適合老師朗誦的散文作品（通用5篇）
適合老師朗誦的散文作品 篇1
我們都是當年最優秀的學子
成長于祖國最需要教師的年代
不諳世事的我們
被囚禁了遠大的夢想
走進了師范的大門
三年后
還沒有成年的我們
帶著貧困的無奈和稚嫩的熱情
自豪地成為了
祖國普及義務教育的主力軍
從此以后
我們把
最美麗的青春
奉獻給了腳下這塊貧瘠的土地
我們甘愿
做了一年又一辛勤的園丁
培育出
一代又一代棟梁
遍布祖國大江南北
最近發生的安徽學生群毆老師的事件
沒有政府和媒體站出來為老師做主
捍衛教育的尊嚴
老師只能用辛酸無奈的自嘲來解脫
來抗議非尊師重教的主流社會風氣
來宣泄一生無私奉獻所付出的真摯情懷
適合老師朗誦的散文作品 篇2
我驕傲，我是一名老師
在無數平凡和不平凡的職業中
我擁有著一個寶石般閃亮的職業。
我驕傲，我是一名老師!
在無數奉獻和進取的篇章中
我擁有著金子般閃亮的一頁。
我驕傲，我是一名老師! 我是一名老師
我把神圣而崇高的理想之燈
在我的心中點亮
在我的頭頂高高掛起
讓它照亮我的行程
讓它把我的激情和詩意燃燒
讓它把我的機智和活力點燃
讓它把我的恒心和愛心升騰! 我是一名老師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍天
只要我的雛鷹能名揚萬里
只要我的信念能堅如磐石
只要我的理想能永遠年輕
我情愿燃燒我的每一寸軀體
讓我的青春才華乃至整個的生命
在跳動的燭火中升華
在血液的鮮紅中凝固。 我驕傲，
我是一名老師! 我是一名老師
我在春天的土地上播種
我栽培美的幼芽，等待它開花
我埋下知識的種子，盼望它結果
我播種優秀品格
我播種高貴情感
我用語言播種
我用彩筆耕耘
我用汗水澆灌
我用心血滋潤
只要我的幼苗能長成參天大樹
我不悔雪花把我的雙鬢染白
只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化為一撮泥土 我是一名老師
三尺講臺是我的人生舞臺
因為熱愛，我深情地演繹著我的人生
白色粉筆是我的人生畫筆
因為執著，我微笑著寫下希望擦去功利
因為熱愛
忍看桃熟流丹，李熟技殘
因為執著
選擇詩滿人間，畫滿人間
為什么我的眼中總是飽含淚水
為什么我的心中總是波濤澎湃
因為，我的愛如此深沉
因為，我的執著早已在土地中生根 我驕傲
我是一名老師 我是火種
將學子們的心靈之火點燃
我是石子
將學子們的道路鋪平
我是階梯
將學子們的高度襯托。
如果我可以作為陽光
我會讓溫暖充滿每一個心靈空間
如果我可以作為春風
我會讓真情開遍每一個心靈花園
如果我可以作為雨露
我會讓每一棵小草都笑容滿面
如果我可以作為泉水
我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜 我不會用金錢的尺子來丈量我的價值
因為我知道
我不是棟梁，但我的事業是棟梁
我不會讓我知識的泉水變為一潭死水
因為我知道
我不是未來，但我的事業是未來
在高大的灌木面前我不曾悲哀
大地不會忘記小草的綠色
在寬闊的海洋面前我不曾失望
因為我同樣擁有大海一樣的胸懷! 我驕傲，
我是一名老師! 我是一名老師
我無怨于自己的奉獻
我是一名老師
我無悔于自己的選擇
我是一名老師
我無愧于自己的稱號
我驕傲
我是一名老師!
適合老師朗誦的散文作品 篇3
是誰
把懵懂無知的我們
領進豐富的知識海洋
教會我們為人之本
為子女之孝
為仁義之禮儀
/
是誰
象園丁一樣用辛勤的汗水
澆灌春日破土的幼苗
讓我們茁壯地成長
長成參天大樹
國之棟梁
/
是您!老師!
您象溫暖陽光照耀著我們
和熙般的春風沐浴著我們
清泉般的甘露哺育著我們
大樹一樣遮擋著的著我們
如父母一般的呵護著我們
/
是您!老師!
啟迪了我們稚嫩的心靈
豐富了我們空白的腦際
編織了我們遠大的夢想
賜予了我們未來的鑰匙
/
是您!老師!
您那把火苗
點燃了我們心靈之火
您用一生砌成的階梯
承載著我們踏實向上攀登
/
老師
您就象一支蠟燭
用那微弱的光
照亮了我們前進的道路
耗盡了您一生的年華
您無私的奉獻
我們永志不忘
/
老師
您就象春蠶吐絲
用銀絲丈量著您生命的價值
您低調生活
高調教學
從不在人面前炫耀
在那碩果滿枝
金榜題名時
就是對您最高的評價
適合老師朗誦的散文作品 篇4
1.這是一所屹立在皇城日益崛起的學校
2.在這里，有這樣一個團結友愛、積極奮進的集體
(全體合)努力拼搏、不懈追求是我們的寫照
3. 在這里， 有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻的教師
(全體合)扎根教壇、哺育桃李是我們的驕傲
4.每一張笑臉都綻開著希望 ，每一片綠葉都搖曳出生機
5.在這里的孩子們充分體驗著培養良好習慣、奠定美好人生的“素質教育”的快樂時光
6.這里是學生的樂園 ，這里是教師的舞臺。
1.在這片充滿新意的田野上，
(123合)一名名教師傾情奉獻，
(456合)一只只雄鷹茁壯成長，
(全體合)一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。
2.“玉不琢，不成器”， 如果把每個學生比作一塊未經雕琢的璞玉， 那么教師就是負責打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
3.玉經雕琢方成器，人不拼搏難成才， 教育就是養成良好的習慣，
4.在這一教育思想引領下， 我們把習慣培養滲透到學生校園生活的方方面面， 為學生終身發展奠基。
5.愛是最純真的語言， 愛是無比的動力，
6.正因為有了愛， 我們的校園生機勃勃， 我們的教室歡聲笑語。
1.愛心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃。
2.愛心，是一縷陽光， 掃除心里的陰霾。
3. 愛心，是一股暖流， 暖遍了人們的心田。
(123合)人類最崇高的精神是奉獻， 最溫暖的行為是關愛。
(456合)作為教師的我們， 會用一顆愛心， 溫暖每個學生的心田。
4. 是的，愛學生， 就必須擅于走進學生的情感世界， 去感受他們的喜怒哀樂。
5.當學生對你說悄悄話的時候， 你的教育就真的成功了!
6.一句關切的話語，一個鼓勵的眼神， 都是對學生的信賴與關愛。
(全體合)愛學生，就要尊重他們。 愛的最高境界， 就是尊重。
(123合)每個孩子都有閃光點，
(456合)每個孩子都是一首動人的詩篇。
(123合)愛是溫暖的陽光，愛是絢爛的朝陽，
(456合)是愛，讓我們感到無比溫暖和幸福，
(全體合)愛的情感激蕩在我們心里， 愛的旋律回響于校園內外， 因為愛，我們家校和諧， 因為愛，我們師生和諧。
1.時間在天地間激起宏大的回音， 我們共同迎來一個新的起點。
(全體合)
讓愛心飛翔，讓童心快樂起飛......
讓愛心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識為學生奠基......
讓愛心展現，讓特色發揚，讓藝術的旋律唱響......
適合老師朗誦的散文作品 篇5
這就是我們的稱呼
說起我們的崗位呀，
是多么普通
又是何等的
不，尋，常———
這里，不是汽笛悠揚的海港，
卻見成群的海燕
展，翅，翱，翔，
曾有多少勇敢的船隊
從這歡樂的平臺，下水，
迎著拍天的大浪
齊刷刷地
豎起了遠征的桅檣!
這里不是
鉆機隆隆的礦山，
但卻儲存著
祖國最珍貴的寶藏，
曾有多少彩色的礦石
在這里開采和冶煉，
變成錚亮的鉚釘
在精密的機床上閃，光!
這里，不是百靈鳥歡唱的原野，
但，卻有千朵萬朵迎春花
競 相 綻 放，
曾有多少破土的新苗
在這里化作了金稻、
青稞、
紅高粱!
這里不是梅花鹿雀躍的叢林，
但，卻有澎湃的松濤
在耳邊轟響，
多少紅楓，
多少綠柳，
多少白楊，
在這里長成了
立地頂天的棟梁!
談起我們的職業，
是那么平凡
又是何等的高尚———
我們不是水手長，
卻帶領孩子們
征服了多少驚 濤 駭 浪;
我們不是設計師，
卻架設了多少
通往真理的橋 梁;
我們不是爐前工，
卻冶煉了多少
優質的鋼錠;
我們不是醫學家呀，
卻撫平了多少孩子
心靈深處的創傷!
我們的事業
并不顯赫一時，
但卻珍藏著億萬人
深情的希望;
我們的青春
雖不能永遠存在，
但卻在未來的歲月中
加倍地延長!
我們用心血、汗水
和皺紋、白發
為祖國換來
滿園的春色
和遍野的花香……