期末德育工作會議講話（精選15篇）

期末德育工作會議講話 篇1

　　今天，我們工委、教委在這里專門召開全縣的德育工作會。在會議期間，我們觀摩了課堂示范課，觀摩了活動育德——五校的少先隊主題活動。我相信，今天參會的每一位同志都很有收獲。曉泉主任代表工委、教委對全縣的德育工作進行了總結，分析提出了我們的德育工作當中存在的不足，并對德育工作作了系統布置。曉泉主任的講話，我表示贊同。下面，我耽誤同志們五到十分鐘，講幾個方面的意見。

　　第一，開縣的德育工作，應該注重全局，很多學校做得較好，取得了成效，成績應給予肯定。

　　第二，我們德育工作還存在著許許多多的不足和困難，應該正確面對。

　　第三，今天我們參會的每一個教育工作者，要明白我們肩上的責任，要全面提高教育教學質量，必須堅持德育首位，我們肩上的責任重大。

　　第四，同志們回去后要認真地、潤物細無聲地抓好德育工作。

　　第五，要抓好德育工作，首先要有良好的師德。

　　為什么要有良好的師德呢?這個道理大家都比較清楚。因此，工委、教委提出的按照縣委要求，在我們全縣教師隊伍當中開展“三品”“兩德”教育。這“三品兩德”對我們的要求就是，“為人講品德、為師講品位、為事講品質”，同時我們必須具備家庭美德和社會公德。我們對全縣的教師提出“要有教無類，做八榮教師;要因材施教，戒八恥言行”。這方面孔夫子是道德的傳承者、示范者，是我們的老師。我們中華民族有許許多多的美德，比如拾金不昧、公而忘私等等，以及過去所講的仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，這些都是我們的傳統美德。但是，作為中華民族傳統美德的精華，那就是自強不息和厚德載物。天行健，君子當自強不息;地勢坤，君子當厚德載物。所以，我們提出教師要有教無類，做八榮教師;教師要因材施教，戒八恥言行，教師要自強不息，厚德載物;教師要為人講品德、為師講品位、為事講品質。什么叫講品德、講品位、講品質呢?作為教師，我認為這同教育家陶行知所提出的師德論與學習思想是相通的。陶行知先生的一個重要思想就是師德論與學習思想的結合，歸納起來有這幾個方面:一是教師對教育事業要有赤誠之心;二是教師要熱愛學生，愛滿天下;三是教師要友愛篤志，團結協作;四是教師要以身作則，為人師表;五是教師要勤奮好學，富有開拓進取精神。這五個方面的要求就是教師“三品兩德”中要求我們要有良好道德與陶行知先生重要教育思想的有機結合。

　　第六、探索和創新我們的德育工作路徑和方法。

　　今天，我們觀摩了課程育人，課堂的示范課;活動育人，少先隊主題活動。你們都是教育的行家，知道德育工作的基本路徑和方法。我的理解大概有這幾個方面:一是課程育人;二是活動育人;三是示范育人，這個示范就包括我們教師的示范、家庭的示范、社會的示范;四是生活育人。我認為重要的就是這四個方面，從這四個方面來探索德育工作的路徑和方法。前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基的一個重要思想就是德育情感化教育思想，他提出快樂學校概念，打破了說教式的道德教育。他堅持以情感為基礎，讓充滿愛心的教師和情感豐富的學生，在生活和學習上真正結合在一起，利用教育的德育享用功能，完善學生的道德。這里，以“情感為基礎”，讓“充滿愛心的教師”和“情感豐富的學生”，“真正”結合在一起，必須要真實。我深刻地體會就是“真實”，不能有作戲、導演、作假的成分，愛心和情感是真正的、真實地交流，這是非常非常重要的。我認為，如果“教師的愛心”和“學生的情感”不是“真正”結合，產生“同情”的狀態和結果，德育的享用功能不但不能發揮出來，反而會產生嚴重的惡果。譬如現在我們的一些學生能說會道，但說的是一套，做的是一套，原因就在我們教師的愛心沒有與學生的情感真正結合在一起，真實結合在一起。蘇霍姆林斯基還有一個重要的教育觀點就是一個人的道德水平和道德修養如何，包括我們今后培養出來的學生，他的道德水平和道德修養如何，取決于他在童年和少年時期的快樂和享受的源泉是什么。我認為這個“源泉”這主要有兩個方面的內容，即“真、善、美”和“愛”。這個“源泉”如果不是“真、善、美”，不是“愛”，不是“真正的愛”，那么反過來，是“假、丑、惡”，我們的德育水平和道德修養就會敗壞，我們的教育、德育工作就是失敗的。全社會道德的缺失，學校德育工作的困惑，不已說明了這些道理嗎?我們應該深思和反思，已經到了警醒和徹底改弦易張的時候了。所以，我也真誠地希望同志們下去不斷地探索，不斷地努力，認真地抓好我們的德育工作。

　　開縣是教育大縣，要實施教育大縣向教育強縣的轉變，需要突破，要全縣千千萬萬藝德雙馨的教師才能支撐起開縣教育的藍天。

　　最后，我祝愿同志們并通過你們，向全縣一萬三千名教師及教育工作者表示衷心的祝愿，祝愿大家身體健康、家庭幸福、工作順利，專業有成，為教育事業做出更大的貢獻!

期末德育工作會議講話 篇2

　　尊敬的各位領導們、老師們：

　　大家好，每當工作中遇到煩心的事，我總會翻開一個筆記本，本子的中間靜靜地躺著一張紙條，上面的字跡清秀而端正，內容是這樣的：楊老師，今后無論在哪里，我將永遠把你珍藏在心里!這張小小的紙條，時常讓我反思，雨中送一個學生回家，一件再也平常不過的事，竟讓一個孩子的內心產生了如此強烈的情感，讓我久久沉思。也是這張紙條，也讓我知道了一個班主任，肩負著怎樣的一種責任。

　　我們學校地處偏遠、新市民子女占了學生的一半，學生比較難管。初三

　　5班，是我去年接手的班級。一開始，我就遇到了這樣幾個問題：學生愛插嘴，喜歡調侃老師;對老師們有戒心，見到老師繞著走;作業拖拉不交，等等。了解學生情況后，我馬上召開班干部會議，之后和全班同學約法三章：插嘴必須有道理;作業不交得有正當的理由;每人每周必須和老師進行一次交流。我也保證做到不拖課;不占用他們的課外活動時間;不向父母告狀。并約定了相關的處罰方法。開始時相安無事。不料第三周的一節數學課出現了狀況：由于我上課一時興起，又正遇停電，未聽到下課鈴，看時間時，才發現已經拖了整整3分鐘!我不好意思地表態接受處罰，事情是以我罰抄1000遍“我不再拖課”收場的，雖然工程浩大，但我也樂得接受，心里卻琢磨著自己的小算盤：小樣，看我不抓住你們的小辮子!在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個正著后，竟然也照著約定做了，看來他們還是非常尊重當初的約定的。接著，我精心挑選些適合他們做的作業，就這樣過了幾個月，慢慢地不交作業的現象沒有了。

　　插嘴問題在每日的個別談話時間，在“尊重是相互的”事例和道理的感召下，幾個孩子漸漸地由激進變得溫柔，由被指出缺點時的無所謂變得漸生羞赧，并自然而然地變得禮貌了。

　　記得去年10月的一個早上，天剛亮，就接到班里田某媽媽的電話，她迫不及待的講了許多關于兒子戀愛的蛛絲馬跡：比如手機里肉麻的短信對話，常有個女生打電話叫兒子起床，兒子早上5點就出了門等等。看來，這個孩子內心蠢蠢欲動，談起了不該叫做戀愛的“戀愛”。

　　暴風驟雨式的“嚴打”，對個性張揚的這一代來說，顯然失去了它的威力，而且常常會起到物極必反的作用。我想起武俠小說中的“化骨綿掌”：內蓄剛勁，外現綿柔。對待初中生的早戀問題，何不學習這種以靜制動的“掌法”，找準問題的結癥，因勢利導，化為無形呢?

　　我先開展了以“愛情”為主題的座談會，大家暢談對“愛情”的理解和想法，并談了自己的理想和奮斗的目標，他們認為“愛情很美好，但青春只有一次”，認為“過早地摘取愛情青澀的果實而犧牲前途，代價太大”，“以責任為背景的愛情，才是完美的愛情。”我想，無論他們在表明立場時內心具有怎樣的責任感，是不是能做到自己的承諾，但至少，心靈是有所觸動了。

　　我找來田某，笑著問他：“知道我喊你來干什么嗎?”

　　他笑笑：“知道，我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛。其實我根本沒有。”

　　我笑了笑，不置可否。

　　他急了：“老師，你相信我，我肯定不會談戀愛的。”

　　我知道一個人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說說的。“沒有啊，誰說你談戀愛了?”

　　“你就別騙我了，我知道，都是手機惹的禍。”這小子!還用上了這詞!“老師，我把手機放你那里總可以了吧。”

　　我看著靜靜躺在我抽屜里的手機，有點恍然。這樣的一個男孩，此時的他，和之前的他，是截然不同的兩個人吧。不管如何，至少，我愿意等待。

　　班里的張同學家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人，他自小由爺爺撫養長大，平時性格孤僻、對學習也缺乏熱情。開學后的第二周，我便對他的家庭開始了連續2個多月的訪問，有時在他家、有時在我家、有時在電話里，內容從他爺爺的小時候聊到他們現在生活的細節，更多的時候，他的爺爺是主角，我便陪著他一同聽著，他雖然不講什么話，我們的關系卻好像親近起來，他眼中的敵意也漸漸減弱，變得溫柔了。

　　在課堂上，我有意無意的讓他回答一些問題，他說話的方式很特殊，好像在自言自語，又好像字總含在嘴里吐不出來。有一次，我問起：“你說話的聲音不是很很好聽嗎，為什么不多開口呢?”他說：“啊?”我說：“我開玩笑呢!”他羞赧地摸摸頭。我又說：“其實，你解題的思維非常清晰，簡潔明了，說明你很聰明，為什么不在學習上多下功夫呢?”他又摸了摸頭，說：“我，我懶，我養成習慣了。”我聽了大笑，他自己也笑。笑，說明他聽進去了，是件好事。他的狀態漸漸好了起來，有幾次某些功課考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校畢業，后來成了高考狀元考入清華的，于是建議他的小叔常做他思想工作，多關心這個與人缺乏交流的孩子。他學習的興趣日益增加，漸漸在同學中有了威信，話也變多了。

　　我想，教育，也許是不需要更多語言的，也許在走向孩子的某一瞬間，不經意地，就走進了他的心靈。在遇到問題的時候，如果一味的呵斥和嚴厲要求學生，一定得不到他們的信任，最終也許會導致他們的厭惡。如果能放下身份，主動地和他們交朋友，走進他們的生活，和他們一起歡笑，一起分享成敗帶來的喜憂，有時不失時機地向他們示弱，讓他們收獲得到信任的滿足感。那么，當我們走進他們內心的那一刻，便得到了他們的信任和尊重。

　　在教育的道路上，我還有很多路要走，我相信，無論這條路多么坎坷、多么漫長，只要用一顆熾熱的心，去撫慰每個孩子稚嫩的心靈，那么，我們的腳步一定會走得越來越從容，越來越穩健。

期末德育工作會議講話 篇3

　　尊敬的各位領導、老師:

　　大家晚上好!

　　首先感謝大家,感謝你們多年以來對政教處工作和本人工作的大力支持和積極配合,你們的支持給了我們極大的動力,我們政教處所有人員一定會不忘初心,砥礪前行,盡職盡責,再創輝煌.

　　一、何謂學校德育.

　　學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,是學校教育工作的重要組成部分與德育、體育、美育等相互聯系,彼此滲透,密切協調,對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向,動力和保證作用.對象是老師(師德師風建設)、學生(德育教育).

　　二、目前我們學校德育的基本情況和現狀

　　湘鄉一中是一所大校名校,共有教職員工450多人,有學生4300人,其中寄宿生3230人,通學生970人,寄宿率78%.全校共86個班.

　　學校有2支德育隊伍:學校德育隊伍,學生干部隊伍.

　　學校德育隊伍:是由管理人員、政教處、班主任,任課教師、生活老師、保安門衛為中堅的德育工作隊伍.

　　學生干部隊伍:是由學生會、團委會、班委會、各學生自治小組構成,在學生管理過程中,發揮著不可替代的作用.

　　湘鄉一中的德育管理是分線管理與分塊管理相結合.

　　分線:總政教處負責牽頭對年級政教處和各年級的德育管理,層層管理.

　　分塊:每個年級以年級組長為主管負責人,下設年級教務處政教處,對整個年級的老師和學生進行德育管理和教育.

　　分塊與分線管理相互聯系,相互滲透、交織,相互配合,共同的目標是搞好教育教學.

　　為了做到"事事有人管,時時有人管,處處有人管"的原則,政教處在開學前召開了工作人員會議,張校長和彭校長作了重要指示和發言,政教處根據會議精神,對工作人員進行了工作分工,并明確了職責,制訂和印發了本學期的德育行事歷,全校統一一盤棋進行德育活動,遵循:高一年級的德育工作重點,行為習慣養成教育.高二:人格教育學會做人.高三升學勵志教育.也避免德育工作"說起來重要,干起來次要,忙起來不要"的現象.做到做事有針對性,目標明確,便于落實.

　　學校的德育離不開班主任.本學年我校共有86位班主任,是學校工作的最基礎最直接的管理者,也是最辛苦的工作者,早起、晚歸,天天如此,事情多,操心多,班級的衛生、紀律、管理,學生的生活、心理、學習成績、家長的要求、學校的評價、社會的責任,宗宗件件,都離不開我們班主任.學校的各項工作都需要班主任落實.

　　湘鄉一中的班主任是一支優秀的團隊,工作經驗豐富,對學生有愛心、有良心、有責任心.任勞任怨,是我們學習的榜樣.

　　總的來說,我校的德育工作,由于全校師生的共同努力,取得了一定的成績,得到上級部門的表彰.

　　三、我校德育須加強的地方.

　　A、加強安全意識:

　　我們要做到"事事講安全,時時講安全,處處講安全".中央對安全是"一崗雙責,黨政同責,盡職負責,失職追責".要求抓生產必抓安全,排隱患,確保萬無一失.特別是學校,安全是第一要素,各行政管理人員、班主任、任課教師要把安全教育作為重點來講,主要方面有:

　　交通安全:學生放學上學往返途中安全(提醒),嚴禁學生騎摩托車.

　　校內外活動安全:校內安全:1、體育活動安全;2、學校集合與集體活動安全;3、校內勞動安全;4、學生實驗安全;5、學生住宿安全.

　　消防安全.預防為主,防消結合,知曉發生火災原因及正確疏散滅火逃生方法.

　　衛生防病飲食安全:指預防疾病、飲食、商店、飲用水安全,班主任對學生的身體健康與否,班主任及年級組做好學生體質健康檔案,內容包括:姓名、性別、年齡、病史、家長電話及地址,做到心中有數,個別學生身體出現異常情況,要找家長約談,提前告之相關情況,或勸其辦病退手續.

　　自身安全:提醒學生錢物妥善保管,加強自我保護,避免被騙和傷害,自覺抵制毒品,遠離黃色書刊,不迷戀網吧,正確交友等等.

　　心理健康:是學生中隱性和最不穩定的問題,教師應高度重視的方面.當前高中生的心理問題主要表現在十個方面:

　　一是學習壓力感.由學業帶來的心理壓力.一聽說考試等,心里就緊張.

　　二是偏執.偏于固執,總覺得大多數人不可信任,自以為是.

　　三是敵對.經常與人抬杠;或者有打人沖動.

　　四是人際關系敏感.與人相處,感到別人對自己不友善,不喜歡我;和異性在一起,非常不自在,說話臉紅.

　　五是抑郁.精神苦悶、低落,悶悶不樂.對學業、前途、未來沒有希望,整日沒精打采.

　　六是焦慮.心里煩躁,總覺著有什么事.

　　七是自我強迫現象,明知沒必要做還要做.

　　八是適應不良.對學校的生活不適應.不習慣教師的教學方式:或者不喜歡學校的各項活動.九是情緒不穩定,忽高忽低.

　　十是心理不平衡性.他人比自己強或獲得了高于自己的榮譽而感到不平.

　　其中,學習壓力感,是當前中學生存在的最嚴重的心理問題.特別是高二、高三的學生,有這上述方面問題,班主任應主動與楊倩老師聯系,由楊倩老師進行心理輔導.

　　安全教育要時時講,每次放假,丁校長親自過問是否通過家校平臺告之家長放假信息,政教處是否廣播放假通知,因此,每次放假前,政教處必廣播,溫馨提示學生往返途中注意安全,錢物妥善保管.

　　各處室、各年級,特別是政教處和班主任對學生進行的安全教育,廣播、座談、宣傳等所有關于安全方面的資料,必須進行文字或圖片存檔,一是迎檢必查資料,二是這項內容是我們必須要做的,對家長對學生負責.

　　B、加強主題班會和德育活動的開展評比

　　主管教育教學的向峰校長在政教處工作人員會議上說:德育德育,在活動中樹德,在活動中育人,政教的職能應提升為德育功能.張校長在會上強調主題班會和德育活動,要做到有布置,有檢查,有反饋,有改進,有學習,全校統一一盤棋,規定動作統一,自選動作突出.說明學校領導相當重視.主題班會和德育活動不同于班主任在班上的任務布置、紀律講話,它是最為常見的育人方式,是圍繞一個中心內容,有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動.因此班主任要精心設計和組織.本學期的德育行事歷中的幾次主題班會和德育活動,年級組政教處要布置安排、評比,選出一、二、三等獎,班級和班主任要頒發榮譽證書,給予適當的獎勵.搞得好的,召集大家學習.

　　C、加強德育合力

　　學校教育、家庭教育、社會教育有機統一和協調不夠,相互配合不緊密,難于形成德育工作合力,特別是家庭教育工作滯后,家長學校、家長委員會沒有真正發揮應有的作用,形成虛設.家長缺乏對子女的監管和教育,如手機的管理、安全問題的管理(摩托車),但只要出了問題,就指責學校的教育.學校、家庭、社會,如何形成合力,單親家庭、留守孩子的教育等等,是一個我們大家面臨的新課題,大家應獻計獻策,探索出一條共抓共管之路.

　　各位老師,教育,一個肩膀挑著學生的現在,一個肩膀挑著祖國的未來,所肩負的擔子,光榮而沉重,所從事的工作,任重而道遠,也就是說拿著賣白菜的工資,操著賣白粉的心,責任巨大,這是我們真實寫照.最后,祝老師工作順利,萬事勝意!

期末德育工作會議講話 篇4

　　尊敬的各位家長：

　　您們下午好!首先我代表辛莊聯小的全體教師對各位在百忙之中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育，支持教育的行動表示衷心感謝，同時，很高興大部分的家長都能準時到會，這也表明了各位家長對孩子們在我校的學習是非常重視的，召開這次家長會的目的是為了加強學校與家長、老師與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，那么我希望通過這次的家長會，讓家長了解孩子在學校的學習生活，和學校的各項管理及要求，積極參與到學生的教育管理中來，共同關注孩子的成長，幫助他們走好人生的這一重要里程。也懇請大家對學校管理建設、教育、教學、教研等各個方面提出寶貴意見。

　　借此機會，我先介紹一下我們學校目前的基本情況。近幾年來，在上級政府部門的正確領導下，在教辦正確指導下，特別是各位家長的熱心幫助支持下，學校領導班子帶領全校教職工全面貫徹黨的教育方針，發揚“團結、實干、爭創一流”的拼搏精神，求真務實，拼搏進取，為學校的發展創造了良好的育人環境。現向各位家長介紹辛莊聯小近來的發展狀況。

　　辛莊聯小是樓德鎮唯一的山東省規范化學校。現有15個教學班，在校學生514人，教職工35人，其中，大學學歷10人，高級教師4人，一級教師7人，骨干教師及優質課教師共計4人。

　　我們學校的辦學宗旨是：對學生負責，讓家長放心，為社會認可;讓辛莊老百姓的子女接受良好的公平的教育，辦辛莊人民滿意的學校。

　　我想各位家長在自己的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入四年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下兩方面內容：

　　一、孩子進入中年級的變化。

　　小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;四、五年級為高段。那么您的孩子升入上一年級，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

　　1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，英語課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認為小學階段孩子只要把語文、數學學好就夠了，那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師布置給他的作業一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有好多好多的作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

　　3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，我們大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　二、重視家庭教育。

　　家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

　　1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什么課啊。”不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。其實有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書，我覺得他更喜歡后者。

　　2、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

　　3、針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我們各個班級的學生比較多，我們有些老師和各位家長的聯系可能不是很頻繁。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

　　盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長的重要一環。正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。

　　我國古代思想家教育家孟子說過：“得天下英才而教育之”，乃人生一大樂事，從這種意義上講，有機會在辛莊聯小任教，從事教育、教研和管理工作的教師是十分幸運的，有機會在辛莊聯小讀書，在這樣一個好的環境中學習、生活也是十分幸運的。經過幾年來的努力，辛莊聯小已經建立起了一套有特色的教育體系，在我鎮同類學校中已走在了前面。

　　我堅信，有了您們的配合，有一批愛崗敬業、樂于奉獻、充滿活力、有愛心、有耐心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康地成長。讓全體教師與您們一起同心同德，為學生美好未來共同努力。

　　還有很多情況跟家長深入探討，鑒于各班差別，不能一一綜述，后面還要分班召開家長會，由各班主任跟您們進行溝通交流。最后，我代表辛莊聯小全體教師衷心的祝您們全家合家歡樂!身體健康!吉祥如意!謝謝大家!

期末德育工作會議講話 篇5

　　尊敬的各位家長：

　　一、明確管理職責 當好校長的助手

　　德育副校長在校長領導下主持學校德育工作，要明確管理職責努力當好校長的助手，主要職責是：依據《中小學德育規程》的學校發展規劃，制定切合實際的德育工作計劃；加強德育隊伍建設，制定德育管理規章制度和評價制度并組織實施；分析學生思想狀況，研究德育規律，提出學生思想教育的指導性意見；指導政教處抓好少先隊建設，培養學生自治自理能力；組織研發校本德育課程，努力創建良好校風；指導建立家長委員會，使學校教育家庭教育和社會教育相互促進形成合力。

　　二、把握管理目標 當好學生的舵手

　　學校德育工作必須在客觀科學的德育目標引領下開展。德育目標是和國家對青少年學生在政治品質、思想品質、法紀品質、道德品質和心理品質等方面所要達到的規格要求，是德育工作出發點和歸宿點。因此，在實際工作中，一要抓住德育隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍；二要抓日常習慣養成教育，做到一、二年級養成習慣，三、四年級鞏固習慣，五、六年級強化習慣；三是抓活動基地建設，讓學生在實踐活動中接受教育；四是抓課堂教學滲透，讓學生在學科教學中得到潛移默化的浸潤；五是抓重大節日紀念活動，讓學生在活動過程中陶冶情操；六是落實好各時期的要求，培養具有時代特點的少年兒童。

　　三、創新管理途徑 當好活動的推手

　　開展豐富多彩的德育活動，是履行管理職責、實現管理目標的必由之路，要善于創新管理途徑，豐富教育內含，建設一支高素質的德育隊伍，為各項德育活動的開展當好推手。

　　(一)抓隊伍建設 突出德育的全員性

　　德育隊伍是實施德育工作的保證。構建一支高效、實效的德育工作隊伍，是加強未成年人道德建設工作的有力保障。 首先是領導核心隊伍，成立了以支部、校長、分管副校長、政教主任、少先隊輔導員為主要成員的德育工作領導小組，負責規劃、檢查、督促、落實學校的德育工作。 其次是班主任隊伍。 通過定期組織班主任工作交流、研討；組織有經驗的班主任開展示范指導活動；評選特色班主任、愛心教師等方式，加強對班主任，尤其加強對青年班主任的培養，促進班主任工作專業化發展。

　　三是副班主任隊伍。我校為體現“時時育人、事事育人、人人育人”的思想，設立副班主任崗位，建立副班主任工作職責，激勵每一位教職工努力爭當德育工作者。倡導教師之間的良性競爭，實現了“人人都是德育工作者”的目標。

　　四是學生干部隊伍。我校實行大隊干部聘任制和學校紅領巾監督崗輪班制，健全各級少先隊組織，豐富了學生自主管理隊伍，有效地引導了學生自我教育、自我管理。 五是社區德育隊伍。我校聘請為法制副校長，聘請為校外輔導員，利用開學典禮、結業式、家長會等時間，對學生進行法制教育、公德教育、安全教育，進一步壯大了我校的德育工作隊伍。

　　通過五支隊伍齊抓共管，德育工作的常效機制逐漸形成，突出體現了領導、教師、學生和社會各界共同管理的德育全員性。

　　(二)抓養成教育，突出德育的規范性

　　21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，使受教育者養成良好習慣促進身心和諧發展，在小學養成教育中，我校以生活好習慣、學習好習慣、學校好習慣、社會好習慣為出發點，突出課堂教學主陣地，注重研究對學生實踐活動的指導，堅持正面正確引導學生，創設形式多樣的`導行氛圍，做到"糾錯"與"導行"相結合，及時糾正學生不良習慣。讓學生在認知和糾錯中認識自我、規范自我、完善自我。

　　1、全校動員人人參與，出臺《永樂小學好習慣養成細則》，做到統一要求，統一部署，利用廣播、板報、校訊通大力宣傳；設立少先隊文明崗，對實時發現的不良好習慣予以糾正；開展〈向生活陋習開戰-好習慣養成教育〉班隊會評比，通過演講、兒歌、小品、各人成長記等形式，引導學生養成良好習慣，以校歌、校訓、校史為突破口增強學生的榮譽感，提高執行好習慣的自覺性。

　　2、在養成教育過程中要突出體現教師和家長的中心作用。教師培養學生好習慣的方法有：嚴格約束，規范訓練；個別接觸，個別談話；采用強化訓練、科學矯正。家長培養學生好習慣的方法有：塑造家長的良好形象；及時鼓勵和表揚；適當采用自然懲罰法；強化執行好習慣的技能。

　　(三)抓基地建設，突出德育的實踐性

　　延長工作手臂，挖掘社會教育資源，我校開辟了以烈士陵園為主的愛國主義教育基地；以博物館為主愛家鄉教育基地；以敬老院、孤兒院為主的愛心教育基地；以社區為主的學雷鋒教育基地；以軍營為主學軍教育基地；以科技館和氣象站為主的科技教育基地。在每次活動中學生認真學習、動手實踐、細心觀察、廣獻愛心，各種實踐能力得到提高，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學等思想情操得到升華。

　　(四)抓課堂教學，突出德育的滲透性

　　1、發揮“兩課”作用。結合新課程改革，充分發揮品德與生活、品德與社會思想育人作用的同時，強調各門課程都要結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。

　　2、探索德育綜合實踐課程。“品德與社會課開進博物館”，學生把博物館當成大課堂，在參觀學習的同時，演出歷史課本劇，使學生學習的過程、教師育人的過程和學生的生活接軌。讓思想品德課“小課大上”走進社區、走進家庭、走進社會。

　　3、開發德育校本教材。我校以《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》和經典名著為主要內容開展國學經典誦讀活動，并住家逐漸形成規范化、多樣化、特色化的校本教材。使課堂滲透德育更加貼近實際，貼近學生。

　　(五)開展節日活動，突出德育實效性

　　充分利用重大節日，紀念日開展特點鮮明的主題教育活動，元旦開展慶新年活動，學雷鋒紀念日開展學雷鋒系列活動，三八婦女節開展為媽媽做家務活，五一勞動節開展“勞動最光榮”主題教育活動，六一兒童節組織文藝匯演，的生日和八一建軍節開展假期征文活動，國慶節開展愛祖國母親系列教育活動。十一三建隊日隊史教育活動。

　　(六)落實的要求，突出德育的時代性

　　落實的要求，是全面貫徹的教育方針、培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的首要任務，是全面實施素質教育的內在需要和必然要求，是增強學校德育工作針對性和實效性的時代召喚。

期末德育工作會議講話 篇6

　　各位領導，下午好!今天我代表學校就本校的德育工作向在座的各位領導和專家進行匯報，如有不到或不當之處敬請批評，指正。我匯報的題目是：“精細與長效并駕，力抓德育常規管理;科學與創新齊驅，夯實思想教育基礎”。我校始終堅持把德育工作放在首位，重視學生思想道德建設，把我校創始人談先生的“愛滿人間，德行天下”作為學校辦學思想，引領學校各項工作，全面貫徹黨的教育方針，結合新課改，制定了德育工作各方面的計劃和措施，強化落實，切實抓出成效。

　　㈠著眼管理細節，規范德育常規，夯實德育工作基礎

　　1.抓實德育常規，實行四級管理。

　　我們重視抓實“四、五、六”德育常規(即每月四項工作：月思想教育中心、月德育工作例會、月板報和櫥窗宣傳、月常規檢查評比;每周五項工作：周一升旗儀式、紅領巾廣播、《德育工作簡報》、周四班隊活動、周五衛生工作評比;每天的六項工作：晨檢、周會、路隊紀律、課間紀律、衛生、兩操)。

　　堅持實行四級管理機制，政教處對照學校《班級管理考評細則》(修訂稿)做好教育常規的督查、記載工作。

　　一級管理：班主任(中隊輔導員)管理班級。各班班主任、中隊輔導員認真履行班主任(輔導員)職責，按照國家的教育方針和學校的具體要求對學生進行細致入微的思想教育工作。

　　二級管理：年級組長、大隊輔導員管理年級組。各年級組長、大隊輔導員負責值日兒干的培訓、指導工作。依據分列的項目，每天認真檢查各班的常規工作，做到每天有檢查、每周有公布、每月有考評。

　　三級管理：政教處按照學校分工，履行各自的職責，每天有專人檢查全校的常規管理工作。月底，結合各大隊評比結果、部門檢查結果對班主任(輔導員)教育及管理工作進行綜合考評。

　　四級管理：校長室。校長室統一指導全校的學生思想教育、常規教育管理工作，監控、審定考評結果。

　　為落實細節工作，自20xx年9月以來，我們每個月編撰一期校本課程——實小《德育通訊》，并對班主任進行業務培訓，目前已刊出70期。每周編輯一期實小《德育工作簡報》，目前已刊出近300期。

　　2.突出全員育人，抓好隊伍建設

　　⑴加強德育管理隊伍建設，提高德育管理水平。

　　我們重視加強德育管理隊伍建設，明確工作職責、提高工作能力，確保管理到位、評比到位、服務到位。每學期期中和期末我們對德育管理人員的工作都進行民意測評，以進一步優化管理機制，提高管理效能。

　　⑵加強班主任(輔導員)隊伍建設，提高思想教育技藝。

　　第一，做好班主任崗位校本培訓工作，認真組織好每月一次的德育培訓工作，編發內刊《實小德育通訊》。我校的德育培訓內容通常有：公布上個月班主任教育管理考評結果，解讀本月學生思想教育中心，班主任業務培訓，輔導員業務培訓，心理健康教育培訓，法制安全培訓，有時還邀請校內專家和優秀班主任針對班級管理和學生思想教育經驗進行介紹與沙龍式研討。

　　第二，實施班主任(輔導員)工作“牽手工程”。我們將新進實小或新任班主任工作的班主任，作為培養對象，由學校指定一名校內德育專家或優秀班主任為師傅，通過開展傳、幫、帶活動，解決集團內人員流動頻繁和班主任工作水平層次參差不齊的問題。每學年為一個周期，目前即將實施第六期。活動中我們陸續開展了新任班主任崗前培訓、“教室布置”觀摩、周會觀摩、主題班隊會觀摩、師徒班級捆綁式考評等“牽手工程”系列活動。學年末，我們將根據監測的結果，決定滿師人選，并頒發榮譽證書。

　　第三，創設“楠木書院•青年教師(班主任)讀書社”，倡導終身學習的理念。為進一步提高青年教師(班主任)人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，營造濃郁的校園書香文化，我們于20xx年成立了楠木書院•青年教師(班主任)讀書社。借此端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能，使每位青年教師(班主任)成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學者型教師，做終身學習的實踐者。

　　⑶加強學生干部隊伍建設，樹立自我管理意識。

　　一是每月舉行一次以上的校級學生干部培訓活動和分班召開一次以上的班級干部會議。

　　二是讓學生干部和大部分少先隊員參與班級、年級、學校三級管理和考核的部分環節，盡力增加參與管理的面。除了班級里的班組、中小隊、路隊外，每個年級成立了年級大隊，由年級干部管理、檢查、評比。學校則成立了少先隊總部，下設紅領巾禮儀示范崗、文明監督崗、衛生監督崗、文明路隊監督崗、小交警中隊、校門口晨檢午檢崗等多個崗位。真正實現了學生自主管理。

　　㈡抓好系列教育，豐富德育內涵

　　1.開展主題教育，貫穿德育主線。

　　近年來，我校始終堅持以“愛的傳承”為教育主線，有針對性地對學生進行系列教育，切實開展各項教育活動。保證學生思想教育工作月有中心，周有安排，日有重點，循序漸進，形成系列。

　　我們利用每學年度的九月份和二、三月份的“行為規范、禮儀常規訓練月”活動，抓好學生行為習慣養成教育。緊緊圍繞《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等內容，利用晨會、班隊活動，采用“學、背、講、用、行、評”等手段，嚴格訓練、檢查，強行入軌、快速提升，逐步將《規范》和《守則》的要求內化為學生的自身素質(我們每學期都舉行《守則》《規范》背默競賽，評選出一、二等獎和組織獎若干)。在期中考試前后，根據月考評結果分別評選出 “文明禮儀示范班”和“文明禮儀好少年”若干。這一做法曾得到區教育局德育科王科長充分認可，并于20xx年秋在全區推廣。“六•一”期間，少先隊部還開展“學習雷鋒，做美德少年”系列活動。活動中通過競選演講、特長才藝展示、手抄報展示、學生集中投票等形式，從“百名文明禮儀好少年”中層層篩選，最后評選出校級“十佳、十優少年”和“美德少年”若干，并組織“千名小志愿者說唱美德少年”。我校的魏典同學曾獲得“淮安市第二屆美德少年”榮譽稱號。

　　深化以愛國主義為主要內容的傳統教育。四月份，我們組織學生瞻仰周恩來紀念館，并以此為突破口，開展“緬懷先烈，繼承傳統”的教育。另外，在春節、端午節 、中秋節等中華民族傳統節日中，組織開展學生廣泛參與“我的節日”主題活動。十月份，我們開展“祖國在我心中”系列教育活動，舉行“金秋頌祖國”歌詠比賽、詩歌朗誦比賽。

　　2.強化安全教育，奠基幸福人生。

　　每年三月份，我們積極開展“法制宣傳月”活動，六、九月份的最后一周，我們還開展“法制宣傳周”活動。活動中我們通過承諾簽名，法制教育專題講座，開展征文、觀看法制教育宣傳片、防震演習等活動，切實加強學生的法律意識和自我保護意識。我校平安校園創建工作和創建資料的制作多次受到區教育局各位領導的贊許。

　　3.開發特色活動，創設德育品牌。

　　學校少先隊總部積極開展了校級“明星隊員”、“每周一星”和“星級班級”評比活動，并做好 “關天培中隊”、“周恩來班”等特色班級(中隊)的創建和命名工作。秉持我校創始人談先生的“愛滿人間，德行天下”的教育理念，開展一系列以“愛的傳承”為主題的教育實踐活動。如：開展 “學，當雷鋒校園禮儀風采大賽”、“珍愛生命——杜絕三無食品簽名承諾”、“致吉子俊書記叔叔的一封信——關注關天培祠的發展”、“小交警指揮大交通”、“班級是我家，我愛我家——班訓征集大賽”、“學雷鋒——志愿者走進社區，走進敬老院”無償服務等特色活動。開展的“家務勞動及自我服務”體驗活動中的親情檔案與親情回報六個一活動，“跳蚤小市場，愛心大世界”——紅領巾義賣活動曾被作為“恩信”教育的亮點，在國家、省、市、區各級平面媒體、有聲媒體和網絡媒體上宣傳。其中，“跳蚤小市場，愛心大世界——紅領巾義賣活動”受到中央、省、市多家媒體的熱捧，并獲得省“做一個有道德的人”未成年人思想道德建設創新品牌獎項。我們力求通過豐富多彩的教育實踐活動，培養學生的奉獻愛心精神，增強學生的社會責任感。

　　我校的團支部積極開展豐富多彩的少年團校活動，通過隊員公推公選，少年團校培訓教育，組織考察談話等多種形式和載體，推優入團，開創了在小學推優入團全國之先河。支部還不斷組織我校青年黨、團員教師志愿者深入開展我校品牌活動之一——“知心話吧”聊天活動。現在的“知心話吧”聊天活動在主題和形式上不斷地創新——邀請家長和學生、老師同坐一室，面對面互動、聊天，加強了家長、學生和老師之間的溝通。(“知心話吧”聊天室特色活動，20xx年經區教育局推廣，已在全區推行。該項品牌活動曾榮獲“XX省未成年人心理健康活動品牌”三等獎，榮獲XX區創新品牌。)校團支部還利用網絡平臺，創辦了校班主任聊天QQ群和“知心話吧”學生聊天QQ群，運用先進的科技努力提高我們的管理水平，不斷改進我們的管理方法。

　　我校科技組站在對學生終身發展負責的高度，科學安排、重視普及、注重質量、適時開展科技小發明、科技征文、科技繪畫、科技競賽等相關活動。利用好每學年度十二月份和六月份科技月的契機，邀請我校校外科普實踐基地——氣象局、地震局等相關領導、專家來我校舉行科技講座，組織紅領巾氣象站小小氣象員到區氣象局開展科技實踐活動，培養學生熱愛科學的精神。

　　我校是市藝術教育特色學校，每年圍繞藝術節，開展為期一學年的藝術教育活動，五月份集中開展藝術活動，“六•一”舉行藝術節大型文藝匯演。

　　㈢家校聯手，共建德育網絡

　　我校結合自身特點，每學年度分批開展一到兩個年級的“家長開放日”活動和分年級舉行家長學校授課活動(即家長會)，印發《德育通訊(家長專輯)》，指導家長轉變教育觀念，樹立正確的育人觀，營造科學、和諧的家庭教育氛圍。

　　㈣開展德育科研，提升德育檔次

　　xx期間，我校開展了省級德育課題“小學生良好心理素質的培養研究”(已結題);十五期間，開展了省級德育課題“走近恩來，體驗偉人”的研究(已結題)，市級課題“青少年心理研究”(已結題)，教育部“十五”重點課題“中華民族傳統美德教育”的實驗與研究(已結題);因“知心話吧”而申報的省級課題“小學生心理健康教育的問題研究”已結題，中央電教館重點課題“網絡條件下，家校互動構筑和諧德育環境應用研究”也順利結題。20xx年年底我們申報了中國科學院心理研究所知識與能力同步發展研究中心全國“”規劃課題“青年班主任專業化發展的有效途徑的研究”已通過審批，現處于研究階段，準備年底進行結題。

　　㈤加大宣傳力度，塑造品牌效應

　　每學期，我們德育處都明確提出：平均每周在教育主流媒體進行1次宣傳。我們的宣傳已見《中國教育報》、《德育報》、《班主任》、《輔導員》、《大眾心理學》、《小學德育》、《揚子晚報》、《XX科技報》、《法制報》等國家級、省級報刊;已涉搜狐網、人民網、新華網、中國網、教育網、基礎教育網等;已受到過電視臺、XX人民廣播電臺、教育電視臺、淮安電視臺等的關注。

　　經過大家不懈地努力和各位領導、同仁的幫助和支持，我校的德育工作可以說是碩果累累。近些年，學校先后被評為或表彰為全國小公民道德實驗學校、 全國中小學思想道德建設實踐創新活動先進單位、 全國紅旗大隊、全國少先隊工作先進集體、全國平安和諧校園、全國心理輔導特色學校、全國德育科研先進集體、XX省科技教育特色學校、XX省首批和諧校園、XX省陶行知教育思想研究先進單位等教育類殊榮。

　　應該說，由于種種原因，我校的德育工作還有很多的不足、存在很多的問題，需要進一步打磨和提高。在此，敬請各位領導批評指正，懇請各位提出寶貴的建設性的意見或建議。我的匯報到此結束，謝謝各位!

期末德育工作會議講話 篇7

　　老師、同學們：

　　大家好!

　　在這個充滿收獲的美好金秋時節，我們又迎來了播種希望的新學年。今天我們歡聚一堂，在這里隆重舉行新學年的開學典禮。首先我代表學校對新老師、新同學的到來表示熱烈的歡迎!對任勞任怨、敬業奉獻，創造出一次又一次優異成績的全體教職工表示誠摯的謝意!

　　新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰，也孕育新的希望與憧憬，面對這一更為緊張和富有挑戰性的學習與工作，我們每一位教師、學生都應站在新的起跑線上認真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學年的工作與學習中去，為實現自身的目標而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學年學習與工作的滿意答卷。

　　上學期，在校領導、全體老師及同學們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績，在全團教育工作大檢查中，德育工作獲得四個學校第二名的好成績，成績的取得離不開老師和同學們的共同努力，特別是班主任老師，在教學工作繁重的情況下，克服種種困難，對待班主任工作勤勤懇懇，付出了辛勤的汗水，正是由于這些老師的默默奉獻，才會有韋莊中學充滿活力，充滿進取，充滿改革創新，積極向上的精神面貌。

　　但是，成績終究屬于過去，在新學期，我們要有新的任務，新的希望，在此，就學校德育工作，我向同學們提一些要求：

　　1、開好頭，起好步，抓好第一周。良好的開端是成功的一半。無論老師還是學生，都要重視開學第一天、第一周。那么，怎樣重視呢?首先，要有一個計劃，這項工作班主任要指導學生做好，把它作為加強學生責任心培養的一個方面。其次，要在小事上做實在。其實，學校里多數是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品等，事情都很小，但都關系到同學們良好的行為習慣的養成問題，是大事。本學期，學校德育處要對班級實行“短期目標”管理。對每一期的目標提出切實精細的要求。比方說：“認真做好課前準備”、“課間不追逐打鬧”等，希望同學們在班主任的指導下制定好這樣的目標，所有的同學都要對照目標，自覺養成好的習慣。

　　2、在日常行為規范和禮儀常規方面，我們要嚴格按照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。我們的學校是一個大集體，我們的班級是一個小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。班里有人干了壞事，有的同學不守紀，讓班級扣了分，整個班級都會受到影響。班級里有同學得了榮譽，我們全班同學都會感到光榮。希望同學們自覺自愿的遵守學校的規章制度。在學校里，見到老師恭恭敬敬地道一句：老師好，這是尊重別人的表現。上課認真聽講，積極舉手發言，學習勤奮，這是珍惜老師的勞動成果的表現。見到同學說一聲：你好，這是與同學友好的表現。在家里向父母長輩問好，倒上一杯茶、添上一碗飯，這是孝敬長輩的表現。在公共場合，舉止文明，不爭不搶，這是對他人尊重和關愛的表現。誠實守信、助人為樂，主動幫助小同學解決困難，這是文明的體現。在這些方面，我們學校的大多數同學都會做得不錯。但也有個別同學滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在樓道里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一些不文明的表現。本學期，我們要繼續開展“文明班競賽活動”活動，要求全體學生做到：“三輕”(說話輕、走路輕、取放物品輕)、“三隨手”(隨手關燈、隨手關閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)、“三個不”(不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進入網吧)。

　　3、在儀表、儀容方面，也要嚴格按照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》來要求自己，全體學生都要穿校服，帶學生證，團員學生還要佩帶團徽。學生不能染發、燙發，頭發不能過長。總之，不適合中學生的儀表、儀容要堅決杜絕，學校在本學期要不定期的檢查，查到的學生扣除班級量化分外，對本人還要嚴肅處理。

　　4、在安全與衛生方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師的管理，上樓下樓、出操、課間活動都要把安全放在第一位，絕不開展危險性游戲，在校園內不要騎車。衛生是文明的標志。上學期，仍有少數學生亂扔紙屑果殼雜物，隨地吐痰，，這些現象要制止。新學期我們要做到見紙就揀，見臟就掃、拖。打掃衛生要注意方法，不要把教室里搞的都是灰塵，多用抹布，拖把要洗干凈擰干再拖地，確保衛生質量。講究個人衛生，比一比，哪個班衛生工作好，哪個同學衛生習慣好。

　　5、在學習方面，人人都要弄清學生的主要任務是什么，認真改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發揚刻苦鉆研精神，在同學中開展比學趕幫活動，人人訂出學習目標并向自己理想的目標奮斗。在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難以前留下了遺憾的同學，你們更要吸取教訓，加倍努力，力爭縮小與其他同學在學習效果上的差距。本學期，我們在學習方面要求學生做到：“三個一”(做好每道題、寫好每個字、讀好每本書)、“三個有”(上課有準備、下課有收拾、擺放有秩序)。

　　6、初三年級的同學要高度注意，這是你們在校的最后一個學年，在各個方面都要為其他年級的同學們做出表率，給學校留下好的印象。你們本學年的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行必要的綜合復習，因為你們不但要面臨畢業考試，還要接受高一級學校的選拔考試。因此，你們更要珍惜一分一秒的時間，把更多的精力投入到學習之中。這里特別要提醒在上學期考試中沒有及格的那些同學，你們已經給自己、給老師、給我們學校留下了遺憾，本學期要吸取教訓，把遺憾化作動力，要相信“失敗是成功之母”。成功一定屬于勤奮的人們!

　　各位領導、各位老師、 同學們，新的學年，我們要認清教育發展形勢，堅持黨的教育方針，不斷開拓創新，積極推進素質教育，務實地、創造性地抓好學校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教學質量有新的提高。為此，我真誠的希望我們的老師，一定要恪守教師職業道德，樹立良好的師表形象，關心愛護我們的每一名學生，教好書、育好人，對學生負責，為學生的終身發展奠基;對黨和人民的教育事業負責，努力創造一流的工作業績，從而實現自己的人生價值。我真誠的希望廣大同學，一定要樹立遠大的理想，培養和提升自己的品德修養和科學文化素質，學會做人、學會求知，學會生存、學會協作、學會健體、自尊自愛、自律自強，篤學求真、矢志成才，努力走向成功、走向輝煌!

　　無論是老師還是學生，都應認真貫徹落實學校的各項規章制度，養成良好的學習、工作和生活習慣，取人之長、補己之短，謙虛謹慎，戒驕戒躁，踏實求學、嚴謹求教，團結一心，用汗水澆灌希望，用拼搏打造理想。

　　“潛龍在淵，蓄勢騰飛”——我相信：有著追求一流光榮與夢想的韋中人必將迎來更加美好的明天。

　　最后，祝老師們工作順利、萬事如意!祝同學們學有所成、天天進步!

　　謝謝大家!

期末德育工作會議講話 篇8

　　尊敬的各位家長：

　　一、勞動衛生：

　　各班管轄清潔區打掃得很干凈，這方面校醫檢查得很細，并都給了合理的評分，低年級的衛生及保潔工作做得很好，隨地亂扔現象很少，班主任帶領學生掃地很負責。學校安排的中高年級的勞動任務，各班都能較好完成，特別是四(3)班、五(1)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班等班級，他們值日很負責，每天的打掃得干干凈凈，值得各班學習。當然在衛生方面也還有許多不足之處，如亂扔現象屢禁不止，高年級的樓梯上經常發些零食袋子，特別是商店的綜合樓，那里的零食袋子不堪入目，嚴重影響環境衛生。

　　二、文明禮貌：

　　大部分學生文明禮貌好，會使用文明用語，衣著整潔、重大活動都能統一著裝。特別是低年級的大部分同學見到老師都能打招呼，這樣好的苗頭我們應該繼續培養。但是也有不少同學不講文明，尤其是高年級的一些同學，他們不但不懂使用文明語言，而且時時做不為名的事。有打架的，有罵人的，有抽煙的，有穿拖鞋來上學的，有背地里罵老師的，有暗暗塞垃圾進消防栓的等，這些行為很不文明，因此，我們班主任今后的教育任務還很重。

　　三、教室建設管理：

　　教師的布置比以前要規范得多，大部分班級都規范地，有目的地，有特色的布置了教室，為教室布置管理工作付出了很多。高年級的好幾個班級能一個月出一期主題黑板報，低年級有好幾個班級也能出到兩期。大部分班級的三表種各種制度都能整齊地張貼，桌椅也能整齊擺放，教室也能保持清潔。特別是一年級各班級能統一模式，而且都能充分使用學習園地，激勵本班學生的學習興趣。當然，我們平常教室臟亂現象仍然不少，尤其是衛生角衛生工具的擺放以及同學們吃零食袋的處理，有的飲水機長期不擦，有的垃圾桶又臟又臭，從不清擦，有的黑板擦得不干凈，到處是筆水，有的衛生工具亂堆亂放……以上這些現象，希望以后班主任更留心，把教室布置得更美觀管理得更有序。

　　四、放學排隊：

　　各班級放學都能堅持排隊離校走出校門，一些班級能達到了三人成隊的.要求。但是排隊方面效果不是很好，有的班走出校門隊伍就散，有的班一出校門就有人離隊買零食吃，有的班有學生故意不排隊，在校園里東躲西藏，這些不良現象希望我們班主任以后注意。

　　五、好人好事：

　　多數班級成立了好人好事登記簿，同學們能把所做的好事登記起來；許多同學撿到東西都能上交，這方面做得比較好的是中低年級。在學雷鋒活動月中，各中隊也紛紛響應大隊部的號召，捐獻了許多衣物，真正踐行了助人為樂的內涵。但是，希望在好人好事方面我們做的更細，有個別班級沒有好人好事登記簿，有的班有了但也沒有組織學生填寫，沒有發揮好人好事簿的作用。這些不足，希望今后更完善。

期末德育工作會議講話 篇9

　　一、目前我學校德育工作的現狀

　　(一)重視德育工作，德育工作職責明確。長期以來，縣委、政府加強對學校德育工作的領導，教育局適時調整充實縣德育工作領導小組，專題研究德育工作，教育管理體制改革時成立了學校德育處，各學校制定了一些相應的德育工作制度。全縣學校德育工作做到領導重視，機構落實，職責明確，措施具體，使德育工作有人管，有人抓，有章循。

　　(二)重視德育工作隊伍建設。各學校組建了以德育處專職政工干部為骨干，以班主任、政治(思品)課教師、團隊干部為主力,全體教職工密切協作，校內外結合、專兼職結合的德育工作隊伍。

　　(三)豐富德育載體，多渠道多形式開展德育工作。一是結合學校實際，認真抓好《呼和浩特市中小學、幼兒園德育工作常規》和《呼和浩特市中小學、幼兒園不同年級段學生德育工作實施要點》的貫徹落實;二是堅持課堂教學的主渠道作用，把德育滲透于各科教學之中;三是以《中小學生守則》和《中學生日常行為規范(修改)》、《小學生日常行為規范(修改)》重點狠抓學生行為習慣的養成教育;四是堅持正面教育為主，以創建文明學校、文明班級、文明宿舍、評選三好學生、優秀班(隊)干部等為載體，充分發揮榜樣示范作用，五是積極開展各種豐富多彩的主題德育活動結合《公民道德建設實施綱要》的貫徹落實，全縣小學開展了“爭做合格小公民”演講征文活動，倡導爭做“小幫手、小標兵、小衛士、小伙伴、小主人”等德育實踐活動;開展了多種形式的誠信教育活動，提高青少年思想道德水準，積極開展“誠信雙柏，從我做起”征文及實踐活動，努力營造“人人講誠信，處處講誠信”校園氛圍;為培育弘揚民族精神，積極開展延安精神宣講活動;為宣傳黨的xx大精神，全縣各中學以“繪制宏偉藍圖，做好全面準備”為主題，開展了各項活動。同時，學校結合自身實際，注重課內課外、校內校外結合，充分利用各種節日、紀念日等時機，組織了多種形式的德育活動，適時對學生進行思想品德教育，先進禁毒、防艾、防邪、拒黃、環保等教育;五是以師德師風建設為重點，繼續深入開展“三全”“三愛”“三讓”教育活動。

　　總的來說，我縣的學校德育工作，各學校結合各自的實際，都不同程度的做了大量的工作，取得了一定的成績，但是，隨著時代的發展，社會的進步，傳統的學校德育工作思維模式和工作方法已經越來越不適應新形勢的要求。在具體工作中存在著許多需要切實加于解決的突出問題，目前，我們的學校德育工作還存在以下問題：

　　一是“德育首位”沒有得到真正落實。德育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關系處理得不好。

　　二是師德師風建設存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒有充分體現出來，甚至少數教師的不良言行起到了負面作用。

　　三是關愛學生方面做得不夠。以學生為本，關心、尊重、愛護學生，與學生做朋友，在人各上平等相處;把學生當做自己的孩子進行教育培養等。在具體工作中，在持之以恒上做得還不夠。

　　四是學校德育工作針對性不夠強。在制定德育工作計劃和措施時不遵循教育規律和學生的認知規律，不分高低年級、不分學生的個體差異，內容和目標一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學生實際。

　　五是德育工作還缺乏實效性。在實施德育過程中重“教”不重“育”，重理論輕實踐，知行脫節，枯燥說教，方法單一，德育效果不夠理想。

　　六是德育合力不強。學校教育、家庭教育、社會教育有機統一和協調不夠，相互配合不緊密，難于形成德育工作合力。特別是家庭教育工作滯后，家長學校沒有真正發揮應有的作用，有關組織和學校沒有承擔起培訓家長，向家長宣傳家庭教育知識，提高家長科學教育子女的能力的責任，大多數家長普遍缺乏科學的家教知識。

　　七是學校德育工作的責任沒有得到全面落實。學校內部的德育力量沒有得到有效整合、全面輻射，沒有把德育滲透到學校工作的每一個環節。人人育人、時時育人、處處育人的局面沒有完全形成。

　　八是重制度，輕落實。有的學校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過程的監督、檢查與評價，制度成了擺設，流于形式，沒有發揮出應有的作用。

　　九是經費投入不足。德育經費的投入沒有體現“首位”地位，“德育基地”、“德育室”、“德育角”等硬件基礎建設有待加強;開展豐富多彩的德育活動經費不足。

　　二、務必高度重視學校德育工作

　　中小學德育是黨的教育事業的重要組成部份，是素質教育的靈魂和核心，是社會主義精神文明建設的奠基工程。社會主義學校的德育，對于保證人才的培養方向，促進學生的全面發展起著主導的、決定性的作用。做好中小學德育工作，關系著培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，關系著黨的路線、方針、政策的貫徹執行，關系著黨和國家前途和命運。中小學德育工作者，肩負著光榮而又神圣的使命，任務艱巨，責任重大。

　　學校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。全面貫徹黨和國家的教育方針，在繼承和發揚德育優良傳統基礎上，適應不斷發展變化的新情況，賦予德育具有時代特點的新內容、新方法。從基礎教育實際出發，從中小學生實際出發，遵循青少年的身心發展規律，分層次地確定德育工作目標和內容，對中小學生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎文明行為教育、良好個性心理品質和品德能力的培養。不斷改進德育方法，逐步實現學校德育工作科學化、規范化、制度化，造就和培養有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

　　做什么工作，都有必須明確目標和任務，即工作的主旋律。中小學德育工作的目標和任務，在克服了“大而空”的問題后，重心下移，更加貼近生活實際和學生實際，更加符合時代要求。當前，中小學的德育主要任務是教育學生“學會做人”，工作的主旋律應該是：以基本道德規范和文明行為習慣的養成教育為重點，結合學生應知應會的生活常識、社會常識，對學生進行思想道德、紀律、法制、心理健康等教育，從小學到初中、高中，循序漸進地開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，辯證唯物主義、歷史唯物主義基本觀點教育，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義的建設者和接班人。

　　三、進一步加強我縣學校德育工作的意見

　　針對學校德育工作中存在的上述問題，為保證我縣中小學在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育中，做到：學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。在具體工作中切實增強學校德育工作的針對性、實效性。各學校要與時俱進，轉變觀念，沖破傳統思維方式的束縛，不斷學習，不斷探索，不斷實踐，改進德育工作方法，提高德育工作的針對性和實效性。下步如何進一步提高我縣中小學德育工作的整體水平，教育局將作具體的安排布署，我這里從大的原則上講幾點意見：

　　(一)中小學德育德育工作必須把教育學生學會做人作為重點任務。學會做什么人?學會做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”。中小學是一個打基礎的階段，是學生道德、行為、習慣養成的關鍵時期，中小學德育要緊緊圍繞學做人，做基礎這個重點任務，抓好學生基本道德規范和文明行為習慣的養成教育。要繼續克服不切實際的大而空的教育內容和形式主義的教育方法，使其中小學德育工作更貼近學生成長的實際和需要，并扎扎實實地取得效果。

　　(二)中小學德育必須重視實踐環節。把道德認知轉化為道德實踐，實現知和行的統一，是中小學德育所要達到的最高境界。道德認知教育固然重要，道德實踐環節更為關鍵。現在普遍存在的一個問題是學生的知與行不統一，學生認知的道德規范不能變為自覺的行為習慣。學校要通過組織學生參加實踐活動及對學生進行操行考評等，加強道德實踐環節，促進學生的知行統一。

　　(三)中小學德育必須實行分類指導。我縣是一個集民族、山區、為一體的貧困縣，農村、山區、民族學校的情況千差萬別，學校情況的多樣性、不平衡性和特殊性，決定了在工作要求上不能一刀切，必須實行分類指導，要幫助不同類型的學校總結成功的做法和經驗，樹立不同類型的先進典型，帶動同類學校的工作向前發展。不同類型學校之間也要互相學習交流，共同發展。

　　(四)中小學德育必須堅持創新發展。創新是中小學德育向前發展的動力，是時代的要求。中小學德育無論是內容、方法、手段都需要不斷地開拓創新，不能一成不變，停留在一個水平上。中小學德育在內容上融入時代精神，方法上要有時代特征，手段上要運用現代科學技術。做中小學德育工作要有創新意識和措施，不能滿足于已取得的工作經驗和成績。要注重調研，特別是對當前出現的新情況、新問題以及熱點、難點問題的調查研究。在調研的基礎上，拿出解決問題的新思路、新辦法，這就是創新。有了這樣的創新，中小學德育工作才會不斷地向前發展。

　　(五)中小學德育必須倡導奉獻精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚的品質和無私奉獻的精神。在德育工作的環境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教育和培養學生具有高尚的道德品質，健全的人格和良好行為習慣，德育工作者的示范帶頭、言傳身教、人格力量和奉獻精神是德育工作能否取得實效的關鍵因素。因此，必須在德育工作者中倡導奉獻精神，希望我們每一個的工作者都能從自我做起，在學生中樹立良好形象，以自己的行為影響帶動學生，引導學生健康成長。

　　(六)縣教育局要對全縣的學校德育工作先進統籌和領導。一是加大對學校德育工作的檢查、督察力度，局領導和黨委委員要特別關注學校德育工作，要經常深入學校，督促、指導學校抓好德育工作，要善于發現和培養先進典型、總結和推廣成功經驗。通過表彰獎勵引導學校德育工作的良性發展，同時，也要對學校德育工作軟、散、懶的學校和反面典型先進通報、批評。二是要加強對德育骨干隊伍的建設和培養工作，培訓提高要堅持“送出去”與“請進來”相結合。

　　總之教育的改革與發展，對中小學德育工作提出了新的更高的要求不，中小學德育工作本身，也需要在不斷的改革和創新中發展。我們要以對未來負責的高度的政治責任感、飽滿的工作熱情和不倦的創新精神，積極探索科學的、切合雙柏實際的、富有成效的中小學德育工作路子和方法，使我縣的中小學德育工作不斷邁上新的臺階，為雙柏教育的改革和發展，為培養新一代社會主義的建設者和接班人作出應有的貢獻!

期末德育工作會議講話 篇10

　　同志們：

　　這次全國中等職業學校德育工作會議的召開，是我國中等職業教育發展中的一件大事，對于促進中等職業教育德育工作將會起到積極作用，也為共青團組織加強和改進中等職業學校團的工作提供了一個重要契機。剛才，傳達了延東同志對本次會議的重要指示，我們要認真學習領會，堅決貫徹落實。周濟同志的報告講得很全面、很深刻，對我們有很大的啟發，也請各級團組織認真學習貫徹。下面，我代表共青團中央，就如何貫徹落實中央領導同志重要指示精神，進一步落實中央8號文件精神，配合教育部等部門加強中職學生思想道德教育講幾點認識，與同志們交流。

　　一、充分認識做好中等職業學校德育工作的重要意義

　　近年來，黨中央、國務院高度重視職業教育工作，教育系統把發展中等職業教育作為教育事業改革和發展的重要戰略突破口，推動中等職業教育的規模迅速擴大、改革不斷深入、質量日益提高。我們感到，中等職業教育的快速發展，是教育事業充分把握我國經濟社會發展的結構性要求、深入貫徹落實科學發展觀的具體體現。我們看到，隨著我國經濟社會的發展進步，人們的生活內容、生活方式日益多樣化，人們對社會服務和產品的需求也出現了日益多樣化的發展趨勢。教育事業的發展必然要適應這種多樣化的需求。實施教育結構特別是高中階段教育結構的戰略調整，大力發展中等職業教育，符合了我國經濟社會發展的階段性特征和結構性要求，對于推動科學發展、促進社會和諧具有十分重大的意義。

　　加強中等職業學校德育工作，是確保我國未來產業大軍素質的重要舉措，是培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人的重要要求。目前，中等職業學校在校生人數超過20xx萬，與普通高中教育規模大體相當。這么一個龐大的青年群體，能不能具備健康、積極、向上的思想道德素質，直接關系到我國未來產業大軍的整體素質，關系到經濟社會發展的全局。這一龐大的青年群體，是否在內心里認同黨的領導，認同社會主義制度，能否逐步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，直接關系到能否確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人。做好中職學生的德育工作，是一項重大而緊迫的戰略任務。

　　各級共青團組織要充分認識中等職業教育事業快速發展的重大意義，充分認識加強中等職業學校德育工作的重要性和緊迫性，把中等職業學校共青團工作擺在更加重要的位置，深入研究中職學生的特點，積極投身到中職德育工作中來。

　　二、準確把握中等職業學校共青團工作的切入點

　　新的時代條件下，中央要求共青團的根本職責就是不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎，團結帶領青年為實現中華民族偉大復興而奮斗。明確要求各級團組織要履行好組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益的工作職能。面對20xx多萬中職學生，加強對他們的思想道德教育，增強對他們的吸引和凝聚，引導他們堅定地跟黨走中國特色社會主義道路，是共青團組織履行根本職責的必然要求，也是貫徹落實黨中央要求的具體體現。

　　探索團組織在社會生活中發揮作用，我們強調一定要以團組織所在社會組織的根本任務功能和青年的根本利益訴求來設計工作的切入點。在學校，育人是根本任務。中等職業學校的根本任務在與其他學校總體一致的同時，又具有自己鮮明的特征。我們理解，中等職業學校的育人任務，大體上有四個層級的目標。一是必需的職業技能。學有所長，技有所專，是中職學生通過學習應該達到的基本要求，是安身立命的根本，也是未來成長發展的基礎。二是良好的道德品格。首先要有社會公德，有公民意識，有法紀觀念;進而要有職業意識、職業道德、職業精神;還要有一定的精神追求，有一些奉獻精神。三是適應未來職業生涯發展所需要的社會化技能。要具備一定的溝通能力、表達能力、與人交流的能力，如果要求再高一點，還要有一定的組織能力、協調能力。四是理想信念。要認同中國特色社會主義道路，在此基礎上逐步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。這四個層級的目標具有一定的遞進性。共青團組織要圍繞這四個層級找準切入點，設計工作載體。要注意一年級進校和畢業前兩個階段，前者注重校內生活、學習生涯的指導幫助，后者注重幫助學生進行合理的職業生涯設計，做好面對社會矛盾考驗的準備。

　　一是在職業技能方面，要以激發學生學習動力為切入點，把幫助學生了解市場經濟、了解社會生活、了解社會生活的發展趨勢與幫助他們增強自信心結合起來。團中央近期在全國10個省份對1萬名中職學生的思想狀況進行了問卷調查，結果顯示，對未來發展感到迷茫的中職學生占到近30%。許多中職學生自信心不足、人際交往能力欠缺、孤獨感較強，直接影響到他們的學習動力和學習效果。進一步調研發現，造成這種狀況的原因主要在于學生看不到發展的希望，根本上是因為學生對現代社會生活需求變化缺乏了解。現代市場經濟強調社會分工，分工創造效率。市場經濟條件下人力資源的評價準則，是個人在相互不可替代的不同社會分工體系中的能力素質。中職學生都要經過相對專業、系統的技能訓練，可以為將來發展打下很好的基礎。只要干一行、愛一行、鉆一行、精一行，中職學生一定會有所作為。不少在大城市星級酒店工作的西點師月收入可以達到1萬元，在北京華清池工作的修腳師傅的月收入超過8000元，大都市美發店中只有初中文化程度的理發師之間互稱老師，較高水平造型師的月收入很多超過萬元，靠一技之長成功創業的例子數不勝數。動力來自于希望。共青團組織要幫助學生認清社會生活發展的趨勢，幫助學生看清職業發展的美好前景，讓他們真正懂得市場經濟條件下"三百六十行、行行出狀元"，行行只要干得好，也都會有合理經濟收入的道理，從而激發學習成才的內在動力。

　　二是在道德品格方面，要把開展普遍性教育和發揮典型帶動作用結合起來，注重發揮文化活動、文化產品潛移默化的引導作用。在普遍性教育中，首先要強調精神追求。要讓學生認識到，當今時代，物質財富的創造對于促進社會進步具有重要作用，但是，無論物質財富如何豐富，物質終究不能完全替代精神的力量。只有在創造和享受物質財富的同時具備崇高的精神追求，才能在自身成長的道路上勇于克服困難。要讓學生認識到，實現自身的價值，得到社會的認可，關鍵是要有本領、有良好的品格和社會責任感。有精神追求，就能有效減少絕對物質化帶來的消極影響;有社會責任感，就不會被絕對利己主義所左右。在運用典型開展教育工作中，要特別注意典型的可親、可敬、可學，尤其是可學。要善于從校友、老鄉、普通勞動者等身邊的先進人物中挖掘樹立典型，距離越近，越能激發學習典型的動力。在文化育人工作中，我們開展的文化活動、生產推薦的文化產品要更好地實現思想性、娛樂性和時尚性的有機結合，更加貼近中等職業學校學生的生活，與年輕人有關的文化產品題材不宜都是高級白領，都是高樓大廈，都是都市生活，要更多地貼近農村、貼近城鎮、貼近中職學生的生活和職業，這樣才能在中職學生中產生廣泛共鳴，才能起到育人效果。

　　三是在社會化技能方面，要以興趣愛好為載體，通過開展豐富多彩的活動，幫助學生拓展素質，適應未來職業生涯發展的需要。我們經過思考，歸納出共青團吸引凝聚青年的五個重要路徑。一要靠先進思想，二要靠對青年合理利益訴求的尊重和服務，三要靠對青年特有興趣的滿足，四要靠對青年職業生涯發展所需社會化技能的培養，五要靠團干部的人格魅力和對青年的感情。其中，社會化技能培養這一條，是我們在和西方政黨、青年組織和青年問題專家的交流中總結出來的，對于中職學校團組織吸引凝聚學生來說十分重要。社會化技能包括溝通、表達、交流以及組織、協調等能力。這些技能都是一個人走向社會所必不可少的。我們調查發現，中職學生年齡小、來自農村的孩子多、與外界接觸少，在社會化技能上比較缺乏。而這項能力，恰恰是他們在走向工作崗位時所迫切需要的。社會化技能在書本上不容易學到，需要在與人、與社會的接觸中，在一定的多個人組成的組織中通過一定的訓練獲得。共青團組織要以他們的興趣愛好為載體，廣泛開展豐富多彩的文體活動、實踐活動、志愿服務活動，引導學生在參與活動、組織活動的過程中表現自己、與人合作、熟悉社會，為他們掌握各種將來職業生涯發展所必需的社會化技能搭建平臺。

　　四是在理想信念方面，要以幫助學生理性、全面地認識社會現象為切入點，把組織學生參加必要的理論學習、積極參與社會實踐和對學生進行全面的社會觀察引導結合起來。人的思想意識的形成，一是來自于學習，二是來自于個人的親身感受，三是來自于他所看到的社會觀察。隨著傳媒時代的到來，學生接受的社會信息廣泛而復雜，因此，引導學生進行正確的社會觀察就顯得十分重要。調查顯示，超過一半的中職學生獲取外界信息的主要渠道是網絡。這就需要我們在引導學生進行必要的理論學習、參加社會實踐的同時，對學生日常社會觀察進行積極引導，特別要針對學生感到困惑的社會熱點問題和現象，引導他們客觀分析、正確看待，努力使他們的認識更理性、更全面、更穩定。開展思想引導，一要找準中職學生思想意識的關鍵點，引導學生始終堅持愛國主義、社會主義和黨的領導的有機統一。前一階段團中央對青年群體思想狀況進行了大樣本量的問卷調查，結果顯示，盡管愛國主義幾乎得到所有被調查青年的認同，但認為應該始終堅持"愛國主義、社會主義和共產黨領導相統一"的青年比例不足70%。二是要把握中職學生認知、意識、信念、情感形成的一般規律。心理學理論和實踐表明，人在青春期以前比較易于接受灌輸的方法，但到了青春期以后，價值分析的方法更為有效。三是既要注重真理本身的魅力，還要看到感情、信任、友誼在真理傳播中的重要作用。四是要注重運用情感、時尚、藝術的力量傳播重要思想準則。五是通過引導學生了解感受家鄉、所在地區、所在行業變化發展的實際，培養他們對黨、對社會主義更加清晰的認識，強化他們對中國特色社會主義道路的認同。

　　三、切實加強中等職業學校共青團組織建設

　　加強中等職業學校團的組織建設，一靠工作制度和工作條件，二靠工作內容設計，三靠團干部隊伍。在工作制度和工作條件上，主要靠學校黨政組織的支持。黨建帶團建是加強基層團的工作和組織建設的根本制度保障，在中等職業學校，團組織要積極爭取學校黨組織在制度安排、干部配備、工作條件創造、工作指導四個方面的支持。我們希望學校黨委有專人分管共青團工作，定期聽取團的工作匯報，研究團的工作，團委書記的崗位應由專人擔任。要緊跟黨建步伐，有黨組織的學校要求全部建立團組織。在這里，我衷心希望各級教育行政部門、學校在長期以來給予共青團工作大力支持的基礎上，給共青團工作以更多的關心、指導和幫助，為團組織在中等職業學校德育工作中發揮作用創造更好的條件。

　　在工作內容設計方面，團的各級組織都要發揮作用。全團要把中等職業學校共青團工作擺在更加重要的位置，幫助中職學校團組織圍繞我剛才所講的四個切入點，合理設計工作內容、工作載體和工作路徑。省市兩級團組織要有專人負責中職共青團工作，通過建立工作例會、經驗交流會、確定聯系點等方式，切實加強對中職學校共青團工作的指導，把更多資源向中職學校傾斜。今年6月至明年6月，團中央在全國開展基層組織建設和基層工作試點工作，學校戰線確定了大、中學校試點單位200家，其中中等職業學校有50家。各級團組織要抓住這次會議的契機，按照試點工作方案的要求，扎扎實實完成好試點工作的各項任務，帶動中職共青團工作實現新發展。

　　在干部隊伍上，重點要選好團委書記。中職學校團委書記的選拔要綜合考慮三個條件：一是熱愛青年工作，二是有一定的創造性，三是有一定的社會閱歷，熟悉所在學校相關社會領域的情況。這里我要強調一點，擔任團委書記的人選，要強調年輕，但也不能唯年齡論。年輕有有利的一面，容易和學生溝通交流，但過于年輕，也難免會有對思想工作規律不了解、對社會生活不熟悉、對社會觀察不深刻的一面。團干部如果僅僅是深入了學生，卻不能有效引導學生，還是做不好團的工作。在基層團干部任職年齡上，我們要力戒形式主義，不能簡單地以年齡劃線。

　　同志們，中央領導同志對加強中等職業學校德育工作提出了明確要求，教育部也作出了全面部署和安排。團中央和各級團組織有信心配合各有關方面做好中職德育工作。我們將認真貫徹落實中央領導同志的一系列重要指示精神和這次會議精神，牢牢把握科學發展觀對中等職業教育的本質要求，以高度的政治責任感和使命感，以對青年學生成長發展高度負責的精神，扎實做好工作，為加強中職學生德育工作作出積極貢獻。

期末德育工作會議講話 篇11

　　一、勇于探索，全市中小學德育工作異彩紛呈

　　近幾年，全市中小學高度重視學校德育工作，下氣力抓實德育工作，全市中小學德育工作取得了豐碩的成果。

　　1.打造學校德育特色。城北實驗小學自主構建德育內容。一方面，該校依托課程，在《思想品德》、《品德與生活》等課程中自覺更新理念，圍繞兒童的生活經驗重新組織材料 ，開辟新的學習途徑，開發新的課程資源。另一方面，該校依托少先隊，從20xx年起，陸續開展了八屆少兒藝術節和少兒科技節，引領全市十九所學校共同舉辦了“紅領巾生態文化節”活動，宣傳綠色、保護綠色，增添綠色，形成綠色理念的共識，引起了廣泛的關注。每次活動都能圍繞兒童生活選擇適合兒童身心特點的內容，如舉行演講 比賽、金點子發布會、小課題研究、小實踐活動等，生態文化教育已成為該校德育工作一道亮麗的風景線。

　　2.重視心理健康教育。高郵中學十分重視學生心理健康教育，通過開設心理健康課、配備心理咨詢室、設立心理咨詢信箱、建立學生心理檔案等方法將學生的心理健康教育有機地滲透到課堂教學和班級管理之中，全體教師共同參與學生心理指導 工作，在思想上引導學生，在生活上關心學生，在學習上激勵學生，從而有效地促進了學生心理的健康發展。

　　3.細化學校育人目標。郭集中、小學注重學生身心發展規律，不斷改進學校的德育工作，確立了以年級組為主陣地，分年級段制定德育內容，有效實施德育方案 ，及時反思教育工作，創造性地將德育滲透到各類活動、各科教學和校園環境的氛圍之中，對中小學生日常行為規范進行了分步實施，分段達成，從摸索出中小學德育工作的新思路、新方法。第一中學明確各年級的德育目標，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高一年級側重“明理守規”，逐步適應高中的學習與生活，規范行為，樹立起高中學習的信心和決心;高二年級側重“自主塑人”，關注學生的身心發展和個體差異，關注學生的心理健康，引導學生自主管理，健全人格;高三年級側重“成才感恩”，激勵學生成為對社會、對人類有用的人才，既要有良心，又要有責任心，成為勇于承擔責任的人。三個年級各有側重又有機聯系，協同推進，保證了德育工作的持久性。

　　4.強化班主任隊伍建設。贊化學校在班主任競聘 上崗的基礎上，以“三評制度”為抓手，考核班主任工作成績 。⑴建立月度考核制度。根據學校實情，制定月度班級考評和班主任工作考評制度，每月公布考評結果。在月考評的基礎上，進行學期班主任考評，考評的結果作為各類先進申報的依據。⑵建立學生評價制度。該校每學期都組織學生對班主任評議，并將學生評議結果與班主任的各類評優掛鉤。⑶建立淘汰制度。根據每學期的班主任考評結果，對班主任在考核中處于末尾的實行淘汰制度。

　　甸垛中學為提高班主任團隊的管理水平，每月組織一次“班主任沙龍”活動，班主任老師可就班級管理中存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面內容在活動前寫成文章，在活動中充分交流。通過交流加強了團隊合作，提高了班主任的實際工作能力。臨澤中學要求班主任每月寫一篇班主任感悟文章，引導班主任將自己的實踐形成理性認識，整體提升班主任的理論素養。

　　5.狠抓學生養成教育。周巷初中多年來一直堅持從細節入手，狠抓養成教育。具體做法是：一是立規矩。要求學生常說“四句話”：對不起，請原諒，我愛你，謝謝你;做到“四學會”：學會吃飯，學會走路，學會如廁，學會睡覺;牢記“四常規”：見人問好，靠右行走，自覺排隊，決不亂拋;帶上“四件寶”：有信心，講誠信，會交往，肯吃苦，此外，該校還印發了“周中學生八榮八恥”和“周中學生十不準”，要求學生用這些要求規范自己的言行。第一小學自編“養成教育三字經”，將學生的言行舉止逐一進行細化，收到了很好的效果。

　　6.推行全新班級管理模式。武寧初中借鑒魏書生先生的管理辦法，放手讓學生參與班級管理，創新班級管理的模式。一是激發熱情，讓學生想參與;二是創設條件，讓學生有機會參與;三是加強指導 ，讓學生會參與;四是培養能力，讓學生創造性參與。通過這種新的運行模式，調動學生參與班級管理的積極性，激發學生參與班級管理的內驅力，發揮學生的管理能力和創造能力，班級管理有聲有色。

　　7.創新星級評比辦法。車邏中心小學推行“星級”評定，為學生樹立航標。1.“星級”班級評比。把班級管理工作分成“學風班風、常規管理、活動開展”三大項，每大項下設幾個小項，三大項滿分各為100分，每周一小評，每月底公布評比結果。2.“五星”學生的評比。“五星”包括禮儀之星、環保之星、守紀之星、學習之星和進步之星。校級“每月一星”按比例從班“五星”學生中產生，根據事跡 材料 ，學校每月制作精美展牌，在學校醒目位置展出。“星級”評定為每個班、每個學生提供了一個展示自我的舞臺，進一步增強了學生的集體榮譽感，激發了學生積極向上的美好情感。

　　8.構建積極向上班級文化。界首中學致力于班級文化建設，培養學生的主人翁意識，陶冶學生高尚的情操，增強班級的凝聚力。該校從四個方面著手構建班級文化，一是追求高品位，把班級環境建設權還給學生;二是講究巧安排，把班級活動的組織權還給學生;三是采用新方法，把班級工作的管理權還給學生;四是培育好班風，把班風的滋養權還給學生。為了讓學生在緊張的學習之余快樂起來，界首中學還發動學生設計“快樂校園”活動方案，以“春”和“秋”為主題的大型參與和展示活動就是核心內容之一。以“春”為主題的活動目的在于讓學生釋放青春的熱情，唱響青春的旋律。以“秋”為主題的活動目的在于讓學生分享收獲的喜悅，訴說人生的祈盼。學生在參與活動中，享受了快樂。車邏初中大力構建班級靜態文化，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。具體做法是：設置“班務公開欄”，主要用于張貼班級即時信息;張貼“座右銘”，內容有：班級目標、喜歡的名言、班主任寄語等;張貼班級公約，體現班級特色、個性;定期征集作文 、美術、書法作品在班上展示;定期舉行手抄報展覽活動等。

　　二、正視現實，學校德育工作面臨的問題不容樂觀

　　(一)當前，我市中小學德育工作存在的問題

　　從全市學校德育工作的整體看，取得的成績 是主流，但存在的問題也不容樂觀。德育工作者面對改革開放和建立社會主義市場經濟體制的新形勢，面對社會的高度關注和人民群眾的期盼，面對江蘇實行“五嚴”新政的新要求，感到力不從心，疲于應付。學生中社會責任意識薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄，承受挫折能力下降，對中華優秀傳統排斥，缺乏團隊精神，自私，以我為中心，鄙視體力勞動，紀律觀念不強，是非善惡標準錯位等等，盡管做了大量的工作，但因為在德育方法上不當不力，使學校德育進入誤區，存在不少問題。

　　1.重管理，輕養成。

　　現在不少學校德育工作明顯的不足就是把主要精力放在校紀校規的教育管理上，將學生的在校學習、生活用精心制定成的規范、守則、公約等來管束、約束學生，通過校、年管會、少先大隊、班、組層層管理，把學生置于這張無形的網中，聽話就行，不出亂子便可，學生始終處于被約束、被管理的被動地位。這種滿足于抓外部行為訓練高壓式的教育，忽視了深層思想感情的培養，使德育成了單純的行為訓練，成了模子式的打造，達不到人格養成的目的。

　　2.重形式，輕實效。

　　不少學校把品德化為德育的“常規武器”大用特用。做好事加分，做錯事減分，年終每個學生的各項表現為分數相加，排等級，便是一年德育的結果。有的學校為了年終考評不扣分，突擊從網上下載一批只是應景而根本未做的方案，追求的是好看，而不是實效。有的學校是為了德育活動而活動，克隆兄弟學校的方案，照抄照搬，不考慮學校自身實際，學生參與熱情不高。有的學校組織德育活動多年一貫制，從不考慮學生的需求，互動活動變成了組織者的一廂情愿。

　　3.重灌輸，輕實踐。

　　有的學校德育工作者片面地認為德育工作就是開開學生會、班主任會、家長會，讀讀報，做做講座，把日常的事務活動看成德育工作的全部，并且，在應試教育模式影響下，奉行“靶子觀念”，把學生當成是被動挨打的“靶子”，消極接受道德教育的“錄音機”，沒有自主獨立思想的“羔羊”，采用封閉式，灌輸型單向訓練的德育模式。這種片面強調理念的灌輸，忽視學生的德育實踐的簡單空洞的說教，使德育工作不切實際，空泛虛幻，嚴重降低了德育工作的效率。

　　4.重傳統，輕更新。

　　“傳統型”德育存在一個嚴重的缺陷，即忽視了德育手段的更新，忽視了學校進行心理品質教育及培養學生具有開拓進取、自尊自信、自強自立、艱苦創業的自主精神，忽視培養其審美能力，進行心理健康教育和指導幫助學生提高心理素質、健全人格，忽視培養學生承受挫折能力和適應環境的能力，學生犯了錯誤挨的是“三斧子”，訓斥、停課反省檢查、通知家長。處理學生是“三狠招”，上交年級組、再送校長室、最后轉學。這樣的德育教育將學生當作被說教被訓斥的對象，無視學生生命個體的存在，造成了德育的低效。

　　(二)我市德育工作面臨的困惑

　　困惑之一：學校德育地位的尷尬。德育是花瓶，取得成績時作陪襯;德育是籮筐，出了問題全往里裝;德育是標簽，說起來重要，忙起來不要。

　　困惑之二：5+2=0。江蘇實行教育新政后，學生在校5天，放假2天。學生在校的時間由學校管理，放假的2天中，由于種種原因，學校教育的效果被抵消，甚至出現負數。

　　困惑之三：社會大環境負面影響多。假廣告、假冒偽劣商品、不健康影視錄像、炒鍋店遍地開花、購物短斤少兩、不文明、不誠信現象隨處可見，做善事遭敲詐，游戲機室門庭若市，如此等等，影響了德育教育的效果。

　　困惑之四：單親家庭、弱勢群體家庭的孩子，學校得不到家庭教育的支持。

　　困惑之五：留守兒童因長期得不到父母的呵護，心理閉瑣、孤獨、壓抑。

　　困惑之六：德育教育的資源枯竭，德育基地還未有效發揮作用。

　　三、求實創新　打造學校發展的軟實力刻不容緩

　　全市中小學德育工作的總體要求是：以科學發展觀為指導，認真落實中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的一系列文件精神，堅持育人為本，德育為先的原則，把立德樹人作為教育的根本任務，根據中小學生的身心特點和社會發展實際，科學合理地設定內容，并細化分解到各個年級，各個時段，既要相互銜接，又要各有側重，既要符合實情，又要切實可行。德育工作一定要貼近實際，貼近生活，貼近學生，讓學生自主體驗，自主解決問題。大力加強德育工作者隊伍建設和工作機制建設，努力提高德育工作的針對性、主動性和實效性。

　　要辦好人民滿意的教育，要豐富學校的辦學內涵，要提升學校的辦學品位，就要注重打造學校發展的軟實力，而學校的德育工作便是學校發展軟實力的強有力的支撐。學生全面的人文素養，高尚的情操，良好的習慣，健全的人格，健康的心理;學校純正的校風，優良的班風，豐富的校園文化，和諧的人際關系;教師充滿陽光的愛心，愛崗敬業的師德，為人師表人格魅力，這些都是學校軟實力的鮮明印記，都需要靠學校強有力的德育工作彰顯、發揚光大。結合今后的學校德育工作，我著重強調以下幾點：

　　(一)進一步豐富德育課程，讓德育更加貼近學生生活。

　　要抓好課程的開發，構建高效的德育課程體系。一要開好國家課程。課堂是德育工作的主陣地、主渠道，這種觀念必須深深扎根于每一位學科老師的頭腦。各門學科都蘊含著豐富的德育資源，關鍵是教師要有一雙慧眼，把教材隱含的、固有的德育內容挖掘出來，與知識傳授、能力培養無縫對接，潛移默化地滲入學生心頭。此外，還要上好綜合實踐課，培養學生的動手能力和創新精神。二是發掘地方課程。一位德國教育專家說得好，“過去我們把課程當作整個世界，現在我們要把整個世界當作課程。”地方課程隱藏著豐富的德育資源，是國家課程必要的補充。各學校要開好健康、心理、國防、環境、法制、安全等課程，讓地方課程凸現育人功能。三要豐富校本課程。校本課程的開發，有利于激發學生多方面的興趣，發現學生的潛能。常州市博愛小學校本課程包括選修共36門，除校門課程外，該校的年級課程也是獨樹一幟。一年級開設禮儀課程;二年級是形體訓練課程，葫蘆絲進課堂;三年級開設航模課程;四年級開設陶藝課程;五年級開設跆拳道課程;六年級開設攝影DV課程，每周兩節課。這些課程的開設，張揚了學生的個性，發展了學生的特長，培養了學生的特質，為學校的發展贏得了較高的社會聲譽。該校的實踐給了我們有益的啟示。

　　(二)進一步提升隊伍水平，讓德育工作者更加貼切學生心靈。

　　要著力抓好幾支隊伍的建設。一是德育工作領導 小組隊伍建設。學校德育工作領導 小組是學校德育工作的引領者、推進者、督查者，負責制定切實可行的德育規劃，提出明確的德育目標，出臺每學期德育工作實施方案，細化學校德育活動的安排，考核評價班級德育工作。領導小組成員要大力提升業務素質和業務能力，思想要前位，領跑要有力，作風要務實。領導小組要實行項目負責制，分工明確，責任到人，獎懲分明。二是班主任隊伍建設。一名優秀的班主任會帶出一批成功的學生。班主任是學生思想上的引導員、心理上的疏導員、學習上的輔導 員、生活上的服務員，人際關系的協調員，要讓有愛心、責任心、工作能力強的老師通過競聘 進入班主任行列，變任命制為競聘制，變要我做為我要做，變敷衍做為投入做。每一位班主任都要學習借鑒魏書生先生“科學、民主”的班級管理經驗，像上海楓涇中學申淑敏老師那樣，用寬容的心對待每一位學生，像全國優秀班主任王文英老師那樣，每天用灑滿陽光的心態與學生交流，為學生營造良好的氛圍和環境，那么我們每天都會聽到花開的聲音。教育局準備在下學期組織評選名班主任和優秀班主任活動，為班主任的成長和得到社會的認可搭建平臺，條件成熟時，還將建立名班主任工作室。還準備在“高郵教育信息網”上開辟“班主任論壇”，就班級管理中感興趣的話題進行研討。三是家長隊伍建設。學校教育只有獲得家長的理解，認可和支持，才能形成合力，才會有好的效果。首先要學習先進學校的成功做法，設計好家長課程，定期舉辦專題講座，讓家長與孩子一起成長。其次是引領家長讀書，提高家長的育子素質。家長、學生、老師共同讀書，轉變家長的成才觀念，讓每一個家長學做科學的家長。為了便于與家長溝通，各學校要利用短信平臺，每天給家長發一條短信，指導家長科學開展家庭教育，征求家長對班級管理的意見和要求，為學生周六、周日學習生活的科學安排提供免費指導。五是“五老”隊伍建設。“五老”是學校德育工作開展的得力幫手，他們有寶貴的經驗，豐富的閱歷，豐厚的資源，他們有時空優勢，威望優勢，親情優勢，各學校要主動與當地的關工委聯系，請“五老”中的志愿者協助做好問題生的轉化工作，留守兒童心理疏導工作，充分發揮老同志的余熱。

　　校本培訓是提高班級管理水平的有效方法。校本培訓可采用以下方法：⑴舉辦班主任沙龍。每學期舉辦1-2期班主任沙龍，可就本校的一個德育案例，或一、兩個熱門德育話題進行研討，各抒己見，進行思維碰撞。教育局打算每學年召開一次學校德育工作研討會，讓本土化的經驗在更多學校生根、開花、結果。⑵請專家講學。請經驗豐富的班主任傳授班級管理經驗，指導有效班級管理的方法。教育局將每年請一到兩位知名度高、實踐經驗豐富、理論功底扎實，仍在教育教學一線打拼的德育工作專家來郵作輔導 報告 。⑶現場觀摩。在確定好德育探究的主題后，選擇最佳的設計方案，組織各班的班主任、科任老師進行現場觀摩、點評、總結 。⑷召開班主任經驗交流會。規模較大的學校，每學年要舉行一次班主任工作經驗交流會，及時發現，推廣本校班級管理的先進經驗。⑸開展課題研究。充分挖掘本校的德育資源，加大課題研究的力度，逐步形成本校的德育工作特色。市南海中學在郵文化資源的開發、市實驗小學在社團藝術活動 引領方面得到了省及省以上有關部門很高的評價。

　　考核評價是促進班級管理水平提升的重要抓手。考核細則制定要陽光。各校要根據國家的政策法規及本校的實際情況，制定班主任工作職責，要從班集體建設、班風建設、班級及團隊計劃 制定、班級常規管理、班務管理、主題探究活動設計、教室規范化布置、家校聯系、后進生轉化、讓學生參與班級民主管理等方面向班主任提出明確要求，在此基礎上，出臺《班主任工作考核細則》，《細則》制定過程中，要廣泛吸收班主任意見，請班主任參與討論修改，三分之二以上班主任認可才能定稿。考核評價過程要陽光。對班主任的工作考核應從三個方面著手：⑴學校考核。根據考核細則制定量化積分辦法，讓數字說話。⑵學生評價。通過學生問卷調查評價班主任工作，考核學生對班主任工作的認可度。⑶教師評價。請任課教師對班主任的德、能、勤、績作出客觀、公正的評價。考核結果公布要陽光。在全面考核評價的基礎上，學校將考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次，與學校評選優秀班主任、績效工資發放、晉級晉職掛鉤。一學期中處于末尾的班主任要進行誡免談話，連續兩學期處于末尾的班主任淘汰出局。

　　(三)進一步創新德育方法，讓學生成為德育工作的主體

　　首先是思路的創新。思路決定出路，只有突破思維的瓶頸，才能開創學校德育工作的新局面。要牢固確立以生為本，對學生終身發展負責的理念，在德育工作思路上變平面式為立體式，變灌輸式為體驗式，變單一型為綜合型，變務虛型為務實型。要放手讓學生參與德育主題探究活動，由學生自主選擇感興趣的話題，自主參與主題探究活動，自主解決學習生活中遇到的問題，達到自我教育，自我完善，自我提高的目的。城北小學、贊化學校的主題探究隊會、班會，讓學生唱主角，為各學校今后的德育工作打開了一扇全新的窗戶。其次是制度創新。要將德育工作真正放在學校各項工作的首位，創造性制定出本校的德育工作小組例會制度、班主任競聘制度、班主任培訓制度、德育工作成果認定辦法、班級管理工作考核辦法等。再其次是方法創新。全國班級自主教育管理實驗課題負責人鄭學志提出的“利用網絡經營，擴充班級日常管理渠道”，為創新班級管理開辟了一個新的空間。具體做法是：利用網絡寫作 ，以博客為媒介管理學生;利用教育博客，拓寬家教交流的渠道;利用網絡班級，延伸日常管理的空間;利用班級貼巴，密切師生情感的交流。《德育報》主編張國宏介紹的“十個第一次”和全國優秀班主任王文英介紹的“三把鑰匙”值得嘗試。“十個第一次”是：進好第一次家門，點好第一次名，開好第一次班會，當好第一次向導，建好第一套檔案，排好第一次座位，做好第一次家訪，批改好第一次作業，照好第一張“全家福”。“三把鑰匙”是：送卡片、贈小詩、合理有效的班規。

　　(四)進一步構建德育特色，讓學校德育始終閃耀文化的光輝

　　各學校要高度重視校園文化建設，發揮校園文化的育人功能。一要精心布局校園環境，形成獨特的校園育人氛圍，讓校園中一草一木都傳情。二要精心設計文化布置。在教學樓、圖書館、實驗室、張貼名人畫像、著名科學家畫像、格言警句等，激勵學生努力學習，報效祖國，讓每一面墻壁會說話。三要充分利用育人陣地。利用校刊、校報、廣播、櫥窗、校園網、國旗下的講話 等宣傳陣地，對學生進行思想滲透，利用校史室的育人功能，激發弘揚傳統、愛校愛國的自豪感，舉辦書畫展，讓學生欣賞美，接受美的熏陶。讓每一個角落都勵志。四要以豐富的主題活動育人。一位德育專家指出：“德育的本質是實踐的，缺少實踐環節的德育不是完美的德育。”各學校要定期舉行德育主題探究活動，因校制宜舉辦藝術節、體育節、讀書節、科技節等活動，開闊學生的視野，豐富學生的生活，增長學生的見識，提高學生的能力。高郵中學在校園醒目處塑名人像;臨澤中學在教學樓過道上懸掛成功校友照片及人生感言;贊化學校校園文化建設有總體設計，有分步實施方案，月月有主題，周周有活動，品位高，效果好;卸甲、車邏、天山、送橋等中心小學致力于書香校園的打造，都有推廣的價值。

　　著名的教育家于漪老師這樣說過，“教育，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來。”學校德育工作是一項浩大的工程，關乎著千家萬戶，關乎著人才的素質，關乎著世界的明天，每一個學校德育工作者所肩負的擔子，光榮而沉重;所從事的工作，任重而道遠。上午，我們所觀摩的兩所學校德育主題探究活動，主題鮮明，視角獨特，創意新穎，很有可操作性和針對性，為我們開創德育工作新局面提供了一個全新的模式。我們要以貫徹落實中央未成年人思想道德建設會議精神為契機，瞄準目標，細化措施，創新方法，務實推進，為全市學校德育工作再上新臺階，為建設文明幸福全面小康的新高郵作出應有的貢獻!

期末德育工作會議講話 篇12

　　領導、老師們：

　　大家好!我受校務會委托，向大家交流、分享學校德育工作的相關內容。

　　一、全方位審視德育工作的視角與定位

　　德育是一個古老而年輕的話題。德育工作總是在繼承著，也在發展著，我們學校的德育工作也就是在這樣過程中不斷成長成熟。德育工作是一個全員概念，以往我們將德育工作總是只著眼在學生群體，也看重過社會群體，偏偏忽略教師群體。在新課改全面開展并深入實施的大背景下，我們再也不可能推卸責任。新的形勢要求我們的德育工作首先應該從我們教師自身做起：原因一是在我們國家，德育永遠具有優先屬性，要在“對路”上花足功夫，這正吻合了當下流行的跟對人，做對事，說對話，否則背離方向，勞而無功。要讓學生不走彎路，我們就要識時務，懂政策，特別是要懂教規，我們要明了，新時期的教學，不再是只瞄準課堂，只重學科課程，甚至更重身心健康狀況以及社會責任的擔當意識，這些都成了我們課程內容。原因二是師德師風的職業要求，本身就是加強教師的德育教育。這是德高為師、身正為范在現實中具體的教育實踐。原因三是，只有教師全員參與，我們德育工作才能滲透力，才有浸潤效果，才會形成共振的同步效應。

　　學校德育工作是一個全區域概念，學校德育工作不可能存在有盲區，它就在學科課程中，就在活動課程中，就在學生生活的食堂、寢室，就在學生休閑的場所，就在學生的舉手投足中，就在與教師的交談中……有學生的地方，就有德育內容，德育無處不在。因此，我們建議，學校任一地方，出了德育問題，我們教育者，要主動聯系并首先協助處理，不當旁觀者，真正履行教育者的職責。

　　二、學校德育工作的基本架構

　　教師的德育工作，我們初步鎖定在：用發現美的眼光看待同事，用鼓勵贊賞的語言評價同行，為營造一個和諧的環境而努力與付出。我們都應該明白這樣一層道理：鼓勵是一種迎接生活的策略，也是一個活躍于生活的平臺，更是一種享受生活的消費方式。

　　學生的德育工作，學校本著三年一循環的系列化、序列化、專題化、講質性的鋼性思路開展。系列化就是講求學校德育教育的整體性;序列化就是確保學校德育教育的規范、規程;專題化就是保證每學期完成一個德育教育主題;講質性就是體現德育的長遠性效果，克服德育活動的繁雜、重復、花俏。避免俗、粗、監的形式化德育活動。

　　德育工作搭建由“學校――處室(年級)――教師群體――班主任――學生干部――學生主體”軟環境工作平臺，實現學生在立體的動態的有效的生成性德育平臺中成長、成人，培育集體意識、溝通能力、責任擔當意識。

　　實現學校德育教育課程化。學校德育工作要體現年級特點：高一――嚴，高二――實，高三――緊。因此德育工作要落實學校德育教育的必修性，確保終身受益;體現年級德育教育的選修性，體現階段性特征;反映社團、班級德育的活動性，體現德育效果的隨機性。構建一種有效、有趣、有序的德育工作體系，要形成德育的基本教程，為校本課程的開發提供范本，真正確立有特色又能示范的德育工作體系。

　　同時，我們也有必要思考，我們的德育工作，要防止“過左”或“過右”的傾向，要研究并體現學生個體乃至學生群體的差異性，從而使學校在“一本”或“二本”升學中都有突破，這既是現實給我們開展德育工作提出的新的課題，同時也確實反映出開展得法的德育工作能夠提高教育教學質量。

　　三、加強班主任隊伍建設，培養班主任的駕馭能力與統籌能力。

　　1. 我國經濟社會改革在進一步深入，基礎教育步入了由全面普及轉向更加重視提高質量、由規模發展轉向更加注重內涵發展的新時期，黨的xx大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。在當前背景下，班主任工作非常重要。班主任是學校日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者，班主任要努力成為建設者和接班人的人生導師。學校加強班主任隊伍建設是刻不容緩的工作。

　　2. 認真貫徹落實教育部 20xx 年頒布的《中小學班主任工作規定》。加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現，同時也堅持以人為本，保障班主任的經濟待遇，關注班主任的身心健康發展和工作的可持續性發展，維護班主任在日常教育教學管理中采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

　　3. 學校加大班級管理與建設的介入力度。校務會討論、研究并決定，從今年下學期起學校行政人員全部到點跟班，與班主任共同分析、研討班級情況，參與班級管理與班級建設。加強學校對班級建設的調研，為學校的班級建設提供第一手的調研材料，并提出可行的策略。

　　4. 加強班主任隊伍培訓與建設。教育要產出，就要有投入。務必加大培訓力度。一方面，在班主任內部，有效地高質量地進行個案分析與交流，增強班主任培訓的實效性，體現培訓的實用性。另一方面，采用“走出去”與“請進來”的方式對班主任進行充電，拓寬班主任的工作視野，開拓班主任的工作思路，借鑒各地的的先進的育人經驗，并轉化成育人工作的生產力。

　　5. 提高班主任的地位。加強“名班主任”評比，開展名優班主任評比的勞動競賽。一方面，提高名優班主任的獎勵額度，另一方面，在各類名優教師的評比評定中，增加班主任工作任職資歷條件，充分肯定班主任的育人地位。再一方面，在校內進行名優班主任經驗宣講，樹立榜樣，讓班主任在工作成長，在工作中成名，要讓墻內的花香遍墻內，讓班主任工作真正成為教育工作者一生足以回味并讓人崇敬的一份職業。

期末德育工作會議講話 篇13

　　各位老師：

　　大家下午好

　　時光流轉，歲月更迭。轉瞬間，一個學期又從我們的指間悄然滑過。今天我們在這里，召開期末結束會議，現就本學期的工作向各位進行匯報。

　　一、教育教學

　　本學期在上級教育部門和董事會的正確指導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理。繼續加強師德學習，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚優良的校風、教風、學風，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。在校務會的指導下，全校絕大多數教師工作兢兢業業、盡責盡力，發揚了無私奉獻、團結和諧的精神，明確了自身的責任，真正做到了為人師表，教書育人。教師業務能力及教學熱情有所提高，教學風氣，教學秩序也得到了上級領導和學生家長的肯定和好評。領導班子有了強烈的事業心和高度的責任感，經常深入課堂聽課，了解教學動態，為學校的發展獻計獻策。正因為我們的全體教師團結一致，萬眾一心，本學期的九年級全縣調研考試成績突出，為明年的中考打下堅實的基礎，很多教師和學生也在多級多類的比賽中獲獎。

　　小學部大力開展素質教育，開設了舞蹈、跆拳道、書法、英語口語外教、讀書活動等特色課程，大大提高了學生的學習興趣，豐富了學生的學習生活。下學期將增設經典誦讀和信息技術課程，在保證小學部教學質量的前提下，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。

　　學校的德育活動有聲有色，隆重舉行了“第四屆田徑運動會”，成功地舉辦了“同鑄復興路，共圓中國夢”大型元旦文藝匯演，德育特色進一步彰顯。所有這些成績的取得無不凝聚著全體老師的心血和汗水，在此，我代表學校向你們表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！

　　二、學校的發展

　　本學期學校的發展迅速，在校學生數的進一步增加，已突破20__人，塑膠運動場的建成和使用，校園綠化面積進一步擴大，校園圍墻的封閉和道路的完善，多班級配備了5P格力空調，為教師辦公室配備了標準的現代化膠板辦公桌，建立了舞蹈房、跆拳道房、微機室、心理咨詢室，新增了八塊宣傳欄，學生和教師校服的統一，可以這樣說，學校全力改善了辦學條件，逐步完善教學設施，優化校園環境，學校管理更加科學。另外本學期拍攝了“風從東方來，魅力新惠民”宣傳片正在縣電視臺新聞綜合頻道、影視頻道、教育頻道播放，印制了新的招生簡章，積極為明年的招生做好了準備工作。計劃明春開學后，將完善兩個多媒體教室，新建兩個班班通教室。另外經過校董事會的多方努力，學校16層的教師公寓正在規劃設計中，學校門口的大路也有望在明年上半年硬化。學校教學樓的地面升級也在計劃中，爭取在明年暑假開工升級。可以這樣說，本學期學校發展迅速，基礎設施的完善，改善了辦學條件和辦公條件，教師的工資和福利也有了進一步的提升。

　　三、教師寒假生活要求

　　根據縣教育局教育【20xx】1號文件要求，寒假自元月25日開始，2月15日結束，共22天。學校行政人員20xx年2月10日到校上班，教師2月11日到校，2月12日上午九點召開開學工作會議，學生2月13-14日報到注冊，2月17日正式上課。

　　為了讓廣大師生過一個安全、文明、和諧、愉快的春節，在寒假期間，教師應注重自身的學習，要利用寒假部分時間，讀一本好書，認真學習新課程改革的理論，鉆研新課程教材教法，反思和總結課堂教學中的做法和想法，進行自我充電，也可以提前備課，撰寫教案。

　　寒假期間，要嚴格執行省市規范辦學行為，減輕學生課業負擔，堅決杜絕有償家教，假期作業要適量精煉，保證學生休息時間，班主任以及授課教師要加強與學生家長家庭的聯系，掌握學生假期情況，尤其要關心農民工隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童及貧困家庭學生的假期生活，提倡在寒假期間開展家訪活動，尤其要對學習有困難，家庭有困難，行為有偏差的學生家庭進行訪問，盡可能幫助困難學生樹立克服困難的信心。春節期間，各位老師要執行縣教育局關于加強黨風政風建設的多項規定，嚴禁參加各種形式的封建迷信和賭博活動，要注意出行的交通安全，以及飲食安全等。過一個祥和、平安、快樂、開心的春節。

　　老師們，又是一年的播種耕耘；又是一年秋收冬藏。我們應在總結反思中積累，在謀劃奮斗中進步，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效；進一步加強師德師風建設，優化辦學環境，規范管理，我們有信心，有決心，把惠民打造省南陵縣乃至蕪湖市一流的民辦學校，為惠民的蓬勃發展而努力奮斗。

　　最后提前給各位老師拜個早年，真誠祝愿全體教職工：家庭幸福美滿，事業蒸蒸日上，一生平安快樂！

期末德育工作會議講話 篇14

　　尊敬的各位家長：

　　風掠過，雪飄過。一年的辛勞和汗水、一年的風霜與磨礪!冬去春又來，今天陽光明媚!

　　失去的或是得到的都令人感慨不已，今天，我們以最虔誠的姿態數點我們的德育工作時，真正觸動心靈的，是一個個活動后面的你們，是你們融入孩子中間的那一張張普通的面孔。你們隱藏在一個個活動和一項項工作后面的辛苦!謝謝你們，謝謝您的支持與堅持!您的理解和支持綻放在眉宇間盛開的微笑，是我們工作的無盡的力量，讓我們的德育工作順利而富有特色。謝謝您的堅持，你的堅持，無時無刻不在溫暖和支撐著孩子的未來!

　　一、我們的足跡、我們的成績：

　　1我們堅持每周一的班主任例會，堅持德育干部的培訓，不斷提高德育隊伍的綜合素質和業務能力。

　　2、我們抓常規建設和班級管理，以凈化為前提、綠化、美化為目標，改變了班級常規評比的內容和重新設計了班級評比欄。我們通過常規評比以“智慧樹”的形式促進班級管理的'提升和幫助學生積累成長的智慧。

　　3、我們加大校園文化建設的力度，讓網球特色的刻畫和師生的攝影作品掛上墻，建成了班級智慧閱讀的圖書角;開展了名人名言進教室活動;新建了智慧精彩生命的宣傳欄，左面是教學板、右面是德育板;我們還改變了樓道的溫馨提示以及安全值班安排的樣式和內容。

　　4、我們組織志愿者開展每月一次的學雷鋒志愿者“三關愛”活動。

　　5、我們開展了“情暖甘孜 愛遞色達”愛心捐物活動。

　　6、我們開展了愛國主義教育、慶國慶、慶中秋、喜迎十八大、迎元旦、法制教育、防艾滋助殘日等主題活動。

　　7、我們組織3—9年級的學生到成都參觀四川省科技館和杜甫草堂的社會實踐活動。

　　8、我們組織7—8年級的學生參加為期一周的國防教育活動。

　　9、我們班師生參加各級讀書征文活動獲得的佳績。

　　10、我們參加縣級國學經典誦讀小學組和中學組獲得二等獎和三等獎。

　　11、我們成功舉辦了銀都學校第五屆冬季運動會。

　　12、我們組織學生參加了縣中學生太極拳比賽分別獲得中學組一等獎和小學組一等獎。

　　13、我們組織學生參加20xx成都市第x屆校園網球文化運動會獲得網球操比賽二等獎，教師、學生隊比賽獲得佳績。

　　14、我們召開了全校的家長座談會，成立了為家長委員會成員頒發了聘書，開展了活動。

　　15、我們開展了全校的法制教育主題報告會。

　　16、我們開展了道德講堂宣講活動，開展了“學雷鋒 做有道德的人”校級演講比賽并參加縣級比賽獲得二等獎。

　　17、青年教師萬靜老師參加了縣級心理健康賽課獲得縣級二等獎。

　　18、青年教師劉春梅老師參加市級班會賽課獲得市級二等獎。

　　19、我們堅持“每天每班一節體育課”，開齊上足，突出網球和太極進校園的特色。

　　20、我們參加了縣體育工作現場會，我校的網球操和網球特色刻畫在現場會上展示。

　　21、我們開展了“頌恩 迎新春”元旦班級歌詠比賽。

　　22、我們參加了縣級元旦健身跑活動，獲得優秀組織獎。

　　23、我們發展新隊員180人，新團員50人，評選了唐仲英愛心獎學金，組建了新的愛心小分隊并開展了愛心志愿者活動多次。

　　24、我們加大城鄉環境綜合治理的力度，開展了師生齊心，小手拉大手家長孩子一同進步的活動。

　　25、我們確定了“誠、孝、雅”的智慧德育特色。

　　26、我們在散學典禮上啟動了大邑縣銀都學校“誠、孝”獎學金。在1—6年級中每個年級評出了“誠信之星”“孝順之星”“博雅之星”各一名，在7—9年級評出了一、二、三等獎學金和進步大獎學金若干，以資鼓勵。

　　27、我們加大了宣傳力度，除了德育常規工作的宣傳外，本學期，我校結合網球、太極特色和“誠、孝、雅”特色，通過網絡、電視臺、報紙加大了德育宣傳，提高了美譽度和知名度!

　　二、存在的不足：

　　1、德育常規考評的及時公布上欠缺;

　　2、班團隊活動的檢查督查上不夠細致;

　　3、德育活動的系列化沒有形成體系;

　　4、“小課堂 大智慧”的朝會課還需要落實和挖掘。

　　三、努力的方向及措施：

　　1、繼續加強德育隊伍的培訓，轉變思想、智慧育人。

　　2、繼續嚴格德育規范要求、繼續加大德育常規檢查，及時公布、推進工作。

　　3、形成分層的年級德育目標體系和活動校本課程。

　　4、推進“誠孝雅”德育活動，進一步創德育特色。

　　5、繼續以“太極、網球”為體育特色，增加課間的特色項目，堅持“每天每班一節體育課”。

　　6、繼續加大學生干部的培養。

　　7、繼續深入開展愛心小分隊和志愿者服務隊的活動創特色。

　　一朵笑容，足以驅散陰霾，讓頭頂云淡風輕;一次傾訴，足以讓萬千情懷變得柔軟清澈。其實，無論是春日的風沙還是冬天的嚴寒，在我們教育的信念面前，又算得了什么?

　　讓我們仍然用一脈深情地去題寫美好的教育愿景，去追逐我們的、孩子們的生動的歲月。我們，還會一如既往，用心、用情、記錄，關注，追問，吶喊……

　　謝謝大家!

期末德育工作會議講話 篇15

　　各位老師，親愛的同學們：

　　同學們，時間過得飛快，轉眼又到了檢驗我們學習狀況的時刻，幾天后，我校將進行期末考試。滿懷信心地迎接期末考試，爭取優異的成績，是我們共同的心愿，為了同學們能夠獲得理想成績，針對期末考試，我向同學們提出以下幾點建議和要求：

　　首先要重視考前的復習。

　　孔子說：“溫故而知新”，這句話告訴我們學習要重視復習。在此我提出以下建議：

　　1、重視課堂課本，不要囫圇吞棗。老師在課堂上講的內容當天就要消化，布置的作業也要認真完成。有的同學想要先囫圇吞棗，再指望回頭復習，這種方法是行不通的，既降低了學習效率，又不利于按部就班的學習和復習。

　　2、重視基礎知識，不要只做難題。一學期下來，學習成績沒有多大提高，有些同學就著急起來，拼命撲在難題上，這是很不明智的。在考試中，難題是用來拉開差距的，而占絕大多數比例的都是基礎題。最好先保證基礎題全部拿分，再沖刺能力題，要分清楚輕重緩急。

　　3、重視復習時間，有針對性地合理安排時間和分配精力。每一分鐘都是很珍貴的，要在最大限度內有效學習，充分利用課本，把知識整理歸納，融會貫通。

　　其次，要正確對待考試。

　　考試既是知識的檢測，也是意志的磨煉。考試時不要緊張，要認真分析試題，仔細推敲，先易后難。要細心謹慎，做到先看清題目，再認真思考理清思路，最后動筆寫答案。遇到容易的考題，更要細心謹慎，遇到難題不要心慌，要認真思考。很多時候考不好是因為粗心大意，把會做的題目隨手做錯了，我們要吸取教訓，做到基礎題不失分，難題爭取戰勝，并注意把握考試時間。

　　考試同樣是一次行為習慣規范的考驗。我們應做到：嚴格遵守考場紀律，只帶考試有用的物品，如筆、尺、橡皮等必要的考試用具入場。考試時應認真安靜地答卷，有不清楚的地方舉手問監考老師，不得交頭接耳。拿到試卷后，應在規定的地方答題，不亂寫亂畫，字跡認真、工整。考試期間要愛護公物、保持考場內的衛生。

　　學習沒有捷徑，只有勤奮刻苦，善于思考，才能取得進步。同學們勤奮學習，認真復習，能在老師的指導下，把這一學期所學的知識認真整理、歸類，并全面系統地進行復習，爭取做到熟能生巧、融會貫通。同時每一個同學都能以認真、嚴肅、負責的態度對待期末考試。最后預祝同學們在期末考試中發揮出自己的最佳狀態，考取優異的好成績，向家長、老師交出一份滿意的答卷。

　　我的講話完了，謝謝大家！