教育論文寫作格式要求

　　教育論文，顧名思義，“論文”是指專深而有系統的學問，是指研究、討論教育領域問題的文章。教育論文發表就是專門對教育領域中某一問題，進行探討、分析論證的文章發表在國家正式出版物上。

　　教育科研是一種相當復雜的思維活動，并且又需要把其科研成果描述出來讓別人了解。我們進行教育科研、思考問題，只憑腦子想是不可能的，需要用文字把思考的問題、研究的成果，進行加工、整理、提煉、記錄下來，使創造性的思考一層層展開、一步步深入，并在紙面上視覺化，這就是教育論文。

　　教育論文一般包括標題、署名、摘要、關鍵詞、正文、結論、致謝、參考文獻這十個部分進行描述。

　　標題

　　標題是文章的總題目，透過它可以看到全文的精髓。標題可以在文章寫作之前擬出，也可以在文章寫成之后確定，給文章擬一個恰當的標題是頗需斟酌的。

　　署名

　　署名的目的有三個：

　　一是表明作者付出了辛勤的勞動代價;

　　二是表示作者要對文章負責;

　　三是便于同行或讀者與作者聯系。

　　為文章署名，只有文章的實際作者才應該署名。是個人寫作的，署個人的姓名;是集體的成果，署集體的名字,也可以在集體的名義下，分署參加者個人的名字。

　　單位

　　單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。

　　摘要

　　較長的文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，稱為“內容摘要”;摘要不是原文的解釋，而是原文的濃縮。它應該傳達原文的主要信息，寫作要求完整、準確和簡潔，要自成一體。

　　關鍵詞

　　關鍵詞是指文章中最關鍵、起決定作用的詞語，它是文章內容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。一篇文章的關鍵詞的個數根據文章內容需要可多可少，一般3-8個為宜。

　　引言

　　引言又稱前言、引論、導論、緒論或序論。它的作用是向讀者初步介紹文章內容。短篇文章通常在本文前用簡潔的語言略述總綱，較長的文章則辟有專章，加以闡述。

　　正文

　　正文是文章的主體部分。正文的寫作規律有：

　　1、論述方式。論述方式有兩種。一種是將科學研究全過程作為一個整體，對有關的各方面作綜合的論述;另一種是將科學研究的全過程按照研究實 際，劃分幾個階段，對各階段依次進行論述。兩種論述方式各有特點，前一種綜合歸納性較強，能夠突出文章的主要論點;后種更忠實于科研實際，紿人以真切的感 受。但無論采用哪一種方式，都不要是實際科研過程的機械的、刻板的復述，而應是作者經過歸納整理，去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的產物。

　　2、論述內容。文章的論述內容可概括為兩個方面。一是理論的，二是實踐的。理論的闡釋側重邏輯推理，實踐的闡述著重過程的描述。但無論哪一種，都不是孤立的;它們相輔相成，互為補充。理論來源于實踐，需要實踐的驗證;實踐要上升為理論，才能成為科學。科學的實踐，無論是觀察、調查、實驗，還是查閱文獻，最后都要得出科學的結論。

　　結論

　　結論是全篇文章的總結。作結論應注意的是，結論不是重復敘述本文中的研究成果，而是在研究結果的基礎上，進一步得出科學的結論，由感性認識上升到理性認識。它是以正文的論述為基礎，但與正文的表述更精煉，更集中，更典型，更有價值。

　　謝詞

　　一部論著的寫成，必然要得到多方面的幫助。對于在工作中給予幫助的人員(如參加過部分工作，承擔過某些任務、提出過有益的建議或給予過某些指導的同志與集體等)。應在文章的開始或結尾部分書面致謝。致謝的言辭應該懇切，實事求是，而不是單純的客套。

　　參考文獻

　　寫作文章，需要引用一些別人的科研成果，這是科研工作連續性的表現。

　　注意事項

　　擬定文章標題應注意以下四點：

　　①簡明。簡明是指用字要少。但少并不等于簡陋，它必須確切反映論文的內容。少而明確，才稱得上簡明;

　　②確切。確切是指題目的用字一定要準確，不能人有歧義;

　　③具體。題目一定要與文章的內容相符，使人一見標題就知道這篇文章是論述什么的;

　　④傳神。傳神是指擬定的技巧。同一內容的文章，可以擬出若干個題目，其中必有一個是最能傳達文章精神的，它能概括文章的主題，引起讀者閱讀的興趣，從而使文章發揮更大的作用。

　　引言的內容通常有如下幾個方面：

　　①為什么寫這篇文章，要解決什么問題;

　　②文章的主要觀點;

　　③與課題相關的歷史回顧;

　　④寫作資料的來源、性質及其運用情況;