實(shí)錄：畢業(yè)論文答辯的日子

　　今天，是一個(gè)難忘的日子：畢業(yè)論文答辯。

　　畢業(yè)論文答辯是我們在校最后一次與學(xué)習(xí)有關(guān)的工作，答完辯，基本上宣告你在本科階段的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成。接下來，就要靠自己去社會或者讀研進(jìn)一步學(xué)習(xí)。昨天晚上很晚才睡覺，具體來說，應(yīng)該說是今天凌晨才睡覺。今天論文一直在修改以達(dá)到一個(gè)滿意的標(biāo)準(zhǔn)。可惜一直沒有辦法達(dá)到。凌晨00:30分的時(shí)候，我把論文才打印出來，然后急忙找了一些論文涉及到的知識點(diǎn)相關(guān)資料，到1：20的睡覺了。早上7：10分，起床，洗頭，打起精神。準(zhǔn)備四份打印論文稿給四位答辯組老師。7：40，到指定答辯教室。與同學(xué)聊了一會天，大家心里都很緊張。雖然知道一辯通過率比較高，但是還是小心的為好。大約8：10分，答辯老師到達(dá)答辯教室，其中有教過我的老師。感覺之前對我印象應(yīng)該不錯(cuò)，應(yīng)該可以得到印象分。約8：40分，答辯開始，按照公布的名單，我是第四個(gè)答辯。答辯組長公布了答辯流程：1，自我介紹1-2句話。2，闡述論文思路和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新和不足。3，老師提問與提出修改意見。第一個(gè)同學(xué)開始答辯，我仔細(xì)聽了一下老師后面的提問，感覺挺難，心想，這下可能會有麻煩，很擔(dān)心自己答不上來。從第二個(gè)同學(xué)開始答辯起，我就開始組織語言，將“論文思路和結(jié)構(gòu)”寫在稿紙上，以免上臺闡述時(shí)，語句不連貫。之前，沒有輪到時(shí)，有點(diǎn)緊張，離我答辯時(shí)間越來越近時(shí)，我倒輕松了。

　　在第三個(gè)同學(xué)答辯完的時(shí)候，我的“論文思路和結(jié)構(gòu)”正好寫完。上臺，首先是對老師表示感謝，然后自我介紹一句話：我是誰。然后根據(jù)我之前寫好的“論文思路和結(jié)構(gòu)”闡述文章。簡單說明了一下創(chuàng)新和不足。不過，在用準(zhǔn)備的稿紙闡述文章內(nèi)容時(shí)，我沒有完全照著稿紙念，感覺照著念會影響老師對你論文熟悉度的懷疑。因此，我是用眼角余光看稿紙，以抬頭狀脫稿狀態(tài)闡述。首戰(zhàn)成功，感覺內(nèi)容闡述不錯(cuò)。接下來就是老師提問和指正你論文中的缺點(diǎn)。下面是論文答辯的記錄，基本無出入。順便提一下，我的論文題目是：《促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)和諧化對策》

　　a老師：論文第三部分總結(jié)非常好，但是與文章整體脫節(jié)。

　　答：我也考慮到了這個(gè)問題，我只是為了讓文章整體更具體，內(nèi)容更全面，因?yàn)榉治鼍W(wǎng)絡(luò)消費(fèi)這個(gè)問題，主要也是通過這幾家網(wǎng)站在進(jìn)行著。關(guān)于脫節(jié)部分，我會在接下來的論文修訂中完善。

　　（我的修改意見：我在答辯完之后，聽答辯一組同學(xué)答辯時(shí)，答辯一組李老師建議字?jǐn)?shù)不要超過太多。我的文章字?jǐn)?shù)超過顯多，也由于此部分的確與文章整個(gè)不協(xié)調(diào)，我想把那一部分全部刪除，這樣，我的文章從整體來看，協(xié)調(diào)一致，而且字?jǐn)?shù)仍然達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。不知陶老師意見如何？）

　　a老師：你的論文指導(dǎo)是陶老師，她也是研究消費(fèi)和諧化的。（應(yīng)該不屬于文章問題，屬于閑聊類）

　　答：是的，陶老師是研究消費(fèi)方面的，我最初的論文設(shè)想，是想從這三家網(wǎng)站看中國網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的發(fā)展，后來，陶老師幫我擬定了我的這個(gè)題目，認(rèn)為這樣研究有現(xiàn)實(shí)意義。把和諧化概念引入到網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中，也使文章有了創(chuàng)新。

　　b老師：你在談到網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)時(shí)，為什么要寫到促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化健康？（論文問題類）

　　答：大的方面來說，中國目前網(wǎng)絡(luò)文化仍處于一個(gè)初級階段，網(wǎng)絡(luò)文化也不是健康的。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)惡搞等這些不健康的網(wǎng)絡(luò)文化占據(jù)了中國目前的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化市場。比如，一些網(wǎng)絡(luò)志用語甚至開始在小學(xué)生，初中生作文中出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了正常的語文學(xué)習(xí)。網(wǎng)吧到處是網(wǎng)絡(luò)游戲的廣告，似乎網(wǎng)吧提供給我們的，就是一個(gè)玩游戲的場所，除此，再無其他用處，這些，表明，一種健康合理使用網(wǎng)絡(luò)消文化尚未成立。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化也是如此，色情，暴力充斥，病毒甚至可以擺到網(wǎng)站上去銷售。這些也都不是健康的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化。因此，我在本文中提出促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)和諧化的對策中，把促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化健康作為一個(gè)方面來講。

　　c老師：1、英文文獻(xiàn)關(guān)鍵詞，外部性要改為名詞形式。（修改意見一處）