暑假研修動員會發言稿

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　在去年8月1日到11日x省暑期遠程研修期間，教育局領導安排我擔任我市中心會場初中物理學科的組織者，同時是泰安市初中物理一班的指導教師，在網上負責對岱岳區和東平縣109名老師的作業進行點評和推薦。在去年的暑假研修中，我的研修數據在全省243名初中物理指導教師中名列第3，所指導的班級在全省127個物理班中名列第5和第7名，是泰安市的第1和第2名。下面，我把自己在研修中的一些做法和體會向各位領導、老師們匯報一下：

　　一、做好研修前的動員工作，調動起老師的參與熱情

　　每年暑假研修，從省教育廳到泰安市教育局、我市教育局，都會進行層層的動員和技術指導。這里我向大家匯報的是作為指導教師，如何調動起自己管理的這個班老師的參與熱情。作為一名一線教師，第一次被領導安排為這種大型教研活動的組織者，我的確有些擔心。了解到有少部分老師對這次研修的意義還不明確，研修熱情也不夠高。為了盡快讓老師們靜下心來、參與進去，在研修第一天的動員會上，結合劉主任的講話精神和省廳的要求，我做了題為《投入才能深入，付出才會杰出》的動員發言，從老師的思維角度，把網絡教研的重要作用以及本次研修的意義、學習的任務、合格學員和優秀學員的評價方法以及專家對本次研修中作業的具體要求等等，一一向老師們闡明，并把市教育局對研修考勤的具體規定對老師們講到位。老師們都仔細地聽，認真的記，初步了解了網絡研修的重要意義和網絡教研將成為今后教學研究的主要方式的必然趨勢。本次動員會收到了良好的效果。

　　二、搞好研修中的技術指導，幫助老師掌握研修的方法

　　我市參與研修的物理老師中有很多是中老年教師，他們找不到山東省遠程研修網的網址，不會登陸自己的頁面，不知道如何提交作業，不會編輯圖片、更不會使用公式編輯器來輸入物理公式，甚至還有很多老師連用拼音法打字也不會。根據劉主任提供的教師名單和信息，我提前了解到了這種情況，所以在集中開會期間我用課件把這些技術方面的具體做法給老師們一遍一遍的演示、一處一處的細細講解。老師們登錄自己的網頁后，在我和微機室管理老師的協助下，很快進入了研修狀態。研修結束后，幾位老教師高興的對我說，通過這次研修，他們不僅能與專家直接交流，知道了很多學科知識，開闊了眼界，而且還學會了word的基本使用方法，能比較熟練的運用拼音法進行打字了.........要是沒有這次活動，這些技能他們可能永遠不會。老師們感覺到：這次暑假研修，來的非常值！

　　三、加強管理、巧妙點評，保持老師的研修熱情

　　作為我們指導教師，主要完成三個工作：一是對中心會場的老師組織協調，搞好服務；二是對網上提交的作業進行點評和推薦，完成每天6篇的推薦任務；三是制作好班級簡報，對自己的班級及時的進行宣傳報道。

　　在組織這方面，我每天早晨提前半個多小時來到設在實驗中學的中心會場，按時對老師們進行點名，把考勤情況向領導匯報。炎炎夏日，酷暑難耐，實驗中學的王校長等領導為了能配合搞好這次暑假研修，在我們集中學習的大會議室和三個微機室專門安裝了4臺大功率的空調，給我們帶來了陣陣的涼爽，令我們非常的感動。

　　按時點名，準時研修，不是一種形式，它有著很重要的意義。研修剛開始的幾天，有些偏遠鄉鎮的老師來的較晚，考慮到他們確實離家太遠，我提醒他們只要在當天的研修任務結束前完成作業即可。可是過了幾天，我發現我們班在網上的關注度和排名都很低，老師們提交的作業被點擊的數量也很少，被指導教師和專家推薦的幾乎沒有。為什么會這樣？難道是我們老師完成作業的質量太差了？我看了看，也不全是。通過認真的分析，我找到了原因：那就是，老師來晚了，知道當天作業要求的時間也晚了，而完成作業又需要很長的時間去思考準備、查找資料、打字輸入，所以提交作業時，已經到了下午快結束的時候了。這時你提交的作業，其他在線的老師沒有時間去看、去點評。指導教師和省級專家也已經在上午就把他們當天的推薦名額用完了，這時你提交的作業即使再精彩，他們一般也沒時間看，即使看了，也沒推薦的名額了。第二天，所有人又把精力轉移到下一個作業上，所以老師們前一天提交的作業還是沒人看。更何況，來晚了的老師由于準備倉卒，提交的作業的質量一般也不會很高。所以說，沒有足夠的時間，就保證不了研修的質量。

　　了解到這個原因之后，我立即告訴老師們：必須按時來，提前準備，我們共同針對當天作業課題進行討論、集思廣益、創造亮點。必須在中午10半之前高質量的完成作業，提交作業。然后進入本組內相互學習對方作業、相互點評。