在校長會議上的講話稿（通用20篇）

在校長會議上的講話稿 篇1

　　各位領導、同志們：

　　大家好! 20xx年，我縣教育教育事業呈現出快速發展的良好態勢，中高考成績穩步提高，教育工作得到市縣領導的充分肯定。今年全市教育工作綜合考核第一名，縣委、縣政府綜合考核第一名，共有九項獲獎，分別是：項目建設目標管理責任書一等獎，信訪工作目標管理責任書一等獎，安全生產目標管理責任書一等獎，消防工作目標管理責任書一等獎，依法治理目標管理責任書一等獎，食品藥品安全監管目標責任書一等獎，十天高速征地拆遷工作一等獎，美在西和行動一等獎，“雙聯”行動一等獎。下面我就今年我們教育上新的改革和需要繼續加強的工作作以強調：

　　一、重大管理事項改革。

　　一是人事制度改革，責權一致，簡政放權。義務教育階段中心小學以上學校校長、學區副校長和幼兒園園長、學區督導員、教研員、學區會計由教育局聘任。縣一中、二中、三中、四中、西和職專和何壩初中中層管理人員由學校選拔推薦，報教育局批復。各初級中學、九年制學校、中心小學和幼兒園副校(園)長和中層管理人員及學區所屬小學校長由學區(校)按聘任條件選聘，擬聘人選報包片局長審核。

　　二是學校考核方式的改革。按照《西和縣義務階段學校及幼兒園學年度工作綜合考核辦法(討論稿)》對學校進行綜合考核，充分發揮責任督學作用，改變唯分數考核的做法。

　　三是管理方式的改革。全縣分為三大督學責任區，分片領導行使教育局的全權職責。

　　二、需要繼續加強的工作。

　　1、推進課改向縱深發展。推廣十里初中課改經驗，創新教研教改模式，總結、提煉西和課改經驗，強力推行課改向縱深發展，形成符合西和實際的西和課改經驗。

　　2、大力推進校園文化建設，形成校校有特色的良好局面，這方面各校要向漢源初中、實驗小學學習;加大校本教材研發力度，開發出符合學校實際的校本教材，這方面要向洛峪中小學習。

　　3、各學校繼續打造亮點。今天做交流的13所學校，都在學校亮點打造上下了大工夫，取得實效，希望各校取長補短，繼續打造學校亮點。

　　4、繼續積極開展各類活動，建立促進學生全面發展的多元評價體系，狠抓體藝教學。

　　5、繼續開展好學科沙龍活動。

　　6、在義務教育階段快速發展的基礎上，突出高中教育、職業教育、學前教育三大重點。各學區是民辦園管理的第一責任人，要切實規范民辦幼兒園的管理，扭轉幼兒教育小學化現象;高中教育要向新課改要質量，建議縣一中、二中辦一兩個新課改實驗班。

　　7、加強作風建設，開展好第二批黨的群眾路線教育實踐活動。

　　8、加強財經紀律，杜絕用公用經費發獎，去年9月海南省衛生學校公款購買月餅票被中紀委通報一事國內皆知，大家要從此類事件中吸取教訓，按規定用好學校的每一分錢。繼續實行“校長期末財務承諾制”，并嚴格實行學校財務公示制。

　　9、繼續開展好“小手拉大手 清潔進校園”活動。“大手拉小手 清潔進校園”除了受到授牌的10所學校，還有許多學校做的較好，例如縣幼兒園、西青永豐小學、石堡九年制學校、石峽九年制學校、稍峪九年制學校、大橋九年制學校、興隆初中、蘇合初中、何壩中小、祁家中小等學校。各校要繼續開展好這項活動。

　　10、加強校園安全工作，確保師生人身安全。

　　11、辦理轉學、休學、復學手續的，必須在開學一個月之內由學區或學校到教育股統一辦理，個人再不辦理(外省、縣除外)。各學區要有專人負責全國聯網學籍系統運行工作，及時更新。積極組織教師參加《第十二屆全國學生運動會科學論文報告會》論文的撰寫工作。

　　12、按照省教育廳、發改委、財政廳《關于編制全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件項目規劃的通知》要求，在3月份，對全縣義務教育階段各學校(含教學點)辦學條件將進行一次全面摸底調查，并按標準編制項目規劃，各學區、學校要提前安排專人準確繪制學校現狀平面圖和規劃平面圖，并編制項目建議書，以便匯總。最近，局里正起草固定資產登記的相關文件，相關學校在接到文件后必須立即按文件要求建立固定資產賬，并登記造冊。

　　13、涉及雙聯雙促的鄉鎮、學校繼續做好此項工作。

　　14、杜絕教育亂收費，不得向學生推銷教輔讀物。

　　15、弘揚社會主義核心價值觀。各學校要積極倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。

在校長會議上的講話稿 篇2

　　同志們：

　　今天的會議，既是一個見面會，又是一個工作會，既是啟動教育改革的吹風會，又是推進教育發展的動員會。我們也寄希望于通過這次會，使大家推進教育改革與發展的信心更加堅定，提升教育形象與質量的目標更加明確，落實“五新”要求的行動更加迅速，貫徹“教育30條”的步伐更加扎實。

　　18天前，“三票制”把我推到教育局局長人選這個崗位，有幸再次和同志們一道工作，一道奮斗，我感到非常的榮幸，非常的自豪。同時，我深深的知道，組織上給我提供第二次為全縣教育服務的機會，這是寄掛著組織的重托，寄掛著各級領導和同志們的信任，寄掛著百萬人民的企盼，面對這一切，我肩負壓力，無路可退。此時此刻，回想起縣委趙書記一再強調的“三心”(上有黨心、中有良心、下有民心)，我想，我應該也必須用實實在在的工作成效來做到上有黨心，讓組織放心;中有良心，讓群眾滿意;下有民心，讓社會認可。這“三心”是一把尺子，可以量出工作的差距;“三心”是一面鏡子，可以照出工作的不足;“三心”更是一根鞭子，可以使我們自警自醒，不用揚鞭自奮蹄。教育是上級教育行政和縣委、政府領導特別牽掛的地方，也是社會各界和廣大人民群眾特別關注的地方。教育搞得好，老師高興，校長風光，群眾滿意!我對自己個人的任職態度是：第一，爭做一名開明務實的領導;第二，爭做一名改革創新的先鋒;第三，爭做一名專業引領的典范;第四，爭做一名勤政廉政的公仆。我必須這樣做，理由至少有三條：第一，我出身微賤，“世世無鴻儒，代代是白丁”，能有今日，我知足;第二，我先后擔任副局長三年、校長兩年，長期的職業習慣和組織培養，應該有這個德性;第三，作為一名“公選”上來的干部，我才38歲，不講前途，也求善終。我講這些，算是我的任職表態，讓同志們監督我。衷心地謝謝大家!

　　如何破解教育難題，加快推進教育改革與發展?我還沒有形成系統的、完整的思路，但是綜合近二十天來從各個方面、各個層面收集的信息與情況，結合前幾次相繼召開的局務會和局長辦公會議研究探討的結果，我們已經理出了20xx年的工作要點。剛才各分管領導就各自的工作談了很好的意見，我完全同意，請大家抓好落實。我想就此和同志們談三點意見：

　　一、深化認識，增強發展的主動性

　　教育這幾年可以說是在艱難中爬行，在座的各位吃了很多苦，功不可沒。我在一中任職兩年，我的感受是“學校真苦，教師真累，校長真難”。我們有的同志勤奮敬業，一心為公，引導了謀發展的主流;有的同志善于打難攻堅，在急難險重的工作中破解難題;有的同志敢于開拓創新，在“普九”攻堅，“以縣為主”管理體制改革等重大工作上能不斷地創新工作思路和工作機制;有些同志作風正派，開明務實，為保一方教育穩定而日夜操勞。應該肯定，我們的這支隊伍是一支能吃苦、能戰斗、比較過硬的隊伍。

　　關于教育存在的困難和問題，去年人大的主題調研，教育局的“兩再”討論，我們與這些困難和問題都進行了“零”距離的接觸，并且進行了深刻的反思，這里我不再贅述。我認為：當前我縣教育上存在的問題，大體上有兩種。一種是經濟欠發達地區普遍存在的共性矛盾，如經濟基礎薄弱，教育經費投入不足，現代教育裝備不足，優質教育資源不足，師資短缺、整體素質不高、學科不配套、結構不合理，教育發展不平衡、整體水平低等。另外一種是我們教育自身內部存在的個性問題，如思想不解放、觀念不新、體制機制不活、辦學行為不規范、辦學質量不高、管理效率較低、學校校風不佳、教師流動無序、學生流失嚴重、依法治教和民主治校的意識淡薄等。應該承認，我縣教育改革和發展還面臨著不少困難和問題，許多年積累的一些深層次矛盾還沒有從根本上得到解決，同時又出現了一些新情況、新問題。這些矛盾、困難和問題都要靠我們一層層去破解，一件件去推進。

　　教育改革要真正實現由領導層向基層延伸，由解決淺層次問題向深層次問題延伸，由解決觀念問題向解決具體問題延伸，希望在于自身，關鍵在于信心，要看到希望，看到我們的優勢。應該看到，當前，縣委、縣政府和全社會更加關心和支持教育，為教育改革發展創造了更加有利的社會環境;隨著“”規劃的實施，上級對教育的投入逐年增加，危房改造、貧困生救助、基礎設施和信息化建設將有大的進展，為教育改革發展注入了新的動力;隨著經濟的發展，社會對人才的需求越來越迫切，人民群眾對教育的重視程度和期望值越來越高，為教育改革發展奠定了堅實的社會基礎;加之我們幾年來在前任教育局領導和大家的艱苦努力下，在軟環境、硬設施以及經驗做法方面，已經有了一個不錯的基礎，也為教育改革提供了可靠的保證。這些都是我們推進教育改革的有利因素。相對于先進發達地區，盡管在思想觀念，體制機制，人、財、物、事的管理等方面還存在著一些差距和不足，但正因為如此，也意味著我們推進改革、搞好管理有潛力可挖;意味著我們有相當大的提升空間;意味著有事業心、肯干事的人有作為的空間和舞臺。只要大家能夠正視不足，直面困難，統一思想，堅定信心，愿干、敢干、真抓實干，盡心、盡力、盡職盡責，就一定能夠迅速打開教育工作的新局面。

　　二、鎖定目標，抓好今年的重點工作

　　20xx年是教育改革年，貫穿全年的教育工作將是“推進六項改革，創新六大機制”，即推進管理制度改革，創新教育工作長效機制;推進獎懲制度改革，創新教育教學激勵機制;推進人事制度改革，創新選人用人機制;推進評價制度改革，創新教育教學評估機制;推進辦學體制改革，創新教育投入機制;推進監察制度改革，創新教育督導機制。以此為手段，按照縣政府提出的“四無”、“三嚴”、“三好”、“兩樹立”的要求，全年教育工作將爭取達到“普九”復查一次性過關，以選人用人為主的人事制度改革以及教育教學管理機制創新一步到位，以職業技術學校為主的重點項目一舉成功，以促進學生全面發展為主題的素質教育一路增強，以高考上線率和中考“三率”為亮點的教育質量評估在全市排位一并前移，縣直單位績效考核整體排位一躍至上游的目標。主要工作任務概括起來就是“四個堅持”、“四個推進”。

　　第一，堅持以人為本，用改革的辦法推進系統管理。去年9月5日，趙書記到一中進行調研時強調，“四個一流”四句話，“一流的管理”是保證，從全縣的教育工作來看，從各個學校穩定發展的要求來看，教育關鍵是管理。如果一個學校的校長、一個學校的班子其管理的能力沒有提升，僅有物質基礎，也不會產生巨大的社會效應，沒有靠管理去推進，也不會產生必要的經濟效益。激活內部管理，關鍵是要從人入手，以機制為切入點。從現在開始，我們的原則是只要有利于管理水平和質量提升，有利于資源優化，有利于人才涌現，所有的體制、機制障礙都可以沖破，都可以進行改革嘗試，各位局機關干部和校長要做好應對的準備，不要消極畏難，不能坐等觀望。特別是涉及到校長的民主選舉和公開選拔，更不必思前想后，猜三疑四。我們的態度很明確，會用好的作風選人，選作風好的人，疏通下的渠道，激活上的機制，一些不愿干事、不敢干事、不會干事的人可能會淡出，一些觀念新、善管理、肯吃苦、作風實、行為端、形象好的人將會進入學校領導層。選人之成敗，即事業之成敗，用人之得失，乃人心之得失，請同志們放心，人事改革這一塊我們將用科學的制度、民主的方法、嚴密的程序、嚴格的紀律，采用公開選拔、公平競爭的形式，實現“能者上，平者讓，庸者下”的目標，逐步建立一支結構合理、相對穩定，群體有優勢，個體有專長，有核心競爭力的領導班子隊伍。我們不會讓埋頭苦干的人失望，也不會讓有事業心、有責任感的人寒心。在這種靈活的機制面前，不愿干事、不敢干事的人將會有危機感，能干事、會干事的人會感到有“奔頭”。可以說，推進以人事制度改革為切入點教育改革是大勢所趨，人心所向，除此之外，別無他路。這既是縣委、縣政府推進教育的既定目標，是教育內部自我完善、加快發展的重要途徑，是學校強化管理、提升質量的內在要求，是廣大群眾的迫切愿望。

　　第二，堅持質量為本，用科學的機制推進理念創新。教學質量是學校賴于生存和發展的生命線，是我們教育工作的永恒主題，是教育工作追求的永恒目標，是我們辦教育的根本所在，也是素質教育的核心。我們將以德育工作為首，創新德育工作機制;以促進科學管理為目標，創新綜合評估機制;以配齊、配強教研員為抓手，創新以研促教機制;以服務教學為宗旨，創新教育督導機制;以提高質量為根本，創新教育教學激勵機制。各基層學校要轉變那種“校長不重教學重財務，教師不重教研重家務”的現象，把教育工作重心轉移到提高教學質量上來，要尊重教育的一般規律抓質量，尊重人才的成長規律抓質量，也要尊重群眾的迫切愿望抓質量，既抓人才培養質量的全面提升，也抓高考、中考升學質量的穩步提升和學科競賽。

　　第三，堅持攻堅為要，用有效的措施推進重點工作。確保“普九”復檢順利過關，確保完成全年招商引資工作任務，確保重點工程項目建設順利推進，確保綜合治理得到優化，確保計生監察得到強化。說到“確保”，是不能有退路的。這兩年從局機關到各基層學校，大家忙“普九”、忙招商、忙教學，有的同志兩眼一睜，忙到熄燈，吃了不少苦，也取得了一定的成效，但是到今年，涉及到“普九”復查、招商引資、幾個重點項目如職業技術學校建設項目、鄱中優質高中項目、城北九年一貫制學校、教學研究信息技術培訓中心建設項目等，今年都要確保。要求我們要有打難攻堅的能力，要有奮發向上的思想原動力和遇難彌堅的內在爆發力，去破解難題，推進工作。

　　第四，堅持規范為重，用強硬的手段推進行風建設。鐵手抓行風，猛藥治頑疾，教育上存在的一些問題和矛盾，很多都是我們自己制造的，矛盾一出，問題一多，麻煩一大，教育的形象就差了，有人說我們大事做不成，實事辦不好，會干實事的不如動歪腦的，會動歪腦的不如會跑關系的，把整個教育的風氣搞壞了，損害了教育自身的形象。因此，我們要從規范整頓入手，重拳鐵腕治行風、正校風。進一步規范招生行為，規范收費及財務監管，規范學籍管理，規范民辦教育及學前教育辦學行為，規范教師招考秩序，規范教師隊伍人事管理，規范教育行風建設。推進教育行風整治，最大的阻力就在我們在座的。“成也蕭何，敗也蕭何”。有的同志就揚言要千方百計把我擺平。我坦誠地告訴大家，我這個局長是“公選”的機會創造的，我隨時把帽子拿在手上，與推進教育改革與發展的阻力作堅決的斗爭。我也準備在這七個方面犧牲幾個干部。在此我送給在座的三句話，與大家共勉：一是不要在自己的工作范圍內出問題，二是不要在自己分管的區域內出問題，三是不要在自己工作的環節上出問題。

　　三、轉變工作作風，創新工作方法，打造推進教育改革與發展的平臺

　　實現20xx年的工作目標，任務非常之重，也非常之艱難，千斤擔，萬分責，系于在座的各位。這么多年來，大家在艱苦的條件下付出了艱辛的勞動，也取得了一些成績，我們的隊伍主流是好的，與此同時，從平時收集和了解的情況看，我們的隊伍中也存在著一些不容忽視的問題，有的同志工作激情不高，思想僵化，創新意識不強，用老辦法做新事情，“等、靠、要”思想嚴重;有的同志思想不穩，人心思走，農村校長“走讀”現象嚴重，呆在縣城比呆在學校時間多;有的同志缺乏抓落實的執行力，工作辦法不多，長期應付，怨天尤人，浮在面上，教育行政政令不暢，報表都交不上來;有的同志質量意識淡薄，謀事少，謀人多，跑位子，爭票子;有的同志作風不實，管理不善，大法不犯，小錯不斷，中心學校成了養老院;有些同志品質敗壞，在當地影響極壞，有的是靠告狀起家，有的則是長期被告，難保一方教育穩定等等。因此，在這里我也想談談，如何轉變我們的作風，提高我們的執行力，供大家參考。

　　第一，要強化兩種意識，即強化危機意識，強化競爭意識。當今社會，是一個改革的年代，是一個競爭的年代，安于現狀，墨守成規只會被時代拋棄。我們的校長要時時刻刻敢與強的比，敢同勇的爭，敢向高的攀，敢跟快的賽，否則，沒有危機意識、競爭意識，失敗和淘汰只是時間的問題。

　　第二，要不斷提高四種能力。一要不斷提高破解難題的能力，當前教育上存在那么多問題，不去破解，不會破解，必然影響到教育改革與發展;二要不斷提高改革創新的能力，改革是出路，創新是主題，沒有這方面的能力或者這方面的能力不強，有些事情根本辦不下去，有些問題根本解決不了;三要不斷提高業務能力，有為才有位，我們的校長要成為學者型、專家型校長，既能上得會場，又能上得課堂，既要懂教學，又要懂管理，這樣人家才服你，才會愿意跟著你干;四要不斷提高組織協調能力，既要成為“主內”的行家，也要成為“主外”的里手，該謀劃的會超前謀劃，該安排的會提前安排，十根手指彈鋼琴，既有主旋律，也要有和聲。

　　第三，要不斷建立和健全抓工作落實的督查督辦機制。一是建立年度述職制，每年年終組織全縣中心學校、縣直學校、民辦高中校長進行年度述職，并將其作為教育教學的一項重要內容。二是建立行風作風評議制度。建立行風作風雙向互動式考評制度，通過自上而下的考核和自下而上的測評，把學校領導納入行風作風建設的考評范疇，并將考評結果與評模選優直接掛鉤。三是要建立重點工作月報和定期調度制度。要用只爭朝夕的緊迫感抓工作的督查與推進，有計劃、有階段地督查工作的完成;四是要建立好教育局機關“領導包片掛點，干部包鄉掛校”的績效考核與責任捆綁機制;五是要建立明查暗訪與通報制度;六是要設立基層教育行風監督員，把監督的視野延伸至基層一線，對基層工作找“毛病”。

　　第四，樹正氣，剎歪風，建立嚴格的教育違規違紀責任追究制度。一是要在全縣教育系統樹立弘揚正氣的氛圍。堅持從嚴治教，敢于得罪人，不怕得罪人，勇敢地站出來同那些教育違規違紀的人和事作不屈不撓的斗爭;二是要采取各種手段狠剎歪風邪氣。要實行違紀舉報和有報必查的制度，加大教育行風督查力度，凡出現影響教育形象的重大事項和出現明顯違紀違規行為的單位，將給予黃牌警告，警告一次，單位負責人要寫出檢查，并限期整改，警告兩次的，單位評優和各種評估項目一票否決，警告三次的，學校一把手要自動請辭免職。情節十分嚴重的，另按相關法規處理。

　　同志們，教育曾有輝煌的過去，也更有美好的未來。盡管我們暫時落伍了，但領導在關心著我們，群眾在支持著我們，機遇在等待著我們。我也想用王國維曾經描述的三種境界來比喻我們教育的發展：

　　第一境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”;

　　第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”;

　　第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

　　讓我們把思想統一起來，把智慧集中起來，以敢于開辟新路的精神，敢于超越前人的魄力，敢于迎難而上的膽識，去唱響教育改革主旋律，譜寫教育發展新篇章!

在校長會議上的講話稿 篇3

　　同志們：

　　經局黨組研究，報請縣政府同意，今天我們在此召開全縣中小學校長會議。這次會議的主要任務是貫徹落實全縣教育工作會議精神，回顧總結20xx學年工作，研究部署20xx學年工作，統一思想，堅定信心，扎實做好“兩高”普九迎驗工作和省“4+1工程”工作，不斷推進我縣教育事業快速發展。剛才，我們與會的同志們認真聽取了副縣長所作的教育工作報告，下面，根據局黨組研究的意見，我就如何貫徹X縣長講話精神講兩個問題：

　　一、20xx學年工作的簡要回顧

　　20xx學年，我縣教育工作堅持從山區的實際出發，突出了“七個抓”：

　　一是抓學校布局再調整。20xx年4月，縣教育局下發了《關于20xx學年中小學布點調整暨下達中小學開班計劃的通知》，對20xx學年的學校布局調整提出了具體意見，同時提出了各校的開班計劃。全縣計劃撤并八爐輔導小學、朱黃村小、龍巖村小等18所農村小學，并計劃把姚村、曹嶺、上際、黃坑、青竹、竹坪、南峰7所輔導小學和安溪村小、落嶺村小的三年級以上班級全部并入鄉鎮中心小學，調整工作現已全部到位，全縣20個鄉鎮中將有7個鄉鎮達到一鄉(鎮)一校。

　　二是抓學校基礎設施建設。20xx年，全縣共投入中小學基礎設施建設資金1000多萬元，新建、擴建校舍6654平方米，改造中小學危破舊校舍2100平方米，希望小學教學樓、江根鄉中心小學教學樓、張村鄉中心小學學生宿舍、縣職業中學實驗實訓廠房、嶺頭鄉中心學校操場、縣實驗小學圍墻和大門等建設項目按時竣工驗收并投入使用;20xx年4月職中學生餐廳按時竣工驗收并投入使用;20xx年6月慶中游泳池按時竣工驗收并投入使用;20xx年投資300萬元擴建希望小學教學樓2500平方米;投資200萬元拆建荷地鎮中心小學教學樓20xx平方米;投資70萬元擴建左溪鎮中心小學教學樓650平方米。農村寄宿制學校的辦學條件得到進一步改善，縣城學校的辦學規模不斷擴大。

　　三是抓寄宿制學校管理。重視農村寄宿制學校的學生宿舍、食堂等生活配套設施建設，盡最大努力為寄宿制學生的吃、住、學習、安全等方面提供優質服務。從20xx年9月開始，各寄宿制學校配備了專職或兼職生活指導教師，制訂并落實了學生往返安全制度及措施，寄宿制學校的管理水平有了新的提高。

　　四是抓扶貧助學。20xx年，我縣共資助貧困學生2372人，資助金額115萬元，資助比例為 10.52%，生均資助484.8元。20xx年，我縣計劃資助義務教育階段貧困學生3611人，資助金額202萬元，資助比例達到19.5%。今年上半年已發放助學金393120元，資助貧困學生1829名。同時，研究制定《XX縣扶貧助學擴面工程實施辦法》和《XX縣“愛心營養餐”工程實施辦法》，進一步完善貧困學生助學制度。我們將在全縣中小學推行“教育券”制度，確保讓每一個農村孩子都能“念上書”。

　　五是抓職業教育。擴建后的職業中學成為我縣實用技術培訓中心基地，承擔全縣農民“雙證制”培訓和下崗職工再就業培訓的任務。20xx年9月，縣職中被浙江省科技廳確定為農民科技培訓基地。在今年的高職院校招生考試中，職高265人報考246人上線，上線率達到92.83%，有7人上本科線，有17人進入全省前100名，1人位居全省第9名;取得了歷史性的突破。

　　六是抓深化教育人事制度改革。今年縣城中小學和局機關競聘教師和機關工作人員，縣教育局采取競爭上崗、進城競聘的方式公開、公平、公正地錄用人員。7月初，縣教育局機關和直屬單位10個崗位公開競聘，全縣教育系統共有191名教職工報名參加競聘;7月底，20xx年教師進城競聘，全縣共有351名教師參加了這次競聘工作，是參加人數最多的一年，有68位教師通過競聘調入縣城各中小學工作;8月初，縣教育局在教育系統內部公開競聘部分直屬單位負責人、中小學校長和縣中心幼兒園正副園長，有9位同志被錄用;8月底向教育系統內部公開招錄幼兒園教師，4名教師被縣中心幼兒園錄用。

　　七是抓辦學體制改革。目前，制約我縣教育發展的主要障礙是資金投入不足。我縣積極探索教育投入的新途徑，XX中學游泳池以承包的形式引資建設，由XX縣騰浪體育服務有限公司投入資金78萬元進行建設;縣職業中學學生生活區以股份合作制的方式引資建設，20xx年由龍泉市宏鑫投資公司投入資金830萬元建設學生宿舍，今年該公司又投入110萬建設學生餐廳，這兩項工程現已竣工交付使用，這樣既解決了資金困難的壓力，又提升了學校的辦學檔次，有利于促進我縣教育的發展，有利于普及十五年教育。

　　在肯定成績的同時，我們要保持清醒的頭腦，正視目前存在的問題：

　　1.教育投入難以滿足事業發展的需求。盡管省財政廳、省教育廳、市政府的大力支持和縣財政的極力傾斜教育，但學校的基礎設施建設、中小學的布局調整、改水改廁、信息技術教育裝備、學校標準化建設、師資的培訓和進修、實施“4+1”工程等所需資金缺口比較大。目前我縣信息技術裝備約需投入資金1500萬元，學校標準化建設需投入資金2.2億元，慶中負債3000多萬元。

　　2.師德建設存在不和諧的現象。 近年來，部分學校對師德建設重視不夠，措施乏力,對教師的師德評價沒有落到實處，致使違反教師職業道德的現象如教師體罰學生、亂辦班、有償帶教等時有發生，影響教師和教育系統的形象和聲譽。縣教育局從學生的身心健康出發，根據《浙江省教育廳關于減輕中小學過重課業負擔的若干意見》等文件精神，曾多次以不同形式要求中小學教師不得亂辦班，把雙休日、節假日還給學生，然而由于種種原因部分教師亂辦班的現象還未得到有效遏制。

　　3.普及學前三年教育有一定難度。普及十五年教育的難點在于學前三年教育。我縣學前三年教育基本上是以民辦幼兒園為主，規模小，師資力量薄弱;尤其是東部地區村落分散，生源不足，民辦幼兒園生存困難，離“規范管理、標準辦園”的距離比較大。公辦幼兒教育資源的不足，導致鄉鎮中心幼兒園難以形成輻射作用。

　　4.中小學校長隊伍及教師隊伍建設有待加強。當前，有的校長及中層干部沒有很好地把心思放在學校管理、放在教師隊伍建設上，沒有很好地把心思放在如何提高教育教學水平上，不把事業放在心，而是把心思放在謀人上;有的教師不安心在工作，不安心在本崗位工作，處處計較個人得失。如果任由這種現象蔓延下去，對我縣的教育前景是非常不樂觀的。

　　二、20xx學年工作思路

　　20xx學年，我縣教育工作總體思路是：堅持以普及為主題，以實施“4+1”工程為重點，以提高質量為根本，以改革創新為動力，明確兩個重點，深化兩項改革，著力兩個提高，突出兩個加強。

　　1、重點抓好“4+1工程”的實施。

　　一是實施農村中小學家庭經濟困難學生資助擴面工程。20xx年我縣小學在校學生12936人，其中擬免費學生2535人，占在校生總數的19.6%，免費金額126.06萬元;初中在校生5584人，其中擬免費學生1076人，占在校生總數的19.3%，免費金額75.122萬元。今年6月，我縣已發放助學金393120元，資助貧困學生1829名，助學面從去年的10.53%上提高到今年的19.5%，確保了讓所有的農村貧困家庭子女都能念上書的目標。各中小學要按照要求做好調查摸底建好臺帳，指導學生填好相關表冊，及時報送鄉(鎮)政府審核，補齊手續。

　　二是實施農村中小學愛心營養餐工程。各中小學校要因地制宜，因校制宜，做到兩個確保，確保食品安全，確保每周提供一葷一素二餐營養餐。學校組織師生參加生產勞動實踐，種植一定量的蔬菜。動員學生自帶不易變質的食品(如干黃豆、馬鈴薯、雞蛋等)，由學校免費加工給學生食用。

　　三是實施中小學教師素質提升工程。20xx年開始啟動“中小學教師素質提升工程”，開展以“新理念、新課程、新技術”和師德教育為重點的新一輪中小學教師全員培訓，進一步構建和完善中小學教師終身教育體系。中小學教師素質提升工程是省政府為提升教師素質而決定的，每個教師要珍惜這個機會，高度重視，積極參加，各學校要做好組織工作，教師進修學校要認真組織實施，教育局要將此項工作列入中小學督導評估。參加培訓的教師按批準的收費項目和標準先由個人繳費，培訓結束后教師憑收據和結業證書向所在學校報銷。對參加培訓考試不合格的課程，允許教師參加下一輪重修、補考。每位教師重修補考最多不超過兩次。重修課程相關費用由教師自行負擔。培訓成績和結業證書載入教師檔案，作為晉職、評優、評先和考核的必要條件。

　　四是實施農村中小學食宿改造工程。自20xx年起，我縣農村中小學宿舍、食堂屬危房和質量安全不保證的破舊房都要通過拆、擴、遷建等方式進行全面改造。結合新一輪中小學布局調整，重點實施農村中小學食宿改造工程。通過3年左右的努力，實現生均宿舍建筑面積3平方米、食堂建筑面積1平方米的目標，使我縣農村中小學寄宿學生的食宿條件得到明顯改善。20xx年改造學生宿舍、食堂11263平方米，縣財政安排配套資金315.4萬元;20xx年改造學生宿舍、食堂8000平方米，縣財政安排配套資金224萬元;20xx年改造學生宿舍、食堂17800平方米，縣財政安排配套資金498.4萬元。

　　五是實施中小學“學生周末放心車工程”。為解決學生周末乘車難和乘超載車問題，讓學生周末能按時安全回家，縣政府在全縣實施“學生周末放心車工程”。20xx學年開始，每年9月20日前，縣教育和交通運管部門要根據全縣寄宿制學生情況組織學校和運輸企業簽訂運輸協議，并由縣教育局負責匯總后報縣政府。縣政府根據教育局和交通運管部門核定的補助標準，明確縣財政應補助的經費。縣財政將補助經費于每年9月底前一次性劃撥給教育局，再由教育局分配給各中小學。為保證“學生周末放心車工程”順利進行，各校要認真實施，教育局將把實施“學生周末放心車工程”情況納入學校年度考核。各校要加強對學生、家長的安全知識和安全意識教育，教育學生自覺遵守交通規則，拒絕乘坐超載車輛和非客運車輛，動員路途較近的學生走路回家，學校要主動與交通運管部門、運輸企業聯系運力，組織學生有序乘車。

　　2、重點抓好今年省政府對我縣的“兩高”普九評估驗收。當前，做好省里的“兩高”普九迎驗工作是我們現階段工作的重中之重。我們要對照《XX縣人民政府辦公室關于認真做好20xx年高標準高質量普及九年義務教育工作的通知》(慶政辦發〔20xx〕78號)，充分認識“兩高”普九工作的重要性和必要性，針對我縣“兩高”普九工作中存在的困難和問題，充分調動各方面的積極因素，積極采取整改措施，扎實做好省“兩高”普九驗收的各項準備工作。各中小學必須確保各項準備工作到位，一定要通過省政府對我縣的“兩高”普九評估驗收。

　　3、改革收費制度，實行“陽光”收費。繼續實行收費公開，嚴格執行義務教育階段“一費制”收費辦法和本縣內義務教育階段學生免收借讀費政策。嚴格執行高中階段“三限”政策。繼續加大對中小學校亂收費的治理力度，深刻認識治理亂收費的必要性和緊迫性，嚴格執行上級規定的收費項目和收費標準;繼續推行中小學收費工作責任制和收費登記證制度。

　　4、深化課程改革。要以課改為抓手，以師資培訓為重點，從教育理念、人才培養模式、教育教學技術和教育評價體系等方面推進改革與創新，努力構建起有利于全面推進素質教育的教育教學運行體系。

　　5、普及20xx年教育，提高入學率。著力提高學前三年幼兒的入園率，積極探索適合山區散居兒童學前三年教育的辦園模式，積極鼓勵和支持民辦幼兒教育的發展，加快鄉鎮中心幼兒園建設，各鄉鎮要建好一所中心幼兒園;努力提高初升高比例，20xx年，慶中普通高中招生758人，職業高中招生769人，初中畢業生升入高中段比例達到80.5%，比上一年提高5個百分點。

　　6、提高教育教學質量。加強師資隊伍建設，提高教師水平，加強骨干教師隊伍建設，制訂骨干教師考核獎勵辦法，并建立了骨干教師專項津貼制度。隨著教師隊伍整體素質的提高，我縣教育質量也在穩步提高。

　　7、進一步加強學校安全工作。安全無小事，學校安全工作是學校工作中的大事、要事，事關學校發展乃至影響社會穩定;安全重于泰山，校長是安全工作的第一責任人，要以創建平安校園為抓手，健全安全制度，建立安全預警機制，制定安全應急預案，使中小學、幼兒園的安全管理工作制度化、規范化。在中小學、幼兒園安全工作中，必須做到責任落實、制度落實、措施落實，確保師生安全，努力辦好讓人民放心的教育。

　　8、進一步加強師德師風建設。一要加強中小學校長隊伍建設，以先進性教育活動為契機，進一步完善中小學校長的管理辦法，深化督導考核，積極探索科學的考核評價體系;二要嚴禁教師體罰或變相體罰學生，堅決遏制教師亂辦班和有償家教行為，以爭創家長滿意學校、爭創家長滿意教師的雙爭活動為載體，進一步規范廣大教師的教育教學行為，樹立教育良好的行業形象，努力辦好讓人民滿意的教育。

　　同志們，讓我們在縣委、縣政府的正確領導下，大力弘揚與時俱進的精神，進一步解放思想，立足二次創業，落實科學發展觀，開拓進取，求真務實，團結奮斗，進一步加快教育改革和發展步伐，辦人民滿意的教育、辦人民滿意的學校，為圓滿完成新學年各項教育工作任務而努力奮斗!

在校長會議上的講話稿 篇4

　　幾經風雨，幾度春秋，轉瞬間，我們很多在做的同志在校長的崗位上已度過了十多個年頭。往事不堪回首：提心吊膽的學校安全，興衰攸關的教學質量，嚴重影響學校發展的教師素質……無一不讓人心力交瘁，寢食難安。多少個白天竟不思茶飯，多少個夜晚都很少睡眠。因為如此，我們品嘗了一些也許別人從未品嘗過的快樂，從中也有了一些感悟---農村中小學校長必須具備的素質有哪些?結合自己工作實際，進行了思考，現將自己的見解向大家做以匯報：

　　一是言語要精當。

　　語言是人們交流思想、表達感情、傳遞信息的一種工具。校長的語言是校長在學校管理過程中交流思想、表達感情、傳遞信息的重要工具，“聞音共鳴”、“聞言知人”，話說得好與壞，直接關系到校長開展活動的效果，甚至影響自身形象。校長講什么話，對誰講話，怎么講話，都得考慮對象，區別對待。使自己所說的話能夠縮短同教師的心理距離，增強人際關系的融洽性。校長的表達能力如何，是否能夠準確表達自己的思想，是否能激勵領導班子同心協力，激勵教師認真工作，激勵學生努力學習，都起著重要作用。我認為校長的語言應該遵循以下幾個運作原則：⑴力求真實性。校長與他人交際一定要胸懷坦蕩，光明磊落，敢講實話、心理話，“言過其實，大可不用”。⑵力求激勵性。要善于使用富有情感色彩的詞，激發他人的熱情，以使他人思維活躍，精神煥發，干勁倍增。⑶力求生動性。校長在不同的場合，應盡可能多的使用那些栩栩如生，聲情并茂，幽默風趣，令人易于接受的語言。忌諱那種古板呆滯、空洞無味的說教。⑷力求針對性。好的語言能提高談話的效果，但是不同的聽眾、不同的場合，說話的語氣也應該不同。如：在說服對方時應從理解、關心的角度出發，多用誠懇、和藹的語言;在拒絕對方時則應用婉轉、含蓄的語言。⑸力求準確性。校長具有特殊的角色地位，校長是學校之魂，其語言不可表達的隨心所欲，模棱兩可，應盡量做到規范化、科學化。⑹力求示范性。校長的日常接觸主要是學校的干部、教師和學生。要求取得他們感情上的認可，必須十分注重自身的語言運作與角色形象，用正面的語言引導他人，給人以力量。⑺力求情感性。俗話說“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒。”感人心者莫過于情，校長的語言要坦誠、真摯、富有感染力，以理服人，以情感人，多用“我們”少用“你們”，一般是總結成績時用“你們”，指出問題時用“我們”。正是校長言語要精當，故此，我們有很多有經驗的校長，多年來都養成了不動筆墨不開會的好習慣，只要是開會無論是大小的會議都要提前準備詳實的發言搞。那有人要問了，哪兒有這么多的時間啦?魯迅先生曾經說過:急不擇言的病源不是我們沒有時間想，而是有時間時沒有想”.

　　二是行為要垂范。

　　校長的威信很重要，校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力。但校長的威信不在于其權力大小 ，而在于其是否做到以身作則、率先垂范。孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。”講的就是這個道理。因此，作為校長，尤其是一把手，一定要做到嚴格自律，要求別人做到的，自己首先必須做好，要求別人不能做的自己堅決不做，這是樹立校長威信的最有效辦法。要求教師敬業，校長要做到勤政;要求教師廉潔從教，校長首先要做到廉潔從政;要求教師加強學習，校長首先要帶頭學習;要求教師尊重自己，自己首先要尊重教師。也正是如此，我們有很多的校長多年來都養成了一些好的習慣，如：在校園內隨手拾垃圾的習慣;一有空閑的時間，在校園內轉一轉的習慣;安排學校的公益勞動，自己先帶頭的習慣等等這些都是一些好的習慣。

　　三是舉措要人本。

　　“以人為本”就是強調人格在經濟與社會生活中的地位和作用。充分調動人的主觀能動性，激發內驅力，充分開發人力資源，全方位考慮人的可持續發展，發展人的潛能，體現人的價值。體現在學校的具體活動中就是把人當人，目中有人，心中有人，一切為人。校長是實施學校教育活動的主導者，校長的使命是：讓家長滿意，做公平教育的實踐者;讓學生喜歡，做素質教育的實施者;讓教師留戀，做教師專業發展的引領者;讓同行尊重，做發展學校的建設者;讓領導信任，做教育方針的貫徹者。在完成使命之時要真正做到“以人為本”。“舉措要人本”我個人認為用到學校的管理中，簡單的理解是這樣幾句話：大家都認為要搞的事，在最短的時間里，堅決搞;大部分人認為要搞的事，要緩搞;(要用點時間找那少部分人解釋好，以達到意見統一);少部分人認為要搞的事，不能搞。

　　四是素質要過硬。

　　“一個好校長就是一所好學校”。校長自身良好的素質和淵博的知識是治理好一所學校的前提條件和決定因素。新時期、新任務，對校長提出新要求：

　　(一)政治素質要高。你知道，好校長的首要標準是什么嗎?專家們總結的是：一位好校長，首先必須具有較高的政治素質，包括：正確的政治方向，堅定的政治立場，正確的政治觀點，敏銳的政治鑒別能力，嚴格的政治紀律，堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀為指導，堅持社會主義辦學方向，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持同黨中央保持一致，切實維護黨的紀律。就我們在坐的而言，我認為，校長一定要堅決執行縣委、縣政府和縣教育局的決策及工作部署，不能有令不行，有禁不止，在這兒必須是一步不讓，不要創新，要上有政策下有執行的良策才是。

　　(二)業務素質要強。校長的核心作用要求其必須具有較高的業務素質和水平。業務素質包括多個方面，最主要的是：先進的辦學理念，較高的教育教學水平，科學管理學校的能力(統攬全局的能力，果斷決策的能力，開拓創新的能力，周密的組織協調能力，知人善任的用人能力，拒腐防變的自控能力)。

　　常言道“外行是不能領導內行的”。高水平的校長應該是教學能手、教育專家，應該能帶領教師開展教研、教學實驗和教學改革。北京市第二實驗小學的校長李烈，也就是這次給我們講課的一位教育專家，當初當校長時，自己對自己都沒有信心，領導考慮的就是，當時她是北京市最年輕的特級教師，只用了四年她就成了全國馳名的專家校長。

　　五、能力要重多

　　一位具有較高的業務素質和水平的校長，也應該具有科學管理學校的能力。

　　——統攬全局的能力。“胸無全局者，不足以謀一域。”要治理好一所學校，校長要有清晰的工作思路和統攬全局的能力。一要了解世情，熟悉國情，明確辦學方向;二要了解縣情，熟悉校情，明確辦學目標;三要了解師生，熟悉干部，明確辦學思路;四要學會 “彈鋼琴”，既能夠統攬學校全局的工作，又善于抓住主要矛盾。

　　——果斷決策的能力。校長的決策能力是衡量其領導水平的主要標志，一個治校能力強的校長必然能大膽改革，勇于創新，善于決策，敢于決策。不是獨斷專行，而是科學決策，在決策前堅持走群眾路線，堅持民主集中制原則。

　　——開拓創新的能力。校長的開拓創新意識指的是正確的人才意識，準確的素質意識，創新的教育意識，瞻前的發展意識等。在工作中不能囿于傳統觀念，善于根據黨的方針政策，從本校的實際出發，大膽地提出創新設想，促進學校生機勃勃，日新月異。

　　——周密的組織協調能力。管理是一門學問，科學的管理首先要明確職責，健全制度;二是要通過各種有效的措施，充分調動全校師生員工自我管理、自主管理的主動性和積極性。興辦一所學校離不開上級和社會各方面的關心和支持，離不開全校師生的共同努力，這就需要校長具有較強的組織協調能力：一是協調好班子集體的關系，當好班長，不當家長;二是協調好與教師的關系，爭取教師的尊重和支持，調動廣大教職工的積極性，當好知心，不當知音;三是協調好與上級的關系，爭取上級對學校的重視和支持，當好志愿者，不當支援者。

　　——知人善任的用人能力。毛澤東同志曾經精辟的指出領導者的責任歸納起來主要是“出主意，用干部”。一個稱職的領導者不僅要能謀善斷，更主要的是必須善于用人。當然，只有知人才能善任。“知人”就是熟悉干部，了解干部，“善任”就是“用人不疑”，保護干部的工作個性和改革銳氣，正確對待干部的缺點和錯誤。

　　——拒腐防變的自控能力。一所有一定規模的學校校長，雖然不算很大的官，但權力也不算小。我們要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅持科學的發展觀和政績觀，牢記黨的宗旨，立黨為公，執政為民，堂堂正正地做事，清清白白地做官，做到經得住誘惑，頂得住人情，管得住小節，領導們長講的管住自己的口，不該說的不說;管住自己的手，不該拿的不拿，管住自己的腿不該去的不去。

　　六是品質要優良。

　　一所學校風氣如何，師德如何，學生的行為習慣如何，關鍵在于校長的品質和行為。因此我們要注重自身的品質修養，注重自身的人格魅力。許多名校長認為：校長必須有過人的人格魅力，就是一個人以他的良好品質和高尚行為去影響人、感召人。像我們黨的優秀領導干部焦裕祿、孔繁森等就是以他們的優秀品質去影響群眾，感召群眾。由此可見，一位校長在教職工中有沒有威信，能否受到教職工的擁護，不僅看他的能力和水平，還要看他的道德品質。道德品質是第一位的。我認為一個人的道德品質檢驗的標準，就是初中思想品德書中提到的現代社會公德的主要內容40個字,什么誠實守信、正直友善等。

　　誠然，我們的中小學校長要想具有以上的素質，主要的辦法就是加強學習，使自身素質不斷提高。要深入學習鄧小平理論、黨和國家的教育方針、政策、教育法規，使自己在政治上更加堅定成熟。關鍵時刻不搖擺，大事面前不糊涂。學習專業理論，帶頭搞科研抓課題，用課題來引導教師自覺按素質教育的要求進行教學。作為校長要有“學而不厭、誨人不倦”的優良品質。既勤于學習，勇于進取，又要養成良好的學習習慣，總結實踐經驗，把自身的經驗上升到理論高度，以提高自己的素養。

　　總之，時代賦予校長的使命我們義不容辭。經濟要發展，教育要先行，更加需要有使命感的校長。新時期有新機遇、新挑戰，在充滿競爭與機遇的時代潮流中，如何引領學校抓住機遇、實現發展是當前校長的緊迫任務。我們應當時刻走到時代前列，具有把握全局的戰略眼光，善于接受新思想，把握時代脈搏，適應教育發展的要求，實現自我超越，將學校引向更為廣闊的天地。

在校長會議上的講話稿 篇5

　　同志們：

　　很高興參加今年的全省電大黨委書記和校長會議。首先請允許我代表省委高校工委、省教育廳對會議的召開表示熱烈的祝賀，同時也借此機會向辛勤工作在全省各地電大的教育工作者們表示誠摯的問候!

　　今年是鄧小平同志批示創辦廣播電視大學30周年，又是中央電大開放教育由試點轉入常規辦學的第一年，還是我省高等教育由規模擴張轉向質量提高的關鍵一年。這一次全省電大黨委書記、校長會議非常重要，對于研究電大教育的新形勢、理清新思路、進一步促進電大開放教育又好又快發展具有非常重要的意義。今年初，中央電大召開了全國電大黨委書記、校長會，教育部副部長吳啟迪同志作了重要講話，她的講話闡述了當前我國教育工作的階段性特征，分析了大力發展遠程教育面臨的歷史性機遇，就今后一個時期電大教育的發展提出了新的要求。我們這次會議就是要傳達全國電大黨委書記、校長會議精神，總結交流我省電大近幾年來的辦學經驗，研究進一步加快電大教育改革和發展的具體措施，安排部署我省電大今后一個時期特別是20xx年度的工作。下面，我想講三個方面的問題：

　　一、充分肯定電大教育為我省高等教育發展作出的巨大貢獻

　　近年來，在省委、省政府的正確領導下，我省的高等教育堅持社會主義辦學方向，落實科學發展觀，不斷深化教育改革和創新，整體規模不斷擴大，辦學水平和辦學質量進一步提高。20xx年，全省普通高校招生35.52萬人，在校生109.52萬人。成人高等學校招生9.28萬人，在校生24.94萬人。高等教育的毛入學率提高到19.68%，實現了從精英化教育向大眾化教育的跨越。畢業生就業率連續三年高于全國平均水平，為實現中原崛起提供了強有力的人才支撐和智力支持。在我省高等教育快速發展的同時，河南廣播電視大學也得到了長足的發展。創辦20xx年來，先后培養本專科畢業生41.68萬人，在很大程度上緩解了我省高等教育的升學壓力，部分滿足了廣大人民群眾接受高等教育的需求，促進了教育公平，為我省實現從精英化教育向大眾化教育的跨越做出了重要貢獻。主要表現在以下幾個方面。

　　一是適應不同學習需求，多樣化教育服務新模式初步建立。長期以來，我省電大始終堅持面向基層、面向行業、面向農村、面向邊遠和民族地區，滿足了各類社會成員在職學習的不同需求。我省電大在校生中，有超過65%的學生來自基層和農村，超過90%的學生來自在職人員。電大以培養應用型專門人才為目標，初步形成了具有中國特色的開放式人才培養模式。

　　二是綜合運用現代技術手段，遠程教育新平臺初步搭建。我省電大注重多種媒體技術的有效整合，形成了天地人網結合、三級平臺互動的開放教學和學習環境，并實現以廣播電視手段為主向網絡技術手段為主的教育技術轉變，成為我省遠程教育的骨干力量。

　　三是合作辦學，整合與共享教育資源，教育教學新途徑有效拓展。社會廣泛參與是我省電大20xx年辦學實踐的一個顯著特征。我省電大先后與工商、鐵路、油田、衛生、保險、機械等行業和企業聯合辦學，各基層教學點利用科研院所、廠礦企業的實驗實習場所和儀器設備，開發各種社會資源，促進了我省電大教育事業的發展，增強了電大辦學的社會適應性。

　　四是有效保障遠程教育質量，質量監控新機制基本形成。經過多年探索，我省電大已經形成了獨具特色的“兩導兩學”教學模式、“六三一”教學管理模式和“三一二”學習支持服務體系;構建了我省最大規模的、遍布城鄉的統籌規劃、分級辦學、分級管理的“天地人網結合、三級平臺互動”的遠程教育網絡;建立了八要素教學質量保證、監控體系，有效保證了終身學習背景下的開放教育人才培養質量。

　　這些成績既是我們工作的基礎，又是繼續辦好電大事業的基本經驗,我們要認真總結，繼續發揚。但是我們也必須清醒地看到，當前我省電大教育事業發展中還面臨一些問題，我分析一下有這么幾條：

　　一是電大教育仍不能適應多元化教育發展新形勢的需要。近幾年，電大雖然積極探索新的辦學模式，取得了初步的成效，但由于受到普通高等教育多種形式辦學的影響，電大開放式教育的優勢沒有完全發揮出來，使得電大廣大干部教師對未來發展走向比較困惑。

　　二是電大教育系統辦學功能有所弱化。由于近年來高等教育資源的整合，電大的辦學系統網絡發生了明顯的變化，市縣級電大由過去的完全獨立型分化為獨立與非獨立兩種類型，縣級教學點萎縮分化嚴重，電大系統管理難度大幅度增加，各地電大之間發展不平衡的問題也比較突出。

　　三是電大教育質量有待進一步提高。盡管中央電大人才培養模式改革試點已轉入常規，我省電大與各市電大也提出了符合自身實際的教學模式和教學管理模式，但推廣應用還不理想。質量較高、特色鮮明、適應學習者自主學習的優質教學資源還比較缺乏，網上資源的應用還未能引起師生的普遍重視。這些問題我們要很好的分析，認真地研究解決。

　　二、緊緊抓住大力發展遠程教育的歷史機遇

　　當前，我國高等教育事業的發展已站在一個新的歷史起點上。對電大來說，要進一步認清新形勢，抓住新機遇，適應新要求，謀求更大的發展。

　　一是黨和國家的戰略部署為電大的發展指明了方向。黨的xx大提出要“優先發展教育、建設人力資源強國”，提出了“現代國民教育體系要更加完善，終身教育體系基本形成”的小康社會教育發展目標。報告中首次提出要“發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”，這是對遠程教育和繼續教育功能的新要求和新定位。這充分肯定了遠程教育在現代國民教育體系和終身教育體系中的重要地位，體現了黨中央對遠程教育事業的高度重視。隨著信息技術的進步和教育改革的深化，利用衛星、計算機、多種媒體和互聯網等多種教育手段進行學習的方式，逐漸走進廣大人民群眾的日常生活，終身學習的理念日益成為人們自覺自愿的選擇，中國的遠程教育將進入一個嶄新的發展階段。在終身教育體系構建、學習型社會建設過程中，作為遠程教育骨干力量的電大勢必將占有重要地位，發揮更加重要的作用。

　　二是教育部門的工作部署對電大提出了具體任務。目前，教育部正在研究制訂《20xx—20xx年教育振興行動計劃》，遠程教育和繼續教育在其中占有重要地位，是一個重要的組成部分。目前正在進行的《繼續教育改革和發展戰略與政策研究》已列入教育部重大課題。在教育部今年的工作要點中，第一次提出要以現代國民教育體系為依托，充分發揮廣播電視大學等重要作用，開展多種形式的現代遠程教育、成人繼續教育和社區教育，不斷滿足人民群眾多樣化的學習需求。此外，教育部也正在加緊起草《終身學習法》，建立更加開放和多樣化的終身教育體制框架，在這一框架中，廣播電視大學將發揮更大的平臺作用。我省高度重視遠程教育工作，積極扶持電大的發展，省教育廳今年的工作要點中明確：“積極發展現代遠程教育和繼續教育。重視成人高等教育、繼續教育發展與改革，大力發展以實施崗位培訓和繼續教育為主要形式的成人教育，推進成人教育與職業教育的相互銜接。加大對現代遠程教育校外學習中心和函授站的監管，提高成人高等教育辦學質量。” 河南省教育廳廳長蔣篤運同志在今年全省教育工作會議上指出：“全面建設小康社會迫切需要把人口大省轉變為人力資源強省。人力資源已成為經濟社會發展中的第一資源。”“教育必須為建設人力資源強省做出新的貢獻。”“要建立更加完善的現代國民教育體系，建設一個全民學習、終身學習的學習型社會，使廣大人民群眾都享有接受良好教育的機會。”我想，隨著這些重要措施的出臺，必將推進遠程教育和繼續教育新一輪的快速發展，電大將迎來又一個快速發展的春天。

　　三是社會的旺盛需求為電大提供了更大的發展空間。我省是全國第一人口大省，20xx年底，全省年末總人口9869萬人，常住人口9360萬人。這么多人口，素質低，就是沉重的人口負擔;素質高，就是巨大的人力資源優勢。教育是實現人力資源大省向人力資源強省轉變的根本途徑。要把沉重的人口壓力轉化為人力資源優勢，實現人口大省向人力資源強省的跨越，必須優先發展教育。20xx年，全省高等教育毛入學率為19.68%，而同期全國高等教育毛入學率為23%，低于全國平均水平3個多百分點。同其他省份相比，浙江是38%，江蘇是37%，山西是24%。與上海、北京這些先進省區的差距更大，上海、北京都是70%以上。與一些發達國家相比，我們的差距則更大，僅相當于韓國上世紀80年代初的水平。要達到20xx年我省教育基本實現教育現代化，基本形成全民學習、終身學習的學習型社會，基本建成人力資源強省的目標，我省高等教育還有很長的路要走，任重道遠。要把巨大的人口壓力轉變為人力資源優勢，建設人力資源強省，除了發展傳統的教育形式外，也要大力發展各種非傳統的教育形式。不僅需要建設更加完善的國民教育體系，更需要形成一個便于全民學習、終身學習的終身教育體系，使廣大人民群眾都享有接受良好教育的機會。而低成本、高效益的現代遠程開放教育，是目前最具活力和發展潛力的教育形式，應該成為我省實現高等教育大眾化、提高國民素質、建設學習型社會的重要戰略選擇。因此，發展遠程教育和繼續教育，將是我省基本形成終身教育體系、建設學習型社會的重要途徑，發展遠程教育、繼續教育也將是今后一個時期我省教育發展的重點之一。

　　三、著力推進電大教育又好又快發展

　　今后電大教育的發展，一定要貫徹落實科學發展觀，著眼于國家構建終身教育體系和學習型社會的全局，要以全民終身學習為己任，以搭建服務全民學習、終身學習的大平臺為目標來思考電大的未來。為做好今后一個時期電大教育工作，我提出四點要求：

　　一是辦學要開放。開放教育是電大教育的特色，也是電大教育的發展方向，一定要很好的堅持。首先思想認識要開放，電大人要主動接受和理解新生事物。新的教育理論、新的教育媒介、新的教育形式都是新生事物，電大教育要主動吸收和利用這些新生事物。要真正從思想上明白“開放教育”才是自己真正的發展方向。其次辦學形式要開放。要采取開放靈活的辦學形式，滿足社會的多樣化需求。堅持學歷教育與非學歷教育并重，在辦好學歷教育的同時積極發展多層次、多形式的非學歷教育;堅持執行和完善學分制，做好學歷教育與非學歷教育的銜接;堅持以提高人口素質為目標，針對學生的不同需求，提供不同的教育服務。

　　二是定位要科學。首先我們要認清形勢，利用好教育政策調整創造的有利條件。教育部《關于“”期間普通高等學校設置工作的意見》和《關于加強成人高等教育招生和辦學秩序管理的通知》中明確提出要發揮成人高等學校在我國構建終身教育體系、建設學習型社會中的重要作用，加大成人高等教育結構調整力度;積極適應在職從業人員的需求，繼續堅持以業余學習為主的辦學形式，大力發展以實施崗位培訓和繼續教育為主要形式的成人教育;成人高等學歷教育主要采取函授、夜大(業余大學)、電大、自學考試等業余的教育形式。教育部同時要求從20xx年起，普通高等學校停止招收成人脫產班，成人高等學校招收成人脫產班的規模要根據具體行業需求從嚴、合理確定。教育部規范成人高等教育的舉措，給電大的發展帶來了新的機遇，提供了廣闊的空間。其次我們要把握機遇，一心一意辦好開放教育。去年12月，教育部公布了對“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目的總結性評估結論，開放教育由試點轉化為電大辦學的常規形式。這一點充分說明了電大經過八年開放教育的實踐，探索了一條符合應用現代技術手段開展遠程教育的新路子;探索了一種適應不同學習需求，提供多樣化教育服務的新模式;探索了一個合作辦學，整合與共享教學資源的新途徑;探索了一套有效保證遠程教育質量的新機制。今后，各級電大一定要以開放教育為發展方向，明確開放教育的主體地位，牢牢抓住開放教育這個中心，聚精會神、心無旁騖把開放教育辦好。這項工作做好了，會有效帶動非學歷教育的開展，使學歷教育、非學歷教育、公共服務等多項功能之間良性互動，相互促進，共同發展，推動電大教育再上一個新的臺階。

　　三是質量要提高。質量是電大教育的生命線，在高等教育由規模擴張轉向質量提高的大背景下，電大教育要繼續堅持教學管理的“五統一”制度，進一步健全以多種媒體教學資源建設、教學過程控制、學習支持服務、教學管理、系統運作五要素為重點的質量保證體系，以高質量的辦學成果和培養出來的高素質人才來贏得良好的社會信譽。鑒于電大特殊的教學方式，更要注重優質教學資源的匯聚。開放教育以學生自主學習為主，本質上就是學生利用多種媒體教育資源來自學，加之以適量的教師輔導與指導。多種媒體教學資源質量和數量在很大程度上影響著學生的學習效果。電大作為我省遠程教育的平臺，要通過多種形式、多種途徑整合和利用社會優質教育資源，包括整合普通高校的資源，行業部門的資源，培訓機構的資源等等。這種優質資源整合能力是推進開放教育健康持續發展、促進質量提升的重要保證。

　　四是管理要規范。經過近30年的發展，全省電大已經建成了以省電大為龍頭、22所市級電大為主干、100多所縣級電大為基礎的基本覆蓋全省城鄉的開放教育系統。有了這個系統，我們就可以把優質教育資源輸送到全省城鄉，輸送到基層行政區域。這個系統是電大的優勢，同時也是我省遠程教育的寶貴財富，我們一定要維護好、發展好這個系統。規范管理既是電大辦學的自身需要，又是實現電大又好又快發展的必然要求，也是創新電大系統建設的有效途徑。電大辦學要以規范求質量，以規范樹形象，切實做到三個“規范”。首先是市、縣級電大設置要規范。設置市、縣級電大必須具備具有獨立的法人資格;具有符合中央電大和省電大專業教學要求的專、兼職教師及管理、技術和科研人員隊伍;具有完成專業教學所需的實驗和實習條件，以及能夠勝任相關工作的指導教師;具有開展教育教學支持服務所必須的場地和基礎設施;具備基本的遠程教育設施條件。其次是省、市、縣三級電大職責要規范。全省電大實行統籌規劃、分級辦學、分級管理。省電大的主要辦學職責是制定發展規劃，建立規章制度，組織協調運作;市級電大的主要辦學職責是區域教學管理，信息上通下達，提供支持服務;縣級電大的主要辦學職責是落實規章制度，組織日常教學，創建辦學環境。再次是各項管理制度要規范。電大系統要實施規模與質量協議管理。市級電大(含直管縣電大)要保證開放教育和省管成人教育在校生規模保持在當地總人口的萬分之五以上;縣級電大要保證開放教育或省管成人教育在校生規模保持在200人以上，或年招收注冊新生100人以上。要建立準入退出機制，實行動態管理。對當年教學工作績效考核不合格或招生規模不達標的市、縣級電大，省電大要在全省電大系統內給予黃牌警示，限期整改，并通報給當地教育行政主管部門。對限期整改(一年)又無明顯成效的辦學單位出示紅牌，終止辦學協議，就地重新選定辦學單位。市級電大如不愿意或無能力承擔對所屬分校的管理，經協商，該市所屬分校可由省電大直接管理。要建立正常的培訓機制。就電大來說，由于是系統管理，管理人員、技術人員、輔導教師的培訓就更為重要。特別是今年是省教育廳確定的教師培訓年，希望此項工作省電大要牽好頭，市級電大要積極配合，認真貫徹落實省教育廳關于教師培訓年的一系列精神和要求，做好電大系統的教職員工培訓。

　　當前電大事業發展過程中遇到了不少問題，但是我們要很好的抓住機遇，加快自己的發展，發展電大是建設人力資源強省的需要，是構建終身學習型社會的需要，是縮小地區之間差異的需要，同時也是電大自身發展的需要。發展是硬道理，不發展就要落后，就要被淘汰，我們自己的生存就成了問題。作為事業的發展，我們沒有辦法突破大形勢，不能找客觀原因，應當從主觀上，從自身多檢查問題，多研究發展，這樣電大才能持續、健康、協調、快速發展。

　　同志們，廣播電視大學是我省發展遠程教育的骨干力量，也是我省教育的重要組成部分，在實現中原崛起、推進兩大跨越、全面建設小康社會中任重而道遠。省教育廳依托電大構建了精品課程共享在線平臺，質量工程的一些建設項目如省級教學名師、教學團隊和特色專業等優質項目資源也將放在電大在線平臺上。省教育廳將一如既往地關心和支持電大教育的發展，進一步制定促進電大開放教育發展的政策。各地教育行政部門要根據教育部辦公廳轉發的《中央廣播電視大學“”發展規劃綱要》研究落實支持地方電大發展的具體措施。各地方電大也要開拓創新，不等不靠，多向地方教育行政部門匯報溝通，更加積極的爭取各級政府和社會各界的理解、關心和支持，利用好整個電大系統，提高為當地經濟社會發展更好服務的能力。面對新形勢、新任務、新要求，希望全省電大戰線的廣大教職員工堅定信心，增強機遇意識、發展意識、憂患意識和競爭意識，認清形勢，開拓創新，團結協作，扎實苦干，為構筑我省終身教育體系，建設學習型社會作出更大的貢獻。

在校長會議上的講話稿 篇6

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家上午好!伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一學期一度的校務會議又和我們相約。今天，我很榮幸，又一次在這里代表四學年的全體教師發言。首先感謝各位領導對我們四學年一如既往的關懷與信任，感謝各位老師對四學年的支持與幫助。

　　彰顯特色爭標兵，什么是標兵呢?作為教師的標兵，我想應是在沒有鮮花和掌聲，只有粉筆和學生求知眼神的講臺上兢兢業業，雖然聚光燈下沒有她華麗的身影，但粉筆屑中有著她的堅守，名利場中的輝煌燦爛與她絕緣，清風明月與她的樸實無華相伴。而這些正是我們經緯的老教師給我們結下的碩果，它在我們四學年教師中綻放著。也許最終我們不能每個人都成為標兵，但我們四學年的全體教師都有一顆到成為標兵的心，并為之不懈努力著。我們四學年的教師都要成為以張校長為首的好將軍的好士兵。

　　《大學》中講“物有本末，事有始終，之所以先后則近道矣”。作為處于中高年段的我們，雖然學生好成績是為之奮斗的目標，但我們也清楚的意識到全面推行學生的素質教育，減輕學生的負擔才是我們要最先做到的。面對這學期科任課較多，學生對豐富多彩的校園生活的渴求，我們四學年的全體教師力求在四十分鐘要成效，努力探求思辨課堂的新模式。從過去的我來教到你來講，實現一個新的跨越。備課時，當三個組長帶領我們討論“當一個問題出現時，如何問才能引發學生的頭腦風暴”時，我意識到作為一個青年教師如果再不用心思考，再不把思辨帶到課堂，那我還沒入門就已經out了!

　　在經緯從事教育事業，我們是幸福的。為創建省級文明單位標兵全校上下幸福的忙碌著，學校領導給我們創造各種培訓機會讓我們幸福的成長著，在經緯這片沃土上我們也幸福的收獲著自己的果實：那就是我們是經緯人我們驕傲，我們是經緯人我們是真正的抬頭族。

　　選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由。我們四學年全體教師將嚴格遵守學校的作息時間、備課制度、學生的培養方向等各項新的規章制度，因為只有在鐵的紀律和嚴格的規章制度面前，我們才能得到真正的自由。曾經聽過這樣一則寓言：一頭豬到馬廄里去看望他的好朋友老馬，并且準備留在那里過夜。天黑了，該睡覺了，豬鉆進了一個草堆，躺得舒舒服服的。但是，過了很久，馬還站在那兒不動。豬問馬為什么還不睡。馬回答說，自己這樣站著就算已經開始睡覺了。豬覺得很奇怪，就說：“站著怎么能睡呢，這樣一點也不安逸的。”馬回答說：“安逸，這是你的習慣。作為馬，我們習慣的就是奔馳。所以，即使是在睡覺的時候，我們也隨時準備奔馳。“作為經緯人，我們要炫亮經緯品牌，就要像馬一樣放棄安逸，時刻在奔跑。而學校的新規定就是我們奔跑的導航儀。

　　天高任鳥飛，海闊憑魚躍。感謝經緯這方沃土，讓我們每一位教師的夢想在這里插上了翅膀;感謝經緯這方藍天，讓我們每一位教師的青春在這里無悔地飛翔;感謝經緯這方平臺，讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚!我們四學年教師將本著不辜負領導的信任，家長的重托，學生的崇拜，像三角形一樣和諧穩定，像上升的折線統計圖一樣穩爭取更大的進步。最后，祝福所有的女教師：節日快樂!所有男教師的伴侶，節日快樂!所有教師的母親節日快樂，身體健康。謝謝大家!

在校長會議上的講話稿 篇7

　　敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　緊張的第一次摸底考試已經順利結束了，這次考試同學們以頑強拼搏的精神,以誠信的態度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。借此機會，我代表學校向為同學們的進步而辛勤耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝!向獲獎的同學表示熱烈的祝賀!

　　新學期開學以來，在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮發向上，通過這一次考試，我們看到了一大批成績優異、進步突出的同學。今天我們在此隆重舉行發獎大會,表彰在這次考試中取得優異成績的同學,希望受表彰的同學再接再厲,繼續努力,取得更優異的成績,沒有受到表彰的同學向他們學習,爭取在下一次考試中獲獎。

　　開學以來，我們雖然取得了一些成績，但我們更應該看到我們自身的不足。有些同學的學習成績還不夠理想，進步的幅度較小;有些同學學習的目標不夠明確，每天待在學校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心;有些同學的學習態度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業。

　　轉瞬間，20xx年小升初沖鋒的號角已經吹響。再過70天，在場的785名六年級學生，就要結束緊張而美好的小學生活，馳騁小升初戰場，接受考試的洗禮，滿懷信心地迎接人生的第一次重大挑戰。在距離小升初考試只有70天之際，在小升初考試沖刺之時，我們全體師生在這里隆重舉行第一次摸底考試發獎大會暨既小升初沖刺動員大會。就是想讓我們每個同學明確目標，做好沖刺準備，順利打好小升初這一仗。作為你們的師長，在沖刺階段我想再給大家一些建議。

　　第一，要確立一個可行的奮斗目標。

　　可能大家都看過《動物世界》，有一個這樣的畫面：一只勇猛的非洲獅，眼睛緊緊盯住一只小羚羊，窮追不舍。非洲獅跳躍著，追逐著，目不斜視，直到捕獲了目標中的那只羚羊。大考在即，你有自己的目標了嗎?是考入前100名，200名，普通班，小學就畢業不上了?沒有目標，自己便不會有前行的動力、揚鞭的斗志。現在，每位老師都在為班級確定奮斗目標和每個同學的目標、對手，這是很好的現象。但是我發現，不少同學尤其的目標并不宏偉，比如我在看到一個尖子生(一等獎)的各科目標為：語文90分，數學95分，英語45分，„„ 有點保守，如果一個尖子生不計劃沖刺滿分，那是很難第一時間讓初中老師關注你的。還有很多同學的目標不切實際，不夠具體，只有目標或籠統的要考第幾名。至于這個目標怎么分階段去完成，卻是很茫然。我很為這些同學擔心，因為一口吃不成大胖子啊!我建議：把目標分解為一模目標、二模目標、大考目標，這樣步步為營，穩扎穩打，實現一個一個的小目標，從而完成大考奮斗目標。

　　第二，刻苦努力，堅持不懈。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“冰凍三尺，非一日之寒”，不下一番苦功夫，是難以取得優異成績的。有些同學可能苦于自己落下了一些功課，想沖刺卻畏縮不前。給大家講一個故事吧：美國體育史上有一個充滿傳奇色彩的人物叫威爾瑪·魯道夫，人稱“黑色羚羊”，是1960年羅馬奧運會三枚金牌的獲得者。魯道夫出生時因早產而差點喪命，4歲時又患了肺炎和猩紅熱，左腿因此而癱瘓了，直到9歲才努力脫離金屬支架而獨立行走。13歲時，魯道夫確立了自己的目標：做一名跑步運動員!可是因為先天的腿部不足魯道夫每次賽跑都是最后一名。所有認識她的人都勸她放棄，可魯道夫不放棄，堅定地跑著，刻苦地訓練著，終于有一天，她用自己的堅持、毅力、刻苦、拼搏贏得了第一次勝利!而且此后勝利不斷，一直到奧運會上連奪三枚金牌!同學們，魯道夫的成功告訴我們，要咬定目標不放松，頑強拼搏，不懈努力，就一定會有所成就!

　　第三，注重基礎，認真落實。

　　扎實的根底，是決戰考試最有力的武器。小升初考試考察重基礎，重能力，重應用。近幾年綜合考查能力素質的題目不斷增多，但萬變不離其宗，只有夯實基礎，才能談得上知識的理解和綜合運用。在平時學習中，很多同學在這個方面做得并不好，尤其是成績較好的學生，一遇到基礎復習就提不起興趣，態度浮躁;考試時遇到基礎題眼高手低，總是錯了不該錯的題，丟了不該丟的分。同時因為基礎知識掌握不牢固，不能做到融會貫通，所以遇到綜合能力題，也總是因為某些環節思維不縝密、某些小知識點掌握不準而錯失寶貴的分數。因此，建議大家一定要注重基礎，認真落實好每一個細小的知識點。

　　第四、方法科學，事半功倍。

　　首先，立足課堂，相信老師。因為老師們每天都在研究考什么、怎么考，課堂教學很有針對性、層進性。你們一定要一絲不茍40分鐘，千萬別上課睡大覺，下課苦用功;也不要上課任老師強調，自己該做什么還做什么，這樣只會舍本求末，事倍功半。

　　其次，珍惜時間，合理利用時間。我并不提倡大家像古人那樣“頭懸梁，錐刺股”、“三更起，五更眠”，但卻倡導大家珍惜時間。只要是在校時間，決不輕易浪費一分鐘，上課聽，下課練，走路想，睡前思。同時還得根據自己的強弱科情況合理的分配時間，提分空間大的科要多用時間，提分空間小的科少用時間。

　　再次，建議每個同學準備一個改錯本。這是提高學習效率的一個行之有效的辦法。將每次單元或章節考試中做錯的題、容易混淆的概念記在這改錯本上，過幾天就翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深理解。到綜合復習時更是要這樣，一份份卷子上的錯誤記下來，然后自己翻課本，看例題，做練習，弄懂弄通。到了大考前自由復習那幾天，只需要復習錯題本，強化一下以往易錯的知識點，就可以成竹在胸了。

　　同學們，你們自信，你們奮斗，你們即將走向成功，你們將以優異的成績證明了自己的價值。你們從小學到初中，踏平坎坷成大道。轉眼間，又站在了決定人生命運的十字路口，我堅信，鮮花、掌聲和笑語將伴你們一路凱歌。你們站在挑戰人生的殿堂前，迎來的是沉甸甸的歷史責任!即將開始的70天，將決定你們的命運，決定你們的前途，決定你們的未來，決定你們的生存。碌碌無為，無所事事，可以度過70天;刻苦學習，緊張充實也是70天。面對命運的抉擇，面對師長的殷殷期盼，你愿意選擇哪一種方式?選擇前者，你是命運的奴隸;選擇后者，你是生活的主人。

　　“滄海橫流，方顯英雄本色”,人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發光。同學們，用你們那顆勇敢的心，好好把握考前每一分鐘，做好手中每一道題，走好腳下每一步路，向著生命中的第一座高峰，奮力攀登，挑戰20xx年小升初考試!我相信，六月的輝煌一定會屬于大家!

　　謝謝各位老師、同學們!

在校長會議上的講話稿 篇8

　　各位同志：

　　在全院教師以及在座各位系、部門負責人的努力工作下，去年我院的科研工作取得了可喜的成績。特別是在科研課題立項方面實現了比較大的突破：首次獲得省哲學社會科學規劃課題;縱向項目經費首次突破百萬元大關。今年以來，我院教師申報科研項目的積極性進一步高漲，已經申報了48個縱向項目。在爭取橫向項目方面，也有良好的勢頭，電子科學系繼學期初簽訂一個8萬元的橫向合同后，在5月份又簽訂了一個20萬元的橫向合同。在此，我代表學院對大家的辛勤努力表示感謝!借此，我提五點希望和要求。

　　1、進一步重視科研工作。我院是教學型院校，要以教學為主，但不等于說，教學型院校只抓好教學工作就行了，用不著重視科研工作。實際上，科研實力的高低對提升我院在同類高校中的地位有著極其重要的作用，教學和科研工作猶如車之兩輪。我們要通過重視搞好科研工作，做好我們學院的人才培養工作、學科建設工作，加強我院的師資隊伍建設，提高我院的本科教學工作水平，為明年的本科教學工作水平評估打下堅實的基礎。

　　2、進一步調動科研人員的積極性，申報數量更多、級別更高的科研項目。特別是要爭取多拿省部級以上的科研項目，以彌補我院科研工作在這一方面的不足。

　　3、重視科研信譽，搞好科研管理工作。改變重立項、輕結題的現象，課題組要對項目下達單位(委托單位)負責，科技處、各系、部門要共同做好科研項目的過程管理工作，督促課題組按時保質完成任務。學院要對科研管理工作做得好的單位進行表彰，對科研管理工作做得不好的單位進行通報。課題組不能按期完成任務的要按有關規定進行處理。科技處要進一步完善科研管理辦法，使科研管理工作做到有章可循，有規可依。

　　4、加強科研團隊建設，發揮團隊的力量進行聯合攻關。現在，申報高級別課題不能靠單干，必須靠團隊的力量和作用。要選準方向、組織力量、凝聚人心、協同工作。政法系這幾年在成曉軍教授的帶領下，在科研團隊建設方面做得不錯，積累了一些成功的經驗，大家可以借鑒政法系的成功經驗。

　　5、科研工作要突出為惠州地方經濟社會發展服務的方向，提升我院在惠州的地位和作用。文科類專業要在“四東文化”研究方面多做些研究工作。理工類專業要在上級有關部門的支持下爭取建立科技服務平臺，為惠州中小企業服務。在這一方面，我院還是有很大潛力可挖的。惠州的中小企業不可能單獨建立技術開發平臺，我院地處惠州，有地緣優勢，也有這方面的技術開發和服務能力，我們要早做準備，為地方經濟發展服務。在服務地方經濟發展的過程中，也能增強我院的科研實力。

　　第六，加大宣傳力度，造就一批科研明星。通過拍攝電視片或者出版畫冊宣傳科研成績斐然的教師。

在校長會議上的講話稿 篇9

　　為了開好這次會議，市委會專門聽取了匯報，就黨校 工作會要解決的問題，進行了研究，提出了要求，這充分說明市委對黨校工作的重視。這里，我首先代表市委向在座的各位黨校校長、黨校工作者和關心支持黨校事業的同志們，并通過你們向在全市各級黨校工作的教職員工致以親切的問候。這次全市黨校校長會議，對于我市深入學習“三個代表”重要思想和xx大精神，貫徹落實全國、全省黨校校長會議精神，把我市的黨校 教育事業推進到一個新階段，必將起到有力的促進作用。剛才傳達了全國、全省黨校校長會議精神，部署安排了今年黨校工作，五個區市縣委的同志交流了黨校工作的 經驗，還有幾個縣市提供了書面交流 材料 ，所有這些，都講得比較好，請大家深刻領會，狠抓落實。

　　下面，我講三點意見。

　　一、充分認識新時期黨校工作的極端重要性，進一步增強做好黨校工作的使命感和責任感

　　黨校是我們黨教育培訓 領導 干部和理論骨干的主渠道、主陣地，黨校事業是黨的事業的重要組成部分，黨校事業的 發展歷來同黨的事業發展緊密相連。改革開放二十多年以來，全市市縣兩級黨校為我市培訓輪訓了大批黨政干部，為提高干部隊伍整體素質，促進 社會 經濟全面發展作出了重要貢獻。在新的歷史時期，黨的xx大提出了全面建設小康社會的宏偉目標。新形勢，新任務，要求我們進一步做好黨校工作。我們一定要提高思想認識，增強做好新形勢下我市黨校工作的使命感和責任感。

　　第一，黨校在推進解放思想、轉變觀念，努力實現發展新跨越方面肩負著重要責任。

　　我市在全面建設小康社會，奮力推進發展新跨越進程中，與沿海發達地區相比，與先進市州相比，存在一定差距，而這種差距首先表現為思想觀念的差距。我們要全面建設小康社會，實現發展新跨越，就必須解放思想、更新觀念。特別是省委書記學忠同志提出了“三個轉變”，要求我們必須要有先進的經濟思想和經營理念。“三個轉變”是實現跨越式發展的重大戰略部署和根本措施。要實現“三個轉變”就必須解放思想、更新觀念、與時俱進。觀念不更新、思維不轉變，就實現不了“三個轉變”。市縣兩級黨校作為思想理論教育和宣傳的重要陣地，要針對干部群眾思想實際，在推動思想解放和觀念轉變中發揮應有的作用。

　　第二，市縣兩級黨校要在培養造就我市高素質干部隊伍方面發揮應有的作用。

　　我市要全面實現小康目標，建成四川經濟強市、國際旅游城市，關鍵在我們的各級干部如何帶領346萬人民去努力和奮斗。我們的干部，特別是 領導 干部要有全新的理論，廣闊的眼光，深刻的思維，過硬的本領，這就客觀要求我們的各級干部特別是領導干部具有較高的綜合素質。目前從總體上看，我市干部隊伍年輕化、知識化程度有很大改善，一大批干部在學歷和知識上已達到較高層次。但是，也應看到，還有相當數量的年輕干部在理論素養、黨性鍛煉、從政經驗以及經受的各種考驗方面顯得不夠。去年以來，我市各區市縣縣級班子進行了換屆，一大批年輕干部走上了領導崗位。他們肩負著推進我市發展新跨越的重要任務，能不能以嶄新的精神風貌和卓有成效的工作，完成黨和人民賦予的重任，將直接關系到加快我市跨越式發展大局。因此，市縣兩級黨校要進一步擔負起提高各級干部的 政治理論水平和工作能力的重要責任。在今年初召開的全市 組織工作會議上，市委按照xx大關于加強高素質領導干部隊伍建設的要求，對全市抓好干部教育培訓工作做出了部署，要求各級黨委和黨校要樹立大教育、大培訓的觀念，放開視野看教育，集中精神抓培訓，確保我市20xx年至20xx年干訓規劃的實現。目前，中央和省委進一步要求，在5年內要把各級干部輪培訓一遍，市委組織部和市委黨校正在根據中央、省、市的部署，分期分批對縣級領導干部和中青年干部進行輪培訓，大規模培訓干部的規劃在實施當中。各區市縣委要按照市委的統一部署，充分發揮黨校培訓干部的主渠道作用，加大培訓的力度和規模，使黨校切實肩負起造就高素質干部隊伍的重任。

　　第三，黨校要在推進我市黨的建設各項事業不斷發展方面肩負起重要責任。

　　努力辦好黨校是推動黨的建設各項事業不斷發展的需要。延安時期我們黨就創辦了中央黨校、抗日軍政大學、陜北公學等干部培訓機構。1943年前后的一段時間里，毛澤東同志親自兼任中央黨校校長，題寫了“實事求是”的校訓。毛澤東、鄧小平、和等黨的領導人都非常重視黨校工作。在擔任中央黨校校長的九年中，中央先后頒發了《關于新形勢下加強和改進黨校工作的意見》、《中國共產黨黨校工作條例》和《中共中央關于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》等重要文件和條例，充分說明了黨校事業對黨的事業的作用和中央領導同志對黨校工作的重視，黨校肩負的工作任務更加繁重。最近召開的全國、全省黨校校長會議，又對黨校工作提出了新的要求。我市市縣兩級黨校要在市委和各區、市、縣、自治縣委的領導下，認真貫徹落實中央、省委關于加強黨校工作的各項政策措施，在加強我市黨的思想建設、組織建設和作風建設，推動深入學習“三個代表”重要思想和黨的xx大精神方面發揮應有的作用。

　　二、以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神統領黨校工作，不斷開創我市黨校工作新局面

　　學習宣傳貫徹“三個代表”重要思想和黨的xx大精神，是當前和今后一個時期首要的政治任務，也是一項帶根本性的長期任務。要求黨校要帶頭學習、當好表率。我市市縣兩級黨校必須始終堅持把學習貫徹“三個代表”重要思想和xx大精神作為教學科研的中心任務來抓，在學習貫徹中推動教學科研改革，不斷提高辦學質量。

　　第一，黨校必須堅持黨校姓“黨”的辦學方針。

　　在 總結 黨校工作的九條經驗中，其中最根本、最重要的一條，就是要堅持黨校姓“黨”的原則。黨校姓“黨”是黨校的最大特色，是辦好黨校的根本。市縣兩級黨校無論在思想和工作上都必須牢固樹立黨的觀念，堅定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，切實按照黨的原則、制度和規定辦事。要堅持把這個原則貫徹于辦學的全過程，體現在教學內容、教學布局、教學 管理等各個方面。黨校的全部教學和培訓內容都必須同黨在思想上、政治上保持高度一致，黨校教育無論內容還是方法，都必須體現黨性原則，堅持教師教“黨”，學員學“黨”，堅持把黨性教育和黨性鍛煉作為必修課。要堅持解放思想、實事求是，與時俱進，發揚認真學習、民主討論、積極探索、求真務實的風氣，確保做到科學探索無禁區、黨校講壇有紀律。

　　第二，黨校要不斷深化教學改革，提高教學質量。

　　市區兩級黨校要大力推進教學改革，探索和實施教學新布局的具體形式。黨校培訓輪訓干部，要在保證“三個代表”重要思想和xx大精神盡快進教材、進課堂、進學員頭腦的前提下，根據培訓輪訓班次的不同，把握側重點和教育內容。要大力倡導推進研究式教學和參與式教學，在培訓內容上，要突出執政能力和崗位職責培訓。在培訓方法上，要充分融入、體現現代培訓理念和方法。近年來，市委黨校在主體班教學中將軍事訓練、課堂講授、遠程教學、案例研討、課題調研、 計算機 應用、外出考察等多種形式融為一體，實行教學互動的開放式辦學模式，既豐富了教學內容，又提高了教學效果，這種教學模式是值得肯定和推廣的。

　　第三，黨校要緊緊圍繞黨和政府的中心工作開展調研活動，不斷提高科研工作水平。

　　黨校系統的科研工作，是馬克思主義理論和 哲學社會科學理論研究的重要方面。黨校科研必須為推進黨的理論創新服務，為提高黨校教學質量服務，為黨委和政府的決策服務，為社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設服務。黨校教師隊伍，是我們黨思想理論戰線的一支重要力量，市縣兩級黨校，特別是市委黨校歷來是我市社科戰線的一支生力軍，在我市改革開放和社會經濟發展戰略研究方面作出了應有的貢獻。市委黨校過去研究的股份制、股份合作制、個體私營經濟、縣域經濟發展、加入世貿和西部大開發對社會經濟發展的影響和現在正在開展的全面建設小康社會 專題調研都很有現實意義。前不久在貴陽剛剛結束的全國黨校系統科研工作會上，市委黨校榮獲了中央黨校頒發的科研工作組織獎，望今后繼續努力。各區市縣委和市級各部門對黨校系統的課題調研要給予大力支持。

　　第四，黨校要切實加強師資隊伍建設，努力實施人才強校戰略。

　　黨校辦學方針和各項任務的落實，黨校教學科研、后勤保障等各項工作的完成，都需要黨校隊伍建設作保證。目前我市市縣兩級黨校已擁有一支近200人的政治素質、業務素質都比較好的教師隊伍和干部職工隊伍，但與黨校面臨的新形勢、新任務、新要求相比，與大教育、大培訓的干訓工作格局相比，仍然存在著差距。因此，必須進一步強化措施，搞好黨校隊伍建設。黨校的隊伍建設，最重要的是教師隊伍建設。要把教師隊伍建設作為學校的一項重要的基礎性工作來抓，不斷提高素質、改善結構、穩定骨干、培養新生力量，要建設一支政治素質好、業務能力強、具有較高的教學水平和較強的研究能力的教師隊伍。要注意加大黨校干部交流力度，以利于促進黨校人才的成長和黨校事業的發展。

　　三、切實加強和改進對黨校工作的領導，為黨校建設和發展創造良好的 環境和條件

　　干部教育是一項投入少、產出多、作用大的事業。黨校的特殊定位和工作性質，決定了要辦好黨校，關鍵在于各級黨委，我市黨校工作搞得好與壞，特別是要依靠我們在座各位負責黨務工作的黨委副書記，也就是校長的作用和我們相關部門的關心、支持和幫助分不開的。真正做到思想認識到位、領導力度到位、培訓規模到位、各項經費到位。

　　第一，要把黨校工作作為黨的事業全局的重要組成部分來抓緊抓好，把黨校工作擺到重要議事日程。

　　黨校既是黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論骨干的學校，又是黨委的一個重要工作部門。市委和各區市縣委要從全局和戰略的高度充分認識黨校的地位和作用，把黨校工作納入黨委總體工作部署和黨的建設總體安排之中，明確任務，落實責任。要定期研究黨校工作，特別是要研究解決黨校改革和發展中的重大問題，做到有布置、有檢查、有落實。當前，要進一步抓好黨校雙重地位的落實問題，充分發揮黨校在黨的事業全局中的作用。

　　第二，要充分發揮黨校在干部輪培訓方面的主渠道、主陣地作用，擴大培訓規模，確保培訓質量。

　　黨校是干部輪培訓的主渠道和主陣地，培訓機構的適當集中和培訓規模的相應擴大有利于確保培訓的數量和質量，有利于教育資源的共享和優化配置，因此，組織人事部門一定要切實保證和發揮黨校在干部教育培訓中的作用。市委和各區市縣委的領導同志，特別是擔任校長的黨委副書記，要協調好黨校與有關部門的關系，確保培訓規模的擴大和培訓質量的提高。黨委和政府的有關部門也要對黨校工作給予支持、提供方便。

　　第三，搞好黨校基礎設施建設，逐步改善黨校學員和教職工的學習、工作和生活條件。

　　要根據經濟和社會的發展，進一步加大對黨校基礎設施建設的支持力度。按照中央和省委有關文件精神，對黨校經費投入的政策要到位。要適應新時期干部教育的需要，加強黨校教學手段現代化和信息化建設，不斷改善黨校辦學條件，為黨校學員和教職工的學習、工作和生活創造良好的環境和條件。

　　在此，我再強調三個問題：

　　一是黨校培訓干部要增強實效性。怎樣增強實效性?在堅持黨校講壇有紀律的前提下，要敞開思想，對經濟社會發展中的 熱點和難點問題進行研究，真正讓黨校學員學有所獲。要在新跨越中考察識別我們的干部，要加強對學員的管理，引導他們集中精力投入學習，而不是利用黨校學習搞勾兌。勾兌對有的人有用，但對多數正派的人就沒有用。一定要采用多種方式組織學員研究問題，而不是去放任自流，甚至去搞勾兌。

　　二是黨校學歷教育要注重質量。黨校教育承擔著領導干部學歷教育的重要任務，教育和管理一定要注重質量，切實維護聲譽，絕不容許考場作弊和其他違規行為，要讓學員在拿到文憑的同時，真正學到知識，增長才干，達到應有水準。

　　三是黨校管理要正確認識學習與進步的關系。干部成長必須要進黨校培訓，但黨校培訓與提拔使用并沒有必然 聯系。提拔使用肯定要經過黨校培訓，但不等于培訓后就會得到提拔。在大力搞好干部培訓和輪訓的前提下，要淡化學習與進步的關系，引導學員克服浮躁情緒，真正靜下心來充實和提高自己。

　　同志們，新的時代，新的任務，新的要求，使我們倍感做好黨校工作責任重大，任務艱巨而光榮。讓我們緊密團結在周圍，以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導，認真貫徹落實全國全省黨校校長會議精神，解放思想，與時俱進，開拓創新，扎實工作，努力推動我市黨校事業進一步發展，為全面建設小康社會、奮力推進發展新跨越作出積極的貢獻。

在校長會議上的講話稿 篇10

　　教研組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質量的重要基地。為了進一步發揮我校教研組在學校教學管理和教學研究中的紐帶與橋梁作用，全面提高我校基礎教育的整體質量，特對我校教研組建設提出如下思考：

　　思考1;教研組的功能定位是什么?

　　1、發揮負責教學的功能。教研組是學科教學質量的第一責任人，要對本學科的教學負責。在課堂教學和質量監控方面，教研組要發揮指導、監督、管理的激勵的作用。

　　2、發揮教學研究的功能。教研組要研究教學中存在的問題，要研究教學目標的制定和達成、教學過程的設計、教學內容的選擇、教學方法和技術的運用、學生的心理狀態和學習效果等，而不是簡單地“上傳下達”學校的教學通知和要求，統一教學進度，統一測驗時間和測驗范圍等。教研組要營造研究氛圍，使研究教學問題成為常態工作。

　　3、發揮教師培訓的功能。“聚焦課堂，促進教師專業發展”是教師培訓的出發點和落腳點。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學效益，提升教師教學水平和研究能力。

　　4、發揮智慧支持的功能。信息社會、社會發展加速，知識更新加快，技術手段翻新，教材變動頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發揮智慧庫的功能，從而使組內成員進行分享和互助。

　　思考2：教研組長應具備哪些素質?

　　1、具備一位優秀學科教師的素質;具備較強的組織溝通和協調的素質;具備較強的研究素質;具備教強的課程改革的素質;

　　2、教研組長需有明確的發展目標，即——教好一門課，搞好一個課題，抓好一個點，管好一個組，帶好一個面。

　　思考3：充分認識加強教研組建設的重要意義。

　　教研組建設是學校的一項重要工作，是建立學校教學研究制度的重要基礎，它對提高學校科研水平、師生素質、教學質量都具有舉足輕重的作用。

　　1、加強教研組建設是新形勢下對教育提出的迫切要求。教研組是確保教學目標實現，深入開展教學研究活動的重要組織。隨著教學改革的不斷深入，加強教研組建設顯得尤為重要，它是落實以教學為中心，全面提高教育質量，推進素質教育實施的重要保障。

　　2、加強教研組建設是拓展教學內涵的主要途徑。教研組是學校的教學業務組織，承擔著校本課程開發、本組教師教學管理、教科研活動和具體實施教學計劃、檢查評估教學質量、總結交流教學經驗、組織開展課外活動及指導教學實踐等任務。它在促進教育教學改革，培養青年教師，選拔學科骨干，全面提高教學質量諸方面都具有不可替代的作用。

　　3、加強教研組建設是提高教師專業化水平的重要前提。教師的專業化水平是決定教學質量優劣的關鍵。教研組是教師繼續教育的課堂，能幫助教師更新教育觀念，學習現代教育理論，為新的教學實踐做好理論上的支撐和儲備。通過教研活動這一載體，引領教師不斷進行專業化訓練，利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動一批人、激勵一批人、提高一批人。

　　思考4：明確教研組工作的任務和要求

　　教研是連接理論與實踐的紐帶，學校教研組要成為優秀教師成長的搖籃和基地，就要堅持研訓合一。各教研組要不斷加強科研意識，要確立與課堂教學、學生實際相關的研究課題，努力在理論與實踐的結合點上不斷有新的突破和提高。

　　1、建立定期的學習制度。要認真組織好全組教師學習教育理論，學習新課程標準;要善于對教學改革中的熱點問題和疑難問題進行評析;要堅持對學科教材進行通篇剖析;要集思廣益，充分發揮集體的聰明才智。通過自學、培訓、研討等多種形式，不斷提高教師的業務水平，使教研組真正成為學習型組織。

　　2、明確教研是提高教學質量的保證。教研活動中心任務是提高教學工作質量，主要內容是研究課堂教學，特別是要用課改的理念和思想去聚焦課堂教學、研究質量評價、開展案例剖析。要通過教學設計、專題研討、經驗交流、說課評課、信息介紹等多種手段，深入研究與探討新型的課堂教學模式。要及時把握教改的動態趨勢，關注并積極嘗試課程改革中對校本課程的開發、教學、評價等方面的探索和實踐。

　　3、加大對公開課研究的力度。各教研組要圍繞課堂教學改革中的熱點問題開展專題研究，并以新標準、新教材、新教法為研究重點，不求多、只求精，能學以致用，解決實際問題。要預先設計好研究問題來開展課堂教學研究。要側重于研究課的研討與反思，善于捕捉教學中的某一環節進行深入研究，特別是在新的理念如何轉化為新的教學行為方面多研究、多探索、多實踐。

　　4、圍繞課堂教學改革確立課題。各教研組要根據學科特點和自身優勢，抓住教師怎樣教、學生怎樣學這一關鍵，每年自主性確定一個校級或市級課題。要大膽實踐探索，進一步增強新課程的適應能力，把新的理念落實到課堂教學之中，不斷總結，不斷反思，在實踐中鍛煉，在反思中提高，發揮課題在提高教師教學研究和教學水平中的針對性與導向性作用。

　　5、加強對考試命題及評價的研究。各教研組要堅持以學生發展為本作為命題的指導思想，要注重對學生能力的考核，要適當增加體現學科特點、探究性學習、富有創新精神和實踐能力的試題。要重點研究近幾年中考的變化趨勢，使之產生積聚與輻射效應，更好把握教改的航向和尺度，切實提高教學質量。要注重學生過程評價和結果評價的有機統一，并積極探索對學生的綜合評價。

　　6、注重教研組教研活動的改革與創新。教研組是教學改革最前沿的陣地，富有創意的教研活動能突破傳統教研活動中內容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活動從形式到內容走進實際教學生活，走進教師的關注視野，走進教師提高的需求領域。通過創設濃厚的教研學術氛圍，能使教研活動這一沿襲已久的教師業務學習方式注入新的活力，從而使教研組真正成為教師汲取教學精華的重要組織。

　　思考5;發揮備課組在教研活動中的基礎作用

　　備課組是學校開展教學研究活動的最基本組織。隨著教改的深入，備課組的作用愈來愈得以顯現，它不僅直接影響教研組建設，而且還關系到學校教學質量的整體提高，因此要落實好學校的教學管理，夯實基礎，必須從備課組抓起。

　　1、抓好備課組的常規建設。各備課組每周要開展一次集體備課活動，確定中心發言人，努力做到統一思想、形成合力;統一進度、齊頭并進;統一備課、取長補短;統一練習、高效輕負。要分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。要研究和精選習題，合理控制作業負擔。要交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施扎實、責任落實、效果實在。

　　2、確立以提高課堂效益為核心的備課組活動模式。課堂教學是實施素質教育的主陣地，是教師發揮自身潛能的主要場所，是提高學校教學質量的主要途徑，因此，備課組要緊緊圍繞如何有效提高課堂教學效益來開展活動。各備課組要潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得，積極撰寫教研論文。

　　3、明確備課組工作的主要職責。備課組活動要備教材、備學生、備課程標準，通過備課梳理知識點，明確重點難點。要減少坡度、精選題目。備課組要安排好年級單元考試，做好質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備課組長要履行好職責，起表率作用，做好協調工作，發揮組內教學骨干作用。

　　4、加強對備課組活動的指導與管理。各校要不斷加強對備課組活動管理，落實好檢查監督制度，確保備課組活動經常、有序、高效地開展。各校要進一步重視備課組教師的配置，做到老少相輔，中堅把關，合理搭配。學校要完善備課組評估方案，每學年評選一次先進備課組。

在校長會議上的講話稿 篇11

　　敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　轉瞬間，20xx年小升初沖鋒的號角已經吹響。再過100多天，在場的52名同學，就要結束緊張而美好的小學生活，馳騁小升初戰場，接受考試的洗禮，滿懷信心地迎接人生的第一次重大挑戰。在距離小升初考試只有100多天之際，我們全體師生在這里隆重舉行小升初動員班會。就是想讓我們每個同學明確目標，做好沖刺準備，順利打好小升初這一仗。作為你們的師長，在沖刺階段我想再給大家一些建議。

　　第一，要確立一個可行的奮斗目標。

　　大考在即，你有自己的目標了嗎?沒有目標，自己便不會有前行的動力、揚鞭的斗志。我建議：大家要立足于自己的實際情況，確立一個能達到的目標便可。例如某些功課不及格的同學則可以把自己的目標確立為65-70分之間，學習好的同學目標則應確立的高些!這樣步步為營，穩扎穩打，實現一個一個的小目標，從而完成大考奮斗目標。

　　第二，刻苦努力，堅持不懈。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“冰凍三尺，非一日之寒”，不下一番苦功夫，是難以取得優異成績的。有些同學可能苦于自己落下了一些功課，想沖刺卻畏縮不前。其實只要我們咬定目標不放松，頑強拼搏，不懈努力，就一定會有所成就!

　　第三，注重基礎，認真落實。

　　扎實的根底，是決戰考試最有力的武器。小升初考試考察重基礎，重能力，重應用。近幾年綜合考查能力素質的題目不斷增多，但萬變不離其宗，只有夯實基礎，才能談得上知識的理解和綜合運用。因此，建議大家一定要注重基礎，認真落實好每一個細小的知識點。

　　第四、方法科學，事半功倍。

　　首先，立足課堂，相信老師。因為老師們每天都在研究考什么、怎么考，課堂教學很有針對性、層進性。你們一定要一絲不茍的利用好每節課的40分鐘，千萬別上課走神，下課苦用功這樣只會舍本求末，事倍功半。

　　其次，珍惜時間，合理利用時間。只要是在校時間，我們決不輕易浪費一分鐘，上課聽，下課練，走路想，睡前思。

　　同時還得根據自己的強弱科情況合理的分配時間，提分空間大的科目要多用時間，提分空間小的科目少用時間。

　　再次，建議每個同學準備一個改錯本。這是提高學習效率的一個行之有效的辦法。將每次單元或章節考試中做錯的題、容易混淆的概念記在這改錯本上，過幾天就翻一翻，多次重復加深理解。到了大考前自由復習那幾天，只需要復習錯題本，強化一下以往易錯的知識點，就可以成竹在胸了。

　　“滄海橫流，方顯英雄本色”,人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發光。同學們，用你們那顆勇敢的心，好好把握考前每一分鐘，做好手中每一道題，走好腳下每一步路，向著生命中的第一座高峰，奮力攀登，挑戰20xx年小升初考試!我相信，六月的輝煌一定會屬于大家!

　　謝謝各位老師、同學們!

在校長會議上的講話稿 篇12

　　各位領導、各位組長：

　　首先感謝市教研室給我們這樣一個平臺，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的復習思路，指導我們下一步的復習：借鑒好的經驗，讓我們更好地根據自己的實際情況，做有利于自己的思路調整。促使我們科學、高效準備20_年的高考備考。

　　我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，并非全部面對全縣招生。并且特長生層面多，學生層次多。我校領導注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的復習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規劃、尊重規律、穩中求新、分步分層、協同規劃的指導方針，重視基礎積累、重視思維過程、讀寫結合，針對各層次學生現狀，就提分空間支招。

　　現把我們的具體做法，匯報如下：

　　專項復習交叉進行

　　在一輪的復習中，主要以專項突破為主，力求全面、透徹。我們采用了專項復習為主，基礎訓練為輔的復習方法。一方面避免了專項復習枯燥單調，同時又訓練了基礎題的解答能力，做好了基礎知識的積累。開學初我們把文言文復習放在了首位，回顧了六冊課本文言文基本篇目，積累了文言實詞、虛詞，更好得把握了句式類型。在做文言文閱讀時，指點學生抓細節，借助最后一題，理解文章，提高最后一題的準確率。積累基礎的同時更注重能力的培養。文言文復習結束后，我們開展了詩歌鑒賞的復習。我們的教師分組擔任務，結合大綱要求，準備教案、課件、習題，讓每節課都有針對性，精講精練，從審題、答題上做規范的指導，幫助學生形成完善的知識體系。詩歌鑒賞專題結束后，

　　基礎知識天天見

　　基礎知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項復習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用PPT有時采用小篇子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。

　　對于我們教師而言，要提高講評質量及針對性，對于學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什么樣的關聯詞。第三、講清解題規律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現聯合短語作句子成分的情況，首先要看聯合短語中每一項內容是否與其前后相關的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。

　　作文教學深加工

　　基礎知識看得見摸得著，學生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去復習，有的復習也是想起來做一點，有的干脆留到最后。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區分考生語文水平的重要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓練。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規律，例如在進行現代文閱讀復習時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內容、框架結構及中心思想等等，對文章的`大體走向有個基本的定向性認知，為局部解析奠定基礎。其次，從試題設計的側重點，把握材料的核心。命題設計者總是根據閱讀材料的具體內容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內容。因此，懂得試題設計的這一性質，我們就可以從材料的本意內容出發，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側重點。

　　寫作訓練切不可僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結構、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構思(包括審題、立意、布局謀篇)，決不能盲目求快。真正的好文章應該是從關注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。

　　因此，作文教學作為我們一年的教學任務始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。作文訓練側重思維的訓練。比如，開始側重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側重假設，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。

　　要重視進行以自我為主的“研究性學習”

　　在高三復習過程中，老師習慣于將復習分成三個階段：第一階段，復習教材內容，梳理知識網絡，構建知識體系;第二階段，分專題選講，強化基礎知識;第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發現，將二、三階段截然分開不利于學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利于學生及時總結和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的復習模式中得不到應有的重視，“差生吃不了，優生吃不飽”的現象比比皆是，大大影響了復習效果。將“研究性學習”引入后期復習中，可以取得更大的成效。“研究性學習”指的是在復習中側重于學生在教師指導下，根據大綱的體系、課本的脈絡和高考的要求，將復習內容轉換成研究專題，主動地獲取知識、應用知識解決問題的學習活動。高三學生經歷近三年的高中學習，再加上前一階段的復習，面對高考的挑戰，他們已經具備展開初級研究的能力和獨自探究的愿望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、總結自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調控的各個環節中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構過程服務。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發思維碰撞，監控研究性學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。在復習過程中，是學生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關重要的因素。

　　資源共享共同進步

　　我組利用學校先進的設備，進行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進行說課，課件評比等各項活動。

　　課后反思不斷提高

　　我校利用學校的監控設備，將自己上課的錄像調出來，自己反復觀看，反省自己的不足，同時總結自己的成功之處。教師在自己的縱向發展上不斷提高自己。

　　在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。

　　(1)教師的個人風格體現的不夠突出。

　　(2)在課改的大背景下，新課標對高考的影響具體體現在哪些具體的問題上，我們如何去做最有效的工作，是我們今年體現出來的尤為突出的困惑。

　　(3)整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。

　　新課程是為適應時代的需要以全面提高學生的語文素養為宗旨的課程，它的指導思想是應該貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導思想貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優異的成績而努力探索!

在校長會議上的講話稿 篇13

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　上午好!

　　時間過得真快，我還清晰地記得上一學期的期末校務會議上，戴美華老師這樣說過：“我們這次期末考試考得不錯，如果到了明年的畢業考試能取得這樣的成績，許校長心里也許會樂開了花。”是她預言得好，今年，我們六年級確實豐收了，許校長也應該是心花怒放了吧!。

　　今天我想跟大家說兩個關鍵詞。

　　1、團結協作。我們六年級是一個團結的集體。有快樂大家一起分享，有煩惱大家一起承擔。那種感覺真的很好。記得前幾天，我要完成一份材料，同時又要為學生寫畢業證書。正當我忙得不可開交的時候，沙老師接過我手中的畢業證書，開始了工作，就這樣，她幫我寫了整整一天。當我從她手中接過沉甸甸的畢業證書時，我真的很感動。今天，我要在這里對她說聲“謝謝”。

　　2、敬業愛崗。我們辦公室里來得最早的是施老師，走得最晚的是戴美華，最忙碌的是崔教導，最勞累的是李教導，犧牲中午休息的時間替學生補差的是沙老師。前不久，吳琴老師的腿受傷了，而她一天也沒休息，就來到了學校上班。我們都說：“你怎么不在家里休息一下?”而她卻這樣回答：“我還有幾道題目沒講呢?”這是多么質樸的語言，從這簡單的語言中，我們感受到的是她敬業愛崗的奉獻精神。后來，我還了解到，那幾天晚上，她的腳疼得連覺都睡不好。有這么盡職的老師，我們的孩子能學不好嗎?

　　其實，我們辦公室只是學校的一個縮影。在我們學校這樣兢兢業業、勤勤懇懇的老師太多太多了。正因為這樣，我們的二、四年級才考得這么出色，正因為這樣，我們的一、三、五年級才考得這么優異。

　　輝煌的業績鼓舞我們，美好的明天召喚我們。成績已屬于過去，希望誕生于未來。回首昨日，為的是增添一份自強，喚起新的戰斗。

　　我想，只要我們勁往一處使，憑著樂于奉獻的精神做好自己的本職工作，在教育事業蓬勃發展的今天抓住機遇，腳踏實地，必將為社會培育出一批又一批年輕而又偉大的新生命。老師們，讓我們攜手共進，滿懷豪情，在現代教育這個廣闊的舞臺上大展宏圖，努力把余東中心小學建設成為一所高質量、高品位的江蘇省實驗小學。

　　最后，祝愿大家過一個快樂、舒心、充實的暑假!

在校長會議上的講話稿 篇14

　　各位領導，各位老師，同志們，同學們：

　　今天，我們在這里隆重召開湘潭大學科研工作大會。本次會議是在全校深入學習實踐科學發展觀、全面啟動研究教學型高水平大學建設的新形勢下召開的，對于進一步推動學校科研工作和科研管理工作上臺階，不斷提升學校的綜合辦學實力與核心競爭力，必將產生積極而深遠的影響。借此機會，我謹代表全校師生員工，向出席會議的各位領導、各位來賓，表示熱烈的歡迎!向辛勤工作在一線，為學校科研工作作出重要貢獻的科研人員和科研管理人員，表示衷心的感謝!

　　科學研究是高校的三大功能之一，也是衡量高校辦學水平和社會貢獻力的重要尺度。近年來，在上級有關部門的正確領導和大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，我校的科研工作取得了長足的進步，發展態勢良好。下面，我先就學校的科研工作談幾點意見。

　　一、要及時更新觀念，牢固樹立科研促教、科研強校的意識

　　高等院校的人才培養、科學研究和社會服務三項職能，相輔相成、互為促進，而三者之中，科學研究既是人才培養的基礎，又是社會服務的前提，更是學校綜合辦學實力與核心競爭力的重要標志。在前不久閉幕的學校第六屆教職工代表大會第三次會議上，我們確立了“研究教學型高水平大學”的奮斗目標。這個目標能不能實現，可不可以早日實現，科研工作將起著不可替代的重要作用。換句話說，如果我們的科研能力和水平上不去，那么建設“研究教學型高水平大學”也就無從談起。在今后的工作中，學校各級領導干部和全體師生員工，一定要及時更新觀念，進一步提高對科研工作重要性的認識，不斷增強開展科學研究的積極性。要通過高水平的科學研究工作，推動學校教育教學質量的提升，促進學校師資隊伍結構的優化，最終實現學校科研競爭實力等關鍵辦學指標的顯著提高。

　　二、要認真做好規劃，不斷強化科學研究工作的特色和質量

　　俗話說：凡事預則立，不預則廢。任何一項科學研究，往往都需要經歷時間和實踐的檢驗，能夠產生“立竿見影”效果的科學研究基本上是少之又少，這就要求我們一定要自覺樹立起全局觀念，扎實做好科學研究的規劃工作。就學校當前的發展實際來說，就是要緊緊圍繞“研究教學型高水平大學”的奮斗目標，結合國家和地方的中長期科技發展規劃，瞄準本學科的國際前沿發展趨勢，制定出符合學校發展實際、體現湘大特色的科研工作規劃。特別是要立足學校自身的特點和實際，堅持“有所為，有所不為”，加大對現有科研領域優勢項目的支持力度，積極培育和發展有特色的研究項目;要緊密結合湖南富民強省戰略、新型工業化和“兩型社會”建設進程中的重大科技需求，以項目為載體，開展有針對性的創新研究和決策咨詢服務，進一步提升服務地方經濟社會發展的能力和水平。

　　三、要推進管理創新，為科研工作營造氛圍、創造條件

　　科學研究重在創新，科學研究的管理工作同樣也需要創新。借鑒國內許多兄弟院校的成功經驗，我們不難發現：完善的制度，順暢的機制，科學化、人性化的管理模式，對于高水平科研成果的孵化和產學研一體化，都發揮著積極的保障和促進作用。應該說，近年來學校在完善科研工作管理方面付出了許多努力，也取得了很多成績，但是必須承認許多工作依然需要改進。我們在今后的工作中，必須不斷推進科研工作管理創新，積極制定和完善有利于發揮優勢與特色，有利于整合資源、匯聚隊伍，有利于激發原始創新的政策和措施，為學校科研工作創造良好的發展環境。特別是要積極鼓勵原始創新研究，在評價體系方面給予創新人才以寬松的環境，寬容失敗;要積極鼓勵開展科研合作與交流，支持跨學科研究，使我們的科研工作與國際前沿接軌;要充分整合校內外科研資源，在立足自身發展的基礎上巧借東風，積極引入校外資源，不斷拓展校地合作、校企合作和校際合作的廣度和深度。

　　老師們，同志們，建設研究教學型高水平大學，需要有一流的科學研究工作作為支撐。要實現學校科研工作的新的更好發展，我們的科研一線人員和科研工作管理人員責任重大，同時又是責無旁貸。希望全校師生員工以本次會議為新的起點，積極投身科學研究事業，努力產出更多新成果、特色成果和原始創新成果，為 “研究教學型高水平大學”奮斗目標的早日實現，為積極推進富民強省戰略和“兩型社會”建設進程，作出新的更大貢獻!

在校長會議上的講話稿 篇15

　　今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。我從兩個方面來講：

　　一、明確教研組長的職責

　　1.負責教研組和備課組的建設。

　　2. 抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

　　3. 高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。

　　4. 指導和培養青年教師。對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關心他們的生活，又要關心他們的專業成長。平時，也要多講講為人處事的道理，要給他們壓擔子、搭臺子，促使他們教師快速成長。立足于課堂，抓好常規的教科研是青年教師培養的唯一渠道。

　　(二)對組長自身及工作的要求：

　　組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點：

　　(1)組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。

　　做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發展的方向，組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發展、教師專業成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。所以，一位知名的教師說，他無論走到哪里手頭總帶著一本書，這是贏家的好習慣。

　　組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

　　組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著!

　　教師如何成長，現在學者們提出“專家引領，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是‘瞎琢磨’。

　　把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我們學校已與第二教育網簽約，同時也開辟家長學校網絡，新的微機即將到來。通過博客和家長溝通，我把自己教學中的做法、感受及時寫下來，家長看過以后更增加了一份理解，工作開展起來更順暢。班級學生也經常登錄你的博客，你也常寫一些隨筆文字，學生也會從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛上寫作。寫博客的時間長了，寫作能力會有很大的提高。寫博以后，積累了日常教育教學中的經驗和教訓，這些教育教學反思給我們帶來思考的習慣，這兩年我已經發表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。

　　(2)組長應該是業務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業務的“權威”，在本學科領域內教研組長是本校的“領銜人物”。所以工作的性質要求我們業務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來!

　　(3)樹立正確的質量關(新泰市教研室每學期組織的抽考，就是對我們教學質量的檢測，要引起重視)

　　a.要在精細化管理上要質量

　　我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。 第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優缺點、如何改進等等都可以進行研究。

　　總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量要效益，

　　b.要在創新上要質量

　　從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯系和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢　　　　　　　創新-從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。

　　(4).要有咬定青山不放松的精神

　　在我們學校教研組工作中困難很多：如

　　事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，

　　活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，

　　分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

　　教師情況復雜，容易得罪人等等

　　(5)志存高遠、持之以恒，追求自身的專業成長

　　讀書進修、校本教研、理論學習、特級示范、團隊實踐　、課堂探索、寫課-說課-聽課-評課

　　(6)、關于邊緣生和吻合率(要吃透考評細則精神)

　　關注重本邊緣生和吻合率，大面積提高教學成績。關注特優生，要有名牌戰略和名牌眼光。

　　教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應該努力成為業務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。

在校長會議上的講話稿 篇16

　　各位領導、各位家長、老師、同學們：

　　大家好!今天我們在一起，共同研究探討本屆畢業班工作。作為六年級的班主任，在此代表本班全體學生向在座的領導們和家長們表示衷心的感謝!(掌聲)首先，我想對當前班級現狀做一個簡單的分析：

　　一、學情分析及措施

　　通過上學期的學習，我發現將近70%的同學都能自覺學習，而且相比較剛進校時，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業都能按照老師的要求去做;更讓老師欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態度，同時在各方面都發生了較大的轉變。但其間也存在著一些問題。就我語文學科來講：

　　1、學習基礎有點薄弱。雖然從六年級上學期的期末測試來看，你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎薄弱，不過同學們也不要太擔心，新課上完之后，老師會帶著大家對基礎知識做一個系統的復習，希望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務。

　　2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。

　　3、部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習習慣。

　　4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。老師告訴你，你一定要對自己有信心，老師不會放棄任何一個學生，不會讓任何一個人掉隊的，因為我們是一個集體。老師對你滿懷期待，會和同學們一起幫助你的。但關鍵一點很重要，自己一定要努力、不能自暴自棄，要做到堅持不懈。

　　二、在行為規范方面的問題

　　我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。

　　1、早讀課來到教室沒有進入狀態，不能抓緊時間讀書，只有30分鐘的時間，有的同學還沒有充分利用這半個小時去讀課文、背筆記等等。

　　2、中午不少學生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業、看書，反而影響別的同學。

　　以上這些就要求我們同學們加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規范了，才能形成良好的學習風氣、學習環境，這樣才能提高我們的學習成績。

　　三、建議和希望

　　1、希望每個同學養成一個良好的學習習慣，如果在學習上遇到什么問題，及時和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽者，會盡一切所能幫助你。

　　2、畢業班老師坐在一起商量提高學困生成績的對策。(語速：談話式)

　　3、學生之間進行學習方法的交流。

　　同學們，老師堅信：通過我們的共同努力，一定不會辜負學校對我們的期望，讓我們為城南小學再創輝煌!老師不會放棄任何一個同學，相信你們都是最棒的!

在校長會議上的講話稿 篇17

　　各位組長：

　　大家好!

　　本學期我們的教研組長采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：

　　1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。

　　2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。

　　3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。

　　4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。要落實好“青藍工程”結對。

　　5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的`幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。

　　6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結束后，我們的組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網站做好宣傳，學校大的活動由教科處統一進行對外宣傳。

　　7、要把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，提高自己的寫作能力。

在校長會議上的講話稿 篇18

　　剛才，藝光、寅平同志宣布了市政府黨組、市教委黨委的任免決定，市審計局文秘部落同志宣布了對劉世華同志任職期間有關問題的審計報告，新任校長劉新華同志做了表態發言。下面我簡要講三個問題：

　　一、關于對實驗高中班子考核和公開選聘校長情況

　　8月份市人事局、教委和審計局組成聯合考核組對實驗高中班子進行了全面考核和崗位審計，通過考核，對實驗高中班子做出了認真的評價，并提出了具體調整意見，市政府認為考核組對實驗高中班子的評價是客觀公正的，提出的調整意見也是可行的。按照人事制度改革的要求，通過市委、市政府領導和方方面面的意見，決定通過公開選拔的方式選任校長，并由人事、教育部門組成了公選領導小組，可以說，領導小組有的同志排除了任何私心雜念和干擾，對報考資格審查到命題、筆試、面試、考核等五個環節都進行了細致的安排，體現了公開、公正、公平的原則，在這方面，領導小組的同志盡到了最大努力，也是問心無愧的。這次參加競選的幾位同志從總體來說條件是比較好的，但從筆試、演講、答辯和考核情況來看，最突出的還是劉新華同志，他們筆試、演講、答辯成績都是第1位的，而且考核效果很好，長嶺縣上上下下、學校班子和教師對他反映非常一致。劉新華同志還是省特級教師，并被選為有突出貢獻的中青年專家，享受國務院特殊律貼，所以，最后選定他為實驗高中校長兼黨總支書記，希望大家全力支持他的工作。

　　二、原實驗高中班子做出了很大貢獻，應該給予充分肯定

　　多年來，實驗高中領導班子在劉世華同志的帶領下，為學校的發展付出了艱苦的努力，取得了很大成績，為高校輸送了大批優秀人才，基礎設施建設不斷完善，校容校貌有很大改觀，榮獲許多榮譽稱號，先后被評為國家、省、市精神文明建設、綠化、衛生、體育先進單位，辦學水平達A級單位。這些成果是來之不易的，它飽含著世華同志和各位班子成員的辛勤汗水，對此，應該給予充分肯定。當然，由于種種原因，學校目前還存在一些問題和困難，需要新老班子和全體教職工共同努力，認認真真地研究和解決。

　　三、對班子提出幾點希望

　　1、要有改革創新精神。在繼承和發揚老班子的好經驗、好作法的同時，一定要有改革意識，要有創新精神，一個學校、一個單位、一項事業要發展，改革是前提，是動力，不改革，就談不上發展。當然，改革也絕不是輕而易舉的事，它觸動各方面的利益，既要有堅定的決心，又要有科學周密的安排。所以，要從學校的實際出發，認真研究制度有關改革方案，在不斷統一思想的基礎上，逐步加以實施。

　　2、要千方百計地提高教學質量和辦學水平。這是學校生存和發展的核心問題，也是社會和學生家長十分關注的問題，在這方面各位都是專家，我就不具體講了。這里需要特別強調是要切實加強教師隊伍建設，一方面要抓好教師隊伍的培養和提高。另一方面要健全和完善激勵機制和約束機制，調動廣大教師的積極性。

　　3、要切實加強學校管理。重點是要健全制度，嚴肅紀律。據反映，過去有的教師酒后進課堂，上班時間玩耍，有的學生打仗，紀律比較渙散。這些問題雖屬個別現象，但影響很壞，必須嚴肅處理。

　　4、要搞好團結配合。從一定意義上講，團結是班子建設的首要問題，也是力量的源泉。所以，每個班子成員都要時刻注意講團結，講大局，講配合。最近實驗高中有兩種傳說，一種是表示對新校長要積極支持配合，把學校辦得更好。另一種是要千方百計把新校長擠走，把學校搞亂，如果后一種說法存在，我奉勸有這樣想法的同志，這個招使不得，這種事干不得，組織上也絕不允許搞這種不正當活動。如果有的同志想一意孤行，最終只能是身敗名裂。對此，首先班子成員要有個明確清醒的認識，同時也要教育教職工牢固樹立大局意識，一切從整體利益出發，自覺地維護學校的團結統一。在班子內部，一把手要起帶頭表率作用，要充分調動副職的積極性，有事多溝通，多商量。要心胸寬闊，善于團結一班人一道工作。同時，組織上也要賦予一把手應有的權力，經與人事、教育部門研究，今后實驗高中的副校長由校長提名聘任，然后按程序審核批準。校長不同意的，不能作為副校長人選。班子副職要有較強的配合意識，多當參謀，多出主意，盡心盡力做好本職工作，自覺地維護班子整體利益。

　　5、要充分發揮老同志的作用。這次退后二線的原班子四位老同志，過去對學校的貢獻很大文秘部落，他們在工作實踐中積累了豐富的辦學經驗，新班子一定要虛心地向他們請教，充分發揮他們的作用。同時要關心老同志，尊重老同志，主動地幫助他們解決生活等方面的一些實際困難。希望幾位老同志也要積極支持新班子工作，多為他們出謀劃策，為學校更好地發展建設繼續貢獻力量。

在校長會議上的講話稿 篇19

　　各位備課組長、教研組長：

　　大家晚上好!

　　第一次參加這個專業教學會議。自我任校長以來，我們經歷的高考出現滑坡，局對校的教學質量評估，我們僅獲二等獎，且排在第二名，這是我校有史以來的最差成績。說明我校的教育教學質量與社會的期望還有很大距離，離先進學校和追趕目標的距離越來越遠，而追兵卻離我們越來越近。突出表現在高考成績上，一是與先進學校比差距不是縮小而是擴大了，二是學科之間不平衡，三是特色丟失、優勢學科下滑。差距的存在，一方面是我領導不力，深入抓教學不夠;另一方面也反映出我校的教育教學工作還存在不少薄弱環節：一是爭先進位意識還不強。強強相遇勇者勝，面對激烈的競爭，特別是先進學校的強勁優勢，爭先進位的勇氣和信心不足，滿足于既有的成績，安于現狀，缺少強烈的危機意識，質量目標定位不高，趕超措施謀劃不夠，影響了教學質量的可持續提升。二是質量重心下沉還不夠。隨著省市“五嚴十禁”等教育新政的實施，高考質量的競爭越來越表現為課堂教學質量的競爭，但我們還沒有真正把精力投入到教學管理上，對課堂上存在的問題發現不及時，處置不果斷，措施跟不上，管理制度不能落實到教學，教學要求不能落實到課堂。一些教師沒有真正理解和認識到課堂效率的重要性，還滿足于搶課時、耗時間、拼體力。一些教學研究還停留在理念層面，對實際操作的研究不夠，教科研成果的轉化不夠，教學指導的實效性不夠，課堂教學質量與效益亟需提高。三是考試研究水平還不高。有高考就必須有高考研究。有的教師不重視考試研究，要么無視考試規律和命題規律，以不變應萬變;要么人云亦云，隨大流，跟風走;要么“拿來主義”，“做現成事”，“吃現成飯”，東扯西拉拼湊練習與測試，缺乏科學的研究與應對。有的學科組缺乏健全的考試研究機制，不重視考綱的研究，不重視考試信息的搜集與分析，不重視教師命題能力的培養，不重視校本化題庫的建設，不重視練習、測試、考試的科學組織與分析，考試研究能力較低。?有差距不可怕，可怕的是不能正視差距;找準落后的原因不難，難的是能不能認真整改，迎頭趕上。為此我們首先從理念上堅持四個認識：

　　必須堅定質量信念。當前和今后一個時期我校改革發展的重點任務是“更加規范、更高質量、更具特色。”在這三大任務中更加規范是前提，更高質量是核心，更具特色是追求。我們必須突出質量核心要素，落實“全面質量觀、全程質量觀和全員質量觀”，始終如一做到旗幟鮮明抓質量、理直氣壯抓升學、凝心聚力培特色，要讓質量提升成為我校教師的不變信念和永恒追求。?

　　必須堅持課堂改革。改革增活力，改革出效益。要突出課堂主陣地，強化課堂主旋律，面向全體學生，堅持以生為本，深化課程教材、教學內容、教學方式的改革，注重學思結合、知行統一、因材施教，讓每一個學生都能生動活潑的學習和發展，最大限度地提高課堂學習效率，提高知識的吸收率、轉化率和產出率。?

　　必須堅守辦學底線。新形勢下，我們任務很重，壓力很大。我們必須堅定不移牢牢堅守普通高中的辦學“底線”，這就是最大限度滿足廣大人民群眾對子女的升學愿望和需求，盡最大所能向高一級學校輸送優秀生源，不管用什么辦法，不論走那條道路。切實把人民群眾的需求貫穿于教育教學全過程，貫穿于促進學生綜合素質提高的全過程。?

　　必須堅持科學考評。考評既是導向也是動力，提高辦學質量，必須探索創新辦學效益考評機制，建立完善教師教學業績考核評估機制和績效分配機制，認真組織實施全過程多元化的考評獎勵，充分調動全體教師工作積極性，讓“多勞多得、優績優酬”的分配導向真正得到落實。?

　　工作中要把握住五項措施：?

　　強化質量把關。一要著力質量過程監控。高三重視每次檢測數據的分析和反饋;要強化非畢業年級的質量責任，重視高一、高二年級質量評估、檢測。落實以年級主任為核心的年級責任制，落實以班主任為核心的班級責任制，落實以備課組長為核心的學科責任制，落實以教師為核心的全員責任制，恪盡職守，層層把關，強化過程考核，做到全面考核，全員有責，全面兌現。二要著力質量均衡提升。要統籌安排三個年級的教學。高一年級重基礎知識，重學習方法，均衡各科教學，形成寬厚的基礎。歷年高考實踐表明，高一強則高考強，得基礎者“得天下”。高二年級重均衡提升，分類要求，分層達標，在保證語數外教學的前提下，抓好必修課教學;藝體教學要強化基礎訓練，把握好專業考試方向;要重視學科均衡，及時拓寬補缺，防止“木桶效應”。高三年級重知識整合應用，重綜合能力提升，特別要培養學生分析問題、解決問題的能力;高三藝體教學在爭取省統“進線”和校考“過關”的同時，要研究落實專門的文化課教學計劃，降低教學難度，夯實文化基礎，確保基本分數。三要著力拔尖學生培養。精培尖子生，必須用心、精心。要量身定制個性化輔導方案，拓寬思路，活躍思維，挖掘潛力，努力構建拔尖人才培養、培訓機制。要積極探索，建立從高一年級起步的拔尖學生培養機制。?

　　優化教學管理。時刻聚焦課堂、關注教學細節，從課程設置、計劃制定、備課授課、績效評價，到教學的重點、難點、知識點、突破點等，都要有全方位的設計和監控，做到教學精心設計、流程精心安排、作業精心選擇、問題精心反饋、輔導精心分類等等。一要重點加強對備課的管理。備課要突出個人復備。現有的主要備課模式是個人主備——集體研討——個人二次復備。要嚴防主備帶著材料來，其余人拿著材料走;要解決一人主備、眾人享用的懶教問題。要規范備課流程，眾人都備，一人主備，備出各自問題，帶著問題進入集體備課。集體備課，重在研究，要備出思路。個人二次復備，既要汲取集體智慧，又要有所取舍，結合班情和學情備到學生、備出個性，真正做到集體備課碰撞思維火花，個人復備彰顯個性特色。二要突出加強對課堂的監控。進一步完善好課、示范課、優質課等評課制度，使教學始終處于可控之中。要大力推進有效課堂、高效課堂研究，深化課堂教學改革，支持和鼓勵教師開展教學模式研究。課堂要突出教師為主導，堅持面向全體學生，講重點，講疑難，幫助每個學生掌握知識、訓練思維、發展能力;要堅持學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人，讓學生主動地學、積極地思;要堅持思維為主攻，課堂要留給學生足夠時間思考、體驗，讓學生在課堂展示完整的思維過程，訓練思維的流暢性、獨立性。三要著力提高練習質量。練習要突出有效、高效。各年級分管教學主任要統籌各科作業安排，提高作業訓練量與學科課時分配的匹配度。練習要精選精煉，堅決杜絕不加選擇、“拿來主義”。凡是要求學生完成的作業，教師要先做一遍。要加強作業書寫規范的訓練，幫助學生養成良好的書寫習慣。要抓好限時作業訓練，努力提高學生解題的準確率和解題的速度，做到練習的規范、速度與效果的統一。?

　　重視素質提升。一要發揮德育引領作用。德育是靈魂，是學生不斷進取、奮發向上的力量源泉。要通過德育點燃學生學習激情，保持旺盛、持久的學習熱情。通過學習目的性教育，讓學生拒絕平庸，追求卓越，在競爭激烈的人生賽場上提升自身素質，實現人生追求;通過責任教育，培養學生的責任意識和責任精神，明確努力學習是義不容辭的責任，把學習看作是應盡之責;通過礪志教育，培養學生刻苦學習的意志和“頭懸梁錐刺股”的毅力，鑄造堅強的意志品質。二要強化自主能力培養。要切實加強對學生自主學習的指導，幫助學生合理安排時間，自主安排各學科學習，統籌作業、復習、預習等學習任務，既能完成統一布置作業，又能自主安排個性化作業;要提高自主學習組織化程度，創設情境，營造環境，提供平臺，因科制宜建立形式多樣的學習共同體;要培養學生的自我反思能力，引導學生反思課堂學習效能，反思思維過程，反思解題過程，通過反思達到糾錯的目的。三要促進身心和諧發展。要高度重視學生的身心健康，把強健學生體魄和塑造健全人格作為重要內容，豐富校園文體活動，讓學生更多地參加體育鍛煉，更多地接觸社會;要建立平等的師生關系，注重師生交流，關注每一位學生心理，關注學生情緒，倡導師生個別交流，加強心理疏導，化解不良學習情緒，讓學生始終以飽滿的熱情、高昂的斗志、愉悅的心情投身學習。?

　　加強特色建設。一要明確建設重點。重點建設文化內涵豐富，學科優勢明顯，課程改革成效顯著，辦學特色鮮明的學校;重點在藝體等方面加強探索，形成特色。二要探索培養方式。要從校本實際出發，探索人才培養的多元化模式、多元化道路，注重從高一開始有條件地引導學生、分流學生。?強化教科研引領。一要營造濃厚教科研氛圍。要形成人人想研究、人人要研究、人人在研究的氛圍，著力健全完善教科研工作機制，鼓勵、支持全體教師積極投身教研，人人都有課題。要加強開發學生智力和非智力因素的研究，加強提高課堂效率的研究，加強作業訓練有效性的研究等等。二是要提高考試研究水平。會解題是教師職業的基本功，會講題是教師從教的基本能力，會命題才是教師指導學生學習的核心能力要素。要系統研究高考，研究試題，把握高考命題走向。三要提高教學檢查的組織化程度。要充分發揮查的作用，查得教師肅然起敬、心悅誠服，要克服檢查就是為了算分，為查而查的傾向，善于從中發現問題，勇于提出整改措施。

在校長會議上的講話稿 篇20

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好!

　　天儒中學是閩清一中和閩清歐美陶瓷有限公司董事長劉守勛先生聯合舉辦的一所學校，始建于20xx年，占地面積32畝，座落于閩清城關西門炮臺山麓，是福州市A級民辦學校、市文明學校、省初中示范校。校園依山傍水，環境幽雅，空氣清新，假山壁立，流水潺潺，花草樹木，交相輝映，是學生汲取知識、陶冶情操的理想場所。似水流年，歲序更新，轉瞬間，已走過十三個漫漫歲月。學校現有36個教學班，學生1860人，教職員工147人，其中專任教師121人，本科以上學歷103人，中高級教師61人，縣級以上骨干教師23人。學校建有綜合樓、教學樓、實驗樓、學生公寓大樓，建筑面積21564平方米;配備有計算機教室、語音室、多媒體教室、理化生實驗室、音樂室、美術室、圖書館、閱覽廳等現代教學設施;建有籃球場、排球場、乒乓球館以及200米環形塑膠跑道的田徑場等體育設施。校園充滿勃勃生機，形成“藍天、紅墻、綠地、富有現代氣息”的獨特風貌。

　　學校有一個精誠團結、求真務實、開拓進取、廉潔高效的領導集體。一年來，繼續實行“以人為本”的管理思想，立足校情，內強素質，外強形象，全面實施素質教育，采取封閉式(寄宿生，每周星期日下午來校，要到星期六上午才能離校)和半封閉式(通學生)相結合的管理辦法，確立了“面向全體學生，不放棄任何一個學生，讓每一個學生都主動發展”的育人理念和“讓優生更優，中等生變優，后進生大進步”的辦學目標，構建“制度管人、公平待人、實績用人、鼓勵育人”管理機制，激發學校內部活力，調動了廣大教職員工的積極性、主動性和創造性。

　　現將一年來我校在師資隊伍建設、德育建設和教學管理等方面的做法匯報如下，請各位批評指正。

　　一、實施“名師精品”工程，建設一流師資隊伍

　　要切實搞好素質教育，關鍵就是提高教師自身素質。學校從實際情況出發，實施“名師精品”工程，重師德、強師能、樹名師、培新秀、出精品。學校首先狠抓師德建設，明確把貫徹《中小學教師職業道德規范》作為考核教師的重要依據，在教師中廣泛開展“講師德、比奉獻”活動，開展師德師風大檢查，舉辦“我奉獻，我快樂”師德演講比賽，不斷提高教師職業道德水平。其次，抓師能提高。一是抓好教師繼續教育(含崗位培訓、教育技術培訓、學歷進修學習等);二是利用晚上時間舉辦教師課件技術培訓班;三是選派骨干教師參加各級學科研討會和省市縣骨干教師培訓;四是積極組織教師參加上級教育主管部門舉辦的教學技能競賽(本年度共有13人次獲得縣市級表彰);五是課堂達標活動(年輕教師上達標課，老教師上示范課);六是加大教研力度，大興研究之風,(20xx年9月起，我校承擔市級重點課題《農村初中課堂有效教學的研究》);七是定期舉辦班主任培訓，使年輕教師懂管理，善管理;八是舉辦班會課優秀案例評選(有兩人分別獲縣一、三等獎);九是在教師中開展“一幫一”青藍活動，讓骨干教師在師德上作表率，在業務上作導師;十是開展校際教研活動，特別是做好文光、啟明、天儒三校聯合教研活動。

　　今天，我可以自豪地說，我校擁有一支事業心強、勤奮踏實、銳意進取、敢于創新、勇于實踐的教師群體。他們必將成為我校實現飛躍發展的中流砥柱。

　　二、凸顯德育特色，建設良好校風，校園文化更加豐富多彩

　　一年來，我校堅持育人為本，德育為先，把立德和樹人作為素質教育的根本任務。

　　首先，以提倡學生“學會學習，學會生活，學會做人，學會創新”為前提，以“五愛”教育為主線，以思想品德教育為基礎，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

　　其次，以抓學生行為規范和養成教育為重點并把它作為學生基礎道德的具體表現，貫穿于學生日常生活、學習、工作的各個方面。學校重視學生自主管理與自我教育，對學生的行為規范進行“天天查”：成立學生督導隊，組織開展紀律評估活動;采取學生干部值日制，組織開展“兩操”、衛生評比活動;建立文明行為輪班制，組織開展文明行為全面督查活動。值日領導和值日教師對學生自主管理情況進行全面全程監控，發現問題，及時解決。

　　第三，開展富有實效的星級創優評先活動。每學期進行兩次“星級文明班級”和“十項個人之星”評比活動，受表彰學生超過50%，有力地調動了學生方方面面爭先創優的積極性，促進良好校風的形成。

　　第四，加強校園文化建設，促進學校內涵發展。為了確保我校和諧健康可持續發展，我們必須打造一條以校園文化建設為主線，將文化理念滲透到學校各個領域，促進學校內涵發展，一年來，我校從四個方面入手：①精心打造校園物質文化建設。營造優美文明和諧的校園文化環境，除校園凈化、綠化、美化外，要讓校園的一草一木，一花一石，每一個黑板，每一個畫框，每一條標語的環境語言，每一處教育設施，都給人以強烈的文化感染和精神啟迪。我們還在在教室和學生宿舍大門張貼“名片”，書寫班級、宿舍口號和班主任寄語，讓每一個學生每天都深受感染教育。②打造校園文化中厚重的精神層面。要讓學校的育人理念、育人目標、教風、學風、校訓，深深地扎根師生心里。學校設立教育教學管理年度“金點子”獎，這是一項“人文文化建設”工程，也是“人心”工程。目的就是激勵廣大教師以主人翁的態度，共同參與學校管理，建立和諧的干群關系。同時，精心培育天儒人的精神，把“永不放棄、永不言敗、永遠進取、永遠拼搏”做為天儒中學的校魂，永遠激勵著天儒師生。③開展豐富多彩、富有成效的校園文化活動。通過學生會干部競選、演講比賽、辯論賽、經典誦讀比賽、文學社團活動、校園藝術節、運動會、廣播操比賽、文學藝術團戶外采風、啄木鳥在行動、拗九節孝親感恩系列教育、“慶國慶”優秀學生書法作品展、語言文字規范化手抄報展、節日小報制作比賽、辦“天儒之聲”廣播站、出版校刊《天儒文選》校報《天儒之光》、學雷鋒活動、社會調查、訪問等豐富多彩的校園文化生活，提高校園文化品位，達到陶冶學生情操，凈化學生心靈，促進學生全面發展。④狠抓制度文化建設。一年來，我校在廣泛征求教職工意見的基礎上，對原有的規章制度進行了梳理和增減，修訂了《教職工考勤管理規定》、《星級文明班級評估細則》、《班主任考評條例》、《獎勵性績效工資實施方案》、《教學五項工作評比條例》、《學校語言文字工作制度》等評價考評制度，編印了新的《管理手冊》，讓制度文化深入人心。

　　第五，強化學校安全教育，切實維護校園的平安與穩定。一年來，我校突出重點，狠抓“四防”教育。防溺水、防交通事故、防食物中毒和防火災是學校安全教育和防范重點。學校創安小組經常開展安全隱患自查自糾工作，確保學校公共場所和設施的安全。各班級根據實際摸清特殊生的情況，組成學校、家長、社會“三位一體”教育網絡，共同做好學生的日常管理和教育工作。我校特別加強寄宿生的安全管理，把好寄宿生進出校門關。及時研究解決寄宿生在治安、消防、用電、衛生和飲食方面存在的困難和問題，落實安全防范措施，加強巡查，確保寄宿生在校人的安全。通過防災減災知識講座、安全教育班刊、應急疏解演練等一系列的教育活動，提高了師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，收到了很好的效果。同時，我校重視教育學生正確交友，遠離犯罪團伙，增強自我防護能力;開展網絡文明教育，禁止學生進入營業性三室二廳一吧，防止不良網絡的惡性形影響和干擾;加強防火、防盜、防暴教育。此外，我校加強教學活動的安全管理。體育課和實驗課要嚴格按照有關文件規程進行，化學危險品保管與取用由專人負責。經全體師生的共同努力，一年來，學校穩定、平安，沒有發生安全事故。

　　三、強化常規教學有效管理，促進學生學業均衡發展

　　一年來，我校緊緊圍繞“著力常規管理，深化素質教育，打造品牌學校”這一總體發展目標，狠抓教學常規落實，突出全程有效管理，狠抓學生學業提高，突出全面均衡發展，教學質量穩步上升。

　　(一)狠抓教學常規全程動態管理，增強教學監控的有效性。

　　教學管理重在過程管理，致力于在教師中營造濃厚的教研氣氛，不斷提高教師素質，大力優化教學過程，把素質教育落實到教學各個方面。

　　首先，學校制定了《閩清天儒中學20xx年教學工作實施方案》，對教師的備課、上課、作業批改、早晚自修輔導、考核、反思等均作出規范化要求。常規要求做到“十個一”，即每兩周舉行一次教研活動;每周舉行一次年級集體備課活動;學校每學期舉辦一次“教學開放日(周)”活動(20xx年11月，我校成功舉辦了以“聚焦課堂·有效教學”為主題的市級教學開放日活動，開設了所有學科的課型，共計21節公開課。來自福州市教育學院、兄弟縣市進修校、兄弟校的領導老師共計300余人到校聽課教研，并對我校教學開放日的組織安排及課堂教學給予很高的評價);教務處每學期組織評選一次優秀教案;每個教研組(或集備組)都有一個教研課題;每個集備組每學期舉辦一次學科競賽;每位老師每學期上一節公開課;每個教師每學期要讀一本教育論著和教育教學相關的雜志;每位教師每學年撰寫一篇教學論文(或經驗總結);每位教師每月至少完成1個教育教學反思。每個教學常規都作出明確的規定，每一項常規的落實，教務處都做詳細記載。特別是教研集備活動，更是置于前所未有的高度，每一次活動要求務實高效。做到六個一致，即：教學計劃一致、教學目標一致、教學內容一致、教學進度一致、教學資料一致和教學檢測一致。以求最大限度地發揮集備活動的有效性和減少課堂教學上的隨意性，而且有力促進了我校教師“個人備課——集體研討、形成共案——個性化修改、個人二次備課”的三級備課習慣的養成。

　　其次，重視教學常規全程動態管理。學校每天安排的三位行政值日老師(一人負責一個年段)從晨檢開始到晚自修結束，始終堅持不間斷巡視校園，巡查課堂，排查問題，及時處置，確保問題解決在萌芽狀態;實行課堂出勤情況實時登記匯報制度，杜絕教師隨意調課，學生無故缺席等現象的發生，真正做到對師生每天出勤情況了如指掌。同時，在縣教育局出臺的教學五項常規指導性要求的基礎上，學校對“學生積極參與，注重當堂檢查、反饋和鞏固”的課堂教學常規要求上更是做了進一步的深化和強化，通過隨堂聽課、教案檢查、學生問卷調查、教學專題研討會等渠道，強化課堂教學管理，查找問題與不足及時整改，確保課堂45分鐘教學的高效性。

　　第三，將教學常規落實情況與教師職務晉級、評先評優、績效工資等方面掛鉤，以此激發廣大教師工作積極性、自覺性和創造性，促進學校各項教學工作的開展。

　　(二)狠抓學生學業全面均衡發展，增強教學管理的實效性。

　　要想做好教學管理，就必須樹立正確的教學質量觀。我們學校一貫堅持教育教學要面向全體學生，面向全面發展的辦學理念，注意學生個體差異，因材施教，重視特長生培養。

　　1.面向全體學生抓教學。好、中、差，三個抓手，齊頭并進。抓優秀生，采取“響鼓重錘”。以班級為單位，各班鎖定最具潛力的學生，分科進行培優造優，適當運用心理暗示，引導他們不斷進取，在復習中給這些學生先行一步、面寬一點，并做到廣種博收;抓中等生，采取“推拉并舉”。給他們壓力，給他們奮斗目標，針對他們的薄弱學科搞好補差輔導，縮短差距，以求最大進步。抓后進生，采取“百煉成鋼”。我校也存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分的最大“潛力股”。對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信。采用抓大放小的策略，堅持“小步子、密臺階、勤反饋、多鼓勵”的原則，重在激發其內在的學習動力，讓他們找到學習的快樂，找到適合他們自己的目標。

　　2.做好中考考試學科教學，推進三類學科均衡發展。一是語數英三個學科均衡發展，二是語數英與理化學科均衡發展，三是中考原始計分學科(語數英理化)與等級過關學科(史地政體)均衡發展。

　　3.開齊開足所有省頒課程，積極開展各類興趣小組活動，推進素質教育全面發展。我校開設了籃球、乒乓球、書畫、音樂、文社、科技等各類興趣小組活動，鼓勵學生學有所長，學生參與面廣，積極性高，形成了富有自身特色的第二課堂活動，有效地培養學生的動手能力和創造能力，造就“合格+特長“的人才。通過各類平臺的構建和展示，有力提升了我校綜合辦學質量，推進了學生綜合素質的全面發展。

　　4.努力實現教師、學生、家長“小三方”合力的形成，增強教學管理的高效性。我校非常重視教師、學生、家長三方教育聯動的開展，通過分層次動員會、查找解決問題專題會、家長交流會等形式，采用目標激勵、過程跟蹤、家校溝通等方式激發教師潛能，鼓舞學生斗志，密切家校聯系，促進學生學業全面均衡發展，確保教學過程實時監控，教學管理務實高效，教學質量穩步提升。

　　一年來，我校在縣委教育工委、縣教育局的正確領導下，在社會各界的關心支持下，在全體師生的共同努力下，我們在師資建設、德育建設、教學管理等方面取得了長足進步，也獲得了一定的成績：20xx年510人參加中考，有244名優秀畢業生進入閩清一中、師大附中、福州一中等高一級學校繼續深造，占天儒畢業生47.8%，并奪得中考總分和語文、數學、英語、物理、歷史等學科全縣狀元，中考各項比率均居全縣第一名及福州市所有公民辦學校前列，獲得縣初中教學工作評比特別獎;各類競賽喜報頻傳：有100多人次學生參加縣級以上競賽獲獎，其中，參加福州市中小學生合唱比賽榮獲初中組第二名;參加縣中小學生乒乓球賽榮獲初中組第三名，參加縣中小學生田徑賽榮獲初中組第 三名，學校語言文字工作開始步入規范化、制度化、常規化軌道，20xx年12月順利通過市級語言文字規范化示范校評估驗收。但我們清醒地認識到，在教育改革不斷深入發展的今天，我們學校還存在諸多困難和問題，面臨新的挑戰。

　　一、辦學經費緊張，給學校后續發展帶來困難。一方面，教職工的工資、各類補貼(早晚自修下班補貼、班主任補貼等)、福利待遇要緊跟時代步伐不斷增長，另一方面，學生的學費又不能提高，因此必然造成經費緊張的狀況。我們必須精打細算，量入為出，冷靜地分析，努力地研究和解決。

　　二、學校間競爭日益激烈，辦學壓力越來越大，對學校的教育質量提出了更高的要求，而且生源狀況不容樂觀，如果教學質量不能有突破性的提升，學校將面臨生存的危機。

　　三、學校設施還需進一步完善，目前還沒有禮堂，給學校集體活動帶來不便。

　　四、由于工資、待遇等原因，學校后勤缺乏一支穩定的高素質的職工隊伍。一些青年教師教育教學能力亟待提升。

　　“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”在這春暖花開、千帆競發的美好時節，讓我們振作精神、正視不足、團結一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創新、與時俱進，以新的姿態和面貌去迎接新的挑戰，取得新的榮譽。我相信，只要我們全校師生團結一心，共同努力，以黨的十八精神為指引，在不久的將來，我們的學校一定可以再創新的輝煌。

　　謝謝!