教學(xué)工作表彰大會講話稿
2.加強隊伍建設(shè)，提高專業(yè)化水平。一是繼續(xù)開展“學(xué)規(guī)范，重操守，樹形象”等系列師德教育活動，全面落實xx縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)建設(shè)“十項規(guī)定”和《xx縣教師行為要求》，繼續(xù)搞好廉潔從教師德師風(fēng)大檢查和“萬名教師進萬家”家訪活動。要以教師師德手冊讀本為載體，精心組織好系列師德建設(shè)活動。二是全面實施第五周期繼續(xù)教育工作。做好全員培訓(xùn)，確保每位中小學(xué)干部教師在第五周期繼續(xù)教育期間課程培訓(xùn)和校本研修累計培訓(xùn)時間不少于x學(xué)時。各學(xué)校和進修學(xué)校密切配合，加強對新任教師培訓(xùn)，幫助青年教師1年站穩(wěn)講臺、3年勝任工作、5年力爭成為骨干、XX年努力爭創(chuàng)名師，保證發(fā)展后勁。三是突出骨干重點培養(yǎng)。配合市工程辦搞好第三批“未來教育家奠基工程”培訓(xùn)、千名骨干教師培訓(xùn)。落實縣教育局隊伍建設(shè)“332工程”目標(biāo)，即期間，至少培養(yǎng)市級以上優(yōu)秀干部教師x名、縣級優(yōu)秀干部教師x名、校級骨干教師x名。四是加強校長培訓(xùn)。配合xx市教科院實施好xx市“中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)校長培養(yǎng)工程”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校校長培訓(xùn)工程”、“農(nóng)村高中教育階段學(xué)校教學(xué)校長教學(xué)主任培訓(xùn)工程”。繼續(xù)組織好校長園長系列論壇工作。五是發(fā)揮“三名工作室”作用。建立完善的名師工作機制、管理機制、評價機制，發(fā)揮我縣特級教師、名校長、名班主任、名教師和學(xué)科帶頭人作用，為第五周期繼續(xù)教育提供優(yōu)秀培訓(xùn)教師團隊。
3.以課堂教學(xué)為中心，不斷提高教育質(zhì)量。一是全面落實課程計劃。要認(rèn)真執(zhí)行教育部和市教委的有關(guān)規(guī)定，全面落實國家、地方課程，積極開發(fā)校本課程，嚴(yán)格遵守課程計劃中關(guān)于中小學(xué)各年級周課時總量的規(guī)定。要嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動總量和中小學(xué)生作業(yè)總量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是全面落實教學(xué)常規(guī)。要按照《xx縣中小學(xué)教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》的要求，落實好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、總結(jié)反思和質(zhì)量監(jiān)測等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。要落實好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和專題教研活動，加大檢查指導(dǎo)力度，發(fā)揮幫扶作用，使常規(guī)教學(xué)制度化、規(guī)范化，引導(dǎo)教師努力上好每一節(jié)課。三是全力打造高效課堂。要在全面總結(jié)我縣“主體—和諧—高效”教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)上，探索符合課改要求和學(xué)校、學(xué)段、學(xué)科教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效益。要進一步加強“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式研究。各學(xué)校要結(jié)合教學(xué)實際，充分發(fā)揮教研組、學(xué)科組和備課組的作用，探索和實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)，要以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，形成師生合作完成教學(xué)任務(wù)的局面。要繼續(xù)開展學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、協(xié)作區(qū)和全縣各個層面的說課、上課、議課和同課異構(gòu)等展示交流活動，推進課堂教學(xué)實踐活動的開展，全力打造高效課堂。四是全方位做好畢業(yè)班工作。要采取多種形式深入學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、考試說明，把握教學(xué)評價改革方向，研究命題規(guī)律、趨勢、重點、難點和變化點，結(jié)合我縣教學(xué)實際總結(jié)探討成功的復(fù)習(xí)模式和方法。通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和科學(xué)評價，全面分析查找各校、各學(xué)科存在的問題，適時召開各層次質(zhì)量分析會、復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題會。要千方百計在抓鞏固率、合格率、上線率和復(fù)習(xí)課效率上下功夫，進一步提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
4.做實教科研工作，為學(xué)校和教師發(fā)展提供動力。一是明確科研任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)校的教科研工作要以承擔(dān)市縣課題研究為主，全面夯實“選(題)、立(項)、研(究)、結(jié)(題)、推(廣)”的基本環(huán)節(jié)，規(guī)范研究過程。學(xué)校教研組（學(xué)科組）要針對實際問題，從“小、精、實”入手進行基礎(chǔ)性、草根性研究，做實校本教研。教師的教科研工作，要從高水平撰寫教學(xué)反思（隨筆）入手，不斷總結(jié)升華。通過研究，讓教學(xué)程序乃至每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都有合適的理論支撐；讓每一次教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇都能合乎教育的“法、理、情”；讓教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都能有“自然而然”的表達(dá)；讓教學(xué)評價都能體現(xiàn)出激勵學(xué)生不斷完善自己的“神奇效能”。二是發(fā)揮追問修正功能。首先，對教學(xué)行為每一個細(xì)節(jié)進行實際意義的追問和修正，弄清教學(xué)行為每一個細(xì)節(jié)是否具備實際意義，弄清具備實際意義的教學(xué)行為各細(xì)節(jié)的“為什么”、“是什么”、“怎么做”等基本問題，并對未能達(dá)到實際意義要求的行為進行系統(tǒng)的改造和修正。其次，對關(guān)鍵教學(xué)細(xì)節(jié)進行實際意義的追問和修正，關(guān)注教與學(xué)“場景”，關(guān)注教師與學(xué)生的“狀態(tài)”。再次，反思在整個課堂教學(xué)過程中，我們關(guān)注到了多少學(xué)生，關(guān)注到多少學(xué)生與“鞏固率”有關(guān)，與“合格率”有關(guān)，與“優(yōu)秀率”有關(guān)，做到因材施教，促進全面發(fā)展。