宣威教育學習考察報告

　　宣威教育學習考察報告 

　　3月15日至3月18日，縣教育局組織我們全縣各級各類校長一行60余人到宣威學習考察。學習考察主要是3月16日17日兩天。兩天中我們分別聽到了宣威縣教育局長及幾所校長的經驗介紹。又實地考察了幾所學校。對學校管理，學校教育教學工作做了仔細的調查了解，用一句話形容，那就是感觸很深——

　　第一感觸：宣威人是用一種吃苦的精神支撐宣威教育。

　　1、從走訪的幾所學校的辦學條件、師資情況可以看出宣威并不比會澤好。但宣威從上到下，從教育局領導到一般教師從百姓到學生，對教育的重要性認識是到位并一致的。一步一個腳印，緊緊圍繞提高質量這個中心，多年來始終如一，堅持不懈。沒有聽到在管理中這樣一票否決，那樣一票否決。如果這樣重要，那樣重要，那是各個時期的工作側重點。作為教育，什么都沒有比提高教育質量更重要的了。如果教育質量提不高，再重要的工作也就失去了主題和中心，沒有了載體。

　　2、勤于管理，樂于吃苦。從領導到廣大教師所反映出來的是，領導敢于管理，善于管理，這個管理，不僅僅是表現(xiàn)在制度的健全和到位上；而是反映在具體的工作中。同時，在幾所學校的領導班子中，也可以看出大家是團結一致的，事實上團結就是力量，這也是學校辦出成績的源泉。學校廣大教師在領導班子的帶領下，大家心往一處想，勁往一處使。吃苦耐勞，苦干實干，形成良好風尚。正是這樣，創(chuàng)造了宣威教育的輝煌。

　　3、在學生身上，反映出的是一種樸實、向上的活力，我特別注意看了來賓一中幾個班的體育課。雖然設施條件不好，但老師們因陋就簡，走道、圍墻都加以利用做了鍛煉場地。看到的幾乎沒有一個學生不努力鍛煉，也沒有那個人不汗流浹背。這是一種向上的精神，這種精神映射出莘莘學子向上的拼搏意志。可以聯(lián)想到在學習上也將是奮發(fā)向上的那種情形。

　　第二感覺：窮市辦大教育，真正體現(xiàn)了人民教育人民辦，辦好教育為人民。

　　宣威市人口130萬，屬國家重點扶持開發(fā)縣，客觀說財政狀況也是不好的。廣大農村自然條件是比較差的。俗話說“貧則思變”宣威人把教育視為改變貧窮的路子。特別是廣大農村，家長教育子女好好讀書，跳出農門，擺脫貧困。一是在村子里那些讀書出去的家庭日子比別人好過，大家以子女讀書成才為榮，紛紛仿效，這就形成了良好的社會風尚。這個大氣候的形成更離不開廣大干部的教育引導。當然也不是一躍而就，是日復一日年復一年持之以恒的結果。

　　可以說宣威的教育為當地經濟發(fā)展，社會進步起到了巨大的推動作用。教育辦好了，人民滿意了，也就更舍得花錢送子女上學，花錢支持辦教育。實現(xiàn)了良性發(fā)展的目的。甚至影響大到我們縣的許多家長也慕名把子女送到宣威的學校讀書。使得宣威的學校如虎添翼，如日沖天，蒸蒸日上，實在感觸太深。同時，作為會澤的一名教育工作者，為會澤的教育感到汗顏和羞愧。

　　考察學習的宣威的教育，僅憑感動是無濟于事的。要把這次考察學到的宣威辦學經驗好方法，結合本學校的實際工作認真思考，果斷采取措施，研究解決好自身發(fā)展的問題。具體在以下幾方面作好工作：

　　一、在師生中，在廣大家長中，正面宣傳會澤教育的優(yōu)勢，讓廣大師生樹立信心。特別是要利用家長委員會，家長學校的講座等形式，廣泛宣傳，要看到會澤教育的光明和前途。找準差距，但不應該忽略自身的優(yōu)勢，要因勢利導，發(fā)揮優(yōu)勢，做到“崇洋不媚外”，在廣大群眾中樹立起信心。

　　二、在全體教師中要真正樹立質量意識。遵循教育自身發(fā)展規(guī)律，一步一個腳印去做，宣威教育也是一步步走出來的。2000年我們組織全體教師到宣威一職中、榕城一中、二中（現(xiàn)在的六中）學習。當時老師們認為我們大家苦了，看了以后，沒有一個還敢再說我們的工作苦。比比別人，看看自己，自然也就比出了積極的因素，比出干勁。那次學習考察，對學校的發(fā)展客觀起了積極作用。現(xiàn)在比起來，我們同宣威比確實有很大差距，盡管差距再大，我們也不能消極對待，列寧說過：“偏見比無知更為可怕”，要正確對待別人和自己，知己知彼。正視自己的差距。樹立危機意識，拼命往前趕，才能縮小差距。只有在領導和廣大師生中真正樹立起質量意識，一切工作都建立在為了提高質量這個主題上，而對不利提高質量的因素淡化掉。避免擺花架子，唱高調子。就是要提倡“苦字當頭，實干興教”長期不懈的抓下去，一定會取得良好的效果，也只有這樣才是我們的出路。

　　三、遵循教育規(guī)律，在抓當前高中這個薄弱環(huán)節(jié)的同時還要注重基礎教育。

　　高中規(guī)模不夠是會澤教育發(fā)展的大問題，這個問題已經得到解決。今后更要注意強化基礎教育，多年來忽視初中小學教學質量，造成今天高中水平低劣。這個問題不能再掉以輕心了，要切實加強初中小學的調研工作，制定有效措施，指導廣大教師抓好教學質量的提高。“一評三考”還應該再把小學也納入進去，把沒有教畢業(yè)班的教師也納入進去，讓全員都動起來，掀起教師隊伍一個學習提高的高潮，如果沒有高素質的教師隊伍，也不可能有高的教學成績，不斷建立和完善基礎教育的評價考核和激勵競爭機制。如以縣組織一些學生的學科知識競賽，作文競賽，使一些尖子生脫穎而出。

　　四、結合學習宣威辦學經驗，提高我校教育教學水平：

　　1、明確目標，努力使教學水平提高檔次：2004年我校初三畢業(yè)班300人，目標是：曲一中上線確保20人，爭取25人。高中上線225人（75%），其中曲二中及高中重點班100人（40%）。其余學生全部動員升入職高中。

　　2、抓好以下幾方面的工作：

　　（1）狠抓后進生的轉化工作，促校風學風建設，從本學期開始，實行后進生轉變領導掛鉤結隊幫扶。

　　（2）尖子生培養(yǎng)落實目標責任到科任教師。舉行6次模擬考試，6次學科專題講座，1次尖子生會，1次尖子生家長會；認真搜集整合史地生復習資料，指導復習工作。

　　（3）非畢業(yè)班加大測驗力度，增加2次考試，認真作統(tǒng)計對比。按照家長委員會意見，組織好星期六、星期日的補課。積極調動廣大教職工工作積極性。全力以赴，扎實工作，為學校辦學水平上臺階多作貢獻。

　　學習宣威辦學經驗，結合自己的實際，把多方面工作落到實處，推動學校教育教學質量的全面提高。以飽滿的熱情，堅定的信息，辦好學校，為廣大家長服務，為地方經濟建設和社會發(fā)展作出應有的貢獻。