對xx中學考察報告暨課堂教學模式比較之探究

　　——品讀他山之石，倍增雕琢信心

　　王 清 濱

　　xx市第二中學位于xx市城鄉結合部，以前曾經是xx市很不上數的一所普通初級中學，學苗有三分之二是農民工子女，教學質量極其低下。

　　新課程改革之后，二中在困境之中求發展，求生存，本著自主合作探究之理念，注重學生情感態度價值觀的培養，異軍突起，創建出“讀、議、展、點、練”課堂教學模式。這一教學模式得到了教育部專家的充分認可，<<教育報>>作了長篇報道，引起了國內教育界的廣泛關注。我們有幸參觀考察了二中，對其深厚的校園文化底蘊、與時俱進的教學理念、全新的課堂教學模式有所領悟，在與教育局朱局長倡導的我縣三家子中學教學模式、小學課堂教學模式改革實驗校比較之中，我們更加信心百倍。我們的課堂教學模式革新一定能夠獲得圓滿成功！一定能夠為鞍山市乃至遼寧省甚至全國的基礎教育填寫濃墨重彩的一筆，做出杰出的貢獻！

　　一：厚重的校園文化底蘊，為教學改革創設濃郁的學術氛圍。

　　1945年8月，由原國民黨高級將領劉峙主持的抗日戰爭勝利中原戰區受降儀式就在二中校園內舉行。1945年 10月，在陜西會館及勵行中學舊址創辦河南省立郾城中學，于1946年春開學。1949年春，由文教科長李恒位主持，以省立郾中及在漯私立培英、召陵、隱北中學教師為基礎，建立了xx市立中學。1958年秋校名改為xx市第二中學。

　　二中位于xx市西大街25號，校園占地總面積28014 平方米，在校學生總數1600余人，園中春有月季秋有菊，夏有玉蘭冬有梅，常年青綠配花紅，四季有花四季青。回廊、亭臺高低映襯，曲徑通幽環境怡人。旭日初升或夕陽西下之時，總有莘莘學子在此研讀背誦，就連成群的鳥兒也留連忘返。師生體育樂園內藍球場、雙杠、單杠、爬桿、吊環、跑步器、滑堤、排球場、羽毛球場等多項多功能體育運動、健身器集為一體，地面均用彩磚鋪就，拼成圖形，美觀大方。古樸典雅、雄偉壯觀的學校大門，與古色古香的山陜會館相映襯。翠竹林中仿樹木建筑的師生談心處--------愛心亭為師生交流提供了便利場所。一排高聳挺拔的白楊樹更顯學校那些古建筑群的典雅之風。教學樓前校訓墻上“團結奮進、求真創新”的八個金色大字與日月爭輝。學校實驗樓外墻面上醒目的大字：“沒有什么細節因細小不值得你去揮汗；沒有什么大事大到你盡了力還不能辦成”向人們表明了二中全體師生在教育、教育與管理過程中的決心和信心。更表明了全體教師的教育、教學與管理理念。

　　隨機摘錄幾句該校的訓辭可以窺見一斑：德育為首，育人為先。我參與，我快樂，我自信，我成功。讓學生成為課堂的主人。讓活動成為課堂的中心。讓創新成為課堂的靈魂。讓每個孩子都獲得成功。

　　二：全新的課堂教學模式詮釋了新課程標準。

　　新課程標準的靈魂是：“積極倡導自主、合作、探究式學習方式，體驗情感、態度、價值觀”。二中模式現象的精髓是：“讀、議、展、點、練”。

　　教室布局：學生異質分組，相對而坐，便于學生之間的合作探究交流。教室前后設黑板，為學生提供廣闊的展示空間和平臺。我在觀摩七年級一節數學課發現了更為新穎的課堂現象：學生在明確本課目標，接受探究任務之后，課桌上，前后黑板上，教室外廊的水磨石地面上門窗上凡是可以利用的空間到處都有學生在演練數學習題。教師穿梭在學生當中適時點撥。學生或自主，或合作交流，或爭執不休甚而面紅耳赤，最后只好找老師來評判，也有的小組代表把自己的見解板演在黑板上和全班學生交流探究。

　　語文課體現了傳統教學和新課程理念完美體現，本著學科特點重視學生對文本品讀和感悟：自讀、小組內提問朗讀、全班展示朗讀、競賽式朗讀。形式多樣，不拘一格，讀中感悟、讀中品味。課堂最后一個環節設置的是拓展延伸，或閱讀課外詩文，或在理解掌握課文內容的基礎上進行寫作訓練。這一點和我縣的偏嶺、朝陽兩校語文課堂教學有異曲同工之妙。

　　三：品讀他山之石，倍增雕琢信心。

　　觀摩幾節二中課堂教學，聽取了教學主任的報告，和我縣的三家子中學以及我們正在進行的小學課堂教學模式改革實驗相比較，更加增強了我們自信心。不言而喻：我們的“三展一探加互助”的中小學教學模式已經完全超越了“讀、議、展、點、練”的二中現象。

　　1.我們的課前展示科學合理有序，根據學科特點，緊扣文本主題。