市教育局科學發展觀學習教育活動總結
市教育局科學發展觀學習教育活動總結
按照市委的統一部署，市直教育系統科學發展觀學教活動4月30日正式啟動，教育局機關、22所市直院校的618個基層黨組織、9000多名黨員干部參加這次學習教育活動，參學率達到100%。學教活動開展以來，市教育黨委、教育局高度重視，精心組織，扎實推進，完成了學教活動四個階段九個規定動作，取得了良好成效。
一、基本做法
（一）加強領導，明確責任，建立學教活動的有效推進機制
全市科學發展觀學教活動動員大會后，市直教育系統立即成立了學教活動領導小組及辦公室，組建了4個督導組。領導小組按照市委總體部署，結合教育系統實際，負責整個學教活動組織領導，特別是研究制定每個階段的工作重點；督導組通過召集匯報會、深入學校檢查督導等加強對每個階段工作的組織推動；學教辦公室擔負起了整個教育活動的協調組織。市直各院校也都成立了相應的組織機構，并明確了責任，保證了學教活動的順利有效推進。我們局機關和各院校共組織了60多場學教宣講和專題輔導，6000多人參加了全市科學發展觀知識競賽答題（教育局獲組織獎），撰寫心得11000多篇，黨員干部案例剖析專題報告433篇。
（二）深入調研，摸透實情，切實增強學教活動的針對性
學教活動一開始，正值“五一”假期，為增強學教活動的針對性，教育黨委、教育局組織指導局機關處室和市直各院校，通過多種渠道、多種方式深入黨員、教職員工和學生中開展調研，摸清并掌握基層黨組織、黨員隊伍基本狀況，各領導班子在思想觀念、工作作風等方面存在的突出問題以及基層黨員、黨外人士、教職員工對這次科學發展觀學教活動的期望等一系列問題。全系統共征集到各類意見、建議2045條。在學教活動的每一階段，我們始終把基層的意見和建議作為搞好這次科學發展觀學教活動的重要參照內容，始終以此作為檢驗學教效果的重要標準，將調研實情充實到我們每個階段的活動方案，看學教活動產生的動態變化，測量基層各方面的滿意度，這樣既增強了學教活動的針對性，也為扎實推進學教活動提供了動力和重要依據。
�。ㄈ﹪栏褚螅J真實施，完成好每個階段的規定動作
在學教活動的每個階段，我們都按照市委的部署和要求，按照教育系統學教活動方案，認真組織實施好每個階段的規定動作。學習提高階段，我們堅持集中學習與個人自學、普遍教育與分類指導、通讀規定篇目與學習自選參考材料、理論學習與觀看錄像片和請專家輔導、學習提高與典型引路等“五個結合”。對照檢查階段，我們認真組織“六查六看”與“三查一看”，發放征求意見表15000多份、召開座談會及個別談話500多場（次）。通過“自己找、群眾提、組織點、互相幫”等形式，認真查找了對科學發展觀的認識和用科學發展觀指導工作方面存在的差距，進一步明確了今后的努力方向。案例剖析階段，我們突出“抓成果、抓典型、抓督導、抓回頭看、抓管理”，共收集領導干部和中層黨員干部案例剖析專題報告433篇，評出優秀報告52篇，按局班子、市直院校、局機關處室優秀案例剖析報告編輯成三冊，還在全系統組織了優秀案例剖析報告大會交流。整改落實階段，我們圍繞服務我市科學發展示范區建設，圍繞推進我市教育事業又好又快發展，謀劃制定了《關于貫徹落實科學發展觀、實現教育事業又好又快發展的整改措施》，重點制定出臺了《##市科學發展示范區教育發展規劃》、《曹妃甸高校園區發展規劃》、《河北理工大學整體搬遷曹妃甸建設方案》（代市政府擬稿）、《關于進一步加快職業教育發展的意見》、《##市XX年年度各縣（市）區教育工作督導評估內容和標準》等一系列政策、規劃和措施。
�。ㄋ模┞撓祵嶋H，狠抓落實，確保學教活動取得實效
工作成效直接關系著整個學教活動的成敗，因此，我們把集中時間、集中精力解決問題作為整個學教育活動的著眼點和落腳點。一是注重解決實際問題，為群眾辦實事。各單位認真落實“聯系實際，服務實際，解決實際問題”的總體要求，針對群眾關心的熱點難點問題，本著“能夠馬上解決的立即著手解決，一時解決不了的限期解決”的要求和原則，把學習成果轉化為服務群眾、推動工作的內在動力和實際行動。學教活動期間，為群眾辦實事、解決實際問題108件。二是注重長效機制建設。各單位把落實措施、加強長效機制建設與促進教育改革發展緊密結合起來，在鞏固完善已有工作制度的基礎上，組織力量進行研究總結，逐步健全和完善制度規范。目前，教育局機關、市直22所院校健全和完善各類規章制度200多項，使各項工作有了保障機制。
二、主要成效
通過學教活動，全系統的黨員干部普遍受到了一次系統、深刻的教育，貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性明顯增強；促進了黨員干部思想的大解放，開闊了視野，理順了思路，為我市教育事業未來的發展打下了堅實的思想基礎；提高了廣大黨員干部尤其是領導干部領導教育科學發展的能力，促進了領導理念和領導方式的轉變；破解了一批有悖于教育科學發展的突出難題，教育局機關市直各院校認真探索支撐科學發展的體制機制，制定了推動科學發展的剛性指標。