老教師請教,將理論聯系實際大膽嘗試新型教學方法,為新課程改革貢獻自己的力量;作為一名黨員教師,我認真貫徹黨的路線、方針、政策,扎扎實實學習實踐科學發展觀,全力推進學習型黨組織建設,在工作崗位上創先爭優,為構建和諧社會不懈奮斗。
一、強健有力的思想作保障
1、錘煉黨性,讓思想成為動力的源泉。一是在學習上狠下功夫。踏踏實實的學習黨建理論武裝自己的頭腦,在創先爭優活動的濃厚氛圍中以“五個模范”共產黨員的標準規范自己的言行。始終以一個優秀共產黨員的標準要求自己,時刻謹記自己是一名光榮的人民教師。二是在崗位實踐上見成效。了解課標要求,清楚重難點分布,認真備課、講課,把握好課堂上的分分秒秒。對學生一視同仁,無論成績高低,無論基礎好壞,不拋棄、不放棄任何一名學生。
2、更新理念,將精神貫徹到教學實際。積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,向新課改的目標不斷努力。基礎教育 1
新課改的具體目標是:改變課程過分注重知識傳授的傾向;改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀;改變課程內容 “ 難、繁、偏、舊 ”和過于注重書本知識的現狀;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀;改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能;改變課程管理過于集中的狀況。在教學過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學習方法的傳授,幫助學生培養自我學習的能力。利用信息技術手段,與其他學科有效整合,使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統、有價值的知識。如在網頁制作課上引入美術知識,利用信息技術手段展現更美的圖畫,讓自己制作的精美的網頁和圖片上傳的網站上供同學們欣賞,激發學生的學習興趣。在動畫制作課上,同學們將音樂課學的歌曲進行錄音再制作成flash動畫,打造自己的個性動畫歌曲。在這個過程中通過看書、討論、試驗等方法解決一個個技術問題,強化了知識點學習,產生了意想不到的學習效果。
二、勇于創新的意識出特色
1、下大力氣幫助學生養成良好學習習慣。俗話說授人以魚不如授人以漁,養成良好的學習習慣尤為重要,這需要從平時的一件件小事慢慢養成。為了改善課堂紀律,從課前隊列抓起,使學生從一上課便緊張起來。學習更加突出自我閱讀的重要性,加大自我閱讀比重,養成粗讀、細讀相結合的習慣,增強自學能力。下課后規范物品擺放,要求將鍵盤鼠標歸位,主動關閉電腦,將板凳擺放整齊劃一。學生們逐漸養成了東西擺放整齊的好習慣,上完課后微機教室仍舊十分整潔,同時學生潛意識中也更加重視此門課程。
2、巧妙設計課堂導入環節。興趣是最好的教師,為了讓學生對所學內容產生濃厚的興趣,每節課都精心設計課堂導入環節。通過一個小故事、一組漂亮的圖片、一張精美的網頁或者一段有意思的動畫,引起學生的關注,勾起他們的好奇心和求知欲,使他們更渴望去通過學習解決問題,變要我學為我要學。每當學生通過自己的努力克服重重困難,掌握一個個知識點制作出自己滿意的作品,那種幸福的感覺就溢于言表,如此教學效果大大提高。
3、小組討論環節促共同提高。每堂課都要讓學生制作出一個作品,即使很簡單也可以很直觀的將學習內容展現出來。設置小組討論或全員討論環節,可以讓他們主動去發現自己的問題和其他同學的問題,在討論和改正的過程中迅速提高。學生變成了課堂的主體,他們對知識的掌握情況決定課堂的進行,這樣可以更有針對性的推進課堂進度,保證新知識的當堂掌握。
三、追求完美的精神作支撐
教師被比為蠟燭,燃燒自己照亮別人,但教師也需要不斷學習,吸收更多的光和熱,這樣才能更好的源源不斷的照亮別人。信息技術教師是一個教到老學到老的職業,新知識日新月異,要不斷更新知識以適應社會發展的要求。作為一名年輕教師,我還有很多不足,需要在接下來不斷改進。
1、語言表達能力有待提高。課堂是否生動有趣,很大程度上取決于教師的語言表達能力,與很多語文教師相比,我的語言和表情都相對簡單,這樣不利于與學生的溝通,不容易產生共鳴。今后應該多聽老教師尤其是語文教師的課,學習他們的講課風格、語言表達和對課
堂的把握。
2、與其他學科整合需要進一步深入。由于信息技術的使用廣泛,可以與很多學科進行整合,這也對我提出了更高的要求。目前我對英語學科、美術學科方面的知識比較匱乏,在整合的過程中困難較大,不能做到更加深入。以后要深入學習這些方面的知識,爭取做到融會貫通,在學生面前展現的淋漓盡致。
課堂是我傳播知識的地方,更是我學習和成長的地方,教學相長,通過一段時間的教學工作,我的整體教學水平有了明顯提高,這有賴于學校領導和老教師的傾力幫助,得益于學校組織的各種學習和培訓活動,離不開對新知識的不斷學習和實踐。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進,必須時時檢視自己,不斷完善,才能更好的為學生服務,為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
小學信息技術教學工作個人總結 篇11
本學期我繼續擔任三年級至六年級的信息技術教學,以及學校機房的管理工作,通過一學期的努力,我按時并圓滿地完成了教學任務。回顧一學期的教學與機房管理工作,主要總結如下:
一、 認真備課,組織教學
精心安排課堂教學內容,增強課堂吸引力,在信息技術教學過程中是非常重要的。計算機基礎理論知識面廣,理論性強,對于中小學生而言,那些概念、理論等太抽象,不易理解,教與學都有較大難度。因此,教師必須在課堂教學方面下大功夫,激發起學生的興趣。
1、精心設計導語。新課導入是課堂教學的開端,也是能否抓住學生求知心理。將其順利帶入新的知識境界的重要環節。
2、著力講清講活基本概念。一般采用以下三種方法解決這一問題。a、形象比喻。計算機的課堂教學中,有許多專業詞匯,對學生來說,不夠通俗,因此,學生會感到難以理解,難記憶,枯燥乏味。但若將這些概念與生活或其它學習科目聯系起來,用生動形象的比喻來幫助學生建立概念,這樣不僅可以使抽象的電腦概念和復雜的理論生動而形象化,而且還可以激發學生學習電腦的興趣。例如:在初一年級講"文件"與"文件夾"概念時,把建立"文件"比喻成往"練習本"寫內容,把"文件"的命名比喻成給"練習本"寫名字,寫名字是為了管理文件的方便;把"文件夾"比喻成辦公桌上的文件盒,并且大文件盒內裝小文件盒,把文件放在文件夾內是為了管理多個文件的方便;把文件的"復制"比喻成"抄作業",把文件的"移動"比喻成搬家等等。由此引發,作深入講解。這樣,使學生覺得所學內容看得到,摸的著,用得上,提高了教學效果。b、講述故事。在五年級講計算機的病毒時,我給同學們講了一個故事,名字叫"小毛學電腦"。其大意是:小毛在剛學電腦時,以為自己感染上了計算機病毒,害怕得不得了,后來他爸爸向他詳細講解了什么是計算機病毒的知識后,小毛才知道自己鬧出了笑話。在講故事的過程中,同學們興趣盎然,情緒高漲,不時發出開懷的笑聲,在輕松愉快的氣氛中不知不覺地掌握了作學的知識。c、奇妙演示。今年學校多媒體教室的建成,為教學提供了良好的教學硬件環境。,由于機房現有設施的落后,對于多媒體的知識無從讓學生操作。為此在講課過程中我制作了一些輔助教學的小課件,讓學生通過聽、看、想等感官協調并用,發揮其形象思維,把那些難以理解的內容以其形象的方式根置于學生的頭腦中。
3、在課堂教學中注意靈活的語言藝術的應用。漢語本身博大精深,語言豐富多彩,在不同的場合語言的作用能左右氣氛,詼諧幽默的語言能使緊張的氣氛變的輕松活潑,妙語連珠的話能使沉悶的空間頓顯活力;當然想象比喻、生動趣味的話更能使難解之處茅塞頓開。所以課堂中我逐漸的注意語言藝術的恰當運用。
在講解"計算機病毒"時,我就給學生講生活中有人曾經問過我一個問題:"計算機病毒會不會傳到我身上,我能用計算機嗎?"一講完這個,學生馬上就議論開了,計算機病毒雖然不能傳染給人,但對它同類的計算機則傳染很快----如同人的病毒性感冒一樣,這樣學生對病毒的認識就有了質的改變,效果自然好了。在講win95基本操作中的"菜單"時,我就講:"這可不是飯店吃飯的菜單,但它們的確有共同之處,飯店吃飯的菜單可以用來點菜,稍等片刻你點的菜就由師傅燒好,服務員送到你的面前。如果你選程序中的菜單的某一項(菜名)時,就會由程序(師傅)為你完成特定的操作(燒菜)"。這樣學生以下子就能夠和飯店的"菜單"聯系起來,加深了理解。學生既有興趣,又容易掌握所講的內容。
4、與其他學科有機結合,提高學生的學習能力。隨著學生計算機知識的積累和豐富,我把他們引入到與語文、數學、美術等同步的計算機教學軟件上去。如讓他們在計算機上做算術題、打生字、組詞等,使他們感到用計算機學習功課既容易又有趣。再如與美術老師配合,讓學生把美術作業帶入微機課堂。我要求同學們在計算機上用不同的畫法來完成美術作業。同學們看到自己的美術作品出現在計算機屏幕上,興奮極了。
二、 鉆研業務,不斷學習。
計算機瞬息萬變的發展對計算機教師提出了更高的要求,只有不停地學習、充實自己才能很好的擔任信息技術教師這一職責。另外新的教學觀念的不斷涌現,促使教師必須更新教育理念,以適應新形勢的要求。為此,我堅持閱讀《學生計算機世界》、《中小學電腦報》、《教材教學教法》、《計算機教學》……等,掌握計算機發展的最新動態,了解信息技術教學的新動向;繼續學習《中學教育學》、《中學心理學》等教育理論,并將其應用到自己的教學中,使自己的教學工作適應中學生身心發展的需要。同時,抽出時間去聽別的教師的課,在聽課中學習其他教師的教學方法,取長補短,優化自己的課堂教學。
三、做好歸納與小結,使學生對知識得整體構建水到渠成。
學生的學習使一個循序漸進的過程,在學新知識時,往往是先從局部分散的學,最后才有一個整體的了解。信息技術課程課時少,內容多,往往沒有復習的時間,但不復習,學生腦子一盤散沙,所以本學期我在如何復習上下功夫。我主要采用了歸納式復習的方法。在教學中根據實際情況,在某一章節或全課程講授完畢后,通過對知識和操作步驟的歸納,讓學生把零散的知識點系統起來,加強記憶與理解,從而能夠順利、熟練地完成操作,達到教學要求。
小學信息技術教學工作個人總結 篇12
“二十一世紀的人才,必須懂英語,會電腦。”“計算機的普及要從娃娃抓起。”從以上的話語中,可見計算機知識的學習已成為小學生必不可少的課程組成部分,這不僅對培養跨世紀的人才具有現實意義,而且對提高我們民族的素質也有著深遠的意義。
第一次任教信息技術課的我,剛開始覺得這門課的教學應該不會有很大的困難,在教學中只要讓學生初步學會計算機的使用就可以了。可在教學過程中,情況并不是自己想象的那么簡單,存在的問題很多。半個學期以來,帶著問題,我虛心向任教過該課的老師請教,在他們的指導幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方,并怎樣做好備課工作。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結:
一、游戲入門,學習指法。
小學生對游戲特別感興趣,而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,激發學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。
例如對于最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的,如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,學生不但學的很累,而且很不愿學,更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法,先讓學生玩《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發現,要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下,再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段時間的練習后,學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,就保持了學生學習計算機的熱情。
二、繪畫教學,激發興趣
比如三年級的小朋友,他們是剛剛接觸電腦,對電腦有很大的新鮮感和興趣。正因為他們對于鍵盤上的字母認識還不是很熟悉,所以我先從畫圖開始教學,畢竟小學生對于畫畫有比較濃厚的興趣,這樣可以激發他們學習的樂趣,通過《金山畫王》,小朋友在不斷練習中,不僅知道了各個工具的簡單使用,同時也不知不覺地學會了鼠標的單擊操作。在教學過程中,我并不要求學生將圖畫畫得有多漂亮,只要他們能夠去畫,我都給予適當的表揚和鼓勵。
三、做好總結,寫好反思
教學最重要的環節就是能夠及時總結課堂上的不足,以便能在下次的教學中改正。只有不斷地反思,才有不斷地進步。半個學期以來,我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。
1.由于條件的限制,學校不能做到一人一機,所以在上課過程中我應該控制好課堂紀律,分配好每個學生的操作練習時間,合理安排好時間,讓每個學生都有練習的機會。
2.學生對游戲存在著太大的興趣,特別是會用的學生,在教學時,我應該努力控制學生玩游戲的時間和游戲的類型。
3.自己還必須加強該方面知識的學習。如電腦的維修知識等。
總之,要上好小學信息技術這門課程,今后的教學需要我在平常的教學過程中,處處留心,時時注意,必須使用易于學生接受的語言和教學方法,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識。
小學信息技術教學工作個人總結 篇13
一、學生分析:
本學年主要從事三、五、六年級的信息技術教學工作
三年級的學生經過一學期的學習,在學習上,學生間差距不大,差距體現在學習習慣上,由于個別學生長期自由散漫,不聽老師勸告,甚至教育。尤其是三年四班,學習習慣特差,一些學生不愛學習,并且好斗,經常打架,對學習成績沒有概念,無論優秀與不及格,都與他無關似的,對成績可以說是不聞不問。
五年級發展較均衡,只是全班之后,班額更大了,不便于困難生的輔導。
六年級跟開學時預料的一樣,學生發生了很大的變大,優生減少,差生增多,學生處在從少年向青年的過渡期,生理和心理都在悄悄發生變化,出現了不愛學習、頑固、自心為是、貪玩等不良現象,尤其是我們這些“副科”,學生更是不以為然,這就使我們的教學更難順利進行。汲取了前一個六年級的經驗,加強了與學生間的交流,本學期與六年級學生相處還比較愉快。
二、根據各年級情況調整教學內容和方法。
1、三年級本學期注重學習習慣的培養,如:課前排隊、課前預習、聽課認真、小組協作……。開學初,對學生進行網絡室管理教育,選拔組長,了解學生,異質分組,注重學生鼠標正常操作、鍵盤指法的正確運用。經過一學期的努力,大部分學生養成了良好的上機習慣,鍵盤錄入母速度較快。但對個別學生了解不夠深入,師生間缺少交流,學生積極性高,但學習卻上不來,還有甚者,根本不動手,懶得很。
2、由于本期網絡室搬遷,耽誤了一些教學時間,就對教學內容作了適當的刪減,主要學習了word表格和郵件發送,期末考試內容就是每一位學生給我發一封郵件,學生通過郵件談了自己在學習上的一些收獲,以及對老師的美好祝愿,確實讓我很感動,增進了師生間的情感。唯一遺憾的是我沒有一一回信,確實時間不夠,每天收郵件都要花很多時間。
3、六年級的教材重點放在ppt的確超級鏈接。要求學生完成三個幻燈片:世界上的四大河流、數學復習課件、古詩欣賞。根據完成情況給學生評定期末成績。其中收集了一些優秀作品。
三、參與科研、教研。
參與了市級科研課題《提高小學信息技術課堂教學效益的策略研究》、省級科研課題《在信息技術教學中培養學生組織能力的研究》的研究。另積極參加各級組織的教研學習,認真參與評課,用心領悟其他老師的優點,吸取對教學有幫助的知識。
四、網絡室的維護,為教學提供了硬件保障。
利用課余時間維護計算機的軟硬件,保證了計算機的使用率達到100%,為學生提供了更多的上機操作機會。
在本期的工作中,有得也有失,打算在下期的工作中,針對問題,逐一完善。
小學信息技術教學工作個人總結 篇14
轉眼又是一個學期的結束,回顧本學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,我所享有的收獲我會用于今后的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好,現總結如下。
一、本學期信息技術學科教學目的要求
1、增強學生的信息意識,了解信息技術的發展變化及其對工作和社會的影響。
2、了解并掌握一些logo命令和相應的算法。
二、提高教學質量的具體措施
1.結合計算機教學實際,開展好常規教學。
(1)開學初,便結合我校的計算機教學實際,制定出切實可行的教學計劃,并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中,對具體的教學內容都進行了認真的教學分析,思考在現有計算機軟教學的實際情況下如何實施教學,并寫成教案上課。收到較好的效果。
(2)在教學中,我經常研究學生的思想發展變化,為了提高學生學習信息技術的興趣,在不影響教學的情況下,自己從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發展的小游戲,把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩,讓學生既鞏固了所學知識,又提高了學習興趣,并有助于學生智力發展。經本期實踐,取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平,而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
2.加緊學習課程標準,貫徹課程標準,進一步轉變觀念,實施素質教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。
3.加緊對教師自身業務素質的提高,做到認真備課,因材施教,選擇最佳的教學方法,傳授知識和技能。
4.加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
三、從教學上講我主要做了這一些工作
1.做到期初有計劃,有教學進度,使教學工作能有條不紊地順利進行下去。
2.按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。信息教育的課程學校安排的課時比較少,這對于學生來講是很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
3.在轉差促優上,我也注意在教學中或教學之余以各種形式學生進行思想教育,轉化差生,促進他們的發展。
四、存在的問題和今后的努力方向
1.信息技術學科是一門具有很多不同與其它學科特點的特殊學科,由于學科教學發展較緩慢,沒有現成的教學模式,摸著石頭過河,工作收效不是很大。
2.我校信息技術教學,由于教學時間有限,不能按時結束課程,學生學習的效果并不理想。今后應注意每一堂課的教學內容,充分利用現有的時間,是學生能學到更多的知識。
3.部分學生對學習信息技術的態度不認真,不善于動手操作,影響了今后的學習。
小學信息技術教學工作個人總結 篇15
這個學期,我主要負責三年級(2)班的信息技術教學工作,情景和上個學期相適,我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗,把精力放在提高自我的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久,電腦的操作還不是很熟練。可是學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,教師要抓住這點優勢,讓學生學得開心,寓教于樂。
教材分析
本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課,其中心資料是在寫字板中輸入中英文。本冊從資料上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課,主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,以及如何正確地使用鍵盤,如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,主要學習中文的輸入,介紹用電腦來寫作,突出電腦的好處,書寫不用墨水,修改不用橡皮,美化不用顏料。
教學目標
小學信息技術課程的主要任務是:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。經過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的本事,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負職責地使用信息技術;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
小學階段的教學目標主要有:
1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、能夠經過與他人合作的方式學習和使用信息技術,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。
5、明白應負職責地使用信息技術系統及軟件,養成良好的計算機使用習慣和職責意識。
6、在條件具備的情景下,初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
小學信息技術教學工作個人總結 篇16
在教師的崗位上又平凡地走過了一年。在校領導和同事們的幫助下,我順利地完成了本學年的工作。為了總結過去,揚長避短,寄望明天的工作更為進步,現將本年度的工作情況總結如下:
一、自身學習
積極參加各類業務學習,努力提高自己的業務水平。
1、__年元月6日至7日,參加中央電教館主辦的小學信息技術應用能力培訓項目@輔導教師集中培訓,并承擔該網培項目的輔導教師。
2、__年元月14日至17日,參加了全國中小學電腦制作活動輔導教師培訓班的學習。
二、教學工作
我是學校的信息技術專職教師,這學年擔任了學校三、四年級共8個班的信息技術教學工作。在信息技術教學過程中,我始終要求自己做到:課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思,并結合學校信息技術教學設施的實際情況,針對性地選擇教學內容對學生進行教學。備課筆記、教學反思、教研活動全部實現電子化。
三、其他工作
本學期,我還負責學校學生電子學籍的管理工作。能做到一人一籍,生籍一致,變動數據的及時更新。另還負責學校機房電腦的日常維護工作,保證機器運行正常。
四、教育教學及教研成績
1、輔導學生參加區第六屆小學生漢錄入競賽獲區一等獎。
2、教學設計《目錄制作要先行》作為參考教案,擬入選__省小學信息技術教參(第七冊)出版發行。
五、本人今后的努力方向:
1、利用各種教學方法和手段,加強課堂管理,訓練學生提高、集中注意力,提高課堂的有效性。
2、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。
3、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對信息技術學習的認識上有更大進步。
生活總在執著和付出中而精彩。任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下,我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己所能努力工作。
__年元月