在全鎮(zhèn)初中教學(xué)工作會(huì)上的發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師：大家好！
借今天這個(gè)鼓勁大會(huì)的機(jī)會(huì)，我和大家交流的題目是《合作出成績，課改增效率》。
XX年中考我校語文在單科綜合評估中取得全縣第二的好成績，領(lǐng)導(dǎo)讓我總結(jié)一下一年的經(jīng)驗(yàn)，我覺得沒有什么好說。但回顧一年來的教學(xué)，倒是覺得收獲不少，有三點(diǎn)印象最為深刻，下面就把這三點(diǎn)印象同各位老師一同分享吧。
第一點(diǎn)，做好帶頭人，合作出成績。
XX年秋，是我正式調(diào)入三中第一年，領(lǐng)導(dǎo)就安排我?guī)Ь拍昙墸⒆鳛閷W(xué)科牽頭人。我知道肩上的擔(dān)子有多重，是信任，更是鞭策。一般的情況下，新調(diào)入一個(gè)學(xué)校應(yīng)該展現(xiàn)的是個(gè)人成績，可我并不是這樣的想的，我覺得只有集體出成績才能為學(xué)校獲得中考綜合評估好名次出上力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們信任我，我就要想辦法把年級組的合力發(fā)揮出來。在教學(xué)中，我年輕一點(diǎn)，但我從不含糊，能夠發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)特長，不計(jì)較得失，總是把最重最累的活留給自己，多做少說，與兩位老師密切配合。八小時(shí)之內(nèi)，充分發(fā)揮年輕、電腦熟練的優(yōu)勢，做到三個(gè)“早”：早安排，每周放假前我就會(huì)提前安排好下一周進(jìn)度，分課安排好反饋案的編寫，并精心做好課時(shí)教學(xué)課件；早打點(diǎn)，年級組內(nèi)我會(huì)根據(jù)每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度，安排一兩個(gè)考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，解決學(xué)生失分中的共性問題。比如，學(xué)生病句訓(xùn)練不多，容易出問題，我就從近三年中考真題中分病句類型摘抄例句，歸納考點(diǎn)與解題技巧；早反饋，就是在每次月考后，我們根據(jù)學(xué)生考試情況及時(shí)做好反饋，把試題中反應(yīng)出來的共性問題列入下一個(gè)月考點(diǎn)訓(xùn)練，這樣一個(gè)一個(gè)攻克，就能夠大面積更有效的提高學(xué)生得分率。
第二點(diǎn)，精編反饋案，課堂出效果。
多年來，我在教學(xué)中喜歡與同組老師獨(dú)立編制反饋案，就是選擇與單元課文特點(diǎn)相近的知識點(diǎn)做為當(dāng)堂檢測內(nèi)容，做到課堂反饋，同步檢測。比如我們上《故鄉(xiāng)》這一單元的文章，針對小說容易出錯(cuò)的考點(diǎn)，就選擇了插敘作用、環(huán)境描寫作用、關(guān)鍵詞句理解分別安排在這一組課文進(jìn)行針對性的選題練習(xí)，從方法的總結(jié)，規(guī)范作答等多方面進(jìn)行針對性訓(xùn)練。如果問這方面有什么好的做法，我覺得有一點(diǎn)收獲特別愿意在這里和各位老師分享，多年來我所在年級組從不組織集體征訂任何現(xiàn)成的資料，全部由老師精心準(zhǔn)備反饋案。至XX學(xué)年，在學(xué)校的大力支持，九年級語文組老師們辛苦編寫反饋案近200面，基本做到一課一練，一單元一測，有效彌補(bǔ)了訓(xùn)練量的不足。這中間雖然學(xué)校投入大了些，<蓮山 課件>但是成績便是對學(xué)校最好的回報(bào)。反思這一年的教學(xué)，我覺得教師認(rèn)真研究課本知識，精心組織課堂，充分挖掘45分鐘的時(shí)間，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。如果我們的課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)停留在借用現(xiàn)成資料，搞題山題海，只能增負(fù)擔(dān)而不可能提高效率，更不要談質(zhì)量了。
第三點(diǎn)，教研促高效，展示激興趣。
近年來，我們學(xué)校作為全縣高效課堂的實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，在減負(fù)與提高課堂效率上做了有益的嘗試。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們以課改為載體，以才情展示為推手，以“作文序列教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)為中心，有針對性地開展作文有效性高效課堂研究，從選材、構(gòu)思、內(nèi)容、語言等方面進(jìn)行研討，全方位提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的活力。具體來說，我們在工作中做好“四個(gè)一”，即開展一月一次作文教學(xué)專題探討，根據(jù)學(xué)校教研工作安排，每周一上午是語文組聽課教研集中活動(dòng)時(shí)間，我們就有意識地在某一周提前安排一節(jié)與作文相關(guān)的主題研討課，課后老師們透過說講評等活動(dòng)，摸索出與寫作相關(guān)的一種通用模式并在全體語文教師中推廣；提倡年級組每兩周開展一次“一課三講”活動(dòng)，簡單的說就是一個(gè)語文老師備好一節(jié)作文課，在同年級三個(gè)班級中輪流講，在反復(fù)打磨中教師練好兵學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)到寫作有效的方法；匯編一點(diǎn)專題教研成果，XX年7月我根據(jù)教研活動(dòng)心得撰寫了作文結(jié)構(gòu)模式技法一章3萬余字，和全體語文老師的照片一起上了中央教科所“文化作文研究”核心叢書《七天作文速成教程》，并以課改成果形式續(xù)集出版，序列作文研究成果也分別在語文報(bào)出版的《作文課本》中公開出版；展示一批學(xué)生作品，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅XX屆九年級學(xué)生就在各級各類作文競賽、報(bào)刊雜志獲獎(jiǎng)、發(fā)表近60人次，這些作品的成功展示進(jìn)一步激勵(lì)三中語文老師的教研興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)語文濃厚興趣，也必將進(jìn)一步推動(dòng)我校語文高效課堂向更精彩的高度前進(jìn)。
兩年時(shí)間，讓我順利融入到三中這個(gè)光榮的集體，也感謝三中領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這個(gè)展示的舞臺，讓我和我的同事們發(fā)揮出業(yè)務(wù)特長，取得小小的成績。回望走過的路，或許我們的做法是簡單的，但相信是實(shí)用的；或許我們的實(shí)踐是平凡而艱辛的，但堅(jiān)信是執(zhí)著的；或許我們有這樣或那樣需要改進(jìn)的地方，但我們定會(huì)努力把今天的事做好。
最后，順祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們周末愉快！謝謝大家！