板房里的畢業(yè)論文答辯
5月11日清晨5時(shí)許，在亞洲最大的板房區(qū)，羅起床來(lái)到辦公室。他整理好辦公室，把攝像頭放在飲水機(jī)上，把電腦挪到茶幾上，接上寬帶，開始測(cè)試網(wǎng)速。
去年12月，江蘇在四川省綿竹市援建了6所“心靈驛站”，招募了14名具有國(guó)家三級(jí)心理咨詢師以上資格的心理援助志愿者，羅杰就是其中一員。因?yàn)榉⻊?wù)要到今年6月才結(jié)束，今年讀大四的羅因此可能將錯(cuò)過(guò)畢業(yè)答辯，不能順利畢業(yè)，這成為近來(lái)最讓他頭疼的事情。
而這一天，對(duì)羅來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子。
他的母校揚(yáng)州大學(xué)專程派來(lái)兩位老師，讓羅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做畢業(yè)論文答辯。
測(cè)試好網(wǎng)速，羅捧起裝訂好的畢業(yè)論文，仔細(xì)閱讀，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)這場(chǎng)別開生面的“考試”。
8時(shí)許，電腦屏幕振動(dòng)了下，羅打開一看，是學(xué)院的趙老師發(fā)來(lái)了qq視頻請(qǐng)求。在屏幕上，他看到了離別半年的老師，情不自禁地大喊：“趙老師好，我是羅。”
趙老師說(shuō)：“羅，能看見(jiàn)我嗎？”“能看見(jiàn)……”羅高興地答道。
之后每見(jiàn)到一位老師，羅都會(huì)站起來(lái)，使勁兒揮手打招呼。在視頻里，老師們看到羅杰，都笑得很開心，紛紛詢問(wèn)羅杰的工作情況以及災(zāi)區(qū)的情況。
論文答辯馬上就要開始，羅杰略有些緊張。突然，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，羅杰既驚訝又興奮，“班長(zhǎng)，班長(zhǎng)是你嗎？”
“是我啊，我們班好多同學(xué)過(guò)來(lái)看你答辯呢，我們都全力支持你，加油！”出現(xiàn)在屏幕上的是班長(zhǎng)任平。同學(xué)們的出現(xiàn)，讓羅很激動(dòng)。
過(guò)了幾分鐘，答辯組的老師也來(lái)了，羅一一向他們問(wèn)好。
論文答辯開始了，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面，羅還是緊張地直冒汗。因?yàn)闆](méi)有麥克風(fēng)，為了能讓老師們聽得更加清楚，羅身體盡量往電腦前靠，嘴巴對(duì)著電腦。
有幾次由于網(wǎng)絡(luò)“卡殼”，視頻里的人像動(dòng)不了，聲音傳播斷斷續(xù)續(xù)。對(duì)面的老師耐心地等待，還不斷鼓勵(lì)羅。
在論文答辯中有老師表示，給學(xué)生做了這么多年的畢業(yè)答辯，這樣的答辯是頭一次。
論文答辯進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)，羅順利地回答了老師們提出的問(wèn)題。有老師建議他再認(rèn)真地修改完善一下論文，爭(zhēng)取評(píng)上優(yōu)秀畢業(yè)論文。
羅這篇論文是在綿竹完成的，經(jīng)過(guò)了多次修改。他的論文指導(dǎo)老師石文山說(shuō)：“他的文章采用的方法很新穎，由災(zāi)區(qū)傷殘學(xué)生的個(gè)案推及到整個(gè)災(zāi)后心理援助工作，論文的研究思路對(duì)災(zāi)后心理輔導(dǎo)工作會(huì)有積極影響。”
石文山說(shuō)，要完成這樣一篇論文要耗費(fèi)很多心血，而且要查閱大量專業(yè)資料，這對(duì)一個(gè)在災(zāi)區(qū)進(jìn)行服務(wù)的志愿者來(lái)說(shuō)很不容易。
很多老師鼓勵(lì)羅把研究繼續(xù)做下去。羅說(shuō)，等服務(wù)結(jié)束，他準(zhǔn)備考心理學(xué)研究生，但仍會(huì)繼續(xù)關(guān)注災(zāi)區(qū)。