怎樣應(yīng)對(duì)畢業(yè)論文答辯
畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文工作的重要一環(huán)，是對(duì)教、學(xué)雙方情況的綜合檢驗(yàn)，是確保畢業(yè)論文質(zhì)量和檢驗(yàn)論文真實(shí)性的重要手段。對(duì)畢業(yè)論文如何答辯，部分學(xué)員胸中無(wú)數(shù)，有一種恐懼感和神秘感。筆者認(rèn)為，要使學(xué)員順利通過(guò)畢業(yè)論文答辯，有必要與學(xué)員談?wù)劗厴I(yè)論文答辯中的有關(guān)問(wèn)題。
一、要明確畢業(yè)論文答辯的重要意義
畢業(yè)論文的答辯，是由問(wèn)、答、辯構(gòu)成的一種有目的、有計(jì)劃的教學(xué)形式，是教師和學(xué)生之間有問(wèn)有答有辯的雙向教學(xué)活動(dòng)。搞畢業(yè)論文答辯的目的主要有三點(diǎn):一是檢驗(yàn)學(xué)員畢業(yè)論文的真假。論文是學(xué)員自己寫(xiě)的，還是請(qǐng)人代寫(xiě)或是抄襲別人的，只有通過(guò)畢業(yè)論文答辯這道關(guān)口來(lái)辨別真?zhèn)危逭嫦唷Ｒ话銇?lái)說(shuō)，論文不是自己寫(xiě)的，答辯時(shí)就會(huì)露出馬腳，破綻百出。二是審查論文的一種補(bǔ)充形式。學(xué)員論文寫(xiě)成之后，難免有闡述不清楚、不詳細(xì)、不完備、不確切的地方。通過(guò)畢業(yè)論文的答辯，一方面，讓學(xué)員彌補(bǔ)論文中的不足之處，進(jìn)一步加深對(duì)所論問(wèn)題的理解;另一方面，考查學(xué)員對(duì)所論述的問(wèn)題是否有深廣的知識(shí)基礎(chǔ)、有創(chuàng)造性的見(jiàn)解、有充分的理由。三是檢驗(yàn)學(xué)員的綜合素質(zhì)。通過(guò)答辯考察學(xué)員覺(jué)悟的高低、測(cè)試學(xué)員的口頭表達(dá)能力、演講能力、思維能力和應(yīng)變能力。
二、要切實(shí)做好畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備
學(xué)員要想搞好畢業(yè)論文答辯，必須圍繞三個(gè)方面準(zhǔn)備。一是圍繞畢業(yè)論文主體部分和薄弱環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。在答辯的前幾天，學(xué)員必須對(duì)自己的論文仔細(xì)審查，文章有無(wú)疑點(diǎn)、謬誤、片面、模糊不清和薄弱的地方。例如，文章主題是否不明確、不突出;與主題有關(guān)的重要問(wèn)題是否應(yīng)涉及而未涉及;分析論述有無(wú)片面性;文章是否有新見(jiàn)解;論點(diǎn)、論據(jù)是否充分，判斷、結(jié)論不符合實(shí)際或不正確;文章的結(jié)構(gòu)層次不清楚或不合理的，一些用詞語(yǔ)句不規(guī)范的等等。學(xué)員還要十分熟悉與自己文章相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。例如，你所研究的這個(gè)論題，前人已經(jīng)有了哪些研究成果?還存在哪些爭(zhēng)議的問(wèn)題?現(xiàn)在有幾種代表觀點(diǎn)，各有哪些代表性著作和文章?為什么選擇這個(gè)課題?提出和解決了什么問(wèn)題?研究這個(gè)課題有何科學(xué)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義?只有事先充分做好準(zhǔn)備，到參加答辯時(shí)，才能信心足，心不慌。二是圍繞論文所運(yùn)用的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備。畢業(yè)論文就是應(yīng)用自己所學(xué)的基本理論去分析和解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。學(xué)員必須弄清楚論文中應(yīng)用了哪些專(zhuān)業(yè)的基本概念、原理和規(guī)律。所以，在論文答辯前，學(xué)員除了熟悉論文的內(nèi)容外，還要讀一些與論文內(nèi)容相關(guān)的參考文獻(xiàn)。三是圍繞消除緊張情緒和保持良好心態(tài)準(zhǔn)備，正確對(duì)待畢業(yè)論文答辯， 要有自信心，心情要放松。一般來(lái)說(shuō)，只要自己平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，又能較好地掌握所學(xué)知識(shí)，論文又是自己下功夫?qū)懗傻模诖疝q前再把論文看幾遍，這樣答辯時(shí)就能得心應(yīng)手，對(duì)答如流。
三、要靈活運(yùn)用畢業(yè)論文答辯的技巧和方法
學(xué)員要想畢業(yè)論文答辯順利通過(guò)，并取得好的成績(jī)，答辯時(shí)應(yīng)注意一些技巧和方法。一是謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是。在整個(gè)答辯過(guò)程中，要始終擺正自己的位置，要明確地意識(shí)到自己是學(xué)員，是在接受考核，因而一定要尊重答辯委員會(huì)的各位老師，虛心聽(tīng)取他們提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，謹(jǐn)慎作答。即使在某個(gè)問(wèn)題上自己不同意答辯委員的意見(jiàn)，也要以謙遜的態(tài)度，禮貌地陳述自己的觀點(diǎn)， 千萬(wàn)不要傲慢無(wú)禮，切忌耍態(tài)度;對(duì)回答不清楚的問(wèn)題，不要不懂裝懂，亂扯一通;特別是答辯委員會(huì)對(duì)自己論文中有關(guān)論述是否抄襲提出懷疑時(shí)，一定要實(shí)事求是加以說(shuō)明。二是抓住重點(diǎn)，充分展示。對(duì)主考教師提出的問(wèn)題，不要分神，察顏觀色，揣摩教師的心理，要仔細(xì)推敲主考教師所提問(wèn)題的要害，回答時(shí)要緊扣題意， 突出重點(diǎn)，層清分明，合乎邏輯，言簡(jiǎn)意賅說(shuō)出自己的見(jiàn)解，切忌答非所問(wèn)，語(yǔ)無(wú)倫次，繁瑣口羅嗦，不得要領(lǐng);語(yǔ)言表達(dá)，要口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)速流暢，把握節(jié)奏。三是沉著應(yīng)對(duì)，講究方法。如果對(duì)主考教師所提的問(wèn)題沒(méi)有理解清楚，可以請(qǐng)老師把問(wèn)題提得明白一些，千萬(wàn)不要在未聽(tīng)懂問(wèn)題的題意時(shí)慌忙作答，更不可一時(shí)未聽(tīng)懂提問(wèn)而不知所措，心慌意亂，一定要沉著應(yīng)對(duì)。答辯結(jié)束時(shí)，不論主考教師對(duì)自己如何評(píng)價(jià)，都要態(tài)度從容，有禮貌地退場(chǎng)。