領導在教師培訓中心奠基儀式的講話（精選3篇）

領導在教師培訓中心奠基儀式的講話 篇1

　　尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們：

　　大家好!

　　今天，我們在這里歡聚一堂，熱烈祝賀“上海青浦教師培訓中心”奠基儀式順利舉行。首先，請允許我代表阿瓦提縣委、縣政府，向為我們提供無償捐助的上海市青浦區(qū)　表示最誠摯的敬意!其次，向給予這項工程廣泛關注和大力支持的社會各界人士表示最衷心的感謝!

　　自黨的xx大以來，黨中央先后提出了樹立和落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、樹立社會主義榮辱觀等一系列戰(zhàn)略思想和安排部署。眼下，從全國范圍來看，全黨全國各族人民正在銳意進取、開拓創(chuàng)新，為全面開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而不懈努力;從整個自治區(qū)來看，我區(qū)正步入一個經濟社會持續(xù)健康發(fā)展、大力加快新型工業(yè)化建設、力爭與全國其他地區(qū)同步進入小康社會的新的發(fā)展機遇期;從我縣實際情況來看，各族群眾正在為努力完成我縣經濟和社會發(fā)展“”規(guī)劃、推動我縣經濟社會又快又好發(fā)展而竭盡全力。

　　要順利完成上述一系列目標和任務，培養(yǎng)一大批“高、精、尖”人才是關鍵;要建設一支適應現(xiàn)代經濟社會發(fā)展的人才隊伍，加強教師隊伍建設是關鍵;要培養(yǎng)一支基礎知識牢、專業(yè)水平高、技能素質強的教師隊伍，建設一所能夠整合現(xiàn)有資源的教師培訓基地是關鍵。上海市青浦區(qū)　此次為我們捐資100萬元，用于建設“上海青浦教師培訓中心”，無疑是抓住了“發(fā)展教育，必須先加強教師隊伍建設”這一根本，抓住了“培養(yǎng)教師，必須先保障硬件設施到位”這一關鍵。需要特別強調的是，“上海青浦教師培訓中心”這一項目，是自1998年上海市各區(qū)為我們提供各種援助以來，首次為我們援建針對教師培訓的基地。上海市青浦區(qū)　的此種義舉，最好地體現(xiàn)了他們踐行“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略的決心和以團結互助為榮的社會主義榮辱觀，有力地證明了他們共建社會主義和諧社會的信心和推動我縣新農村建設的氣魄。同時，“上海青浦教師培訓中心”的破土動工，也激勵著我們更有信心地加快我縣教師隊伍建設步伐，標志著我們在爭創(chuàng)“自治區(qū)教育強縣”的遠大目標指引下又邁出了堅實的一步。

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。今天，我們很榮幸地又一次目睹了上海市青浦區(qū)　對西部教師成長進步的關心支持，再一次見證了上海市青浦區(qū)　對阿瓦提人民的深情厚誼。在此，我代表阿瓦提縣委、縣政府向建設此項工程的有關人員、有關部門提出幾點要求和希望：

　　第一，希望項目建設領導小組切實履行職責，強化對整個工程建設的組織領導和協(xié)調管理，建立和完善相應的管理制度，加強對施工、監(jiān)理單位的管理，還要管好、用好、用實建設資金，保證建設資金規(guī)范、安全運行。

　　第二，質量是建設成敗的關鍵。希望施工單位要牢固樹立“責任重于泰山”的思想，建立健全工程質量責任制，以求實的態(tài)度、科學的精神，嚴格標準、嚴格程序，精心組織、文明施工、安全生產，確保工程質量、進度和安全，努力把該項目建設成為優(yōu)良工程。

　　第三，希望工程建設領導小組、施工單位、監(jiān)理單位精誠團結，通力合作，確保工程施工順利進行。

　　謝謝大家!

領導在教師培訓中心奠基儀式的講話 篇2

　　尊敬的各位領導、尊敬的各位來賓：

　　大家上午好!

　　在舉國上下隆重紀念改革開放三十周年之際，我們共同迎來了武漢市洪山區(qū)和平街余家頭“城中村改造還建工程”的奠基，這將為余家頭“城中村改造項目”的正式啟動拉開序幕，也將成為提升余家頭地區(qū)經濟、社會整體發(fā)展水平，進一步提高轄區(qū)居民生活水準的新起點。在此，我謹代表湖北余家頭集團股份有限公司、余家頭地區(qū)人民群眾向關心和支持余家頭“城中村改造還建工程”各項工作的各級領導、各位嘉賓致以最誠摯的感謝!

　　余家頭“城中村改造工程”是由湖北余家頭集團股份有限公司與奧山集團共同主持開發(fā)，我們將以科學發(fā)展觀為指導、促進“兩型社會”建設，以優(yōu)化城市生態(tài)為核心，以創(chuàng)建和諧的現(xiàn)代社區(qū)為定位，以拓展城市與經濟發(fā)展空間為目標，在項目投資、占地規(guī)模、設計理念、發(fā)展定位上都體現(xiàn)著“打造城市副中心、建立以人為本的現(xiàn)代社區(qū)”的開發(fā)宗旨。

　　項目總占地近900畝，總建筑面積約180萬平方米，預計總投資約60億元，其中還建工程總建筑面積約60萬平方米。根據(jù)余家頭“城中村項目改造”的整體規(guī)劃，以及對和平家居大世界的全面改造升級，我們將打造一個集高檔居住社區(qū)、多個商業(yè)廣場、城市綠化廣場、商

　　務辦公、文化娛樂等為一體的濱江城市綜合體。

　　實施改造后整個余家頭地區(qū)的小區(qū)綠化面積達36%，40多萬平米的商業(yè)面積規(guī)劃，整齊、挺拔的建筑群，形成一個高品質、大規(guī)模的現(xiàn)代住宅小區(qū)，以及服務周邊地區(qū)的大型商業(yè)城，使近1500余戶的家庭將徹底改變原本零散、陳舊的居民建筑，約5000名居民的生活環(huán)境、生活品質將得到根本性的改變。

　　余家頭“城中村改造項目”——是一項余家頭村民盼望已久的民心工程，是城市化進程的重大舉措。今后，我們將在各級領導的支持與關懷下，充分調動集團公司力量和社會各大資源，在與奧山集團的緊密合作下，發(fā)揮各自優(yōu)勢，我們有信心、有能力保證整個改造工程順利實施，我們將以全新的地區(qū)面貌與二七長江大橋的雄姿一同展現(xiàn)在大家面前!

　　最后，衷心祝愿余家頭“城中村改造項目”在各級領導的支持與關懷下早日建成。在元旦佳節(jié)即將來臨之際，我代表余家頭集團公司和余家頭社區(qū)居委會祝各位領導、各位嘉賓節(jié)日愉快、工作順利、身體健康、萬事如意!

　　謝謝大家!

領導在教師培訓中心奠基儀式的講話 篇3

　　各位、各位教師：

　　上午好！

　　今天是我校暑期校本培訓第一天，烈日炎炎，酷暑難耐，各位都非常辛苦，首先我代表中心學校對來給我們傳經送寶的各位講師表示感謝！對各位來參加培訓的老師表示感謝！我們廣大教師集中在一起進行校本培訓，目的是非常鮮明的，那就是通過培訓學習達到“轉變工作作風，提高教學質量”這一目標。

　　為轉變工作作風、加強效能建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，根據(jù)效能建設要求，我們學校要在全校范圍內開展轉變教師作風、加強教師效能建設活動。糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創(chuàng)新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。如何轉變工作作風，提高教學質量，我談幾點認識和體會。

　　一、擺正教學為中心的位置關系

　　學校的根本任務是教學工作，教學是學校生存發(fā)展的基本前提，不談教學，離開了教學，學校也就沒有生命力，也就失去了生存的意義。所以說教學是學校的中心任務，學校的一切一切（人力、財力、物力）都要圍繞這個中心，推動這個中心，服從這個中心。也就是教學中心說。學校的機構設置、規(guī)章制度的制定、輔助設施的建設以及學校每一位教職員工的言行都要服務于這個中心。

　　二、嚴字當頭，勤奮不懈

　　有的教師長期任職產生了惰性，工作態(tài)度與工作作風上出現(xiàn)了松勁、懈怠問題，主要體現(xiàn)在三個方面：一是“嚴”不夠。工作不嚴肅，管理不嚴格，作風不嚴謹，有的甚至有“甘拜下風”的想法。二是“細”不夠。經驗主義作祟，認為過去都干過多次，年年如此，老一套，不再深究細查；借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過問，不檢查，不，簡單化考慮，一般化要求，粗放化管理。三是“鉆”不夠。學習上鉆不進去，整天忙忙活活，細枝末節(jié)，雞毛蒜皮，就是沒有時間思考研究問題；管理上不鉆研，拈輕怕重，謹小慎微，不想刨根問底，只想“得過且過”。

　　三、增強三種意識

　　一是責任意識。走上崗位是組織上的委托，群眾的信任，在這個位置上就要對上履職、對下負責、對自己負責。就要時刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動，而不能松松垮垮，上和行動上混同于一般群眾。就不能拿個人好惡、情緒高低、心血來潮，使嚴肅的責任隨意化，比如個人喜歡的就認真做，不喜歡的就冷落一旁；情緒高的時候就出效率，情緒低的時候就不管不問。

　　二是創(chuàng)新意識。怎么把教學質量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要創(chuàng)新呢？因為不創(chuàng)新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應日新月異的新變化，就難以保持健康、持續(xù)的發(fā)展和提高。一些先進地區(qū)、先進單位、先進個人、先進技術之所以先進，

　　就是因為他們都“新”，并且能夠常“新”。只有“新”的東西才能有特色，只有“新”的舉措才能有突破。首先要打破思維上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成績。其次，要勤于并善于學習。不學習，創(chuàng)新就沒有基礎，就沒有辦法走捷徑，甚至不學習，就有可能在工作中犯錯誤。

　　三是拼搏意識。在一個地方、一個崗位工作時間長了，產生惰性是很正常的，特別是當工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產生懶得思維、懶得下勁“松口氣、歇歇腳”的想法。克服這一惰性，廣大教師必須始終保持三股勁：一是干勁。始終保持良好的狀態(tài)、干事的銳氣。有的一看無精打采，動不動就是“我早就不想干了”。有這種的人，我看，也就不配當一個老師。二是摽勁，尤其要蹲住、抓死。別人可以按點上、下班，你要來得早走得晚，星期天、節(jié)假日也不能不管不問。抓工作就要摽緊抓死，你懂不懂的要經常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像校園衛(wèi)生，你經常去看看、問問，學校環(huán)境肯定就要好得多。工作就是這樣，沒有白干的，俗話說：“鋸響就有末”說的就是這個道理。三是韌勁，干工作持之以恒、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在紀律上不能開始嚴，后來松，越來越松。有的同志之所以不遵守紀律，既有主觀上的原因，也有客觀上的原因，他違反了紀律你視而不見，他當然還會再犯。

　　四、強化“五位”，促進目標化管理

　　按照要求，學校各班級、教研組、備課組、每位教師以及每位學生都要制定工作或學習目標，使學校從上到下都實行目標化管理。制定嚴格的

　　考核評比制度和獎懲措施，建立競聘上崗和教師交流機制，實行工作優(yōu)異者競爭上崗、成績末位者交流制度。

　　這就要求我們學校要有“五位”，“五位”是指：

　　1、定位：干部要有“四定”（定職、定崗、定權、定責），要做到責權利相統(tǒng)一。切不可有權無責或以權謀利，做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。

　　2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到“在其位，謀其政”。

　　3、足位：有權有位，就要用足用好權位，在政策法規(guī)規(guī)定的范圍內，盡最大可能地發(fā)揮權力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的才能。

　　4、補位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因工作的分管、主管、協(xié)管又因工作性質、類別等時有交叉，就是說崗位有交叉，工作有聯(lián)系。這就要求之間要講團結協(xié)作、顧全大局，要互相幫助、互相支持、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病缺崗、空崗時，及時、主動、有效地補位。就像足球比賽一樣，攻守照應，互相補位。

　　5、不越位：用足用全用好用正權力，是每一個應盡的職責，但權有所限，不可過之。不要越位用權。越位不同于補位，補位是為了工作，越位就不正常了。

　　以上這些，我們員、同志要正確對待，認真遵守，互相監(jiān)督。做到“有則改之，無則加勉”。目的就是要改變我們的工作作風，端正我們的工作態(tài)度，提升我們的工作水平，凝聚我們的工作合力，提高我們的工作效率，使我鎮(zhèn)的教育教學成績再上一個新的臺階。

　　最后，祝各位老師在本次校本培訓中都有豐厚的收獲，預祝本次校本培訓圓滿成功！