自強自立精神與批判性思維的培養

　　隨著社會的發展，當今的大學生都在家庭的襁褓中茁壯成長。然而，就是因為家庭的過分保護，導致了當今大學生缺乏自強自立的能力，養成了依賴的習慣。并且，中國大學生嚴重缺乏批判性的思維。從小學到高中，知識的填鴨式灌輸，已經使學生們失去自我判斷的能力，形成一種“只要是長輩說的就是對的”的理念。而大學正是要求大家必須具備有自強自立精神及批判性的思維，這是許多當今大學生無法做到的。

　　自立就是靠自己的勞動生活，不依賴別人;自強就是不安于現狀，勤奮，進取，依靠自己的努力不斷向上。我認為，我們大學生首先應該學會自立，之后再做到自強。

　　自立是要求我們能擺脫對家庭過分的依賴，學會獨立自主自己的生活。大一新生基本分兩種情況。一種是中學階段是就讀住宿學校的，已經具備一定的自理能力，到了大學可以很快進入狀態，能很輕松自我安排好時間，做到自立。另一種是之前沒有任何自我生活經驗的，對家庭十分依賴，什么事都要有人督促才能做好，更有甚者不懂得如何做好個人日常生活工作，如洗衣、拖地等。當然，也有的大一新生雖然沒有獨立生活經驗，卻能很快進入這種自立生活的狀態，但仍是少數。

　　自強是在我們自立之后，嚴格要求自己，不是懶懶散散地過完大學生活。由于高中緊張的學習氛圍，當大家開始新的大學生活時，不免感到節奏放慢，生活開始懶散起來。很多大學生認為，過了高考就是放松的時候，其實不然，大學才是又一個更加重要的起跑點。

　　如何培養大學生的自強自立精神?這也許需要老師與家長的引導，但最重要的還是要靠學生本身。必須讓學生們認識到自己已經成年，必須能夠學會自強自立，才能在這個復雜的社會中立足。讓學生自己漸漸建立起一種獨自生活的意識，學會為自己安排一切，在學會獨立生活的同時，更要注重自我勉勵，為自己定目標，而不是只是盲目的自立生活，還必須是自強的生活。只有做到自立自強，學生們才能真正脫離父母的庇護，才能真正融入這個社會，真正的體會這個社會強大的競爭力。我們必須在自立的基礎上，做到自強，才能早點融入這個紛繁的社會。

　　批判性思維是一種基于充分的理性和客觀事實而進行理論評估與客觀評價的能力與意愿，它不為感性和無事實根據的傳聞所左右。

　　上文所提到當今大學生缺乏批判性思維，是由于現在中國高等教育仍舊是一種硬性教育。學生基本都只從書上攝取知識，老師的話不容置疑。因為這樣的教育，學生漸漸形成一種思維的依賴性，而拋棄了自己的獨立批評性思維。

　　其實，批判性思維和自強自立精神，這兩者之間是有十分密切的聯系的。當我們學會自強自立后，我們才能夠培養這種批判性思維。批判性思維要求我們能夠獨立對一件事做出自己的思考判斷，而不是依賴于別人的想法。當我們在行動上自立，思想上自強后，我們便可以慢慢做到思想的獨立。

　　但是，思想的獨立并不代表可以主觀帶著感情色彩去看待問題。我們還要學會冷靜地去觀察整件事的頭尾，客觀理性地思考事情的對與錯。

　　由于目前教育仍無多大改變，培養批判性思維對于大學生我們來說，是很有難度的。我認為，我們應該從日常交往和對話中慢慢培養起批判性思維。但是這是比較困難的。所以，我覺得老師應該作為引導者來引導大家培養這種思維，并且老師也必須是具備批判性思維的。再者，我認為當前的考試制度完全遏制了同學們的批判性思維，考試制度擁有一套正確答案，迫使學生們不得不去跟隨答案思考。學習上，我認為除了讀書本的知識，我們更應該從實踐中來獲得相關知識。實踐更能培養學生們的批判性思維，枯燥的書本只會束縛學生們的思維方式。除了以上所說，學生們也要主動去培養這種批判性思維，主動獨立理性思考問題，只有培養起批判性思維，我們在社會上才更有立足之地，才更有機會。