成語大賽主持詞開場白

　　【篇一】

　　一、開場白

　　A：尊敬的各位嘉賓

　　B：親愛的同學們

　　合：大家好

　　A：在這陽光明媚的日子里，在這書香襲鼻的太星小學，我們迎來了燕之屋文化會所第一屆成語大賽。

　　A:五千年歷史長廊，風云變幻;

　　B;五千年文化長河，源遠流長;

　　A:五千年人物長幅，千姿百態;

　　B:五千年戰爭長卷，硝煙彌漫。

　　A:就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動人心的故事，

　　B:出現了多少個叱咤風云的人物，留下了多少可歌可泣的事跡!

　　A:五千年的悠久歷史我們一定要銘記，

　　B:五千年的燦爛文化我們一定要傳承.

　　A:成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，

　　B:每一個成語的背后都有一個含義深遠的歷史故事。

　　A：成語是中華民族的優秀傳統文化的經典，它是我們日常交流言語中的重要部分。我們用它，熟悉它，但不一定精確準確的了解它，所以今天我們要舉行一場成語大賽，是每個人對成語有更好的掌握，傳承國學經典，弘揚傳統文化!

　　B：希望選手們放松心態，發揮的水平，并且能在比賽中互相學習，促進進步，結下為文化而建立的友誼!

　　A：睿智問答，啟迪生活哲學

　　B：妙趣探索，點亮人生智慧

　　二、主持人介紹評委

　　A：首先我介紹一下出席今天比賽的點評嘉賓，他們分別是：

　　B：讓我們一熱烈的掌聲向各位嘉賓的到來表示衷心的感謝和歡迎!

　　三、主持人介紹各代表隊，請各代表隊用10秒鐘時間自我介紹A：這次參賽的隊伍分別是(春曉組，組長吳心竹;小荷組，組長臺昊蓉)。

　　B：希望他們今天在賽場上，賽出水平，賽出風格!

　　四、大會策劃劉國利老師宣布比賽規則(見附錄)

　　比賽環節

　　(一)、集體朗誦優美四字文《人猿揖別》

　　(二)、成語比賽活動

　　第一板塊：記憶大比拼

　　第二板塊：看圖猜成語

　　插播《新聞聯播》

　　第三板塊：你說我猜

　　第四板塊：成語接龍

　　第五板塊：比比誰勇敢

　　六、吳會長宣布比賽結果，請樊老師、李副校長、臺老師頒獎

　　七、合唱《感恩一切》，指揮：吳心竹

　　吳心竹大姐姐還為小朋友們準備了一份特殊的禮物，大家一定要感恩地善待它。動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。善待動物就是在善待我們自己，希望彥之屋的孩子們從小愛護動物，共同維護我們賴以生存的家園。

　　八、結束語A：中華成語，妙趣無窮。

　　B：中華文化，博大精深。

　　A：今天的成語大賽到此結束。

　　B：希望大家以后多多積累成語，并能靈活運用成語。

　　A：讓我們一起行動，使我們的漢語語言更加豐富多彩!

　　合：更加希望我們燕之屋文化會所的教育之路越走越寬、越走越遠!謝謝大家!(一起鞠躬)

　　【篇二】

　　尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

　　大家，早上好!

　　正當思茅區各中小學掀起“愛漢語”活動的熱潮時，思茅五小也積極身于“愛漢語”活動的行列中，思茅五小“愛漢語”漢字聽寫大賽，即將拉開帷幕。漢字是有著鮮活生命的你我他，漢字情，中國夢。在這個“提筆忘字”的年代里，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書溫暖的美好時光，為了增進同學們對漢字的感情，傳承華夏文明，繼續尋找和發現漢字之美。我們在學校領導的大力支持和語文組老師的精心策劃下，今天隆重舉行漢字聽寫大會。參加今天活動除了參賽選手，還有我們學校的語文老師、學校領導，歡迎你們的參與!相信相信有你們的支持，我們的活動一定會取得圓滿的成功。

　　一、下面先請羅校長上臺講話。

　　二、比賽規則：

　　下面將進一年級組的比賽。首先由我為大家宣讀一下比賽規則，我們個人的“聽寫大王”爭奪賽和班級冠軍賽是同時進行的。每位選手代表本班上場聽寫5個詞語，每寫正確一個詞語就為班級和個人累加10分。聽寫結束后將五位選手的得分進行相加，總分班級就是本年級的班級冠軍。如出現同分狀況的班級，將進行一輪的加時賽。全程由計分人員進行分數統計。

　　而個人得分從高到低，依次類推，評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，年級的“聽寫大王”一名。如出現同分的選手，將進行個人冠軍爭奪賽的pk賽。pk賽定為淘汰制，寫錯的選手視為淘汰，同錯或同對將繼續pk，直到最終留在臺上的一位同學便是本年級的“聽寫大王”。

　　三、溫馨提示：

　　1、本次大賽保著公平、公正、公開的原則進行。如在比賽過程中現場監督人員發現有場下同學提醒的狀況發生，我們將即刻取消場上同學的比賽資格，該班成績清零。

　　2、為了選手能夠為班級爭奪更高的成績，請場下的同學以及場上等待的選手保持絕對安靜，以免場上正在比賽的選手聽不清題發揮失誤影響到本班成績。

　　3、答題時間為50秒(40秒)，系統會自動進行最后10秒的倒計時，請選手們注意聆聽，掌握好時間。預祝我們的小選手能夠得到的成績。