深入學習實踐科學發展觀活動第二階段小結：細分析 深挖掘大研討

　　自5月6日下午聽了*書記的第一階段工作總結及轉段動員講話以后，系黨支部根據會議精神作了進一步安排，要求大家廣征意見、找準系發展面臨的問題，理清思路、明確方向。

　　5月13日、14日下午，系黨支部組織全系黨員、骨干教師、學生黨員召開了“科學發展觀與高職教育”的專題討論會。系黨支部現有黨員11名，討論時間累計長達4個多小時。每個黨員準備充分，圍繞高職教育與我院實際與系發展發表了自己的想法與感受。發言切合實際、引人深思。

　　*副教授首先圍繞周濟部長的講話以及*書記的講話發表了自己的感受。其中談到的教學模式改革非常切合系的實際情況。他把老教師慣用的傳統教學模式與年輕教師常用的多媒體教學做了比較與利弊分析。其中談到多媒體教學時，指出其特點為資源豐富、形象直觀，但是缺乏具體思維的引導與過程的連貫性，年輕教師應在多媒體教學中注意這一點。副教授就師范專業的實習、實訓情況作了重點闡述。她指出：加強實踐教學環節，不僅是高職類專業面臨的問題，也是我院師范類專業應注重的問題；*老師、等就自己參加工作以來的教學感受作了發言。其中指出：我院學生與普通高校大學生存在很多差異。高職大學生的特點為：理論知識比普通培訓工豐富，劣于普通大學生，但操作能力培養應優于普通大學生。就目前我院實驗實訓基地不健全的情況下，我們首先應該培養的是學生的學習態度、學習能力；##老師就自己的班主任工作經歷談了高職院校學生的管理；實習學生結合自己在蘭花科創化肥公司的實習感受，談了學校與社會的區別。并且就自己的經歷，為在校的學弟學妹提出了建議。他非常實在地說：“在校時，必須認真學習課本知識，認真養成良好的生活習慣，利用一切機會多動手；走出校園后，要謙虛勤奮，多思考多動手多請教，這樣才能拿下一個崗位，才能謀得一份工作，才能養活自己。”*老師提出了自己“在現有條件下，先從自身找原因，先從自身做改善”的觀點。副主任談了“教學與行為習慣養成教育”相輔相成、互相促進的關系。

　　系黨支部書記、系主任在總結了大家的討論后，作了“提高認識統一思想規范管理科學發展”為主題的發言。發言分為三部分：一、針對當前系出現的辦學認識不足問題，要進一步提高認識；二、針對系新教師多，缺乏工作經驗的問題，要進一步精心組織；三、針對高職教育面臨的新形式，要進一步引深工作。

　　指出，系面臨的形勢是非常嚴峻的。今年6月將迎來專業第一屆學生的就業。學生就業的好壞與否將直接影響專業的招生與辦學。要使專業學生就業比較樂觀，離不開院領導的高度重視，離不開全院上下的共同努力，特別是全系人員的奮力拼搏。要認真學習溫家寶總理“百年大計教育為本”的報告，其中重要論述“教書育人  為人師表”，“學為人師  行為世范”等要重點學習。但是，有些人對專業在思想認識上存在不足。從辦學理念上講，墨守成規，套用普通高校、研究生教育或者中小學的辦學模式，而不是高職教育的辦學模式；從工作態度上講，仍存在準時上下班，雙休日、寒暑假一定要休息的念頭，工作中存在拖拉、推諉、扯皮、眼高手低等不良現象；從教學模式上講，還是傳統的課堂講課傳授形式，與實踐操作嚴重脫節。這些理念與想法是萬萬要不得的，這嚴重制約著專業的創業以及科學發展。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”對于專業的創業階段，更需要人們只爭朝夕，努力鉆研，必須扭轉人們對辦學認識不足的觀念。為此，第一、要進一步加強師德師風建設，真正把肯吃苦，肯鉆研的教職工樹為榜樣。第二、加大高職教育知識學習宣傳力度，定期學習，要有記錄，每個人有學習筆記、心得體會。第三、工作重點要明確。第四、對本系行政工勤人員提出三點要求，即坐下來，鉆進去，沉下去；增強三感意識，即增強緊迫感、使命感、責任感。

　　指出，系目前有25位老師，專業教師19人，其中絕大部分為剛畢業的研究生。剛走上工作崗位，必然是對教育業務、行政管理事務等不熟悉，這就需要加強對新教師的組織與管理。除學院安排的新教師崗前培訓、知識講座等以外，在本系內，第一、組織全系教師每兩周召開一次例會，使新教師對基本教學事務有所了解。第二、組織全系教師每兩周開展一次教研活動。在每學期開始，確定本學期教研內容，同時結合臨時的安排，增加教研內容。第三、組織全系行政工勤人員每周召開一次例會。第四、每周日晚7：30，組織系學生管理人員、班主任會議。隨后，各班班主任組織班會、各班班干部會議。第五、組織教學、學生管理專項會議。

　　強調，XX年11月16日，教育部下發《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》。最近，又下發高職院校新的評估方案。這些都是高職教育最新的綱領性文件。要進一步把思想統一到高職教育理念上來，進一步在工作深層次上挖掘。第一、對于存在的工作目標模糊問題，要進一步明確辦學目標，補充完善制定《系管理人員工作制度》，進而明確工作人員的工作職責。第二、補充完善制定系《教師日常行為規范》、《教師師德行為規范》、《教師管理規定》、《課堂管理規定》，使教師明確自己的職責。第三、統一思想，統一到工作中心是培養技能操作與責任心的思想上來。第四、成立三個專業教研組，制定《職業技能培養體系》，分為基礎知識、基本技能、技能。第五、加強實訓基地建設。分五個組拿初稿、匯報、討論、調整等環節。第六、加強學生行為習慣養成教育工作。1、目標：強化崗位責任意識，培養愛崗敬業精神。2、崗位（6個）：教室座位、宿舍床鋪、餐廳就餐、校園活動、家庭角色、社會公民。3、內容：思想道德素質與科學文化素質并重。4、重點抓好思想、安全、紀律、衛生、學習、身體、藝術等七項工作。