幼兒教師代表會議講話稿（精選3篇）

幼兒教師代表會議講話稿 篇1

　　尊敬的各位評委，各位老師，大家早上好。

　　我是剛工作的新教師。作為一名光榮的學前教師，能夠在這里演講使我激動不已。

　　四年前，我是那個對新環境、新同學、新知識懵懂懂的大一新生;四年后的今天，我仍是一個對新事物充滿好奇的新人，然而，卻已不再懵懂，現在的我有了終身奮斗的目標和做為一名教師的幸福感。然而，若說到“光榮”二字，我作為新上崗的教師所體會到的光榮遠不及一線教師們，因此，我將在實習的經驗基礎上談談我對光榮的理解。

　　孩子們教我成長，我感恩。記得一次實習期間孩子們體育課滿操場瘋跑，無論我如何管制都無濟于事，這令初為教師的我怒火直升，當時的自己只覺得沒地位、沒面子，竟然連些許孩童都管制不住，霎時間，便不自覺的伸出“五指山”朝幾個孩子王的屁股打去。然而，當天晚上我失眠了，也許是因為害怕第二天被指導老師批評，也許是因為擔憂第二天家長們炮轟般的指責，也許，是因為我做了一個學前教師最禁忌的事情，我意識到，自己“犯規”了。于是心不再安定，眼神不再堅定，自責撲面而來，那幾天我便不斷在反省如何處理這類事情，甚至買書學習他人經驗。然而我知道無論怎樣彌補過錯，都無法使那些受傷的心靈完全愈合。經過那次的心理風波，我深深意識到既然為人師表，就要有君子作為，要有出乎常人的耐心和愛心，更何況學前教育不是片面的懲罰教育，而是適機把握每一個教育契機諄諄誘導，否則教師與學生只能互相傷害。如今的我愧疚于被傷害的孩子們，更感謝于讓我成長的他們。

　　孩子們給予我溫暖，我幸福。初中那會，一位老老師上課時突然身體不適，同學們紛紛皺著眉頭，伸著長長的脖子，焦急的問著老師：“老師，你怎么了?”事后我聽說，老師在家長會上談及此事時潸然淚下，當時我不懂這是怎樣的一種情感，認為作為一位見多識廣的教師，怎會為此小事濕潤了眼眶，真是小題大做。然而今天，當我作為被學生們關心的對象時，我明白了，那是一群和你沒有血緣關系，卻把你當做親人一樣關心的人帶給你的溫馨和感動，這不是他們的義務，卻是他們的真情流露，這種情感讓我看到了人性最初的美好，令我感到幸福，我想，這就是師生間最美妙的情感。

　　看著孩子們成長，我自豪。當他們因為我從不會系鞋帶到打出個蝴蝶結;當他們因為我從推了他人默默走開到主動示好承認錯誤;當他們因為我從只會向父母索求到替父母分擔家務事;未來，當他們因為我從平凡人變成杰出青年;當他們因為我從普通公民變為坦蕩君子，那時，我雖已年老，雖已被人群淹沒，卻因這幾十年的成就而自豪，因學生的變化而滿足，那時的我定會載著這顆炙熱而平靜的心在夕陽中靜靜回憶人生，回憶那些因為我的錯誤而被傷害，卻又包容我，與我一起成長過的學生，因為我感恩于他們，因為他們給予我的那些幸福，因為我從他們身上體會到的自豪感，因為作為一名學前教師，我感到光榮、自豪，所以，無論前方如何荊棘重重，我都將毅然決然地在這條道路上走下去，“傳道、授業、解惑”，在工作中力求最好。我將時刻銘記：不忘初心，放得始終。

幼兒教師代表會議講話稿 篇2

　　各位領導，各位老師：

　　大家下午好!

　　今天我作為一名代課教師，能在這里與各位同行交流。感到十分激動和榮幸。

　　我雖然是名代課教師，可我始終堅守自己的信念：既然選擇了教育這個崗位，就要盡自己最大的能力，去教育好每一個孩子。我是一名老師，關心、愛護每一個孩子是我的責任;同樣我也是位母親，我深知每一位家長最希望看到自己的孩子接受良好的教育，快樂健康地成長;我還是七堡村的村民，我的根在這里，為父老鄉親教育好孩子，是我不容推卸的責任。所以從上班的那一天起，我就以做一名優秀教師嚴格要求自己，服從學校的安排，從不以“代課”為理由推脫任何事情。

　　細細品味，我在教育崗位上耕耘已有十多個春秋了，我深深地熱愛教師這個職業，喜歡那些天真、活潑、可愛的孩子們，已經習慣每天有他們的陪伴。我知道作為一名教師，光有一顆愛孩子的心，是遠遠不夠的，教育幼兒就應寬容、鼓勵、提醒，有時候只需要一個鼓勵的眼神，一句親切的話語。教師的愛是一種藝術，這些年來，我也摸索出了自己的一些經驗，在這里我愿意和大家一起分享：

　　一、 像母親般的關懷。

　　幼兒在剛入園時，情緒不穩定，常常哭泣不止。有的幼兒一走進學校大門就哭;有的抓住大人不放;有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師已離開就哭;有的一直要老師抱„„這種種表現，都是因為第一次離開家人，來到陌生的環境恐懼、害怕、缺乏安全感，所以作為老師的我們，首先要給孩子的是安全感，老師應熱情主動地接近孩子，就像一位母親對待自己的孩子一樣，親親他、抱抱他、摸摸他的頭，拉起他的小手，擦干他的眼淚，蹲下來，溫柔地同孩子交談，讓孩子明白，老師是他信賴的人，在幼兒園里，無論遇到什么問題，都有老師幫忙，只有這樣，才能使孩子盡快脫離對家人的依戀，早日適應幼兒園的生活。

　　二、 像朋友般的交流。

　　也就是要用“伙伴”的角色進行心靈的溝通。比如和他們多做游戲，一起在院里奔跑，唱歌，跳舞，一起搭積木，我們雖是老師，可這時要放下教師的身段，把自己也當成是孩子，全身心地投入，讓孩子們感受到你這個大朋友的歡樂，溫暖，親切。

　　三、像家庭般的管理。

　　小班的孩子只有3—4歲，他們天真，活潑，聰明可愛。如果一味地強制度執行，這樣也有效，但孩子們總是被動地執行，不理解為什么要遵守。我認為班級的管理應該提倡民主管理，要尊重每一個孩子，人人都是班級小主人，讓孩子們感受到班級就是我們的家，大家都要愛護它。

　　四、像伯樂般發現閃光點。

　　教師要有一雙慧眼，去發掘孩子們的特長，還應該創造條件，鼓勵孩子個性的發展。我們班有個孩子叫孫子涵，平時小椅子上坐不住，學本領是也常常東張西望，在大家的眼中他也是個并不出眾的孩子，可是在音樂活動時卻發現，這個孩子非常喜歡唱歌，并且記憶力特好。于是，我就抓住這個特點不斷去肯定，鼓勵，引導他，慢慢地，孩子參加活動主動了，有時還會做小老師，孩子的自信心增強了，也愿意自我約束了。當然，還可以逐漸把孩子的愛好轉移高其他方面，讓他各方面都有進步。

　　以上幾點，就是我在幼兒這幾年工作的經驗總結，有許多不足之處，還望大家批評指正。

　　最后，我祝愿大家在這一學年里工作愉快，事事順心。 謝謝大家。

幼兒教師代表會議講話稿 篇3

　　尊敬的各位家長、親愛的營員們:

　　大家好！

　　江門市中小學素質教育基地20xx年度第二十四期學生冬令營軍訓生活今天就要結束了。在此，我代表基地全體教官向各位致以最親切的問候和崇高的敬禮！

　　軍訓是國家要求每一個中學生都要參加的重要一課，是同學們開始今后的學習、生活和養成良好品德、習慣的基礎。這次軍訓一共五天，這五天，各排學員團結協作、刻苦訓練、認真遵守基地的紀律、聽從教官指揮，并學習了稍息立正、跨立、停止間轉法、齊步走、內務整理等一些基礎的軍訓內容，還學習了"軍體拳",參加了豐富多采的拉歌活動，實彈射擊等。

　　剛才的會操表演，看到同學們精神飽滿，動作整齊，剛勁有力，同學們好像一隊隊年輕的軍人，走在我們的前面，英姿颯爽，威武雄壯。

　　軍訓，讓同學們樹立自主、自立、自強、自信和拼搏進取的意志，并經受住冬令營軍營生活的考驗；軍訓，磨練了同學們的.堅強意志，短暫的軍訓生活給我們留下了美好而難忘的回憶，也讓我們的十多名教官和同學們建立友誼、成為并肩作戰的戰友；軍訓，培養了同學們嚴明的紀律觀念，所謂"無規矩不成方圓",沒有嚴明的紀律，一個集體也只是一盤散沙。所以，我們就要通過軍訓把部隊的絕對服從的意識以及高度統一制度在同學們身上體現出來，提高大家的自我約束能力，使大家成為一名有紀律、有修養的高中生。

　　最后希望同學們把軍人嚴緊的紀律性、團結互愛、勇往直前的精神帶到學習和生活上，祝同學們身體健康，學業進步！謝謝！