文獻綜述簡介及注意事項

　　文獻綜述要求介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。

　　一、結構組成

　　1、前言，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

　　2、主題，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可以按不同的問題進行綜述，還可以按不同的觀點進行比較綜述，不管用哪一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

　　3、總結，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

　　4、參考文獻雖放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。

　　二、常見誤區

　　但是研究生在撰寫文獻綜述過程中易犯以下四種錯誤：

　　1. 大量羅列堆砌文章 誤認為文獻綜述的目的是顯示對其他相關研究的了解程度，結果導致很多文獻綜述不是以所研究的問題為中心來展開，而變成了讀書心得清單。

　　2. 輕易放棄研究批判的權利 大量引用自己導師的研 究成果而不注意其他同行的研究成果的現象，學生擔心學位論文答辯通不過，所以難得見到 學生批判導師已有研究的不足;遇到名校名師，學生更易放棄自己批判的權利。由于大量引用他人的著作， 每段話均以誰說起始， 結果使自己的論文成為他人研究有效與否的驗證報告， 無法說服讀者相信自己的論文有重要貢獻。

　　3. 回避和放棄研究沖突另辟蹊徑 對有較多學術爭議研究主題，或發現現有的研究結論互相矛盾時，有些研究生的論文就 回避矛盾，進行一個自認為是創新的研究。將 現有文獻的沖突與矛盾加以整合是必要的，新研究比舊研究具有更好、更強的解釋力，原因 之一是新的研究會將過去的所得做一番整合與改善。

　　4. 選擇性地探討文獻 有些研究生不是系統化地回顧現有的研究文獻，找適合研究的問題或可預測的假設，卻 宣稱某種研究缺乏文獻， 從而自認他們的研究是探索性研究。 如果有選擇性地探討現有文獻， 則文獻綜述就變成了研究生主觀愿望的反映，成了一種機會性的回顧。 因此一定要進行系統的、全面的文獻綜述，以嚴謹的科學設計來尋找、評估以及整合科 學研究的證據，確保文獻綜述完整不偏。

　　注意事項

　　撰寫綜述還應有以下注意事項。

　　(1)綜述內容應是前人未曾寫過的。如已有人發表過類似綜述，一般不宜重復， 更不能以他人綜述之內容作為自己綜述的素材。

　　(2)對于某些新知識領域、新技術，寫作時可以追溯該主題的發展過程，適當增 加一些基礎知識內容，以便讀者理解。對于人所共知或知之甚多的主題，應只寫 其新進展、新動向、新發展，不重復別人已綜述過的前一階段的研究狀況。

　　(3)綜述的素材來自前人的研究報告，必須忠實原文，不可斷章取義，閹割或歪 曲前人的觀點。

　　(4)綜述的撰寫者必須對所寫主題的基礎知識、歷史與發展過程、最新進展全面 了解，或者作者本身也從事該主題的研究工作，是該主題的“專家”，否則容易出 大錯、鬧笑話。

　　(5)撰寫綜述時，搜集的文獻資料盡可能齊全，切忌隨便收集一些文獻就動手撰 寫，更忌諱閱讀了幾篇中文資料，便拼湊成一篇所謂的綜述。

　　(6)綜述的原始素材應體現出一個“新”字，亦即必須有最近最新發表的文獻，一般 不將教科書、專著列為參考文獻。