教學檢查總結講評發言
老師們:
大家下午好!
首先感謝學校、感謝同志們的信任，讓我能經常有機會在學校召開的各種會議上發言，得以鍛煉自己，提高自己的表達能力，所以我非常珍惜這一些難得的機會，所以每次發言時我的心情都很激動。今天，我要告訴大家的是，此時此刻，我的心情仍然激動，但同時我又不得不告訴大家，這種激動來自于對學校教學工作現狀以及同志們完成學校工作狀況的焦急和憂慮。
下面，我就上周三進行的第二次教學大檢查進行小結：
全校80名專任教師，分語文、數學、英語、理化生、政史地、藝體六組進行檢查，檢查情況如下：
1、語文組應檢15人，已檢15人，其中x、x、x、x老師四位新進教師沒有備課、作業批改檢查登記，只有教學計劃檢查登記；
2、英語組應檢15人，已檢14人，其中x系婚假未檢，x、x、x、x老師系新進教師，至檢查時還未上課，只檢查教學計劃；
3、理化生應檢12人，已檢9人，其中x系事假未檢，xx老師系新進教師，只檢查教學計劃，x、x老師沒有檢查登記；
4、政史地組應檢19人，已檢17人，其中x老師系新進教師，只檢查教學計劃，x、x老師沒有檢查登記，x老師只有教學計劃的檢查登記記錄。
5、數學組應檢14人，已檢14人。
6、藝體組應檢9人，已檢9人，美術沒有作業檢查登記。
此次教學檢查，我個人認為存在著嚴重問題，有這樣幾點讓人意想不到：
1、送檢如此不及時，真的讓人意想不到
上周教師例會上要求老師們于星期二下午第八節課之前將資料送交教研處迎檢，但是到了星期三早晨，卻只有幾位老師送交了資料。
2、資料如此不規范，真的讓人意想不到
主要表現在：
�、傺b訂不規范：部分教師使用打印教案，但教案既未裝訂成冊，又無封面封底；
②填寫不規范：有的教案，既無任課教師姓名，又無任教班級；既無上課時間，又無節次安排；
�、郗h節不規范：只有教學流程，沒有作業布置；只有上課過程，沒有教學反思；只有課程講解，沒有板書設計；只有原始網上教案的打印稿，沒有教學調整，有個別教師竟然連原始教案的作者及單位名稱的痕跡都沒有完全刪除。
3、檢查如此不認真，真的讓人意想不到
主要表現在：
�、偻耆皇煜け窘M教師任課情況，不清楚本組到底有多少任課教師，有哪些教師已送檢，有哪些教師未送檢；不清本組有哪些教師跨年級、跨科目任教，有哪些科目已檢查，還有哪些科目未檢查。
�、跈z查項目不齊全：有的教師缺少作業檢查登記，有的缺少教學計劃檢查登記等；
③檢查環節不規范：有些未按規定書寫檢查時間，未在教案、計劃書、聽課本上蓋教務處、教研組的印章；
④檢查工作不深入：檢查工作沒有深入挖掘細節，沒有扎實落腳，既沒有好的典型總結，也沒有及時指出并反饋存在的問題，即使有典型情況記載，也僅僅是流于形式，空話居多。
出現上述現象的原因分析及責任劃分：
1、教務處對常規教學的指導、督查、檢查工作沒有落實到位，對本次教學檢查中出現的問題，教務處理應負主要責任；
2、教研組長理應負檢查不深入，工作不細致的重要責任；
3、一部分教師也應負重要責任：
①開會布置工作時不認真聽取會議要求，不及時送檢，做事拖拉，對學校部門布置的工作敷衍了事，表現為工作要求不嚴；
②只圖完成工作任務，能應付檢查就行，只求我有，不求很好，表現為工作標準要求不高；
�、蹧]有樹立質量意識，沒有認識到只有落實教學常規，抓實教學課堂，才是做實教學效益的科學方法，表現為工作責任心不強。
老師們，今天，我之所以把問題講得這樣尖銳、講得這樣嚴重，是因為問題出現在內部并不要緊，我們還有機會和時間來補救。希望我們全體教師能深切認識到，思想問題是大問題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多；只要思想能集中，工作一定能成功！
老師們，為了解決第二次教學檢查中存在的一些問題，為了更好地迎接10月26日區教育局的教學常規檢查，校長室嚴令教務處進行督查整改：
學校定于本周星期四晚上進行第三次教學檢查，請全體教師于本周星期四下午第七節課前將備課本、計劃書、聽課本、作業本、業務學習本送教研室，逾期未送，一律作曠檢對待，由校長室處理。
下面我就加強教學常規再談幾點建議：
一、全體教師要深切認識到教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節，是提高學校教育教學質量的主要保證，是規范教師教學行為的重要依據，也是學校常抓不懈的一項重要工作。