適合老師朗誦的散文作品（通用5篇）
適合老師朗誦的散文作品 篇1
你似百合花
于清冷的一隅默默生長
那份獨特的恬靜和淡雅的醇香
鐫刻出純潔的白
深夜里，你默默地固守信仰
/
安順學院這片土地上
你滲入到政法學院的根部
滋潤著一個個干涸的心田
只為能催促一棵棵幼苗茁壯成長
早日揚起夢想的風帆
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你是太陽，光彩奪目
每一縷陽光都播撒著熱情
散盡人間一切黑暗，愚昧
迎來光明和希望，令人向往
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又是一個收獲的秋季
你仍緊握手中彩色的畫筆
描繪藍圖，滋潤祖國的桃李
深夜里，你還在認真地備課
夢中的我們仍回味著上課的樂趣
/
多少年季節輪回，多少個春夏秋冬
紅燭般的你，燃燒著亮麗的生命
給我們奏出美妙的旋律
每一個不眼之夜，每一次燈光長明
漫漫長夜里，你伏案的身影刊刻了
青絲之間的華發，三尺講臺上的笑聲
/
啊!辛勤的園丁，光榮的教師
你用無私縮短著心與心的路程
你是那航燈，引人走出科學的迷宮
適合老師朗誦的散文作品 篇2
1.這是一所屹立在皇城日益崛起的學校
2.在這里，有這樣一個團結友愛、積極奮進的集體
(全體合)努力拼搏、不懈追求是我們的寫照
3. 在這里， 有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻的教師
(全體合)扎根教壇、哺育桃李是我們的驕傲
4.每一張笑臉都綻開著希望 ，每一片綠葉都搖曳出生機
5.在這里的孩子們充分體驗著培養良好習慣、奠定美好人生的“素質教育”的快樂時光
6.這里是學生的樂園 ，這里是教師的舞臺。
1.在這片充滿新意的田野上，
(123合)一名名教師傾情奉獻，
(456合)一只只雄鷹茁壯成長，
(全體合)一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。
2.“玉不琢，不成器”， 如果把每個學生比作一塊未經雕琢的璞玉， 那么教師就是負責打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
3.玉經雕琢方成器，人不拼搏難成才， 教育就是養成良好的習慣，
4.在這一教育思想引領下， 我們把習慣培養滲透到學生校園生活的方方面面， 為學生終身發展奠基。
5.愛是最純真的語言， 愛是無比的動力，
6.正因為有了愛， 我們的校園生機勃勃， 我們的教室歡聲笑語。
1.愛心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃。
2.愛心，是一縷陽光， 掃除心里的陰霾。
3. 愛心，是一股暖流， 暖遍了人們的心田。
(123合)人類最崇高的精神是奉獻， 最溫暖的行為是關愛。
(456合)作為教師的我們， 會用一顆愛心， 溫暖每個學生的心田。
4. 是的，愛學生， 就必須擅于走進學生的情感世界， 去感受他們的喜怒哀樂。
5.當學生對你說悄悄話的時候， 你的教育就真的成功了!
6.一句關切的話語，一個鼓勵的眼神， 都是對學生的信賴與關愛。
(全體合)愛學生，就要尊重他們。 愛的最高境界， 就是尊重。
(123合)每個孩子都有閃光點，
(456合)每個孩子都是一首動人的詩篇。
(123合)愛是溫暖的陽光，愛是絢爛的朝陽，
(456合)是愛，讓我們感到無比溫暖和幸福，
(全體合)愛的情感激蕩在我們心里， 愛的旋律回響于校園內外， 因為愛，我們家校和諧， 因為愛，我們師生和諧。
1.時間在天地間激起宏大的回音， 我們共同迎來一個新的起點。
(全體合)
讓愛心飛翔，讓童心快樂起飛......
讓愛心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識為學生奠基......
讓愛心展現，讓特色發揚，讓藝術的旋律唱響......
適合老師朗誦的散文作品 篇3
我們都是當年最優秀的學子
成長于祖國最需要教師的年代
不諳世事的我們
被囚禁了遠大的夢想
走進了師范的大門
三年后
還沒有成年的我們
帶著貧困的無奈和稚嫩的熱情
自豪地成為了
祖國普及義務教育的主力軍
從此以后
我們把
最美麗的青春
奉獻給了腳下這塊貧瘠的土地
我們甘愿
做了一年又一辛勤的園丁
培育出
一代又一代棟梁
遍布祖國大江南北
最近發生的安徽學生群毆老師的事件
沒有政府和媒體站出來為老師做主
捍衛教育的尊嚴
老師只能用辛酸無奈的自嘲來解脫
來抗議非尊師重教的主流社會風氣
來宣泄一生無私奉獻所付出的真摯情懷
適合老師朗誦的散文作品 篇4
是誰
把懵懂無知的我們
領進豐富的知識海洋
教會我們為人之本
為子女之孝
為仁義之禮儀
/
是誰
象園丁一樣用辛勤的汗水
澆灌春日破土的幼苗
讓我們茁壯地成長
長成參天大樹
國之棟梁
/
是您!老師!
您象溫暖陽光照耀著我們
和熙般的春風沐浴著我們
清泉般的甘露哺育著我們
大樹一樣遮擋著的著我們
如父母一般的呵護著我們
/
是您!老師!
啟迪了我們稚嫩的心靈
豐富了我們空白的腦際
編織了我們遠大的夢想
賜予了我們未來的鑰匙
/
是您!老師!
您那把火苗
點燃了我們心靈之火
您用一生砌成的階梯
承載著我們踏實向上攀登
/
老師
您就象一支蠟燭
用那微弱的光
照亮了我們前進的道路
耗盡了您一生的年華
您無私的奉獻
我們永志不忘
/
老師
您就象春蠶吐絲
用銀絲丈量著您生命的價值
您低調生活
高調教學
從不在人面前炫耀
在那碩果滿枝
金榜題名時
就是對您最高的評價
適合老師朗誦的散文作品 篇5
這就是我們的稱呼
說起我們的崗位呀，
是多么普通
又是何等的
不，尋，常———
這里，不是汽笛悠揚的海港，
卻見成群的海燕
展，翅，翱，翔，
曾有多少勇敢的船隊
從這歡樂的平臺，下水，
迎著拍天的大浪
齊刷刷地
豎起了遠征的桅檣!
這里不是
鉆機隆隆的礦山，
但卻儲存著
祖國最珍貴的寶藏，
曾有多少彩色的礦石
在這里開采和冶煉，
變成錚亮的鉚釘
在精密的機床上閃，光!
這里，不是百靈鳥歡唱的原野，
但，卻有千朵萬朵迎春花
競 相 綻 放，
曾有多少破土的新苗
在這里化作了金稻、
青稞、
紅高粱!
這里不是梅花鹿雀躍的叢林，
但，卻有澎湃的松濤
在耳邊轟響，
多少紅楓，
多少綠柳，
多少白楊，
在這里長成了
立地頂天的棟梁!
談起我們的職業，
是那么平凡
又是何等的高尚———
我們不是水手長，
卻帶領孩子們
征服了多少驚 濤 駭 浪;
我們不是設計師，
卻架設了多少
通往真理的橋 梁;
我們不是爐前工，
卻冶煉了多少
優質的鋼錠;
我們不是醫學家呀，
卻撫平了多少孩子
心靈深處的創傷!
我們的事業
并不顯赫一時，
但卻珍藏著億萬人
深情的希望;
我們的青春
雖不能永遠存在，
但卻在未來的歲月中
加倍地延長!
我們用心血、汗水
和皺紋、白發
為祖國換來
滿園的春色
和遍野的花香……